精品解析：2024年陕西省师范大学附属中学中考二模语文试题

陕西师大附中2023-2024学年度初三年级第二次适应性训练语文试题 （时间：120分钟分值：120分） 一、积累和运用（共7小题，计24分） 除夕之夜，央视春晚西安分会场的演出《山河诗长安》让全国人民惊叹不已。亲临现场的小语深受古城文化的震撼，组织了“龙腾三秦·春暖山河”的特色学习活动，邀你一起踏上学习之旅。 【品赏群艺荟萃】 小语在观赏完《山河诗长安》后，热血沸腾，写下了一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。 一场诗与乐的交融共鸣，一场古与今的对话携手，一场洋yì着国潮气息的文化盛宴。“骑白马，走三关，脚下是八百里秦川”陕派说唱的抑扬顿cuò，承载着秦人情与中华魂。创意水袖的轻盈飘逸，鼓乐交响的慷慨激昂，让人沉浸其中。全民唱和诗词歌赋，在古今对话间让大唐不夜城再现了诗意满长安的恢宏盛景。 1. 请根据语境，写出加点字正确的读音。 （1）承载着秦人情与中华魂（ ）（2）鼓乐交响慷慨激昂（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）洋yì（ ） （2）抑扬顿cuò（ ） 【吟诵瑰丽诗文】长安，是一座漾满了诗意的城。诗词歌赋早已经融入了这座城，中国人关于诗词歌赋的“血脉觉醒”绝对无法略过这座城。 3. 小语邀你参观“诗意长安”灯展，并进行吟诗对句。请完成以下任务。 诵读声声品经典，古韵悠悠满长安。诗文之美，美在画面：从崔颢的“晴川历历汉阳树，①__________”感受明丽之景色；从陶弘景的“夕日欲颓，②____________”感受自然的生机；从王维的“③____________，长河落日圆”感受塞外的奇丽壮观。诗文之美，美在情感：“白头搔更短，④____________”是杜甫的忧国之思；“⑤____________，奉命于危难之间”是诸葛亮的心系社稷。 小语在参观后深深感受到：“读史使人明智，⑥____________。” 【记录震撼时刻】作为2024年央视春晚分会场，西安将精彩的表演与千年的历史相融合，呈现了一场新春文化盛景。 4. 小语选择用新闻稿形式记录本次活动，请你帮他校正文稿。 ①2月9日晚8点，中央广播电视总台“2024年春节联欢晚会”在央视综合频道等多个媒体平台同步直播。②当晚，陕西西安分会场的《山河诗长安》震撼了全场观众！③“将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。”④全民齐诵《将进酒》，豪放洒脱，荡气回肠，将长安城中的浪漫具象化，激发出无数中华儿女满满的自豪感。⑤大唐不夜城再现了诗意满长安的恢弘景象，每一帧画面都让人回味无穷，也让央视春晚西安分会场的演出成为全国人民热议。 （1）第①句有一处标点符号使用不当，请将修改意见写在下面横线上。 （2）请提取第②句的主干，并写在下面的横线上。 （3）第⑤句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【追溯繁华之因】诗意长安再现盛唐气象，繁华盛世继承先辈精神。 5. 小语想要阅读一部经典名著，感悟先辈精神。请你结合阅读体验，从以下名著中任选一部推荐给小语，并简述推荐理由。 《红岩》 《革命烈士诗抄》 《艾青诗选》 6. 过了除夕，小语来到壶口游玩，看到气势磅礴的壶口瀑布后，拍摄了一段视频，想发一个朋友圈。请你为他的视频写一段导游词。 （1）【介绍美景】大家好，欢迎来到壶口瀑布！______________________________ （2）【抒发感言】看了小语朋友圈发的视频，朋友们纷纷点赞。请你仿照示例，在评论区留言。 示例：壶口瀑布，犹如银河倒悬，奔腾而下，气势恢宏，令人惊叹不已。 我的留言：壶口瀑布，________________________________________________ 7. 【吟诵诗歌】小语下一站来到延安，看到宝塔山，激动地吟诵起贺敬之的《回延安》。请你结合朗诵的相关知识，任选一句说说小语这样处理重读的原因。 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 8. 【书写汉字】旅行即将结束，小语在旅行日记上写下“要么读书，要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上”这句话。请你在下面的田字格中，按顺序依次写出“旅”字的笔画。 二、阅读（共14小题，计46分） [现代文阅读]（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是一种模拟人类智能思维的技术。通过这种技术，计算机可以模拟人类的思维方式和智能，从而完成许多复杂的任务，如图像识别、语音识别、决策制定等。AI技术包括许多不同的领域和技术，例如机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等，这些技术都是为了实现人工智能而发展起来的。人工智能技术在现代社会中的应用已经变得越来越广泛，如在医疗领域，可以使用AI技术进行医学影像分析、诊断、预测等；在金融领域，可以利用AI技术进行风险管理、欺诈检测、信用评估等。此外，还有其他很多领域也在应用AI技术，例如自动驾驶、智能家居、游戏开发、教育等。随着科技的发展，人工智能已经逐渐成为了我们生活中的常态。人工智能技术的发展已经成为了推动社会进步的重要力量，未来AI技术的应用将会更加广泛。 （摘编自《人工智能发展回顾和未来展望》） 【材料二】 在教育领域，AI的崛起带来了一场前所未有的变革。传统的教育模式往往以教师为中心，注重知识的灌输。然而，AI技术的引入打破了这一固有模式，实现了个性化、智能化的教学。通过大数据分析、机器学习等技术，AI能够针对每个学生的学习特点和进度，提供定制化的学习路径和资源，从而实现真正的因材施教。AI在教育领域的应用涉及智能评估、智能推荐等多个方面。智能评估系统能够根据学生的表现，提供准确、及时的学习反馈，帮助学生高质量学习。而智能推荐系统则能根据学生的兴趣和需求，推送合适的学习资源和课程，提高学生的学习效率和兴趣。AI的崛起不仅改变了教育的形式和内容，更在重塑整个教育生态。未来的教育生态中将更加注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和综合素质。AI技术将在这一过程中发挥关键作用，为教育者提供更加丰富的教育手段和工具，为学生提供更加多元化、个性化的学习体验。 （摘编自《当人工智能遇上教育：颠覆与重塑的未来》） 【材料三】 ①2020年韩国公布了中小学人工智能课程标准，该国目前也在开发本土的人工智能课程。地方政府和学校可以根据规定的课时和标准框架灵活地修改课程。2023年，韩国在高中实施了人工智能学校课程。由于该课程由校长自行决定是否开设，因此课程极有可能被推广到2367所高中使用。 ②韩国人工智能课程的内容标准涵盖三个领域： ③1理解人工智能，包括其分领域“人工智能与社会”和“智能代理”。 ④2人工智能原理及其应用，包括“数据”“识别”“分类、探索和推理”“机器学习和深度学习”等分领域。 ⑤3人工智能的社会影响，包括“人工智能的影响”和“人工智能伦理”分领域。 韩国人工智能课程标准结构表 年级 理解人工智能 数据 机器学习 社会影响 小学 人工智能游戏 文本数据、数据趋势 计算机与人类、分类方法 能为我们提供帮助的人工智能 初中 人工智能应用程序的开发 数据周期、数据管理 机器学习入门 人工智能和我的工作、预防人工智能的滥用 高中（基础） 人工智能与社会变化智能代理的作用 数据属性结构化 传感器、计算机视觉、机器学习的概念 公平性解决社会问题伦理困境 高中（进阶） 人工智能技术的领域应用、人工智能融合 大数据、数据属性分析 启发式搜索、强化学习 开发者和使用者的人工智能伦理 （摘编自《K-12阶段人工智能课程：对政府认可人工智能课的摸底》） 【材料四】 ①我国中小学人工智能课程在课程开发、课程管理和课时安排方面已经走在世界前列。同时和国际比较，进一步推进我国中小学人工智能教育发展，还需考虑以下几点： ②第一，加强中小学人工智能课程框架研究。目前国际上虽然有一些中小学人工智能课程的参考框架，但还不是很成熟，即使如人工智能协会与计算机科学教师协会这样的专业组织目前开发的人工智能课程框架也还处于征求意见中，并且还没有完全开发完。 ③第二，____________。人工智能课程有效实施需要获得多方面的资源支持，其中最重要的是教学资源，可通过在线资源建设为教师提供有关人工智能教育国际动态、人工智能教育课堂案例、人工智能教学工具包、人工智能学习项目等方面的信息和支持。 ④第三，____________。为落实国务院印发的《新一代人工智能发展规划》要求，需要学校做好学生学习结果的监测和评估。可从知识、技能和价值观与态度等方面对学生进行定期监测评估，根据监测评估结果为我国中小学人工智能教学的持续改进提供有效支持。 （摘编自《全球视野下中小学人工智能课程实践及启示》） 9. 结合【材料二】简要概括人工智能在教育领域产生的积极影响。 10. 根据【材料四】在横线上填上合适的句子。 11. 下列对材料有关内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 因为人工智能技术在医疗、金融、教育等领域得到广泛地应用，所以人工智能技术的发展已经成为了推动社会进步的重要力量。 B. 韩国公布了中小学人工智能课程标准，开发了本土的人工智能课程，在高中实施了人工智能学校课程并推广到2367所高中使用。 C. 韩国人工智能课程标准结构表对中小学人工智能课程学习内容做了具体规划，地方政府和学校也可以根据规定的课时和标准框架灵活地修改课程。 D. “人工智能伦理”“分类、探索和推理”“智能代理”分别属于“理解人工智能”“人工智能原理及其应用”和“人工智能的社会影响”三个领域。 （二）（21分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 唯一长安 朱鸿 ①我以为一个中国人，凡是受过基本的教育，都当知道长安，即使一个西方人，凡是有一点东方意识的，也当知道长安。长安是一种愿望，也是一种存在，是一段历史，也是一个现实。 ②早在秦就有长安了吧！史上说：“长安，本秦杜县之长安乡。”方志也说：“长安，秦乡名。”元人骆天骧认为，长安就在丰镐之间。 ③设长安县，建都长安，都是刘邦的决定。刘邦尽管厌恶儒生，但他却能广取异见，显然颇有虚怀。以关中为国都，便是士兵娄敬的建议。沿袭刘邦的选择，之后还有12个王朝以长安为国都，这都增加了长安的分量。不过中国人所感到的长安的魅力，并为这种魅力所吸引、所骄傲的，只有唐长安。卢照邻惊叹：“玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。”王维有其亲历：“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕毓。”韩愈的印象是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” ④唐长安之美，固然体现在其城的宏伟与壮丽，不过也并不仅仅在于里坊连天，宫室拔地，甚至也并不仅仅由于它诗存万千。唐长安之美，完全是因为它大气，能够宽容，给人以自由。信上帝的景教可以来，信释迦牟尼的佛教可以立，信黄帝与李耳的道教可以行。骚客好发牢骚，遂有杜甫酒肉之臭，死骨之冻；有白居易作长恨之歌；而李白大笑西行，尽管仕途艰难，让他失望，不过得赐金离开京师之后，他还是很想念长安的。 ⑤李白吟诵：长相思，在长安。 ⑥然而长安在哪里？我寻找过秦长安，渭河沿岸，村荒路短，西风残照，只有几个坟茔沉默。我寻找过汉长安，虽然大风起兮，云还在荡，不过垣塌墙颓，蟋蟀凄凉，羊在半坡嚼草，不禁怅然。我寻找过唐长安，遗憾所见总是佛之庙，黄帝陵，一尊铁钟，两座塔，幸而藏有半身女佣，苦闷之日，聊成我梦。长安究竟在哪里呢？ ⑦宇宙有数，遂使星璇斗转，沧海桑田，而且不为人的意志所快慢。有一年，鹿离长安，于是国都就从秦岭与渭河之间的关中迁徙了。凤趣成空，白云悠悠，显得一片空洞。天门不开，魏阙无存，是非常寂寞的。权力转移，长安不做国都，国都不在长安，他的地位便下降了。有不肖子孙，竟不惜在过去的国都界面层层作屋，累累做舍，以成自己的功德与荣华。一人带头，十人效仿。几百年一千年下来，以致大盖楼厦，以求仕途与财源，于是处处流行的装玻璃并贴瓷片的建筑就密密麻麻，滚滚而来。原貌大失，古风遂减，古韵遂损。 ⑧山高河长，长安仍在。省比市大，市比区大，今之长安已经演化为区，属于一级行政辖域。其东连蓝田县，西接户县，南列秦岭数十峰，北抵曲江池上游一带，面积不足1600平方公里。所谓存在的长安和现实的长安，就是这样一个长安吧！它标在地图上是谁都可以看到的。虽然小于市，更小于省，不过世间毕竟还有个地方名之以长安，多少也是安慰！ ⑨我观长安，其文化遗产无不具中国的意义。秦岭盘踞于长安，是中国地理的南北分界线，是长江与黄河的分水岭。从秦岭流出的沣河、滈河、蛟河、橘河，潺潺流水，随物赋形，以种种角度汇入渭水。楼台馆榭，花芳草绿，引一代骚客为之折腰，并留下豪华文章。沣河沿岸，有周文王丰邑，周武王镐京，砖瓦车轩，足以见证周的文明。神禾原耸立于滈河与橘河之间，秦有黄戚葬焉，唐有僧钟荡焉。少陵原为浐河与橘河所环，地势高凸，掘土黄壤，承终南山而挽曲江池，为九州独绝。少陵原夏日金黄小麦万亩，秋日碧绿谷物满目，农耕传统久有几千年。李白登临少陵原，北望汉家大冢与寝阙，兴之所至，赋诗曰：“秋水明落日，流光灭远山。” ⑩长安的文化遗产繁则繁矣，盛则盛矣，不过此长安毕竟处于唐长安的边缘，也只是历史的长安的一个部分。历史的长安，显然有更多的文化遗产。如果他们仍可以展露，那么其气象一定森然而震撼，会吸引天下人乘兴而来，怀念过去，可惜他们渐渐湮灭了。这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨。 ⑪站在此长安的任何一个点上，或是站在彼长安的任何一个面上，我都难免有所思。我不知道历史的长安是现实之长安的原型，还是现实的长安属于历史之长安的一种纪念。我经常把现实的长安与历史的长安融为一体，把今之长安与昔之长安重叠起来，甚至把小长安当做大长安，把真长安目为虚长安。我望着秦长安，呼着汉长安，牵着唐长安，想象秋风吹渭水，万户捣衣声。长安的意象，我挥之不去，触之即飞！ ⑫如果我强调长安是中国唯一的，想必遭人讥笑：中国何处不是唯一的！是的，可只有长安使人有浓郁的故园之念，醇厚的故国之情，并生千千之结，给人种抚慰灵魂的淡淡而悠远的哀伤。这是中国文化培养出来的，我有什么办法呢！长安无生土，长安无野草。长安是中国唯一的。 ⑬我要请求，而且呐喊：不要随便动土长安！因为长安是一个母系民族留下了陶罐的圣地，是存有周人青铜器的圣地，是老子遗其真言的圣地，是孔子只能梦见而没有脚踏的圣地，是埋着统一了中国的秦始皇的棺椁的圣地，是为中国开拓了疆域的汉武帝拜天的圣地，是有唐一代为中国创造了辉煌文化的英雄活动过和诗人歌颂过的圣地，是日本军队在1937年至1945年之间千方百计企图进入却怎么也无法进入的圣地，是神一直关注着的有云飞扬的天作之府。 ⑭长相思，在长安！ （选自《长安是中国的心》有删节） 【注】方志，是指记述地方情况的史志。 12. 请结合全文，简要概括“长相思，在长安”的原因。 13. 结合语境，回答括号内的问题。 （1）这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨。（“这种结局”指什么？） （2）然而长安在哪里？我寻找过秦长安，渭河沿岸，村荒路短，西风残照，只有几个坟茔沉默。（请从修辞角度赏析语句） 14. 如何理解“长安无生土，长安无野草”的含义？ 15. 请结合全文，分析第⑬段的作用。 16. 读完这篇文章，小语深受震撼，想发起倡议来保护我们身边的文化遗产。请你结合本文，帮他写出两条具体保护措施。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在③，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （《宋史·岳飞列传》） 【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。 17. 解释下列句子中加点词语。 （1）周亚夫军细柳（ ） （2）其将固可袭而虏也（ ） （3）充竟不出（ ） （4）人恃以安（ ） 18. 下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 已而之细柳营 制旗以赐之 B. 天子且至 且焉置土石 C. 天子为动 乃以宗正刘礼为将军 D. 以备胡 人恃以安 19. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。 20. 【甲】【乙】两文都用了对比手法表现人物，请结合文章，简要分析两文主人公形象。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 21. 小语认为《黄鹤楼》的首联和《白雪歌送武判官归京》最后一句的“空”字的含义及所抒情感相同，同学们都说他的理解不对，请你为小语解惑。 22. 请从以下两句中任选其一，用文字描绘诗句所展现的画面。 【A】晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【B】纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，完成写作任务。 小语结束了愉快的旅行。在返程途中，他一想到初三繁重的学业和压力，就感到焦虑、迷茫甚至自我怀疑。请你从以下几句名言中选用一句，并结合自己的亲身经历，写一封信鼓励他。 1每个人都有各自的天分，如果我们一定要用会不会爬树去衡量一条鱼的能力，它会绝望的。 ——朱德庸 2记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 ——《麦田里的守望者》 3生命如铁钻，愈被敲打，愈能发出火花。 ——伽利略 要求：①题目自拟，文体自选。②不要套作、不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 陕西师大附中2023-2024学年度初三年级第二次适应性训练语文试题 （时间：120分钟分值：120分） 一、积累和运用（共7小题，计24分） 除夕之夜，央视春晚西安分会场的演出《山河诗长安》让全国人民惊叹不已。亲临现场的小语深受古城文化的震撼，组织了“龙腾三秦·春暖山河”的特色学习活动，邀你一起踏上学习之旅。 【品赏群艺荟萃】 小语在观赏完《山河诗长安》后，热血沸腾，写下了一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。 一场诗与乐的交融共鸣，一场古与今的对话携手，一场洋yì着国潮气息的文化盛宴。“骑白马，走三关，脚下是八百里秦川”陕派说唱的抑扬顿cuò，承载着秦人情与中华魂。创意水袖的轻盈飘逸，鼓乐交响的慷慨激昂，让人沉浸其中。全民唱和诗词歌赋，在古今对话间让大唐不夜城再现了诗意满长安的恢宏盛景。 1. 请根据语境，写出加点字正确的读音。 （1）承载着秦人情与中华魂（ ）（2）鼓乐交响的慷慨激昂（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）洋yì（ ） （2）抑扬顿cuò（ ） 【答案】1. ①. zài ②. kǎi 2. ①. 溢 ②. 挫 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。 （2）慷慨：kāng kǎi，志气昂扬；大方而不吝啬。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）洋溢：yáng yì，指情绪、气氛等饱满而充分流露。 （2）抑扬顿挫：yì yáng dùn cuò，指声音大小起伏和停顿转折。 【吟诵瑰丽诗文】长安，是一座漾满了诗意的城。诗词歌赋早已经融入了这座城，中国人关于诗词歌赋的“血脉觉醒”绝对无法略过这座城。 3. 小语邀你参观“诗意长安”灯展，并进行吟诗对句。请完成以下任务。 诵读声声品经典，古韵悠悠满长安。诗文之美，美在画面：从崔颢的“晴川历历汉阳树，①__________”感受明丽之景色；从陶弘景的“夕日欲颓，②____________”感受自然的生机；从王维的“③____________，长河落日圆”感受塞外的奇丽壮观。诗文之美，美在情感：“白头搔更短，④____________”是杜甫的忧国之思；“⑤____________，奉命于危难之间”是诸葛亮的心系社稷。 小语在参观后深深感受到：“读史使人明智，⑥____________。” 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 沉鳞竞跃 ③. 大漠孤烟直 ④. 浑欲不胜簪 ⑤. 受任于败军之际 ⑥. 读诗使人灵秀 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉、鳞、竞、簪”等字词容易写错。 【记录震撼时刻】作为2024年央视春晚分会场，西安将精彩的表演与千年的历史相融合，呈现了一场新春文化盛景。 4. 小语选择用新闻稿的形式记录本次活动，请你帮他校正文稿。 ①2月9日晚8点，中央广播电视总台“2024年春节联欢晚会”在央视综合频道等多个媒体平台同步直播。②当晚，陕西西安分会场的《山河诗长安》震撼了全场观众！③“将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。”④全民齐诵《将进酒》，豪放洒脱，荡气回肠，将长安城中的浪漫具象化，激发出无数中华儿女满满的自豪感。⑤大唐不夜城再现了诗意满长安的恢弘景象，每一帧画面都让人回味无穷，也让央视春晚西安分会场的演出成为全国人民热议。 （1）第①句有一处标点符号使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。 （2）请提取第②句的主干，并写在下面的横线上。 （3）第⑤句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】（1）将“2024年春节联欢晚会”前后的引号改为书名号（或者将“2024年春节联欢晚会”改为《2024年春节联欢晚会》） （2）《山河诗长安》震撼观众 （3）在“成为全国人民热议”后加上“的话题” 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号的使用。 书名号主要用于标注书名、篇名、报纸名、刊物名、影视作品名、歌曲名、戏剧名、绘画名等。在题干中，第①句中的“2024年春节联欢晚会”是电视节目的名称，应使用书名号，因此修改意见为：将“2024年春节联欢晚会”改为《2024年春节联欢晚会》。 【小问2详解】 本题考查语法知识。 提取句子通常包括主语、谓语和宾语（如果有）。步骤为：找出主语（句子中执行动作或被描述的主体，通常是一个名词或代词），谓语（句子中描述主语动作或状态的部分，通常是一个动词或动词短语）和宾语（动作的承受者，通常是一个名词或代词）（如果有）； 以第②句为例“当晚，陕西西安分会场《山河诗长安》震撼了全场观众！”中主语为：《山河诗长安》；谓语为：震撼；宾语为：观众。“当晚”为时间状语，“陕西西安分会场的”为定语，“全场”为定语。因此句子主干为：《山河诗长安》震撼观众。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 缺少成分，缺少“成为”的宾语。因此需要在“成为全国人民热议”后加上“的话题”，原句修改为： 大唐不夜城再现了诗意满长安的恢弘景象，每一帧画面都让人回味无穷，也让央视春晚西安分会场的演出成为全国人民热议的话题。 【追溯繁华之因】诗意长安再现盛唐气象，繁华盛世继承先辈精神。 5. 小语想要阅读一部经典名著，感悟先辈精神。请你结合阅读体验，从以下名著中任选一部推荐给小语，并简述推荐理由。 《红岩》 《革命烈士诗抄》 《艾青诗选》 【答案】示例一：我推荐《红岩》。《红岩》讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地区地下党人的英勇斗争故事。书中江姐、许云峰等革命英烈顽强斗争，坚贞不屈，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。阅读此书也能激励我们勇敢地去面对和战胜生活中的困难。 示例二：我推荐《革命烈士诗抄》。《革命烈士诗抄》收录的是自建党以来各个历史时期牺牲的烈士们的代表作品。阅读这些作品，可以让我们体会到革命烈士为国为民的赤胆忠心，力图上进的远大抱负，坚忍不拔的革命意志和愿为革命事业粉身碎骨的壮志雄心。 示例三：我推荐《艾青诗选》。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”凝聚着诗人对祖国及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。代表作有《我爱这土地》。“太阳”是中国光明前途、中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。代表作有《向太阳》和《黎明的通知》。阅读此书，不仅能学习作者精炼的诗歌语言，也能增强爱国主义情感。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及推荐。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 《革命烈士诗抄》收录众多革命烈士的诗作。这些诗作创作于艰苦卓绝的革命岁月，饱含坚定的理想信念、炽热的爱国情怀与无畏的牺牲精神。诗中或抒发对光明的向往，或展现为民族解放甘愿抛头颅洒热血的壮志，是革命先辈们精神的生动写照，激励着一代又一代人为理想拼搏奋进。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，先深入理解每部名著的核心内容，比如《红岩》围绕地下党斗争展开，《革命烈士诗抄》汇聚烈士诗作，《艾青诗选》以独特意象展现情感；然后思考名著所传达的先辈精神，像《红岩》中的革命气节，《革命烈士诗抄》里烈士们的壮志豪情，《艾青诗选》蕴含的爱国情怀等；从自身阅读感受出发，阐述作品如何给自己带来触动，对自己产生怎样的影响，以此作为推荐理由的重要部分；用清晰、流畅且富有感染力的语言，将名著的核心内容、精神价值和自身阅读体验结合起来，形成完整的推荐语。 示例一：我推荐《红岩》。这部作品聚焦于重庆解放前夕，地下党人与国民党反动派展开的惊心动魄的较量。在渣滓洞、白公馆等阴森牢笼中，江姐、成岗等共产党人遭受残酷折磨，却始终坚守信仰，绝不屈服。江姐面对竹签钉手指的酷刑，依旧大义凛然；成岗在狱中坚持秘密印刷《挺进报》。他们的英勇事迹淋漓尽致地展现出革命先辈为了理想和正义，不惜牺牲一切的伟大精神。阅读《红岩》，能让我们深刻领会先辈们的坚韧不拔，激励我们在生活里勇敢面对困难，为实现梦想奋勇前行。 示例二：我推荐《革命烈士诗抄》。书中收集了众多革命烈士在不同革命阶段创作的诗歌。从早期建党时，到艰苦卓绝的抗战岁月，再到解放前夕，这些诗作是烈士们内心的真情流露。比如夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”，直白地表达出为了革命理想视死如归的坚定决心。阅读这些诗篇，仿佛能穿越时空，与烈士们对话，真切感受到他们炽热的爱国之心、对革命事业的执着追求。它能让我们铭记历史，珍惜当下，从先辈精神中汲取力量，不断砥砺自己前行。 示例三：我推荐《艾青诗选》。艾青以其独特的笔触，在诗中塑造了土地和太阳这两个核心意象。在《我爱这土地》里，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，淋漓尽致地抒发了对祖国大地的眷恋与对侵略者的愤恨，饱含着对祖国命运的深切担忧。而在《向太阳》中，太阳象征着光明与希望，展现出诗人对美好未来的向往。艾青的诗，语言质朴却极具感染力。阅读《艾青诗选》，我们既能领略其独特的诗歌魅力，提升文学素养，更能在字里行间体会到先辈们炽热的爱国精神，从而激发自身的爱国情怀。 6. 过了除夕，小语来到壶口游玩，看到气势磅礴的壶口瀑布后，拍摄了一段视频，想发一个朋友圈。请你为他的视频写一段导游词。 （1）【介绍美景】大家好，欢迎来到壶口瀑布！______________________________ （2）【抒发感言】看了小语朋友圈发的视频，朋友们纷纷点赞。请你仿照示例，在评论区留言。 示例：壶口瀑布，犹如银河倒悬，奔腾而下，气势恢宏，令人惊叹不已。 我的留言：壶口瀑布，________________________________________________ 【答案】（1）示例：这水，势如排山倒海，疾如万马奔腾，状如千堆白雪，柔如缕缕琴弦，如千军布阵，万马奔腾，变幻无穷。黄河是中华民族的母亲河，是中华民族自强不息的象征，面对气势磅礴的壶口瀑布，有谁不热血沸腾，心潮澎湃呢？欢迎大家来壶口游玩。 （2）示例一：壶口瀑布，犹如蛟龙腾跃，水势猛烈，巨浪翻涌，给人无穷想象。 示例二：壶口瀑布，犹如天上仙境，风光旖旎，如画景象，让人陶醉其中。 【解析】 【小问1详解】 本题考查导游词。 介绍美景要抓住壶口瀑布的独特景观特点，从视觉（水流形态、浪花）、听觉（涛声）等角度，运用比喻、夸张等修辞手法，生动形象地描绘出瀑布的磅礴气势，展现其雄浑壮美的画面。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：往下看去，黄河水像是被一只无形的巨手聚拢，从宽阔的河床陡然被挤进狭窄的壶口，瞬间形成了万马奔腾的汹涌之势。涛声震耳欲聋，那飞溅而起的浪花，如团团烟雾，又如串串珍珠，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒 。水流相互撞击、翻滚，以排山倒海之力勇往直前，向着远方奔涌而去，这大自然鬼斧神工造就的奇景，让人深深感受到它的雄浑与壮美。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 仿照示例，需要先运用“犹如”这样的比喻的修辞手法，将壶口瀑布比作具有强大力量和气势的事物，再用“汹涌澎湃”等四字词语描述瀑布的动态和气势特点，最后用表达感受的词语（如热血沸腾）抒发看到瀑布后的强烈情感，使留言生动且富有感染力即可。 示例：壶口瀑布，犹如巨龙咆哮，汹涌澎湃，浊浪排空，叫人热血沸腾。 7. 【吟诵诗歌】小语下一站来到延安，看到宝塔山，激动地吟诵起贺敬之的《回延安》。请你结合朗诵的相关知识，任选一句说说小语这样处理重读的原因。 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 【答案】[示例一]“厉害地跳”加重音，更突出了自己见到阔别已久的延安时内心的激动。 [示例二]“挡住了”加重音，强调回到延安，想看看延安的每一个地方的那种喜悦激动。 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。 重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节； 结合“心口呀莫要这么厉害地跳”可知，这句诗表达了作者回到阔别十年的延安，内心激动紧张。因此重读“厉害地跳”可以突出这种强烈的期待之情，使得这一句成为整段朗诵的焦点，让听众更能感受到作者内心的澎湃，增强表达效果； 结合“灰尘呀莫把我眼睛挡住了”可知，这句话表达了作者对延安的渴望和迫切想要看到阔别已久的延安的心情。因此重读“挡住了”可以突出作者对灰尘阻挡视线的焦虑和不满，使得听众更能感受到作者内心的焦急和迫切，增强情感的表达，增强诗歌的感染力。 8. 【书写汉字】旅行即将结束，小语在旅行日记上写下“要么读书，要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上”这句话。请你在下面的田字格中，按顺序依次写出“旅”字的笔画。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查笔画笔顺。 旅：lǚ，部首：方，笔画：10，笔顺：点，横，横折钩，撇，撇，横，撇，竖提，撇，捺。 二、阅读（共14小题，计46分） [现代文阅读]（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是一种模拟人类智能思维的技术。通过这种技术，计算机可以模拟人类的思维方式和智能，从而完成许多复杂的任务，如图像识别、语音识别、决策制定等。AI技术包括许多不同的领域和技术，例如机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等，这些技术都是为了实现人工智能而发展起来的。人工智能技术在现代社会中的应用已经变得越来越广泛，如在医疗领域，可以使用AI技术进行医学影像分析、诊断、预测等；在金融领域，可以利用AI技术进行风险管理、欺诈检测、信用评估等。此外，还有其他很多领域也在应用AI技术，例如自动驾驶、智能家居、游戏开发、教育等。随着科技的发展，人工智能已经逐渐成为了我们生活中的常态。人工智能技术的发展已经成为了推动社会进步的重要力量，未来AI技术的应用将会更加广泛。 （摘编自《人工智能发展回顾和未来展望》） 【材料二】 在教育领域，AI的崛起带来了一场前所未有的变革。传统的教育模式往往以教师为中心，注重知识的灌输。然而，AI技术的引入打破了这一固有模式，实现了个性化、智能化的教学。通过大数据分析、机器学习等技术，AI能够针对每个学生的学习特点和进度，提供定制化的学习路径和资源，从而实现真正的因材施教。AI在教育领域的应用涉及智能评估、智能推荐等多个方面。智能评估系统能够根据学生的表现，提供准确、及时的学习反馈，帮助学生高质量学习。而智能推荐系统则能根据学生的兴趣和需求，推送合适的学习资源和课程，提高学生的学习效率和兴趣。AI的崛起不仅改变了教育的形式和内容，更在重塑整个教育生态。未来的教育生态中将更加注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和综合素质。AI技术将在这一过程中发挥关键作用，为教育者提供更加丰富的教育手段和工具，为学生提供更加多元化、个性化的学习体验。 （摘编自《当人工智能遇上教育：颠覆与重塑的未来》） 【材料三】 ①2020年韩国公布了中小学人工智能课程标准，该国目前也在开发本土的人工智能课程。地方政府和学校可以根据规定的课时和标准框架灵活地修改课程。2023年，韩国在高中实施了人工智能学校课程。由于该课程由校长自行决定是否开设，因此课程极有可能被推广到2367所高中使用。 ②韩国人工智能课程的内容标准涵盖三个领域： ③1理解人工智能，包括其分领域“人工智能与社会”和“智能代理”。 ④2人工智能原理及其应用，包括“数据”“识别”“分类、探索和推理”“机器学习和深度学习”等分领域。 ⑤3人工智能的社会影响，包括“人工智能的影响”和“人工智能伦理”分领域。 韩国人工智能课程标准结构表 年级 理解人工智能 数据 机器学习 社会影响 小学 人工智能游戏 文本数据、数据趋势 计算机与人类、分类方法 能为我们提供帮助的人工智能 初中 人工智能应用程序的开发 数据周期、数据管理 机器学习入门 人工智能和我的工作、预防人工智能的滥用 高中（基础） 人工智能与社会变化智能代理的作用 数据属性结构化 传感器、计算机视觉、机器学习的概念 公平性解决社会问题伦理困境 高中（进阶） 人工智能技术的领域应用、人工智能融合 大数据、数据属性分析 启发式搜索、强化学习 开发者和使用者的人工智能伦理 （摘编自《K-12阶段人工智能课程：对政府认可的人工智能课的摸底》） 【材料四】 ①我国中小学人工智能课程在课程开发、课程管理和课时安排方面已经走在世界前列。同时和国际比较，进一步推进我国中小学人工智能教育发展，还需考虑以下几点： ②第一，加强中小学人工智能课程框架研究。目前国际上虽然有一些中小学人工智能课程的参考框架，但还不是很成熟，即使如人工智能协会与计算机科学教师协会这样的专业组织目前开发的人工智能课程框架也还处于征求意见中，并且还没有完全开发完。 ③第二，____________。人工智能课程有效实施需要获得多方面的资源支持，其中最重要的是教学资源，可通过在线资源建设为教师提供有关人工智能教育国际动态、人工智能教育课堂案例、人工智能教学工具包、人工智能学习项目等方面的信息和支持。 ④第三，____________。为落实国务院印发的《新一代人工智能发展规划》要求，需要学校做好学生学习结果的监测和评估。可从知识、技能和价值观与态度等方面对学生进行定期监测评估，根据监测评估结果为我国中小学人工智能教学的持续改进提供有效支持。 （摘编自《全球视野下中小学人工智能课程实践及启示》） 9. 结合【材料二】简要概括人工智能在教育领域产生的积极影响。 10. 根据【材料四】在横线上填上合适的句子。 11. 下列对材料有关内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 因为人工智能技术在医疗、金融、教育等领域得到广泛地应用，所以人工智能技术的发展已经成为了推动社会进步的重要力量。 B. 韩国公布了中小学人工智能课程标准，开发了本土的人工智能课程，在高中实施了人工智能学校课程并推广到2367所高中使用。 C. 韩国人工智能课程标准结构表对中小学人工智能课程学习内容做了具体规划，地方政府和学校也可以根据规定的课时和标准框架灵活地修改课程。 D. “人工智能伦理”“分类、探索和推理”“智能代理”分别属于“理解人工智能”“人工智能原理及其应用”和“人工智能的社会影响”三个领域。 【答案】9. ①打破传统的教育模式，实现个性化、智能化教学，进而提高学习质量、效率和兴趣。②重塑教育生态。 10. ①提供/获得多方面的资源支持；②做好（学生）学习结果的监测、评估。 11. C 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了人工智能（AI）技术在不同领域的应用及其对社会的影响。材料一概述了AI技术的定义、发展及其在医疗、金融等领域的广泛应用，强调其对社会进步的重要推动作用。材料二聚焦教育领域，阐述了AI如何通过个性化教学、智能评估和推荐系统改变传统教育模式，推动教育生态的变革。材料三以韩国为例，展示了中小学人工智能课程的具体实施和内容标准，反映了全球对AI教育的重视。材料四则从全球视角出发，提出我国在推进中小学AI教育过程中需加强课程框架研究、资源支持和评估体系建设的建议。整体来看，文章结构清晰，内容详实，既展示了AI技术的广泛应用，也探讨了其在教育领域的深远影响和未来发展方向。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“在教育领域，AI的崛起带来了一场前所未有的变革。传统的教育模式往往以教师为中心，注重知识的灌输。然而，AI技术的引入打破了这一固有模式，实现了个性化、智能化的教学。通过大数据分析、机器学习等技术，AI能够针对每个学生的学习特点和进度，提供定制化的学习路径和资源，从而实现真正的因材施教。智能评估系统能够根据学生的表现，提供准确、及时的学习反馈，帮助学生高质量学习。而智能推荐系统则能根据学生的兴趣和需求，推送合适的学习资源和课程，提高学生的学习效率和兴趣”可知，AI技术引入教育领域，打破了以教师为中心、注重知识灌输的传统教育模式。通过大数据分析等技术，针对学生个体差异提供定制化学习路径与资源，实现因材施教，提高学习质量。智能评估系统提供准确及时学习反馈，智能推荐系统依据学生兴趣需求推送资源课程，提升学习效率和兴趣。由此可知，AI打破传统教育模式，实现个性化、智能化教学，提高学习质量、效率和兴趣。 结合第②段“AI的崛起不仅改变了教育的形式和内容，更在重塑整个教育生态。未来的教育生态中将更加注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和综合素质。AI技术将在这一过程中发挥关键作用，为教育者提供更加丰富的教育手段和工具，为学生提供更加多元化、个性化的学习体验”可知，AI的发展改变教育形式和内容，推动未来教育生态更注重学生全面发展，培养创新能力和综合素质。它为教育者提供丰富手段工具，为学生提供多元、个性化学习体验，重塑整个教育生态。由此可知，AI对教育领域的积极影响还包括重塑教育生态。 【10题详解】 本题考查内容概括及情景补写。 结合材料四第③段“人工智能课程有效实施需要获得多方面的资源支持，其中最重要的是教学资源，可通过在线资源建设为教师提供有关人工智能教育国际动态、人工智能教育课堂案例、人工智能教学工具包、人工智能学习项目等方面的信息和支持”可知，此段强调人工智能课程有效实施离不开多方面资源支持，特别是教学资源，并且说明了可以通过在线资源建设为教师提供各类信息支持。由此可知，第一处横线应填“提供/获得多方面的资源支持”，这样的表述能够准确概括该段的核心内容。 结合材料四第④段“为落实国务院印发的《新一代人工智能发展规划》要求，需要学校做好学生学习结果的监测和评估。可从知识、技能和价值观与态度等方面对学生进行定期监测评估，根据监测评估结果为我国中小学人工智能教学的持续改进提供有效支持”可知，此段着重阐述了学校要按照相关规划要求，对学生学习结果进行监测和评估，并且说明了监测评估的方面以及其对教学改进的作用。由此可知，第二处横线应填“做好（学生）学习结果的监测、评估”，这与段落内容相符，能准确体现该段重点。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“人工智能技术在现代社会中的应用已经变得越来越广泛……人工智能技术的发展已经成为了推动社会进步的重要力量”可知，只是说明了人工智能技术应用广泛以及是推动社会进步的重要力量，两者之间并没有明确的因果关系； B.有误，结合材料三第①段“2023年，韩国在高中实施了人工智能学校课程。由于该课程由校长自行决定是否开设，因此课程极有可能被推广到2367所高中使用”可知，课程只是极有可能被推广，并非已经推广； D.有误，结合材料三第③至⑤段可知，“人工智能伦理”属于“人工智能的社会影响”领域，“分类、探索和推理”属于“人工智能原理及其应用”领域，“智能代理”属于“理解人工智能”领域，该项对应关系错误； 故选C。 （二）（21分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 唯一长安 朱鸿 ①我以为一个中国人，凡是受过基本的教育，都当知道长安，即使一个西方人，凡是有一点东方意识的，也当知道长安。长安是一种愿望，也是一种存在，是一段历史，也是一个现实。 ②早在秦就有长安了吧！史上说：“长安，本秦杜县之长安乡。”方志也说：“长安，秦乡名。”元人骆天骧认为，长安就在丰镐之间。 ③设长安县，建都长安，都是刘邦的决定。刘邦尽管厌恶儒生，但他却能广取异见，显然颇有虚怀。以关中为国都，便是士兵娄敬的建议。沿袭刘邦的选择，之后还有12个王朝以长安为国都，这都增加了长安的分量。不过中国人所感到的长安的魅力，并为这种魅力所吸引、所骄傲的，只有唐长安。卢照邻惊叹：“玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。”王维有其亲历：“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕毓。”韩愈的印象是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” ④唐长安之美，固然体现在其城的宏伟与壮丽，不过也并不仅仅在于里坊连天，宫室拔地，甚至也并不仅仅由于它诗存万千。唐长安之美，完全是因为它大气，能够宽容，给人以自由。信上帝的景教可以来，信释迦牟尼的佛教可以立，信黄帝与李耳的道教可以行。骚客好发牢骚，遂有杜甫酒肉之臭，死骨之冻；有白居易作长恨之歌；而李白大笑西行，尽管仕途艰难，让他失望，不过得赐金离开京师之后，他还是很想念长安的。 ⑤李白吟诵：长相思，在长安。 ⑥然而长安在哪里？我寻找过秦长安，渭河沿岸，村荒路短，西风残照，只有几个坟茔沉默。我寻找过汉长安，虽然大风起兮，云还在荡，不过垣塌墙颓，蟋蟀凄凉，羊在半坡嚼草，不禁怅然。我寻找过唐长安，遗憾所见总是佛之庙，黄帝陵，一尊铁钟，两座塔，幸而藏有半身女佣，苦闷之日，聊成我梦。长安究竟在哪里呢？ ⑦宇宙有数，遂使星璇斗转，沧海桑田，而且不为人的意志所快慢。有一年，鹿离长安，于是国都就从秦岭与渭河之间的关中迁徙了。凤趣成空，白云悠悠，显得一片空洞。天门不开，魏阙无存，是非常寂寞的。权力转移，长安不做国都，国都不在长安，他的地位便下降了。有不肖子孙，竟不惜在过去的国都界面层层作屋，累累做舍，以成自己的功德与荣华。一人带头，十人效仿。几百年一千年下来，以致大盖楼厦，以求仕途与财源，于是处处流行的装玻璃并贴瓷片的建筑就密密麻麻，滚滚而来。原貌大失，古风遂减，古韵遂损。 ⑧山高河长，长安仍在。省比市大，市比区大，今之长安已经演化为区，属于一级行政辖域。其东连蓝田县，西接户县，南列秦岭数十峰，北抵曲江池上游一带，面积不足1600平方公里。所谓存在的长安和现实的长安，就是这样一个长安吧！它标在地图上是谁都可以看到的。虽然小于市，更小于省，不过世间毕竟还有个地方名之以长安，多少也是安慰！ ⑨我观长安，其文化遗产无不具中国的意义。秦岭盘踞于长安，是中国地理的南北分界线，是长江与黄河的分水岭。从秦岭流出的沣河、滈河、蛟河、橘河，潺潺流水，随物赋形，以种种角度汇入渭水。楼台馆榭，花芳草绿，引一代骚客为之折腰，并留下豪华文章。沣河沿岸，有周文王丰邑，周武王镐京，砖瓦车轩，足以见证周的文明。神禾原耸立于滈河与橘河之间，秦有黄戚葬焉，唐有僧钟荡焉。少陵原为浐河与橘河所环，地势高凸，掘土黄壤，承终南山而挽曲江池，为九州独绝。少陵原夏日金黄小麦万亩，秋日碧绿谷物满目，农耕传统久有几千年。李白登临少陵原，北望汉家大冢与寝阙，兴之所至，赋诗曰：“秋水明落日，流光灭远山。” ⑩长安的文化遗产繁则繁矣，盛则盛矣，不过此长安毕竟处于唐长安的边缘，也只是历史的长安的一个部分。历史的长安，显然有更多的文化遗产。如果他们仍可以展露，那么其气象一定森然而震撼，会吸引天下人乘兴而来，怀念过去，可惜他们渐渐湮灭了。这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨。 ⑪站在此长安的任何一个点上，或是站在彼长安的任何一个面上，我都难免有所思。我不知道历史的长安是现实之长安的原型，还是现实的长安属于历史之长安的一种纪念。我经常把现实的长安与历史的长安融为一体，把今之长安与昔之长安重叠起来，甚至把小长安当做大长安，把真长安目为虚长安。我望着秦长安，呼着汉长安，牵着唐长安，想象秋风吹渭水，万户捣衣声。长安的意象，我挥之不去，触之即飞！ ⑫如果我强调长安是中国唯一的，想必遭人讥笑：中国何处不是唯一的！是的，可只有长安使人有浓郁的故园之念，醇厚的故国之情，并生千千之结，给人种抚慰灵魂的淡淡而悠远的哀伤。这是中国文化培养出来的，我有什么办法呢！长安无生土，长安无野草。长安是中国唯一的。 ⑬我要请求，而且呐喊：不要随便动土长安！因为长安是一个母系民族留下了陶罐的圣地，是存有周人青铜器的圣地，是老子遗其真言的圣地，是孔子只能梦见而没有脚踏的圣地，是埋着统一了中国的秦始皇的棺椁的圣地，是为中国开拓了疆域的汉武帝拜天的圣地，是有唐一代为中国创造了辉煌文化的英雄活动过和诗人歌颂过的圣地，是日本军队在1937年至1945年之间千方百计企图进入却怎么也无法进入的圣地，是神一直关注着的有云飞扬的天作之府。 ⑭长相思，在长安！ （选自《长安是中国的心》有删节） 【注】方志，是指记述地方情况的史志。 12. 请结合全文，简要概括“长相思，在长安”的原因。 13. 结合语境，回答括号内的问题。 （1）这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨。（“这种结局”指什么？） （2）然而长安在哪里？我寻找过秦长安，渭河沿岸，村荒路短，西风残照，只有几个坟茔沉默。（请从修辞角度赏析语句） 14. 如何理解“长安无生土，长安无野草”的含义？ 15. 请结合全文，分析第⑬段的作用。 16. 读完这篇文章，小语深受震撼，想发起倡议来保护我们身边的文化遗产。请你结合本文，帮他写出两条具体保护措施。 【答案】12. ①唐长安有魅力（城池壮美、存诗万千，大气、宽容、给人自由）；②繁盛的文化遗产具有中国的意义；③使人产生浓郁的故园之念和醇厚的故国之思，给人归属感，抚慰灵魂；④中国文化的圣地；⑤历史的长安渐渐湮没。 13. （1）“这种结局”指历史的长安渐渐湮灭。（2）运用设问、排比、拟人的修辞手法，写出作者苦苦寻觅秦汉唐的长安，现实却破败荒凉的景象，与上文唐长安之美形成对比，烘托作者寻而不得的怅然失落之情。 14. “长安无生土，长安无野草”，对中国人来说，长安如此熟悉，无一处陌生，无一处疏离；长安从未被遗忘，没有荒草废城的感觉，它一直永存在人们的记忆深处。长安给中国人带来的归属感无可替代，突出了长安对人心灵家园的抚慰作用。 15. 结构上：总结全文。内容上：该段落以直抒胸臆的排比句展示了长安悠久的历史和文化，强调了长安的“圣地”意义，体现了作者因历史的长安渐渐湮灭心生隐痛的呐喊，表达了作者对长安的热爱以及想要保护长安的一片深情。 16. ①不以功利目破坏文化遗产，不随便动土；②要尽可能的将存留的文化遗产保护好开发好，让人们欣赏，从而继承发扬下去。 【解析】 【导语】本文以“长安”为主题，通过历史与现实的交织，展现了长安作为中国文化象征的深厚底蕴。作者从秦、汉、唐等多个历史时期切入，描绘了长安的辉煌与变迁，强调了其在中华文明中的独特地位。文章语言优美，情感深沉，既有对历史文化遗产的怀念，也有对现实变迁的反思。通过对比古今长安，作者表达了对文化遗产逐渐湮灭的隐痛，呼吁人们珍惜和保护这一文化瑰宝。全文情感真挚，富有感染力，令人深思。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“不过中国人所感到的长安的魅力，并为这种魅力所吸引、所骄傲的，只有唐长安。卢照邻惊叹：‘玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。’王维有其亲历：‘九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕毓。’韩愈的印象是：‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’”以及第④段“唐长安之美，固然体现在其城的宏伟与壮丽，不过也并不仅仅在于里坊连天，宫室拔地，甚至也并不仅仅由于它诗存万千。唐长安之美，完全是因为它大气，能够宽容，给人以自由。信上帝的景教可以来，信释迦牟尼的佛教可以立，信黄帝与李耳的道教可以行。骚客好发牢骚，遂有杜甫酒肉之臭，死骨之冻；有白居易作长恨之歌；而李白大笑西行，尽管仕途艰难，让他失望，不过得赐金离开京师之后，他还是很想念长安的”可知，唐长安城池宏伟壮丽，留存大量诗歌，且大气、宽容、自由，多种宗教并存，文人能抒发情感。 结合第⑨段“我观长安，其文化遗产无不具中国的意义。秦岭盘踞于长安，是中国地理的南北分界线，是长江与黄河的分水岭。从秦岭流出的沣河、滈河、蛟河、橘河，潺潺流水，随物赋形，以种种角度汇入渭水。楼台馆榭，花芳草绿，引一代骚客为之折腰，并留下豪华文章。沣河沿岸，有周文王丰邑，周武王镐京，砖瓦车轩，足以见证周的文明。神禾原耸立于滈河与橘河之间，秦有黄戚葬焉，唐有僧钟荡焉。少陵原为浐河与橘河所环，地势高凸，掘土黄壤，承终南山而挽曲江池，为九州独绝”可知，长安的文化遗产丰富且具重要意义。 结合第⑫段“如果我强调长安是中国唯一的，想必遭人讥笑：中国何处不是唯一的！是的，可只有长安使人有浓郁的故园之念，醇厚的故国之情，并生千千之结，给人种抚慰灵魂的淡淡而悠远的哀伤。这是中国文化培养出来的，我有什么办法呢！长安无生土，长安无野草。长安是中国唯一的”可知，长安能让人产生特殊情感。 结合第⑬段“我要请求，而且呐喊：不要随便动土长安！因为长安是一个母系民族留下了陶罐的圣地，是存有周人青铜器的圣地，是老子遗其真言的圣地，是孔子只能梦见而没有脚踏的圣地，是埋着统一了中国的秦始皇的棺椁的圣地，是为中国开拓了疆域的汉武帝拜天的圣地，是有唐一代为中国创造了辉煌文化的英雄活动过和诗人歌颂过的圣地，是日本军队在1937年至1945年之间千方百计企图进入却怎么也无法进入的圣地，是神一直关注着的有云飞扬的天作之府”可知，长安是中国文化圣地。 结合第⑩段“长安的文化遗产繁则繁矣，盛则盛矣，不过此长安毕竟处于唐长安的边缘，也只是历史的长安的一个部分。历史的长安，显然有更多的文化遗产。如果他们仍可以展露，那么其气象一定森然而震撼，会吸引天下人乘兴而来，怀念过去，可惜他们渐渐湮灭了。这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨”可知，历史长安的文化遗产逐渐湮没。 【13题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑩段“长安的文化遗产繁则繁矣，盛则盛矣，不过此长安毕竟处于唐长安的边缘，也只是历史的长安的一个部分。历史的长安，显然有更多的文化遗产。如果他们仍可以展露，那么其气象一定森然而震撼，会吸引天下人乘兴而来，怀念过去，可惜他们渐渐湮灭了。这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨”可知，文中先提及历史长安有更多文化遗产，接着说“可惜他们渐渐湮灭了”，随后引出“这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨”。由此可知，“这种结局”指的就是历史的长安渐渐湮灭这一情况。 （2）结合第⑥段“然而长安在哪里？我寻找过秦长安，渭河沿岸，村荒路短，西风残照，只有几个坟茔沉默。我寻找过汉长安，虽然大风起兮，云还在荡，不过垣塌墙颓，蟋蟀凄凉，羊在半坡嚼草，不禁怅然。我寻找过唐长安，遗憾所见总是佛之庙，黄帝陵，一尊铁钟，两座塔，幸而藏有半身女佣，苦闷之日，聊成我梦。长安究竟在哪里呢？”可知，开头“然而长安在哪里？”运用了设问的修辞手法，自问自答，引发读者对长安所在何处的思考。“我寻找过秦长安……我寻找过汉长安……我寻找过唐长安……”运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出作者寻找不同时期长安的过程。“只有几个坟茔沉默”将坟茔当作人来写，运用了拟人的修辞手法，描绘出环境的寂静与荒凉。此段所写秦汉唐长安的破败荒凉景象，与上文第③④段描绘的唐长安之美形成鲜明对比，从而烘托出作者寻而不得的怅然失落之情。 【14题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑫段“如果我强调长安是中国唯一的，想必遭人讥笑：中国何处不是唯一的！是的，可只有长安使人有浓郁的故园之念，醇厚的故国之情，并生千千之结，给人种抚慰灵魂的淡淡而悠远的哀伤。这是中国文化培养出来的，我有什么办法呢！长安无生土，长安无野草。长安是中国唯一的”可知，作者在强调长安的独特性时，提到“长安无生土，长安无野草”。从情感角度看，长安对于中国人而言，承载着浓郁的故园之念与醇厚的故国之情。正因如此，在中国人心中，长安没有一处是陌生、疏离的，所以说“无生土”；同时，长安始终在人们的记忆中，未曾被遗忘，没有给人荒草丛生、荒废破败之感，即“无野草”。由此可知，这句话突出了长安给中国人带来无可替代的归属感，强调了其对人心灵家园的抚慰作用。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑬段“我要请求，而且呐喊：不要随便动土长安！因为长安是一个母系民族留下了陶罐的圣地，是存有周人青铜器的圣地，是老子遗其真言的圣地，是孔子只能梦见而没有脚踏的圣地，是埋着统一了中国的秦始皇的棺椁的圣地，是为中国开拓了疆域的汉武帝拜天的圣地，是有唐一代为中国创造了辉煌文化的英雄活动过和诗人歌颂过的圣地，是日本军队在1937年至1945年之间千方百计企图进入却怎么也无法进入的圣地，是神一直关注着的有云飞扬的天作之府”可知，此段处于文章结尾部分，对前文关于长安的历史、文化、魅力等多方面的阐述进行了总结。前文从唐长安的魅力，到长安的文化遗产，再到作者对长安的情感等方面进行了论述，此段对长安的意义进行全面概括，在结构上起到总结全文的作用。由此可知，第⑬段在结构上总结全文。 结合第⑬段内容可知，作者运用排比句“长安是一个母系民族留下了陶罐的圣地……是神一直关注着的有云飞扬的天作之府”，直抒胸臆地展示了长安悠久的历史和丰富的文化。从母系民族到周人、老子、孔子、秦始皇、汉武帝，再到唐代英雄和诗人，以及抗日战争时期，全面地强调了长安作为“圣地”的重要意义。这是作者因历史的长安渐渐湮灭而产生隐痛后的呐喊，结合前文对长安魅力和文化遗产的描写，能深切感受到作者对长安深深的热爱，以及迫切想要保护长安的深情。由此可知，第⑬段在内容上强调了长安的“圣地”意义，体现了作者的呐喊与情感。 【16题详解】 本题考查内容理解及主观表达 结合第⑬段“我要请求，而且呐喊：不要随便动土长安！因为长安是一个母系民族留下了陶罐的圣地，是存有周人青铜器的圣地，是老子遗其真言的圣地……”可知，长安拥有深厚的历史文化底蕴，是众多文化遗迹的承载地。然而，如今存在着为了追求仕途与财源等功利目的，在长安区域随意大兴土木的现象，这对文化遗产造成了极大破坏。由此可知，为了保护文化遗产，我们应杜绝以功利目的破坏文化遗产，不随便动土，避免对珍贵文化遗迹造成不可挽回的损伤。 结合第⑩段“长安的文化遗产繁则繁矣，盛则盛矣，不过此长安毕竟处于唐长安的边缘，也只是历史的长安的一个部分。历史的长安，显然有更多的文化遗产。如果他们仍可以展露，那么其气象一定森然而震撼，会吸引天下人乘兴而来，怀念过去，可惜他们渐渐湮灭了”可知，长安有着丰富的文化遗产，但部分因各种原因逐渐湮灭。为了不让文化遗产消逝，我们需要对现存的文化遗产进行妥善保护与合理开发，使其能够向人们展示，让大家欣赏到其魅力，进而将这些文化遗产所承载的文化继承发扬下去。由此可知，要尽可能的将存留的文化遗产保护好开发好，让人们欣赏，从而继承发扬下去。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在③，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （《宋史·岳飞列传》） 【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。 17. 解释下列句子中加点的词语。 （1）周亚夫军细柳（ ） （2）其将固可袭而虏也（ ） （3）充竟不出（ ） （4）人恃以安（ ） 18. 下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 已而之细柳营 制旗以赐之 B. 天子且至 且焉置土石 C. 天子为动 乃以宗正刘礼为将军 D. 以备胡 人恃以安 19. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。 20. 【甲】【乙】两文都用了对比手法表现人物，请结合文章，简要分析两文主人公形象。 【答案】17. ①. 驻军、驻扎 ②. 必，一定 ③. 最终 ④. 依赖，凭仗 18. D 19. （1）披甲戴盔的将领不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。（2）适逢杜充叛变降金之后，诸位将领多怂恿部下剽窃掠夺，唯独岳飞的军队丝毫不侵犯百姓利益。 20. 甲文通过其他军队和周亚夫军队的对比，刻画出周亚夫忠于职守、治军严明的“真将军”形象；文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明；文帝在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。乙文通过杜充与岳飞的表现的对比，突出了岳飞强烈的爱国精神。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过对比手法，生动展现了周亚夫和岳飞两位将领的严明军纪与忠诚。甲文中周亚夫在细柳营中，严格遵循军令，不因天子到来而松懈，表现出对军纪的坚守和对职责的忠诚，赢得了文帝的高度赞誉。乙文中岳飞则在杜充投降金人的情况下，依然保持军纪严明，秋毫无犯，显示出其高尚的品德和对国家的忠诚。两文通过对比，凸显了主人公的卓越品质，体现了他们在乱世中坚守原则、忠于职守的精神风貌。 【17题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：周亚夫在细柳驻扎军队。军：动词，驻扎、驻军； （2）句意：他们的将领确实可以被袭击并俘虏。固：副词，必，一定； （3）句意：杜充最终没有出来。竟：副词，最终、终究； （4）句意：人们依赖他来获得安宁。恃：动词，依赖，凭仗。 【18题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，去、到/代词，指代岳飞； B.副词，即将/连词，况且； C.介词，被/动词，担任； D.两项都为连词，表目的，来； 故选D。 【19题详解】 本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）介胄：披甲戴盔拜：行礼。见：接见。 （2）会：恰逢。降：投降。犯：侵犯、冒犯。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 根据甲文第②段“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，周亚夫的细柳军营，军士们全副武装，严守军令，即使是天子到来也不得随意进入，这展现了周亚夫治军严明、忠于职守、军纪森严的形象。根据第③段“嗟乎，此真将军矣”可知，文帝称赞周亚夫为“真将军”，这更是体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。根据甲文第③段“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”可知，文帝在霸上和棘门军营时，可以直驰而入，将士们轻松迎送，显得纪律松散。故甲文通过对比周亚夫治军之严与霸上、棘门军之松，以及文帝对周亚夫的称赞，突出了周亚夫治军严明、忠于职守、军纪森严、恪尽职守、刚正不阿等性格特点。 根据乙文“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”可知，岳飞在军队中严格执行纪律，即使杜充等其他将领趁机抢掠，他的部队也秋毫无犯，此处通过对比，突出其治军有方、爱护百姓的一面。根据乙文“飞兵有纪律，人恃 以安，今赴行在，恐盗复起”可知，岳飞的军队有纪律，百姓依赖他们才能安定，这由进一步突出了岳飞的忠勇和治军有方。根据“帝手书‘精忠岳飞’字，制旗以赐之”可知，皇帝亲手书写“精忠岳飞”给岳飞，更是进一步彰显了其精忠报国的爱国形象。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】当时朝廷命令杜充守卫建康，金国人与李成联合侵犯乌江，杜充紧闭城门，不出来迎敌。岳飞流着泪进谏请求杜充亲自视察军队，杜充最终还是没有出兵。恰逢杜充已经投降了金国，各位将领大多进行抢劫掠夺，只有岳飞的军队对百姓丝毫不侵犯。绍兴三年春天，朝廷征召岳飞前往皇帝所在的地方。江西宣谕使刘大中上奏说：“岳飞的军队纪律严明，百姓依靠他们得以安宁，现在岳飞前往皇帝所在地，恐怕盗贼又会兴起。”岳飞最终没有成行。这年秋天，岳飞入朝觐见，皇帝亲手书写了“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给他。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 21. 小语认为《黄鹤楼》的首联和《白雪歌送武判官归京》最后一句的“空”字的含义及所抒情感相同，同学们都说他的理解不对，请你为小语解惑。 22. 请从以下两句中任选其一，用文字描绘诗句所展现的画面。 【A】晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【B】纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 【答案】21. 小语，这两个“空”字，含义相同，情感不同。两个“空”都是“只，只有”的意思，前者表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨；后者表现了诗人依依惜别和友人离去后无限惆怅的心情。 22. 我选A，在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。我选B，傍晚时分，辕门外大雪纷纷飘落，天气变得非常寒冷，归客在暮色中走出帐幕，看到本来应该被猛烈的风刮得飘舞的红旗已经被冰雪冻硬，一动不动。那鲜艳的旗帜在白雪中显得更为绚丽。 【解析】 【导语】《黄鹤楼》与《白雪歌送武判官归京》虽风格迥异，却皆以景抒情，意境深远。崔颢笔下，黄鹤楼空余寂寥，寄托了时光流逝、物是人非的感慨；岑参诗中，边塞风雪与离愁交织，展现了壮阔与孤寂并存的边塞情怀。两诗皆以“空”字点睛，前者表达怅惘，后者渲染离别，情感各异却同样动人。 【21题详解】 本题考查关键词句的理解赏析。 《黄鹤楼》的首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”这里的“空”是指仙人已经离开，只剩下空荡荡的黄鹤楼，表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨。有人去楼空的寂寥，还有对时间流逝和物是人非的感慨，还有对历史的追忆和现实的孤寂感；《白雪歌送武判官归京》的最后一句：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”这里的“空”是说朋友已经离去，雪地上只留下马蹄印，而人已不见。这里更多是送别后的惆怅，友人远去的孤独，以及目送之后的空虚感，还有对友人的不舍和别后的思念。所以虽然两首诗都用“空”字，但黄鹤楼的“空”强调历史变迁和孤独，而白雪歌的“空”则是送别后的空虚和留恋。情感不同，一个是怀古，一个是送别，所以小语的理解不对。 据上分析，回答解惑即可。 【22题详解】 本题考查对诗歌意象的理解分析。 A选项“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”这句描绘的是阳光下的汉阳树清晰可见，鹦鹉洲上芳草茂盛。画面晴朗、清晰，充满生机，还有长江的远景，色彩鲜明。B选项“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”这里傍晚的大雪纷飞，辕门外红旗被冻住，风吹不动。画面寒冷，风雪交加，红旗僵硬，突出边塞的严寒和送别时的环境艰苦。选A的话要突出晴朗的天气，树木和芳草的茂盛，可能还有远处的景色；选B则要描绘大雪、红旗冻住的动态与静态对比，以及环境的严酷。 示例：我选B。傍晚时分，大雪纷纷扬扬飘落在军营辕门外，寒风呼啸着撕扯红旗，但旗帜早已被冰雪冻僵，僵硬地垂挂着一动不动。漫天飞雪与凝固的红旗形成强烈对比，既烘托出边塞严寒的恶劣环境，又暗含送别时凝滞沉重的心绪。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，完成写作任务。 小语结束了愉快的旅行。在返程途中，他一想到初三繁重的学业和压力，就感到焦虑、迷茫甚至自我怀疑。请你从以下几句名言中选用一句，并结合自己的亲身经历，写一封信鼓励他。 1每个人都有各自的天分，如果我们一定要用会不会爬树去衡量一条鱼的能力，它会绝望的。 ——朱德庸 2记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 ——《麦田里的守望者》 3生命如铁钻，愈被敲打，愈能发出火花。 ——伽利略 要求：①题目自拟，文体自选。②不要套作、不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 【答案】例文： 给小语的鼓励信​ 亲爱的小语：​ 见字如面！听说你结束愉快旅行后，一想到初三繁重的学业和压力，便感到焦虑、迷茫甚至自我怀疑，我特别理解你，其实大家都曾在面对挑战时心生畏惧，今天我想借伽利略的 “生命如铁钻，愈被敲打，愈能发出火花”这句话，和你聊聊我的经历，希望能给你一些力量。​ 去年，我参加了学校组织的一场学科竞赛，赛程紧凑，考试内容涵盖许多课本外的知识，复习压力巨大。那段时间，每天面对堆积如山的资料，我心里直发怵，常常觉得自己力不从心，焦虑得失眠。但我知道，一味逃避无济于事，于是咬牙坚持，每天早起背诵知识点，晚上熬夜刷题。过程中，难题一道接着一道，可每一次攻克，都让我多了几分底气。​ 竞赛当天，看到试卷上那些熟悉的题型，我满心欢喜，发挥得也不错。最终，我取得了理想的成绩。这次经历让我明白，压力和挑战就像铁匠手中的锤子，每一次敲打，都能让我们这颗“铁钻”闪耀出更耀眼的光芒。初三的学业压力虽大，可这也正是磨砺我们的好时机。也许作业会写到很晚，也许模拟考成绩不理想，但每一次挑灯夜战，每一次错题整理，都是在为中考这场“大战”积蓄能量。就像铁钻被敲打时会疼痛，可疼痛过后，便是璀璨火花。​ 你有着自己独特的闪光点，有擅长的学科，有丰富的旅行见闻，这些都是你的优势。不要因为暂时的压力就自我怀疑，把每一次作业、每一场考试当作锤炼自己的机会。当你感到焦虑时，不妨想想这句话，告诉自己：压力越大，我能发出的光芒就越亮！​ 小语，勇敢地迎接初三吧，我相信你定能在重重敲打之下，绽放属于自己的夺目光芒。期待听到你在学业上的好消息！​ 你的朋友​ XXXX 年 XX 月 XX 日 【解析】 【详解】本题考查材料作文/应用文写作。 一、审题立意。（1）朱德庸名言：此名言核心在于强调个体天赋的差异性。立意上，需深入引导小语意识到，初三学业虽压力大，但不能仅以传统学科成绩这一单一维度来评判自身价值。鼓励他挖掘自身独特天赋，如在创意写作、音乐感知、动手实践等方面的潜力，让他明白自身优势所在，从而摆脱因学业成绩带来的自我怀疑，重塑自信，以积极心态迎接初三挑战。（2）《麦田里的守望者》名言：该名言聚焦于学会分辨与接纳。在立意时，要助力小语清晰区分初三学习中哪些是能通过努力改变的，像学习态度、学习方法；哪些是短期内难以改变的客观因素，如某些学科本身的高难度。引导他记住学习中的收获、知识的积累，忘却因挫折产生的负面情绪，以平和且理性的态度应对初三复杂的学习局面，稳步提升。（3）伽利略名言：其主旨突出压力对成长的积极塑造。立意方向为让小语理解初三的学业压力并非阻碍，而是成长的催化剂。鼓励他将压力转化为前进动力，在面对难题、繁重作业时，不退缩、不逃避，坚信自身能在压力的锤炼下，如铁钻般绽放出耀眼光芒，实现自我突破与成长。 二、选材构思。选材方向：（1）朱德庸名言：可详细讲述自己初中时数学成绩常年垫底，陷入极度自我否定。偶然一次学校科技节，凭借对机械结构的独特理解和动手能力，制作的创意模型荣获大奖。自此发现自身在工科方面的天赋，重新找回自信，在后续学习中合理分配精力，不仅在擅长领域发光发热，对薄弱学科也有了更积极的态度。以此例引导小语探寻自身特长。（2）《麦田里的守望者》名言：分享自己初三备考阶段，物理学科中电路部分知识始终难以掌握，多次考试失利。但没有一直沉浸在失败痛苦中，而是认真分析错题，总结解题方法，改变以往死记硬背的学习方式，同时接受电路知识本身抽象难学的事实，利用课余时间向老师同学请教。最终在物理学习上取得明显进步，借此告知小语应对初三学习困境的方法。（3）伽利略名言：讲述自己参加全市英语演讲比赛，准备时间不足一个月，不仅要背诵大量演讲稿内容，还要练习发音、肢体语言。压力巨大，无数次想放弃，但凭借顽强毅力坚持下来，不断打磨演讲细节。比赛当天超常发挥，获得优异成绩，自身英语综合能力也大幅提升。以此让小语明白初三压力下蕴含的成长机遇。 文章构思：开头：以亲切口吻开篇，如“小语，旅途结束，我知道此刻初三学业的压力已让你满心忧虑。朱德庸曾说‘每个人都有各自的天分……’，今天我就想和你唠唠我的那些事儿”，引出鼓励主题，点明写信目的。中间：按照所选名言对应事例，详细叙述经历。以朱德庸名言为例，详述发现自身工科天赋前的迷茫、参加科技节契机、准备过程中的困难及克服方式、获奖后的心理变化与学习态度转变，通过丰富细节让小语产生共鸣。结尾：再次引用名言，紧密联系小语初三生活，如“小语，你也有着独一无二的天分，在初三这一年，勇敢去探寻，定能找到属于自己的舞台，加油冲！”给予小语坚定鼓励，强化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$