第1单元 2 回 延 安-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 八年级下册 RJ 1 2 第一单元 人文主题：民风民俗 2 回 延 安 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 【2024山东济宁质检改编】阅读下面的文段，完成1~4题。 延安，这座承载着（厚重/沉重）历史与灿烂文化的城市，①，静静地绽放着 属于自己的美丽。延安是黄土高原上的一颗璀璨明珠，是革命精神的摇篮，②。 春日里，延安的山川换上了嫩绿的新装。延河两岸，柳枝轻拂水面，仿佛是大自 然在用最温柔的笔触，在碧波上勾勒着一幅幅生动的画卷。山间桃花、杏花竞相 开放，粉的、白的交织在一起，将延安装扮得如同一位羞涩的少女，羞涩中带着 几分骄艳。此时，（漫步/散步）在延安的田野间，你能闻到泥土的芬芳，耳畔似 乎还萦绕着大地的呼吸声，映入眼眶的是一片勃勃生机。在这里，美丽不仅仅是 一种内在的精神风貌，更是一种外在的景观。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( ) A A.璀璨 眼眶（kuànɡ） B.耳畔（bàn） 勾勒 C.登时 羞（xīu）涩 D.轻拂（fú） 骄艳 【解析】本题考查辨析重点字音字形的能力。B项，“畔”读作“pàn”。C项， “羞”读作“xiū”。D项，骄—娇。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 2.依次选用文段括号里的词语，最恰当的一项是( ) C A.厚重 散步 B.沉重 散步 C.厚重 漫步 D.沉重 漫步 【解析】本题考查辨析词义的能力。第一处，“厚重”指又厚又重；丰厚；敦厚 持重。“沉重”指分量大，程度深；也指（心情）忧郁，不愉快。这里是修饰延 安的历史与文化，因此选“厚重”。第二处，“漫步”指没有目的而悠闲地走。 “散步”指随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。这里是说在延安的田野 间悠闲地走，没有目的，因此选“漫步”。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( ) D A.①以它独有的方式 ②但是自然与人文交织的绝美画卷 B.①因它独有的方式 ②但是自然与人文交织的绝美画卷 C.①因它独有的方式 ②更是自然与人文交织的绝美画卷 D.①以它独有的方式 ②更是自然与人文交织的绝美画卷 【解析】本题考查衔接语句的能力。第①处，结合语境可知，延安用它独有的方 式静静地绽放着属于自己的美丽，因此选“以它独有的方式”；第②处，根据语 境可知，此处的句子与上文是递进的关系，不是转折关系，因此选“更是自然与 人文交织的绝美画卷”。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 方法总结 “定位选句”类语句衔接题的答题方法 ①把握句子主要信息；②明确语段对象，理清语段思路。议论性语段——提出论 点、分析论证、得出结论；说明性语段——时间、空间、逻辑顺序；记叙性语 段——起因、经过、结果；③把握逻辑关系，注意标志性词语。代词：人称代词 “她（他）”“她（他）们”；物称代词“它”“它们”；近指代词“这”“这 种”。关联词：并列、转折、假设、递进。暗示性词语：“首先”“其次”“再 次”表主次轻重；“过去”“现在”“将来”表时间先后；“总之”“综上所述” “由此看来”表得出结论。④通读并检查语段，确认句子是否连贯、通顺，逻辑 是否合理。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) C A.在这里，美丽虽然是一种外在的景观，但又是一种内在的精神风貌。 B.在这里，美丽不仅仅是外在的一种景观，更是内在的一种精神风貌。 C.在这里，美丽不仅仅是一种外在的景观，更是一种内在的精神风貌。 D.在这里，美丽不仅仅是内在的一种精神风貌，更是外在的一种景观。 【解析】本题考查修改病句的能力。原句语序不当，应该按照由外及内、由浅入 深的逻辑顺序来写，先是“外在的景观”，后是“内在的精神风貌”。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 方法总结 语序不当类病句题的解题技巧 1.并列词语逻辑语序不当：分析并列词语之间的逻辑关系，看是否违反逻辑关系。 2.关联词位置不当：分句主语相同，主语置于关联词前；不同，则置于关联词后。 3.多项定语语序不当，合理顺序（距中心词由远及近）：领属（时、地）+指称、 数量+动词/动词性短语+形容词/形容词性短语+名词/名词性短语。另外，带“的” 的定语放在不带“的”的定语之前。 4.多项状语语序不当，合理顺序（距中心词由远及近）：表目的或原因的介宾短 语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+副词（表范围或频率）+ 形容词或动词（表情态）+表对象的介宾短语。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 5.【2024江苏泰州质检】默写。 （1）贺敬之在《回延安》一诗中写道：“____________________，______________ ___。”运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人再回延安时内心的激动与喜悦。 （2）《回延安》最后一节“__________________，________________”运用夸张 的修辞手法再次抒发诗人对延安母亲的眷恋。 杜甫川唱来柳林铺笑 红旗飘飘把手招 身长翅膀吧脚生云 再回延安看母亲 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二 核心考点训练 【2023山东东营质检】阅读《回延安》，回答下列问题。 6.这首诗的语言形象生动、饱含感情，地方色彩浓郁，请简要赏析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①运用多种修辞手法。如“母亲打发我们过黄河”一句，运用拟人 的手法，把延安当作“母亲”，表达了诗人与延安人民的亲密感情。“双手搂定 宝塔山”一句，运用夸张的手法，表达了诗人对延安的眷恋和怀念。“头顶着蓝 天大明镜，/延安城照在我心中”两句，运用比喻的修辞手法，形象地抒发了诗人 看到延安城的喜悦心情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ②运用恰当生动的动词。“手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上”中，“抓”和 “贴”两个动词，生动传神地写出了诗人回到延安时无比喜悦的心情，表达了他 对延安的热爱、怀念和感激的思想感情。③运用富有地方色彩的词语，如“几回 回”“羊羔羔”“手把手儿”等词语，使诗句具有口语化的特点，叠字的使用， 使诗歌音韵和谐，很有节奏感，表达了诗人对延安的热爱之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 7.诗人是通过哪些写作手法来表情达意的?谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①采用陕北民歌“信天游”的形式。形式自由灵活，两句一节，节 内押韵，每节又不断转韵，富有节奏感。②运用比兴手法。如“树梢树枝树根根， /亲山亲水有亲人”两句，用“树梢树枝”与“树根根”的关系来起兴作比，比喻 延安与诗人的亲人关系，形象生动地表达了诗人对延安的深厚情感。③直接抒情 与间接抒情相结合。“千声万声呼唤你，/——母亲延安就在这里”两句，直抒胸 臆，表达了对延安母亲的深厚情感；“老爷爷进门气喘得紧:/‘我梦见鸡毛信 来——可真见亲人……’”两句，通过“老爷爷”的动作和语言，间接抒发了延 安人民与诗人的深厚情感。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 阅读拓展 三 诗歌阅读 体裁：诗歌 作者：贺敬之 选篇理由：下面的诗歌和《回延安》均展现了诗人对自然、历史与未来的深刻思 考及积极向上的精神风貌。 【2024四川绵阳质检】 三门峡——梳妆台 望三门，三门开：/“黄河之水天上来！”/神门险，鬼门窄，/人门以上百丈崖。/黄 水劈门千声雷，/狂风万里走东海。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 望三门，三门开：/黄河东去不回来。/昆仑山高邙山矮，/禹王马蹄长青苔。/马去 “门”开不见家，/门旁空留“梳妆台”。 梳妆台呵，千万载，/梳妆台上何人在？/乌云遮明镜，/黄水吞金钗。/但见那：辈 辈艄公洒泪去，/却不见：黄河女儿梳妆来。 梳妆来呵，梳妆来！/——黄河女儿头发白。/挽断“白发三千丈”，/愁杀黄河万年灾！ /登三门，向东海：/问我青春何时来？ 何时来呵，何时来？……/——盘古生我新一代！/举红旗，天地开，/史书万卷脚 下踩。/大笔大字写新篇：/社会主义——我们来！ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 我们来呵，我们来，/昆仑山惊邙山呆：/展我治黄万里图，/先扎黄河腰中带——/ 神门平，鬼门削，/人门三声化尘埃！ 望三门，门不在，/明日要看水闸开。/责令李白改诗句：/“黄河之水‘手中’来！”/银 河星光落天下，/清水清风走东海。 走东海，去又来，/讨回黄河万年债！/黄河女儿容颜改，/为你重整梳妆台。/青天 悬明镜，/湖水映光彩——/黄河女儿梳妆来！ 梳妆来呵，梳妆来！/百花任你戴，/春光任你采，/万里锦绣任你裁！/三门闸工正 年少，/幸福闸门为你开。/并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.全诗共有9节，可分为两大部分，请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么 艺术形象连接起来的？（5分） 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写作背景可知，这两句既写了自然景观，又写出社会环境。用乌云和黄水来暗指 黑暗统治的暗无天日，给人们带来了深重的灾难，并与第8节中的“青天悬明镜， 湖水映光彩”形成了鲜明的对比，表现了新旧社会的不同。 这两句既是指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，梳妆台上的“金钗”被黄水 所吞没；（2分）也指当时黑暗统治暗无天日，“黄水”滔滔，泛滥大地，给劳动 人民带来了深重灾难。（2分）第8节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对 比。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 10.概括这首诗歌所表达的思想感情。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析诗歌思想感情的能力。作答时，需联系全诗内容和作者的 写作背景来具体分析。这首诗所写的是黄河的今昔巨变。通过这种变化表现了在 中国共产党的领导下，中华儿女用自己的行动建设祖国，让黄河变了模样，歌颂 了社会主义建设者的伟大气魄和力量。 本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情基调，满怀激情地歌唱新 时代“治理黄河”的宏图，体现了在中国共产党领导下中华儿女用行动建设祖国 的壮举，歌颂了社会主义建设者的胆魄和力量。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 学科素养 四 综合性学习 11.核心素养 语言运用、审美创造【2024山东泰安调研】阅读下面的漫画材料， 按要求做题。（6分） （1）用简洁的话描述漫画的主要内容，不超过60个字。 （4分） ________________________________________________ ___________________________________________ 【示例】一位爸爸手里拿着《红色教育》的书籍，和背着书包的儿子手牵手走向革命纪念馆。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 （2）写出漫画的寓意，不超过30个字。（2分） _________________________________________________________________ 【示例】加强红色教育，不仅要依靠学校，还要依靠家庭教育。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 $$