第2单元 6 阿西莫夫短文两篇-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 八年级下册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：科技之光 6 阿西莫夫短文两篇 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 【2024福建三明期中改编】阅读下面的文字，按要求完成1~3题。 《何以中国》大型纪录片自播出以来，深受广大观众所喜爱。那每一片出土 的陶器碎片，都（xié）____带着古代文明的密码，我们仿佛能从中触摸到那些流 逝的时光。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 纪录片【甲】于“中华文明探源工程”和“考古中国”的重大研究成果，系统性 【乙】中华文明的根基、发源、形成与早期发展历程。纪录片从迈向一体化的秦 汉王朝讲起，进而溯源至旧、新石器时代之交，见证中华大地的先民走向农业定 居，组成家庭和社会，建立早期信仰与文化审美，开始【丙】间的交流，形成区 域古国和早期文明，开启夏商周的更（dié）____时代，直至秦汉建立统一多民族 国家的伟大历程。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 1.文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是( ) B A.携 sì shuò 叠 B.携 shì sù 迭 C.偕 shì shuò 迭 D.偕 sì sù 叠 【解析】本题考查辨析重点字音字形的能力。“携带”指随身带着；“流逝 （shì）”指像流水一样消逝；“溯（sù）源”指往上游寻找发源的地方，比喻向 上寻求历史根源；“更迭”指轮流更替。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 2.文段中甲、乙、丙三处依次填入词语，最恰当的一项是( ) A A.立足 追溯 五湖四海 B.扎根 追溯 四面八方 C.扎根 追述 五湖四海 D.立足 追述 四面八方 【解析】本题考查辨析词义的能力。甲处，“立足”指处于某种立场；“扎根” 比喻深入到人群或事物中去，打下基础。此处指处于“中华文明探源工程”和 “考古中国”的重大研究成果的立场，选“立足”更恰当。乙处，“追溯”指逆 流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来；“追述”指述说过去的事情。 结合后面“中华文明的根基、发源、形成与早期发展历程”可知，选“追溯”更 恰当。丙处，“五湖四海”指全国各地；“四面八方”泛指周围各地或各个方面。 此处指开始全国各地间的交流，选“五湖四海”更恰当。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 3. 文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) D A.大型纪录片《何以中国》自播出以来，为深受广大观众所喜爱。 B.《何以中国》大型纪录片自播出以来，为深受广大观众所喜爱。 C.大型纪录片《何以中国》自播出以来，深受广大观众所喜爱。 D.《何以中国》大型纪录片自播出以来，深受广大观众喜爱。 【解析】本题考查修改病句的能力。画线句中的“深受……所喜爱”是“深 受……喜爱”和“为……所喜爱”的杂糅，将原句修改为其中任意一个句式即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 二 核心考点训练 阅读《被压扁的沙子》第7～17段，回答下列问题。 4.下列对选文的说明顺序判断正确的一项是( ) D A.从古到今的时间顺序。 B.从今到古的时间顺序。 C.从现象到本质的逻辑顺序。 D.从原因到结果的逻辑顺序。 【解析】本题考查判断说明顺序的能力。选文先说明了斯石英的性质，接着在前 文所阐明的科学理论依据的基础上，进一步推断有斯石英的地方肯定发生过撞击， 而且肯定没有发生过火山活动。最后用麦克霍恩和几位合作者的研究、检测结果 证明“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”。由此可见，选文运 用了从原因到结果的逻辑顺序。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 5.下列对选文语言特点判断正确的一项是( ) B A.语言含蓄，耐人寻味，厚重典雅，整散结合。 B.逻辑性强，简明精练，通俗易懂，引人入胜。 C.说明透彻，通俗易懂,工对整饬，古朴典雅。 D.热情洋溢，风趣幽默，论述清晰，耐人寻味。 【解析】本题考查分析语言风格的能力。选文语言富有逻辑，从自然界中的“斯 石英”说起，依次介绍了“斯石英”产生的原因，“斯石英”为何会出现在地面， 最后得出结论：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。文中并无深 奥难懂的科学概念，语言简明精练，通俗易懂。在说明的过程中，作者由浅入深， 既有科学实据，又有严密推理，引人入胜，所以本文的语言特点为：逻辑性强， 简明精练，通俗易懂，引人入胜。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：说明文 选篇理由：下面的选文和《阿西莫夫短文两篇》都探讨了地球科学中的自然现象 及其成因，都是对自然界奥秘的深入剖析。 【2023山东东营三模】 地表形态的塑造 ①地表形态是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌，是我们可以直接感 受到的地球表面特征。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 ②内力和外力是塑造地表形态的主要作用力。 ③内力作用的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作 用。变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，而岩浆只有在喷出 地表时才可直接影响地表形态。因此，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态 的主要方式。地壳的运动以水平运动为主，垂直运动为辅。水平运动是指组成地 壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，常 在地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；垂直运动是指组成地壳的岩层做垂 直于地球表面方向的运动，即上升或下降运动，它使岩层发生大规模的隆起和凹 陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁。内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与 盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 ④外力作用是指地球表面的风、流水、冰川、生物等引起地表形态的变化。 其能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。它对地表形态的塑造主要有风化、侵 蚀、搬运和堆积四种方式。在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的 岩石发生崩解和破碎，形成碎块或砂粒，这种作用叫风化作用。水、冰川、空气 等在运动状态下对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。外力通过风 化、侵蚀作用不断破坏地表，并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总 的趋势是使地表起伏的状况趋向于平缓。 ⑤在地表形态塑造过程中，内力和外力同时起作用，其结果也往往交织在一起。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑥地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石 圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。在地球内部压力作用下， 岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成岩浆岩。 裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐崩解成砾石、沙子 和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用，形成 沉积岩。同时，这些已经生成的岩石又在一定温度和压力下发生变质作用，形成 变质岩。岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。 岩浆在一定条件下再次侵入或喷出地表，形成新的岩浆岩，并与其他岩石一起再 次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。如此，周而复始，使岩石圈的物质处于 循环转化之中。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑦我们今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、风成地貌等，是岩石圈物 质循环而在地表留下的痕迹。 ⑧山地是陆地的主要组成部分之一。山地有多种类型，如褶皱山、断块山、 火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。 ⑨褶皱山是地壳运动的结果。在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层会发 生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫作褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，即褶 皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上看， 背斜一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。在地貌上，有时候背斜发 育成为山岭，向斜发育成为谷地，但是也有不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力， 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 被侵蚀成谷地，而向斜由于槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭。褶皱山的 规模有大有小，大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科 迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯—喜马拉雅山系等；小规模的 褶皱山只有几十米。 ⑩断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。当地壳运 动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生 破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。如果断层的 位移以水平方向为主，则会错断原有的各种地貌，或在断层附近派生出若干地貌。 如果断层的位移以垂直方向为主，则其中相对下降的岩体形成谷地或低地，如我 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 国的渭河平原、汾河谷地等；相对上升的岩体发育成为山岭或高地，如我国的华 山、庐山、泰山等。规模大的断块山可以延伸数千米，如我国的华山等，小的只 有几十米。 ⑪火山是处于地下深处的岩浆运动的结果。在巨大的压力作用下，岩浆有时 候会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。如果岩浆沿着地壳的线状裂隙流出，往往形 成宽广的熔岩高原，如东非高原；如果岩浆是沿着地壳的中央喷出口或管道喷出， 往往会形成火山，如我国长白山的主峰。火山的规模大小不一，大火山的相对高 度可达4 000～5 000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米。 ⑫河流地貌也是自然界常见的地貌之一。它们的形成和发展主要与外力作用有关。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑬河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。河流在流动过程中，会破坏和搬运地 表物质，形成侵蚀地貌。在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河 流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而 窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”形。“V”形河谷形成后，河流落差变小，河流向下的 侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使 河流更为弯曲，河谷拓宽。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽形。 ⑭被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成沉 积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌，由洪积—冲积平原、河漫滩 平原和三角洲三部分组成。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑮地表形态与人类生活非常密切。山地相对高度大，地形崎岖，对交通运输 方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大，山地地区的交通运输线 主要以公路为主，主要分布在山间盆地和河谷地带。河流地貌对聚落分布影响深 远，世界上一些主要河流的两岸，常常布满大大小小的城市；越往河流中下游， 城市也越密集。多数乡村的分布也与河流有关。河流的冲积平原为聚落的分布提 供了多方面的有利条件。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6.文章从哪几方面对于地表形态的塑造进行了说明？（3分） _______________________________________________________________________ _________________________ 塑造地表形态的主要作用力；山地的形成；河流地貌的形成和发展；地表形态对人类生活的影响。（3分） 【解析】本题考查理解和概括文章内容的能力。第②~⑦段介绍了塑造地表形态的 主要作用力；第⑧~⑪段介绍多种类型的山地；第⑫~⑭段介绍了河流地貌的形成 和发展；第⑮段介绍了地表形态与人类生活非常密切。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 7.岩石圈物质是如何循环运动的？请概述。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】在内力作用下，岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表形成岩浆岩；岩浆 岩在外力作用下，逐渐崩解成砾石、沙子和泥土，再被风、流水等搬运后沉积下 来形成沉积岩；在变质作用下形成变质岩。这些岩石重熔再生为新的岩浆。岩浆 侵入或喷出地表又形成新的岩浆岩，并又一次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆 积。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 8.文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序？试分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】方法总结 判断说明顺序的方法 看说明对象：①事物说明文常按照时间顺序或空间顺序行文；②事理说明文常按 照逻辑顺序行文。 看语言标志：①时间顺序，朝代、年份等表示时间发展、事物各个阶段发展的词 语；②空间顺序，上下、左右、远近、内外、东西南北等表示各个方位的词语； ③逻辑顺序，为什么、原来、因此、然而等表示逻辑层次的词语。 【示例】文章介绍山地的形成采用了逻辑顺序。作者先总体介绍山地的类型 以及山地形成的作用力——内力，然后按照由主到次的顺序分别介绍褶皱山、断 块山、火山各自的形成过程与规模，条理清晰，层次分明。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 9.举例分析本文运用的一种说明方法及其作用。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】文章运用了分类别的说明方法，比如介绍山地的形成时，按照山 地的三种类型分别介绍褶皱山、断块山、火山各自的形成过程与规模，条理清晰， 便于读者理解。 【示例二】文章运用了列数字的说明方法，比如文章介绍火山的内容“大火山的 相对高度可达4 000～5 000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100 米”，语言具体准确，增强了文章的说服力。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 学科素养 四 综合性学习 10.核心素养 语言运用、思维能力【2024山东东营质检】某班将开展以“了解我 国科普工作”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了三则材料。请你 按照要求，完成下面小题。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 材料一：中国居民科学素质抽样调查表 抽样对象 2020年 2023年 增 幅 全国具备科学素质的居民比例 10.56% 14.14% 3.58% 城镇居民具备科学素质的比例 13.75% 17.25% 3.5% 农村居民具备科学素质的比例 6.45% 9.16% 2.71% 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 材料二：促进我国科普工作更好地发展就要转变工作思路，思考公众需要。例如， 改变居高临下布道式科普，让互联网公司投身进来，在传播内容、方式、主题上， 考虑大家的需要。 材料三：促进我国科普工作更好地发展，要根据公众的自主选择意识，化公众被 动接受为主动需要。利用云计算、云平台等分析工具，分析公众搜索习惯，精准 推送内容，做到因人而异。另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 （1）《说文解字》中解释“科”字：科，程也。从禾从斗。斗者，量也。“射不 主皮，为力不同科”（《论语·八佾》）和“道人与贤殊科者”（《论衡·定 贤》）中的“科”即用其本义：____________。“若有作奸犯科及为忠善者” （《出师表》）中“科”和“金科玉律”中的“科”则是_____________________ ________的意思。（2分） 等级，类别 法律条文（每空1分，共2分） 【解析】本题考查理解词语含义的能力。“射不主皮，为力不同科”意为“射箭 主要不在于是否射穿靶子，因为人与人的力量不是同一等级”；“道人与贤殊科 者”意为“道家与贤人属于不同的类别”。据此可知此处“科”指“等级，类 别”。“作奸犯科”指做奸邪事情，触犯科条；“金科玉律”比喻不能变更的信 条或法律条文。据此可知此处“科”指“法律条文”。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 （2）研读材料一，写出你的发现。（1分） _______________________________________________________________________ _________________________ （3）请根据以上相关材料，概括怎样才能促进我国科普工作更好地发展。（2分） 【示例】与2020年相比，2023年中国公民的科学素质显著提高，其中城镇居民科学素质增幅较大。（1分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】要转变工作思路，思考公众需要；要根据公众的自主选择意识，化 公众被动接受为主动需要，利用云计算、云平台等分析工具，分析公众搜索习惯， 精准推送内容，做到因人而异。另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。 （任答两点即可，每点1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 $$