[中学联盟]江苏省东海县晶都双语学校七年级语文下册《第14课 短文两篇于园》课件+教案（5份）

十四  短文两篇　　 一、学习目标　　 1．学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。  2、欣赏我国古代的建筑艺术。  3．体会文章结构严谨，语言优美的写法。    二、学习重难点　　 1．文言实词，虚词的用法。 2．结构严谨，语言优美的写作方法。 三、学习过程：　　 一、预习： 1、利用工具书初读课文  2、搜集有关黄鹤楼、于园的资料。　　  3、简介作者　　  4、疏通课文，回答问题　　[来源:Z|xx|k.Com] 文言实词　　 (1) 遂以名楼          名： 　　 (2) 坐窥井邑          窥： 　　 (3)富人于五所园也     园： 　　 (4)非显者刺           刺：　　 (5)主人处处款之       款： 　　        文言虚词　　    (1)尝驾黄鹤返憩于此    于：　　    (2) 遂以名楼           以： 　　[来源:学科网]    (3) 观其耸构巍峨       其： 　　    (4) 处处款之           之：  四、教学过程:                《黄鹤楼》　　   一、第一次先学后教 导入：激发学生学习兴趣。     历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？    （学生交流搜集的黄鹤楼的诗文） 《黄鹤楼》崔颢　　 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。     黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。     晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。     日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白　　 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。   今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。[来源:Z*xx*k.Com] 二、第二次先学后教 朗读：自由读，指名读，集体读。    正音：隅    憩    邑    闼    窥    巍峨    三、积累字词、疏通文意    1．认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。    2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。       尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼       上倚河汉       亦荆吴形胜之最也。    3、检查情况：翻译复述       一人读一人译合作用自己的话复述内容。       把自己不懂的地方提出来，师点拨纠正。 四、第三次先学后教 探究学习，分析课文       1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征? 　 　    2.从原文中哪些语句可以看出? 　 　    3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值? 　 　 5、 第三次先学后教 赏析品位：     1、放声朗读自己喜欢的句子，并背诵。       2、体会我国古代建筑艺术的特色。       3、理解作者热爱祖国山川胜迹的思想感情。 六、练习　　 阅读短文《黄鹤楼》，回答下列问题。　　 州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返（  ）于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构（    ），高标（     ），上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四（   ）霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1、在文章空白处填上所缺的字词。（4分）　　 2、解释下列带点的字词。（16分）　　 隅（            ）   遂 （            ）       翼 （               ）     其（            ）　　 　　　　　　　　 　　　　   窥（            ） 倚（           ）      耸构（            ）    附（          ）  3、翻译下列语句。（9分）　　 观其耸构（    ），高标（     ）　　                                                                               　　 重檐翼馆，四（  ）霞敞　　                                                                               　　 亦荆吴形胜之最也。　　                                                                               　　 4、在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？（3分）