2.6 设计我们的小船（教学课件）科学教科版五年级下册

教科版五年级下册第二单元 第6课 设计我们的小船 小学科学教科版 1 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 2 核心素养 （科学观念）知道轮船的制作需要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。设计会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。 （科学思维）借分析多样船设计案例，锻炼逻辑思维，设计时发挥创造性思维，优化方案以解决实际问题。 （探究实践）针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船；对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。 （态度责任）培养综合运用所学知识解决问题的习惯在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。 学习任务 1 情境与问题 4 聚焦 1968年，由中国科学院院士许学彦主持设计的新中国第一艘万吨级远洋货轮“东风号” 建成。 聚焦 由总设计师徐芑南设计的蛟龙号载人潜水器突破水下7000米深度，实现了中华民族“下五洋捉鳖”的深蓝梦。 聚焦 现一水运公司要将货物运输到外地，需要购买一艘运输船，各小组作为船舶设计工程队，要设计制作船舶模型，参加招标会，进行竞标。 聚焦 根据所学的知识和提供的一些材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。 学习任务 2 探索与发现 9 探索 明确任务 设计方案 制作测试 评估改进 工程设计经历“问题-设计-制作-测试-完善”的过程 产品设计与制作的完整过程 探索 任务要求： 探索 制作材料的名称和参考价格（单位：造船币） 一些材料的参考价格 材料名称 参考价格 材料名称 参考价格 泡沫板 电池 木板 导线 铝箔 开关 泡沫胶 喷气装置 小电动机 纸张 小风扇 木条 30 60 15 10 80 80 5 5 10 50 5 5 当造船费用一样时，我们要比哪组的性能更好； 当船的性能一样时，我们要比哪组的造船价格更低。 探索 1小格相当于1平方厘米 船的大小 船的形状 船体材料 载重量 稳固性 动力系统 设计方案 设计船需要考虑的因素 探索 设计方案 1.画出船的设计图，标注材料和结构 2.讨论设计图的合理性和可靠性 3.列出所需的材料，计算所需的费用 1小格相当于1平方厘米 探索 画出设计图 探索 交流、改进设计方案 Gallery walk 学生按顺时针顺序观摩其他组设计，学习优点，提出建议。 1名推广员向观摩团介绍设计思路及方案，记录对方好的建议。 “画廊走” 探索 根据观摩的收获以及其他组同学提出的建议，小组内讨论，修改、完善本组设计方案，力争用最少的费用造出一艘理想的船。 改进设计方案 探索 改进设计方案 学习任务 3 研讨与拓展 19 研讨 1.交流我们的设计，说说设计的理由。 设计 理由 1.尖形船首的船在水中受到的阻力小，行驶得快。 2.蒸汽装置可以给小船提供动力。 3.铝箔可以增加小船的防水性。 4.使用泡沫板可以降低制作费用。 研讨 2.相互提出改进建议 可以增加分格的船舱增加船的载重量。 可以增加船舵，使船保持一定的行驶方向。 适当增加小船的宽度，从而增加其稳定性。 研讨 3.思考怎样用最少的费用造出一艘理想的船？ (1)将安全的废旧物品作为制作小船的材料，可以有效降低制作的费用，如废旧的塑料瓶、包装快递的泡沫箱等。 (2)在设计展示后，能接受别人的批评意见，反思调整自己的设计思路。 废旧的塑料瓶 包装快递的泡沫箱 学习任务 4 回顾与练习 23 练习 一、选择题。 1.设计小船时，不需要重点考虑的是（　C　）。 A.动力系统 B.船的形状 C.船体颜色 2.下列事项中不会出现在小船的设计图中的是（　B　）。 A.小船船体的材料 B.小船的行驶速度 C.小船的动力装置 C B 练习 二、判断题。 1.小船做好后就不需要改善了，有问题重做就好了。（　） 2.设计小船时，只能选择浮的材料。 （　） 3.我们设计时，最好给小船装上能持续提供动力的装置（　） × × √ 4.如果我们想设计一艘载重量更大的小船，我们应该增加小船的体积。（　） √ 练习 三、将下列结构与之对应的功能连线。 学习任务 5 总结与评价 27 总结 科学态度 合作学习 评价 1.完成《同步分层作业》。 2.预习下一节课文内容，准备实验用具。 作业 感谢聆听 $$