第14课《应有格物致知精神》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版·五四学制）

八年级语文下册 第14课《应有格物致知精神》课时作业 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．肇（zhào）事 彷徨（fáng）  中庸（yōng）  不知所措（cuò） B．埋没（mò）  缅（miǎn）怀  测量（liáng）  格物致知（zhì） C．儒（rú）家   瞭望（liáo）   栽（zāi）种    一帆风顺（fān） D．激（jī）变   探讨（tǎo）   检（jiān）讨    袖手旁观（xiù） 2．依次填入下面括号内的词语，准确的一项是（    ） 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是（   ）传统教育的目的并不是寻求新知识，（   ）适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，（   ）追求儒家的最高理想——平天下。（   ）这样，格物致知的真正意义被埋没了。 A．因为    而是    从而    因为 B．因为    更是    并且    因为 C．因为    更是    从而    所以 D．所以    而是    从而    所以 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ） （1）我们要通过不断的实践来______事物的真相。 （2）在科学研究中，我们需要保持一种______的态度，不能盲目跟从。 （3）他以顽强的毅力和______的精神，克服了重重困难。 A．探索  质疑  坚韧 B．探究  置疑  坚忍 C．探索  置疑  坚韧 D．探究  质疑  坚忍 4．下列对《应有格物致知精神》这篇课文内容分析理解有误的一项是（   ） A．王阳明的观点符合经书上的道理，是可以“推之于四海，传之于万世”的。 B．传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，所以传统的中国教育不重视真正的格物和致知。 C．由于中国学生偏向于理论而轻视实践，偏向于抽象的思维而不愿意动手，所以他们在研究工作中需要拿主意时，常不知所措。 D．真正的格物致知精神是对事物的客观探索，探索的过程是有想象力、有计划的。 5．根据对课文内容的理解，下列最能体现“格物致知”的真正意义的一项是（    ） A．达摩祖师嵩山面壁，壁观十年究悟，悟出微妙心法之法门，创立禅宗。 B．王阳明依照《大学》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。 C．爱迪生试验了上千种材料，终于找到了适合做电灯丝的材料。 D．周文王被关在牢中，呕心沥血，终成《周易》。 6．《应有格物致知精神》中丁肇中认为“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”教育要重视实践，下列观点与作者的这一观点相似的一项是（   ） A．如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基 B．学我者生，似我者死。——齐白石 C．为了能够作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。——罗蒙诺素夫 D．大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。——歌德 7．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（    ） ①格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。 ②《大学》本身就说，格物致知的真正意义被埋没了。 ③这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 ④但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 ⑤因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 A．④③②⑤① B．④⑤③①② C．①④③②⑤ D．①②④③⑤ 二、填空题 8．根据文章内容，填写下列表格。 分  层 段落划分 内容概括 第一部分 第1-2段 提出中国学生应该要用 的方法了解自然科学 第二部分 第3-5段 分析中国教育不重视格物致知的 第 段 说明什么是实验、 。 第11-12段 以自己的 为例，分析在这种文化背景下中国学生的现状 第三部分 第13段 强调“我们”培养实验精神的意义，并对“我们这一代” 。 9．按要求指出下面一则家教广告中的三处错误。 家庭教育是影响A孩子B成长的重要因素。C古今中外事业有成的人，D都受到了E良好的F家庭教育。作为新一代的大学生，我们虽然不是G才高八斗，但我们愿意用自己所学到的知识为您的孩子H效犬马之劳，为I您的J令郎今媛辅导各门功课，解除你的后顾之忧。请相信我们。 ①有失分寸的一处是 ②语言不得体的一处是 ③语言重复的一处是 10．文学常识填空。 《应有格物致知精神》一文作者 是美籍华裔 家， 奖获得者。“格物”“致知”出自儒家经典《 》中的《 》篇。宋代朱熹抽取《 》中的《 》《中庸》两篇，和《 》《 》编在一起，称为“四书”。 一、综合性学习 1．学习完《应有格物致知精神》一文后，八年级（1）班班委拟组织“学科学精神，强实践能力”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。 __________________________________________________________________________________________ (2)班长向全体同学发出倡议：“行动起来，积极参加科学实践活动！”而小明却说：“实践活动太浪费时间，还不如在教室里背实验过程呢。”针对他的观点，请你对他加以劝说，让他积极参加科学实践活动。 __________________________________________________________________________________________ (3)班级拟出一期主题为“强实践能力”的黑板报。请你写出你参与活动的心得，要求至少运用一种修辞。（30字左右） __________________________________________________________________________________________ 2．下列加点的词能否删除？为什么？ （1）中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 __________________________________________________________________________________________ （2）中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 __________________________________________________________________________________________ （3）最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 __________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 （一）阅读本文文章，完成下面小题。 应有格物致知精神 文章略 3．《应有格物致知精神》一文中“格物”一词的含义是（    ） A．合格的事物 B．探察物体 C．追求最高理想 D．追问自己的内心 4．下列关于文章的写作特色分析不正确的一项是（    ） A．思路清晰，说理缜密。 B．列举事例时，采用正反事例。 C．举例论证与比喻论证相结合。 D．漫谈式的演说。 5．文中举王阳明格物失败的例子意在说明（    ） A．王阳明敢于继承和践行儒家传统思想。 B．探察自己的同时也要探察外界。 C．中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。 D．中国传统教育弊大于利。 6．“时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。”下列不属于被支配表现的一项是（    ） A．强调实验精神在科学上的重要性。 B．偏重于抽象的思维而不愿动手。 C．偏重于理论而轻视实验。 D．单纯以“个人的经验”为证。 （二）阅读课文选段，回答问题。 ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 ④实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 ⑤由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。 7．选段的中心论点是什么？__________________________________________________________________ 8．作者为什么重视实验精神在科学上的重要性？ __________________________________________________________________________________________ 9．选段中举研究竹子性质的例子有什么作用？ __________________________________________________________________________________________ 10．请简要概括一个成功的实验需要具备哪些条件？ __________________________________________________________________________________________ （三）阅读课文选段，回答问题。 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 11．本段论述的是什么问题？________________________________________________________________ 12．从选文内容看，什么是“真正的格物致知精神”？ __________________________________________________________________________________________ 13．选文中加点的“实验的精神”，指的是 。 14．文段中加点的词语“唯一”可以删掉吗？为什么？ __________________________________________________________________________________________ 15．你认为，在我们今天的教育课堂上，应该如何培养“实验的精神”？ __________________________________________________________________________________________ （一）阅读下文，回答问题。 《培养实践能力，铸就精彩人生》 ①在当今社会，实践能力的重要性日益凸显。无论是在学习还是工作中，具备较强的实践能力都能让我们更加出色地完成任务，实现自身价值。 ②实践能力能够帮助我们更好地理解知识。书本上的知识往往是抽象的，而通过实践，我们可以将其具象化，深入理解其内涵和应用。例如，在学习物理知识时，通过做实验，我们可以直观地看到物理现象，从而更好地掌握相关原理。 ③实践能力有助于培养创新思维。在实践过程中，我们会遇到各种问题，为了解决这些问题，我们需要不断尝试新的方法和思路，这就激发了创新的火花。许多伟大的发明创造都是在实践中诞生的。 ④实践还能提升我们的综合素质。它锻炼了我们的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。在参与社会实践活动时，我们需要与他人合作，共同完成任务，这期间我们学会了沟通、协调和相互支持。 ⑤然而，在现实生活中，很多人忽视了实践能力的培养，只注重理论学习。这样的做法往往导致他们在实际应用中不知所措。我们应该积极主动地参与实践活动，在实践中不断积累经验，提高自己的实践能力。 1．文章的中心论点是什么？________________________________________________________________ 2．文章从哪几个方面论述了实践能力的重要性？ __________________________________________________________________________________________ 3．文中举学习物理知识做实验的例子有什么作用？ __________________________________________________________________________________________ 4．请结合文章内容，谈谈如何培养实践能力。 __________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，回答问题。 中国的孩子太辛苦 ①访问中国的外宾常会被领到幼儿园、学校去参观，令外国人惊奇的是，中国孩子缺乏天真、童稚、活泼的气质，孩子们表现出来的军人般的组织性和纪律性，让“自由散漫”惯了的老外们印象深刻。首先一踏进鸦雀无声的教室，孩子们立即训练有素地齐声高喊：“客人好！”明显是下了大功夫排练出来的。这情景与西方学校走廊里都能听见教室热烈的讨论声迥然不同。再看老师授课时，孩子们的背挺得笔直，待老师提问时，举手回答者如背诵《圣经》般地将唯一的标准答案流利道出。许多老外诧异之余，私下里气愤地指责中国教师对孩子太残酷。 ②中国孩子实在太辛苦了，一个10岁孩子的一天典型日程表是这样的：清晨6点30分爬起来匆匆赶往学校上早自习，下午5点放学后再跑到英语补习班继续学习，晚上要一直忙到午夜睡觉前一刻，才精疲力竭地做完老师及家长布置的“双重”作业。日复一日，年复一年，家长的目标是为了使孩子长大了争当“哈佛女孩”“牛津男孩”。这些简直是在折磨孩子的童年。而光会整天啃书本的书呆子，在西方是没人搭理的，在西方人眼里书呆子与傻瓜没什么两样。 ③让西方人感觉新鲜的是，一个七八岁的华人小姑娘见到一屋子父亲的朋友、同事，会被父母扯着胳膊提醒她：“还不快叫叔叔阿姨。”于是可怜的小姑娘无奈地、蚊子般嗡嗡地挤出来“叔叔、阿姨好！”然后她就被勒令到一旁自己乖乖地玩儿去。而在西方，没有让孩子称外人叔叔、阿姨的习俗，孩子会被允许与大人一起聊天讨论，西方孩子小小年纪就能如“小大人”般发表自己的见解，是时常被鼓励的。记得一位中国女士询问一位美国9岁小女孩在学校里最要好的同学是谁时，那女孩掏出自己与一男孩的合影说，这是她最亲密的男朋友。惊得中国女士目瞪口呆，侧眼观察一旁的美国妈妈仍然一脸坦然地微笑着。小姑娘还又赶着夸赞其男友“英俊”。中国女士兴趣盎然地与小姑娘讨论起什么样的男人称得上英俊，小姑娘居然滔滔不绝地阐述自己的见解，并时不时地对中国女士的论点大声回敬：“NO！”临别时小姑娘不忘提醒中国女士：“你穿的裙子已是去年过时的款式了。” ④中国教育理念与西方教育理念的差异在于，西方学校不会让孩子去死背标准答案，而是更注重个性化和社会实践的教育方式，上课时大家围坐在一起畅所欲言，讨论答案。西方孩子的创造力、表达力和独立的思维永远是被鼓励的，而一个孩子是否出色，则重在其个性鲜明和锋芒毕露的智慧表现上。无论孩子对一个问题的回答多么离奇古怪，都会得到一句“Good try（尝试得好）”的赞许。一位华人女大学生，感叹其以往的“乖”孩子成长经历，使她与同班的美国同学在表达力、思维力方面都存在着相当大的差距。比如教师要求课下读参考书然后进行课堂讨论，美国同学个个自信、口若悬河地道出独到而有见地的评论，而她在谈自己的思想、见解时却说不出多少东西来，明显弱于那些刚会走路就与大人说话“没大没小”惯了的西方青年。 ⑤到底怎样才有利于孩子的成长，这是值得全社会关注的问题。 5．读了本文，你认为“苦”在文中指的是什么？____________________________________________________ 6．造成孩子“苦”的原因是什么？_________________________________________________________________ 7．请结合文章内容，比较中西方学生各自的长处。 __________________________________________________________________________________________ 8．文中画线句子中的“没大没小”与前文哪一处相照应？ __________________________________________________________________________________________ 9．读下面的材料，说说你的发现和感悟。 ①孩子第一次学习洗脸极有可能洗不干净，甚至可能玩儿起水来。德国家长对此往往在耐心、具体指点的同时，对孩子的表现大加赞赏。 ②中国有些家长特别是一些年轻母亲，总认定“全面”照顾孩子是自己“义不容辞”的责任，因而事事处处总想“包办代替”。也有的家长对孩子尝试各种事情的“标准”要求过高，这也看不惯、那也看不惯，最后往往索性完全由自己代劳，还认为这样反而省事、省时、省心。 __________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面文段，完成下列各题。 布衣学者张中行 张昌华 世人称张中行为“布衣学者”，是再贴切不过的。清光绪三十四年，他生于河北香河县一农家，祖上三代都是不通文墨的农夫。1936年北大毕业，一直吃笔墨饭，曾在中、小学教过书；新中国成立后在人民教育出版社当编辑，编教科书，偷闲写点文章贴补家用，数十年如一日在煮字疗饥中度过。1956年，他所在的出版社评级，六级以上为高级知识分子，张中行是七级，属低级。 直到耄耋之年，才获赠一项“特约编审”的桂冠。称其“布衣”，是当之又当。张中行在北大读的是中文，但涉猎的范围包括国学、哲学、禅学和文学，不仅思考老庄、孔孟，而且研究罗素、培根，著述宏富。谓其学者，名副其实。季羨林评论他“学富五车，腹笥丰盈”，是“高人、逸人、至人、超人”。启功说他“既是哲人又是痴人”。一后辈学人说得更酷：“不读张先生的书，不知道他的学问有多大，读了他的书，更不知道他的学问有多大！” 张中行是一匹老黑马，没有伯乐发现他。80岁时，适逢天时地利人和，他独自闯了出来，获得了“文学家”“哲学家”“杂家”“教育家”等多项桂冠。其哲学著作《顺生论》引人关注，被称为“当代中国的《论语》”，启功誉其为“整个一部《春秋繁露》”。 张中行从80年代初开始陆续写了“负暄三种”、《顺生论》等。铁树开花，竟然枝繁叶茂。 他的“负暄三种”自1986年始每隔4年出一本。《顺生论》等面世，一时洛阳纸贵，张中行遂“暴得大名”。时年张已八十，于是有“老旋风”之说。 张中行是从燕赵大地走出来的学人，世事沧桑却丝毫未能改变他敦厚、淳朴的本色。在做学问、待人、处事以至生活细节上，他都是古韵犹存。 张中行虽埋身市井，却“道通天地”，虽侧身陋巷，而能“思入风云”。他讲“顺生”，但“不偏不党，不依不傍，不卑更不亢”。他的言行自有准则：“心里有所疑就说，是自由；听者不以为忤，是容忍。”“对不同意见，我一是尊重，二是欢迎，三是未必接受，四是决不争论。” 张中行一介寒士，半生坎坷，晚景见晴。到85岁时才分到一套普通的三居室，自称“都市柴门”。他的“柴门”没做任何装修，小客厅兼通道里还放着书架，是平常人家六七十年代的居住水平，其俭朴给人的印象十分强烈。书房也不甚雅致，书橱里放着一些古玩，多为石头，像仓库。一把破藤椅的扶手用塑料绳绑扎着。老式书案上备有文房四宝，书卷气袭人。他的卧室更为简陋，被子是五六十年代农家常用的大花被，连叠法也是老式的，床边墙上还糊着报纸。 他对生活的要求很低，有时在外面吃饭，一根豆腐丝掉在桌上，他都要捡起来吃，席毕若有剩菜，他也很从容地打包带回去。布衣的他，深知一粥一饭来之不易。 张中行为人古朴，尚古风。文亦如其人。从行文上说，他的文章开头喜欢旁征博引，下笔千言如行云流水。不似今人“开门见山”“直奔主题”。他的行文过程就是“思”的过程。他长于将自己的喜怒哀乐化为一缕缕哲思，融入他对人生的体察观照之中。 启功说张氏的“散文杂文，不衫不履，如独树出林，俯视风云”。也有人说张氏散文“少张扬蹈厉之辞，也似乎缺少至大至刚的伟岸气象，但从他那清新自然如数家珍般的娓娓叙述中，从那貌似拉杂的谈古论今、引经据典中，我们可体察到他对国家民族命运的热切关注”。斯言诚哉。 对他的文，周汝昌先生也有贴切的评论：“你从他的文笔看得出，像他论砚一样，那是外有柔美，内有刚德。其用笔，看上去没有什么‘花哨’，而实际上绝非平铺板叙，那笔一点儿也不是漫然苟下的。”“读他的文字，像一颗橄榄，入口清淡，回味则甘馨邀然有余。这里面也不时含有一点苦味。” 10．称张中行为“布衣学者”，理由不贴切的一项是（   ） A．张中行祖上三代都是不通文墨的农夫。 B．张中行本人北大毕业后一直吃笔墨饭，评级仅属低级。 C．张中行读的是中文，但涉猎的范围极广，学问极深。 D．张中行对生活的要求很低，为人古朴，尚古风。 11．对于张中行文章的评价，不符合文意的一项是（   ） A．他的文章开头一般不“开门见山”“直奔主题”，而是在行文过程逐步展现自己的思考，将暂思融入对人生的体察观照之中。 B．启功认为张氏的散文杂文，有隐逸之风，酒脱之姿，傲啸之态。其实，这正是张氏“布衣学者”的身份决定的。 C．张氏散文似乎缺少至大至刚的伟岸气象，但并不缺乏对国家民族命运的热切关注。 D．周汝昌先生评论张氏文笔，认为其外表平实，而实际上却蕴涵匠心，内藏探味，发人深省。 12．张中行八十终于成名。留给后人很多的启发，其中不正确的一项是（   ） A．言行要有自己的准则。张中行的言行自有准则，对不同意见，他一是尊重，二是欢迎，三是未必接受，四是决不争论。这表明他与世无争，不愿和别人产生矛盾。 B．要有所成就必须扎扎实实，勤学善思。张中行晚年成名并非偶然，这与他平时广泛涉猎，善于思考有关。 C．张中行适逢天时地利人和，独自闯了出来，他告诉我们无论有无伯乐人都不能对自己丧失信心，要自信，坚持努力，就会获得成功。 D．人在生活上不必一定是高要求，但思想上一定要高境界。张中行对生活的要求很低，但他讲“顺生”，追求精神上的高境界，虽为“布衣”，但拥有精神上的丰厚的财富。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文下册 第14课《应有格物致知精神》课时作业 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．肇（zhào）事 彷徨（fáng）  中庸（yōng）  不知所措（cuò） B．埋没（mò）  缅（miǎn）怀  测量（liáng）  格物致知（zhì） C．儒（rú）家   瞭望（liáo）   栽（zāi）种    一帆风顺（fān） D．激（jī）变   探讨（tǎo）   检（jiān）讨    袖手旁观（xiù） 【答案】C 【详解】本题考查字音。A.彷徨（fáng）——páng； B.瞭望（liáo）——liào； D.检（jiān）讨——jiǎn；故选C。 2．依次填入下面括号内的词语，准确的一项是（    ） 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是（   ）传统教育的目的并不是寻求新知识，（   ）适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，（   ）追求儒家的最高理想——平天下。（   ）这样，格物致知的真正意义被埋没了。 A．因为    而是    从而    因为 B．因为    更是    并且    因为 C．因为    更是    从而    所以 D．所以    而是    从而    所以 【答案】A 【详解】考查关联词语的使用。 阅读语段可知，“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”先表明了结果，“这可能是（     ）传统教育的目的并不是寻求新知识”讲述了原因，所以第一个空应该填“因为”； “适应一个固定的社会制度”是“传统教育的目的并不是寻求新知识”的原因，前后两句表转折，所以第二空应该填“而是”； “格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地”这是前提，而“追求儒家的最高理想——平天下”是最后的目的，所以第三个空应该填“从而”； “格物致知的真正意义被埋没了”是结果，语段中的“这样”指的是“《大学》本身就说，格物致知的目的，……追求儒家的最高理想——平天下”,所以这是造成“格物致知的真正意义被埋没了”的原因，因此最后一个空应该填“因为”；由此可知，正确的选项应该是A。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ） （1）我们要通过不断的实践来______事物的真相。 （2）在科学研究中，我们需要保持一种______的态度，不能盲目跟从。 （3）他以顽强的毅力和______的精神，克服了重重困难。 A．探索  质疑  坚韧 B．探究  置疑  坚忍 C．探索  置疑  坚韧 D．探究  质疑  坚忍 【答案】A 【详解】本题考查词语运用。 （1）“探索”侧重于多方寻求答案，解决疑问；“探究”更强调深入研究，推求原因；“我们要通过不断的实践来______事物的真相。”此处需要一个强调通过实践深入了解的动词。“探索”更侧重于对实践性寻找，所以此处用“探索”更合适。 （2）“质疑”指提出疑问；“置疑”多用于否定式，如“不容置疑”；“在科学研究中，我们需要保持一种______的态度，不能盲目跟从。”此句描述科学研究中的态度，需强调审慎和独立思考。“质疑”表示对事物提出疑问，是科学研究的重要态度；“置疑”则有否定和怀疑的意思，语气较重，通常用于带有否定意义的句子中，故此处用“质疑”更合适。 （3）“坚韧”强调坚固有韧性；“坚忍”侧重坚持不动摇；“他以顽强的毅力和______的精神，克服了重重困难。”此处需要一个形容人坚强和有忍耐力的词。因此，“坚韧”更恰当地表达出克服困难的精神。故选A。 4．下列对《应有格物致知精神》这篇课文内容分析理解有误的一项是（   ） A．王阳明的观点符合经书上的道理，是可以“推之于四海，传之于万世”的。 B．传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，所以传统的中国教育不重视真正的格物和致知。 C．由于中国学生偏向于理论而轻视实践，偏向于抽象的思维而不愿意动手，所以他们在研究工作中需要拿主意时，常不知所措。 D．真正的格物致知精神是对事物的客观探索，探索的过程是有想象力、有计划的。 【答案】A 【详解】考查对文章内容的理解和分析。 A.原文是“所以经书上的道理是可‘推之于四海，传之于万世'的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的”，故此选项错误。故选A。 5．根据对课文内容的理解，下列最能体现“格物致知”的真正意义的一项是（    ） A．达摩祖师嵩山面壁，壁观十年究悟，悟出微妙心法之法门，创立禅宗。 B．王阳明依照《大学》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。 C．爱迪生试验了上千种材料，终于找到了适合做电灯丝的材料。 D．周文王被关在牢中，呕心沥血，终成《周易》。 【答案】C 【详解】本题考查理解文章内容。根据课文中的表述，“格物致知”的意思是推究事物的原理，从而获得知识。作者认为真正的格物致知精神，是保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。 A.达摩祖师悟出微妙心法之法门，是靠冥思苦想，探究自己的内心，而没有格物；不符合题意； B.王阳明虽面对着竹，但他不是真正的格竹，而是在探讨自己；不符合题意； C.爱迪生通过试验了上千种材料，对这千种材料的原理进行了深入的探究，终于找到了适合做电灯丝的材料，是通过实验来寻求事物的原理，是真正的“格物致知”；符合题意； D.周文王被关在牢中，呕心沥血，编辑《周易》，这是内心的感悟，哲理性的思考；不符合题意； 故选C。 6．《应有格物致知精神》中丁肇中认为“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”教育要重视实践，下列观点与作者的这一观点相似的一项是（   ） A．如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基 B．学我者生，似我者死。——齐白石 C．为了能够作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。——罗蒙诺素夫 D．大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。——歌德 【答案】C 【详解】考查论据的作用。论据有事实论据和道理论据，论据的作用是用来证明论点的，论点和论据必须高度统一。文章的论点是应有格物致知精神。格物致知的意思探究事物原理，而从中获得智慧（或从中感悟到某种心得）。高尔基说的话体现的是要有自己的想法和创意；齐白石的话强调的是要不能一味模仿，要有创意；罗蒙诺素夫强调的是应有格物致知精神；歌德强调要有大胆的见解。由此可知，罗蒙诺素夫的观点与作者观点一致。故选C。 7．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（    ） ①格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。 ②《大学》本身就说，格物致知的真正意义被埋没了。 ③这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 ④但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 ⑤因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 A．④③②⑤① B．④⑤③①② C．①④③②⑤ D．①②④③⑤ 【答案】A 【详解】本题考查语序。 ④句引出话题，“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”，通过“但是”这一转折词，直接点出传统中国教育在“格物和致知”方面的情况，开启了对传统教育与格物致知关系的讨论，是这段话的首句。 ③句解释原因，“这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，其中“这”指代④句中传统教育不重视真正的格物和致知的现象，对这种现象进行原因解释，逻辑上紧承④句。 ②句进一步说明结果，“《大学》本身就说，格物致知的真正意义被埋没了”，在③句解释了传统教育不重视格物致知的原因后，②句进一步说明这种情况导致的结果，即格物致知的真正意义被埋没，与③句是因果关系的顺承。 ⑤句强调结果的原因，“因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了”，这里的“因为这样”再次强调前面所阐述的原因，对格物致知真正意义被埋没这一结果进行强化，与②句紧密相连，进一步阐述了格物致知意义被埋没的情况。 ①句阐述格物致知的目的，“格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下”，在前面几句阐述了传统教育对格物致知的不重视以及其意义被埋没的情况后，①句回归到格物致知本身的目的，对格物致知进行了正面的阐述，使文段内容更加完整，是全段的结尾句。语序是：④③②⑤①；故选A。 二、填空题 8．根据文章内容，填写下列表格。 分  层 段落划分 内容概括 第一部分 第1-2段 提出中国学生应该要用 的方法了解自然科学 第二部分 第3-5段 分析中国教育不重视格物致知的 第 段 说明什么是实验、 。 第11-12段 以自己的 为例，分析在这种文化背景下中国学生的现状 第三部分 第13段 强调“我们”培养实验精神的意义，并对“我们这一代” 。 【答案】 格物致知 社会根源 6-10 如何实验 亲身经历 提出希望 【详解】本题考查文章内容梳理与概括。 《应有格物致知精神》全文可分为三大部分。 第一部分为第1、2段，作者用开场白，从获奖自然转入教育问题。第2段，首先，作者解释“四书”中“格物”和“致知”的意思，是从探察物体而得到知识。这与现代学术的基础实地探察，即实验，恰恰是一致的。提出中国学生应该要用“格物致知”（第一空）的方法了解自然科学； 第二部分为第3至12段。第3-5段分析传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，于是埋没了格物致知的真正意义。作者以王阳明“格”院子里的竹子为例，说明王阳明把探察外界误认为探讨自己，这是儒家传统的看法决定的。分析中国教育不重视格物致在的社会根源（第二空）。 第6至10段（第三空）然后，分析科学上的实验精神的重要性。说明什么是实验，如何实验（第四空）。作者从科学发展历史的角度，重申新的知识只能通过实验得到，而不是由自我探讨就可求到的。阐述了实验的过程和要求。 第11-12段，作者指出，“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。一是中国学生大都偏重于理论而轻视实验，偏重于抽象的思维而不愿动手。考试的成绩很好，在研究工作中需要拿主意时常常不知所措。二是作者以“个人的经验为证”，即自己的亲身经历（第五空）进行证明，由于受传统教育的影响，误以为靠埋头读书能应付一切，结果对于实际的需要毫无帮助。 第三部分为第13段，得出结论：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”作者先阐明科学研究上的格物致知精神在今天的重要性。一是研究自然科学、人文科学和在个人行动上，都不可缺少；二是应付世界环境也不可缺少。而后揭示格物致知在科学研究上的意义。结尾对“我们这一代”提出希望（第六空）。 9．按要求指出下面一则家教广告中的三处错误。 家庭教育是影响A孩子B成长的重要因素。C古今中外事业有成的人，D都受到了E良好的F家庭教育。作为新一代的大学生，我们虽然不是G才高八斗，但我们愿意用自己所学到的知识为您的孩子H效犬马之劳，为I您的J令郎今媛辅导各门功课，解除你的后顾之忧。请相信我们。 ①有失分寸的一处是 ②语言不得体的一处是 ③语言重复的一处是 【答案】 D； H； I 【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。①D处去掉“良好的”；②H“效犬马之劳”改为“尽绵薄之力”；③I去掉“您的”。 10．文学常识填空。 《应有格物致知精神》一文作者 是美籍华裔 家， 奖获得者。“格物”“致知”出自儒家经典《 》中的《 》篇。宋代朱熹抽取《 》中的《 》《中庸》两篇，和《 》《 》编在一起，称为“四书”。 【答案】 丁肇中； 物理学； 诺贝尔物理学； 礼记； 大学； 礼记； 大学； 论语； 孟子 【详解】《应有格物致知精神》是丁肇中先生的文章，也是课内必学课文。四书五经，是指“四书”与“五经”的合称，是历代儒客学子研学的核心书经。四书五经详细的记载了我国早期思想文化发展史上政治、军事、外交、文化等各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想。四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部作品。五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五部作品。 一、综合性学习 1．学习完《应有格物致知精神》一文后，八年级（1）班班委拟组织“学科学精神，强实践能力”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。 __________________________________________________________________________________________ (2)班长向全体同学发出倡议：“行动起来，积极参加科学实践活动！”而小明却说：“实践活动太浪费时间，还不如在教室里背实验过程呢。”针对他的观点，请你对他加以劝说，让他积极参加科学实践活动。 __________________________________________________________________________________________ (3)班级拟出一期主题为“强实践能力”的黑板报。请你写出你参与活动的心得，要求至少运用一种修辞。（30字左右） __________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)（示例）感受科学魅力，提升操作能力。 (2)（示例）小明，记住实验过程固然重要，但是强化动手能力同样重要。如果只是背诵实验过程，没有动手实践的能力，我们也不会在科学道路上走得远。快来参加科学实践活动吧！ (3)（示例）我爱科学实践，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。学习完《应有格物致知精神》一文后，八年级（1）班班委拟组织“学科学精神，强实践能力”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。请你为这次活动拟写一条宣传标语 示例：学科学精神，点亮智慧之光；强实践能力，筑梦未来之路！ （2）本题考查劝说。本题要求针对小明“实践活动太浪费时间，还不如在教室里背实验过程呢”的观点，进行劝说，让他积极参加科学实践活动。在回答时，需要首先理解并尊重小明的观点，然后提出实践活动的重要性和背实验过程与亲自实践的差异，最后强调实践活动对个人成长的益处，以此来说服小明。 示例：小明，我理解你希望更高效地利用时间，但实践活动并非浪费时间。它不仅能让我们亲身感受科学的魅力，更能培养我们的实践能力和创新思维。背实验过程虽然快捷，但缺乏实际操作中的体验和领悟。只有亲自实践，我们才能更深入地理解科学，更全面地提升自己。希望你能积极参加，一起探索科学的奥秘！ （3）本题考查看法、认识。本题要求写出参与“强实践能力”主题活动的心得，字数在30字左右，并要求至少使用一种修辞手法。心得应围绕活动主题，即“强实践能力”展开，可以分享自己在活动中的体验、感受、收获等，同时要注意语言的精炼和修辞手法的运用，以使表达更加生动有力。 示例：参与“强实践能力”活动，我如磨刀石上的刀，愈砺愈锋利，收获满满！ 分析：这个答案通过比喻的手法，将参与活动的过程比作刀在磨刀石上的磨砺，形象地表达了通过实践活动不断提升自己实践能力的过程，同时也体现了活动中的收获和成长。语言简洁明了，符合题干要求。 2．下列加点的词能否删除？为什么？ （1）中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 __________________________________________________________________________________________ （2）中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 __________________________________________________________________________________________ （3）最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）不能删除。“大都”表示范围，指多数学生而并非全部学生都偏向于理论而轻视实验，也有个别的除外。 （2）不能删除。“往往”“常常”表示一般规律、通常情况，不排除特殊情况。“近”是接近，但不到一百分，去掉后就成了考试都得一百分，与实际情况不符。 （3）不能删除。“最”表示恐慌的程度，“唯一”表示独一无二，都不能去掉。 【详解】此题考查对议论文语言严密性的掌握。议论文语言的严密体现在修饰限制性词语的选用上。 主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。回答议论文语言严密性的题目一般包括三个方面：观点+论证+结论。“大多”表示范围，“往往”“常常”表示通常情况，“最”表示程度，“唯一”表示限制。 二、现代文阅读 （一）阅读本文文章，完成下面小题。 应有格物致知精神 文章略 3．《应有格物致知精神》一文中“格物”一词的含义是（    ） A．合格的事物 B．探察物体 C．追求最高理想 D．追问自己的内心 4．下列关于文章的写作特色分析不正确的一项是（    ） A．思路清晰，说理缜密。 B．列举事例时，采用正反事例。 C．举例论证与比喻论证相结合。 D．漫谈式的演说。 5．文中举王阳明格物失败的例子意在说明（    ） A．王阳明敢于继承和践行儒家传统思想。 B．探察自己的同时也要探察外界。 C．中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。 D．中国传统教育弊大于利。 6．“时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。”下列不属于被支配表现的一项是（    ） A．强调实验精神在科学上的重要性。 B．偏重于抽象的思维而不愿动手。 C．偏重于理论而轻视实验。 D．单纯以“个人的经验”为证。 【答案】3．B 4．C 5．C 6．A 【分析】3．结合第2段“一个人教育的出发点是‘格物’和‘致知’。就是说，从探察物体而得到知识”，可知“格物”一词的含义是探察物体。故选B。 4．道理论证：例如本文两处引《大学》中的句子作为论据，证明自己的论点； 举例论证：文中举了王阳明观竹而失败的例子，实验研究竹子性质的例子，中国学生高分低能的例子，作者自己在美国的例子等等；对比论证：文章在开头两段提出什么是格物致知精神以后，先从中国古代入手，进行反面论证，再提出自己的认识做正面论证。在正面论证中，作者先论述实验精神在科学上的重要性，再论述实验精神在应付今天世界环境中的重要性；没有比喻论证； 故选C。 5．结合第5段“王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的……这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的”,再结合第11段“在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”，可见，举王阳明格物失败的例子意在说明中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。 故选C。 6．结合第13段“我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神”，所以，强调实验精神在科学上的重要性，不属于被王阳明的思想支配。故选A。 （二）阅读课文选段，回答问题。 ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 ④实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 ⑤由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。 7．选段的中心论点是什么？__________________________________________________________________ 8．作者为什么重视实验精神在科学上的重要性？ __________________________________________________________________________________________ 9．选段中举研究竹子性质的例子有什么作用？ __________________________________________________________________________________________ 10．请简要概括一个成功的实验需要具备哪些条件？ __________________________________________________________________________________________ 【答案】7．重视实验精神在科学上的重要性。 8．因为科学发展的历史表明新的知识只能通过实地实验获得，而非自我检讨或哲理清谈，实验精神是获取新知识的关键。 9．具体有力地论证了实验的过程是积极探测，需要亲自实践才能得到知识，而不是袖手旁观，增强了文章的说服力。 10．需要有细致具体的计划，要有适当的目标作为向导，还需要眼光、勇气和毅力。 【导语】这篇文章探讨了科学研究中实验精神的重要性。作者强调，科学知识的获得依赖于实地实验而非空谈，实验应当是积极主动、有计划的过程，需要具备明确的目标、判断力和灵感。通过种植竹子研究其性质的例子，作者形象地说明了实验的具体操作和观察的必要性。文章指出科学进步常依赖于关键性的发现，强调实验对重大突破的重要意义。总之，文章提倡科学探索应通过严谨和创造性的实验精神推进。 7．本题考查中心论点。 结合①段“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性”可知，作者首先提出“重视实验精神”这一中心论点；结合②段“科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”可知，紧接着作者论述为什么保持“重视实验精神”这一观点；结合③段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测”、④段“实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划”等内容可知，作者再次论述如何重视实验精神；结合⑤段“由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”可知，最后作者进行总结归纳，进一步论证中心论点。 8．本题考查理解内容。 结合第②段“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”理解，因为科学发展的历史表明新的知识只能通过实地实验获得，而非自我检讨或哲理清谈。文章强调科学进步依赖于实地实验，而非抽象的理论推测。通过实验，科学家能够获取真实可信的知识，而实验精神包含了积极探测、计划和目标设定等元素，是科学发现和发展的核心。因此，实验精神被视为科学创新的关键所在。 9．本题考查论证方法。 作者强调实验是获取新知识的基本方法，第③段“比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的”研究竹子性质的例子，是举例论证，具体论证了仅靠观察不足以获得科学认识，必须进行主动的实验探测。这一例子形象地展示了实验精神的实际应用，支持了作者关于实验在科学研究中重要性的观点。 10．本题考查概括能力。 结合第④段“实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”可概括出：需要有细致具体的计划，要有适当的目标作为向导，还需要眼光、勇气和毅力。 （三）阅读课文选段，回答问题。 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 11．本段论述的是什么问题？________________________________________________________________ 12．从选文内容看，什么是“真正的格物致知精神”？ __________________________________________________________________________________________ 13．选文中加点的“实验的精神”，指的是 。 14．文段中加点的词语“唯一”可以删掉吗？为什么？ __________________________________________________________________________________________ 15．你认为，在我们今天的教育课堂上，应该如何培养“实验的精神”？ __________________________________________________________________________________________ 【答案】11．真正的格物致知精神应该成为中国文化的一部分。 12．对事物进行客观探索，且探索要有想象力、有计划。 13．怀疑求真的态度，靠实践来发现事物真相的态度 14．不可以。“唯一”一词强调了除此之外，别无其他，突出了“客观的探索”在“寻求真理”中的重要作用。 15．培养学生的动手能力、实际操作能力，让学生在观察实验的过程中获得知识。 【解析】这篇文章强调了“格物致知”精神在现代社会中的重要性。作者主张在快速变化的世界环境下，保留怀疑求真的态度，通过实践揭示真相。而所谓“实验的精神”就是鼓励人们以想象力、计划性进行客观探究，并呼吁这种精神融入中国文化。文章呼吁人们独立思考，摒弃对所谓权威的盲从，积极探索真理，体现了对传统思想的现代解读与期待。 11．本题考查内容理解。 本文段主要介绍格物致知精神的重要性，强调在学术研究和应对快速变化的世界环境中，都需要培养实验精神，即保持怀疑求真的态度，通过实践发现真相，并指出在环境激变的今天，应重新理解格物致知的真正意义，希望新一代能对此有新的认识和思考，使实验精神融入中国文化。 据此可概括为：真正的格物致知精神应该成为中国文化的一部分。 12．本题考查内容理解和概括。 结合“在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观”可概括为：对事物进行客观探索，且探索要有想象力、有计划。 13．本题考查内容理解和概括。 结合“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相”可知，选文中加点的“实验的精神”，指的是怀疑求真的态度，靠实践来发现事物真相的态度。 14．本题考查词语的赏析。 “唯一”的意思是“只有一个；仅仅一个”。结合“寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索”可知，“唯一”一词在这里起到了强调的作用，它明确表示寻求真理的途径是独一无二的，即只能通过对事物的客观探索来实现，没有其他的替代方式。这一表述突出了“客观的探索”在“寻求真理”过程中的核心地位和不可或缺性。 如果删去“唯一”，那么原句的意思就会发生变化，可能会让人误解为除了客观探索之外，还有其他途径可以寻求真理，这与作者想要表达的观点不符。因此，为了保持原句意思的准确性和完整性，“唯一”一词是不能删掉的。 15．本题考查内容理解和拓展运用。 首先，我们需要明确“实验的精神”所涵盖的核心要素。包括对知识的质疑态度、动手实践的能力、探索未知的勇气以及基于证据进行推理和判断的能力。接下来，需要对当前的教育环境进行分析，了解学生在哪些方面可能缺乏“实验的精神”。例如，传统的教学方法可能过于注重知识的灌输，而忽视了对学生质疑精神和动手能力的培养。基于上述分析，可建议： 在课堂上，教师应该鼓励学生提出疑问，对所学知识进行批判性思考。这可以通过组织小组讨论、提问环节等方式实现。增加实验和实践环节，让学生在动手过程中学习和理解知识。这不仅可以提高学生的实践能力，还能激发他们的学习兴趣。设置一些开放性的问题或项目，鼓励学生进行自主探索和研究。这有助于培养他们的探索精神和创新能力。据此作答即可。 （一）阅读下文，回答问题。 《培养实践能力，铸就精彩人生》 ①在当今社会，实践能力的重要性日益凸显。无论是在学习还是工作中，具备较强的实践能力都能让我们更加出色地完成任务，实现自身价值。 ②实践能力能够帮助我们更好地理解知识。书本上的知识往往是抽象的，而通过实践，我们可以将其具象化，深入理解其内涵和应用。例如，在学习物理知识时，通过做实验，我们可以直观地看到物理现象，从而更好地掌握相关原理。 ③实践能力有助于培养创新思维。在实践过程中，我们会遇到各种问题，为了解决这些问题，我们需要不断尝试新的方法和思路，这就激发了创新的火花。许多伟大的发明创造都是在实践中诞生的。 ④实践还能提升我们的综合素质。它锻炼了我们的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。在参与社会实践活动时，我们需要与他人合作，共同完成任务，这期间我们学会了沟通、协调和相互支持。 ⑤然而，在现实生活中，很多人忽视了实践能力的培养，只注重理论学习。这样的做法往往导致他们在实际应用中不知所措。我们应该积极主动地参与实践活动，在实践中不断积累经验，提高自己的实践能力。 1．文章的中心论点是什么？________________________________________________________________ 2．文章从哪几个方面论述了实践能力的重要性？ __________________________________________________________________________________________ 3．文中举学习物理知识做实验的例子有什么作用？ __________________________________________________________________________________________ 4．请结合文章内容，谈谈如何培养实践能力。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】1．培养实践能力对个人在学习、工作及综合素质提升等方面都非常重要，我们应积极参与实践活动，提高实践能力。 2．从帮助理解知识、培养创新思维、提升综合素质三个方面论述。 3．以学习物理知识做实验为例，生动具体地说明了实践能帮助我们更好地理解抽象知识，使读者更易理解实践能力在学习知识方面的重要性。 4．首先要积极参与实践活动，不能只注重理论学习；在实践中遇到问题要积极思考，尝试新方法，培养创新思维；注重与他人合作，提高团队协作能力；同时要善于总结经验，不断改进自己的实践方法，从而逐步提高实践能力。 【解析】1．本题考查论点的提炼。 本文的论证思路是围绕“实践能力的重要性”展开。首先，文章第①段提出实践能力在学习和工作中的重要性，然后②③④段通过多个角度详细论述其意义：增强理解力、培养创新思维和提升综合素质。文章用学习物理实验的例子具体说明实践的益处，接着指出当前人们普遍忽视实践能力培养的问题，最后第⑤段再次强调中心论点：培养实践能力对个人在学习、工作及综合素质提升等方面都非常重要，我们应积极参与实践活动，提高实践能力。 2．本题考查概括能力。 结合第②③④段首句“实践能力能够帮助我们更好地理解知识”“实践能力有助于培养创新思维”“实践还能提升我们的综合素质”可概括作答。 3．本题考查分析论证方法。 文中第②段“例如，在学习物理知识时，通过做实验，我们可以直观地看到物理现象，从而更好地掌握相关原理”举学习物理知识做实验的例子，是举例论证，这一例子将抽象的培养实践能力的重要性通过具体的物理学习过程加以说明，使读者更易理解文章观点。通过展示物理实验如何加深知识理解，例证了实践可将理论转化为直观经验，形象地支持了文章关于实践能力助力理解知识的论点。 4．本题考查理解与表达。 结合第②段“实践能力能够帮助我们更好地理解知识。书本上的知识往往是抽象的，而通过实践，我们可以将其具象化，深入理解其内涵和应用”可知，首先要积极参与实践活动，不能只注重理论学习； 结合第③段“在实践过程中，我们会遇到各种问题，为了解决这些问题，我们需要不断尝试新的方法和思路，这就激发了创新的火花”可知，在实践中遇到问题要积极思考，尝试新方法，培养创新思维； 结合第④段“在参与社会实践活动时，我们需要与他人合作，共同完成任务，这期间我们学会了沟通、协调和相互支持”可知，注重与他人合作，提高团队协作能力； 结合第⑤段“我们应该积极主动地参与实践活动，在实践中不断积累经验，提高自己的实践能力”可知，同时要善于总结经验，不断改进自己的实践方法，从而逐步提高实践能力。 （二）阅读下文，回答问题。 中国的孩子太辛苦 ①访问中国的外宾常会被领到幼儿园、学校去参观，令外国人惊奇的是，中国孩子缺乏天真、童稚、活泼的气质，孩子们表现出来的军人般的组织性和纪律性，让“自由散漫”惯了的老外们印象深刻。首先一踏进鸦雀无声的教室，孩子们立即训练有素地齐声高喊：“客人好！”明显是下了大功夫排练出来的。这情景与西方学校走廊里都能听见教室热烈的讨论声迥然不同。再看老师授课时，孩子们的背挺得笔直，待老师提问时，举手回答者如背诵《圣经》般地将唯一的标准答案流利道出。许多老外诧异之余，私下里气愤地指责中国教师对孩子太残酷。 ②中国孩子实在太辛苦了，一个10岁孩子的一天典型日程表是这样的：清晨6点30分爬起来匆匆赶往学校上早自习，下午5点放学后再跑到英语补习班继续学习，晚上要一直忙到午夜睡觉前一刻，才精疲力竭地做完老师及家长布置的“双重”作业。日复一日，年复一年，家长的目标是为了使孩子长大了争当“哈佛女孩”“牛津男孩”。这些简直是在折磨孩子的童年。而光会整天啃书本的书呆子，在西方是没人搭理的，在西方人眼里书呆子与傻瓜没什么两样。 ③让西方人感觉新鲜的是，一个七八岁的华人小姑娘见到一屋子父亲的朋友、同事，会被父母扯着胳膊提醒她：“还不快叫叔叔阿姨。”于是可怜的小姑娘无奈地、蚊子般嗡嗡地挤出来“叔叔、阿姨好！”然后她就被勒令到一旁自己乖乖地玩儿去。而在西方，没有让孩子称外人叔叔、阿姨的习俗，孩子会被允许与大人一起聊天讨论，西方孩子小小年纪就能如“小大人”般发表自己的见解，是时常被鼓励的。记得一位中国女士询问一位美国9岁小女孩在学校里最要好的同学是谁时，那女孩掏出自己与一男孩的合影说，这是她最亲密的男朋友。惊得中国女士目瞪口呆，侧眼观察一旁的美国妈妈仍然一脸坦然地微笑着。小姑娘还又赶着夸赞其男友“英俊”。中国女士兴趣盎然地与小姑娘讨论起什么样的男人称得上英俊，小姑娘居然滔滔不绝地阐述自己的见解，并时不时地对中国女士的论点大声回敬：“NO！”临别时小姑娘不忘提醒中国女士：“你穿的裙子已是去年过时的款式了。” ④中国教育理念与西方教育理念的差异在于，西方学校不会让孩子去死背标准答案，而是更注重个性化和社会实践的教育方式，上课时大家围坐在一起畅所欲言，讨论答案。西方孩子的创造力、表达力和独立的思维永远是被鼓励的，而一个孩子是否出色，则重在其个性鲜明和锋芒毕露的智慧表现上。无论孩子对一个问题的回答多么离奇古怪，都会得到一句“Good try（尝试得好）”的赞许。一位华人女大学生，感叹其以往的“乖”孩子成长经历，使她与同班的美国同学在表达力、思维力方面都存在着相当大的差距。比如教师要求课下读参考书然后进行课堂讨论，美国同学个个自信、口若悬河地道出独到而有见地的评论，而她在谈自己的思想、见解时却说不出多少东西来，明显弱于那些刚会走路就与大人说话“没大没小”惯了的西方青年。 ⑤到底怎样才有利于孩子的成长，这是值得全社会关注的问题。 5．读了本文，你认为“苦”在文中指的是什么？____________________________________________________ 6．造成孩子“苦”的原因是什么？_________________________________________________________________ 7．请结合文章内容，比较中西方学生各自的长处。 __________________________________________________________________________________________ 8．文中画线句子中的“没大没小”与前文哪一处相照应？ __________________________________________________________________________________________ 9．读下面的材料，说说你的发现和感悟。 ①孩子第一次学习洗脸极有可能洗不干净，甚至可能玩儿起水来。德国家长对此往往在耐心、具体指点的同时，对孩子的表现大加赞赏。 ②中国有些家长特别是一些年轻母亲，总认定“全面”照顾孩子是自己“义不容辞”的责任，因而事事处处总想“包办代替”。也有的家长对孩子尝试各种事情的“标准”要求过高，这也看不惯、那也看不惯，最后往往索性完全由自己代劳，还认为这样反而省事、省时、省心。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】5．“苦”指中国孩子的学习负担重、时间长，行为和思想被固定化、程式化，处处受到制约，缺乏自由发展的空间。 6．原因是家长的急功近利、望子成龙的心理和教育理念的落后、僵化。 7．中国学生：行为习惯好，知识较全面、牢固。西方学生：思维活跃，个性鲜明，表达能力强。 8．与前文的“临别时小姑娘不忘提醒中国女士：‘你穿的裙子已是去年过时的款式了’”相照应。 9．合乎题意即可 【详解】1.本题考查文章内容的阅读、概括能力。找出中国孩子苦的句子和关键词，加以概括即可。 2.本题考查文章思想内容的理解概括能力。这一题比第一小题又深了一层，需要在第一小题的基础上再总结概括。 3.此题意在考查文章内容的阅读、分析、概括能力。回答时要语言简练，条理清晰。 4.本题考查的是文章内容前后照应的把握能力。把握好文章的结构，是做好此题的关键。 5.本题综合考查文章思想内容的拓展能力和材料的分析概括能力。此类题要结合课文和材料进行创造性的理解和评价。 （三）阅读下面文段，完成下列各题。 布衣学者张中行 张昌华 世人称张中行为“布衣学者”，是再贴切不过的。清光绪三十四年，他生于河北香河县一农家，祖上三代都是不通文墨的农夫。1936年北大毕业，一直吃笔墨饭，曾在中、小学教过书；新中国成立后在人民教育出版社当编辑，编教科书，偷闲写点文章贴补家用，数十年如一日在煮字疗饥中度过。1956年，他所在的出版社评级，六级以上为高级知识分子，张中行是七级，属低级。 直到耄耋之年，才获赠一项“特约编审”的桂冠。称其“布衣”，是当之又当。张中行在北大读的是中文，但涉猎的范围包括国学、哲学、禅学和文学，不仅思考老庄、孔孟，而且研究罗素、培根，著述宏富。谓其学者，名副其实。季羨林评论他“学富五车，腹笥丰盈”，是“高人、逸人、至人、超人”。启功说他“既是哲人又是痴人”。一后辈学人说得更酷：“不读张先生的书，不知道他的学问有多大，读了他的书，更不知道他的学问有多大！” 张中行是一匹老黑马，没有伯乐发现他。80岁时，适逢天时地利人和，他独自闯了出来，获得了“文学家”“哲学家”“杂家”“教育家”等多项桂冠。其哲学著作《顺生论》引人关注，被称为“当代中国的《论语》”，启功誉其为“整个一部《春秋繁露》”。 张中行从80年代初开始陆续写了“负暄三种”、《顺生论》等。铁树开花，竟然枝繁叶茂。 他的“负暄三种”自1986年始每隔4年出一本。《顺生论》等面世，一时洛阳纸贵，张中行遂“暴得大名”。时年张已八十，于是有“老旋风”之说。 张中行是从燕赵大地走出来的学人，世事沧桑却丝毫未能改变他敦厚、淳朴的本色。在做学问、待人、处事以至生活细节上，他都是古韵犹存。 张中行虽埋身市井，却“道通天地”，虽侧身陋巷，而能“思入风云”。他讲“顺生”，但“不偏不党，不依不傍，不卑更不亢”。他的言行自有准则：“心里有所疑就说，是自由；听者不以为忤，是容忍。”“对不同意见，我一是尊重，二是欢迎，三是未必接受，四是决不争论。” 张中行一介寒士，半生坎坷，晚景见晴。到85岁时才分到一套普通的三居室，自称“都市柴门”。他的“柴门”没做任何装修，小客厅兼通道里还放着书架，是平常人家六七十年代的居住水平，其俭朴给人的印象十分强烈。书房也不甚雅致，书橱里放着一些古玩，多为石头，像仓库。一把破藤椅的扶手用塑料绳绑扎着。老式书案上备有文房四宝，书卷气袭人。他的卧室更为简陋，被子是五六十年代农家常用的大花被，连叠法也是老式的，床边墙上还糊着报纸。 他对生活的要求很低，有时在外面吃饭，一根豆腐丝掉在桌上，他都要捡起来吃，席毕若有剩菜，他也很从容地打包带回去。布衣的他，深知一粥一饭来之不易。 张中行为人古朴，尚古风。文亦如其人。从行文上说，他的文章开头喜欢旁征博引，下笔千言如行云流水。不似今人“开门见山”“直奔主题”。他的行文过程就是“思”的过程。他长于将自己的喜怒哀乐化为一缕缕哲思，融入他对人生的体察观照之中。 启功说张氏的“散文杂文，不衫不履，如独树出林，俯视风云”。也有人说张氏散文“少张扬蹈厉之辞，也似乎缺少至大至刚的伟岸气象，但从他那清新自然如数家珍般的娓娓叙述中，从那貌似拉杂的谈古论今、引经据典中，我们可体察到他对国家民族命运的热切关注”。斯言诚哉。 对他的文，周汝昌先生也有贴切的评论：“你从他的文笔看得出，像他论砚一样，那是外有柔美，内有刚德。其用笔，看上去没有什么‘花哨’，而实际上绝非平铺板叙，那笔一点儿也不是漫然苟下的。”“读他的文字，像一颗橄榄，入口清淡，回味则甘馨邀然有余。这里面也不时含有一点苦味。” 10．称张中行为“布衣学者”，理由不贴切的一项是（   ） A．张中行祖上三代都是不通文墨的农夫。 B．张中行本人北大毕业后一直吃笔墨饭，评级仅属低级。 C．张中行读的是中文，但涉猎的范围极广，学问极深。 D．张中行对生活的要求很低，为人古朴，尚古风。 11．对于张中行文章的评价，不符合文意的一项是（   ） A．他的文章开头一般不“开门见山”“直奔主题”，而是在行文过程逐步展现自己的思考，将暂思融入对人生的体察观照之中。 B．启功认为张氏的散文杂文，有隐逸之风，酒脱之姿，傲啸之态。其实，这正是张氏“布衣学者”的身份决定的。 C．张氏散文似乎缺少至大至刚的伟岸气象，但并不缺乏对国家民族命运的热切关注。 D．周汝昌先生评论张氏文笔，认为其外表平实，而实际上却蕴涵匠心，内藏探味，发人深省。 12．张中行八十终于成名。留给后人很多的启发，其中不正确的一项是（   ） A．言行要有自己的准则。张中行的言行自有准则，对不同意见，他一是尊重，二是欢迎，三是未必接受，四是决不争论。这表明他与世无争，不愿和别人产生矛盾。 B．要有所成就必须扎扎实实，勤学善思。张中行晚年成名并非偶然，这与他平时广泛涉猎，善于思考有关。 C．张中行适逢天时地利人和，独自闯了出来，他告诉我们无论有无伯乐人都不能对自己丧失信心，要自信，坚持努力，就会获得成功。 D．人在生活上不必一定是高要求，但思想上一定要高境界。张中行对生活的要求很低，但他讲“顺生”，追求精神上的高境界，虽为“布衣”，但拥有精神上的丰厚的财富。 【答案】10．D 11．B 12．A 【解析】10．考查对文章内容的理解和分析。D.有误，“布衣”揭示其平民身份，“学者”表现其学问渊博，这与他的为人无关；故选D。 11．考查对文章内容的理解和分析。B. 结合“启功说张氏的‘散文杂文，不衫不履，如独树出林，俯视风云’”可知选项中的“有隐逸之风”错。故选B。 12．考查对文章内容的理解和感悟。 A. “他与世无争，不愿和别人产生矛盾”错，应为“张中行为人敦厚、淳朴，尚古风”。故选A。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$