第1单元 1 社戏-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册语文同步课件(统编版)山西专用

语 文 八年级下册 RJ 1 2 第一单元 人文主题：民风民俗 1 社戏 3 刷语言运用 刷散文阅读 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 文学之约 语言运用 2024山西中考 【2024山西吕梁模考改编】学校开展了主题为“弘 扬戏曲文化，提升文化素养”的系列活动。请阅读下面材料并完成第1~3题。 刷语言运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 【甲】 2023年12月26日晚，2024年山西新年戏曲晚会在山西大剧院举行，演出人员 包括山西四大梆子在内的全国12个剧种的50余位戏曲名家和青年领军人才。他们 跨越不同的行辈，联袂献艺，为山西观众带来一场高品质的艺术盛宴。最后，晚 会在京剧美声交响乐《表里山河涌春潮》中落幕。整场晚会扎根山西深厚的历史 文化沃土，面向全国，展示戏曲艺术传承发展成果，讲好山西故事，传播山西声 音，抒发了三晋儿女牢记嘱托、坚定信心、锐意进取、奋发有为的豪迈情怀。 刷语言运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 【乙】 中国戏曲艺术在传承发展过程中，形成了独特而宝贵的人才培养经验。中国 传统戏曲教育强调因材施教，根据学员个性差异，有的放矢地进行教学，使每个 学员都能扬长避短，获得最佳发展。此外，还注重学员的理论学习和通识教育， 激发学员主观能动性，提高学员艺术创造力。同时也注重“学练看演”结合，让学 员在课堂上学戏后再到舞台上展示，提高舞台适应能力，增强角色的艺术感染 力。 续表 刷语言运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 7 1.请根据《现代汉语词典》中“行”的词条，给下面加点的字注音、释义。（2分） 注音 释义_____________ 排行 行辈 刷语言运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 8 【解析】本题考查辨析重点词语字音、释义的能力。“行辈”指辈分。故“行” 应读作hánɡ，是“排行”的意思。 刷语言运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 9 2.你的同桌为甲文拟写的题目是“_______________________________，表里山河 涌春潮”。请你根据文段内容把题目以对联的形式补充完整。（2分） 【示例】梨园群英共献艺 关键点拨 拟写对联要注意结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境相应。注意对 联一般讲究“仄起平收”。 刷语言运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 10 3.目前，我国戏曲人才短缺，请你就怎样培养戏曲人才，结合乙文的内容向戏曲 学院提出相应的建议。不少于2条。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】建议一：因材施教，有的放矢地进行戏曲教学。建议二：戏曲教学 要注重理论学习和通识教育,提高学员创造力。建议三：戏曲教学要注重“学练看 演”结合。（任选其中两条即可，2分） 刷语言运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 11 【解析】本题考查语言表达的能力。题干要求结合乙文的内容提出相应的建议， 由“中国传统戏曲教育强调因材施教，根据学员个性差异，有的放矢地进行教学， 使每个学员都能扬长避短，获得最佳发展”可提出“因材施教，有的放矢地进行 戏曲教学”；由“此外，还注重学员的理论学习和通识教育，激发学员主观能动 性，提高学员艺术创造力”可提出“戏曲教学要注重理论学习和通识教育,提高学 员创造力”；由“同时也注重‘学练看演’结合，让学员在课堂上学戏后再到舞 台上展示，提高舞台适应能力，增强角色的艺术感染力”可提出“戏曲教学要注 重‘学练看演’结合”。 刷语言运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12 散文阅读 【2024山西晋中期中】阅读下面的散文，完成第4题。 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风， 鲜活在临汾大地上。 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 13 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那 闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的 煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中 的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或 拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑 起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 14 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生， 在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车 前一个彪形大汉早已双手撑住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襻绳，一 律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭， 射出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身 冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进 拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸， 恍若地动山摇…… 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 15 ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当 场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在 高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。 看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着 塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿着 天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云 之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只 “雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声 屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空 蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆， 手心出汗！ 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 16 ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白 父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天 塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的 欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人 看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这 样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光 色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹 子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉 人的景致。 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 17 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以 高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了 人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满 脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的由 来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯 笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上 的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸， 如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 18 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 4.“时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹。”这里 民风淳朴敦厚，民俗丰富多彩，具有丰厚的文化底蕴。“家乡民俗”美文分享活 动中老师向大家推荐了《社火迎春》这篇文章，一起参与进来吧！ （1）笃志组的同学注意到文章在叙述事件的过程中，善于使用描写、议论、抒情 等表达方式，请你以文中所写的某种民俗活动为例，具体分析这些表达方式各自 的作用。（5分） 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【示例一】文章在介绍“登天塔”习俗时，作者用“跳”“攀”“勾”等动作描 写表现“雄狮”表演者的高超技艺，又通过描写观看者的“敛声屏气”从侧面表 现出表演者的艺高胆大；用议论点明习俗中蕴含的精神——“世上无难事，只要 肯登攀”；在描写、议论中融入抒情，抒发作者对表演者的崇敬、赞美之情。 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 【示例二】文章在介绍“跑鼓车”习俗时，作者用“两架鼓车，两拨后生，在跑 道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一 个彪形大汉早已双手撑住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襻绳，一律弓 步待发”记叙了鼓车开跑前的准备状态，营造紧张的氛围；作者运用“猛跑” “浑身冒汗”“吁吁气喘”等动作、外貌和神态描写，表现出后生的奔跑速度之 快以及活动的紧张刺激；“鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼 海啸，恍若地动山摇……”通过侧面描写，表现出活动的激昂氛围，表达出作者 对表演者的赞美之情。（5分） 知识拓展 常见表达方式包括记叙、议论、抒情、说明、描写。 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 21 （2）勤勉组想从文章语言的角度对这篇散文进行点评。请围绕“文章用生动浪漫的 语言，演绎出闹社火的欢腾与美好”，写一段不少于150字的赏析性文字。（10分） 【示例】文章用生动浪漫的语言，演绎出闹社火的欢腾与美好。如“打起锣鼓， 扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子”运用一连串四字词语，细致描写了人们的动作， 展现出闹社火这一风俗的热闹与欢快。又如“似瑶池摘星，如天马行空”运用比 喻的修辞，生动又富有想象地将“雄狮”气势狂放、无拘无束的情态描摹出来， 表达了作者对雄狮舞动的赞叹。本文于生动中见美好，于热闹中显文化，值得一 读。（10分） 刷散文阅读 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 22 $$