期中冲刺（文言文阅读30道）-【刷好题】2024-2025学年七年级语文下册热点题型专练（2024人教版）

期中冲刺卷（文言文阅读30道） 阅读下面的文字，回答小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下列加点词 A．蒙辞以军中多务  辞： B．孤岂欲卿治经为博士邪  经： C．及鲁肃过寻阳  过： D．见往事耳  见： 2．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（   ） A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓） B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称） C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 3．用现代汉语翻译下面句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 4．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 【答案】1．推托  指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书  经过  了解 2．D 3．（1）你现在当权管事，不可以不学习！ （2）你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时（没有才学）的阿蒙了！ 4．成语：刮目相待 启示：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。 【解析】1．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 A.“蒙辞以军中多务”的意思是：吕蒙用军中事务多来推托。辞：推托。 B.“孤岂欲卿治经为博士邪”的意思是：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？经：指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书 。 C.“及鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃经过寻阳的时候。过：经过。 D.“见往事耳”的意思是：了解历史罢了。见：了解。 2．本题考查文化常识。 D.有误。“大兄”是对朋友辈的敬称，此选项中“古代对自家兄长的尊称”说法错误； 故选D。 3．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： （1）当涂，当道，当权。 （2）今者，如今，现在；才略，才干和谋略；非复，不再是。 4．本题考查对成语意义的理解及阅读启示。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。吕蒙的变化告诉了我们：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步，还告诉了我们开卷有益，坚持读书是有益。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应该重新另眼相看，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 5．解释下面句中加点的词语。 （1）释担而立 （2）尔安敢轻吾射 （3）徐以杓酌油沥之 （4）则十五而得其道 6．下列各组中加点字意义和用法都相同的一项是（   ） A．以钱覆其口              蒙辞以军中多务 B．康肃笑而遣之            皆北方之学没者也 C．自钱孔入，而钱不湿      七岁而能涉 D．乃取一葫芦置于地        问于没人 7．下列对【甲】【乙】两文内容理解不正确的一项是（   ） A．【甲】文第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。 B．【甲】文详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象。 C．【乙】文采用了“设喻说理”的方法，告诉我们求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印去做的道理。 D．【甲】【乙】两文分别运用议论和描写的表达方式，但却揭示了相同的道理。 8．这两篇短文告诉了我们一个什么道理？请结合实际谈一谈。 9．用现代汉语翻译下面句子。 （1）以我酌油知之。 （2）而求其所以没，以其言试之河。 【答案】5．（1）放下（2）轻视（3）慢慢地 （4）方法 6．A 7．D 8．告诉我们熟能生巧的道理，我们无论做什么事，都必须下苦功夫，多思勤练，才会取得好成绩。 9．（1）凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。 （2）而打听他们能够潜水的原因（或“方法”），按照他们的话到（或“在”）河里试验。 【解析】5．本题考查文言词语理解。 （1）句意为：放下担子站着看。释：放下； （2）句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视； （3）句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地； （4）句意为：十五岁就学会了潜水的方法。道：方法。 6．本题考查一词多义。 A.都是“用”的意思； B.代词，他/助词，的； C.表示转折，却/表示承接，就； D.在/向； 故选A。 7．本题考查内容理解。 D.从表达方式看，【甲】文主要用了记叙的表达方式，【乙】文主要用了议论的表达方式。 故选D。 8．本题考查归纳文章主旨。 从【甲】文“无他，但手熟尔”可知，陈尧咨射箭精准是因为熟练； 从【乙】文“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”可知，南方人会潜水，是因为天天和水打交道，因而南方多会潜水的人。 两篇文章都告诉我们无论做什么事，都得多操练，下苦功夫，才会熟能生巧。 9．本题考查文言句子翻译。重点词有： （1）以：凭。酌：倒。之：代词，这个道理。 （2）求：追求。言：话。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南方有很多能潜水的人，天天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？一定是对水的活动规律有所领悟的。天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的(技术)到河里试验(它)，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专门强求道的，都是像北方学潜水一类的人。 10．阅读下面的文段，完成各题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．有卖油翁释担而立    释：放下 B．但微颔之    颔：下巴 C．尔安敢轻吾射    轻：轻视 D．康肃笑而遣之    遣：打发 (2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．尝射于家圃    国人道之，闻之于宋君 B．睨之久而不去    而两狼之并驱如故 C．徐以杓酌油沥之    以刀劈狼首 D．自钱孔入，而钱不湿    学而时习之 (3)下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是（   ） A．文章详略得当，重点突出。略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。 B．“置、覆、酌、沥”四个动作，一气呵成，卖油翁身手不凡的形象便跃然纸上。 C．本文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。 D．本文故事短小，记述简洁生动，深入浅出的阐明了熟能生巧的道理。 【答案】(1)B (2)C (3)C 【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。 B．有误，句意：只是微微地点了点头。颔，点头； 故选B。 （2）本题考查一词多义。 A.不同；介词，在/介词，被； B.不同；代词，指陈康肃/助词，用在主谓之间取消句子独立性，无意义； C.相同；均为介词，均译为：用； D.不同；连词，表示转折关系，但是、却/表示承接关系，可不译； 故选C。 （3）本题考查内容理解和分析。 C.有误，本文主要通过语言描写、动作描写来塑造人物形象，没有心理描写； 故选C。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 阅读下文，完成下列题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 11．甲文选自《 》，乙文作者是 。 12．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。 以我酌油知之。 13．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 ，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 14．下列理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“耳”和乙文画线句中的“尔”，所表示的语气相同。 B．甲文鲁肃对吕蒙的态度和乙文康肃对卖油翁的态度，前后都有所转变。 C．孙权现身说法指出“学”的必要性，卖油翁现场表演体现“熟能生巧”。 D．甲乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 【答案】11． 《资治通鉴》 欧阳修 12．凭我倒油的经验知道这个道理。 13． 鲁肃为吕蒙的才略所折服 卖油翁酌油的高超技艺让他无话可说 14．C 【分析】11．本题考查文学常识识记能力。根据课本所学可知，甲文《孙权劝学》选自《资治通鉴》；乙文《卖油翁》的作者是欧阳修。 12．本题考查文言语句翻译能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住关键字词，本题中重点词汇： 以：凭借；之：代词，代指这个道理。 13．本题考查文言文情节的理解。根据甲文鲁肃的神态描写“大惊”和语言描写“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可概括为：鲁肃为吕蒙的才略所折服；根据乙文卖油翁“酌油”技术纯熟，并没有“以此自矜”，可概括为：卖油翁酌油的高超技艺让他无话可说。 14．本题考查对文言文内容的理解。C选项有误，孙权现身说法指出“学”的可能性。“学”的必要性对应的句子是“卿今当涂掌事，不可不学”。故选C。 故选C。 【点睛】甲文译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 乙文译文 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 阅读下面的文字，完成问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 15．解释下面加点的词。 （1）但当涉猎        （2）即更刮目相待 16．翻译下面的句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 17．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 【答案】15．（1）只，只是（2）另，另外 16．我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！ 17．因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（意对即可） 【分析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我只是让你应当粗略地阅读。但：只，只是； （2）句意：就应当用新的眼光看待。更：另，另外。 16．本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特殊情况。 重点词有：孤：古时王侯的自称；岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：当时专掌经学传授的学官；邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。 17．本题考查对文章内容的理解能力。鲁肃路过寻阳，和吕蒙议论国家大事，惊讶的发现吕蒙竟然才学大增，不再是那么不学无术的吴下阿蒙，于是便去拜访他的母亲，与之结为好友。吕蒙因为努力学习，使鲁肃被深深折服，愿意结交为好友，告诉我们才学非常重要。从侧面也能体现出鲁肃的爱才。 【点睛】参考译文 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 阅读下面两篇古文，完成各题。 （甲） 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （乙） 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼；古人的一种佩饰。 18．结合资料卡，判断下列成语中加点的“释”，与“有卖油翁释担而立”的“释”意思相同的是（   ） 资料卡 《古汉语常用字字典》对“释”的义项有以下4种：①放下。[又]释放，放弃。②消融。③排解，解除。[引申]解释。④指佛教或僧人。 A．冰消雪释 B．疑团莫释 C．手不释卷 D．杯酒释兵权 19．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）陈尧咨善射，百发百中，世以为神。 20．陈尧咨善射，然而卖油翁看后，“但微颔之”；而其母亲听到后，却“杖之”。结合选文内容，说说这样的原因分别是什么？ 【答案】18．C 19．（1）陈尧咨（听后）气愤说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ （2）陈尧咨善于射箭，百发百中，世人把他当做（认为他是）神射手。 20．卖油翁并不崇拜陈尧咨的箭术，只认为熟能生巧；陈尧咨母亲认为他荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 【分析】18．本题考查一词多义。 有卖油翁释担而立：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下； A.句意：冰雪消散。释：消融； B.句意：心里有很多疑问，没有解开。释：解除，排除； C.句意：手中一直拿着书籍片刻不放。释：放下； D.句意：通过酒宴方式，威胁利诱，要求高级将领交出兵权。释：放弃； 故选C。 19．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻，作动词用，看轻。 （2）善：擅长，善于。以：把。 20．本题考查文章内容理解。 由甲文“无他，但手熟尔”可知卖油翁的点头只是觉得陈尧咨没有那多大的本领，只是熟能生巧而已； 由乙文“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪”可知：他的母亲是因为陈尧咨贪图享乐，完全不顾及先人的教诲，所以感到十分生气，才打碎了他的金鱼配饰。 【点睛】参考译文： 甲：     康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。　 　  陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 乙：     陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力施行仁化之政，却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 阅读下面的材料，完成问题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【链接材料】 【材料一】 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 （选自《归田录·自序》） 【材料二】 然豪侈不循法度，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有仗死者。尝以气凌转运使①乐黄目②，黄目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知河南府。 （选自《宋史·陈尧咨传》） 【注释】①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④徙：贬官。 21．下列选项中的加点词，用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之        录之以备闲居之览也 B．尝射于家圃          尝以气凌转运使乐黄目 C．朝廷之遗事          父母岁有裘葛之遗 D．康肃忿然曰          然豪侈不循法度 22．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）用刑惨急，数有杖死者。 23．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。同学们要把《卖油翁》改编成课本剧，请在“陈尧咨”的台词前补写舞台说明，并说明理由和作用。 陈尧咨（盛气凌人地）    汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 卖油翁（淡淡地）        无他，但手熟尔。 陈尧咨（    ）          尔安敢轻吾射！ 卖油翁（平静地）        以我酌油知之。 补写舞台说明： ； 理由： 。 作用： 。 24．小红和小明两位同学读了上面的链接材料，小红认为《卖油翁》确有其事，小明则认为是虚构的，你同意谁的观点？请结合课文及链接材料阐述理由。 【答案】21．B 22．（1）（然后）慢慢地用勺舀取油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 （2）用刑严刻峻急，多有被棍棒打死的人。 23． 气愤地 自己的射术没有得到卖油翁的赞许，甚至还被轻视，康肃公是非常气愤的 二人的态度构成了鲜明的对比，为下文写康肃公被卖油翁的高超技艺所折服做铺垫 24．示例一：赞同小红的观点。材料二中，“豪侈不循法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运使乐黄目”等可以看出他具有不循法度、盛气凌人、自傲自大等性格特点，正好呼应了《卖油翁》中的“自矜”“忿然”这一人物形象，所以这个故事应该是真的。 示例二：赞同小明的观点。从材料一中“史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者”可见，这件事并非史官记录，乃是与士大夫笑谈之作，是一件逸事，难以鉴别故事的真假。 【解析】21．本题考查一词多义。 A.介词，凭着/连词，用来； B.副词，曾经； C.形容词，有趣的/动词，赠与； D.形容词的词缀，……的样子/连词，表转折，然而； 故选B。 22．本题考查句子翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：   （1）徐：慢慢；以：用；自：从；而：表转折关系的连词； （2）惨急：严刻峻急；数：多次；杖：用杖棒。 23．本题考查文言文内容理解。 根据“无他，但手熟尔”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，面对卖油翁不屑一顾的回答，让陈尧咨更加愤怒，他觉得卖油翁轻视他的射箭的技艺，用咄咄逼人的反问直接称呼卖油翁为“尔”，表现了陈尧咨傲慢、无礼、暴躁的性格； 结合“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’康肃笑而遣之”，可知：当卖油翁向陈尧咨展示自己高超的倒油技术，并告诉他，自己也是熟练才练就这些本领的，陈尧咨对此心悦诚服，打发他走了。由此可见，“忿然”与“笑而遣之”形成对比，引出下文陈尧咨的变化，体现“熟能生巧”的主题。 24．本题考查学生个性化阅读。 本题为开放性试题，赞同真实和赞同虚构的观点均可。要结合材料分析理由即可。 材料一是欧阳修《归田录·自序》中的内容，说明《归田录》中记载的事情是逸事，并非正史，可信度不高，据此可证明“赞同《卖油翁》是虚构的观点”。 材料二是正史对陈尧咨的记载，结合材料二“然豪侈不循法度”“尝以气凌转运使乐黄目”，由此可以看出陈尧咨是个不遵守法度，对待官员盛气凌人、狂妄自大的形象，结合课文“公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知： 陈尧咨对自己的本领感到自傲，面对他人的不认可自己的时，他生气质疑别人，由此可见他是一个心高气傲，狂妄自大的人。这两个文段描述的人物形象是高度契合。不同材料刻画的陈尧咨是这么相似，据此可证明“赞同《卖油翁》确有其事这一观点”。结合以上分析组织答案即可。 示例： 我同意小明的观点。 《卖油翁》一文出自欧阳修的《归田录》，而《归田录》自序中明确提到，这本书记录的是“朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者”，即书中内容多为逸闻趣事，并非严肃的历史记载。因此，《卖油翁》更可能是虚构的故事，用以传达“熟能生巧”的道理，而非真实发生的事件。 【点睛】参考译文： 《卖油翁》： 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 材料一： 《归田录》这部书，(记录的是)朝廷中的逸事，(这些事)是史官不记载的，与士大夫笑谈之余而可记录的事，把它记录下来用来供闲暇的时候看。 材料二： 然而(陈尧咨)过分傲慢不遵循法度，出入都要排列禁兵以保护自己。他用刑惨烈峻急，多有受杖刑至死的人。(陈尧咨)曾经因为盛气凌辱转运使乐黄目，乐黄目不堪忍受(凌辱)，(向朝廷)请求(将陈尧咨)解职调离，于是(朝廷)贬谪陈尧咨担任河南知府。 阅读下面的文字，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 25．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．蒙辞/以军中多务。 B．孤岂欲卿/治经为博士邪。 C．自以为/大有所益。 D．及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议 26．下列各句中，加点的字词注释有错误的一项是（   ） A．初，权谓吕蒙曰      初：当初          谓：告诉，对……说 B．蒙乃始就学          乃：于是          就学：从事学习。 C．但当涉猎            但：只，只是      涉猎：粗略地阅读 D．即更刮目相待 更：更加          刮：擦拭 27．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（   ） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 【答案】25．A 26．D 27．B 【解析】25．本题考查句子朗读节奏划分。 A.“蒙”是主语，“辞以军中多务”是谓语，主谓语间要断开。故应划分为：蒙/辞以军中多务； 故选A。 26．本题考查文言词语。 D.句意：就要另外用新的眼光看待他。更：另，另外； 故选D。 27．考查对文章内容和写法的分析。 B.鲁肃与吕蒙的对话，是从侧面烘托了孙权劝学的显著成效，不是“正面烘托”。 故选B。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 阅读下文，完成下面小题 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 28．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．①卿今当涂掌事                   ②但当涉猎 B．①蒙辞以军中多务                ②自以为大有所益 C．①见往事耳                          ②大兄何见事之晚乎 D．① 大兄何见事之晚乎            ②康肃笑而遣之（《卖油翁》） 29．用现代汉语翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）肃遂拜蒙母，结友而别。 30．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语： 启示： 【答案】28．C 29．（1）我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！ （2）鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 30．示例：刮目相待。 示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。 【解析】28．本题考查一词多义。 A.动词，掌管，担当/助动词，应当； B.介词，用、拿/动词，认为，以为； C.动词，都是“了解，知晓”的意思； D.放在主谓之间取消句子的独立性，无实义/代词，指卖油翁； 故选C。 29．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： （1）孤，古代王侯的自称；岂，难道；欲，想；治经，研究儒家经典；博士，专掌经学传授的学官。 （2）遂，于是，就；拜，拜别；别，离开。 30．本题考查对成语意义的理解及阅读启示。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。吕蒙的变化告诉了我们：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步，还告诉了我们开卷有益，坚持读书是有益。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 阅读《卖油翁》，回答问题 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 31．解释文中加点的词语 （1）颔：        （2）轻： 32．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）无他，但手熟尔。 33．卖油翁“睨之”、“微颔之”，说明对陈尧咨的箭术 （态度），而陈尧咨一句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”则显示出他 （态度）。 【答案】31．颔：点头     轻：轻视 32．（1）老翁看见陈尧咨射出十支箭，能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 33． 不以为然，并不十分赞赏 傲慢无礼 【解析】31．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①“但微颔之”译为：只是微微地点点头。颔，点头； ②“尔安敢轻吾射”译为：你怎么敢轻视我射箭的本领。轻，轻视。 32．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）矢，箭；但，只；颔，点头。 （2）但，只；尔，同“耳”，罢了。 33．本题考查文言文内容的理解。 第一空：卖油翁“睨之”，意思是斜着眼看，“微颔之”，只是微微点头，表明卖油翁对陈尧咨的箭术并不感到惊奇和赞赏，只是觉得不过如此，所以说明对陈尧咨的箭术不以为然，并不十分赞赏。 第二空：陈尧咨一句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句话充满了质问和自负，他觉得自己射箭技艺高超，别人都应该对他的技艺表示钦佩和赞美，而卖油翁的态度让他觉得被轻视，所以他的语气和用词都显示出他的傲慢无礼。 【点睛】参考译文： 陈康肃公擅长射箭，在当时世上没有人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。（卖油翁）看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走了。 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 34．解释下列句子中加点词的含义。 （1）有卖油翁释担而立( )    （2）徐以杓酌油沥之( ) 35．下列句子中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（   ） A．以我酌油知之 B．以钱覆其口 C．蒙辞以军中多务 D．以刀劈狼首 36．下列对文章的分析理解。不正确的一项是（   ） A．卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九”只“微颔之”，这里以极其精练的笔墨提出了矛盾后，在读者心中产生了悬念，自然地引出了下文。 B．本文要表达的意思是，做射箭和酌油等事皆可由手熟练就高超的技艺，而不仅止写射箭。 C．本文描写陈尧咨和卖油翁的方法完全相同，都运用了外貌、动作、语言、心理活动和细节描写等方法。 D．“笑而遣之”既可理解为陈尧咨对卖油翁的酌油技术表示赞许，也可理解为他有点尴尬。 【答案】34． 放下 慢慢地 35．A 36．C 【解析】34．本题考查文言文实词。 （1）句意：有个卖油的老翁放下担子站在（那里）。释：放下； （2）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 35．本题考查文言文虚词。 A．句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以：介词，靠，凭借； B．句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上；介词，用； C．句意：吕蒙用军中事务繁忙来推脱；以：介词，用； D．句意：用刀劈砍狼的头；以：介词，用； 故选A。 36．本题考查文章内容的理解。 C．描写陈尧咨运用动作、神态、语言、心理描写；描写卖油翁运用动作、神态、语言、细节描写。对二人的描写并不完全相同，而且二人都没有运用外貌描写。选项表述错误； 故选C。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说:“你怎么轻视我射箭(的本领)!”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的 (奥妙)，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 37．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．陈康肃公善射   善：擅长 B．康肃忿然曰     忿然：气愤的样子 C．吾射不亦精乎   射：射箭 D．以钱覆其口     覆：盖 38．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．徐以杓酌油沥之       蒙辞以军中多务 B．自钱孔入，而钱不湿   结友而别 C．康肃笑而遣之         大兄何见事之晚乎 D．尔安敢轻吾射         但手熟尔 39．下列句子翻译有误的一项是（   ） A．尝射于家圃，有卖油翁释担而立。 译文：（陈尧咨）常常在自家园子里射箭，有一个卖油翁放下担子站着。 B．见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：（卖油翁）看到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 C．翁曰：“以我酌油知之。” 译文：卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。” D．因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 译文：于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 40．下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（   ） A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。 B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。 C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。 D．文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔酌油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。 【答案】37．C 38．A 39．A 40．D 【解析】37．C．句意：我的射箭的本领不精湛吗？射：动词作名词，射箭的本领； 故选C。 38．A．都为介词，都译为“用”； B．连词，表转折，但是、却/连词，表顺承，可不译； C．代词，他/主谓间取消句子独立性，不译； D．代词，你/语气助词，同“耳”，罢了； 故选A。 39．A．重点词：尝，曾经。译为：曾经他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里（看他）。 故选A。 40．D．根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，通过一连串的动作描写，如实的展现了卖油翁“钱孔沥油”的高超技艺；并未使用“夸张的修辞手法”。 故选D。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的射箭的本领不精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 41．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．睨之久而不去    睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子 B．尔安敢轻吾射    轻：次要的 C．以我酌油知之    以：凭、靠 D．徐以杓酌油沥之    徐：慢慢地 42．下面语句中不含古今异义的一项是（   ） A．尝射于家圃 B．孤岂欲卿治经为博士邪 C．君书十二卷，卷卷有爷名 D．当窗理云鬓，对镜贴花黄 43．下面对本文理解有误的一项是（   ） A．作者以“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世。 B．“忿然”这一神态描写，写出了陈尧咨的气愤与骄横无礼。 C．“取”“置”“覆”“酌”“沥”一系列的动作描写，刻画出了卖油翁的技艺高超和沉着冷静。 D．本文的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，南宋政治家、文学家。 【答案】41．B 42．D 43．D 【分析】41．本题考查理解文言重点词语意思的能力。 A.句意为：（站在那里）斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 B.句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视。 C.句意为：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以：凭、靠。 D.句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 故选B。 42．本题考查古今异义词积累能力。 A.尝（古义：曾经；今义：尝试）； B.博士（古义：当时掌管经学的学官。今义：学位名称） C.爷（古义：父亲；今义：爷爷）； 故选D。 43．本题考查理解辨析选文内容能力。 D.欧阳修是南宋的政治家、文学家。 故选D。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，（站在那里）斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”  老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 44．阅读下面题目，完成问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (1)本文选自《 》，是由 （朝代）司马光主持编撰的一部编年体通史。 (2)用现代汉语翻译文中画线句。 卿言多务，孰若孤？ (3)写出出自本文的两个成语： 、 。 (4)文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，有何作用？ 【答案】(1) 资治通鉴 北宋 (2)你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？ (3) 吴下阿蒙 刮目相待 (4)表现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。 【详解】（1）本题考查识记文学常识的能力。 本文《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《孙权劝学》既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：卿，古代君对臣或朋友之间的爱称，你；多务，事务繁多；孰，谁；若，像。 （3）出自本文的有两个成语：吴下阿蒙和刮目相待。 吴下阿蒙：居处吴下一隅的吕蒙；比喻人学识尚浅。 刮目相待：刮目相看。用新的眼光看待。 （4）考查对重点句子的理解。 根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，鲁肃与吕蒙结为朋友，是因为他的才识有了很大的长进，这体现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，所以才结为朋友。 鲁肃认为吕蒙的才士和谋略再也不是当初的阿蒙了，并和他结为朋友，从侧面表现了吕蒙才学的增长。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 阅读《孙权劝学》中的一段文字，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 45．下面哪一组句子加点词的意义相同？（   ） A．但当涉猎       但使龙城飞将在（《出塞》） B．大兄何见事之晚乎    大雪纷纷何所似（《咏雪》） C．蒙辞以军中多务    以我酌油知之（《卖油翁》） D．蒙乃始就学      乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） 46．说说下面这句话在文中的作用。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 【答案】45．D 46．侧面描写。作用：突出表现吕蒙学有所成。 【解析】45．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A. 但：只/倘若； B. 何：为什么/表疑问，解释为“怎么，什么”； C. 以：用/凭，靠； D. 乃：都解释为：于是，就； 故选D。 46．本题考查的是句子的作用。“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话的意思是：当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”从这里我们可以知道吕蒙与之前相比进步巨大，这是通过鲁肃和吕蒙的对话侧面告诉我们吕蒙在学习上取得了较大的成效。这样表达生动鲜明，突出主题。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 阅读下面文本，完成各小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录》，有删节） 【乙】 詹懋举①者，守颍州。偶召木工詹适弹琴工立户外矫首画指若议其善否②者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊④此，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑤而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自王士禛《池北偶谈》，有删改） 【注释】：①詹懋（mào）举：人名。②否（pǐ）：坏。③一过：一遍。④囊：用袋子装。⑤直：通“值”，价值。 47．下列给句子断句正确的一项是（   ） A．偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指若议/其善否者 B．偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指若议/其善否者 C．偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指/若议其善否者 D．偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指/若议其善否者 48．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．颇善此乎      陈康肃公善射 B．因请观之      因曰，“我亦无他，惟手熟尔。” C．以钱覆其口    则以纸帖之（《活板》） D．一时琴师莫能及   及肃过寻阳（《孙权劝学》） 49．下列对甲、乙两文内容的理解和分析，有误的一项是（   ） A．卖油翁演示倒油绝活，并指出“惟手熟尔”，让陈尧咨心服口服，化解了冲突。 B．木工听了詹懋举的弹奏，主动把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。 C．木工的琴技是一位进城卖柴的老人传授的，老人常把琴装在口袋里挂在担头上。 D．甲文告诉我们精湛的技艺是反复练习的结果，乙文启示我们要虚心向别人学习。 50．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 【答案】47．C 48．D 49．B 50．（1）有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 （2）听他弹奏，心里听着很高兴，于是向他学琴。 【解析】47．本题考查断句。 句意：有次召用木工。詹正在弹琴，木工站在窗外，抬头画指，好像在评价好坏。木工站在窗外，抬头指画，好像在评价好坏。 “偶召木工”中，“偶”作为副词，表示“偶然地”，“召”是动词，“木工”是名词作宾语，形成了一个完整的动宾结构，表示“偶然地召来了木工”。因此，“偶召木工”之后应断开。 “詹适弹琴”中，“詹”是主语，“适”是副词，表示“恰好”，“弹琴”是动词短语作谓语，构成了一个完整的句子，说明“詹”在此时正在弹琴。所以，“詹适弹琴”之后应断开。 “工立户外”中，“工”即木工，是主语，“立”是动词，“户外”是地点状语，说明了木工所在的位置，这也是一个完整的句子。因此，“工立户外”之后应断开。 “矫首画指”是并列的动词短语，描述了木工的动作，即抬头（矫首）并指指点点（画指）。“若议其善否者”则是一完整的动作描述，说明木工的动作看起来像是在评论琴声的好坏。 正确断句为：偶召木工/詹适弹琴/工立户外∕矫首画指∕若议其善否者； 故选C。 48．本题考查一词多义。 A.均为动词，擅长； B.均为连词，于是； C.均为介词，用； D.介词，比得上/动词，等到； 故选D。 49．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合“使之弹”可知，是詹懋举让木工弹奏的，不是木工主动弹奏； 故选B。 50．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：释担：放下担子。释，放。而：表承接。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。去：离开。 （2）句重点词语：闻：听。弹：弹奏。悦：高兴。遂：于是。受学：向他学习。 【点睛】参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 乙 万历年间，詹懋举任颍州的太守。有次召用木工。詹正在弹琴，木工站在窗外，抬头画指，好像在评价好坏。詹叫来问他：“你很擅长弹琴吗？”木工答说“是”。让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。詹很惊讶，问从哪里学来的。木工回答说：“家在西郊外，见一老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在担头，于是请让看看。听他弹奏，心里又高兴起来，于是向他学琴。”詹给他钱，他不要，说：“我是贫贱的木工，只要做工的酬劳罢了。”又说：“大人的琴都是下等木材，我有一张琴，是老人送我的，今天我把它献给你。”果真是好琴。詹懋举于是跟着木工学琴，（学成以后）当时的琴师没有一个能比得上他。 阅读下面两个文言语段，完成小题。 （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 51．下列选项中加点词语意思相同的一项是（   ） A．但手熟尔   尔安敢轻吾射 B．陈康肃公尧咨善射   汝亦知射乎 C．公亦以此自矜   以钱覆其口 D．睨之   康肃笑而遣之 52．把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （2）自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。” 53．下列说法不正确的一项是（   ） A．两文都是写人记事的文章，都运用了语言、动作、神态描写。 B．两文根据表达中心的需要，都既有详写，又有略写，详略得当，中心突出。 C．出自（甲）的成语有“吴下阿蒙”、“刮目相待”等，（乙）文故事说明了“熟能生巧”的道理，但“熟能生巧”这个成语不是出自（乙）文。 D．两文都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。 54．你从吕蒙和卖油翁这两个人物身上分别学到了哪些好品质？ 【答案】51．B 52．（1）我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。” 53．D 54．我从吕蒙身上学到：①虚心听取别人的忠告、劝诫；②学习要用心，学出成效，日有所进；③为人要性格开朗，胸怀坦荡。我从卖油翁身上学到：冷静认识自己，做人要谦虚、低调，要知道尺有所短，寸有所长，即使有本事也不要太骄傲、张狂。 【解析】51．考查一词多义。 A.同“耳”，罢了/代词，你。 B.相同：射箭。 C.介词，凭借/介词，用。 D.代词，代陈尧咨/代词，卖油翁。 故选B。 52．考查翻译句子。注意关键词语的解释及句式的理解。 （1）重点词语：孤，我。岂，难道。治经：研究儒家经典。但，只是。涉猎，粗略地阅读。见，了解。 （2）重点词语：自，从。而，连词，转折。因，于是。唯，只是。手熟尔。” 53．本题考查对文章的理解和分析。 D.有误，乙文没有侧面描写的写法。 故选D。 54．本题考查对文章的理解和分析。此题是开放性题，结合对文章的理解，言之成理即可。结合“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”我从吕蒙身上学到：①虚心听取别人的忠告、劝诫；②学习要用心，学出成效，日有所进；③为人要性格开朗，胸怀坦荡。结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”，我从卖油翁身上学到：冷静认识自己，做人要谦虚、低调，要知道尺有所短，寸有所长，即使有本事也不要太骄傲、张狂。 【点睛】参考译文：     （甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 （乙）康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙）只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 阅读下面语段，回答问题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】苟堪励志勤读，自能循序渐进，惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉任意翻阅徒耗光阴毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录，若能分门别类，积成巨册，则作文时，可作材料，利益无穷也。 （节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿③》） 【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。②切：切合。③这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉，使人知道。麟儿，郑板桥之子。 55．选出下面句子中加点词解释有误的一项（   ） A．蒙辞以军中多务   推托 B．大兄何见事之晚乎   看见事情 C．皆宜涉猎   粗略地阅读 D．再易他种   更换 56．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙! （2）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。 57．选出断句正确的一项（   ） A．切不可东抓/西拉任意翻/阅徒耗光/阴毫无一得 B．切不可东抓西拉/任意翻阅/徒耗光阴/毫无一得 C．切不可东抓西拉/任意翻/阅徒耗/光阴毫无一得 D．切不可东抓/西拉任意翻阅/徒耗光阴/毫无一得 58．根据选文内容，回答下列问题。 （1）甲文中吕蒙的变化给你什么启示？ （2）从乙文中你学到了哪些读书的方法？请列举其中的一种。 【答案】55．B 56．（1）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ （2）读书的时候，看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。 57．B 58．（1）吕蒙的变化告诉了我们：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。（只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步；还告诉了我们开卷有益，坚持读书是有益。） （2）①各种书籍都应当有所涉猎，只是读懂看透一种书后，再来更换别的种类的书来读。②读书要做笔记，看到有切合实用的句子，分门别类地摘录下来，为写作提供素材。 【解析】55．本题考查文言文词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。 B.有误。句意为：长兄怎么认清事物这么晚啊！见事：认清事物。 故选B。 56．本题考查文言文语句翻译。 文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有： （1）才略：才干和谋略。非复：不再是。 （2）阅书：读书。 有切于：有利于。宜：应当。 57．本题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。 句意：切忌东抓西拉地随意翻看阅读，白白耗费时间，丝毫没有收获。“东抓西拉”和“任意翻阅”是作者强调不可以做的，故在二者中间断一处；“徒耗光阴”和“毫无一得”是后果，故在这二者中间断一处。故断句为：切不可东抓西拉/任意翻阅/徒耗光阴/毫无一得。 故选B。 58．本题考查文内容的理解和主旨的探究。 【甲】文中吕蒙“辞以军中多务”，从刚开始的不愿意学习，到后来的“乃始就学”，即虚心学习，果然在才干和谋略上让人刮目相待，可知一个人只要肯学习，什么时候也不算晚，或者是只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步；还告诉了我们开卷有益，坚持读书是有益。 根据【乙】文“凡经史子集，皆宜涉猎”可知，各种书籍都应当阅读；根据“须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得”可知，一种书籍须读透，再换其他种类；根据“阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录”可知，读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】如果能励志勒学苦读，自然可以渐渐得到进步，只读科举应试之文，不会获得实际的益处，应该增加看书的时间。凡是经史子集，都应该粗略地阅读，但必须看完一种，再换其他种类的书，切忌东抓西拉地随意翻看阅读，白白耗费时间，丝毫没有收获。读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录，如果能分门别类，积成一大本，那么写文章时就可以将其作为材料了，好处是无穷无尽的。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 59．下面加点的词语解释有误的一项是（   ） A．刮目相待          刮：擦拭 B．见往事耳          见：了解 C．尔安敢轻吾射        轻：轻视 D．但微颔之          颔：下巴 60．下列句子中加点字的用法和意义相同的一组的是（   ） A．而钱不沾湿        康肃笑而遣之 B．蒙辞以军中多务      公亦以此自矜 C．大兄何见事之晚乎      以我酌油知之 D．蒙乃始就学        乃取一葫芦置于地 61．下列句子翻译正确的一项是（   ） 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 A．（老翁）竟然拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，迅速地用勺舀起油过滤进葫芦。 B．（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油过滤进葫芦。 C．（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。 D．（老翁）竟然拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，迅速地用勺舀起油滴入葫芦。 62．对上面文言文的理解与分析有误的一项是（   ） A．甲乙两文都借助简短的故事阐明了深刻的道理。甲文告诉我们读书学习的重要性，乙文则可以说明“熟能生巧”的道理。 B．两个故事都塑造了鲜明的人物形象。孙权善劝，既有作为君王的威严，又对下属亲近、关心，极富智慧；陈尧咨对卖油翁的质问怒斥，表现了他傲慢暴躁的性格特点。 C．甲乙两文都注重了详略的安排。甲文详写“劝”，略写“学”。乙文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁演示倒油绝活的过程。 D．甲乙两文在写法上略有区别。甲文注重以对话刻画形象，言简意丰，富有情味。乙文则主要以动作刻画形象。“睨之”“但微颔之”表现卖油翁对陈尧咨的箭术并不十分赞赏。 【答案】59．D 60．D 61．C 62．D 【解析】59．本题考查文言词语。 D.但微颔之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。颔之，就是对之颔。颔，点头。故选D。 60．本题考查一词多义。 A.连词，表转折/连词，表修饰； B.介词，用/介词，凭借； C.助词，连接主谓，取独，不译/代词，指代事件； D.都是连词，于是、就； 故选D。 61．本题考查翻译语句。 乃：于是。徐：慢慢地。沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。 正确翻译为：于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。 故选C。 62．本题考查理解文章内容。 D.“乙文则主要以动作刻画形象”“表现卖油翁对陈尧咨的箭术并不十分赞赏”有误。“睨之”是神态描写，“但微颔之”是动作描写。“睨”是眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，表现了卖油翁对陈尧咨的射艺不是很在意和他的自信，“微颔”，还是表现出卖油翁对陈尧咨箭术的称许，有些许肯定的意味。乙文主要以神态、动作、语言刻画形象。故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。　　 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 63．解释文中加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务        （2）即更刮目相待        （3）卿今者才略 64．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②，及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督宁手持练身缘③城为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 65．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．必历日乃成/吾日三省吾身 B．若留经日/孰若孤 C．权从之/从此替爷征 D．闻城已拔/有闻而传之者 66．请用“/”给文中画线的句子断句。 蒙 荐 甘 宁 升 城 督 宁 手 持 练 身 缘 城 为 士 卒 先 67．【甲】【乙】两文在刻画吕蒙的形象时，在写法上有什么共同之处？请结合选文内容具体分析。 【答案】63．（1）推托（2）另，另外（3）才干和谋略 64．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）士别三日，就该重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢？ 65．D 66．蒙荐甘宁升城督/宁手持练/身缘城/为士卒先。 67．示例：甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象。甲文中，鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙才略的惊人长进。乙文中，用甘宁的表现侧面突出吕蒙善荐人才，用张辽援军的动向，侧面衬托出他的战略眼光，又通过孙权的举动侧面表现出吕蒙因才略过人被重用。 【解析】63．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意为：就应当用新的眼光看待。更：另，另外。 （3）句意为：你现在军事方面的才干和谋略。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 64．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：但：只，仅。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。耳：语气词，表示限制语气，罢了。 （2）句重点词语：士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。 65．本题考查一词多义。 A.天/每天； B.如果/像； C.听从，采纳/自； D.均为：听说； 故选D。 66．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：吕蒙推荐甘宁担任登城督。甘宁手持绳索，身先士卒，攀爬城墙。 “蒙荐甘宁升城督”中，“蒙”指吕蒙（或其他某位将领），作为主语；“荐”是动词，意为推荐；“甘宁”是宾语，即被推荐的对象；“升城督”是一个动词短语，表示将甘宁提升为城督。这个部分在语法上是一个完整的句子，应断开； “宁手持练”中，“宁”是甘宁的简称，作为主语；“手持练”是动词短语，表示甘宁手里拿着绳索，应断开； “身缘城”中，“身”是主语，指甘宁自己；“缘城”是动词短语，表示沿着城墙（行进）。应断开； “为士卒先”中，“为”是介词，表示动作的目的或对象；“士卒”是宾语，指士兵们；“先”是动词，表示领先或先行。这个部分描述了甘宁的行动是为了给士兵们做表率，应断开； 正确划分为：蒙荐甘宁升城督/宁手持练/身缘城/为士卒先。 67．本题考查写作手法分析。侧面描写，又称为间接描写，是指不直接呈现描写对象，而是通过对其他人物、事件或环境的描绘来表现所要描写的对象，以此达到让读者能够更深入地理解和感受描写对象的效果。 甲文中，通过鲁肃的惊叹和与吕蒙“结友而别”这一情节，间接地表现出吕蒙的学习成果和进步。鲁肃作为东吴的重要将领，他的认可和惊叹无疑是对吕蒙学有所成的最好证明。这种侧面描写的手法，让读者能够更加真切地感受到吕蒙的成长和变化。 乙文中，则通过多个方面来侧面描绘吕蒙的形象。首先，通过吕蒙推荐的甘宁身先士卒这一情节，表现出吕蒙的善荐人才。甘宁的勇猛和表现，无疑是对吕蒙识人眼光的最好肯定。其次，“张辽至夹石，闻城已拔”这一情节，印证了吕蒙之前的论断，从而侧面衬托出他的战略眼光和料事如神的能力。最后，通过孙权“拜吕蒙为庐江太守”这一举动，表现出吕蒙的才略过人。孙权的这一任命，无疑是对吕蒙能力和贡献的肯定。综上所述，甲乙两文都通过侧面描写的手法，成功地刻画了吕蒙的形象。这种手法不仅丰富了文章的内容，也使得吕蒙的形象更加立体和生动。 【点睛】参考译文： （甲）起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （乙）闰月，孙权亲自进攻皖城。各位将领想要建造土山，添置攻城器具，吕蒙说：“制造攻城器具和堆土山，必须经过一段时间才能完成；那时城墙已经修理好了，外来的救兵必定到来，这是不能取得胜利的。而且我军是凭借积水进入的，如果停留很多天，积水必定会枯竭，回军道路艰难，我认为这是危险的。现在观察这座城，不能算很坚固，以我三军的士气，四面一起进攻，不用多久就可以攻下；趁积水还未枯竭，赶快攻城，这是完全取胜的策略。”孙权采纳了他的意见。吕蒙推荐甘宁担任登城督。甘宁手持绳索，身先士卒，攀爬城墙。随后张辽到来，听说皖城已经被攻破，就撤回了。孙权授予吕蒙为庐江太守，回军驻扎在寻阳。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 68．解释下列句子中加点的词语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪( )    （2）但当涉猎( ) （3）孰若孤( )    （4）即更刮目相待( ) 69．下列句子中加点的“以”，与“蒙辞以军中多务”中“以”的意义和用法相同的一项是（    ） A．自以为大有所益 B．静以修身，俭以养德 C．以刀劈狼首 D．可以为师矣 70．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）大兄何见事之晚乎！ 71．结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么深刻含义？ 【答案】68． 难道。 粗略地阅读。 比得上。 另，另外。 69．C 70．（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习！ （2）长兄你认清事物怎么这么晚呢！ 71．这句话写出了鲁肃的敬才、爱才，也从侧面再一次说明吕蒙长进非常大。 【解析】68．本题考查文言实词。 （1）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。岂：难道。 （2）句意：我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。 （3）句意：谁比得上我？若：比得上。 （4）句意：就重新另眼看待了。更：另外。 69．本题考查文言虚词。“蒙辞以军中多务”中“以”：介词，用； A.动词，认为； B.连词，表目的，来； C.介词，用； D.介词，凭借； 故选C。 70．本题考查文言句子翻译。要求：完整、流畅、准确。注意： （1）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 今：当今。 当涂：当道，当权。 掌事：掌管政事。 （2）大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。 何：为什么。 见事：认清事物。见，认清，识别。 乎：啊。表感叹或反问语气。 71．本题考查对文本内容的理解与分析能力。 文末写鲁肃的反应，是从侧面衬托吕蒙现在的才略已不同往日，说明他进步很快，同时表现了鲁肃对人才的喜爱。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——欧阳修《归田录》 72．下列句中加点字的意思解释有误的一项是（   ） A．无他，但手熟尔（只，只是） B．康肃忿然曰（气愤） C．尔安敢轻吾射（轻视） D．徐以杓酌油沥之（舀取，倒入） 73．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” （2）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 【乙】 族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂②曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾③，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬④，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑤不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”信夫。尝见史舍人嗣彪，暗中捉笔书条幅，与秉烛无异。又闻静海励文恪公，剪方寸纸一百片，书一字其上，片片向日叠映，无一笔丝毫出入。均习而已矣，非别有谬巧也。 ——纪昀《阅微草堂笔记》 【注】①即纪中涵，当地的县令。②哂：微笑，讥笑。③尾闾：尾巴根部。④瞬：眼睛转动。⑤缒：把人或物由上往下放。 74．下列各项中加点词语意思相同的一项是（   ） A．乃厚赠遣之/康肃笑而遣之 B．侧首让之/但微颔之 C．尝见史舍人嗣彪/见往事耳 D．入谷将半/将功折过 75．请用“/”给文中画线的句子断句。 老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立。 76．你从文中两位老翁身上分别获得怎样的启示？ 77．简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。 【答案】72．B 73．（1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢？”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）”。 （2）（卖油翁说完）就拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。 74．A 75．老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立。 76．卖油翁：做任何事情都要勤学苦练，久而久之就能够做到熟能生巧。（或者：不管本领有多大，都应谦虚内敛，不自负自夸。） 猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。 77．示例一，借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。 示例二，描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负现得淋漓尽致（或用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺自体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。 示例三，擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。 乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。 示例四，运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。 【解析】72．B.康肃忿然曰：陈尧咨气愤地说。（忿然：气愤的样子。然，作形容词或者副词的词尾，相当于“的”或“地”。） 故选B。 73．本题考查翻译语句。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此句中重点的词有： （1）忿然：气愤的样子。安：怎么。轻，作动词用。轻视。以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。 （2）覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”。沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。 74．A.遣：都解释为：打发。 B.代词，代指老虎/代词，代指陈尧咨射箭的本领； C.看到、见到/了解； D.将要/拿、用； 故选A。 75．本题考查断句。 这句话意思是：老头子手拿一把短柄的斧头，长八九寸，阔只有四五寸，高举手臂，直挺挺地站着。“纵八九寸”“横半之”是对老头子手里斧头的描述，应断开；“奋臂屹立”写老头子杀虎的动作，据此断句为：老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立。 76．本题考查文本理解。 甲文通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。作者借助卖油翁这一老者的形象，告诉我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。乙文通过唐家老者打虎的故事，指出“无论老幼都身怀绝技，擅长打虎，而其绝技又是数十年苦练的结果”。在今天，这句话仍有强烈的现实意义，适用于各行各业。对我们学生来说尤其重要，学习是快乐的过程，但是也要付出辛苦，一点辛苦都不付出，不可能有所成就，哪一个奥运冠军鲜花背后没有汗水和泪水。学习需要反复的熟练的过程，“学而时习之，不亦说乎”“无他，但手熟尔”，告诉我们的都是相同的道理。 示例：卖油翁。不管本领有多大，都应含蓄内敛。 猎虎翁。不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。 77．本题考查比较阅读。 两文都采用了借事说理的手法。把深刻的哲理蕴含于真实的故事当中，既发人深思，又具有说服力。 ①两文都采用了动作描写来刻画人物形象。甲文对卖油翁倒油的描写，生动形象地表现了他的技术精湛。乙文对老翁杀虎的动作描写，表现了场面的惊险和老翁武艺高强。 ②两文善于设置悬念，甲文提到老翁看到陈康肃射箭十中八九，只是微微点头，给读者留下了悬念。乙文对老翁的动作描写，武器的简单，要求先打虎再吃饭等细节，都激发读者强烈的阅读兴趣。 ③运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。如：康肃公的“忿然”“尔安敢轻吾射”，自矜傲慢之态溢于言表；卖油翁酌油时，“取”“置”“覆”“酌”“沥”，连贯熟练的动作，写出了他娴熟的技能，而“我亦无他，唯手熟尔”平静坦然的话语，则充分体现了他的朴实、沉稳。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。罕见的猛虎与一位年迈的老翁互相映衬，衬托对唐打猎的绝技的赞叹。 ④两文都采用了对比的手法。甲文卖油翁与陈康肃形成了对比，表现了陈康肃对老翁的轻视，也突出了老翁技术的精湛。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人” “役至谷口，不敢行”与老翁深厚的功夫、勇敢形成对比，突出了老人的武艺高强。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】族兄中涵任旌德知县时，靠近县城的地方有老虎，咬伤了几名猎手，无法捕捉。这县的人们请求说：除非聘请专门打猎的徽州唐家，否则不能消除虎患。于是派属吏带着银钱前去聘请。属吏回来报告，唐家选派两位武艺最高强的，马上就要来了。等到唐家两个人来到，原来一个是老头子，胡子头发雪白，还经常咯咯地咳嗽；一个是十六七岁的少年。中涵感到很失望，勉强命令手下给这两个猎手准备酒饭。老头子觉察中涵不满意，就行礼报告说：“听说这只老虎在离城不到五里的地方，不如先去捕杀，回来再赏饭也不迟。”中涵就派差役带这两个人去。差役走到山谷入口，不敢再走。老头子轻蔑地笑着说：“有我在这里，你还害怕吗？”进入山谷一半时，老头子回头对少年说：“这只畜生好像还在睡觉，你来喊醒它。”少年就模仿老虎的啸声。老虎果然从树林里冲出，直向老头子扑去。老头子手拿一把短柄的斧头，长八九寸，阔只有四五寸，高举手臂，直挺挺地站着。老虎扑过来，老头子把头一歪，让老虎越过。老虎从老头子的头顶飞跃而过，就流血滚地死去了。仔细一看！老虎从下巴至尾骨，都擦着斧头而过，全身开裂两半了。于是，中涵就重赏两个猎人，送他们回去。 老头自己说他炼臂力十年，炼目力十年。《庄子》说：“身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门。”这是确实的啊！曾见史舍人嗣彪，在黑暗中执笔写条幅，与在烛光下书写没什么区别。又听说静海的励文恪公，剪一百片一寸大小的纸片，写上同一个字，一片片叠起来对着太阳看，没有一笔是不同的。都是练习达到这种程度的，不是有别的取巧的方法。 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） [乙] 人有从学者，遇①不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志》，有删改） ①遇：三国儒士董遇，善于学习。 78．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）但当涉猎                        但： （2）及鲁肃过寻阳                    及： （3）即更刮目相待                    更： （4）或问“三余”之意               或： 79．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。 80．甲文孙权劝吕蒙学习时，吕蒙说“ ”；乙文董遇劝“从学者”读书时，“从学者”说“ ”。这些都是他们不愿读书的推托之词。（请用原文作答） 81．请结合甲、乙两文段说说你收获的读书妙法。 【答案】78． 只，只是 到，等到 另，另外 有人 79．（1）你如今的才干和谋略，不再是在吴地的阿蒙啊！ （2）读书读很多遍，它的意思自然显现出来了。 80． 军中多务 苦渴无日 81．示例：①不一定要精确掌握各类知识，而应广泛阅读各类书籍；②常读书，多读对自身有帮助的书；③合理安排时间，充分利用闲暇时间读书。 【分析】78．本题考查文言文实词。 （1）句意：只是应当粗略地阅读。但：副词，意为只、只是。 （2）句意：当鲁肃到寻阳的时候。及：介词，表示到了某个时间点或地点，到、等到。 （3）句意：就要重新用新的眼光来看待。更：副词，表示重新、另外。 （4）句意：有人问他“三余”的意思。或：代词，有人、有的人。 79．本题考查文言句子翻译。重点词有： （1）才略：才干和谋略；非复：不再是；吴下阿蒙：原指三国时吴国名将吕蒙，后泛指学识浅陋之人。 （2）见：通假字，通“现”，显现、出现。 80．本题考查文章内容理解。 题目要求的是找出文中两人不愿读书的推托之词。在甲文中，根据上下文，孙权提出让吕蒙学习，吕蒙回答“蒙辞以军中多务”，这句话表明吕蒙以军务繁忙为由，不愿意学习，这很明显是吕蒙的推托之词。同理，在乙文中，董遇提出读书的建议后，“从学者”回答“苦渴无日”，这也是“从学者”的推托之词，这句话意味着“从学者”以没有时间读书为借口，不愿意进行阅读。 81．本题考查文言文理解与分析。 仔细阅读甲、乙两文段，找出其中关于读书方法和态度的描述。甲文主要强调了广泛阅读和学习的重要性，而乙文则强调了反复阅读和利用碎片化时间进行阅读的方法。 从甲文中我们可以看到，孙权劝吕蒙学习时强调“但当涉猎，见往事耳”，即广泛阅读，获取各种知识。通过涉猎不同的书籍和领域，我们可以拓宽视野，增加知识储备，这对于个人的成长和发展至关重要。乙文中董遇提到“读书百遍，其义自见”，即反复阅读，深入理解。这告诉我们，读书不能只是浅尝辄止，而是要反复品味，深入思考，才能真正理解书中的意义。同时，董遇还提到利用“三余”时间读书，即利用冬闲、夜晚和阴雨天这些空闲时间来读书，这也是一种有效的利用碎片化时间进行阅读的方法。 【点睛】参考译文： [甲] 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多为理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。[乙] 有个想跟从董遇学习的人，董遇不肯教他，却说：“必须在这之前先读很多遍。”董遇说：“读书很多遍，它的意思自然就显现出来了。”跟从学习的人说：“苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬天是一年的多余时间，夜晚是一天中的多余时间，阴雨天是平时的多余时间。” 阅读文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【链接】楚有养由基者①，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息⑤，少⑥焉气衰倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣！” （选自《西周策》） 注释：①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，通“以”，因。⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 82．解释下列加点的字。 （1）惟手熟尔       （2）安敢轻吾射     （3）前功尽矣 83．用“/”划分下列句子的朗读节奏。（划两处） 有卖油翁释担而立。 84．用现代汉语翻译句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）去柳叶者百步而射之。 85．两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。 【答案】82． 只是 轻视 丧失，没有了 83．有卖油翁/释担/而立。 84．（1）没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 （2）（他）在离柳树叶子百步远的地方射柳叶。 85．课文揭示“熟能生巧”的道理； 【链接】短文揭示“劳逸结合”的道理。 【解析】82．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：只不过是手熟练罢了。惟：只是； （2）句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视； （3）句意为：那就前功尽弃了啊！尽：丧失，没有了。 83．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “有卖油翁释担而立”意思是：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。 “有卖油翁”动宾结构，应在“翁”后停顿；“释担”动宾结构，作状语，应在“担”后停顿； 因此断句为：有卖油翁/释担/而立。 84．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：无他：没有别的（奥妙）。但：只是。尔：同“耳”，相当于“罢了”。 （2）重点词语：去：距离。百步：一百步。之：代柳叶。 85．本题考查理解文章主旨。 《卖油翁》通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的寓言故事，由卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，说明了熟能生巧的道理。 【链接】通过别人的评价“百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”，说明虽然射箭能百发百中，但若不懂得适可而止，就会前功尽弃，即做事应该“劳逸结合”。 【点睛】参考译文 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【链接】楚国有个叫养由基的人，善于射箭；在离柳树叶子百步远的地方射柳叶，百发百中。旁边的人都说好。有一个人评价道：“善于射箭，可以教他射箭了。”养由基说：“大家都说好，您却说可以教我射箭，您怎么不像我一样也来射柳叶（试试）？”那人说：“我不能教你左手操弓右手把箭（的方法）。但是射柳叶，百发百中，但若不懂得适可而止，不一会儿精神疲倦没有力气了，弓斜点箭弯点，有一发没有射中，那就前功尽弃了啊！” 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （节选自刘向《战国策·秦策五》） [注]①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 86．请解释下列加点的词语。 （1）卿今当涂掌事     （2）蒙辞以军中多务 （3）即更刮目相待     （4）中期徐行而去 87．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）秦王因不罪。 88．请结合【甲】文和【乙】文的画线句子，分别阐述吕蒙和秦王是如何被成功说服的。 【答案】86． 当道，当权 推托 另，另外 离开 87．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）秦王于是没有怪罪（中期）。 88．示例： 甲文：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 乙文：此人先用倒装句式、感叹语气，强调中期是蛮横的人，贬损中期。然后点明秦王是个贤君，褒扬秦王，让秦王平息怒气。最后假设推理，肯定秦王不会是桀、纣那样的暴君，让秦王无法下罪于中期，达到成功说服秦王的目的。 【解析】86．本题考查文言词语理解。 （1）句意：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。 （2）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。 （3）句意：就要用新的眼光来看待。更：另，另外； （4）句意：中期不慌不忙地走了。去：离开。 87．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。 （2）因：因此、于是；罪：治罪，惩罚。 88．本题考查内容理解。 【甲】文中，孙权首先指出吕蒙“当涂掌事”，身负重任，强调学习的必要性（“卿今当涂掌事，不可不学！”）；接着否定吕蒙以“军中多务”为借口，表明自己并非要吕蒙成为学究，只是让他粗略地阅读了解历史（“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”）；最后将自己与吕蒙对比，以自己读书受益的亲身经历来劝吕蒙学习（“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”）。孙权言辞恳切，有理有据，使吕蒙认识到学习的重要性，从而被成功说服开始学习。   【乙】文中，有人替中期向秦王进言，先指出中期的“悍”，让秦王先对中期产生不好的印象；然后强调中期只是恰好遇到秦王这样的明君（“适遇明君故也”）；最后假设如果中期遇到的是桀、纣那样的暴君，肯定会被杀死（“向者遇桀、纣，必杀之矣”）。这样的话语让秦王意识到自己作为明君应有的胸怀，从而成功说服秦王不怪罪中期。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】秦王和中期争论，没有胜过中期。秦王十分生气，中期不慌不忙地走了。有人替中期对秦王说：“中期是个蛮横的人啊！他恰好遇到了贤明的君主，假使遇到夏桀、商纣那样的暴君，一定会被杀掉的。”秦王因此没有治中期的罪。 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （袁枚《卖蒜叟》，有删改） （注释）①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑，讽刺。 89．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 能  以  一  死  成  君  之  名 90．解释下列句子中下划线的词语。 （1）释担而立       释： （2）尔安敢轻吾射    安： （3）徐以杓酌油沥之  徐： （4）但见杨双膝     但： 91．翻译下面句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）拔其拳已夹入老人腹中。 92．阅读【甲】文，谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”的理解。 93．【甲】【乙】文中陈尧咨和杨二相公性格特征有什么相似的地方？你从中汲取了什么教训？ 【答案】89．能以一死/成君之名 90． 放下 怎么 慢慢地 只 91．（1）没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 （2）（杨二）想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里。 92．（1）陈尧咨对卖油翁高超技术以及所说道理的认可，心悦诚服；（2）为了掩饰自己的尴尬，也是对自我的一种解嘲。 93．两人都恃技骄横，轻视别人，最终自讨苦吃。启示：人各有所长，一个人即使有什么长处，也没必要骄傲自满，要知道人外有人，山外有山；要想真正学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地勤学苦练，才能学有所成。 【解析】89．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：能够用我的死成全你的名声。 “能以一死”“成君之名”都是动宾短语，“能以一死”是“成君之名”的做法； 故断为：能以一死/成君之名。 90．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下； （2）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！安：怎么； （3）句意：慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。徐：慢慢地； （4）句意：只看到杨二突然跪倒在地。但：只。 91．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）无他：没有别的（奥妙）；但：只；尔：罢了。 （2）已：已经；腹：肚子。 92．本题考查内容理解。 “康肃笑而遣之”意思是：陈尧咨笑着将他打发走了。联系【甲】文第二段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘吾亦无他，唯手熟尔。’”可知，陈尧咨在看到卖油翁展现了“钱孔沥油”的高超技艺，点明“熟能生巧”的道理后，陈尧咨才“笑”，可见陈尧咨认可卖油翁高超技术及所说道理，进而“遣之”；联系“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”“尔安敢轻吾射！”可知，刚开始陈尧咨认为自己的射箭技艺高超，射箭本领无人能及，认为卖油翁“释担而立、睨之”的表现是不懂得射箭的表现，但是卖油翁展现绝技后，陈尧咨明白了“熟能生巧”的道理，可见陈尧咨的“笑而遣之”，此举是陈尧咨为了掩饰自己的尴尬，自我解嘲的举动。 93．本题考查理解概括人物形象并谈教训。在理解文意的基础上，重点关注人物的语言、动作、心理、细节等描写，提炼关键语句分析概括，再结合人物特点总结应该吸取的教训。 【甲】文“公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射！”体现陈尧咨骄傲自大、目中无人的性格特点，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”体现陈尧咨仗着自己武艺高强，炫耀自己。 【乙】文“以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”和“老奴能受我打乎？打死勿怨！”等动作、语言描写，也体现杨二相公骄傲自大的性格。 联系我们自己的生活实际，我们在平时的学习中，也不能因取得一点成绩而沾沾自喜，骄傲自满，要保持一颗谦虚求教的诚心，时刻准备倾听别人的建议和看法，不能目中无人。强中自有强中手，惟有不断努力进取才可以成就更好的自己。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头儿你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 94．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务  辞：推托 B．治经为博士   治：研究 C．及鲁肃过寻阳    过：经过 D．卿今者才略   才略：才干 95．下列加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务  以：用 B．蒙乃始就学    乃：才 C．孰若孤          若：比得上 D．及鲁肃过寻阳  及：等到 96．下列对原文的理解和分析有误的一项是（   ） A．本文叙事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。 B．写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进。 C．从孙权的话中，既可以看出他的善劝，孙权劝学，先是一语破的，向吕蒙指出学的可能性，继而现身说法，指出“学”的必要性，使吕蒙无可推辞。 D．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。 97．翻译下面句子的意思。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎。 【答案】94．D 95．B 96．C 97．（1）只是粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢！ 【解析】94．本题考查对文言实词的理解。 D.有误，句意：以你现在的才干和谋略。才略：才干和谋略； 故选D。 95．本题考查对文言实虚词的理解。 B.有误，句意：吕蒙于是开始学习。乃，于是，就； 故选B。 96．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.有误，应是：从孙权的话中，既可以看出他的善劝，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性； 故选C。 97．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。 （2）即，就；更，另，另外；刮，擦拭；大兄，对朋友辈的敬称；见事，知晓事情。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“以你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志·王肃传》） 98．解释下列句中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务     （2）但当涉猎     （3）更刮目相待 99．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。 100．解释下列加点词语的意思。 （1）从学者云     （2）或问“三余”之意 101．用“/”给文中画曲线的句子断句。 人 有 从 学 者 遇 不 肯 教 而 云 必 当 先 读 百 遍。 102．【甲】、【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？ 【答案】98．（1）推辞  （2）粗略地阅读  （3）另，另外。 99．（1）以你现在的才干和谋略来看，你已不再是原来那个吴县的阿蒙了！ （2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。 100．（1）跟随，跟从  （2）有人 101．人有从学者/遇不肯教/而云/必当先读百遍。 102．吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权现身说法，鼓励吕蒙抽出时间，粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。 【导语】这篇阅读文章通过【甲】《孙权劝学》和【乙】董遇的轶事，展现了古代学习的态度与方法。【甲】文以孙权劝吕蒙读书为主线，强调涉猎广泛的重要性，体现了学习对个人成长的深远影响。【乙】文则通过董遇的“读书百遍，其义自见”和“三余”理念，揭示了学习的持之以恒与善于利用时间的重要性。两文相辅相成，既强调了学习的必要性，又提供了具体的学习方法，体现了古代学者对知识与学习的深刻理解与实践智慧。 98．本题考查文言实词。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托； （2）句意：只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读； （3）句意：就应当用另外的眼光看待。更：另，另外。 99．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：今者：如今、现在；才略：才干和谋略；非复：不再是； （2）重点字词：义：含义；见：同“现”，显现。 100．本题考查文言实词。 （1）句意：请教的人说。从：跟随，跟从； （2）句意：有人问“三余”的意思。或：有的人。 101．本题考查文言文断句。 句意为：附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“一定要先读百遍。” “人有从学者”是一个完整的短语，描述有人想要学习，应在此处断句。“遇不肯教”是董遇的反应，应在此处断句。“而云”是引出董遇接下来的话语，应在此处断句。“必当先读百遍”是董遇的具体建议，应作为一个完整的句子。故断句为：人有从学者/遇不肯教/而云/必当先读百遍。 102．本题考查文言文内容理解。 从甲文“蒙辞以军中多务”看，吕蒙认为自己没有读书学习的时间；乙文中，从学者说“苦渴无日”，表明自己学习没有时间。从中可以看出吕蒙和从学者在学习中遇到的问题是：都认为自己没有时间学习。 结合甲文“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权现身说法，给吕蒙做榜样，以自己经常读书并大有所益为例，鼓励他抽出时间学习，粗略浏览了解历史； 结合乙文“当以‘三余’”“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”可知，董遇直接告诉他们要抓紧空余时间，如冬天、夜间、雨天的时候读书（教导从学者如何在生活中挤出时间来学习）。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】董遇，字季直，为人朴实敦厚，喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“一定要先读百遍。”说：“读书百遍，其中的含义自然就会显现出来了。”请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天（没有多少农活）是一年里的空闲时间，夜间（不便下地劳动）是一天里的空闲时间；雨天（无法干活）是平日中的空闲时间。” 阅读下面两段文言短文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！（1）但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸①梦。其切如是。故有所览辄②省记。通籍后③，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝④时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！（2）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书⑤与张氏之吝书若不相类。然则予固⑥不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 （出自袁枚《黄生借书说》） 【注释】①诸：之于。②辄：就。③通籍后：指做官。④素蟫灰丝：白色蠹虫与灰色蜘蛛丝。⑤公书：同别人共用书。⑥固：本来，诚然，实在。 103．解释下列句中加点的词或短语。 （1）权谓吕蒙曰( ) （2）蒙乃始就学( ) （3）家贫难致( ) （4）往借，不与( ) 104．用现代汉语写出两文中画线句子的意思。 105．甲乙两文均与“读书”有关，简述各自侧重表达的意思。 106．选出对【甲】【乙】两文的解读与分析正确的一项（    ） A．甲文中“孤常读书”的“孤”可以替代乙文中“余幼好书”的“余”。 B．甲文篇幅短小，主要运用心理描写，生动传神地塑造了若干人物形象。 C．乙文用对比手法，突出了黄生读书的条件要好于“我”读书的条件。 D．甲乙两文中的孙权、吕蒙、袁枚、黄生等人都是“吴下阿蒙”式的人物。 【答案】103． 告诉 从事学习 难以得到 不给 104．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）现在姓黄的书生像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样。 105．甲文侧重表达读书使人得到长进；乙文侧重表达借书读才更有成效。 106．C 【解析】103．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：孙权对吕蒙说。谓：告诉； （2）句意：吕蒙于是开始学习。就学：从事学习； （3）句意：家里贫穷，很难得到书读。难致：难以得到； （4）句意：（我）到他家去借，（他）不借给我。不与：不给。 104．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）但：只是；涉猎：粗略地阅读；往事：历史； （2）类：像；予：我。 105．本题考查理解文章内容。 甲文，结合“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，侧重表达读书使人得到长进；乙文，结合“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专”“知幸与不幸，则其读书也必专”可知，侧重表达借书读才更有成效。 106．本题考查理解文章内容。 A.“孤”是古代帝王自称，“余”是一般人自称，不可替代； B.甲文主要运用语言描写； D.吴下阿蒙，比喻人学识尚浅。只有吕蒙过去属于“吴下阿蒙”式的人物； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫的丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍（不肯出借），似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行，老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动，《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” （选自清代纪昀《阅微草堂笔记》） 107．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．公亦以此自衿   自矜：自夸 B．但微颔之   颔：摸下巴 C．康肃忿然曰   忿然：气愤的样子 D．以我酌油知之   酌：倒入 108．下列句子中加点“而”字的用法与例句相同的一项是（   ） 例句，康肃笑而遣之 A．睨之久而不去 B．有闻而传之者 C．切问而近思 D．自钱孔入，而钱不湿 109．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（   ） A．甲文选自《归田录》。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，和《资治通鉴》的作者司马光同属于“唐宋八大家”之列。 B．甲文中的卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，但是并未化解冲突，还是被其“遣之”。 C．乙文从正面写唐翁的年老体衰、猛虎已伤猎户多人及役不敢行来表现唐翁杀虎的神奇，又从侧面描写唐翁手持短柄斧勇敢机智速杀猛虎来反衬其神奇。 D．甲乙两文叙述人物的事件，从中引申出普遍的规律或道理，这种借事说理的写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。 110．用现代汉语翻译下面的句子。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 111．用“/”给下面的句子断句（限断两处） 闻 此 虎 距 城 不 五 里 先 往  捕 之 赐  食 未 晚 也。 【答案】107．B 108．A 109．D 110．于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 111．闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也。 【解析】107．考查词语释义。 B．只是微微点头。颔，点头。故选B。 108．本题考查文言虚词。考查“而”字的用法。例句中的“而”表修饰，不译。 A.表修饰，不译； B.表顺承，不译； C.表并列，不译； D.表转折，却； 故选A。 109．考查对文本内容的理解。 A.司马光不属于“唐宋八大家”之列； B.根据“康肃笑而遣之”可知，卖油翁的绝技让陈尧咨心服口服，两人的冲突得到了化解； C．写唐翁的年老体衰、猛虎已伤猎户多人及役不敢行是侧面描写，反衬唐翁杀虎的神奇。描写唐翁手持短柄斧勇敢机智速杀猛虎是正面描写，直接表现唐翁杀虎的神奇。 故选D。 110．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：因，于是。亦，也。无他，没有别的。惟，只是。尔，罢了。 111．考查断句。句意：我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它再吃饭也不晚。根据句意可断句为：闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也。 【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？ 【乙】我的族里面有位叫中涵兄长做旌德县知县时，郊外有虎患，已经使好几位猎户受伤，却不能捕到它。县里有人说：“只有聘请徽州的唐打猎才能除去虎患。”中涵便派遣使者拿着钱去请唐氏的人来，使者回来说：“唐氏已经选捕虎手艺精良的两个人来了。”人到了是一个老头儿，头发胡须都白了，时不时还咯咯咳嗽；另外一个是个十六十七岁的小孩子。中涵非常失望，也只好为他们准备饭食。老头儿察觉到中涵心中不满，半跪禀报说：“我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它再吃饭也不晚。”中涵于是叫差役带他们去老虎出没的地方。差役到山谷口时不敢前进了。老头儿蔑视地说：“有我在，你怕什么？”进到山谷深处时，老头儿对小孩子说：“这只小老虎好像刚睡，你去把它叫醒。”小孩儿于是发出老虎的呼啸声，老虎果然从林子里冲出来，径直向老头儿扑来。老头儿手拿一短柄斧，向前冲出九寸，举起手臂屹立在老虎面前。老虎扑过来，老头儿侧头避开它，老虎自老头儿头顶跳过已经流血倒在地上，上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。中涵于是重赏他们二人送他们回去。 老头子自己说，臂力练了十年，眼力练了十年。他的眼睛，练到用毛扫帚扫也不会眨眼；他的手臂，即使强壮汉子抓住，把身子吊在手臂上，也不会动一动。《庄子》说：“训练能折伏神奇，取巧的人不敢经过素有训练者的门口。”这是可信的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期中冲刺卷（文言文阅读30道） 阅读下面的文字，回答小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下列加点词 A．蒙辞以军中多务  辞： B．孤岂欲卿治经为博士邪  经： C．及鲁肃过寻阳  过： D．见往事耳  见： 2．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（   ） A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓） B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称） C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 3．用现代汉语翻译下面句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 4．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 5．解释下面句中加点的词语。 （1）释担而立 （2）尔安敢轻吾射 （3）徐以杓酌油沥之 （4）则十五而得其道 6．下列各组中加点字意义和用法都相同的一项是（   ） A．以钱覆其口              蒙辞以军中多务 B．康肃笑而遣之            皆北方之学没者也 C．自钱孔入，而钱不湿      七岁而能涉 D．乃取一葫芦置于地        问于没人 7．下列对【甲】【乙】两文内容理解不正确的一项是（   ） A．【甲】文第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。 B．【甲】文详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象。 C．【乙】文采用了“设喻说理”的方法，告诉我们求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印去做的道理。 D．【甲】【乙】两文分别运用议论和描写的表达方式，但却揭示了相同的道理。 8．这两篇短文告诉了我们一个什么道理？请结合实际谈一谈。 9．用现代汉语翻译下面句子。 （1）以我酌油知之。 （2）而求其所以没，以其言试之河。 10．阅读下面的文段，完成各题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．有卖油翁释担而立    释：放下 B．但微颔之    颔：下巴 C．尔安敢轻吾射    轻：轻视 D．康肃笑而遣之    遣：打发 (2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．尝射于家圃    国人道之，闻之于宋君 B．睨之久而不去    而两狼之并驱如故 C．徐以杓酌油沥之    以刀劈狼首 D．自钱孔入，而钱不湿    学而时习之 (3)下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是（   ） A．文章详略得当，重点突出。略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。 B．“置、覆、酌、沥”四个动作，一气呵成，卖油翁身手不凡的形象便跃然纸上。 C．本文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。 D．本文故事短小，记述简洁生动，深入浅出的阐明了熟能生巧的道理。 阅读下文，完成下列题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 11．甲文选自《 》，乙文作者是 。 12．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。 以我酌油知之。 13．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 ，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 14．下列理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“耳”和乙文画线句中的“尔”，所表示的语气相同。 B．甲文鲁肃对吕蒙的态度和乙文康肃对卖油翁的态度，前后都有所转变。 C．孙权现身说法指出“学”的必要性，卖油翁现场表演体现“熟能生巧”。 D．甲乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 阅读下面的文字，完成问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 15．解释下面加点的词。 （1）但当涉猎        （2）即更刮目相待 16．翻译下面的句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 17．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 阅读下面两篇古文，完成各题。 （甲） 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （乙） 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼；古人的一种佩饰。 18．结合资料卡，判断下列成语中加点的“释”，与“有卖油翁释担而立”的“释”意思相同的是（   ） 资料卡 《古汉语常用字字典》对“释”的义项有以下4种：①放下。[又]释放，放弃。②消融。③排解，解除。[引申]解释。④指佛教或僧人。 A．冰消雪释 B．疑团莫释 C．手不释卷 D．杯酒释兵权 19．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）陈尧咨善射，百发百中，世以为神。 20．陈尧咨善射，然而卖油翁看后，“但微颔之”；而其母亲听到后，却“杖之”。结合选文内容，说说这样的原因分别是什么？ 阅读下面的材料，完成问题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【链接材料】 【材料一】 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 （选自《归田录·自序》） 【材料二】 然豪侈不循法度，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有仗死者。尝以气凌转运使①乐黄目②，黄目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知河南府。 （选自《宋史·陈尧咨传》） 【注释】①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④徙：贬官。 21．下列选项中的加点词，用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之        录之以备闲居之览也 B．尝射于家圃          尝以气凌转运使乐黄目 C．朝廷之遗事          父母岁有裘葛之遗 D．康肃忿然曰          然豪侈不循法度 22．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）用刑惨急，数有杖死者。 23．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。同学们要把《卖油翁》改编成课本剧，请在“陈尧咨”的台词前补写舞台说明，并说明理由和作用。 陈尧咨（盛气凌人地）    汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 卖油翁（淡淡地）        无他，但手熟尔。 陈尧咨（    ）          尔安敢轻吾射！ 卖油翁（平静地）        以我酌油知之。 补写舞台说明： ； 理由： 。 作用： 。 24．小红和小明两位同学读了上面的链接材料，小红认为《卖油翁》确有其事，小明则认为是虚构的，你同意谁的观点？请结合课文及链接材料阐述理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 25．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．蒙辞/以军中多务。 B．孤岂欲卿/治经为博士邪。 C．自以为/大有所益。 D．及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议 26．下列各句中，加点的字词注释有错误的一项是（   ） A．初，权谓吕蒙曰      初：当初          谓：告诉，对……说 B．蒙乃始就学          乃：于是          就学：从事学习。 C．但当涉猎            但：只，只是      涉猎：粗略地阅读 D．即更刮目相待 更：更加          刮：擦拭 27．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（   ） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 阅读下文，完成下面小题 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 28．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．①卿今当涂掌事                   ②但当涉猎 B．①蒙辞以军中多务                ②自以为大有所益 C．①见往事耳                          ②大兄何见事之晚乎 D．① 大兄何见事之晚乎            ②康肃笑而遣之（《卖油翁》） 29．用现代汉语翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）肃遂拜蒙母，结友而别。 30．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语： 启示： 阅读《卖油翁》，回答问题 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 31．解释文中加点的词语 （1）颔：        （2）轻： 32．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）无他，但手熟尔。 33．卖油翁“睨之”、“微颔之”，说明对陈尧咨的箭术 （态度），而陈尧咨一句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”则显示出他 （态度）。 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 34．解释下列句子中加点词的含义。 （1）有卖油翁释担而立( )    （2）徐以杓酌油沥之( ) 35．下列句子中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（   ） A．以我酌油知之 B．以钱覆其口 C．蒙辞以军中多务 D．以刀劈狼首 36．下列对文章的分析理解。不正确的一项是（   ） A．卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九”只“微颔之”，这里以极其精练的笔墨提出了矛盾后，在读者心中产生了悬念，自然地引出了下文。 B．本文要表达的意思是，做射箭和酌油等事皆可由手熟练就高超的技艺，而不仅止写射箭。 C．本文描写陈尧咨和卖油翁的方法完全相同，都运用了外貌、动作、语言、心理活动和细节描写等方法。 D．“笑而遣之”既可理解为陈尧咨对卖油翁的酌油技术表示赞许，也可理解为他有点尴尬。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 37．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．陈康肃公善射   善：擅长 B．康肃忿然曰     忿然：气愤的样子 C．吾射不亦精乎   射：射箭 D．以钱覆其口     覆：盖 38．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．徐以杓酌油沥之       蒙辞以军中多务 B．自钱孔入，而钱不湿   结友而别 C．康肃笑而遣之         大兄何见事之晚乎 D．尔安敢轻吾射         但手熟尔 39．下列句子翻译有误的一项是（   ） A．尝射于家圃，有卖油翁释担而立。 译文：（陈尧咨）常常在自家园子里射箭，有一个卖油翁放下担子站着。 B．见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：（卖油翁）看到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 C．翁曰：“以我酌油知之。” 译文：卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。” D．因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 译文：于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 40．下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（   ） A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。 B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。 C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。 D．文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔酌油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。 阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 41．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．睨之久而不去    睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子 B．尔安敢轻吾射    轻：次要的 C．以我酌油知之    以：凭、靠 D．徐以杓酌油沥之    徐：慢慢地 42．下面语句中不含古今异义的一项是（   ） A．尝射于家圃 B．孤岂欲卿治经为博士邪 C．君书十二卷，卷卷有爷名 D．当窗理云鬓，对镜贴花黄 43．下面对本文理解有误的一项是（   ） A．作者以“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世。 B．“忿然”这一神态描写，写出了陈尧咨的气愤与骄横无礼。 C．“取”“置”“覆”“酌”“沥”一系列的动作描写，刻画出了卖油翁的技艺高超和沉着冷静。 D．本文的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，南宋政治家、文学家。 44．阅读下面题目，完成问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (1)本文选自《 》，是由 （朝代）司马光主持编撰的一部编年体通史。 (2)用现代汉语翻译文中画线句。 卿言多务，孰若孤？ (3)写出出自本文的两个成语： 、 。 (4)文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，有何作用？ 阅读《孙权劝学》中的一段文字，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 45．下面哪一组句子加点词的意义相同？（   ） A．但当涉猎       但使龙城飞将在（《出塞》） B．大兄何见事之晚乎    大雪纷纷何所似（《咏雪》） C．蒙辞以军中多务    以我酌油知之（《卖油翁》） D．蒙乃始就学      乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） 46．说说下面这句话在文中的作用。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 阅读下面文本，完成各小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录》，有删节） 【乙】 詹懋举①者，守颍州。偶召木工詹适弹琴工立户外矫首画指若议其善否②者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊④此，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑤而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自王士禛《池北偶谈》，有删改） 【注释】：①詹懋（mào）举：人名。②否（pǐ）：坏。③一过：一遍。④囊：用袋子装。⑤直：通“值”，价值。 47．下列给句子断句正确的一项是（   ） A．偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指若议/其善否者 B．偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指若议/其善否者 C．偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指/若议其善否者 D．偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指/若议其善否者 48．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．颇善此乎      陈康肃公善射 B．因请观之      因曰，“我亦无他，惟手熟尔。” C．以钱覆其口    则以纸帖之（《活板》） D．一时琴师莫能及   及肃过寻阳（《孙权劝学》） 49．下列对甲、乙两文内容的理解和分析，有误的一项是（   ） A．卖油翁演示倒油绝活，并指出“惟手熟尔”，让陈尧咨心服口服，化解了冲突。 B．木工听了詹懋举的弹奏，主动把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。 C．木工的琴技是一位进城卖柴的老人传授的，老人常把琴装在口袋里挂在担头上。 D．甲文告诉我们精湛的技艺是反复练习的结果，乙文启示我们要虚心向别人学习。 50．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 阅读下面两个文言语段，完成小题。 （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 51．下列选项中加点词语意思相同的一项是（   ） A．但手熟尔   尔安敢轻吾射 B．陈康肃公尧咨善射   汝亦知射乎 C．公亦以此自矜   以钱覆其口 D．睨之   康肃笑而遣之 52．把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （2）自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。” 53．下列说法不正确的一项是（   ） A．两文都是写人记事的文章，都运用了语言、动作、神态描写。 B．两文根据表达中心的需要，都既有详写，又有略写，详略得当，中心突出。 C．出自（甲）的成语有“吴下阿蒙”、“刮目相待”等，（乙）文故事说明了“熟能生巧”的道理，但“熟能生巧”这个成语不是出自（乙）文。 D．两文都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。 54．你从吕蒙和卖油翁这两个人物身上分别学到了哪些好品质？ 阅读下面语段，回答问题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】苟堪励志勤读，自能循序渐进，惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉任意翻阅徒耗光阴毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录，若能分门别类，积成巨册，则作文时，可作材料，利益无穷也。 （节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿③》） 【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。②切：切合。③这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉，使人知道。麟儿，郑板桥之子。 55．选出下面句子中加点词解释有误的一项（   ） A．蒙辞以军中多务   推托 B．大兄何见事之晚乎   看见事情 C．皆宜涉猎   粗略地阅读 D．再易他种   更换 56．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙! （2）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。 57．选出断句正确的一项（   ） A．切不可东抓/西拉任意翻/阅徒耗光/阴毫无一得 B．切不可东抓西拉/任意翻阅/徒耗光阴/毫无一得 C．切不可东抓西拉/任意翻/阅徒耗/光阴毫无一得 D．切不可东抓/西拉任意翻阅/徒耗光阴/毫无一得 58．根据选文内容，回答下列问题。 （1）甲文中吕蒙的变化给你什么启示？ （2）从乙文中你学到了哪些读书的方法？请列举其中的一种。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 59．下面加点的词语解释有误的一项是（   ） A．刮目相待          刮：擦拭 B．见往事耳          见：了解 C．尔安敢轻吾射        轻：轻视 D．但微颔之          颔：下巴 60．下列句子中加点字的用法和意义相同的一组的是（   ） A．而钱不沾湿        康肃笑而遣之 B．蒙辞以军中多务      公亦以此自矜 C．大兄何见事之晚乎      以我酌油知之 D．蒙乃始就学        乃取一葫芦置于地 61．下列句子翻译正确的一项是（   ） 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 A．（老翁）竟然拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，迅速地用勺舀起油过滤进葫芦。 B．（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油过滤进葫芦。 C．（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。 D．（老翁）竟然拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，迅速地用勺舀起油滴入葫芦。 62．对上面文言文的理解与分析有误的一项是（   ） A．甲乙两文都借助简短的故事阐明了深刻的道理。甲文告诉我们读书学习的重要性，乙文则可以说明“熟能生巧”的道理。 B．两个故事都塑造了鲜明的人物形象。孙权善劝，既有作为君王的威严，又对下属亲近、关心，极富智慧；陈尧咨对卖油翁的质问怒斥，表现了他傲慢暴躁的性格特点。 C．甲乙两文都注重了详略的安排。甲文详写“劝”，略写“学”。乙文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁演示倒油绝活的过程。 D．甲乙两文在写法上略有区别。甲文注重以对话刻画形象，言简意丰，富有情味。乙文则主要以动作刻画形象。“睨之”“但微颔之”表现卖油翁对陈尧咨的箭术并不十分赞赏。 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 63．解释文中加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务        （2）即更刮目相待        （3）卿今者才略 64．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②，及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督宁手持练身缘③城为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 65．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．必历日乃成/吾日三省吾身 B．若留经日/孰若孤 C．权从之/从此替爷征 D．闻城已拔/有闻而传之者 66．请用“/”给文中画线的句子断句。 蒙 荐 甘 宁 升 城 督 宁 手 持 练 身 缘 城 为 士 卒 先 67．【甲】【乙】两文在刻画吕蒙的形象时，在写法上有什么共同之处？请结合选文内容具体分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 68．解释下列句子中加点的词语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪( )    （2）但当涉猎( ) （3）孰若孤( )    （4）即更刮目相待( ) 69．下列句子中加点的“以”，与“蒙辞以军中多务”中“以”的意义和用法相同的一项是（    ） A．自以为大有所益 B．静以修身，俭以养德 C．以刀劈狼首 D．可以为师矣 70．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）大兄何见事之晚乎！ 71．结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么深刻含义？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——欧阳修《归田录》 72．下列句中加点字的意思解释有误的一项是（   ） A．无他，但手熟尔（只，只是） B．康肃忿然曰（气愤） C．尔安敢轻吾射（轻视） D．徐以杓酌油沥之（舀取，倒入） 73．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” （2）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 【乙】 族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂②曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾③，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬④，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑤不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”信夫。尝见史舍人嗣彪，暗中捉笔书条幅，与秉烛无异。又闻静海励文恪公，剪方寸纸一百片，书一字其上，片片向日叠映，无一笔丝毫出入。均习而已矣，非别有谬巧也。 ——纪昀《阅微草堂笔记》 【注】①即纪中涵，当地的县令。②哂：微笑，讥笑。③尾闾：尾巴根部。④瞬：眼睛转动。⑤缒：把人或物由上往下放。 74．下列各项中加点词语意思相同的一项是（   ） A．乃厚赠遣之/康肃笑而遣之 B．侧首让之/但微颔之 C．尝见史舍人嗣彪/见往事耳 D．入谷将半/将功折过 75．请用“/”给文中画线的句子断句。 老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立。 76．你从文中两位老翁身上分别获得怎样的启示？ 77．简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） [乙] 人有从学者，遇①不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志》，有删改） ①遇：三国儒士董遇，善于学习。 78．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）但当涉猎                        但： （2）及鲁肃过寻阳                    及： （3）即更刮目相待                    更： （4）或问“三余”之意               或： 79．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。 80．甲文孙权劝吕蒙学习时，吕蒙说“ ”；乙文董遇劝“从学者”读书时，“从学者”说“ ”。这些都是他们不愿读书的推托之词。（请用原文作答） 81．请结合甲、乙两文段说说你收获的读书妙法。 阅读文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【链接】楚有养由基者①，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息⑤，少⑥焉气衰倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣！” （选自《西周策》） 注释：①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，通“以”，因。⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 82．解释下列加点的字。 （1）惟手熟尔       （2）安敢轻吾射     （3）前功尽矣 83．用“/”划分下列句子的朗读节奏。（划两处） 有卖油翁释担而立。 84．用现代汉语翻译句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）去柳叶者百步而射之。 85．两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （节选自刘向《战国策·秦策五》） [注]①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 86．请解释下列加点的词语。 （1）卿今当涂掌事     （2）蒙辞以军中多务 （3）即更刮目相待     （4）中期徐行而去 87．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）秦王因不罪。 88．请结合【甲】文和【乙】文的画线句子，分别阐述吕蒙和秦王是如何被成功说服的。 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （袁枚《卖蒜叟》，有删改） （注释）①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑，讽刺。 89．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 能  以  一  死  成  君  之  名 90．解释下列句子中下划线的词语。 （1）释担而立       释： （2）尔安敢轻吾射    安： （3）徐以杓酌油沥之  徐： （4）但见杨双膝     但： 91．翻译下面句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）拔其拳已夹入老人腹中。 92．阅读【甲】文，谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”的理解。 93．【甲】【乙】文中陈尧咨和杨二相公性格特征有什么相似的地方？你从中汲取了什么教训？ 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 94．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务  辞：推托 B．治经为博士   治：研究 C．及鲁肃过寻阳    过：经过 D．卿今者才略   才略：才干 95．下列加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务  以：用 B．蒙乃始就学    乃：才 C．孰若孤          若：比得上 D．及鲁肃过寻阳  及：等到 96．下列对原文的理解和分析有误的一项是（   ） A．本文叙事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。 B．写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进。 C．从孙权的话中，既可以看出他的善劝，孙权劝学，先是一语破的，向吕蒙指出学的可能性，继而现身说法，指出“学”的必要性，使吕蒙无可推辞。 D．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。 97．翻译下面句子的意思。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志·王肃传》） 98．解释下列句中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务     （2）但当涉猎     （3）更刮目相待 99．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。 100．解释下列加点词语的意思。 （1）从学者云     （2）或问“三余”之意 101．用“/”给文中画曲线的句子断句。 人 有 从 学 者 遇 不 肯 教 而 云 必 当 先 读 百 遍。 102．【甲】、【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？ 阅读下面两段文言短文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！（1）但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸①梦。其切如是。故有所览辄②省记。通籍后③，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝④时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！（2）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书⑤与张氏之吝书若不相类。然则予固⑥不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 （出自袁枚《黄生借书说》） 【注释】①诸：之于。②辄：就。③通籍后：指做官。④素蟫灰丝：白色蠹虫与灰色蜘蛛丝。⑤公书：同别人共用书。⑥固：本来，诚然，实在。 103．解释下列句中加点的词或短语。 （1）权谓吕蒙曰( ) （2）蒙乃始就学( ) （3）家贫难致( ) （4）往借，不与( ) 104．用现代汉语写出两文中画线句子的意思。 105．甲乙两文均与“读书”有关，简述各自侧重表达的意思。 106．选出对【甲】【乙】两文的解读与分析正确的一项（    ） A．甲文中“孤常读书”的“孤”可以替代乙文中“余幼好书”的“余”。 B．甲文篇幅短小，主要运用心理描写，生动传神地塑造了若干人物形象。 C．乙文用对比手法，突出了黄生读书的条件要好于“我”读书的条件。 D．甲乙两文中的孙权、吕蒙、袁枚、黄生等人都是“吴下阿蒙”式的人物。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行，老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动，《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” （选自清代纪昀《阅微草堂笔记》） 107．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．公亦以此自衿   自矜：自夸 B．但微颔之   颔：摸下巴 C．康肃忿然曰   忿然：气愤的样子 D．以我酌油知之   酌：倒入 108．下列句子中加点“而”字的用法与例句相同的一项是（   ） 例句，康肃笑而遣之 A．睨之久而不去 B．有闻而传之者 C．切问而近思 D．自钱孔入，而钱不湿 109．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（   ） A．甲文选自《归田录》。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，和《资治通鉴》的作者司马光同属于“唐宋八大家”之列。 B．甲文中的卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，但是并未化解冲突，还是被其“遣之”。 C．乙文从正面写唐翁的年老体衰、猛虎已伤猎户多人及役不敢行来表现唐翁杀虎的神奇，又从侧面描写唐翁手持短柄斧勇敢机智速杀猛虎来反衬其神奇。 D．甲乙两文叙述人物的事件，从中引申出普遍的规律或道理，这种借事说理的写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。 110．用现代汉语翻译下面的句子。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 111．用“/”给下面的句子断句（限断两处） 闻 此 虎 距 城 不 五 里 先 往  捕 之 赐  食 未 晚 也。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$