期中冲刺（语言表达24道）-【刷好题】2024-2025学年七年级语文下册热点题型专练（2024人教版）

期中冲刺卷（语言表达24道） 1．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。 【答案】良玉从夫抗敌，作为一个指挥作战的女将领，表现出智勇双全、治军严明的形象特征。 昭君出塞和亲，作为一个维护和平的“使者”，表现出深明大义、奉献自我的形象特征。穆桂英50岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；19岁的冯婉贞带领民团打败英法侵略者，保护家乡百姓的生命和财产安全；“鉴湖女侠”秋瑾投身辛亥革命，被捕后从容就义于绍兴轩亭口；刘胡兰不肯说出共产党的秘密，在敌人的铡刀下英勇就义，牺牲时尚未满15周岁。 【详解】本题考查文学常识。 妇好：她是中国历史上有据可查的第一位女性军事统帅。妇好生活在商朝，是商王武丁的妻子。她多次受命征战沙场，为商王朝拓展疆土立下赫赫战功。在出土的甲骨文中，有许多关于妇好出征的记载，她曾率领军队征讨土方、羌方等部落，在一场战争中，妇好带领一万三千人的大军，这在当时是一支相当庞大的军队，她的军事才能得到了充分的展现，为商朝的稳定和繁荣做出了巨大贡献。 冼夫人：冼夫人是南北朝时期高凉郡（今广东阳江）人。她历经梁、陈、隋三朝，一生致力于维护国家统一和民族团结。在岭南地区，冼夫人势力强大，她深明大义，率领岭南民众归附隋朝，结束了岭南地区长期的割据局面。她还多次平息岭南地区的叛乱，促进了当地的社会稳定和经济发展。例如，在广州刺史欧阳纥谋反时，冼夫人不顾儿子被挟持，毅然出兵平叛，维护了国家的和平。 梁红玉：梁红玉是南宋著名抗金女英雄。她的丈夫是名将韩世忠。在黄天荡之战中，梁红玉亲自击鼓助战，激励宋军士气。当时金兵南下，韩世忠率领宋军在长江拦截金兵，梁红玉冒着箭矢，在战舰上擂鼓指挥作战，宋军士气大振，与金兵激战数日，使金兵被困在黄天荡长达四十八天之久，沉重打击了金兵的嚣张气焰，她的英勇事迹成为了人们传颂的佳话。 秦良玉：秦良玉是明朝末年著名女将。她是四川忠州（今重庆忠县）人。秦良玉率领 “白杆兵” 作战，这是她精心训练的一支军队，以白杆长枪为主要武器。在平叛奢崇明之乱和抗击清军等战斗中，秦良玉表现英勇。在奢崇明叛乱时，她率领军队日夜兼程赶赴战场，收复了重庆等多地。她的忠诚和军事才能在明朝末年的乱世中熠熠生辉，是古代杰出的女性军事将领。 2．在讲故事环节中，小文同学对下面这段话画线部分的重音把握不好。其实画线句中有个副词表现力很强，请你帮小文把这个词挑出来，并说出要重读的理由。 一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝邓稼先回去，他只说了一句话：“我不能走。” 我认为应该重读“ ”这个副词，因为 。 【答案】 只 “只”字突出了邓稼先在危急关头坚决不离开工作岗位的决心和担当，表现了他为了国家和事业舍生忘死的精神，重读这个字更能体现他的高尚品质。 【详解】本题考查朗读设计。 画线句“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝邓稼先回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”中，“只”是一个副词，表示仅限于某个范围或数量。在这个情境中，信号测不到意味着可能存在危险，大家都劝邓稼先回去，而他仅仅说了“我不能走”这四个字。重读“只”这个副词，可以突出邓稼先在面对危险和他人劝说时，毫不犹豫地选择坚守岗位的决心和坚定信念。它体现了邓稼先对工作的高度责任感和使命感，以及为了国家和事业不惜牺牲个人的精神。 3．读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深邃。根据下面《骆驼祥子》摘录的片段，探究该作品的“京味”具体体现在哪些方面。 【摘录一】 讲好的是可着院子的暖棚，三面挂檐，三面栏杆，三面玻璃窗户。棚里有玻璃隔扇，挂面屏，见木头就包红布。正门旁边一律挂彩子，厨房搭在后院。刘四爷，因为庆九，要热热闹闹的办回事，所以第一要搭个体面的棚。 【摘录二】 来到这里作小买卖的，几乎都是卖那顶贱的东西，什么刮骨肉，冻白菜，生豆汁，驴马肉，都来这里找照顾主。自从虎妞搬来，什么卖羊头肉的，熏鱼的，硬面饽饽的，卤煮炸豆腐的，也在门前吆喊两声。 【摘录三】 跑出一里多地，后面夸了他句：“怎么着，要劲儿吗？还真不离！” 他喘着答了句：“跟你们哥儿们走车，慢了还行？！” 【答案】庆祝过生日时搭体面的暖棚；走街串巷的吆喝声以及带有老北京特色的饮食；说话带儿化音。 【详解】本题考查内容理解与概括。京味儿是一种韵味儿，能够体现北京的特点，从前是由宫廷文化、士大夫文化、宗教文化、民俗文化交织而成的。 【摘录一】“讲好的是可着院子的暖棚，三面挂檐，三面栏杆，三面玻璃窗户”“刘四爷，因为庆九，要热热闹闹的办回事，所以第一要搭个体面的棚”，刘四爷为庆生搭建体面的暖棚体现了“京味”； 【摘录二】“什么刮骨肉，冻白菜，生豆汁，驴马肉，都来这里找照顾主”“自从虎妞搬来，什么卖羊头肉的，熏鱼的，硬面饽饽的，卤煮炸豆腐的，也在门前吆喊两声”，具有老北京特色的美食和走街串巷的吆喝体现了“京味”； 【摘录三】“怎么着，要劲儿吗？”“跟你们哥儿们走车”，说话带儿化音体现了“京味”。 4．以下是同学们在阅读《说和做》和《谁是最可爱的人》课文时摘录的细节描写片段，请你仿照示例，在空缺处写下自己的阅读批注。 细节描写 阅读批注 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 示例：闻一多先生“目不窥园”“足不下楼”“头发凌乱”等细节描写表现了他刻苦和专注的治学精神，这源于他忧国忧时的爱国情怀。 这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。 我的批注： 【答案】示例：“摔”“扑”“抱”等动作描写展现了战士们与敌人搏斗时视死如归的英雄气概，这源于他们保家卫国的赤子之心。 【详解】本题考查词句理解赏析。由批注示例可知，赏析人物形象时要结合选文中的细节描写，格式为：XXX+细节描写+等细节描写表现了XXX……的精神，这源于…… 示例：勇士们“摔”“扑”“抱”等动作描写，表现出战士们奋不顾身、视死如归的大无畏革命精神，这源于他们对祖国和人民的满腔热爱。 5．【品杰出人物语言】这是伟人闻一多先生说过的话，读起来像诗，能引发我们丰富的感受与思考。请从中任意选择一句试揣摩并体会其表达效果。 （1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 （2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 【答案】（1）语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 （2）“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。 【详解】本题考查语句赏析。 （1）“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”中上下句使用“……之……，越……，……得越……”的句式，句式工整；其中“仰之弥高”“钻之弥坚”均出自《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话，化用典故，这是对闻一多先生的评价，表现了对闻一多钻研精神的赞美，富于感情。 （2）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，这个“一剂救济的文化药方”是使民族摆脱衰微的方法，即寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，运用了比喻的修辞手法，结合人物经历：自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，想从文化上寻找振兴民族的途径，表现了对闻一多先生的赞美。 6．请写出出自本文的两个成语并解释。 ① ② 【答案】①吴下阿蒙：指没有学问的人。     ②士别三日，刮目相待：不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。 【详解】考查成语积累。 根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可得成语：吴下阿蒙。意为：居住吴下一隅的吕蒙，比喻人学识尚浅。 根据“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”可得成语：士别三日，刮目相待。意为：不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。 7．小北拿出了参与“我的语文生活”综合性学习活动时收集到的河北城市标识设计图。下面两个城市标识设计图中你更喜欢哪一个？请结合文字材料说说你的理由。 材料一：唐朝时，李世民两次东征，均屯兵现唐山市区的大城山，山赐唐姓，“唐山”由此而得名。唐山是我国近代工业的摇篮，在这里，诞生了中国大陆的第一座机械化采煤矿井、第一条标准轨距铁路、第一台蒸汽机车……唐山又因市内有凤凰山，而有“凤凰城”的别称。 材料二：相传，在邯郸城下，有一座山，名叫邯山，单，是山脉的尽头，邯山至此而尽，因此得名邯单，因为城郭从邑，故“单”旁加邑（阝）而成为“邯郸”。邯郸是国家历史文化名城：8000年前孕育了新石器早期的磁山文化；战国时，邯郸为赵国都城。 【答案】例一：我更喜欢河北唐山的城市标识设计图。这个标识图整体是“唐山”的“唐”字，“唐”的上半部分变形为一只展翅的凤凰，不仅呼应了唐山“凤凰城”的别称，而且十分美观；“唐”的下半部分看上去像是交叉的铁路，又像是工程上的钢铁和吊钩，体现了唐山近代工业摇篮的风格。示例二：我更喜欢河北邯郸的城市标识设计图。这个标识的整体图形里像藏着“邯郸”的“邯”字，颇具文化色彩；笔画之间构成的图形又像是一座古城，庄严威武。标识整体古朴大气，体现出了邯郸历史文化名城的特点。（言之有理即可） 【详解】本题考查图文转换。喜欢的理由，可分别从所给两个城市标识设计的主要构图要素与所给相应文字材料内容匹配进行说明，说说你答案不唯一。 示例1：我更喜欢河北唐山的城市标识设计图。这个标识的主体是一个“唐”字，“唐”的上半部分是一只展翅欲飞的凤凰，与材料一中的唐山的别名“凤凰城”相呼应。“唐”的下半部分看上去像是纵伸的铁路，又像是工程机械的钢铁架子和吊钩，这与材料中“唐山是我国近代工业的摇篮”相呼应。整体造型美观大方，有时代气息。 示例2：我喜欢河北邯郸的城市标识设计图。这个标识的主体像是一座用城墙包围的古城，还像是“邯郸”的“邯”字，古城与汉字相得益彰，与材料二中“邯郸是国家历史文化名城”，“战国时，邯郸为赵国都城”相映衬，渗透着古朴大方的厚重历史文化，是一座历史悠久的文化名城。 8．读到《谁是最可爱的人》“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”的语句，体会出怎样的抒情特点与抒情效果？ 【答案】示例：用“朋友”“你”称呼读者，拉近了与读者的距离，并用连续的发问引起读者的思考，其中的反问句“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”明确表达了对志愿军战士的赞颂，起到总结的作用。 【详解】鉴赏本句话的抒情特点与抒情效果，要从语句的选词、所用修辞、句式等角度体会表情达意的效果。这段话在表述中，用到了“朋友”“你”这样的词语，用第二人称“你”，就像在面对对方说话一样，可以拉近距离，有交流感。用“朋友”这个词语就消除了读者的陌生感，使读者和作者融于一种情境和情感之中，便于表达情感。从句式和修辞角度分析看，这段话连用几个反问句“你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”构成排比结构，这样写的好处是增强语气，使文章更加有气势，更好的表达了对志愿军战士的赞颂。 9．围绕名著《骆驼祥子》，学校组织读书成果展示活动。王刚同学想要制作一份手抄报，请你根据示例，为他再确定一个栏目主题。 示例：浓浓的京味儿——看老北京的市井生活 【答案】示例：奋斗与毁灭——祥子的命运探究；平实质朴——看小说的语言特色 【详解】本题考查设计栏目。 示例“浓浓的京味儿——看老北京的市井生活”，是从作品的地域文化特色角度来确定主题的。通过“浓浓的京味儿”这个富有特色的表述吸引读者，然后明确指出从这个特色能看到的内容是“老北京的市井生活”。制作手抄报栏目主题，也应从《骆驼祥子》这部作品的关键元素出发，如人物形象、主题思想、写作手法等，用生动、有吸引力的表述来拟定主题，后面再用简洁的语言说明从该主题能探究的具体内容。 示例：悲惨的命运交响曲——析祥子三起三落的人生。黑暗社会的众生相——探书中各色人物群像。底层人民的挣扎与呐喊——悟小说深刻主题内涵。 下面是课文《阿长与〈山海经〉》的插图，请仔细观察后，完成下面小题。 10．这幅插图所描绘的中心事件是什么？ 11．用简洁的语言描绘画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。 【答案】10．阿长给“我”买来《山海经》。 11．示例：阿长给“我”买来了《山海经》，共四本。当阿长解开包裹时，“我”迫不及待地拿起其中一本，津津有味地阅读起来。 【解析】10．本题考查内容的概括。 结合图片内容可知，长妈妈手里的包裹内有三本书，而“我”则拿着一本书认真地阅读。结合原文“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”可知，此图正描述的是阿长给“我”买来《山海经》的事情。 11．本题考查语言表达。 津津有味：形容趣味特别浓厚； 迫不及待：用来形容心情十分急切，急迫得不能再等待； 结合画面内容长妈妈刚解开包裹，“我”便拿了一本阅读得十分认真，加上“津津有味”“迫不及待”两个成语可描述为：长妈妈给“我”买来了《山海经》，当阿长解开包裹时，“我”便迫不及待地拿起其中一本，津津有味地阅读起来。 12．朗诵光未然的《黄河颂》，小语对最后两句（“像你一样伟大坚强/像你一样伟大坚强”）的语气、语调处理把握不准，请你帮他指出处理方法，并说说这样朗读的原因。 【答案】重读“你”“伟大坚强”，因为这两句诗直接表达了诗人对黄河伟大坚强品质的赞美，所以要重读这两个词语来突出这种感情。 【详解】本题考查朗读设计。首先要深刻理解这几句话的含义。《黄河颂》是一首表达对黄河以及它所代表的中华民族精神的赞美诗。这里的“像你一样伟大坚强”是在说我们祖国的儿女要学习黄河的伟大和坚强。最后两句是对黄河品质的高度概括，应该用充满赞叹的语气来表达。语气要显得庄严而又激昂，体现出对黄河的敬仰之情。“你”和“伟大坚强”是这两句诗的核心词语，应该在朗诵时加以重读，以突出诗人对黄河的赞美之情。 13．第一小组准备在朗诵会上朗诵《黄河颂》，小文在朗诵“我们祖国的儿女/将要学习你的榜样/像你一样伟大坚强/像你一样伟大坚强”几句时，对最后两句的语气、语调处理把握不准，请帮他指出处理方法，并说说这样朗诵的原因。 【答案】用赞叹的语气，语调要高昂。“你”“伟大坚强”这两句诗直接表达了诗人对黄河伟大坚强，品质的赞美，所以重读这两词语以突出这种感情。 【详解】本题考查朗读设计。 首先确定整体感情基调：诗句“我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强/像你一样的伟大坚强”表达了诗人希望祖国的儿女能够学习黄河的英勇无畏和坚强不屈的精神，这是一种积极向上的、充满力量的情感，应当整体的感情基调是：激情、昂扬、热烈； 其次，确定语气和语调：结合“像你一样伟大坚强/像你一样伟大坚强”则是强调出黄河的伟大和坚强，充满赞颂，因此朗诵时应选用赞美、颂扬的语气，以表达对黄河精神的崇敬；结合“我们祖国的儿女/将要学习你的榜样”可知，此处表达了中华儿女学习黄河精神的决心和信心，因此语调应为高昂，以展现昂扬的斗志和坚定的决心，与黄河的气势相匹配。 示例：用充满赞叹的语气，高昂的语调来朗诵，“像你一样的伟大坚强”是在说我们祖国的儿女要学习黄河的伟大和坚强，这也是对黄河品质的高度概括，因此要用充满赞叹的语气，高昂的语调来朗诵；“你”和“伟大坚强”是这两句诗的核心词语，应该在朗诵时加以重读，以突出诗人对黄河的赞美之情。 14．批注是一种很好的阅读方法，下面是一段从《骆驼祥子》中摘抄的环境描写片段，请你从表达效果鉴赏的角度分析这段话，并批注。 选段： 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 批注： 【答案】批注：这段话对夏季午后景色进行了细致刻画，通过柳树的无精打采写出了环境的闷热。这是祥子在烈日下拉车的情景，细腻逼真，令人感同身受，有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。（意思对即可） 【详解】本题考查批注名著语句。 “街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”，将柳树拟人化，赋予柳树“病了”“懒得动”“无精打采”等人类的情态，突出了天气的酷热难耐，连柳树都失去了生机，生动形象地描绘出了夏日午后炎热、沉闷、令人不适的环境氛围。 “马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光”，从视觉角度描写马路的干燥，进一步强化了炎热的感觉。 “便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸”，写出了尘土飞扬的恶劣环境，“毒恶”一词不仅表现出环境的糟糕，也暗示了祥子所处社会环境的险恶。 这段夏季午后的环境描写与祥子烈日下拉车的情景相互映衬，有力地烘托出祥子生活的艰辛。在这样酷热的天气里，祥子还要为了生计奔波，更加凸显了他命运的悲惨，同时也让读者深刻感受到那个时代底层人民生活的困苦与无奈。 15．找出下列各句中的副词。 （1）在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（《邓稼先》） （2）他只说了一句话：“我不能走。”（《邓稼先》） （3）他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（《说和做——记闻一多先生言行片段》） （4）夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。 （《回忆鲁迅先生（节选）》） （5）福民医院美国医生的检查，说鲁迅先生肺病已经二十年了。（《回忆鲁迅先生（节选）》） 【答案】（1）最  （2）只、不  （3）终于  （4）只、一定  （5）已经 【详解】本题考查词性辨析。副词是起修饰或限制动词或形容词作用、表时间、频率、范围、语气、程度的词。常见的副词有非常、绝对、极度、十分、最、顶级、太、更、都、全部、总体、总共、共、统统、又、仅仅、只、光、一概、不、非、没、没有、不用、未、别、已经、曾经等。 （1）“最”是表程度副词。 （2）“只”是表范围的副词，“不”是否定副词。 （3）“终于”是时间副词。 （4）“只”是表范围的副词，“一定”是语气副词。 （5）“已经”是时间副词。 16．“欲扬先抑”是《阿长与〈山海经〉》中最典型的写法，请结合内容做简要分析。 【答案】在《阿长与〈山海经〉》中，作者先写对长妈妈的厌恶，如她喜欢“切切察察”、睡觉摆“大”字等，然后通过她为“我”买《山海经》的事情，表达了对她的感激和怀念之情。这种先抑后扬的写法，使文章的情感变化更加丰富，也使得长妈妈这个人物形象更加立体。 【详解】本题考查分析内容体会欲扬先抑的手法。“欲扬先抑”作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成 波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 “欲扬先抑”在《阿长与〈山海经〉》中的运用主要体现在作者对阿长（长妈妈）的描写过程中。鲁迅先通过一些琐碎的生活细节，如阿长爱唠叨、繁琐的生活习惯等，给人一种不太讨喜的印象，这是“抑”。但随着故事的发展，鲁迅通过转折，描述阿长送给自己梦寐以求的《山海经》，让读者感受到她淳朴厚道、关心孩子的另一面，从而提升了人物形象，这是“扬”。此写法的目的在于通过对人物性格的复杂化展示，强调阿长深层的美好品质。开始时的种种描写只是表象，是为了后来的赞扬做铺垫，是通过“先抑”的手法来衬托出阿长的善良与无私，使得最终的赞美显得更为真挚和动人。这种写法不仅丰富了人物形象，也反映了鲁迅对生活细节的观察以及对人情的深刻理解。 17．下面是同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其语气的表达效果，完成表格。 语气 相关语句 分析 祈使语气 卿今当涂掌事，不可不学！ ——《孙权劝学》 反问语气 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——《送东阳马生序》 宋濂告诉马生：如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？宋濂以自身学习体会向后学马生强调，只有用心专一，才能学有所成。“岂”和“哉”连用，加强反问语气，显示出不容置辩的力量，引起马生深思。 【答案】这是孙权对下属吕蒙的要求：你如今当权掌管事务，不可以不学习！双重否定语气强烈，强调学习的必要性，要求吕蒙必须好好学习。 【详解】本题考查文言句子翻译与句式表达效果分析。 “卿今当涂掌事，不可不学！”这是《孙权劝学》中，孙权最开始劝说吕蒙学习的一句话。意思是：你如今当权掌管事务，不可以不学习！两个“不”字连用，是双重否定句；句末有叹号，表示语气强烈，表明学习的重要性。从而希望引起吕蒙的注意，能够从此开始学习。 18．阅读材料，回答问题。 【材料】 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜辰。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 请你加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹邓稼先背诵时的动作、神情。要突出重点，详略得当，不少于50字。 【答案】示例：邓稼先看着这一望无际的戈壁滩，黄沙漫天，狂风呼啸，抑制不住内心的一腔热血，一边忍不住吟诵出《吊古战场文》，一边暗自攥紧了拳头，在心中对自己说道：“我要在这里扎根，在这里为我的祖国奉献出一生。” 【详解】本题考查语言文字运用能力。描摹邓稼先背诵时的动作、神情，要求加入一些细节描写，想象人物当时的心理。根据材料紧扣人物的心理，应该是充满了豪情壮志，比如“攥紧了拳头”“紧皱眉头”等细节描写，“在心中对自己说”是心理描写。发挥想象，语言流畅即可，注意字数限制。 19．学习了《卖油翁》一文，语文老师根据文意拟写了一副对联，有意空出了部分内容。现在请你根据课文内容，把这副对联补充完整。 上联：陈尧咨射箭十中八九以此自矜， 下联：卖油翁沥油过钱不湿惟手熟尔， 横批：惟手熟尔 【答案】 示例：上联：卖油翁睨之但微颔之我亦无他 下联：陈尧咨疑之忿然对之笑而遣之 （答案不唯一，不严格要求对仗平仄，结合文章内容言之有理即可） 【详解】本题考查内容理解和对联。《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。本题不严格要求对仗平仄，结合文章内容，结合自己的理解积累，补充对联即可。 如： 上联补充为：技艺虽高骄气满 下联补充为：功夫深厚平常心 上联前半部分描述了陈尧咨射箭技艺高超，十箭能中八九，因此他自命不凡，骄傲自满。这里用“技艺虽高骄气满”来补充上联，强调了陈尧咨的骄傲心态。 下联前半部分描绘了卖油翁沥油时技艺高超，油能穿过铜钱而不湿，他对此只是淡淡地说“惟手熟尔”，即只是手熟罢了。这里用“功夫深厚平常心”来补充下联，强调了卖油翁技艺虽高，但心态平和，不骄不躁。 20．根据语意，仿照画波浪线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。 母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。 【答案】 一回回送行 一天天守望 母亲的牵挂如岁月般绵长 【详解】本题考查仿写。注意题干中句式为：ABB+动词，ACC+动词，母亲……似的（如、像）+形容词+……。且画线句子运用的修辞手法是比喻。 示例：一个个拥抱，一次次鼓励，母亲的关怀如棉被般温暖。 21．《骆驼祥子》中祥子如此努力地奋斗，为什么仍摆脱不了失败的命运？ 【答案】虽然祥子努力奋斗，但是仍然摆脱不了失败的命运，这是因为那时候的社会是黑暗的，是畸形的，虽然那时候的人民有了一定的自由，但是他们不得不为了生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由，这是时代的悲哀。 【详解】本题考查名著内容。 社会因素是导致祥子悲剧的主要原因。在北平城里，车夫是属于社会底层，通过出卖劳动力来换取血汗钱。祥子不仅处于社会底层，还因为自己不合群而被其他车夫排挤。他始终认为，通过自己的勤劳努力，能有一辆属于自己的车，但事情的发展往往是出人意料的。祥子靠自己的努力终于买上了第一辆，但却被抢走了。他没有气馁，继续卖力干活，买了第二辆车却被侦探骗去了。似乎全社会都在压榨像祥子这样的社会底层，来满足自己的私欲。善良，勤劳，肯干的祥子，在那个社会格格不入。所以至死，祥子都以为自己不够努力才买不起车。所以除开个人因素，正是社会因素与时代因素造成了祥子的人生悲剧。据此回答。 示例：祥子努力奋斗却仍失败，原因在于当时黑暗的社会。军阀混战、兵匪横行，他辛苦积攒的钱被抢。车行老板的压榨、特务的敲诈，让他难以承受。而且，那个社会穷人毫无出路，祥子无论多努力都无法改变自己的命运，这是时代的悲剧。 22．课文《土地的誓言》大量运用了排比句，如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……我想起了……我看见……”，使文章形成了连贯的、逐渐增强的语势。请你也运用排比的手法写一段话。（150字左右） 【答案】示例：当我站在山巅之上，当我俯瞰脚下的世界，当我感受着微风拂过脸颊，我想起了那些曾经的梦想和追求，我看见了未来的希望和可能。 【详解】本题考查仿写语句。作答时，仿照“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……我想起了……我看见……”的句式，运用排比的手法写一段话。 示例：当我漫步在林间小道，当我聆听鸟儿的歌唱，当我呼吸着清新的空气，我想起了那些美好的回忆和经历，我看见了生命的奇迹和意义。 23．请仿照画波浪线的部分，在横线上填写句子，要求构成排比句。 祖国母亲，用她那甘甜的乳汁孕育着我们；祖国母亲， ；祖国母亲， 。少年们，努力奋斗吧！成长为让祖国母亲骄傲的栋梁。 【答案】 用她那宽阔的臂膀保护着我们 用她那谆谆的言语教导着我们 【详解】本题考查句子仿写。 要求仿照“用她那甘甜的乳汁孕育着我们”来写，句式为“用她的……着我们”，语句通顺即可。 示例：她那宽广的胸怀庇护着我们；用她那深沉的母爱铸就着我们。 24．下面是小语和小文的写作交流对话。请从参考文章中选择两篇，在写作方法上给小语提出一条具体建议帮助他解决写作困惑。不少于120字。 参考文章：《老王》     《阿长与<山海经>》     《回忆鲁迅先生》    《台阶》 小语：小文，怎样才能写好一个人物呢？ 小文： 【答案】示例：小语，针对你的困惑，我从阅读中得到启发，希望能帮助到你。我们可以选择典型事件来突出人物的精神品质。比如在《老王》一文中，作者就选取老王临死前给“我”送鸡蛋香油，表现了老王真诚善良，知恩图报的品质。再比如，在《阿长与〈山海经〉》中，作者选取不识字的阿长为“我”买《山海经》这一典型事件，表现出阿长关爱孩子，淳朴善良的特点。你也试试看吧。 【详解】本题考查借助课本资源，进行读写结合训练。先阅读参考文章所给的五篇优秀文章，并分析它们运用的写作方法，并据此解决“怎样才能写好一个人物呢？”这一作文问题。语言表述简洁即可。 分析所给五篇文章写作特点可知，五篇文章均使用了人物的典型事件刻画人物形象。 《老王》以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，写出了他的社会地位低下、生活艰难困苦，但是精神上没有受到任何污染老实、厚道、纯朴，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。 《阿长与山海经》是一篇回忆性叙事散文，主要内容是通过记叙鲁迅儿时与长妈妈相处的几件事，满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象。 《回忆鲁迅先生》通过萧红和鲁迅先生一家生活中的点点滴滴，追忆鲁迅的点点滴滴，缅怀他的睿智、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人。 《台阶》通过描述父亲为了改变自己的地位，奋斗了大半辈子，终于建成一栋有九级台阶的新屋的经历，反映了普通农民对赢得他人尊重的渴望。 示例：小语，你好！但我读完《老王》《阿长与》《回忆鲁迅先生》《台阶》这几篇文章后，我发现：它们在写作上，都运用了典型人物的典型事件，塑造人物形象，刻画人物形象。例如，阿长千方百计给少年鲁迅买了《山海经》，让我油然而生敬意。《回忆鲁迅先生》主要回忆了鲁迅先生关心帮助青年、鲁迅先生带病坚持工作、许广平先生照顾鲁迅、勤俭持家，从而刻画了鲁迅爽朗、细致、好客、幽默等性格特点。这给我的写作带来启示：应用典型人物及其事件刻画人物形象。不信，你就试着写写把。 25．阅读下面文字，完成下题。 在“我的语文生活”综合性活动中，七年级1班举办“对联大家说”口语交际活动，同学们就自己喜欢的对联纷纷发表自己的看法，小明同学说：“我最喜欢的对联是海关孟姜女庙的‘海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消’，她体现了中国汉字一字多音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象，显示了自然界变幻多姿的景色，读后使人产生无限的遐想。” 轮到你上讲台了，你会怎么说？（含标点限100字） 【答案】示例：大家好！我最喜欢的对联是：松下清琴皓月，花边鸟语春风。夜晚，在松树下抚弄清琴，月亮略带一点少女的羞涩，悄悄悬挂在那昏暗的天宇； 作为报春使者的花儿竞相开放迎接春姑娘的到来。这副对联的意境很美。谢谢大家！ 【详解】本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，仿照示例，首先说出自己喜欢的对联，再结合对联内容特点阐述理由即可，注意含标点限100字的要求。 示例：大家好！我最喜欢的对联是：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。上联表明待人接物的态度：对人有所宽容；下联提出立身行事的原则：人要成就事业，应排除一切私心杂念。这副对联意蕴深刻。谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期中冲刺卷（语言表达24道） 1．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。 2．在讲故事环节中，小文同学对下面这段话画线部分的重音把握不好。其实画线句中有个副词表现力很强，请你帮小文把这个词挑出来，并说出要重读的理由。 一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝邓稼先回去，他只说了一句话：“我不能走。” 我认为应该重读“ ”这个副词，因为 。 3．读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深邃。根据下面《骆驼祥子》摘录的片段，探究该作品的“京味”具体体现在哪些方面。 【摘录一】 讲好的是可着院子的暖棚，三面挂檐，三面栏杆，三面玻璃窗户。棚里有玻璃隔扇，挂面屏，见木头就包红布。正门旁边一律挂彩子，厨房搭在后院。刘四爷，因为庆九，要热热闹闹的办回事，所以第一要搭个体面的棚。 【摘录二】 来到这里作小买卖的，几乎都是卖那顶贱的东西，什么刮骨肉，冻白菜，生豆汁，驴马肉，都来这里找照顾主。自从虎妞搬来，什么卖羊头肉的，熏鱼的，硬面饽饽的，卤煮炸豆腐的，也在门前吆喊两声。 【摘录三】 跑出一里多地，后面夸了他句：“怎么着，要劲儿吗？还真不离！” 他喘着答了句：“跟你们哥儿们走车，慢了还行？！” 4．以下是同学们在阅读《说和做》和《谁是最可爱的人》课文时摘录的细节描写片段，请你仿照示例，在空缺处写下自己的阅读批注。 细节描写 阅读批注 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 示例：闻一多先生“目不窥园”“足不下楼”“头发凌乱”等细节描写表现了他刻苦和专注的治学精神，这源于他忧国忧时的爱国情怀。 这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。 我的批注： 5．【品杰出人物语言】这是伟人闻一多先生说过的话，读起来像诗，能引发我们丰富的感受与思考。请从中任意选择一句试揣摩并体会其表达效果。 （1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 （2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 6．请写出出自本文的两个成语并解释。 ① ② 7．小北拿出了参与“我的语文生活”综合性学习活动时收集到的河北城市标识设计图。下面两个城市标识设计图中你更喜欢哪一个？请结合文字材料说说你的理由。 材料一：唐朝时，李世民两次东征，均屯兵现唐山市区的大城山，山赐唐姓，“唐山”由此而得名。唐山是我国近代工业的摇篮，在这里，诞生了中国大陆的第一座机械化采煤矿井、第一条标准轨距铁路、第一台蒸汽机车……唐山又因市内有凤凰山，而有“凤凰城”的别称。 材料二：相传，在邯郸城下，有一座山，名叫邯山，单，是山脉的尽头，邯山至此而尽，因此得名邯单，因为城郭从邑，故“单”旁加邑（阝）而成为“邯郸”。邯郸是国家历史文化名城：8000年前孕育了新石器早期的磁山文化；战国时，邯郸为赵国都城。 8．读到《谁是最可爱的人》“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”的语句，体会出怎样的抒情特点与抒情效果？ 9．围绕名著《骆驼祥子》，学校组织读书成果展示活动。王刚同学想要制作一份手抄报，请你根据示例，为他再确定一个栏目主题。 示例：浓浓的京味儿——看老北京的市井生活 下面是课文《阿长与〈山海经〉》的插图，请仔细观察后，完成下面小题。 10．这幅插图所描绘的中心事件是什么？ 11．用简洁的语言描绘画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。 12．朗诵光未然的《黄河颂》，小语对最后两句（“像你一样伟大坚强/像你一样伟大坚强”）的语气、语调处理把握不准，请你帮他指出处理方法，并说说这样朗读的原因。 13．第一小组准备在朗诵会上朗诵《黄河颂》，小文在朗诵“我们祖国的儿女/将要学习你的榜样/像你一样伟大坚强/像你一样伟大坚强”几句时，对最后两句的语气、语调处理把握不准，请帮他指出处理方法，并说说这样朗诵的原因。 14．批注是一种很好的阅读方法，下面是一段从《骆驼祥子》中摘抄的环境描写片段，请你从表达效果鉴赏的角度分析这段话，并批注。 选段： 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 批注： 15．找出下列各句中的副词。 （1）在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（《邓稼先》） （2）他只说了一句话：“我不能走。”（《邓稼先》） （3）他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（《说和做——记闻一多先生言行片段》） （4）夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。 （《回忆鲁迅先生（节选）》） （5）福民医院美国医生的检查，说鲁迅先生肺病已经二十年了。（《回忆鲁迅先生（节选）》） 16．“欲扬先抑”是《阿长与〈山海经〉》中最典型的写法，请结合内容做简要分析。 17．下面是同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其语气的表达效果，完成表格。 语气 相关语句 分析 祈使语气 卿今当涂掌事，不可不学！ ——《孙权劝学》 反问语气 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——《送东阳马生序》 宋濂告诉马生：如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？宋濂以自身学习体会向后学马生强调，只有用心专一，才能学有所成。“岂”和“哉”连用，加强反问语气，显示出不容置辩的力量，引起马生深思。 18．阅读材料，回答问题。 【材料】 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜辰。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 请你加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹邓稼先背诵时的动作、神情。要突出重点，详略得当，不少于50字。 19．学习了《卖油翁》一文，语文老师根据文意拟写了一副对联，有意空出了部分内容。现在请你根据课文内容，把这副对联补充完整。 上联：陈尧咨射箭十中八九以此自矜， 下联：卖油翁沥油过钱不湿惟手熟尔， 横批：惟手熟尔 20．根据语意，仿照画波浪线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。 母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。 21．《骆驼祥子》中祥子如此努力地奋斗，为什么仍摆脱不了失败的命运？ 22．课文《土地的誓言》大量运用了排比句，如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……我想起了……我看见……”，使文章形成了连贯的、逐渐增强的语势。请你也运用排比的手法写一段话。（150字左右） 23．请仿照画波浪线的部分，在横线上填写句子，要求构成排比句。 祖国母亲，用她那甘甜的乳汁孕育着我们；祖国母亲， ；祖国母亲， 。少年们，努力奋斗吧！成长为让祖国母亲骄傲的栋梁。 24．下面是小语和小文的写作交流对话。请从参考文章中选择两篇，在写作方法上给小语提出一条具体建议帮助他解决写作困惑。不少于120字。 参考文章：《老王》     《阿长与<山海经>》     《回忆鲁迅先生》    《台阶》 小语：小文，怎样才能写好一个人物呢？ 小文： 25．阅读下面文字，完成下题。 在“我的语文生活”综合性活动中，七年级1班举办“对联大家说”口语交际活动，同学们就自己喜欢的对联纷纷发表自己的看法，小明同学说：“我最喜欢的对联是海关孟姜女庙的‘海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消’，她体现了中国汉字一字多音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象，显示了自然界变幻多姿的景色，读后使人产生无限的遐想。” 轮到你上讲台了，你会怎么说？（含标点限100字） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$