精品解析：2024-2025学年河北省沧州市泊头市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末教学质量评估五年级 语文试卷（BT） 同学们，班级准备举行“少年当自强”综合性学习活动，小文积极参与，做了很多准备工作，我们一起来学习一下。请同学们认真书写，本次测试有5分的卷面分。 下面是小文同学在朋友圈发布的一段体会，请你仔细阅读，并完成小题。 中国少年需有强健的体魄——①shòu ruò的②jǐ bèi无法抵御外敌的③qīn lüè；中国少年需有勤劳的双手——④lǎn duò会⑤huǐ miè聪敏的智慧；中国少年需有⑥zhì pǔ而温和的性情——⑦ài mù虚荣⑧nán miǎn会让你在攀比中迷失自我；中国少年还需有强烈的文化自信——那灿烂⑨huī huáng的历史，激励我们同心协力实现中华民族伟大复兴。 1. 根据拼音写词语。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ ⑤____________ ⑥____________ ⑦____________ ⑧____________ ⑨____________ 2. 下面加点字读音错误的一项是（ ） A. 强健（qiáng） B. 体魄（pò） C. 抵御（xiè） 3. 下面加点的“敏”与上面语段中的“聪敏”的“敏”意思相同的一项是（ ） A. 敏而好学 B. 敏捷 C. 敏锐 D. 敏感 4. 下面是给上面语段续写的结尾，填入横线上的词语恰当的一项是（ ） 二十一世纪的中国走在高速发展的路上。无数优秀的人物，为国家的 做出了不懈的努力。幸运的我们恰逢 ，过上了 、 的生活，理应好好学习，将来更好地报效祖国。 A. 丰衣足食 太平盛世 安居乐业 繁荣富强 B. 太平盛世 繁荣富强 丰衣足食 安居乐业 C. 繁荣富强 丰衣足食 太平盛世 安居乐业 D. 繁荣富强 太平盛世 安居乐业 丰衣足食 5. 同学们纷纷在这段文字下面留言，其中有语病的一项是（ ） A. 中国少年还要有强烈的爱国心，我热爱我的祖国！ B. 少年强则国强，我们要努力学习科学文化知识，培养能力，提高素养，争取成为优秀的接班人。 C. 通过你的这段话，使我受到了深刻的启迪。 D. 祖国，伟大的母亲，愿您永远繁荣昌盛。 6. “温和”在字典中有两个意思：①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。上面语段“温和的性情”中“温和”一词的意思是____________（填序号），请你用“温和”的另外一个意思写一个句子：_____________ 7. 理解加点词语“同心协力”的意思，用生活中具体的情景表现出来。 ____________________ 8. 为了准备好本次活动的发言，小文将本学期所学得古诗、名句进行了整理，请你帮她补充完整。 主题 古诗、名句 惜时 我把陶渊明名句“盛年不重来，____________。____________，____________。”永记心头，时刻鼓励自己珍惜时间。 爱国 陆游渴望祖国统一，临终前留下了“王师北定中原日，____________”的嘱托；龚自珍用“我劝天公重抖擞，____________”表达自己期待大批有用之才来挽救垂危的国家的爱国热情。 节俭 朱用纯写在《朱子家训》里的句子“一粥一饭，当思来处不易；____________，____________”教育我们要勤俭节约。 读书 老师教导我们，要做聪明而喜爱学习，不懂就向别人请教的学生。就像孔子说的“____________，____________”。（《论语》） 9. 为了能在本次活动的朗读比赛中有良好的表现，小文进行了大量的朗读练习。针对下面这段话，你给小文的建议是（ ） 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ A. 语调温柔缓慢，读出胸有成竹的气势。 B. 语调激昂有力，读出建设祖国、创造美好未来的信心。 C. 语调柔和轻快，读出振兴中华的担当。 D. 语调自然从容，读出对美好生活赞美。 10. 传统文化是中华文明的重要组成部分，作为中国少年，有责任和义务去传承、弘扬。请你根据自己对民间故事的阅读，和小文一起完成下面的练习。 （1）下面是三幅民间故事的插图，请你写出民间故事的名称。 （2）民间故事往往寄托了人们美好而简单的愿望。请你从上面三个故事中任选一个，说说你从中感受到了人们怎样的愿望。 我选《 》，我从中感受到了 。 （3）将下面民间故事中的人物和其对应的故事情节进行连线。 孟姜女 帮年轻人洗衣做饭 祝英台 哭倒长城 田螺姑娘 女扮男装，学堂求学 作为当代少年，我们应该多读书，读好书，用大量的阅读来丰富自身，请你和小文一起阅读下面的短文，完成相关题目。 【选文一】 慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 【选文二】 月光下的蛙鸣（节选） ①渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹儿。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说：“你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。” ②我将信将疑。但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲。母亲手拿一根长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发漂得很白。“母亲！母亲！”我大声喊。母亲听不见。她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声…… ③这一年高考，我被高分录取了。 ④一直到现在，我仍然坚信，有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边。一声声，像不倦的提醒和教诲，给我许多的人生激励。 11. 下面对选文一画“ ”句子的理解有误的一项是（ ） A. “一卷揉得皱皱的毛票”说明了母亲挣钱、攒钱的不易。 B. 从“皲裂的手指”中，我们能感受到母亲平日的辛劳。 C. 母亲掏出钱，然后用手指认真地数，体现了母亲的谨慎和计较，也从侧面反映了“我”家境的贫寒。 12. 选文二画线中，“远逝的蛙鸣”指的是____________；“枕边的蛙鸣”指的是____________。 13. 两篇选文都运用场景、细节描写表达情感，请你完成下面的表格。 选文 场景 细节（句子） 情感 一 （1）_______ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… （3）对母亲的_________ 二 母亲“我”赶青蛙 （2）_________ 14. 选文一中“我”拿到钱后，为什么会“鼻子一酸”？ ____________________ 阅读。 荔枝（节选） ①我第一次吃荔枝，是十几年前。那时，北京很少见到这种南国水果，想想母亲快70岁的人了，竟从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，就先打量起母亲端出的一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人一辈子就是这样过来的。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜——其实，母亲知道我是在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘对比鲜明的水果有些奇怪。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。三年前，母亲去世前夕，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，荔枝鲜红的皮一剥掉，就看见白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，像一张张汗津津的小脸，仿佛跑了很远的路。啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到水灵灵的荔枝。或许，这就是天命，是对母亲善良忠厚一生的报偿吧。 ⑥而今，荔枝依旧年年红。 15. 根据选文内容，写一写“我”跟母亲之间的那几件事。 （ ）→（ ）→第一次吃荔枝→（ ）→每年吃荔枝 第①自然段 第②自然段 第③自然段 第④自然段 第⑤自然段 16. 作者用两种水果表达了两代人不同的生活态度，下列说法有误的一项是（ ） A. 母亲在客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，有些虚荣。 B. “我”买荔枝，虽然价格昂贵，但体现了“我”对母亲的一片慈孝之心。 C. 从“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法中可以看出，“我”有点儿重面子与虚荣。 17. 品读第③自然段中关于“我”和母亲的细节描写，根据提示填一填。 18. 抓住细节体会感情，请给第③自然段中画“ ”的句子作批注。 19. 联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”这句话蕴含的情感，谈谈你的理解。 _______________ 三、写作是抒发情感、表明心迹的一种方式，作为当代少年，我们要学会写作、善于写作，用手中笔抒发心中意。 20. 习作。 题目： ，我喜欢 提示：可写喜欢活动，比如阅读、朗诵、唱歌、画画、打球、做手工等；也可写喜欢的一种事物，比如鸟兽虫鱼、一草一木、文具玩偶等；还可以写一种自然现象或一处景观，比如一次日出、一场雨、一处风景……要求：把题目补充完整，围绕“喜欢”把内容写具体，语句通顺，感情真实，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末教学质量评估五年级 语文试卷（BT） 同学们，班级准备举行“少年当自强”综合性学习活动，小文积极参与，做了很多准备工作，我们一起来学习一下。请同学们认真书写，本次测试有5分的卷面分。 下面是小文同学在朋友圈发布的一段体会，请你仔细阅读，并完成小题。 中国少年需有强健的体魄——①shòu ruò的②jǐ bèi无法抵御外敌的③qīn lüè；中国少年需有勤劳的双手——④lǎn duò会⑤huǐ miè聪敏的智慧；中国少年需有⑥zhì pǔ而温和的性情——⑦ài mù虚荣⑧nán miǎn会让你在攀比中迷失自我；中国少年还需有强烈的文化自信——那灿烂⑨huī huáng的历史，激励我们同心协力实现中华民族伟大复兴。 1. 根据拼音写词语。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ ⑤____________ ⑥____________ ⑦____________ ⑧____________ ⑨____________ 2. 下面加点字的读音错误的一项是（ ） A. 强健（qiáng） B. 体魄（pò） C. 抵御（xiè） 3. 下面加点的“敏”与上面语段中的“聪敏”的“敏”意思相同的一项是（ ） A. 敏而好学 B. 敏捷 C. 敏锐 D. 敏感 4. 下面是给上面语段续写的结尾，填入横线上的词语恰当的一项是（ ） 二十一世纪的中国走在高速发展的路上。无数优秀的人物，为国家的 做出了不懈的努力。幸运的我们恰逢 ，过上了 、 的生活，理应好好学习，将来更好地报效祖国。 A. 丰衣足食 太平盛世 安居乐业 繁荣富强 B. 太平盛世 繁荣富强 丰衣足食 安居乐业 C. 繁荣富强 丰衣足食 太平盛世 安居乐业 D. 繁荣富强 太平盛世 安居乐业 丰衣足食 5. 同学们纷纷在这段文字下面留言，其中有语病的一项是（ ） A. 中国少年还要有强烈的爱国心，我热爱我的祖国！ B. 少年强则国强，我们要努力学习科学文化知识，培养能力，提高素养，争取成为优秀的接班人。 C. 通过你的这段话，使我受到了深刻的启迪。 D. 祖国，伟大的母亲，愿您永远繁荣昌盛。 6. “温和”在字典中有两个意思：①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。上面语段“温和的性情”中“温和”一词的意思是____________（填序号），请你用“温和”的另外一个意思写一个句子：_____________ 7. 理解加点词语“同心协力”的意思，用生活中具体的情景表现出来。 ____________________ 【答案】1. ①. 瘦弱 ②. 脊背 ③. 侵略 ④. 懒惰 ⑤. 毁灭 ⑥. 质朴 ⑦. 爱慕 ⑧. 难免 ⑨. 辉煌 2. C 3. A 4. D 5. C 6. ①. ② ②. 昆明四季如春，气候温和。 7. 拔河比赛中，同学们心往一处想，劲往一处使，很快便赢得了比赛。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“瘦”“脊”“懒”“毁”“慕”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查对字音的辨析。 C．抵御（xiè）——yù； 故选C。 【3题详解】 本题考查对字词含义的理解和辨析能力。 结合文段中“中国少年需有勤劳的双手——懒惰会毁灭聪敏的智慧”可知，“聪敏”意思是聪明机敏。“敏”表示聪明、聪慧。 A．“敏而好学”意思是天资聪明而且喜好学习，其中“敏”指聪明，和“聪敏”的“敏”意思相同。 B．“敏捷” 形容动作、反应迅速快捷，“敏”侧重于速度快，反应灵敏，和“聪敏”“敏”意思不同。 C．“敏锐”常用来形容人的感觉灵敏，眼光尖锐，“敏”强调感觉方面的灵敏程度，和“聪敏”的“敏”意思不同。 D．“敏感”指的是生理上或心理上对外界事物的反应很快，“敏”同样表示反应灵敏，和“聪敏”的“敏”意思不同。 故选A。 【4题详解】 本题考查选词填空。 丰衣足食：形容生活富裕，穿的吃的都很丰富充足。 太平盛世：指社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。 安居乐业：指人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作 。 繁荣富强：形容国家兴旺发达，富足强大。 第一空：结合句子语境，“无数优秀的人物，为国家的 做出了不懈的努力”，这里需要一个描述国家发展状态的词，“繁荣富强”符合语境。 第二空：结合句子语境，“幸运的我们恰逢 ”，表达所处的时代状况，“太平盛世”能体现出当下和平繁荣的时代背景。 第三空和第四空：结合句子语境，“过上了 、 的生活”，先从整体生活状态说“安居乐业”，再从物质生活方面补充“丰衣足食”，符合表达逻辑。 故选D。 【5题详解】 本题考查对病句的辨析能力。 C．“通过你的这段话，使我受到了深刻的启迪”，“通过…… 使……”同时使用，导致句子缺少主语。应删去“通过”或者“使”，让“这段话”或者“我”作主语，故该选项有语病。 故选C。 【6题详解】 本题考查词语释义理解及运用能力。 结合文段中“中国少年需有质朴而温和的性情”可知，“温和”的意思是（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 故选②。 “温和”另一个意思是“（气候）不冷不热”，造句时要围绕气候特点展开即可。 示例：昆明四季温和，是个旅游的好去处。 【7题详解】 本题考查情景写话。 结合文段中“激励我们同心协力实现中华民族伟大复兴。”可知，“同心协力”的意思是心往一处想，劲往一处使，强调众人团结协作。可从校园、家庭、社区等生活场景中选取合适的事例，比如学校的拔河比赛、小组合作完成项目、一家人一起打扫房间、社区居民共同清理公共区域等。在描述过程中，突出大家为了共同目标齐心协力的状态，让读者能直观感受到“同心协力”在这个情景中的体现。 示例：在学校的拔河比赛中，同学们都紧紧握住绳子，身体向后倾，大家喊着统一的口号，齐心协力，共同为班级争取荣誉。 8. 为了准备好本次活动的发言，小文将本学期所学得古诗、名句进行了整理，请你帮她补充完整。 主题 古诗、名句 惜时 我把陶渊明的名句“盛年不重来，____________。____________，____________。”永记心头，时刻鼓励自己珍惜时间。 爱国 陆游渴望祖国统一，临终前留下了“王师北定中原日，____________”的嘱托；龚自珍用“我劝天公重抖擞，____________”表达自己期待大批有用之才来挽救垂危的国家的爱国热情。 节俭 朱用纯写在《朱子家训》里的句子“一粥一饭，当思来处不易；____________，____________”教育我们要勤俭节约。 读书 老师教导我们，要做聪明而喜爱学习，不懂就向别人请教的学生。就像孔子说的“____________，____________”。（《论语》） 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 及时当勉励 ③. 岁月不待人 ④. 家祭无忘告乃翁 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 半丝半缕 ⑦. 恒念物力维艰 ⑧. 敏而好学 ⑨. 不耻下问 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“难、勉、待、翁、缕”的正确写法。 “敏而好学，不耻下问”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。 9. 为了能在本次活动的朗读比赛中有良好的表现，小文进行了大量的朗读练习。针对下面这段话，你给小文的建议是（ ） 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ A. 语调温柔缓慢，读出胸有成竹的气势。 B. 语调激昂有力，读出建设祖国、创造美好未来的信心。 C. 语调柔和轻快，读出振兴中华的担当。 D. 语调自然从容，读出对美好生活的赞美。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了朗读技巧。 “美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”出自于梁启超的《少年中国说》，表达了对少年中国和中国少年的赞美与期许。句中“美哉”“壮哉”情感强烈，“与天不老！”“与国无疆！”更显豪迈气势。激昂有力的语调能突出这种振奋人心的情感，体现少年建设祖国、开创未来的决心。 A．不适合，“语调温柔缓慢”更适合抒情而非激昂的内容、胸有成竹的气势。 B．适合，“语调激昂有力”通常用于表达强烈的情感和决心，符合“与天不老！”“与国无疆！”这样的豪迈语句。 C．不适合，“语调柔和轻快”往往不够有力，情感表达不够强烈，不符合句中“美哉”“壮哉”情感强烈，“与天不老！”“与国无疆！”的豪迈气势。 D．不适合，“语调自然从容”往往缺乏激情，而原文中的“壮哉”“美哉”以及感叹号都显示出强烈的情感，所以不符合。 故选B。 10. 传统文化是中华文明的重要组成部分，作为中国少年，有责任和义务去传承、弘扬。请你根据自己对民间故事的阅读，和小文一起完成下面的练习。 （1）下面是三幅民间故事的插图，请你写出民间故事的名称。 （2）民间故事往往寄托了人们美好而简单的愿望。请你从上面三个故事中任选一个，说说你从中感受到了人们怎样的愿望。 我选《 》，我从中感受到了 。 （3）将下面民间故事中的人物和其对应的故事情节进行连线。 孟姜女 帮年轻人洗衣做饭 祝英台 哭倒长城 田螺姑娘 女扮男装，学堂求学 【答案】（1） ①. 牛郎织女 ②. 猎人海力布 ③. 八仙过海 （2） ①. 猎人海力布 ②. 讲述了善良的猎人海力布为了拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事。表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。 （3） 【解析】 【小问1详解】 本题考查民间故事。 观察图一可知，图中是一男一女和一头牛，符合《牛郎织女》的故事内容，《牛郎织女》写了孤儿牛郎与下凡洗澡的仙女织女相爱并结为夫妻，男耕女织，生活幸福。但王母娘娘将织女抓回天庭，只许两人每年农历七月初七在鹊桥相会。故图一是《牛郎织女》。 观察图二可知，图中是展示了一群人物形象，有一位头戴特色帽子、背着类似箭筒物件的人似乎在向其他人说着什么，表情动作较为夸张，其他人围绕着他，神态各异。由此判断是《猎人海力布》，《猎人海力布》写了猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，获赠能听懂动物语言的宝石。他听到动物预言灾难，为救乡亲们说出秘密，自己变成了石头。故图二是《猎人海力布》。 观察图三可知，图中展现了一群人物在云雾缭绕中，周围有仙鹤等元素，人物姿态各异。结合元素和人物数量，比较符合《八仙过海》的场景设定。《八仙过海》写了八仙受邀参加王母娘娘的蟠桃会，途经东海时，各展法宝和神通渡海，留下“八仙过海，各显神通”的佳话。故图三是《八仙过海》。 【小问2详解】 本题考查介绍推荐 本题要求从给定的民间故事中选择一个，阐述从中感受到的人们美好的愿望。语句通顺，言之有理即可。 示例：我选《八仙过海》，我从中感受到了人们对战胜困难的渴望。八仙各显神通渡海，象征大家希望凭智慧、本领突破生活阻碍，收获美好结局 。 【小问3详解】 本题考查民间故事的识记。 孟姜女：是《孟姜女哭长城》里的人物，孟姜女新婚不久，丈夫范喜良被征去修长城。孟姜女历经艰辛前往寻夫，却得知丈夫已死。她悲痛万分，在长城下痛哭，最终哭倒长城。故“孟姜女”与“哭倒长城”相连。 祝英台：是《梁山伯与祝英台》里的人物，祝英台女扮男装求学，与同窗梁山伯结下深厚情谊，互许心意。然而祝英台被家人许配他人，梁山伯抑郁而终。祝英台得知后，跳入梁山伯的坟墓，二人魂魄化作蝴蝶双宿双飞。故“祝英台”与“女扮男装，学堂求学”相连。 田螺姑娘：是《田螺姑娘》里的人物，贫苦青年谢端偶然捡到田螺，田螺中的白水素女化身姑娘，每日趁他劳作时悄悄为他洗衣做饭操持家务。谢端发现真相后，在素女帮助下过上安稳生活。故“田螺姑娘”与“帮年轻人洗衣做饭”相连。 作为当代少年，我们应该多读书，读好书，用大量的阅读来丰富自身，请你和小文一起阅读下面的短文，完成相关题目。 【选文一】 慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 【选文二】 月光下的蛙鸣（节选） ①渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹儿。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说：“你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。” ②我将信将疑。但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲。母亲手拿一根长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发漂得很白。“母亲！母亲！”我大声喊。母亲听不见。她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声…… ③这一年高考，我被高分录取了。 ④一直到现在，我仍然坚信，有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边。一声声，像不倦的提醒和教诲，给我许多的人生激励。 11. 下面对选文一画“ ”句子的理解有误的一项是（ ） A. “一卷揉得皱皱的毛票”说明了母亲挣钱、攒钱的不易。 B. 从“皲裂的手指”中，我们能感受到母亲平日的辛劳。 C. 母亲掏出钱，然后用手指认真地数，体现了母亲谨慎和计较，也从侧面反映了“我”家境的贫寒。 12. 选文二画线中，“远逝的蛙鸣”指的是____________；“枕边的蛙鸣”指的是____________。 13. 两篇选文都运用场景、细节描写表达情感，请你完成下面的表格。 选文 场景 细节（句子） 情感 一 （1）_______ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… （3）对母亲的_________ 二 母亲为“我”赶青蛙 （2）_________ 14. 选文一中“我”拿到钱后，为什么会“鼻子一酸”？ ____________________ 【答案】11. C 12. ①. 高考前的蛙鸣声 ②. 母亲对“我”的爱 13. ①. 母亲给“我”钱买书 ②. 感激和爱 ③. 母亲手拿一根长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。 14. 因为“我”看到了母亲工作的艰辛，深刻体会到了母亲的辛劳，感受到了母爱的伟大，所以才会“鼻子一酸”。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则选文，展现了母爱的深沉与伟大。选文一通过母亲在缝纫机旁辛勤工作的场景，描绘了母亲为了孩子读书而默默付出的辛劳，体现了母爱的无私与坚韧。选文二则通过母亲在月光下为儿子赶青蛙的细节，展现了母亲对孩子的细致关怀与默默守护。两篇选文都通过细腻的场景描写和细节刻画，深刻表达了母爱的力量，唤起读者对母亲的感恩与敬爱之情。文章语言朴实，情感真挚，令人动容。 【11题详解】 本题考查分析句子含义。 结合选文一第①自然段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”可知，这句话体现出母亲生活的不易、劳动的艰辛，也展现出她对“我”的关爱。 C．母亲虽然仔细数钱，但还是毫不犹豫地把钱给“我”买书，这体现的是母亲对“我”爱看书的支持，以及她对“我”深深的爱，并非是谨慎和计较，该选项理解有误。 故选C。 【12题详解】 本题考查分析句子含义。 结合选文二第④自然段“很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边。”可知，“远逝的蛙鸣”指的是随着时间流逝现实中真实蛙鸣声的消失以及过去母亲为“我”赶蛙那段时光的远去。“枕边的蛙鸣”指的是“我”对母亲赶蛙这件事的深刻记忆以及母亲对“我”的爱所给予“我”的激励和精神力量。 【13题详解】 本题考查文章内容理解与概括和主旨情感分析。 选文一围绕“我”向母亲要钱买书展开，母亲掏钱、给钱这一过程是情节的关键转折点，最能体现故事的核心内容，其他内容如旁边女人的劝阻、母亲迅速继续工作等情节，都是围绕母亲给“我”钱去买书这件事展开的。结合第④自然段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知，母亲为了能给家人提供更好的生活，为了支持“我”读书，不辞劳苦地努力挣钱，体现出母亲对“我”的爱，也表达了“我”对母亲的心疼、感激与敬爱之情。 选文二描写的场景是母亲手拿竹竿绕着池塘为“我”赶青蛙。结合文章第②自然段“母亲手拿一根长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。”可知，细致地写出了母亲赶青蛙时的具体行为动作和赶青蛙时的劳累状态，体现了母亲为了孩子能够克服困难、坚持不懈的精神，表达了对母亲深深的眷恋与感激。 【14题详解】 本题考查分析词句含义。 结合选文一第⑥自然段“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”以及前文可知，“我”看到母亲在恶劣工作环境中辛苦劳作，挣钱不易，且不顾他人劝阻仍支持“我”买书，“我”既心疼又感动，故而“鼻子一酸”。 阅读。 荔枝（节选） ①我第一次吃荔枝，是十几年前。那时，北京很少见到这种南国水果，想想母亲快70岁的人了，竟从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，就先打量起母亲端出的一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人一辈子就是这样过来的。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜——其实，母亲知道我是在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘对比鲜明的水果有些奇怪。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。三年前，母亲去世前夕，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，荔枝鲜红的皮一剥掉，就看见白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，像一张张汗津津的小脸，仿佛跑了很远的路。啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到水灵灵的荔枝。或许，这就是天命，是对母亲善良忠厚一生的报偿吧。 ⑥而今，荔枝依旧年年红。 15. 根据选文内容，写一写“我”跟母亲之间的那几件事。 （ ）→（ ）→第一次吃荔枝→（ ）→每年吃荔枝 第①自然段 第②自然段 第③自然段 第④自然段 第⑤自然段 16. 作者用两种水果表达了两代人不同的生活态度，下列说法有误的一项是（ ） A. 母亲在客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，有些虚荣。 B. “我”买荔枝，虽然价格昂贵，但体现了“我”对母亲的一片慈孝之心。 C. 从“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法中可以看出，“我”有点儿重面子与虚荣。 17. 品读第③自然段中关于“我”和母亲的细节描写，根据提示填一填。 18. 抓住细节体会感情，请给第③自然段中画“ ”的句子作批注。 19. 联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”这句话蕴含的情感，谈谈你的理解。 _______________ 【答案】15. ①. 第一次买荔枝 ②. 母亲买处理的沙果 ③. 请客人尝荔枝 16. A 17. 拿出刚买的荔枝 高兴 扑哧一声笑了 18. 从句子中的“抚摸”“小心翼翼”“托着”“爱怜地望着”这些动作描写和神态描写中，可以看出母亲对荔枝的喜爱。母亲不是不喜欢吃荔枝，而是舍不得吃，习惯了节俭地过日子。 19. 这句话作为文章的结尾，暗含了作者很多的思绪，虽然收束了全文，却在作者心底掀起了感情的波澜：荔枝可以年年红，而“我”的母亲已经不在了，这是多么的遗憾啊，表达了“我”对母亲的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇《荔枝》节选通过细腻的描写和真挚的情感，展现了母子之间深厚的亲情与生活的变迁。作者以荔枝为线索，刻画了母亲节俭朴素的生活态度与“我”对母亲的孝心。母亲对荔枝的珍惜与“我”对母亲的关怀形成鲜明对比，体现了两代人不同的生活观念。文章通过细节描写，如母亲剥荔枝时的动作、对沙果的处理等，生动地传达了母亲的善良与“我”的复杂情感。结尾“荔枝依旧年年红”既是对母亲逝去的怀念，也是对美好回忆的延续，情感深沉而含蓄。 【15题详解】 本题考查对内容的理解。 从第①段“我第一次吃荔枝，是十几年前。那时，北京很少见到这种南国水果，想想母亲快70岁的人了，竟从来没有吃过荔枝呢！”可知，第①自然段写了“我”第一次买荔枝。 从第②段“回到家，还没容我从包里掏出荔枝，就先打量起母亲端出的一盘沙果。”可知，第②自然段写了母亲买沙果。 从第④段“母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。”可知，第④自然段写了我们请客人尝荔枝。 16题详解】 本题考查对内容的理解。 A．结合第④段“那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘对比鲜明的水果有些奇怪。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。”可知，母亲在客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，有些虚荣。母亲不是虚荣，而是照顾自己孩子的情绪，做的自然、妥帖。 B．“我”买荔枝，虽然价格昂贵，但是“我”想让母亲尝尝鲜，体现了“我”对母亲的一片慈孝之心。故正确。 C．由“说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。”可知，“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法，是自尊心与虚荣心齐头并进，说明“我”有点虚荣。故正确。 故选A。 【17题详解】 本题考查对内容的理解。 仔细品读文章第③自然段，从“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜——其实，母亲知道我是在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。”可知，“我”说母亲买的沙果好吃又便宜时，母亲是高兴的。 结合“趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：‘妈！今儿我给您买了好东西。’母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来”可知，当“我”拿出刚买的荔枝让母亲尝尝鲜时，母亲脸立刻沉了下来，一脸不悦，有点生气。 结合“我打断母亲的话：‘这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！’母亲扑哧一声笑了”可知，当“我”劝母亲尝鲜时，母亲扑哧一声笑了，竟像孩子一样高兴。据此填空即可。 【18题详解】 本题考查品词析句的能力。 可以从写法上批注。如：从句子中“抚摸”“小心翼翼”“托着”“爱怜地”这些动作描写和神态描写可以看出母亲对荔枝的喜爱以及舍不得吃荔枝，同时也刻画了母亲朴实、节俭的性格特点。从这些描写中，我们能感受到作者对母亲的观察细致，以及对母亲这种生活状态的理解和心疼，流露出作者对母亲的爱。 【19题详解】 本题考查句子含义的分析。 需要学生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。“而今，荔枝依旧年年红”，可是爱吃荔枝的母亲却不在了，因此这句话饱含作者无法弥补的遗憾之情，对母亲的思念与日俱增；也表明母亲对作者的影响永远不会改变，母亲勤劳节俭、关爱他人的精神将会影响作者一辈子。 文章结尾处的这句话，掀起了作者感情的波澜：荔枝可以年年红，而“我”的母亲已经不在了，这是多么遗憾啊，表达了对母亲的怀念之情，也表明母亲的善良忠厚将会持续影响着“我”。 三、写作是抒发情感、表明心迹的一种方式，作为当代少年，我们要学会写作、善于写作，用手中笔抒发心中意。 20. 习作。 题目： ，我喜欢 提示：可写喜欢的活动，比如阅读、朗诵、唱歌、画画、打球、做手工等；也可写喜欢的一种事物，比如鸟兽虫鱼、一草一木、文具玩偶等；还可以写一种自然现象或一处景观，比如一次日出、一场雨、一处风景……要求：把题目补充完整，围绕“喜欢”把内容写具体，语句通顺，感情真实，不少于400字。 【答案】例文： 阅读，我喜欢 书，是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是智慧的结晶。阅读，宛如一场奇妙的心灵旅行，带我领略世间万象，让我沉浸其中，乐此不疲。阅读，我喜欢。​ 小时候，每晚睡前，妈妈总会坐在床边，给我讲一个个精彩的童话故事。《小红帽》《白雪公主》《灰姑娘》……那些充满奇幻色彩的故事，在妈妈温柔的声音中，仿佛一幅幅生动的画卷在我眼前徐徐展开。我会为小红帽的机智勇敢而鼓掌，会为白雪公主的遭遇而揪心，会为灰姑娘最终的幸福而欢呼。在这些故事里，我开始懂得了真、善、美，阅读的种子也在我幼小的心灵中悄然种下。​ 随着年龄的增长，我认识的字越来越多，开始自己阅读各种书籍。从有趣的绘本到充满智慧的寓言，从引人入胜的小说到知识丰富的科普读物，每一本书都像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇全新的大门。​ 读《鲁滨逊漂流记》时，我仿佛与鲁滨逊一同置身于那荒无人烟的孤岛。我见证了他的恐惧、绝望，也看到了他的坚强、勇敢。他凭借着自己的智慧和顽强的毅力，在岛上建造房屋、种植粮食、驯养牲畜，努力生存下来。我从他身上学到了面对困难时永不放弃的精神，明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。​ 沉浸在诗词的世界里，更是让我陶醉不已。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我仿佛看到了庐山瀑布那雄伟壮观的景象，感受到了大自然的鬼斧神工；“采菊东篱下，悠然见南山”，我似乎又跟随陶渊明来到了他的田园，体会到了那份宁静与闲适；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹的忧国忧民之情又深深打动了我，让我懂得了要有胸怀天下的担当。​ 阅读，不仅丰富了我的知识，开阔了我的视野，还让我学会了思考，提升了我的写作能力。在书中，我与古今中外的智者对话，汲取着他们的智慧和力量。每读完一本书，我的内心都变得更加充实，对世界的认识也更加深刻。​ 闲暇时光，手捧一本书，坐在温暖的阳光下，或是宁静的夜晚，伴着柔和的灯光，沉浸在书的世界里，是我最享受的时刻。阅读，已成为我生活中不可或缺的一部分，如同呼吸一样自然。我喜欢阅读，愿在这书的海洋里，一直遨游下去，不断探索那无尽的知识宝藏。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一个半命题作文，让我们围绕自己喜欢的东西写一篇作文。看到作文题目，首先应该想想自己最喜欢的是什么。横线上所填写的内容非常广泛，可以是植物、动物、人物，也可以是自己想做的事情等，确定写作内容后，把题目补充完整。这篇文章的中心词眼是“喜欢”，文章的字里行间应该流露出这种“喜欢”之情，要把“喜欢的原因”和“喜欢的表现”通过一定的内容表现出来。“喜欢的原因”往往是因为所要写的事物或人物具有令人喜爱的特点，可以抓住自己的语言、心理、动作等，把喜欢之情表达出来。 写作思路： 开头：开门见山的表明自己喜欢的是什么。 中间：首先可以简单的介绍自己喜欢之物的特点，然后选取最具特色的特点进行详细的介绍。可例举自己与其发生的具体事例，写人时，就把故事写出来；写景物时就按照一定的顺序把景物介绍出来；写物品时就把最有特色的特征写出来；写事时，就把经过具体的描述出来……总之，在写作的过程中要把自己的情感融入到文字中，要把自己喜欢的情感表明出来。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$