2025年中考化学第一次模拟金榜卷（河北专用)

【金榜卷】—2025年中考化学第一次模拟金榜卷（河北专用) 九年级化学 （共20小题 考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Al-27 Zn-65 第Ⅰ卷（选择题 共28分） 一、选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。每题只有一个选项符合题目要求。 1．“中国元素”为2025 年哈尔滨亚洲冬季运动会提供了大力支持。吉祥物为“滨滨”和“妮妮”，它们佩戴的滑雪镜镜片材料为聚碳酸酯塑料，坚固耐用。该塑料属于（ ） A．天然材料 B．合成材料 C．金属材料 D．复合材料 【答案】B 【详解】聚碳酸酯塑料属于塑料，塑料是三大合成材料之一。 故选B。 2．下列廊坊特产富含维生素的是（ ） A．鸭广梨 B．迎春酒 C．胜芳蟹 D．小磨香油 【答案】A 【详解】A、鸭广梨中富含维生素，故选项符合题意； B、迎春酒中含有水和酒精，故选项不符合题意； C、胜芳蟹中富含蛋白质，故选项不符合题意； D、小磨香油中富含油脂，故选项不符合题意； 故选：A。 3．下列实验操作正确的是（ ） A．检查装置气密性 B．测溶液pH C．蒸发氯化钠溶液 D．读液体体积 【答案】A 【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置气密性良好，图示操作正确； B、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图示操作错误； C、蒸发氯化钠溶液，要用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅，图示操作错误； D、量筒读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，图示操作错误； 故选：A。 4．被称为“快乐因子”的多巴胺(化学式：C8H11NO2)是大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质。下列关于多巴胺的说法正确的是（ ） A．属于有机物 B．一个多巴胺分子中含有一个氧分子 C．相对分子质量是153g D．碳、氧元素质量比为4：1 【答案】A 【详解】A、多巴胺是含有碳元素的化合物，属于有机物，故A说法正确； B、分子是由原子构成的，一个多巴胺分子中含有2个氧原子，不含有氧分子，故B说法错误； C、多巴胺的相对分子质量为12×8+1×11+14+16×2=153，相对分子质量的单位是“1”，不是“g”，通常省略不写，故C说法错误； D、多巴胺中碳、氧元素质量比为（12×8）：（16×2）=3：1，故D说法错误； 故选：A。 5．2025年1月7日，美国加利福尼亚州南部地区经历一场强劲干燥风暴——“圣安娜风”。强风来袭引发多起山火。下列关于燃烧与灭火的说法正确的是（ ） A．可燃物和氧气接触就能燃烧 B．可燃物在空气中加热就能燃烧 C．电器线路着火，可用水灭火 D．开挖隔离带可防止森林火势蔓延 【答案】D 【详解】A、可燃物燃烧需要氧气、温度达到可燃物着火点，因此可燃物和氧气接触不一定能燃烧，还需要温度达到着火点，说法错误，不符合题意； B、可燃物燃烧需要氧气、温度达到可燃物着火点，因此可燃物在空气中加热不一定能燃烧，还需要温度达到着火点，说法错误，不符合题意； C、电器线路着火，首先应切断电源，为防止触电，不能用水扑灭，说法错误，不符合题意； D、开挖隔离带，能清除可燃物，可防止森林火势蔓延，说法正确，符合题意。 故选：D。 6．中国计划在2060年实现“碳中和”，彰显了大国担当。资源化利用CO2是实现“碳中和”的重要途径。如图是CO2转化为甲醇(CH3OH)的微观示意图，关于该反应的说法正确的是（ ） A．该反应属于置换反应 B．该反应中共含有三种氧化物 C．参加反应的CO2、H2分子个数比为1：4 D．参加反应的CO2与H2的质量和等于生成的CH3OH与H2O的质量和 【答案】D 【分析】根据微观示意图可知，二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为：。 【详解】A、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，该反应的生成物是两种化合物，不属于置换反应，故A说法错误； B、氧化物是指由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，该反应中共含有CO2、H2O两种氧化物，故B说法错误； C、由化学方程式可知，参加反应的CO2、H2分子个数比为1：3，故C说法错误； D、根据质量守恒定律，参加反应的CO2与H2的质量和等于生成的CH3OH与H2O的质量和，故D说法正确； 故选：D。 7．下列实验方案能够达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别甲烷和氢气 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 B 检验某固体中是否含有碳酸盐 加入足量稀盐酸，观察是否有气体生成 C 除去中混有的少量 加入足量稀硫酸，过滤 D 鉴别、两种固体 分别加水溶解，测溶解前后液体温度变化 【答案】D 【详解】A、甲烷燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧生成水，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯，均有水雾出现，现象相同，无法区分，不符合题意； B、能与稀盐酸反应生成气体的固体中不一定含碳酸盐，如活泼金属能与稀盐酸反应生成氢气，不符合题意； C、加入足量稀硫酸，氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，铜和稀硫酸不反应，过滤，得到铜和硫酸铜溶液，除去了原物质，不符合题意； D、分别加水溶解，测溶解前后液体温度变化，氢氧化钠溶于水放出大量的热，温度升高，硝酸铵溶于水吸热，温度降低，现象不同，可以区分，符合题意。 故选D。 8．2025年世界环境日的主题为“美丽中国我先行”。下列说法与该理念不符的是（ ） A．全民义务植树活动 B．合理使用农药化肥 C．加强环境水质监测 D．深埋处理废弃塑料 【答案】D 【详解】A、全民义务植树活动，可以净化空气，有利于保护环境，选项说法与该理念相符； B、合理使用农药化肥，可以防止水体污染，有利于保护环境，选项说法与该理念相符； C、加强环境水质监测，可以防止水体污染，有利于保护环境，选项说法与该理念相符； D、深埋处理废弃塑料，会造成土壤污染，不利于环境保护，选项说法与该理念不符； 故选：D。 9．华夏造物历史悠久，《天工开物》中记载的下列造物过程涉及化学变化的是（ ） A．建造木舟 B．纺织衣布 C．陶瓷烧制 D．磨制石斧 【答案】C 【详解】A、建造木舟，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、纺织衣布，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、陶瓷烧制，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； D、磨制石斧，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 10．向NaCl和稀硫酸的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液，加入Ba(OH)2溶液的质量与生成沉淀的质量的关系图像如图所示，下列说法错误的是（ ） A．a点的溶液中含有两种溶质 B．a~b的变化过程中溶液的pH逐渐增大 C．c点的溶液能使石蕊溶液变红 D．整个过程中Na+和Cl-的数目都不变 【答案】C 【分析】向NaCl和稀硫酸的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液，氯化钠与氢氧化钡不反应，稀硫酸与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和水，所以沉淀质量一开始就增加，直至稀硫酸完全反应不再变化，则b点表示稀硫酸与氢氧化钡恰好完全反应。 【详解】A、a点时沉淀的质量还在增加，则a点表示反应正在进行中，稀硫酸与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和水，则a点对应的溶液中含有氯化钠、硫酸两种溶质，说法正确，不符合题意； B、氯化钠和稀硫酸的混合溶液显酸性，pH小于7，a~b的变化过程中发生的反应是稀硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和水，稀硫酸逐渐被消耗完，所以溶液酸性逐渐减弱，溶液的pH逐渐增大，说法正确，不符合题意； C、由分析可知，b点表示稀硫酸与氢氧化钡恰好完全反应，则c点表示氢氧化钡溶液过量，溶液显碱性，则c点的溶液能使石蕊溶液变蓝，说法错误，符合题意； D、氯化钠不参与反应，也没有氯化钠生成，也没有滴加含有钠离子和氯离子的溶液，所以整个过程中Na+和Cl-的数目都不变，说法正确，不符合题意。 11．甲、乙两种固体的溶解度曲线如图一所示，下列分析错误的是（ ） A．t1℃时，溶解度大小关系为：甲>乙 B．t2℃时，80g甲物质完全溶解至少需要水100g C．由图二所示实验推测硝酸钾是图一中的甲物质 D．根据图二②③的溶液状态变化，可知“某一步操作”为升温 【答案】D 【详解】A、由溶解度曲线可知：t1℃时，溶解度大小关系为：甲＞乙，说法正确； B、由溶解度曲线可知：t2℃时，甲物质溶解度为80g，该温度下，80g甲物质完全溶解至少需要水100g，说法正确； C、由图二所示实验可知：t2℃时，100g水中加入60g硝酸钾，充分搅拌，固体完全消失，说明该温度下，硝酸钾溶解度大于60g，推测硝酸钾是图一中的甲物质，说法正确； D、根据图二②③的溶液状态变化可知：是将②的不饱和溶液转化成③的恰好饱和且溶液质量不变，由溶解度曲线可知：甲物质溶解度随温度降低而减小，可知“某一步操作”为降温，说法错误； 故选：D。 12．分类是认识和研究问题的重要方法。下列分类符合如图所示关系的是（ ） A．甲：化合物；乙：氧化物；丙：单质 B．甲：天然材料；乙：合成材料；丙：塑料 C．甲：非晶体；乙：晶体；丙：石蜡 D．甲：绝缘体；乙：导体；丙：陶瓷 【答案】B 【详解】A、氧化物属于化合物，是包含关系，而单质和化合物是并列关系，故关系错误； B、天然材料和合成材料是并列关系，塑料属于合成材料，是包含关系，故关系正确； C、晶体和非晶体是并列关系，石蜡没有固定的熔点，属于非晶体，故关系错误； D、绝缘体和导体是并列关系，陶瓷属于绝缘体，故关系错误。 故选B。 13．下列实验方案能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验蜡烛中是否含有碳元素 在蜡烛的火焰上方罩一只干燥烧杯，观察现象 B 鉴别氮气和氧气 分别取样到两集气瓶中，将带火星的木条分别伸入集气瓶 C 除去CO中混有的少量CO2 点燃该混合气体 D 鉴别硬水和软水 取样，加入明矾 【答案】B 【详解】A、在蜡烛的火焰上方罩一只干燥烧杯，观察现象，有水雾生成，说明蜡烛燃烧生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，根据反应前后元素种类不变，只能证明蜡烛中含有氢元素，不能检验蜡烛中是否含有碳元素，不能达到实验目的，故A错误； B、将带火星的木条分别伸入集气瓶中，能使带火星的木条复燃的是氧气，不能使带火星的木条复燃的是氮气，可以鉴别，能达到实验目的，故B正确； C、除去CO中混有的少量CO2，点燃该混合气体，一氧化碳燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，不能达到实验目的，故C错误； D、明矾溶于水形成的胶状物，能吸附悬浮杂质，并加速其沉降，不能鉴别硬水和软水，不能达到实验目的，故D错误； 故选：B。 14．对如图所示的实验分析错误的是（ ） A．甲图试管①中 反应比②中快，说明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 B．乙图U型管中红墨水左低右高，说明生石灰遇水放热 C．丙图是奥斯特实验，说明通电导体周围存在磁场 D．丁图中水能从A管上口喷出，是因为在流体中，流速大的地方压强小 【答案】A 【详解】A、由催化剂的定义是“一变两不变”，如图所示，甲图试管①中 反应比②中快，只能说明二氧化锰加快过氧化氢溶液分解氧气的速率，但不能说明二氧化锰的质量和化学性质反应前后没有变化，因此无法说明其是该反应的催化剂，选项错误； B、乙图U型管中红墨水左低右高，由于该集气瓶是密封的，因此只能说明生石灰遇水放出的热使气体膨胀导致U型管液面左低右高，选项正确； C、通电后磁针发生偏转，说明通电导体周围存在磁场，选项正确； D、吹气后，A管由水喷出，说明在烧杯内水面的大气压大于A管口处的大气压则在气压差的作用下水被压出，说明了流体中流速快的地方压强小，选项正确； 故选：A。 二、填空及简答题（共21分） 15．（5分）劳动创造美好生活，请感受家务劳动中蕴含的科学知识。 (1)清洗碗盘：先将剩菜倒入沥水篮中如图所示，沥水篮的功能与 实验操作的作用相同。 (2)清洁冰箱：放入活性炭，利用它的 性质清除冰箱内的异味。 (3)刷洗灶具：使用主要成分为的炉具清洁剂清洗灶具要戴上橡胶手套，这是因为具有 性。 (4)洗涤衣物：依据衣服的面料确定合适的洗涤方式，某件衣服的面料是85%羊毛15%涤纶，其中属于合成材料的是 ，此衣服应轻柔手洗。 (5)养护花卉：君子兰叶色发黄可施用适量 (选填“氮肥”“磷肥”或“钾肥”)。 【答案】(1)过滤 (2)吸附 (3)腐蚀/碱 (4)涤纶 (5)氮肥 【详解】（1）沥水篮的功能类似于将固液分离与过滤操作的原理相似，故填：过滤； （2）活性炭具有吸附性能吸附冰箱里的异味，故填：吸附； （3）氢氧化钠具有腐蚀性，不能用手直接接触，故填：腐蚀或碱 （4）羊毛是天然有机高分子材料，涤纶是有机合成材料，故填：涤纶； （5）叶色发黄是缺少氮肥，故填：氮肥。 16．（5分）根据下列实验回答问题。 (1)甲实验过程中，b处紫色石蕊溶液变红，若要证明CO2气体与水反应，应在a处放 ；c处实验现象为 ，根据烧杯中的实验现象，可知CO2能用于 。 (2)乙实验验证金属活动性Al>Cu>Ag，试管①无明显现象，试管②发生的化学方程式为 。也可以这样验证：将试管②充分反应后的液体过滤，向滤液中加入 。 【答案】(1) 干燥的石蕊试纸 澄清石灰水变浑浊 灭火 (2) Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+Ag 铝/Al 【详解】（1）紫色石蕊遇酸变红，紫色石蕊溶液中含有水，故水不会使紫色石蕊溶液变色，b处紫色石蕊溶液变红，若要证明CO2气体与水反应，则要证明二氧化碳不会使石蕊变红，需在a处放干燥的石蕊试纸； 澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀与水，故澄清石灰水变浑浊； 烧杯中低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度大于空气，不能支持燃烧，也不能燃烧，故二氧化碳可用于灭火； （2）试管②中铜与硝酸银反应生成硝酸铜与银，该反应的化学方程式为：Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+Ag； 试管②中铜与硝酸银反应说明铜的金属活动性大于银，故还需证明铝与铜的金属活动性强弱，将试管②充分反应后的液体过滤得到硝酸铜溶液，向滤液中加入铝，铝与硝酸铜反应则可证明铝的金属活动性大于铜，故金属活动性Al>Cu>Ag。 17．（5分）根据如下图所示的实验回答问题： (1)甲图：某化学兴趣小组结合传感器技术开展“测定空气中氧气含量”的实验探究。实验中要加入足量红磷的目的是 ；集气瓶中水的作用是 ；依据实验数据分析，“只要有氧气，可燃物就能持续燃烧”的观点是 的(选填“正确”或“错误”)。 (2)乙图：在进行实验之前要对金属丝进行 处理；实验中能观察到的明显现象为 。 【答案】(1) 确保将氧气完全消耗（合理即可） 降温，吸收五氧化二磷 错误 (2) 打磨 铁表面有红色物质析出 【详解】（1）实验中加入足量红磷的目的是使氧气完全反应；集气瓶里预先装进的水，在实验过程中除了能够吸收五氧化二磷，还起到降温的作用；由图可知，该观点错误，原因是当氧气浓度降低至一定程度，红磷不能燃烧； （2）金属丝表面可能有锈，应用砂纸打磨去锈；铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，银不与硫酸铜反应，实验中能观察到的明显现象为铁表面有红色物质析出。 18．（6分）A~H是初中化学常见的物质，其中A俗称小苏打，制作面食时加入小苏打可使面食松软，这是因为小苏打受热易分解产生二氧化碳气体。下图是围绕小苏打分解产物的一系列反应。其中B是石灰石的主要成分，H俗称纯碱。它们之间的转化关系如图所示，部分反应条件已略去。请回答下列问题： (1)B的化学式为 。 (2)写出D的一种用途 。 (3)反应③的化学方程式为 。 (4)反应④的基本反应类型为 。 【答案】(1)CaCO3 (2)灭火（合理即可） (3) (4)复分解反应 【分析】A俗称小苏打，则为碳酸氢钠，B是石灰石的主要成分，则B为碳酸钙，H俗称纯碱，则H为碳酸钠，①碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，②碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，则D为二氧化碳，E为氧化钙，C为水，③氧化钙和水反应生成氢氧化钙，则F为氢氧化钙，④碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，则G为氢氧化钠，代入验证，推断合理。 【详解】（1）B为碳酸钙，化学式为CaCO3； （2）D为二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，可用于灭火等（合理即可）； （3）③为氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学方程式为：； （4）④碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，该反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应。 三、实验探究题（共7分） 19．（7分）小丽同学偶然查看某品牌桃酥配料表时，发现其膨松剂含有碳酸氢铵，为此深感好奇，化学学习中已经知道碳酸氢铵是一种常见的氮肥，怎么也可以做食品膨松剂呢？为此，她和同学们一起进行了如下的探究。 【查阅资料】碳酸氢铵为白色固体粉末，受热易分解生成气体，从而使食品变蓬松。且碳酸氢铵分解的产物均为人体代谢物，适量摄入对人体健康无害。市场监督管理局将碳酸氢铵列为一般公认安全物质，可做食品膨松剂。 【提出问题】碳酸氢铵分解生成什么物质？ 【作出猜想】 (1)依据化学反应前后元素种类不变，碳酸氢铵含有碳、氢、氮、氧元素，猜测其受热分解能生成 、氨气和二氧化碳。 【进行实验】验证碳酸氢铵受热分解的产物：同学们讨论后设计如图所示实验装置进行实验(支撑仪器已省略)。 (2)实验前先 ，再向试管中装入药品。 (3)A中生石灰和水反应的化学方程式为 ，其作用是 。 (4)B中试剂用于检验是否有二氧化碳生成，试剂名称是 。 (5)滴有酚酞试液的滤纸条用于检验是否有氨气生成，观察到现象为 。实验还观察到A中试管内壁有水雾出现。 【得出结论】碳酸氢铵受热分解确实生成猜想的这几种物质。 【反思交流】 (6)碳酸氢铵在加热时产生氨气，若残留于食品中会有特殊异味，所以在使用时要严格控制碳酸氢铵的用量，符合食品安全标准。请写出保存碳酸氢铵的一条建议 。 【答案】(1)水/ (2)检查装置的气密性 (3) 生石灰与水反应放热，为碳酸氢铵分解提供热量（或加快碳酸氢铵分解） (4)澄清石灰水 (5)滴有酚酞试液的滤纸条变红 (6)在阴凉处密封保存（低温密封保存） 【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，碳酸氢铵（NH4HCO3）中含N、H、C、O元素，已确定产物有氨气（NH3）、二氧化碳（CO2），可猜测出另一种产物是：H2O。 （2）涉及需要容器密闭的实验，实验前需先检查装置的气密性。 （3）①生石灰和水反应生成熟石灰，反应过程放热，化学方程式为：； ②实验需验证碳酸氢铵受热分解的产物，根据资料，碳酸氢铵为白色固体粉末，受热易分解生成气体，推知生石灰和水反应的作用是：生石灰与水反应放热，为碳酸氢铵分解提供热量（或加快碳酸氢铵分解）。 （4）检验二氧化碳用澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，故填：澄清石灰水。 （5）根据题目信息，碳酸氢铵分解一定有氨气生成，氨气溶于水生成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞试液变红，所以观察到的现象是：滴有酚酞试液的滤纸条变红。 （6）碳酸氢铵受热易分解，因此保存碳酸氢铵时应注意：在阴凉处密封保存（低温密封保存）。 四、计算应用题（共4分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分） 20．（4分）在化学实验室有一未标注溶质质量分数的稀硫酸，某小组取一定质量的锌粒，加入100g稀硫酸恰好完全反应，反应前天平示数为410.2g，反应后天平示数为410.0g。请计算： (1)生成氢气的质量为 g。 (2)该稀硫酸的溶质质量分数（精确到0.1%）。 【答案】(1)0.2 (2)解：设稀硫酸中硫酸的质量为x。 则该稀硫酸的溶质质量分数为 答：该稀硫酸的溶质质量分数为9.8%。 【详解】（1）锌与稀硫酸反应生成氢气和硫酸锌，根据质量守恒定律可知，化学反应前后物质总质量不变，由于氢气是气体会逸散到空气中，所以反应后物质总质量减少，减少的质量为生成氢气的质量，即； （2）计算过程见答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【金榜卷】—2025年中考化学第一次模拟金榜卷（河北专用) 九年级化学 （共20小题 考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Al-27 Zn-65 第Ⅰ卷（选择题 共28分） 一、选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。每题只有一个选项符合题目要求。 1．“中国元素”为2025 年哈尔滨亚洲冬季运动会提供了大力支持。吉祥物为“滨滨”和“妮妮”，它们佩戴的滑雪镜镜片材料为聚碳酸酯塑料，坚固耐用。该塑料属于（ ） A．天然材料 B．合成材料 C．金属材料 D．复合材料 2．下列廊坊特产富含维生素的是（ ） A．鸭广梨 B．迎春酒 C．胜芳蟹 D．小磨香油 3．下列实验操作正确的是（ ） A．检查装置气密性 B．测溶液pH C．蒸发氯化钠溶液 D．读液体体积 4．被称为“快乐因子”的多巴胺(化学式：C8H11NO2)是大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质。下列关于多巴胺的说法正确的是（ ） A．属于有机物 B．一个多巴胺分子中含有一个氧分子 C．相对分子质量是153g D．碳、氧元素质量比为4：1 5．2025年1月7日，美国加利福尼亚州南部地区经历一场强劲干燥风暴——“圣安娜风”。强风来袭引发多起山火。下列关于燃烧与灭火的说法正确的是（ ） A．可燃物和氧气接触就能燃烧 B．可燃物在空气中加热就能燃烧 C．电器线路着火，可用水灭火 D．开挖隔离带可防止森林火势蔓延 6．中国计划在2060年实现“碳中和”，彰显了大国担当。资源化利用CO2是实现“碳中和”的重要途径。如图是CO2转化为甲醇(CH3OH)的微观示意图，关于该反应的说法正确的是（ ） A．该反应属于置换反应 B．该反应中共含有三种氧化物 C．参加反应的CO2、H2分子个数比为1：4 D．参加反应的CO2与H2的质量和等于生成的CH3OH与H2O的质量和 7．下列实验方案能够达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别甲烷和氢气 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 B 检验某固体中是否含有碳酸盐 加入足量稀盐酸，观察是否有气体生成 C 除去中混有的少量 加入足量稀硫酸，过滤 D 鉴别、两种固体 分别加水溶解，测溶解前后液体温度变化 8．2025年世界环境日的主题为“美丽中国我先行”。下列说法与该理念不符的是（ ） A．全民义务植树活动 B．合理使用农药化肥 C．加强环境水质监测 D．深埋处理废弃塑料 9．华夏造物历史悠久，《天工开物》中记载的下列造物过程涉及化学变化的是（ ） A．建造木舟 B．纺织衣布 C．陶瓷烧制 D．磨制石斧 10．向NaCl和稀硫酸的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液，加入Ba(OH)2溶液的质量与生成沉淀的质量的关系图像如图所示，下列说法错误的是（ ） A．a点的溶液中含有两种溶质 B．a~b的变化过程中溶液的pH逐渐增大 C．c点的溶液能使石蕊溶液变红 D．整个过程中Na+和Cl-的数目都不变 11．甲、乙两种固体的溶解度曲线如图一所示，下列分析错误的是（ ） A．t1℃时，溶解度大小关系为：甲>乙 B．t2℃时，80g甲物质完全溶解至少需要水100g C．由图二所示实验推测硝酸钾是图一中的甲物质 D．根据图二②③的溶液状态变化，可知“某一步操作”为升温 12．分类是认识和研究问题的重要方法。下列分类符合如图所示关系的是（ ） A．甲：化合物；乙：氧化物；丙：单质 B．甲：天然材料；乙：合成材料；丙：塑料 C．甲：非晶体；乙：晶体；丙：石蜡 D．甲：绝缘体；乙：导体；丙：陶瓷 13．下列实验方案能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验蜡烛中是否含有碳元素 在蜡烛的火焰上方罩一只干燥烧杯，观察现象 B 鉴别氮气和氧气 分别取样到两集气瓶中，将带火星的木条分别伸入集气瓶 C 除去CO中混有的少量CO2 点燃该混合气体 D 鉴别硬水和软水 取样，加入明矾 14．对如图所示的实验分析错误的是（ ） A．甲图试管①中 反应比②中快，说明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 B．乙图U型管中红墨水左低右高，说明生石灰遇水放热 C．丙图是奥斯特实验，说明通电导体周围存在磁场 D．丁图中水能从A管上口喷出，是因为在流体中，流速大的地方压强小 二、填空及简答题（共21分） 15．（5分）劳动创造美好生活，请感受家务劳动中蕴含的科学知识。 (1)清洗碗盘：先将剩菜倒入沥水篮中如图所示，沥水篮的功能与 实验操作的作用相同。 (2)清洁冰箱：放入活性炭，利用它的 性质清除冰箱内的异味。 (3)刷洗灶具：使用主要成分为的炉具清洁剂清洗灶具要戴上橡胶手套，这是因为具有 性。 (4)洗涤衣物：依据衣服的面料确定合适的洗涤方式，某件衣服的面料是85%羊毛15%涤纶，其中属于合成材料的是 ，此衣服应轻柔手洗。 (5)养护花卉：君子兰叶色发黄可施用适量 (选填“氮肥”“磷肥”或“钾肥”)。 16．（5分）根据下列实验回答问题。 (1)甲实验过程中，b处紫色石蕊溶液变红，若要证明CO2气体与水反应，应在a处放 ；c处实验现象为 ，根据烧杯中的实验现象，可知CO2能用于 。 (2)乙实验验证金属活动性Al>Cu>Ag，试管①无明显现象，试管②发生的化学方程式为 。也可以这样验证：将试管②充分反应后的液体过滤，向滤液中加入 。 17．（5分）根据如下图所示的实验回答问题： (1)甲图：某化学兴趣小组结合传感器技术开展“测定空气中氧气含量”的实验探究。实验中要加入足量红磷的目的是 ；集气瓶中水的作用是 ；依据实验数据分析，“只要有氧气，可燃物就能持续燃烧”的观点是 的(选填“正确”或“错误”)。 (2)乙图：在进行实验之前要对金属丝进行 处理；实验中能观察到的明显现象为 。 18．（6分）A~H是初中化学常见的物质，其中A俗称小苏打，制作面食时加入小苏打可使面食松软，这是因为小苏打受热易分解产生二氧化碳气体。下图是围绕小苏打分解产物的一系列反应。其中B是石灰石的主要成分，H俗称纯碱。它们之间的转化关系如图所示，部分反应条件已略去。请回答下列问题： (1)B的化学式为 。 (2)写出D的一种用途 。 (3)反应③的化学方程式为 。 (4)反应④的基本反应类型为 。 三、实验探究题（共7分） 19．（7分）小丽同学偶然查看某品牌桃酥配料表时，发现其膨松剂含有碳酸氢铵，为此深感好奇，化学学习中已经知道碳酸氢铵是一种常见的氮肥，怎么也可以做食品膨松剂呢？为此，她和同学们一起进行了如下的探究。 【查阅资料】碳酸氢铵为白色固体粉末，受热易分解生成气体，从而使食品变蓬松。且碳酸氢铵分解的产物均为人体代谢物，适量摄入对人体健康无害。市场监督管理局将碳酸氢铵列为一般公认安全物质，可做食品膨松剂。 【提出问题】碳酸氢铵分解生成什么物质？ 【作出猜想】 (1)依据化学反应前后元素种类不变，碳酸氢铵含有碳、氢、氮、氧元素，猜测其受热分解能生成 、氨气和二氧化碳。 【进行实验】验证碳酸氢铵受热分解的产物：同学们讨论后设计如图所示实验装置进行实验(支撑仪器已省略)。 (2)实验前先 ，再向试管中装入药品。 (3)A中生石灰和水反应的化学方程式为 ，其作用是 。 (4)B中试剂用于检验是否有二氧化碳生成，试剂名称是 。 (5)滴有酚酞试液的滤纸条用于检验是否有氨气生成，观察到现象为 。实验还观察到A中试管内壁有水雾出现。 【得出结论】碳酸氢铵受热分解确实生成猜想的这几种物质。 【反思交流】 (6)碳酸氢铵在加热时产生氨气，若残留于食品中会有特殊异味，所以在使用时要严格控制碳酸氢铵的用量，符合食品安全标准。请写出保存碳酸氢铵的一条建议 。 四、计算应用题（共4分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分） 20．（4分）在化学实验室有一未标注溶质质量分数的稀硫酸，某小组取一定质量的锌粒，加入100g稀硫酸恰好完全反应，反应前天平示数为410.2g，反应后天平示数为410.0g。请计算： (1)生成氢气的质量为 g。 (2)该稀硫酸的溶质质量分数（精确到0.1%）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$