第1单元 3＊安塞腰鼓-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 八年级下册 RJ 1 2 第一单元 人文主题：民风民俗 3 安塞腰鼓 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 【2024山东烟台期中改编】为了解民俗文化，小文搜集到下面的材料，请仔细阅 读，完成1~3题。 随着社会的快速发展，民俗文化非但未被时代的洪流冲散，反而如同深植于 心的羁绊，紧紧连接着每一个迁徙的灵魂与故土的根脉。《清嘉录·序》中写道： “夫千里不同风，百里不同俗，虽时序之在天下，薄海皆同，而一方有一方之风土 人情，不可得而强也。”民族风俗涉及的范围是如此之广，它可以是一场①___ （A震撼 B震惊）人心的安塞腰鼓，也可以是令人②____（A蔚为大观 B叹为观 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 止）的烟台剪纸，又或许是精彩的海阳大秧歌，即使表演jiá然而止，也能深深地 吸引人们的眼球。这些民俗文化或恬静或豪迈，不仅是一种文化的传承和延续， 更是人们生活的一部分。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 羁绊( ) jiá然而止( ) jī 戛 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.为材料横线处选择最恰当的词语。（填序号即可） ①选___项 ②选___项 A B 【解析】本题考查辨析词义的能力。①“震撼”指震动，摇撼。“震惊”指大吃 一惊或使大吃一惊。此处指安塞腰鼓使人心不平静，选“震撼”更恰当。②“蔚 为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。“叹为观止”指赞美看 到的事物好到了极点。此处赞美烟台剪纸好到极点，选“叹为观止”更恰当。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 3.画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 ____________________________________________________________ 将“一种文化的传承和延续”和“人们生活的一部分”调换位置。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 【2024山东济南二模】阅读文段，完成4~5题。 楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱上而得名。楹联又称对联或对子，要 求字数相同，词性相对，词义相关，对仗工整，平仄协调。 4.请从下面的句子中，找出能够组成一副对联的两句话。（只填序号） ①百眼清泉四季诗 ②四面荷花三面柳 ③云雾润蒸华不注 ④一湖碧水千秋画 上联：____ 下联：____ ④ ① 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 【解析】本题考查掌握对联知识的能力。根据对联的基本要求，④和①字数相同， 都是七个字。在词性上，两者相对应:“百眼清泉”对“一湖碧水”，都是偏正结 构，数量词对数量词，名词对名词；“四季诗”对“千秋画”，都是偏正结构， 时间词对时间词，名词对名词。在词义上，两者均与自然景观相关，且都有对景 观的描绘。在平仄上，上联尾字“画”是仄声，下联尾字“诗”是平声，仄起平 收，音韵和谐。综上所述，④和①可组成一副对联。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 5.近年来，短视频逐渐成为非物质文化遗产传播的新兴载体。不少人在短视频平 台上开设账号，发布与非物质文化遗产有关的短视频内容，吸引了大量年轻粉丝 的关注。例如，一位陈姓越剧女演员，在某短视频平台拥有数百万粉丝，发布的 视频作品超过150个，累计获赞3 000多万次。如果你有机会采访陈女士，请设计 两个采访问题。 问题一：_______________________________________________________________ ____________ 问题二：_______________________________________________________________ ____________ 【示例】陈女士，您是如何想到利用短视频平台来推广越剧这一非物质文化遗产的? 陈女士，您认为这种新兴载体在非物质文化遗产传承和推广方面有哪些独特的优势? 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 二 核心考点训练 阅读《安塞腰鼓》，回答下列问题。 6.下列说法错误的一项是( ) C A.文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，使文章具有快速跃动的节奏和一泻千 里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。 B.文中“但是：”和“看！——”单独成段是为了引起读者注意，强调人和鼓由 静而动的转变。 C.“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这句话表现了生命沸腾、力量喷涌 不可遏止的情景，“发狠了，忘情了，没命了”是并列关系，可调换顺序。 D.“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓 的无限赞美。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。C项，“发狠了，忘情了，没命了” 是递进关系，情绪一个比一个热烈，因此不能调换顺序。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 7.本文大量运用排比和反复的修辞手法，试从文中任举一例加以赏析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”用 排比的修辞手法生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿 锵有力，使人从语势上也感受到了安塞腰鼓的壮阔、豪放、热烈。 【示例二】“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!”“使人想起：千里的雷声万 里的闪!”“使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大 彻大悟！”运用排比和反复的修辞手法，强调了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟， 表现出安塞腰鼓气吞山河的阵势和震撼人心的力量。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 关键点拨 用排比来抒情，节奏分明、感情洋溢、气势强烈。反复可以强调某种意思，突出 某种情感。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：散文 作者：王月鹏 选篇理由：安塞腰鼓敲出了陕北农民对生活苦累的宣泄，敲出了他们对未来日子 的向往，敲出了他们与黄土高原相融合的原始而坚韧的生命力。《海阳大秧歌》 和《安塞腰鼓》一样，都具有震撼人心的力量。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 海阳大秧歌 ①在我的故乡山东海阳有个说法，“没有秧歌不叫年”。我从小是不喜欢看秧 歌的，觉得那种表演太闹腾，太程式化，不符合我的心性，自然就没有什么兴趣。 这个看法被改变，是在离开故乡若干年之后，当我在外面经历了一些事，看过了 各种“表演”，我才对海阳大秧歌这种表演形式有了真正的理解。 ②很多已经消失的乡村事物，在大秧歌里保留了下来。看似随意张扬的秧歌 队伍，却有着严整的内在秩序，排在最前列的是执事部分，其次是乐队，随后是 舞队。乐大夫是秧歌队的核心，这是一个最难扮演的角色，不仅要有很强的掌控 能力，还得能够即兴编出合口押韵又讨喜的词儿。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 乐大夫唱罢，锣鼓点紧密起来，秧歌队开始绕场跑阵势，或单队或双队或多队， 连续跑出巧妙变换、多姿多式的阵势。接下来，轮到歌舞角色出场了…… ③有一年春节，我在秧歌场上看到了我的邻居。在我的印象里，他是一个不 苟言笑，甚至略显呆板的人，没想到他在秧歌场上表现得那么“放纵”。他扮演的 是货郎，穿街走巷的角色，与翠花是一对搭档，俩人讨价还价，俏皮搞怪，演得 惟妙惟肖。那个邻居在秧歌场上像是变成了另一个人，再加上化了浓妆，我当时 没有认出是他，只觉得因为他的在场，因为他的动作的夸张和洒脱，整场秧歌变 得生动起来，整个村庄变得生动起来，整个春节变得生动起来。 ④我把他在田间劳动时的表情和扭秧歌时的表情，联系到一起，心中很是感动。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑤海阳人通常愿说“扭秧歌”。一个“扭”字，神态百出。当然也有别的一些说 法，比如“演秧歌”“跳秧歌”。相比而言，“扭”是最为生动和形象的。简单的动作， 素朴的表达，他们就地取材，自编自导，以最朴素的方式，传达一些最朴素的信 念。即使在当下，在各种表达方式几乎被穷尽的当下，这种表达依然有着震撼人 心的力量。每年正月初一，扭秧歌的队伍浩浩荡荡，把乡间道路装点得热闹非凡， 仪仗前导，鼓乐交响，演员边舞边行，以两路纵队为基本队形，节奏时快时慢， 队形不断变换，若遇牌坊、寺庙、祠堂等，均行三拜九叩礼。若是两支秧歌队相 逢，那就更热闹了，双方的乐大夫要大幅度地参拜，两支队伍更要尽情斗舞，腾 挪弹跳，各家都拿出自己的看家本事，这个时候整条街都沸腾了，直到舞得尽兴， 双方才来一番大礼互拜，就此别过。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑥这是一种大众语言，是一种来自民间，也被民间所懂得和接受的方式。他 们把此刻的生活艺术化了。 ⑦关于艺术，眼下可谓流派纷呈，一茬又一茬的所谓实验、先锋，以不同的 姿态登场。而大秧歌，是朴拙的艺术，它所表达的是最简单的快乐，却有一种撼 人心魄的力量。我这样想，不仅仅是因为大秧歌这种艺术形式诞生、兴盛于我的 故乡海阳，更因为它与普通百姓的日常生活有关，是他们超越日常生活的一种娱 乐形式。我从中看到的，是农民对于自身命运的表达，他们没有悲天悯人，他们 给自己鼓劲加油，为自己的丰收而庆贺，为日常生活而歌舞，夸张的动作与拘谨 的性格形成了强烈反差。在秧歌场上，他们真正释放了自己，打开了自己，我由 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 此体味到一种来自民间的力量。而我年少时对秧歌的所思与所想，如今看来有些 刻意，也不够真诚，缺乏一种扎根土地的状态。 ⑧过完了年，那些扭秧歌的人重新成为田间地头的劳动者。面对土地，他们 日出而作，日落而息，是最不善于表达的人。 （选自《光明日报》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.联系上下文，试从描写的角度对下面的句子进行赏析。（3分） 乐大夫唱罢，锣鼓点紧密起来，秧歌队开始绕场跑阵势，或单队或双队或多 队，连续跑出巧妙变换、多姿多式的阵势。 ___________________________________________________________________ ________________________________________ 运用动作描写和场面描写，准确地刻画出秧歌队伍表演时的情态与场面，同时突出了秧歌队伍严整的内在秩序。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 【解析】本题考查赏析句子的能力。由句中的“唱”“绕”“跑”等动词可知， 运用了动作描写；根据“乐大夫唱罢”“秧歌队开始绕场跑阵势，或单队或双队 或多队”可知，运用了场面描写，句子生动形象地刻画出秧歌队表演时的情态与 场面。结合第②段“看似随意张扬的秧歌队伍，却有着严整的内在秩序”可知， 句子突出了秧歌队内在秩序严整的特点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 9.请以第③段为例，简要分析作者运用了哪些表达方式，有何作用。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第③段运用了记叙、描写、议论、抒情的表达方式。通过记叙“我”在秧歌 场上看到邻居表演这件事，描写了他夸张的动作，并与他平时拘谨的性格进行对 比，突出了像“我”的邻居那样的普通百姓对秧歌的热爱；运用议论、抒情的表 达方式，通过写“我”对秧歌表演的感想，体现出邻居秧歌表演的生动以及带给 “我”的震撼和思考。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【解析】本题考查分析表达方式及其作用的能力。“在我的印象里，他是一个不 苟言笑，甚至略显呆板的人，没想到他在秧歌场上表现得那么‘放纵’……演得 惟妙惟肖”记叙和描写了“我在秧歌场上看到我的邻居”表演得惟妙惟肖，并与 印象中的他进行了对比，表现了像“我”的邻居那样平时“不苟言笑，甚至略显 呆板的人”对秧歌的热爱，以此突出“海阳大秧歌”受欢迎和被喜爱的程度。 “因为他的动作的夸张和洒脱，整场秧歌变得生动起来，整个村庄变得生动起来， 整个春节变得生动起来”通过议论和抒情的表达方式，表现了“我”的邻居表演 秧歌时的生动活泼，富有感染力，以及带给“我”的震撼和思考。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 方法总结 分析表达方式作用的答题模板 运用了（记叙、议论、描写、抒情、说明）的表达方式，……地表现（突出、强 调）了……，表达了人物（作者）……的心情（情感）。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 10.第⑦段中画线的“民间的力量”具体指什么？（4分） _______________________________________________________________________ _______________ 指家乡农民的乐观、朴实、豪迈，（2分）以及安于生活、乐于生活、享受生活的性格。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 【解析】本题考查理解词语含义的能力。“在秧歌场上，他们真正释放了自己， 打开了自己，我由此体味到一种来自民间的力量”中的“他们”指的是家乡的农 民，家乡的农民在秧歌场上的表现让“我”体味到“民间的力量”；联系前文 “我从中看到的，是农民对于自身命运的表达，他们没有悲天悯人，他们给自己 鼓劲加油，为自己的丰收而庆贺，为日常生活而歌舞，夸张的动作与拘谨的性格 形成了强烈反差”可知，“民间的力量”指家乡农民的乐观、朴实、豪迈，以及 安于生活、乐于生活、享受生活的性格。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 关键点拨 作答理解词语含义类题时，答案往往有三个方面：一是要紧扣文本，探究这个词 在文本中的意思，即表层含义；二是要根据文本，思考其深层含义；三是出现链 接材料时，链接材料中所蕴含的意义也是答题时不可忽视的一点。有时也要结合 自己的生活实际，探究特定词语的含义。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 11.作者提到海阳大秧歌“有着震撼人心的力量”“有一种撼人心魄的力量”，请 结合原文分析作者这样说的原因。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①海阳大秧歌表演时的动作和场面让人很震撼；②海阳大秧歌是作者家乡的艺术 形式，让作者有自豪感；③海阳大秧歌是普通百姓超越日常生活的一种娱乐形式。 （每点1分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 【解析】本题考查理解文章内容的能力。根据第⑤段“海阳人通常愿说‘扭秧 歌’。一个‘扭’字，神态百出……这种表达依然有着震撼人心的力量”可知， 海阳大秧歌表演时的场面和动作有着震撼人心的力量。根据第⑦段“而大秧歌， 是朴拙的艺术，它所表达的是最简单的快乐，却有一种撼人心魄的力量。我这样 想，不仅仅是因为大秧歌这种艺术形式诞生、兴盛于我的故乡海阳”可知，海阳 大秧歌是朴拙的艺术，“兴盛于我的故乡”，让“我”感到自豪。根据第⑦段 “更因为它与普通百姓的日常生活有关，是他们超越日常生活的一种娱乐形式” 可知，海阳大秧歌是普通百姓超越日常生活的一种娱乐形式。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 学科素养 四 名著阅读 12.核心素养 文化自信【2023山东济南期中】根据阅读的名著，完成下列小题。 （7分） （1）《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。 其中介绍了汉字的由来，让我们知道______造字的传说；介绍了古代的字典，即 许慎的《__________》——一部划时代的字书。这部字典中具体阐述了“六书” 的内容和起源。这里的“六书”包括象形、指事、会意、形声四种造字方法和转 注、________________________两种用字方法。（3分） 仓颉 说文解字 假借（每空1分，共3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 （2）班级开展以介绍“中国古代诗歌”为主题的活动，有人说，《经典常谈》适 合在此次活动中进行选择性阅读，你同意这种阅读方法吗？请结合《经典常谈》 中的相关篇目，说说你的理由。（4分） 备选篇目：《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我同意选择性阅读方法。理由：读整本书，特别是读《经典常谈》 这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。 《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》——中国诗歌现实主 义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚 辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等。选择整 本书中的这三篇进行组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个较为完整的了 解。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $$