专项5 标点符号-统编版四年级下册期中专项（小学语文）

1 / 3 专项 5 标点符号 1．下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。 A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这是什么？” B．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C．春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 D．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 2．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A．你会从一朵云，想象到无数像山似的；马似的；巨人似的奇幻的云彩。 B．它要是高兴，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 C．老舍被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》和《茶馆》是他的经典著作。 3．下列句子中标点符号的使用正确的一项是（ ） A．“你放心吧，”孩子说：“我可以自己完成。” B．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 C．《神舟五号》成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。 4．下列句子中，冒号的使用有误的一项是（ ） A．无人机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降…… B．紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 C．请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？煤油燃烧的时候，从哪里冒烟？ D．什么东西响了一声：花猫立刻警戒起来，环顾四周。 5．下列句子中标点使用不正确的是哪一项？（ ） A．它要是高兴：能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．江希尔大叔老远就喊起来：“我们的鸿雁又飞来啦！” C．到哪去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 6．“不，”裁缝说，“就在冬天。”( ) 7．“根本不用。”裁缝解释说。“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料 2 / 3 呢。” ( ) 8．有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的 虾。 ( ) 9．宋人有耕者，田中有株。( ) 10．我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本。后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促 进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。( ) 11．“按着节拍飘动在一起……”和“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿……”这两句话中的省 略号作用相同。( ) 12．大家随着女老师的手指，齐声轻轻念：“我们——是——中国人。”这句话中破折号的作用 是表示声音的延续。( ) 13．给句子加上标点符号。 向导却若无其事地答道( )叼就叼去吧( )自然之道( )就是这样的( ) 14．先加标点，再按规范抄写下列句子，不用改正纸液。 他问( )这个字( )该怎么写( )我忘记了( ) 15．给下面句子加上合适的标点符号。 （1）当花儿落了的时候( )藤上便结出了青的( )红的瓜( )它们一个个挂在房前( ) 衬着那长长的藤( )绿绿的叶( ) （2）问之( )曰( )欲做针( )太白感其意( )还卒业( ) 16．给下面的句子加上合适的标点符号。 （1）这时候发亮的不仅是太阳( )云和海水( )连我自己也成了光亮的了( ) （2）这不是很伟大的奇观吗( ) （3）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里( )自以为从后脑到肩背( )到臀部( )到脚 跟( )没有一处不贴着船底了( )才说一声( )行了( )船就慢慢移动( ) 17．给下面句子的空白处加上合适的标点。 （1）一位空姐走了过去 面带微笑地问 先生 我能为您做点儿什么 3 / 3 吗 （2）那位乘客抬起右手 指着手表说 怎么回事 有你这样服务的 吗 你看看 都过了多久了 （3）那个孩子是另一个我吗 当我从书包里拿出作业本的时候 他是不是正把作业 本放回书包 当我气喘吁吁爬楼梯的时候 他是不是正下楼去 当我趴在窗台 看着星空的时候 他会不会也趴在窗台 看着星空 想着我呢 我们的目 光会在哪里相遇 18．给下面句子加上合适标点符号。 （1）嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪 所有的鼓都敲起来了 敲在小伞上 敲在地面上 好像地球 就是一面鼓 （2）我仰着脸 让雨打在脸上 我伸出舌头 品尝这大地的乳汁 凉丝丝的 甜蜜 蜜的 （3）他们想 也许到了冬天再下雪时 白雪姑娘还会回来吧 （4）这位胖胖的 很美 很可爱的老师轻轻说道 我愿你是我女儿 1 / 5 专项 5 标点符号 答案解析 1.【答案】A 【详解】本题考查标点符号的运用。 A．说话人姓名和提示语在说话内容之间，标点符号的用法：在提示语前、后的说话内容加双 引号，提示语后加逗号。 故“他快活地叫起来”后面应使用逗号。 故选 A。 2.【答案】C 【详解】本题考查标点符号使用。 A．句中“山似的”“马似的，巨人似的”三者是并列关系，并列的短语之间使用顿号，应为： 你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 B．句中“它高兴时温柔可亲”后面“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”是解释 说明的，故应使用冒号，应为：它高兴时温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它 抓痒。 故选 C。 3.【答案】B 【详解】本题考查的是学生对标点符号的理解和运用能力，要求学生平时要注意标点符号的作 用及其具体使用位置。作答此题时，学生要认真读题，结合题目具体分析。 A选项中，提示语“某某说”插在引文的中间，“说”字的后面应该用逗号。 B选项正确。 C选项中，“神舟五号”是具体的事物，不需要用书名号。 所以选择 B答案。 4.【答案】D 【详解】本题考查冒号的使用。 冒号是行文中常用标点符号之一，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。冒号 的用法：①提示下文。②用在引语“说”后面。③用在引起下文的词语后面。④用在解释性的 分句之前。⑤用于称呼语后面。⑥用于需要说明的词语后。 D．“什么东西响了一声”这是个疑问句，后面应该使用问号。 2 / 5 故选 D。 5.【答案】A 【详解】考查标点符号使用。 A．冒号应该改为逗号。因为“它要是高兴”后面并没有直接引出解释或说明的内容，而是直 接描述了它高兴时的表现。“能比谁都温柔可亲”其后应该使用冒号，冒号在这里用于引出对 “温柔可亲”这一特性的详细描述，即“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”。 故选 A。 判断题【答案】6．√ 7．× 8．√ 9．× 10．× 11．× 12．√ 【解析】6．本题考查了标点符号的运用。 这是一个提示语在中间的句子。“不”和“就在冬天”是裁缝说的话，前后都需要用双引号。 “不”意思没有表达完，所以后面用逗号，“就在冬天”话说完了，所以后面用句号。“裁缝说” 是提示语，因为位置在中间，所以后面用逗号。故该句子的标点使用正确。 7．本题考查了标点符号的运用。 这是一个提示语在中间的句子。“根本不用”和“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始 裁料呢”是裁缝说的话，前后都需要用双引号。“根本不用”意思表达完整，后面用句号。“因 为您的布在我的柜子里搁着”话没说完，用逗号；“我还没开始裁料呢”一句话结束，用句号。 “裁缝解释说”是提示语，因为位置在中间，所以后面应该用逗号。故该句子的标点使用错误。 8．本题考查了标点符号的运用。 “有时葡萄架上一片落叶掉进缸里”意思没有表达完整，用逗号；“不一会儿”意思没有表达 完整，用逗号；“叶子下就会聚起许多小小的虾”一句话结束，用句号。故该句子的标点使用 正确。 9．本题考查了标点符号的运用。 “宋人有耕者”意思是：宋国有个种地的农民。意思表达完整，应该用句号。“田中有株”意 思是：农民的田地中有一截树桩。意思表达完整，应该用句号。故该句子的标点使用错误。 10．本题考查了标点符号的运用。 “我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本”意思没有表达完整，用逗号；“后来又传到 阿拉伯世界和欧洲”意思没有表达完整，用逗号；“极大地促进了人类社会的进步和文化的发 展”意思没有表达完整，用逗号；“影响了全世界”一句话结束，用句号。故该句子的标点使 用错误。 11．本题考查省略号的作用。 3 / 5 题目叙述错误。 “所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”省略号在这里的作用是凸显一阵风吹过，绿色 景物随风飘动，充满生机勃勃的景象。表示话未说完、意思未尽。 “到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”这里的省略号意思是 还有很多绿色，不一一列举出来。表示列举的省略。12．大家随着女老师的手指，齐声轻轻念： “我们——是——中国人。”这句话中破折号的作用是表示声音的延续。 13.【答案】 ：“ ， ， 。” 【详解】考查对标点的辨析能力。 从“向导却若无其事地答道”来看属于提示语，所以后面加冒号和前引号。 从“叼就叼去吧”和“自然之道”来看两句之间需要停顿要加逗号，并且这是一个陈述句也是 一段语言描写，所以结尾加句号和回引号。 14.【答案】 ，“ ， ？ 。” 他问，“这个字，该怎么写？我忘记了。” 【详解】本题考查标点符号和抄写句子。 提示语在前，“他问”后面用逗号和前引号，“这个字”语意未尽，用逗号，“该怎么写”是询 问，问句，用问号，“我忘记了”陈述句，用句号和后引号。 把句子规范抄写即可，注意不要写错字。 15.【答案】 ， 、 ， ， ， 。 ， ：“ 。” ， 。 【详解】本题考查标点符号的运用。 （1）“当花儿落了的时候”意思没有表达完，用逗号；“青的”和“红的”是并列关系的词语， 之间用顿号；“藤上便结出了青的、红的瓜”意思没有表达完，用逗号；“它们一个个挂在房前” 意思没有表达完，用逗号；“长长的藤”和“绿绿的叶”是并列关系的短语，之间用逗号；“衬 着那长长的藤，绿绿的叶”一句话结束，用句号。 （2）“问之”省略了主语李白，意思是“李白问老奶奶”，意思没有表达完，用逗号；“曰”省 略了主语老奶奶，意思是“老奶奶说”，这是提示语，且位置在前，说后用冒号；“欲做针”是 老奶奶说的一句完整的话，意思是“想把它磨成针”，用句号，前后用引号。“太白感其意”意 思是李白被她的精神感动，意思没有表达完，用逗号；“还卒业”意思是“回去完成学业”，一 句话结束，用句号。 16.【答案】 （1） 、 ， 。 （2） ？ （3） ， ， ， ， ， “ ” 。 【详解】本题考查标点符号。 4 / 5 （1）“太阳”“云”是并列的词语，中间加顿号，“云和海水”一句话没有说完，后面使用逗号； “连我自己也成了光亮的了”一句话说完，后面加句号。 （2）“这不是很伟大的奇观吗”反问的语气，后面使用问号。 （3）“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里”一句话没有说完，句子后面使用逗号；“自以 为从后脑到肩背”一句话没有说完，句子后面使用逗号；“到臀部”一句话没有说完，句子后 面使用逗号；“到脚跟”一句话没有说完，句子后面使用逗号；“没有一处不贴着船底了”一句 话没有说完，句子后面使用逗号；“才说一声”后面是人物的语言，使用上引号、下引号；“船 就慢慢移动”一句话结束，使用句号。 17.【答案】（1）， ：“ ， ？” (2）， ：“ ! ？ ， ？” (3）？ ， ？ ， ？ ， ， ， ？ ？ 【详解】本题考查加标点。 逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示 有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。 （1）“一位空姐走了过去”表示话未说完，用逗号；“面带微笑地问”后面表示引用的话，用 冒号和上引号；“先生”用逗号；“我能为您做点儿什么吗 ”表示疑问，用问号和下引号。 （2）“那位乘客抬起右手”表示话未说完，用逗号；“指着手表说”后面表示引用的话，用冒 号和上引号；“怎么回事”表惊讶用感叹号；“有你这样服务的吗 ”表示疑问，用问号；“你看 看”表示话未说完，用逗号；“都过了多久了”表示疑问用问号和下引号。 （3）“那个孩子是另一个我吗 ”表示疑问，用问号；“当我从书包里拿出作业本的时候 ”表 示话未说完，用逗号；“他是不是正把作业本放回书包”表示疑问，用问号；“当我气喘吁吁爬 楼梯的时候”表示话未说完，用逗号；“他是不是正下楼去 ”表示话未说完，用逗号；“他会 不会也趴在窗台”表示话未说完，用逗号；“看着星空”表示话未说完，用逗号；“想着我呢” 表示疑问，用问号；“我们的目光会在哪里相遇”表示疑问，用问号。 18.【答案】（1）！！！，，，。 (2），；，，，！ (3），，？ (4），、：“！” 【详解】本题考查标点符号的使用。 先要掌握各种标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。留意词语性质和彼此之间的关系， 5 / 5 结合语感和句子的语气，选择恰当的标点符号，填完后再检查一遍。 （1）“嗵嗵嗵”“咚咚咚” “啪啪啪”这三句都是象声词，后面用感叹号；“所有的鼓都敲起 来了”“ 敲在小伞上”“敲在地面上”“好像地球就是一面鼓”这几句表达了完整的意思，最后 用句号，中间是一般性停顿，用逗号。 （2）“我仰着脸”“让雨打在脸上”这两句和后面的句子是并列句，故后面用分号，中间用逗 号；“我伸出舌头”“品尝这大地的乳汁”“凉丝丝的”“甜蜜蜜的”这几句表达了完整的语意， 并且感情强烈，最后用感叹号，中间是一般性停顿，用逗号。 （3）“他们想”“也许到了冬天再下雪时”“白雪姑娘还会回来吧”前面两句都是一般性停顿， 用逗号，最后一句是疑问的语气，用问号。 （4）“这位胖胖的”语意不完整，后面用逗号；“很美”是短暂停顿，用顿号；“很可爱的老师 轻轻说道”是提示语，后面用冒号，前引号；“ 我愿你是我女儿”语气强烈，后面用感叹号， 同时也是老师说的内容，前后加双引号。