第1单元 1 社 戏-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册语文同步课件(统编版)江西专用

语 文 八年级下册 RJ 1 2 1.理解民俗意义、文化价值 P7/T13 P12/T7 2.理解作者思想情感 P6/T9 P14/T12 3.分析写作方法（儿童叙述视角、比兴、以小见大） P2/T9 P6/T8 P12/T7 4.体会多种表达方式的综合运用 P2/T8 P9/T7 P14/T10 5.品味富有表现力的语言 P2/T10 P4/T12 P9/T7 P14/T11 *题号带有 的为核心考点题目 返回目录 3 第一单元 人文主题：民风民俗 1 社 戏 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷名著阅读 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 基础自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 偏僻( ) 行辈( ) 欺侮( ) 凫水( ) 怠慢( ) 皎洁( ) 宽wèi( ) 礼shù( ) yì( ) 立 家juàn( ) pì hánɡ wǔ fú dài jiǎo 慰 数 屹 眷 刷教材积累 返回目录 1 2 1 2 1 2 6 2.根据意思写词语。 （1）______：回家探望父母。 （2）______：来回地说。 （3）______：冷淡。 （4）______：从旁鼓动人做某事。 （5）______：纠缠不清的事情；纠纷。 归省 絮叨 怠慢 撺掇 纠葛 刷教材积累 返回目录 1 2 1 2 1 2 7 一 语言文字运用 2024江西中考【2024原创】阅读下面的文字，完成1~2题。 碧绿的豆麦田地，水气中朦（lónɡ）__________的月色，踊跃的淡黑的连山， 星点的渔火，孩子们的谈笑声，潺潺的流水声，婉转悠扬的笛声，豆麦和蕴藻发 出的清香，这些让人沉醉( ) 月夜行船，船头看戏，午夜归航，这些画面情景 交融，充满江南水乡特色。把社戏置于这样的场景之下，使它自然带有北京城里 的京戏不可能具有的神韵风致。就这样，江南水乡那富有特征的各个生活片段和 场景就被绘声绘色地描绘出来了。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）（lónɡ）____ （2）跃____________ 胧 yuè 【解析】本题考查识记重点字音字形的能力。lónɡ写作“胧”，“朦胧”形容月 光不明。“踊跃”中的“跃”读作yuè。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 2.在括号内填入的标点符号是___________（1分） 。 【解析】本题考查正确运用标点符号的能力。“碧绿的豆麦田地……这些让人沉 醉”语意表述完整，故括号内应填句号。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 【2024原创】阅读下面的文字，完成3~4题。 初中时，我对《社戏》是了解不深的。课文里乘船观戏的插图，却给我感到 了极为深刻的印象。一条小船沿着曲折的水道，穿梭于古老而悠长的水巷。于是 从那时起，梦里水乡就时时__________着我。如今我终于来到《社戏》中描绘的 故乡，一睹它的风采。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( ) （2分） D A.课文里乘船观戏的插图，却让我感到了极为深刻的印象。 B.课文里乘船观戏的插图，却让我留下了极为深刻的印象。 C.课文里乘船观戏的插图，却使我留下了极为深刻的印象。 D.课文里乘船观戏的插图，却给我留下了极为深刻的印象。 【解析】本题考查修改病句的能力。画波浪线的句子句式杂糅，应为“使（让） ××印象深刻”或“给××留下深刻的印象”，所以可将“却给我感到了极为深 刻的印象”改为“却给我留下了极为深刻的印象”或“却使（让）我印象深刻”。 故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( ) （2分） A A.召唤 B.呼吁 C.嘱咐 D.嘱托 【解析】本题考查正确运用词语的能力。“召唤”意思是叫人来（多用于抽象事 物）。“呼吁”意思是向个人或社会申述，请求援助或主持公道。“嘱咐”意思 是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。“嘱托”意思是托（人办事），托付。 语段借物抒情，将水乡人格化，借水乡叫“我”来，间接抒发“我”对水乡的向 往之情，所以横线处应填“召唤”。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 【2024江西南昌期中改编】阅读下面的文字，完成第5题。 社会民俗包括人际交往、礼仪文化、岁时节日民俗等，涉及生活的方方面面， 从中可以瞥见许多人情世故。《社戏》中，每逢社戏，远近村民都会成群结队摇 着乌篷船前往观戏。“社”字由“示”“土”构成，“示”表示祭祀，“土”表示土地。社戏 实际上是在社中进行的一种祭祀社神的戏艺活动,有着酬神祈福、文化娱乐等意义。 此外，文中提到的“春赛”属于民间娱乐，未当家的女儿回到母亲家消夏属于地方 习俗。__________，我们也只能通过阅读经典作品来了解了。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) （2分） D A.虽然随着现代化进程，许多民俗已罕见 B.因为随着现代化进程，许多民俗已罕见 C.有时随着现代化进程，许多民俗已罕见 D.可惜随着现代化进程，许多民俗已罕见 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 【解析】本题考查语句衔接的能力。语段中“我们也只能通过阅读经典作品来了 解了”中的“也”，带有遗憾之意。横线处的语句也应体现遗憾之意。D项中的 “可惜”意思是令人惋惜，有遗憾之意。故选D。 方法总结 句子衔接类题解题技巧 ①陈述对象一致;②行文内容一致;③提承照应一致;④句式结构一致;⑤事理逻辑 一致;⑥语句手法一致。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6.下列表述恰当的一项是( ) （2分） 对于中国戏剧，同桌小林说：“戏剧距离我们太遥远，我们没有必要再去了 解这些老掉牙的东西了。”你听了，反驳他说：“________” C A.小林，古代戏剧确实距离我们遥远，有些故事情节和背景，我们知之甚少，了 解起来很是费劲。我也不喜欢。 B.你怎么能这样看待古代戏剧呢？难道作为中国人，不应当了解古代文化吗？ C.小林，中国戏剧确实距离我们遥远，但它们是有用的，有些更是中国文化的精 华，所以我们应当了解。 D.你这人不可理喻。‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’只要以此为乐， 就能深入了解它们。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 【解析】本题考查口语交际的能力。A项，附和对方，没有反驳。B项，缺少称呼， 反问的语气过于强烈，不得体。D项，缺少称呼，表达不礼貌，且转移了话题，没 有反驳。C项，有针对性，表达得体，达到了反驳的效果。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 二 核心考点训练 阅读《社戏》，回答下列问题。 7.课文中有多处照应。请将第10~13段中相照应的句子填写在表格中。 前文的句子 后文与之照应的句子 （1）____________________ 那声音大概是横笛 或者也许是渔火 （2）____________ （3）__________________ 我才记得先前望见的也不是赵庄 而且似乎听到歌吹了 果然是渔火 渐望见依稀的赵庄 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 【解析】本题考查分析照应写法的能力。结合题中所给的提示，在文段中寻找相 应的语句填写即可。（1）“横笛”所在句对应前文的“歌吹”所在句。（2）根 据“也许是渔火”，在下文中可找到“果然是渔火”一句。（3）“不是赵庄”照 应前文的“依稀的赵庄”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 8.课文第11段中综合运用了多种表达方式，请指出并分析其作用。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第一句属于描写，写了水乡月夜优美的自然风光，渲染出安宁、静谧的气氛。 第二句属于描写和记叙，这一句运用比喻的修辞手法，将“淡黑的起伏的连山” 比作“踊跃的铁的兽脊”，“跑”字化静为动，从侧面写出了船行速度之快、小 伙伴们的驾船技术之高超和“我”看戏路上的急切和兴奋之情，“但我却还以为 船慢”交代了“我”急于看戏的心情。第三句属于记叙，既交代了小伙伴们划船 的情况、路上的见闻，也表现出“我”看戏路上的急切心情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 【解析】本题考查辨析表达方式并分析其作用的能力。课文第11段共有三句话， 第一句属于描写，描写了水乡月夜行船时周边的景物，渲染了静谧安宁的氛围。 第二句中“淡黑的起伏的连山……都远远地向船尾跑去了”是描写，从视觉角度 写出了月色朦胧时连山的形态；运用比喻的修辞手法，把起伏的连山比作兽脊， “跑”字化静为动。这一句正面写景，侧面表现船行速度之快、小伙伴们驾船技 术之高超和“我”看戏路上的急切、兴奋之情。“但我却还以为船慢”是记叙， 表现了“我”急于看戏的心情。第三句是记叙，叙述了“我”在路上似乎听到歌 吹、看到几点火的事情，表现了“我”的急切心情。 易错警示 表达方式共有五种，分别是记叙、议论、说明、描写、抒情。要注意和修辞手法、 描写方法区分开来。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 9.课文以儿童叙述视角来写有什么好处？请简要分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①文中以一个外来少年的视角观察江南水乡，写出“我”对这个陌生世界产生了 新鲜感、奇异感和亲切感，使小说主观色彩更为浓厚，增加了小说的真实性与亲 切感；②以儿童视角叙事，所描绘的景物特点、人物心理符合儿童的真实心理， 也更能突出“我”对看戏的神往；③与现实生活形成对比，突出作者对往事的怀 念之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 【解析】本题考查理解并分析儿童叙述视角的能力。文中以一个外来少年的视角 来观察江南水乡生活，写出“我”对外祖母家这个陌生环境产生的新鲜感、奇异 感和亲切感，这样写增加了作品的童真童趣，便于展现孩童真实的心理；同时， 以儿童的视角描写景物，更容易写出“我”的心理活动；还可以与现实生活形成 对比，表达作者对往事的怀念，突出文章主题。据此作答，意近即可。 关键点拨 作答本题，要结合儿童叙述视角的作用，联系文章内容分析。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 10.课文的语言具有怎样的特点？请以第10段为例，简要分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①简练准确。如课文第10段交代“我们”出门看戏，“一出门，便望见月下的平 桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪 我坐在舱中，较大的聚在船尾”，简而精地写出了“我”的所见和小伙伴们的分 工。②生动而有画面感。如课文第10段写人物活动的场景，有对动作的描写，有 对声音的描写，有长句，有短句，其中几个动词，如“点”“磕”“退”“出” “架”等，生动地展现出航船起航的全过程，看得出是经过精心选择的。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 【解析】本题考查分析文章语言特点的能力。鲁迅作品的语言具有简练准确、生 动而有画面感的特点。“简练准确”，如课文第10段写刚出门时的内容，交代分 工简练有序，体现小伙伴们的配合默契；“生动而有画面感”，如课文第10段写 航船起航的细节，作者精选一系列动词，生动展现起航的全过程，画面感强。 关键点拨 作答本题，首先明确鲁迅作品的一般语言特点，然后结合课文第10段内容具体分 析即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 阅读拓展 体裁：散文 作者：简梅 选篇理由：乡愁是一种镌刻在中国人骨血当中的情怀，离开故乡漂泊时，不知那 夜社戏的氛围竟然要用一生去回忆；而在下面这篇文章中，故乡的炊烟也变成了 一种看得见的乡愁，久久萦绕在作者心间。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 ①我的故乡在东南沿海的一个渔村。小时候，最喜欢和伙伴们爬到村后的山 上，眺望鳞次栉比的房屋冒出的袅袅炊烟。那欢快、朴素的炊烟，从家家户户烟 囱里徐徐而出，飘舞如轻纱，斜飞似绸带……它们与千变万化的云朵相互映衬， 最终消失在海天远处。 渔村的炊烟 简 梅 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 ②早晨、中午、晚上的炊烟各有不同。清晨时，海天还未醒来，零星的炊烟 从斑斑青瓦间寂寥地现出身姿，村巷时近时远的鸡鸣声衬得清晨更加宁静。闽江 入海口飘来的薄雾，仿佛为炊烟铺了一层底色。炊烟中，可见影影绰绰的人影， 传来一两声呼儿唤女、嘱咐添衣的叮咛，以及渔民收拾渔具窸窸窣窣的声响。等 到一轮红日豁然展现在村庄的上方，烟色也渐渐浓重起来。而中午时的炊烟，则 夹杂着饭菜的香气，大人们早已在案板及灶台前，削、碾、揉、捏、包、捻…… 忙活了半天，端上一碗碗新出锅的鱼丸、鱼面，滚烫着、蒸腾着。大老远，就能 听见乡音俚语欢快地在左邻右舍间蔓延。【A】天色渐渐暗下来了，此时，炊烟再 次从灶膛处升腾起来，风一拂动，便在幽深狭窄的村巷中徘徊，或在苔藓斑驳的 土路上缱绻，然后化作浅淡的烟缕重返天空，向远处慢慢飘去。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 ③在我的乡愁记忆里，那亲切、轻盈的炊烟，满是温暖的气息。特别是逢年 过节，丝丝缕缕的炊烟就会集结成方阵，以一种别样的舒展、高旷，给人以亲情 的召唤——那些海上捕捞归来的人，远远地望见炊烟，就仿佛看见家中锅灶旁忙 碌的亲人，正在准备着热腾腾的饭菜，那饭菜中饱含着家人的汗水和智慧，氤氲 着团聚的期待和喜悦。一瞬间，他们感觉辛劳顿消，浑身都暖和了起来。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 ④炊烟袅袅，迎来送往，日复一日，年复一年。人们在大海上辛勤劳作，为 的就是让渔获满满、炊烟不断。他们经过大风大浪的洗礼，愈加认定：家中灯火 的温暖和柴米油盐的充实，便是人生的幸福。然而在过去，地窄、村偏、人穷的 渔村，仅靠人的双手在茫茫大海上劳作，收获甚微。听老人讲，过去故乡紧缺柴 火，人们得去外县山区找柴砍柴，而后雇船回乡，历经千辛万苦。而找一次柴仅 能应付两三个月，一年得往返三四次。每每说起这些，老人们都叹息不已。为了 节省柴火，渔村人更是想尽一切办法，比如将好的柴块垫底，使火更旺，而将杂 碎的柴薪铺在上面；烧完的火炭要扒出来，待冷却后二次利用，拿来生火炖汤、 熬药；火灰可当肥料，一担卖五六角…… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 ⑤改革开放后，渔村的生产生活发生很大变化，从单纯从事渔业，转变为农 林牧副渔全面发展。除了从事海洋捕捞外，人们大力发展海产品养殖、冷冻加工、 造船、织网等产业，收入有了显著提高。大船小船也都装上现代化器械，风风雨 雨里，满载而归的日子更多了。接续的奋斗，使许多人家都摆脱了贫困。于是， 渔家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升腾的炊烟也愈来愈欢了。不少人家，眼看着盖起 了新房，收入也稳定了，便开始思量着改善伙食，鸡、鸭、鱼、肉，择日烹饪； 锅、碗、瓢、盆，协奏成曲。缭绕、繁忙的炊烟，居然也现出一副喜气洋洋的身 姿，轻拂着一家家厅堂，喜跃马鞍墙，俯瞰遍野的梅花…… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 ⑥生活条件改善了，渔村人脸上的笑容也多了起来。有人在新居里摘着香瓜， 看见熟人路过，一声亲切的招呼响起：“刚摘下的，带几个回去给孩子吃吧。”有 人去邻居厨房借点蚝油，邻居刚好煮出一锅海鲜：“来，坐下尝一口！”村头常年 缭绕的炊烟下，时而还有邂逅发生：“好久不见啰！听说你在外省做生意？来，进 屋喝杯茶吧！”……举止之间，言语之中，善意的微笑，温暖的话语，熨帖着人们 的心灵。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 ⑦如今，家家户户用上了煤气灶，只有在岁末年关的时候，需要用大灶蒸年 糕，炊烟才从烟囱里重新冒了出来……【B】缠缠绕绕、蓬蓬松松的炊烟，总在人 的心底勾起不尽的乡思与乡情，满溢出童年和时光的味道。这些年，我常回老家 看望母亲，每当亲人团聚、朋友相会，或有游子从远方归来之时，村头巷尾，一 家家屋内，都会烟气轻笼。亲情的交织，孩子的欢笑，在热腾腾的美味中呈现， 让人体会到家的温馨与幸福。各家各户的日子越过越红火，袅袅炊烟下，许多食 材既有传承习俗的做法，又有厨艺翻新的尝试。记得有一年除夕时，我少年时期 的伙伴就办了一回家乡当地的“十大名菜”宴席，特意请来了村里的几个长辈一起 过年。桌上，有红鲟蒸粉丝、鸡汤汆海蚌、煎糟鳗鱼块、香油元宝虾、火锅鱼丸 汤、什锦太平燕、蟹炒白粿、爆炒双脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味 俱全，村里人也啧啧称道。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 ⑧缕缕炊烟，慢慢拂过渔村的街巷与人家，在渔村上空轻舞出幸福的味 道…… （选自《人民日报》，有删改） 11.炊烟是本文的线索。在作者笔下，不同时期的炊烟各有特点，请根据文章内容 填写下表。（6分） 时 间 炊烟的特点 小时候 欢快、朴素 后来“我”的乡愁记忆中 ①__________________________ 改革开放后 ②______________________ 如今 ③___________________________ 【示例】亲切、轻盈、温暖 缭绕、繁忙、喜气洋洋 缠缠绕绕、蓬蓬松松（6分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 35 【解析】本题考查梳理与概括文章内容的能力。第①空根据题干“后来‘我’的 乡愁记忆中”的提示，可定位至第③段，根据“那亲切、轻盈的炊烟，满是温暖 的气息”可概括出：亲切、轻盈、温暖。第②空根据题干“改革开放后”的提示， 可定位至第⑤段，根据“缭绕、繁忙的炊烟，居然也现出一副喜气洋洋的身姿， 轻拂着一家家厅堂，喜跃马鞍墙，俯瞰遍野的梅花”可概括出：缭绕、繁忙、喜 气洋洋。第③空根据题干“如今”的提示，可定位至第⑦段，根据“缠缠绕绕、 蓬蓬松松的炊烟，总在人的心底勾起不尽的乡思与乡情，满溢出童年和时光的味 道”可概括出：缠缠绕绕、蓬蓬松松。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 12.本文的语言朴实自然而又生动有韵味，请从画线语句中任选一句简要分析。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A句运用了拟人的修辞手法，赋予炊烟以人的情态，“徘徊”“缱 绻”“重返”等动词生动形象地写出了炊烟从升腾到消散的过程，表现了傍晚渔 村炊烟的宁静、温馨，表达了作者对渔村炊烟的喜爱之情。语言质朴，情韵悠长。 【示例二】B句运用叠词，如“缠缠绕绕”“蓬蓬松松”，使炊烟形象更丰满，更 具体可感，生动形象地突出了炊烟特有的形态美。语言质朴自然，读起来朗朗上 口，情感深挚，令人回味。 （4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 37 【解析】本题考查赏析文章语言的能力。从画线语句中任选一句简要分析即可。 如选A句，根据“炊烟……在幽深狭窄的村巷中徘徊，或在苔藓斑驳的土路上缱绻” 可知，这里将炊烟人格化，赋予其人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象 地写出了炊烟从“升腾”到“重返天空”的过程，再结合上文可知，这句话突出 了傍晚渔村炊烟宁静、温馨的特点，蕴含着作者对渔村炊烟的喜爱之情。“徘徊” “缱绻”“重返”等动词，生动形象地写出了炊烟不同时间的形态和变化的特点， 情韵悠长。如选B句，根据“缠缠绕绕、蓬蓬松松”可知，句子运用了叠词，突出 了炊烟形态的缠绕和层次感，使之更具体可感；使文章读起来朗朗上口，情感深 挚，让人回味无穷。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 38 13.作者在叙述事件的过程中，融合了多种手法，下列对文章的分析，不正确的一 项是( ) （3分） D A.文章第②段中，“大人们早已在案板及灶台前，削、碾、揉、捏、包、捻”运 用细节描写，表现出了渔家人浓浓的生活气息。 B.文章第⑤段中，“渔家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升腾的炊烟也愈来愈欢了”通 过景物描写，侧面烘托了渔家摆脱贫困后的欣喜之态。 C.文章第⑥段中，“举止之间，言语之中，善意的微笑，温暖的话语，熨帖着人 们的心灵”直接抒发了作者对美好的渔村生活的热爱之情。 D.文章第⑦段中，“只有在岁末年关的时候，需要用大灶蒸年糕，炊烟才从烟囱 里重新冒了出来”运用了议论的表达方式。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 39 【解析】本题考查理解分析文章的能力。D项表述有误，“只有在岁末年关的时候， 需要用大灶蒸年糕，炊烟才从烟囱里重新冒了出来”只是陈述事实，没有运用议 论的表达方式。故选D。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 40 14.说说文章结尾段的妙处。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析结尾段作用的能力。根据“缕缕炊烟，慢慢拂过渔村的街 巷与人家”可知，结尾段照应了题目“渔村的炊烟”，收束全文；结尾段同时也 运用景物描写，“缕缕”“慢慢”等词语，描绘出渔村宁静而美好的景象，渲染 了氛围；“在渔村上空轻舞出幸福的味道”表达了作者对渔村幸福生活的赞美和 热爱，点明了主旨；结尾处使用省略号，给读者留下了想象和思考的空间，言有 尽而意无穷，韵味悠长。 ①收束全文，照应标题。②运用景物描写，渲染了炊烟拂过的渔村宁静而美好的 氛围。③升华感情，抒发了作者对渔村的喜爱和赞美，以及对渔村幸福生活的向 往之情。④言有尽而意无穷，给读者留下无穷的想象空间。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 41 名著阅读 15.下列对《朝花夕拾》理解不正确的一项是( ) （3分） B A.《朝花夕拾》中的《五猖会》一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现 了父亲对儿童心理的无知。 B.《〈二十四孝图〉》中，作者觉得其中“自然也有可以勉力仿效的”故事，如 “子路负米”“黄香扇枕”“卧冰求鲤”之类，而“哭竹生笋”和“陆绩怀橘” 的故事，如模仿则有性命之忧了。 C.鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”， 以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 D.《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，但同时又超越于此，从 而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、翔实的文献资料。 刷名著阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 42 【解析】本题考查识记名著内容的能力。《〈二十四孝图〉》中，作者认为“子 路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀橘”是可以勉力仿效的，而“哭竹生笋”则有些 可疑，“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。故选B。 知识拓展 《〈二十四孝图〉》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇。鲁迅从自己小 时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋 儿”两个故事所产生的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，表达了对封建 社会儿童的同情。 刷名著阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 43 $$