第1单元 1 社 戏-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 八年级下册 RJ 1 2 第一单元 人文主题：民风民俗 1 社 戏 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 【2024山东济南期中改编】阅读下面文段，完成1~2题。 四月里，赶庙会、爬山、看大戏，已成为济南人的习惯。开场锣鼓一响，大 幕拉开，不少后生们，在父辈的耳濡目染下，也照例加入了表演的队伍。气势磅 礴的鼓点，展现了酣畅淋漓的生命律动，震撼人心。山下的戏台前，挤满了涌跃 的人们，“马大保喝醉了酒，忙把家还……” 台上的马大保踉踉跄跄，醉态可掬， 台下的观众听得触目惊心，连声叫好，调皮的孩子也学着样儿，踱来踱去，一步 三晃。台上台下，洋溢着喜悦和欢乐。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 1.文段中加点词语书写或加点字读音不正确的一项是( ) C A.磅礴（bó） B.照例 C.涌跃 D.踱（duó）来踱去 【解析】本题考查辨析重点字音字形的能力。C项，涌—踊。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 2.文段中画横线成语使用不恰当的一项是( ) D A.耳濡目染 B.酣畅淋漓 C.踉踉跄跄 D.触目惊心 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A项，使用正确，“耳濡目染”形容听得 多见得多了之后，无形之中受到影响。B项，使用正确，“酣畅淋漓”形容文章等 笔意流畅，表达充分透彻；也形容极其畅快。C项，使用正确，“踉踉跄跄”形容 人走路不稳的样子。D项，使用错误，“触目惊心”指看到某种严重的情况引起内 心的震动。这里是说“马大保”唱得好、演得好，使观众连声叫好，并不是说某 种严重的情况引起了观众内心的震动。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 【2024山东东营调研】阅读下面的文字，完成3~4题。 吕剧，是东营市东营区的城市文化符号。近年来，东营区深入挖掘戏曲元素， 打造历史文化街区，开发特色文创产品，举办戏剧文化节，培养年轻的戏曲人才 ( ) 种种努力，让戏韵绵延，持续让东营区文化绽放出穿越古今的魅力。 3.在语段括号内填入标点符号，正确的一项是( ) C A.； B.， C.…… D.： 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。括号前面的句子列举了东营区为挖 掘戏曲元素所做的种种努力，除了列举的外，还有其他的努力措施，所以括号内 应该填入省略号。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 4.语段中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是( ) A A.让东营区文化持续绽放出穿越古今的魅力 B.让东营区文化绽放出持续穿越古今的魅力 C.让东营区文化绽放出穿越古今的持续魅力 D.持续让东营区文化绽放出古今穿越的魅力 【解析】本题考查修改病句的能力。画线句语序不当，“持续”应修饰“绽放”， 故“持续”应放在“让东营区文化”之后。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 5.【2023山东济南期中改编】下列关于文学文化常识的说法有误的一项是( ) A A.《社戏》是现代文学家鲁迅写的短篇小说，后收入小说集《朝花夕拾》。 B.古代把土地神以及祭土地神的地方、节日都叫社。在绍兴，“社”指一种居住 区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。 C.《社戏》以作者少年时的生活经历为依据，用第一人称写“我”少年时代在浙 江绍兴乡村看社戏的经历，文中的“我”不是鲁迅本人。 D.“老生”“小旦”“小生”“小丑”“老旦”都是戏曲行当，分别扮演中年以 上男子、年轻女子、年轻男子、滑稽人物、老年女子。 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。A项，“小说集《朝花夕拾》”有误， 应为“小说集《呐喊》”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 二 核心考点训练 阅读《社戏》第10～13段，回答下列问题。 6.【2023 山东东营一模改编】选文以儿童的视角写了美好有趣的景、人、事，这 种视角有何表达效果？ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 以儿童的视角来写，故事情节更有吸引力，展现了乡间生活的美好有趣，更能突出作者对乡村生活的喜爱，对人生理想境界的渴望与追求。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 7.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情等多种表达方式。请你以课文第 11段为例，具体分析本段中叙述和描写等表达方式各自有什么作用。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第11段第一句属于描写，写水乡月夜优美的自然风光，渲染出安宁、静谧的 气氛；第二句融合了描写和叙述，运用比喻和拟人的修辞手法，化静为动，画面 感强，写出了船行之快，侧面衬托小伙伴们驾船技艺高超，表现了“我”的急切； 第三句属于叙述，交代了“我”在路上见闻，也表现出了“我”急切的心情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 【解析】本题考查分析表达方式的作用的能力。第11段共三句话，第一句是描写， 描写月下行船时所见的景物，表现了水乡月夜优美的自然风光，“清香”“水气” “月色”渲染了静谧安宁的氛围。第二句中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”是描写，运用比喻和拟人的修辞手法， 把连山比作兽脊，且用“踊跃”将山拟人化，化静为动，突出了船行之快，从侧 面表现了小伙伴们驾船技艺高超。“但我却还以为船慢”是叙述，烘托了“我” 急于看戏的心情。第三句是叙述，路上“我”似乎听到歌吹，看到几点火，以为 是戏台，表现了“我”急于看戏的心情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：散文 作者：丰子恺 选篇理由：丰子恺的文章曾多次被选为中考阅读篇目，文章朴素自然，风格隽永 疏朗，与《社戏》给人的感觉相似。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 【2023浙江宁波期中】 梦 痕 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破 了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”， 因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。 ②我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次 上门来做客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人， 母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央 放一只大盘，盘内盛着一大堆黏土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏作一只碗的 形状，夹取一筷豆沙来藏在这碗内，然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手 法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来，最后在脊梁凑合的中心点上 打一个红色的“寿”字印子，包子便做成了。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是 好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大； 有时盛称姑母的做得太玲珑，有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声，充满一 堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有 无上的欢乐。在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候，我只要吵 闹一下子，母亲她们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆 沙，热热地做出来，味道就是很好的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ③这一天因为我吵得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲 又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥 哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我 儿时的最亲爱的伴侣。后来我们争执起来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤， 额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不醒。等到有知觉的时候，我 已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ④讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而 五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历 地浮出到眼前来。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用 老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端， 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点儿，使成一 个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来， 再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内射出。制 法精巧的，射水可达一二丈之远。 ⑤他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻 轻咬嚼，吹时便发“喈喈”之音，再摘取蚕豆梗的下段，长四五寸，用指爪在梗上 均匀地开几个洞，做成笛的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的指随 意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛。他还教我用洋蜡烛的油做种种的 浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画……诸如此类的 玩意，亦复不胜枚举。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑥现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还 能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕 是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同 梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州” 时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆 前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯 地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军 州”来的。 ⑦这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔， 追寻故乡的美丽的梦啊！ （有删改） 【注】①本贯：原籍。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.梳理文章，概括文章主要内容。（3分） 为了“打送”，全家做米粉包子，“我”①__________→“我”拿了包子和 米粉到店堂里，和五哥哥一同玩弄，②_____________________________________ ___，额骨处磕了一个洞→相面先生说这疤痕是缺陷，“我”却不以为然，因为③ ______________________________________________。 无上欢乐 “我”和五哥哥起了争执，追逐中跌了一跤 这是“我”的儿时欢乐的佐证（每空1分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 【解析】本题考查梳理文章情节的能力。①处，由第②段“而在我，做孩子们的， 在这种日子更有无上的欢乐”可知，此处可填“无上欢乐”。②处，由第③段 “后来我们争执起来……便晕迷不醒”可知，“我”和五哥哥起了争执，追逐中 跌了一跤。③处，由第①段“相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名 曰‘梦痕’”和第⑥段“谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证， 我的黄金时代的遗迹”可知，相面先生说这疤痕是缺陷，“我”却不以为然，因 为这是“我”的儿时欢乐的佐证。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 9.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑，有时笑 指母亲的做得像个塌饼。（这是一组对称的句子，这样写的好处是什么？） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 对称的句子富有韵律感，增强文章可读性。句式整齐，读起来活泼俏皮，烘托出一种轻松愉快的氛围，表现了作者的童年往事的快乐与趣味。（2分） 【解析】对称的句子富有韵律美，增强了文章的可读性。句式较为整齐，烘托了 人们围坐在一起做米粉包子时轻松活泼、自然愉快的氛围。联系后文“笑语之声， 充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日 子更有无上的欢乐”可知，这样写表现了作者的童年往事的快乐与趣味。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 知识拓展 从句式角度赏析文章语言特色 ①善用短句：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛。②长短句交 替使用:使句子错落有致，节奏富有变化。③多用整句：（对偶句、排比句等）使 语言形式整齐，音节和谐，增强气势。④整散结合使用：句子参差不齐,长短不一， 使句子既整齐和谐,又富于变化，增强语言的灵动性。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 （2）各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏作一只碗的形状，夹取一筷豆沙 来藏在这碗内，然后把碗口收拢来，做成一个圆子。（句中的“藏”能否改为 “放”？） _______________________________________________________________________ _____________________________________ 不能。“藏”字从孩子的视角观察，写出了孩子的天真本性，用“放”字则过于寻常，失去了童年的那份纯真。（2分） 【解析】“藏”字富有童趣。作者当时只有四五岁，从孩子视角来看，大人们做包子 就是把豆沙“藏”在了米粉里，“藏”字写出了孩子的天真纯粹。而“放”字表意 平常，没有这种表达效果。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 10.这篇文章是作者成年后回忆童年生活所作，因此叙事带有双重视角，请你结合 文章谈谈这样写的好处。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 本文作者以儿童视角回忆童年生活，回忆自己观看大人们包米粉包子时的欢 乐、幸福，以及与五哥哥一起玩耍的美好，回忆中充满了童真童趣，让读者感受 到作者对童年生活的喜爱；（2分）同时又以成人视角写现在的感受和体悟，表达 了作者对成人世界的厌倦，对童年生活的深切怀念。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【解析】本题考查分析叙事视角作用的能力。本文作者回忆大人们包包子的情景 和自己与五哥哥玩耍的情景时都使用了儿童的视角。“谁言我左额上的疤痕是缺 陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻 一般地消灭，没有痕迹留存了……美丽的梦啊”等内容是作者的感慨，是站在成 人的视角发出的。作者以成人的视角审视往事，童年的快乐与成年后的乏味形成 了鲜明的对比。文末的“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金 印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊”把成年后的生活说成是“无期的流 刑”，表现了作者对成人世界的厌倦，“追寻故乡的美丽的梦啊”则表现了作者 对童年生活的深切怀念。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 11.下面是对文章主旨的两种理解，你同意哪种观点？请结合文章谈谈。（4分） A.思乡之情，还乡之愿。 B.对童年的眷恋，对童真的向往。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我同意A观点。因为文章以《梦痕》为题，写了“梦痕”的来历， 并由此引发了作者对童年美好生活的回忆，突出了儿童时代家人及五哥哥带给 “我”的快乐，表达了作者对儿童时代美好生活的喜爱和赞美，从中可以看出作 者对故乡的思念与想要回到故乡的愿望；结尾作者直抒胸臆，表达对“梦痕”的 感慨，虽然梦幻般美好的童年渐渐远去，但“梦痕”却是“我”的儿时欢乐的佐 证，是“我”追寻故乡的美丽的梦的凭证。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】我同意B观点。因为文章开头便点出相面先生说“我”的“梦痕”是缺 陷，由此引发了“我”对童年美好生活的回忆，表达了“我”对故乡及故乡亲人 的眷恋与怀念之情。结尾部分作者对相面先生的话进行反驳，认为“梦痕”是 “我”的儿时欢乐的佐证，又将“梦痕”比作“金印”，说成年后的自己仿佛是 被“刺配”到这成人社会来的，含蓄地表达了对童年生活的眷恋，对童真的向往， 对成人世界的厌倦。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 学科素养 四 综合性学习 12.核心素养语言运用、思维能力【2024山东烟台期中】吕剧，作为中国八大剧种 之一，是国家级非物质文化遗产，是山东代表性地方剧种，也是山东一张闪亮的 名片。请你根据下面内容，完成相关任务。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 （1）【任务一】我区要举行吕剧《三娘教子》 演出，你想邀请外地的朋友观看吕剧演出， 于是和同学一起收集了吕剧的一些内容，做 成了思维导图（见下图）。请结合思维导图 的内容，说说你向朋友推荐吕剧演出的三条 原因。（3分） _______________________________________ _______________________________________ ____________________________ 【示例】吕剧历史悠久；吕剧伴奏乐器多样；吕剧表演形式丰富；吕剧题材广泛。（答出三条即可，每条1分，共3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 （2）【任务二】为了更好地推广和发展吕剧，同学们对吕剧的受众群体进行了调 研，发现现在喜欢吕剧的年轻人非常少，因为在大多年轻人的印象中，这些戏曲 是老年人喜欢的，是与时代不符的事物（具体调研情况见下表）。请你结合表格 内容，为吕剧的发展提出两条建议。（2分） 年轻人不喜欢吕剧的理由 不了解、听不懂 表演时间长 形式和内容老套 其他 35% 29% 29% 7% 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 年轻人不喜欢吕剧的理由 对阻碍吕剧艺术发展因素的看法 人才缺乏 宣传力度不够 远离生活 普及不够 22% 29% 21% 28% _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 续表 【示例】大力培养人才，让吕剧可以传承下去；结合本地实际，为吕剧发展 营造良好环境，提供演出展示的平台；加大宣传力度，注重在青年人中的推广； 吕剧创作要不断创新，提高竞争力。（提出两条建议即可，每条1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 $$