精品解析：湖南省株洲市景弘中学2024-2025学年七年级下学期开学考试语文试题

湖南省株洲市景弘中学 2025 年春季开学考试语文测试题 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 本试卷满分120分，考试时间120分钟。本试卷共3道大题，19小题 一、基础知识积累与运用（30 分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A 确凿（záo） 桑葚（shèn） 斑蝥（máo） 倜傥（tǎng） B. 莅临（wèi） 吝啬（lìn） 淅沥（xī） 咄咄逼人（duō） C. 棱镜（líng） 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 高邈（miǎo） D. 瘫痪（tān） 憔悴（jiáo） 分歧（qí） 一霎（shà） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.莅临（wèi）——lì； C.棱镜（líng）——léng，粗犷（kuàng）——guǎng； D.憔悴（jiáo）——qiáo； 故选A。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 朗润 瞭亮 抖擞 繁花嫩叶 B. 喉咙 烘托 健壮 呼朋引伴 C. 澄清 空灵 贮蓄 迫不急待 D. 铃铛 干涩 澄清 翻来复去 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A瞭亮——嘹亮； C.迫不急待——迫不及待； D.翻来复去——翻来覆去； 故选B。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐______成了朵朵白色的 “大蘑菇”，煞是壮观。 （2）人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此______是非常重要的。 （3）每天天还没亮，位于城郊的农贸市场就______起来，人们又开始了一天的劳作。 A. 溶化 沟通 喧哗 B. 溶化 勾通 喧闹 C. 融化 勾通 喧哗 D. 融化 沟通 喧闹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 第一空，“融化”指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水；“溶化”指固体在液体中溶解的过程。此处形容冰雪，故用“融化”； 第二空，“沟通”指使两方能通连，中性词；“勾通”指暗中串通，勾结，含贬义。该句中指人与人之间的交流用，故选用“沟通”； 第三空，“喧闹”指喧哗热闹；“喧哗”指声音大而杂乱。句中用来形容农贸市场喧哗热闹的场景，用“喧闹”更合适； 故选D。 4. 下列句子中，加点词句不恰当的一项是（ ） A. 他对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 B. 真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想到了。 C. 接连几件事都不顺心，他心里如十五个吊桶打水——七上八下。 D. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词句辨析。 A.不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。在这里形容学习不认真，使用正确； B.心有灵犀一点通：现常用以喻彼此心意相通。此处用于形容双方心意相通，使用正确； C.十五个吊桶打水——七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。此处生动地表现出他内心的慌乱不安，使用正确； D.不可救药：比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。用在上课迟到这件事上程度过重，不恰当； 故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 有没有良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 我们要及时发现并解决学习中存在的问题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.成分残缺，“通过……使……”同时使用，导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”； B.两面对一面，“有没有”是两面，“取得好成绩”是一面，可删去“有没有”或在“取得”前加上 “能否”； C.搭配不当，“水平”与“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高”； 故选D。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。 B. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《观沧海》的作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。这首诗是他在北征乌桓胜利班师途中所作。 D. 以上选项都正确。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是中国现代文学的奠基者，《从百草园到三味书屋》出自散文集《朝花夕拾》，他的小说集有《呐喊》《彷徨》等，该表述正确； B.《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，是一篇充满诗情画意的散文，老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。《济南的冬天》是他的散文代表作，他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，该表述正确； C.《观沧海》的作者是曹操字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。该诗歌是曹操在北征乌桓胜利班师途中，登临碣石山时所作，描绘了大海的壮阔景象，表达了他的雄心壮志，该表述正确； 故选D。 7. 默写填空。 （1）水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》） （2）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙・秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，___________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）______________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）遥怜故园菊，________________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （8）不知何处吹芦管，_________________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （9）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：____________________，_____________________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 海日生残夜 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 岐王宅里寻常见 ⑦. 应傍战场开 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦”“岐”“傍”“罔”“殆”等字词容易写错。 综合性学习。（5分） 8. 学校开展“传统文化进校园”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）请你为班级组织一次关于传统文化的活动，设计一个活动方案，包括活动主题、活动目的、活动步骤等。 【答案】（1）示例：弘扬传统文化，传承中华美德 （2）示例： 活动主题：走进传统节日——春节 活动目的：让同学们深入了解春节的习俗、文化内涵，增强对传统文化的热爱。 活动步骤： ①收集资料：同学们分组收集关于春节的起源、习俗、传说等资料。 ②交流分享：各小组在班级内分享收集到的资料。 ③制作手抄报：同学们根据分享的内容制作关于春节的手抄报。 ④总结展示：将优秀手抄报进行展示，老师总结活动内容。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。宣传标语需要简洁有力，朗朗上口，同时突出主题“传统文化进校园”。 示例：传承文化精粹，培育厚德人才； 弘扬传统文化，点亮校园生活。 【小问2详解】 本题考查活动设计。活动方案需要包括主题、目的和步骤。主题要明确，活动目的要具体，比如增进学生对传统文化的了解，培养兴趣和自豪感。活动步骤要分阶段，比如准备阶段、实施阶段和总结阶段，每个阶段有具体的任务，比如知识竞赛、手工艺制作、成果展示等。 示例：活动主题：触摸千年匠心——传统手工艺探秘之旅 活动目的：通过体验非遗技艺与地方特色手工艺，理解匠人精神的文化传承价值，培养动手实践能力和文化保护意识。 活动步骤： ①工艺调查局（课前）绘制“中国手工艺地图”：分组调研不同地域代表性非遗项目（如苏绣、蔚县剪纸、苗族银饰等）采访记录：寻找身边会传统手艺的长辈，录制制作过程与传承故事； ②匠人进课堂（现场互动）：邀请本地非遗传承人（如竹编/面塑艺人）进行技艺展演“15分钟学徒”体验：每人用安全材料完成简易手工艺品（如编中国结、拓印木版年画）； ③文创设计赛（创意实践）：以传统纹样/工艺为灵感，设计兼具古韵与现代感的文创产品。使用环保材料制作实物模型，附设计理念说明书； ④文化发布会（成果展示）：搭建微型“非遗市集”展台，设置互动体验区与作品拍卖区制作《手艺传承倡议书》，发起“寻找校园守艺人”挑战计划。 二、阅读理解（40分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 《望岳》 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9. 请用简洁的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所展现的画面。 10. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】9. 大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀丽都集中在它身上。泰山巍峨高大，山南山北仿佛被分割为一明一暗两个世界，阳光照耀下，山南明亮，山北阴暗，界限分明。 10. 表达了诗人对泰山雄伟景象的赞美之情，以及诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 【解析】 【导语】《望岳》是杜甫描绘泰山的壮丽诗篇，通过“造化钟神秀，阴阳割昏晓”等句，展现了泰山的雄伟与神奇。诗中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人积极向上的豪情壮志，抒发了对自然景观的赞美与对人生理想的追求。全诗语言凝练，意境深远，充分体现了杜甫诗歌的艺术魅力。 【9题详解】 本题考查学生对诗句内容和意境的理解。学生在解答此题时需要认真体会诗句所描述的意象、意境特点，据此将诗句意思翻译出来。 根据“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，其中“钟”字，将大自然写得有情。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为“阴”），由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”，“割”字写出了高大的泰山，将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。学生据此解释诗句意思即可。 示例：大自然仿佛特别偏爱这片山水，将神奇与秀美集中于此，山势巍峨，云雾缭绕，尽显天地之灵秀。 【10题详解】 本题考查对诗人思想感情的理解。 颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，表达出对泰山雄伟景象，祖国大好河山赞美之情。尾联 “会当凌绝顶，一览众山小”意思是：一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。 据此作答即可。 （二）（14 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《诫子书》 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11. 解释下列句中加点的词。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）非学无以广才（ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）年与时驰（ ） 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 13. 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 14. 作者写这封信的用意是什么？ 【答案】11. ①. 达到 ②. 增长 ③. 放纵懈怠 ④. 疾行，指迅速逝去 12. （1）依靠内心安静来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。 （2）不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 13. 作者就学习和做人两个方面进行了论述。首先提出“静以修身，俭以养德”的观点，强调修身养德要从“静”和“俭”入手；接着论述学习需要“静”，要树立志向，才能增长才干；最后指出不“静”会导致“淫慢”“险躁”，从而无法修养身心，强调了“静”的重要性。 14. 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，勤奋学习，立志成才，珍惜时间，不虚度年华。 【解析】 【导语】《诫子书》是诸葛亮以书信形式对儿子的教诲，体现了其深厚的儒家思想修养。文章以“静以修身，俭以养德”为核心，强调通过内心的宁静和生活的节俭来培养品德。诸葛亮从修身、学习、志向、时间管理等多个方面展开论述，层层递进，逻辑严密。他告诫儿子，唯有淡泊名利、宁静致远，才能在学业和品德上有所成就。文章语言简练，寓意深远，既是对儿子的殷切期望，也是对后世读者的深刻启示，展现了诸葛亮作为一位智者和父亲的良苦用心。 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不清静寡欲就无法达到远大的目标；致：达到； （2）句意：如果不学习就无法增长自己的才干；广：增长； （3）句意：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神；淫慢：放纵懈怠； （4）句意：年华随同时光飞快逝去；驰：疾行，指迅速逝去。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。养德：培养品德。 （2）淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明：明确、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。致：达到。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 作者就学习和做人两个方面进行了论述。 修身养德：文章开篇便提出“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，明确将修身养德作为君子的行为准则，把“静”和“俭”作为培养品德的重要方法，强调了品德修养在个人成长中的重要性，这是从做人的角度进行论述。 治学成才：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”表明了学习与成才的关系，阐述了学习需要内心宁静，才能需要通过学习来培养，没有学习就无法增长才干，没有志向就不能成就学业，这是从学习的角度进行论述。 运用了正反对比的论证方法，在论述学习与宁静、志向的关系时，正面强调“学须静”“志以成学”，即学习需要宁静的心境和明确的志向才能有所成就；反面指出“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，说明放纵懈怠、轻薄浮躁会对个人的精神和性情产生不良影响，无法做到专心学习和修养品德，通过正反对比，突出了“静”和“志”对于学习和做人的重要性。 层层递进，首先从“静以修身，俭以养德”的宏观角度阐述品德修养的基础，接着具体到学习层面，说明“学须静”“才须学”，强调学习是增长才干的必要途径，而学习又以“志”为前提，最后指出如果不注重这些，就会导致“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”的后果，从品德修养到学习成才，再到对人生结局的影响，层层深入，逻辑严谨，全面地论述了个人成长过程中各个方面的关系和重要性。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 诫：警告，劝人警惕。 子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 书：书信。作者写这封信的用意主要是告诫儿子要修身养德，珍惜时间，努力学习，成为对社会有用的人。具体来说，诸葛亮希望儿子能通过“静”与“俭”来修养自身品德，树立远大志向，专注于学习增长才干，避免“淫慢”“险躁”，以免虚度光阴，最终成为一个能“接世”，对社会有贡献的人，表达了一位父亲对儿子的殷切期望和教诲。 【点睛】参考译文： 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！ （三）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 《春》 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 15. 文章描绘了春天的哪些景物？请简要概括。 16. 赏析文中画横线的句子。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 17. 文章结尾三个比喻句分别突出了春天的什么特点？这三个比喻句的顺序能否颠倒？为什么？ 18. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】15. 文章描绘了春天的风、草、树、花、雨、人等景物。具体有春风、春草、桃树、杏树、梨树及树上的花、野花、春雨、放风筝的孩子、地里工作的农夫等。 16. （1）“偷偷地” 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间破土而出的动态，表现了小草顽强的生命力。“钻” 字突出了小草破土的艰难与努力。“嫩嫩的，绿绿的” 从质地和颜色的角度，突出了小草鲜嫩、充满生机的特点，表达了作者对小草的喜爱之情。 （2）运用引用和比喻的修辞手法，引用诗句 “吹面不寒杨柳风”，形象地写出了春风温暖、柔和的特点，又将春风比作母亲的手，“抚摸” 一词更让人体会到春风的轻柔、亲切，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。 17. 结尾三个比喻句分别突出了春天“新”“美”“力”特点。不能颠倒顺序，因为这三个比喻句是按照春天成长的顺序来写的，从“刚落地的娃娃”到“小姑娘”再到“健壮的青年”，形象地表现了春天从开始到发展再到成熟的过程，层层递进，条理清晰。 18. 表达了作者对春天的热爱、赞美之情，以及对美好生活的憧憬和向往。 【解析】 【导语】这篇《春》以细腻的笔触描绘了春天的生机与美好，通过丰富的景物描写和生动的比喻，展现了春天的多层次美感。文章从春天的脚步、自然景物的复苏，到人们活动的活跃，层层递进，最终以三个比喻句总结春天的特点，突出了春天的“新生”“活力”与“希望”。作者通过细腻的观察和深情的表达，传达了对春天的热爱与赞美，体现了对自然与生活的积极态度。整篇文章语言优美，情感真挚，充满了对春天的无限期待与憧憬。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”可知，作者引用诗句并运用比喻，把春风比作母亲的手的抚摸，还描写了风里的气息以及鸟儿、牧童与风相关的活动。由此可知，春风是文章所描绘的春天景物之一，展现了春风轻柔、温润且充满生机的特点。 结合第③段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的”可知，“偷偷地”“钻”生动写出春草生长的情态，“嫩嫩的，绿绿的”“一大片一大片”等从质地、颜色和数量上描绘了春草。由此可知，春草是春天的景物，体现出春草的鲜嫩、充满活力。 结合第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”可知，既写了三种树开花的热闹场景，又写了遍地的野花，通过多种手法展现花的繁茂和美丽。由此可知，桃树、杏树、梨树及花、野花是春天的景物，突出春天繁花似锦的特点。 结合第⑥段“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”可知，运用比喻写春雨特点，还描绘了雨中的景和人。由此可知，春雨是春天的景物，展现了春雨细密、安静和平的氛围。 结合第⑦段“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”和第⑥段中雨中的人可知，有放风筝的孩子和地里工作的农夫等。由此可知，人也是春天的景物，体现出春天人们充满希望和活力。 综上，文章描绘了春天的风、草、树、花、雨、人等景物，具体有春风、春草、桃树、杏树、梨树及树上的花、野花、春雨、放风筝的孩子、地里工作的农夫等。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合第③段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的”可知，“偷偷地”一词把小草当作人来写，赋予小草人的“偷偷”这一行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出小草在人们不经意间就破土而出的动态，体现出小草生长时的悄无声息，也表现了小草顽强的生命力，仿佛在努力地生长。“钻”字强调了小草从土里生长出来的过程，突出了小草破土时的艰难与努力，更显其生命力的旺盛。“嫩嫩的，绿绿的”从质地“嫩嫩的”和颜色“绿绿的”两个角度对小草进行描写，突出了小草鲜嫩、充满生机的特点，让读者能直观地感受到春天里小草的可爱模样。由此可知，作者通过这些词语的运用，生动地展现了小草的特点，表达了对小草的喜爱之情。 （2）结合第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”可知，作者引用了“吹面不寒杨柳风”这句诗，形象地写出了春风的特点，让读者能更直观地感受到春风的温暖、柔和。同时，又运用比喻的修辞手法，将春风比作母亲的手，“抚摸”一词生动地描绘出春风接触到人体时的轻柔、亲切之感，使读者仿佛能亲身感受到春风的温柔。这种描写方式，不仅让春风的形象更加具体可感，还融入了作者对春风的喜爱和赞美之情。由此可知，作者通过引用和比喻的手法，生动地展现了春风的特点，表达了对春风的喜爱和赞美。 【17题详解】 本题考查内容理解及写作顺序。 结合第⑧段“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”可知，将春天比作刚落地的娃娃，突出了春天“新”的特点，如同新生的生命般充满希望与生机。结合第⑨段“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”可知，把春天比作小姑娘，展现出春天“美”的特点，像小姑娘一样娇艳动人、活泼可爱。结合第⑩段“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”可知，将春天比作健壮的青年，体现了春天“力”的特点，有着强大的力量引领着人们前行。由此可知，这三个比喻句不能颠倒顺序，它们是按照春天成长的顺序，从新生到美丽再到充满力量，层层递进地表现了春天从开始到发展再到成熟的过程。 【18题详解】 本题考查情感理解。 结合第③段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”可知，作者以细腻笔触描绘春草，用词生动，如“偷偷地”“钻”，展现小草活力，表达对小草及春天的喜爱。结合第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……大小的蝴蝶飞来飞去”可知，作者运用拟人、比喻，呈现花朵争艳、蜂飞蝶舞之景，尽显春天繁花盛景，流露出对春天的赞美。再看第⑦段“天上风筝渐渐多了……‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”，人们在春天充满活力，春天蕴含希望，体现作者对美好生活的憧憬。结尾三段把春天比作娃娃、小姑娘、青年，展现春天活力与引领作用，表达对美好生活的向往。由此可知，文章表达了作者对春天的热爱、赞美之情，以及对美好生活的憧憬和向往。 三、写作（50 分） 19. 请以 “那一刻，我__________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，如“那一刻，我感动了”“那一刻，我长大了”等；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我感受到幸福了 幸福就在我们的身边，把握机会得到它可以说是亦难亦易。 ——题记 雨还在哗啦啦的下着，此时是进入秋天的时候，风中带点刺，妈妈一大早起来就开始忙东忙西，为了给家里做早餐，不饿着孩子，不顾外面天气如何恶劣都会出去买份早餐。那时候的我还小，一睁开眼，天真的以为是不是自己还没睡多久就又醒来了，于是便起身爬到窗边确认一下，从窗帘缝隙中看见外面倾盆大雨，空中被一大片乌云所覆盖，这时才想到原来不是自己早醒而是下了大雨，然后又折回到床头，看到自己的小外套在床头边，心想一定是妈妈担心自己着凉要给自己穿的衣裳，便心情舒畅的套上小外套，由于长期压在衣柜里，难免有点味道，不过却不讨厌，反而是喜欢。现在想想才知道，那一刻，我很幸福。 每天早上，客厅都会飘着一股白粥的香味，碗中升溢起一片氤氲的白气，熏得我刚醒来吸入冷气而冰冷无比的鼻子变得温暖起来，一口白粥入胃，暖入心田。那一刻，我很幸福。 因为我周边同学们大多数的妈妈都是在外边忙碌，往往没有什么时间可以为他们做早餐，有些人天天都是不吃早餐直接上学，为的不过是一口赌气，得来的却是胃病带来难以忍受的绞痛滋味，而有些人是自己做早餐或者是买早餐，这些人却可以让自己坚强起来，不愁没饭吃。 现在的我们起码还是个孩子，能够在这样单纯、无忧无虑的校园学习是多么的幸福，这样可以让我们继续天真下去，为的只有一个目标，就是学习，踏上一层又一层的阶级。这里没有心计城府，没有阴狠手段，有的是我们清纯的笑容，我们朗朗的读书声，我们拼搏的汗水！ 那一刻，我只想大声地呐喊，我很幸福！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大……空白处需要补充的应是自己对那一刻的独特感觉或是那一刻对于我的重要影响，可以补写：笑、清醒、陶醉、感动、理解等。 选材构思：这个题目贴近学生生活，写作难度不大。可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。写小事件，应写出“那一刻”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对“我”的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。 本题要求写成记叙文，可以根据平时对生活观察与思考进行选材，比如运动赛场上，同学们齐心协力呐喊的那一刻；走在路上，看到环卫工人冒着危险捡走马路上的垃圾的那一刻；夕阳西下，落叶飘零的那一刻……“那一刻”可能会让我们产生情感波澜，也可能会引发我们的思考。在写作过程中，要把我们的情感变化具体生动体现在叙事中，环环相扣，层层波澜，借助细节描写或修辞等手法，把人物的神态形象抑或自然美景展现在读者面前。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省株洲市景弘中学 2025 年春季开学考试语文测试题 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 本试卷满分120分，考试时间120分钟。本试卷共3道大题，19小题 一、基础知识积累与运用（30 分） 1. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 桑葚（shèn） 斑蝥（máo） 倜傥（tǎng） B. 莅临（wèi） 吝啬（lìn） 淅沥（xī） 咄咄逼人（duō） C. 棱镜（líng） 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 高邈（miǎo） D 瘫痪（tān） 憔悴（jiáo） 分歧（qí） 一霎（shà） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 朗润 瞭亮 抖擞 繁花嫩叶 B. 喉咙 烘托 健壮 呼朋引伴 C. 澄清 空灵 贮蓄 迫不急待 D. 铃铛 干涩 澄清 翻来复去 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐______成了朵朵白色的 “大蘑菇”，煞是壮观。 （2）人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此______是非常重要的。 （3）每天天还没亮，位于城郊的农贸市场就______起来，人们又开始了一天的劳作。 A. 溶化 沟通 喧哗 B. 溶化 勾通 喧闹 C. 融化 勾通 喧哗 D. 融化 沟通 喧闹 4. 下列句子中，加点词句不恰当的一项是（ ） A. 他对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错也很多。 B. 真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想到了。 C. 接连几件事都不顺心，他心里如十五个吊桶打水——七上八下。 D. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 有没有良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 我们要及时发现并解决学习中存在的问题。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。 B. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《观沧海》的作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。这首诗是他在北征乌桓胜利班师途中所作。 D. 以上选项都正确。 7. 默写填空。 （1）水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》） （2）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙・秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，___________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）______________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）遥怜故园菊，________________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （8）不知何处吹芦管，_________________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （9）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：____________________，_____________________。 综合性学习。（5分） 8. 学校开展“传统文化进校园”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）请你为班级组织一次关于传统文化的活动，设计一个活动方案，包括活动主题、活动目的、活动步骤等。 二、阅读理解（40分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 《望岳》 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9. 请用简洁的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所展现的画面。 10. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （二）（14 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《诫子书》 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11. 解释下列句中加点词。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）非学无以广才（ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）年与时驰（ ） 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 13. 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 14. 作者写这封信用意是什么？ （三）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 《春》 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 15. 文章描绘了春天的哪些景物？请简要概括。 16. 赏析文中画横线的句子。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 17. 文章结尾三个比喻句分别突出了春天的什么特点？这三个比喻句的顺序能否颠倒？为什么？ 18. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 三、写作（50 分） 19. 请以 “那一刻，我__________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，如“那一刻，我感动了”“那一刻，我长大了”等；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$