湖南省岳阳市临湘市第六中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

2025年3月九年级月考语文试卷 姓名 班次 (温馨提示：本卷满分120分，考试时问120分钟，共20小题。) 一、积累与运用（20分) 【背春奋斗】(9分) 小都参与此次活动中“青春就是要奋斗”的演讲比赛，以下文字选自小都同学的演讲稿， 请你仔细阅读并完成下面小题。 无奋斗，不青春 ①一代人有一代人的青春，青春的底色永远离不开“奋斗”两个字。【甲】习近平总书记教 诲我们：“现在，青春是用来奋斗的：将来，背春是用来回忆的。”也告诚我们：“奋斗本身就是 一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。” 奋斗中的幸福，是青春在梦想中的坚守。【乙】当钱七虎六十多年如一日在国防工程领域力 尽心血，埋头耕耘，带领团队完成多项重大国防工程，解决核武器和常规武器工程防护一系列 关键技术难题的时候，他的奋斗一定是幸福的。当姚启明在汽车运动领域潜心钻研20余年，创 造20余次“中国第一”，被誉为“中国赛道设计第一人”的时候，她的奋斗也一定是幸福的… 正是无数这样的奋斗，点滴创造着我们的幸福生活，不断附和着自己的人生价值。【丙】 奋斗中的幸福，是青春在拼搏中的精彩。心中有炽热阳光，脚下有坚定力量。②当18岁的 苏翊鸣夺得北京冬奥会男子单板滑雪大跳台冠军，实现了中国单板滑雪冬奥会金碑零的时候， 他的奋斗一定是幸福的。当30岁的车毅经过2000多个小时的练习，进行了200多万张点钞券 的高强度训练，创造了“30秒蒙眼手动点纱最多”的吉尼斯世界纪录的时候，他的奋斗一定是 幸福的③正是无数这样的奋斗，把个人梦想融入家国情怀，成就着属于自己的人生精彩。 亲爱的同学们，奋斗的故事是否也让你心有感慨。十四五岁的我们青春正好。我们的青春 也会因坚守而闪闪发光，会因拼搏而惊心动魄！【丁】 ④今天，青春的我们以奋斗之姿平整土地，相信在未来的日子里自会有奋斗的答案，那答 案就是“胜利”。它是我们披星戴月，全力以赴之后的必然：是我们青春向上，逐梦未来的信念： 1、为了演讲稿表达的准确流畅，小郡特意做了一些标注，请仔细阅读下列从上文摘录内容，选 出其字音、字形、词语运用完全正确的一项( )(3分) A.字音：教海(hui) 潜(qin)心 炽(chi)热 感概(kǎi) B.字形：精彩拼搏 力尽心血 披星戴月 C.词语运用：我们的青春也会因坚守而闪闪发光，会因拼搏而惊心动魄： D.词语运用：正是无数这样的奋斗，点滴创造着我们的幸福生活，不断附和着自己的人生价值。 2、文段中标序号的句子是否有语病，小郡有点没把握。请你找出下列句子中有语病的一项 )(3分) A.①一代人有一代人的青春，青春的底色永远离不开“奋斗”两个字。 B.②当18岁的苏翊鸣夺得北京冬奥会男子单板滑雪大跳台冠军，实现了中国单板滑雪冬奥会 金牌零的时候，他的奋斗一定是幸福的。 C.③正是无数这样的奋斗，把个人梦想融入家国情怀，成就着属于自己的人生精彩。 D.④今天，青春的我们以奋斗之姿平整土地，相信在未来的日子里自会有奋斗的答案，那答案 就是“胜利”。 3、小郡写完演讲稿后，和小组成员讨论，大家纷纷表示肯定。小如建议加一句：“时间总是奋 斗者最好的见证。”通读全文，你认为这句话应该放在哪个位置最合适。()(3分) ▣g 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【T】 综合性学习 【青春有为】(6分) 4、今年是纪念"五四“运动106周年，学校开展“强国有我青春有为主题实践活动。请结合 以下材料，完成后面的任务。 【材料一】青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碑”之语；惟知跃进， 惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服 历史。 【材料二】1985年出生的郭玺是“入步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。 从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力摔，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了 治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。 【材料三】武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，授身科考研究，身处最低 零下30抵氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国 极地科考史上多个“从0到1”的突破。 ①、(2分)【宣青春之志】请结合“材料一“为本次活动拟写一条宜传标语。要求：内容紧扣活动 主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。 ②、(2分)【扬青春之光】校报“青春印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结合“材料二"“材 料三“补充完成栏目导语。 青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。一： 。青春本就 多姿多彩，生机无限。但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。 ③、(2分)【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生“的讨论，请结合三则材料给 你的启示，发表自已的观点。 同学A:究竞要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？ 同学B:我想要平平淡淡，不"躺平“也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意1 同学C,我要把精力投入到有价值的率情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫“的人生，名利双 收、这样才有意义！ 我： 【诗以言志】(5分) ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣6 5、苏轼在《江城子.密州出猎》中借用典故以魏尚自许，“持节云中，（①） 表达了愿驰聘调场，为国立功的壮志：范仲淹《渔家做秋思中》“浊酒一杯家万里， ② 。”表达了自己和真人们想家又不甘无功而返的矛盾心理。辛弃疾在 《破阵子为陈同甫赋莽壮词以寄之》中以“了却君王天下事，③ 。”的 诗句直抒爱国激情和雄心壮志。文天祥在《过零丁洋》中用“④ ⑤ ”的诗句表现了诗人被俘后视死如归的坚定信念。 二、阅读与理解（共50分) (一)、现代文阅读I(10分) 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书春能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》， 切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年 是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋子的重任。如何通过读书学习夯实基础、延立脊梁， 扣好人生的第一粒扣子，关平个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段， 广大青少年耍像海锦汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以 充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阔读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立 大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。途一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅 读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅 读习损养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群 书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能 力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的 要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”， 结合兴趣志向不断增加阅映量，争取广闲博览：也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会 贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要 保持“挤动”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种 生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习 人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激杨青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行， 证青春在火热的实践中架放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、 向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上， 不能把读书学习换义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶治道德情操、培养创新精神、提 高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，进免陷入“少知 而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阔读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。 加强书香家庭、书香校国、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宜传栏到 文化墙…把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力， 就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (选自《人民日报》2023年4月20日第5版) 6、将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。(3分) ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《论晤》) 7、请概括本文论证思路。(3分) 8、文中第③段谈到“阅读既要学会读‘厚'，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览： 也耍学会读“薄”，把阅读所积紧的知识融会贯通”。请结合一部你熟悉的名著作品，简要谈 谈如何使用这种阅读方法。(4分) 现代文阅读‖(13分) 山音 ①慕一次见到她是在外公谢世的次日，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。 ②我对外公印象不深，依稀记得是个文弱的老人。也只偶尔听母亲谈起，说外公生在山里， 长在山里，在外求学十余载，漂泊十余载，兜兜转转又回到山里。膝下的子女都走出大山，他 却执意守在山脚的泥土房里，当了大半辈子的救书先生。没料到，一场乍暖还寒的三月冷雨， 竟让他与这三尺讲台永别了。 ③山里的世界静极了，没有丝毫外界的声音，而那些留守山中的孩子，失去了唯一的老师， 与外面的世界相牵的线，就这么生生断了。 ④“山里人现在越来越少，你外公啊，一人教了几座山头的小孩，满打满算，也不过二十 几个。”前来给外公下葬的一位大伯对我说，末了还发出一声长长的叹息，“真可惜啊，那些 小孩都挺喜欢他的。喏，那边就有一个他的学生。” ⑤我顺着他手指的方向看去，正好对上一双惶惑不安的服睛。那是个十一二岁的女孩，头 发扎得松松垮垮，身形也偏瘦小，上身一件衬衣洗得发白。她定定地看向我，板着脸，双唇紧 抿，①幼叠敷的眼睛漆黑发亮，左手却景抓着前面老人的衣摆。 ⑥我凑过去问她：“你家在哪？”她抬头飞快地瞟了我一眼，不说话，朝山上一片在雨中 凝圈的苍翠努了努嘴。“你爸妈呢？”我注恋到地的脸迅速擎上了一层寒霜，眼皮也年拉下来。 她张了张嘴，一副欲言又止的样子，半晌才失落地开口：“他们去外面打工了。”“那你跟谁 过？” ⑦“弟弟妹妹，还有奶奶。”之后我也不知该怎样搭话，便默默走开了，因为我猛然发现， 我们之间已然如被巨斧劈开了一道鸿沟，我与地的距离，就像各自眼中的风景般遥远。山也跟 着沉默，不发出什么声响。 口▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑧在地的奶奶走后，地突然叫住了我。“你外公教过我，我很喜欢他。” ②“他教我们认宇、算术，还给我们念诗、唱歌。他还说，我们这个地方以前叫作夔州。” ①“你看到我们头顶的天空了吗？他说这是夔州特有的天空，他说这种天空是苍色的。” ①渐渐地，我跟她热稔起来。我发见地非常喜欢看书，时常看见她捧着朝旧的课本，在风 里站成一株瘦剂的酢浆草，融进绿得化不开的山中。 ②雨声渐疏，在某个午后，阳光居然置了个角，从天际漏了丝丝缕续下来。我仲了一个大 大的嫩腰，撒了把凳子和她在院子里打发时间，清洁润泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受。 我不由得感叹道：“还是山里好啊！” ③她不能相信地望向我，脸频激动得有些发红。“你有没有想过这种生活，一人在山中， 仅仅一人，不能做什么，只能听流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的 声音。”远山浅淡，与天相接的地方只剩一条极细的线，是她抿起的嘴唇。她凝望那降奔跑的 风，似乎想将它捕捉。又转而凝望后山的竹液松涛，像凝望一个梦中的幻影。“而现在我不能 读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。”她的话语似被水浸透，我转过头，看见她②眼 里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠。 ④地侧过身去不说话了。 ⑤深绿铺满整座山林，光斑繁密。细细的芒草摇晃，若在轻吟。她口中“苍色”的天空， 从静水深渊中升起，万里无云。大地在我脚下隐隐题动着，传出声响，混杂着风、树叶、草木 鸟鸣，是一支攻碎的竹笛、一把断弦的罷琶，一声一声，都好像一种鸣咽。 ⑥而这声声鸣咽在某一天顺着形云出岫，搭上山斯的翅膀，竟一路传到了远方，又托四月 的山花捎回了一个令人为之一振的消息。 回我离开那天，她执意要来送我。 ®她步履轻捷，每一步，都分毫不差地嘴着我的影子。她语调平瓜分明，在四下无人的山 中响彻。地说：“我听说再过几个星期，学校就有人来修理了，有新学校，就有老师，就可以 上学了。” ⑨“真的？” @“真的！” @而我撞入地③黑桑葚极明亮的眼睛，完若跌进鸦青色的深谷。“其孤意在眉，其深情在 睫，其解意在烟视媚行。”耳畔有什么呼啸而过。 @是山音。 (有删改) ▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣6 9、下列对文章柑关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.全文以“我”的见闻为线索组织材料，采用第一人称，记录了“我”从回乡到离开的一 段经历，叙中有情，含蓄动人。 B.开篇对雾德和雨的描写渲染了沉闷悲凉的氛围，村托出“我”因外公离世的悲伤心境， 但结尾的一抹亮色却给人以温暖之感。 C.文中大伯的话，既侧面突出了外公甘于奉献的美好品质，也引出了主要人物小女孩的出 场，反映出了山村的教育现状。 D.文中“她不能相信地望向我，险颊激动得有些发红”一句，通过动作描写和神态描写， 表现了女孩听到“我”对她的家乡山里景象的赞叹后内心的激动与欣喜之情。 10、请赏析文中画横线的句子。(4分) 大地在我脚下隐隐颤动着，传出声响，混杂着风、树叶，草木、鸟鸣，是一支破碎的竹笛 二把断弦的琵位，一声一声，都好像一种鸣咽。 11、意大利文艺复兴时期画家达·芬奇从人物画的角度曾说“眼睛是心灵的窗户”，透过眼睛， 能看到一个人的内心，你能通过文章中三处对小女孩限睛的刻画，看透她当时的心理吗？(3 分) ①幼兽毅的眼晴漆黑发亮 ②跟里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠 ③黑桑葚般明亮的眼睛 12、两位读者正在谈论这篇文章的题目，读者1认为这个题目不好，这个题目不能精准地概括 文章，读者2认为这个题目很好，意蕴深厚，你觉得他会给出怎样的理由呢？(3分) 读者1：我觉得文章题目不好，不能精准地概括文章。 读者2：我认为文章题目很好，因为… (二)、古诗文阅读（22共分) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。(7分) 暮春 王禹傅9 寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。 才闲莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。 6 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣6 壮志休磨三尺剑，白头谁籍两粱冠。 酒铺何必劳人劝，且析余花更尽欢。 [注]①王禹偶：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。②梁冠：有横脊的礼 冠，古代帝王大臣所用的冠帽。 13、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分) A.从题目看，木诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者各种感叹。 B。赏花、磨剑、喝酒等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。 C。作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比青年时代，感叹青春易逝。 D.作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点，具有很高的艺术水平。 14、诗歌表达了作者哪些情感？请结合全诗简要赏析。(4分) 阅读下面两则材料，下面小题。(15分) 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州藏弊，此减危急存亡之秋也。然待卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，狱报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先 帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑 赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 待中、侍郎郭攸之、费神、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。悬以 为宫中之事，章无大小，悉以咨之，然后施行，必能种补阙漏，有所广益。 将军向定，性行放均，晚畅军事，试用于普日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以 为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和陵，优劣得所。 亲贤臣，运小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以领颜也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛根于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】蒋蜿，字公攻，零陵湘乡人也。亮卒，以琬为尚书令。东曹撩杨戏素性简略，腕与言论， 时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬日：“人心不 同，各如其面：面从后言，古人之所诚也。戏欲赞吾是耶，则非其本心，欲反吾言，则显吾之 非，是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏曾毁腕曰：“作事愤愤”，诚非及前人。”我以白豌， 主者请报治敏，琬日：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其惯惯之状。 琬曰：“苟其不如，划事不当理，事不当理，则惯惯矣。复何问邪？”后敏坐事系狱，众人犹 惧其必死，琬心无适莫，得免重罪。其好恶存道，皆此类也。 (节选自陈寿《三国志·蜀书·蒋琬费神姜维传》) 【注释】①构：陷害。②愤愤：相涂。③推：推究。④治：惩处。⑤坐：因获罪。⑥适莫： 厚薄，即偏见。 15、解释下列加线词错误的一项是。()(3分) A、诚宜开张圣听（扩大） B、是以先帝简拔以遗陛下（给予，赠送） C、或以白琬（有时） D、苞其不如（如果） 16、翻译下列句子。(4分) ()亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 7 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (2)戏之慢上，不亦甚乎1 17、请回答问题。(6分) (1)【甲】用自己的话概括文中诸葛亮为后主提出了哪三条建议？(3分) (2)从哪几件事可以看出蒋豌是一个“良实”之人？(3分) 18、小明同学认为【乙】文可以编入教材九年级下册第三单元。请你结合【乙】文及单元导 读（节选）探究其可以被编入的原因。(2分) 单元导读（节选）：本单元课文都内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的论述 不畏强暴的故事，有的描述少年时代求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。 阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华、获取情感的激励、在自己的人生旅逸中、学会选择 和坚守。 (三)、名著阅读(5分) 19、下面这段文字选自《儒林外史》第29回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场， 杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相…当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨 花台”上两个挑粪桶人时，内心或许有过不一样的感受。现在请重读这段文字，在范进，严监 生，胡屠户任选一个与“这两个挑粪桶的人”做比较，你有什么新的感受和理解？请简述。 坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的挑了两担空桶歇在山上。这一个拍那一个肩 头说，“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。” 三、写作(50分)（从以下愿目中任选一题写作） 20、①、阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫 突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 ②、以<享受起舞的时光>为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人倍息。 。夸克扫描王 口▣ 极速扫描，就是高效