第3单元 9 桃花源记-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 八年级下册 RJ 1 2 第三单元 人文主题：怡情养性 9 桃花源记 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) D A.夹岸（jiá） 阡陌（mò） 豁然开朗（huò） B.舍船（shě） 平旷（kuànɡ） 黄发垂髫（táo） C.间隔（jiān） 语云（yǔ） 怡然自乐（yí） D.叹惋（wǎn） 俨然（yǎn） 男女衣着（zhuó） 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，夹jiā。B项，髫tiáo。C项，间jià n,语yù。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 2.下列句子中加点词语的古今词义没有发生变化的一项是( ) D A.阡陌交通，鸡犬相闻 B.率妻子邑人来此绝境 C.乃不知有汉，无论魏晋 D.芳草鲜美，落英缤纷 【解析】本题考查理解古今异义的能力。A项，“交通”，古义：交错相通。今义： 运输事业。B项，“妻子”，古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男 子的妻子。C项，“无论”，古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示在任何 条件下结果都不会改变。D项，“落英”，落花，古今词义没有变化。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 3.用课文原句填空。 （1）【2024内蒙古包头中考改编】陶渊明在《桃花源记》中以“__________， __________”描绘出桃林的唯美奇幻。 （2）学校组织学农活动，同学们来到农村，看到一片片农田和整齐的村舍，情不自 禁地用陶渊明《桃花源记》中的句子“__________，__________”来形容所见之景。 （3）【2024山东烟台中考改编】小思：我从“__________，并怡然自乐” （《桃花源记》）中看到作者对美好生活的向往。 芳草鲜美 落英缤纷 土地平旷 屋舍俨然 黄发垂髫 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 二 核心考点训练 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并 怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣 人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.下列加点词语解释有误的一项是( ) B A.渔人甚异之 异：对……感到惊异 B.才通人 才：才能 C.便扶向路 扶：沿着、顺着 D.处处志之 志：做记号 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。B项，“才”，仅仅、只。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 5.【2023山东泰安质检】下列对各句的句式判断错误的一项是( ) C A.缘溪行，忘路之远近。（省略句） B.问所从来。（倒装句） C.不足为外人道也。（被动句） D.南阳刘子骥，高尚士也。（判断句） 【解析】本题考查判断文言句式的能力。C项，该句意思为“不值得对外人说啊”， 不是被动句。A项，省略句，省略了主语“渔人”。B项，倒装句，“所从”正常 语序应为“从所”。D项，判断句，句中“……，……也”表判断。 知识拓展 文言文中被动句类型：①用“为……所……”“为所”表示被动；②用“为+动词” 表示被动；③用“见”“……见……于”等表示被动。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 6.下列对本文的理解错误的一项是( ) B A.写桃花源环境美好、人民生活幸福，是为了反衬外界战乱频繁、社会黑暗、人 民生活困苦不堪的现实。 B.写桃花源人见了渔人“乃大惊”，说明桃花源人一向以耕种为业，从未见过以 捕鱼为业的人，逼真地写出了桃花源人的孤陋寡闻。 C.写“处处志之”却仍“不复得路”，暗示桃花源是一个虚构的、与黑暗现实社 会相对立的世外桃源，并非真实世界。 D.作者借桃花源寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、 反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。 【解析】本题考查理解课文内容的能力。B项，桃花源人见了渔人“乃大惊”，写 出了桃花源人看到陌生人时的惊异，说明桃花源与世隔绝时间之久。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 7.下列对本文的赏析错误的一项是( ) A A.本文具有浓烈的浪漫虚幻色彩，但缺乏真实感人的力量。 B.本文层层设疑，激发了读者的兴趣。 C.本文不事雕饰，朴素自然，清新如画，诗意盎然。 D.文章结尾将刘子骥这样的真人写进去，奇幻的故事中又介入了真实成分，文章 便又多一道曲折变化。 【解析】本题考查赏析课文内容的能力。A项，本文具有浓烈的浪漫虚幻色彩，同 时也有真实感人的力量。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 阅读拓展 三 课内外古文联读 【2023山东滨州三模改编】 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初 极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂 髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣 人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【乙】是日风顺，不及午，已抵浦口，宿大山家……明日，宿旦子冈，甫 行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田 力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵 美矣。偶舍骑步行，过一农家， 其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣 衣。间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然， 儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如 远甚也！ （选自戴名世《乙亥北行日记》，有删改） 【注】①甫：刚。②洵（xún）：确实。③浣：洗。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8.下列加点词语的意思相同的一项是( ) （2分） C A.有良田、美池、桑竹之属 属引凄异 B.并怡然自乐 而两狼之并驱如故 C.便舍船 偶舍骑步行 D.余顾而慕之 元方入门不顾 【解析】本题考查辨析文言词语意思的能力。A项，类/连接。B项，都/一起。C项， 舍弃。D项，看/回头看。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 9.下列加点词语的意义和用法都相同的一项是( ) （2分） C A.问今是何世，乃不知有汉 去后乃至 B.太守即遣人随其往 独行其道 C.盖江北之俗 不闻天子之诏 D.余顾而慕之 而山不加增 【解析】本题考查辨析文言词语意义和用法的能力。A项，副词，竟然,居然/副词， 才。B项，代词，他/代词，自己的。C项，助词，的。D项，连词，表顺承，可不 译/连词，表转折，可是。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 10.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）便扶向路，处处志之。 ___________________________________________________ （2）老幼男女，俱耘于田间。 _____________________________________ （渔人）就顺着旧路（回去），处处都做记号。（2分） 男女老少，都在田间劳作耕耘。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 11.甲文描写了“黄发垂髫，并怡然自乐”的场景，用意是①__________________ _______________________________（用自己的话回答）。乙文中“自恨不如远甚 也”表达了作者②______________________________________之情。甲乙两文都 展现了③________________________________________、恬静美好、自得其乐的 乡村生活图景。而这样的情景只能是幻想。中国共产党提出的“中国梦”即温馨 康乐之梦、人民幸福之梦，确实是正在实现着的。（3分） 表现桃花源内的人们和谐安宁、自得其乐的幸福生活 对有万物都怡然自得的意趣的农家的羡慕 幸福安宁（意近即可）（每空1分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 【解析】本题考查比较阅读及理解文章内容的能力。第一空，从“并怡然自乐” 可以看出生活在桃花源里的人们和谐安宁、自得其乐。第二空，“自恨不如远甚 也”意为“（我）遗憾自己比他们差得远呢”。联系前文中展现的恬静美好、自 得其乐的乡村生活图景可知，从这句话中可以看出作者对有万物都怡然自得的意 趣的农家的羡慕之情。第三空，根据甲文中的“其中往来种作……并怡然自乐” 和乙文中的“其丈夫方担粪灌园……鸡犬鸣吠”可知，两文都展现了幸福安宁、 恬静美好、自得其乐的乡村生活图景。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 参考译文 【乙】这一天一路顺风，不到中午，（我）已到达浦口，住在大山家……第 二天，住在旦子冈，刚走了几里地，看见四周田野中禾苗绿油油的，男女老少， 都在田间劳作耕耘。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产；相比来看西北那 些不从事农业生产四处游玩的懒惰男子，江北的习俗确实好。偶然间（我）舍弃 骑马（开始）步行，路过一户农家，这家的男人正在挑粪给园子施肥，女子从井 里打水洗衣。（门前）间隔有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢 笑，鸡和狗的叫声传来。我看着眼前的一切，心中羡慕他们，觉得这一家中，有 万物都怡然自得的意趣，（我）遗憾自己比他们差得远呢！ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 四 课外古文阅读 体裁：志怪小说 作者：张华 选篇理由：下面选文中的人和武陵人一样，都乘船来到一处“世外桃源”，两文的 “桃源”寄寓了两位作者的理想。 【2023福建中考改编】 旧说云天河与海通。近世有人居海渚者，年年八月有浮槎 去来，不失期。 人有奇志，立飞阁于槎上，多赍 粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后 茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严。遥望宫中多织妇， 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 见一丈夫牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此?”此人具说来意，并问： “此是何处?”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀， 问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。 （节选自西晋张华《博物志》） 【注】①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.用“/”给下面的文字断句。（断三处）（3分） 去 十 余 日 奄 至 一 处 有 城 郭 状 屋 舍 甚 严 【答案】去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严（3分） 【解析】本题考查文言文断句的能力。本句的意思是“又过去了十多天，忽然到 达了一个地方，像是一座城市，房屋非常整齐”。依据句意断句即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 方法总结 文言断句口诀 文段休问长与短，熟读精思是关键；内容大意全理解，始可动手把句断；联系全 文前后看，先易后难细分辨；紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现； 常用虚词是标志，更有规律供参看；词性词义要精研，语法结构助判断；排比对 偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 13.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 此人具说来意，并问：“此是何处？” _______________________________________________________ 这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方？”（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 14. 回归教材 本文的思想内涵与课文《桃花源记》有相通之处，请简要概 括。（4分） _________________________________________________ ①对美好生活的向往；②对未知世界的探索。（4分） 【解析】本题考查理解文言文思想内涵和比较阅读的能力。两篇文章都描绘了一 个和平安宁的社会，表现了对理想生活的向往。同时，《桃花源记》中的渔人因 “甚异之”而发现桃花源，《博物志》中的“人”因有“奇志”而乘槎到达天河， 都表现了人们对未知世界的探索。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 参考译文 往昔的传闻说银河与大海相连通。近年有个居住在海岛上的人，每年八月都 （能看到）有一只浮着的木筏漂过去又漂回来，从来没有误期。这个人有不平凡 的志向，（趁木筏来时）在木筏上建造了阁楼，携带了许多干粮，坐着木筏离开。 （刚开始的）十几天中还能看见日月星辰，之后就恍恍惚惚也不知道白天黑夜 了。又过去了十多天，忽然到达了一个地方，像是一座城市，房屋非常整齐。远 远看见宫殿中有许多织布的妇女，又看到一个男子牵着牛到岛的近旁喝水。牵牛 人（看见这个人）于是吃惊地问：“你为什么来到这里？”这个人详细说明了来 意，并问：“这是什么地方？”（牵牛人）回答说：“您回去后到蜀郡拜访严君 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 平就知道了。”（这个人）最后没有上岸，因而按时回去了。后来到了蜀郡，问 严君平（这件事），（严君平）说：“某年某月某日有客星冲击了牵牛星。”计 算年月，正是这个人到天河的时候。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学科素养 五 综合性学习 15.核心素养 审美创造【2023浙江嘉兴中考改编】为提升同学们的劳动素养，学 校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。（11分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 【任务一 布置文化墙】 （1）筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留 愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个。( ) （2分） B A.犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 B.田风传野籁 桑麻事内话来年 C.农桑扶社稷 千载耕耘皆事业 【解析】本题考查匹配对联的能力。根据对联仄起平收的特点可知，下联末字应为 一声或二声。C项末字为“业”，四声，可排除。根据上联后半句“稼穑园前留愿景” 可知，“稼穑园前”应对“桑麻事内”，“留愿景”应对“话来年”。故选B。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 【任务二 命名种植园】 （2） 下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区 的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。（5分） 古诗文提示：《钱塘湖春行》《桃花源记》…… 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。 命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读〈山海 经〉（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明 此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》 中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种 的是树，还含蓄地表现了同学们在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自 得的美好心情。 【示例二】D园区取名为“落英园”，该名称创意出自陶渊明《桃花源记》中的 “芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还能表明同学们 在基地里能欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【任务三 说服好朋友】 （3）学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙， 没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。（4分） 【示例】小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动 素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没什么 经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通 过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结 合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？（4分） 关键点拨 语言表达类题目，一定要注意说话的场合，另外还要注意说话的针对性和艺术性， 注意语句连贯，语言得体。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 $$