专题03 语言表达（图文转换、对联补写、情景对话）（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（浙江专用）

基础知识综合 第03讲 语言表达（图文转换、对联补写、情景对话） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 图文转换 【真题研析】 ►考法 语言表达 【核心精讲】 ►知识点 转换方式 【命题预测】 考点二 对联补写 【真题研析】 ►考法一 选择题 ►考法二 填空题 【核心精讲】 ►知识点 对联技巧 【命题预测】 考点三 情景对话 【真题研析】 ►考法 语言表达 【核心精讲】 ►知识点 情景技巧 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 图文转换 · 图文转换主要考查学生将图像信息转化为语言文字的能力。学生需从漫画、图片等材料中提取关键信息，并用准确、清晰的语言进行转述或解释。这要求学生具备较高的观察能力和语言表达能力，以及对生活的感悟和运用语文反映生活的能力。 浙江中考图文转换题可能会继续以漫画、词云图、统计图表等多种形式出现，考查学生对图像信息的理解和处理能力。同时，题目可能会更加贴近“大数据”时代人们的生活，利用生活元素，增强语料的鲜活性、时代感。在解题时，学生需要看清画面组成要素，抓住画面主体，思考并弄懂各要素之间的关系，然后选用恰当的表达方式，注意答题格式和字数要求。 对联补写 · 对联补写考查学生对对联这一传统文学形式的理解和掌握程度。学生需要根据对联的平仄、词性、意象等特点，进行恰当的补写。这要求学生具备较高的语言敏感度和文学素养。 浙江中考对联补写题可能会继续以传统的对联形式出现，也可能会与其他文学形式如诗歌、散文等相结合，考查学生对文学作品的理解和创作能力。在解题时，学生需要分析对联的意象特点和意义，联想感受氛围或情感，找出修辞手法、描写手法、表现手法，分析作用和效果，然后进行恰当的补写。 情景对话 · 情景对话考查学生在特定情境下运用语言进行表达的能力。学生需要根据对话的情境和人物关系，进行恰当的回答和交流。这要求学生具备较高的语言表达能力和交际能力。 浙江中考情景对话题可能会继续以日常生活中的各种情境为背景，如学校生活、家庭生活、社会交往等。题目可能会要求学生进行角色扮演，代入情境进行对话。在解题时，学生需要理解情境和人物关系，根据对话的提示和引导，进行恰当的回答和交流。同时，学生还需要注意对话的逻辑性和连贯性，避免出现逻辑混乱或突兀的情况。 考点一 图文转换 考法 语言表达 （2024·浙江真题）同学为演讲活动制作了一张宣传海报（见下图），你认为选用小诗《路》是否合适？请表明观点并简述理由。 图文转换解题步骤 语文考试，图文转换是常客，而且分值比较大，一般是4分到6分，所以我们要引起高度重视。 那么，图文转换题考查要点是什么呢？一言以蔽之，就是看懂图表，根据题意，用准确简洁的文字进行有效表达。 故图文转换题解题步骤是： 一、审准题意 二、分析图表 三、有效表达 一、审准题意 1、圈出题干给出的对象、背景、解释等，这有助于理解图表内容及主旨，不至于跑偏。 2、圈出题干里要求考生作答的问题。切记：问什么、答什么！这是考试的铁律，绝对不要画蛇添足，空费精力最终竹篮打水一场空。 二、分析图表 一般来说，图表由三部分构成，标题（有时无）、内容（人、物、数据等）、注释等。分析图表，重点在于分析这三样。 1、标题。 标题关乎图表的说明对象和主旨等，很重要；如果图文转换题没有标题，那么，就需要我们在构图里去寻找。 2、注释。 图文转换如果有注释，那么对揭示图表的主旨、寓意等意义重大。 3、内容。 就图表内容来说，我们需要牢牢抓住三要素来理解： 对象、事件、结果。 对象，即图表内容陈述的主体。 可根据题干、标题、图表文字、图表人物等来判断。判断出图表“对象”非常重要。弄懂对象，我们才能弄清楚图表要表达的主旨和寓意等。 事件，即对象在图表里做什么、做了什么等？ 在这里，我们尤其需要注意，因为，图表是一个静态图，我们需要通过想象来丰富画面信息，加深对图表信息的感知，推断假设对象做事的全貌。想象时，要注意对象的言行举止、表情神态、穿着打扮及对象间的关系，注意时间、地点、前因后果及发展趋势等。 结果，即对象做事的后果。 要清楚，对象做事产生的结果是什么？为什么会有如此结果？体现了对象什么特点等。 如果需要分析寓意主旨等，要注意图表往往是影射社会生活中的某类人或某一现象，要注意跟现实生活作合理的类比联想。 注意，如果对象是数据，我们要结合题干思考，数据陈述的对象是谁？数据的变化如何？这个变化说明了什么？ 三、有效表达 图表题常见类型： （1）直接概括图表中的内容； （2）说说从图表中得到的启示、结论； （3）与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。 要做到有效表达，必须注意以下几点： 1、注意表述时应客观。 表述图表内容，要对其进行客观的介绍说明，不添油加醋，不议论，不抒情。 2、注意表述时的顺序。 表述的顺序注意根据具体的图表内容来确定，一般可采用空间顺序说明。采用先中间再两边、由上到下、由左到右、由外到内的顺序等等，要灵活处理。 3、注意表述时的规范。 如果图表有标题，则可以先写出标题。譬如：这是一幅题为“.....”的图（标），然后依次介绍画面内容。 反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加) 了”“增 加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半 (50%左右)”“大部分(比例在 55%～70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等词语的 选用。 4、注意表述时结合题干要求。 再次强调，问什么答什么，怎么问怎么答。 最后，在草稿纸上检查答案，是否有多余、是否有缺失、是否有错误等。 【新考法】 书法辨析 1．同学为班级“自强不息”宣讲活动选了两幅书法作品，你更喜欢哪一幅？请结合“自强不息”的内涵和字体的风格阐述理由。 图一（行书）           图二（隶书） 2．语言表达。 下图为2022年北京冬奥会志愿者标志，请写出该标志主体部分（不含文字和数字）的构图要素及其寓意。要求语言表达简明、准确，不超过90个字。（注：标志颜色由红、黄两色构成） 【新考法】 诗歌结合 3．同学准备为校园传统戏剧节制作一张图文结合的海报，你认为选用哪首小诗更合适？请写明理由。 【甲】 笋 悠长的岁月沉眠后 聚光灯下 破土 【乙】 笋 一个小小的胞芽 使劲伸出脑袋 睁眼看到了光明 【新情景】 感悟历史 4．逛博物馆如今已经成为生活中的一种潮流。图中的文物是浙江省博物馆展品春秋伎乐铜屋。请你仔细观察，按照一定的说明顺序，并至少用上一种说明方法，写一段说明性文字向人们介绍它。（120字左右） （正面） （侧面） 5．请根据统计图，提炼两条结论，每条不超过20字。 小张同学关于“明清小说部分代表作阅读情况”的调查统计 明清小说部分代表作阅读情况 6．活动中，校团委准备开展以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，制作幻灯片时需选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。    7．学校组织学生设计研学活动，请你参与。 研学地图的图标中央，需要添加一个主题字。请从“研”“学”二字中选择其一，结合下面的字义，说明理由。 字义：谓以石磨物曰研也。 ——《说文解字注》 字义：学，觉悟也。 ——《说文解字注》 考点二 对联补写 考法 选择题 1．（2023·浙江舟山·中考真题）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（    ） 上联：各勉日新志         下联： A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨 2.（2023·浙江·中考真题） 知识梳理 一、对联的定义： 又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，一种对偶文学，起源于桃符。 是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。 言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。 对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。 二、对联的分类 ①按用途分类 1．通用联——春联 2．专用联——茶联、寿联，婚联，喜联，挽联，行业联，座右铭联、赠联，题答联。 ②按字数分类 1．短联（十字以内） 2．中联（百字以内） 3．长联（百字以上）等。 ③按修辞技巧分类 1．对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 2．修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3．技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 ④按联语来源分类 1．集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 2．集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 3．摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 4．创作联：作者自己独立创作出来的对联。 三、对联的要求（重点） 对联格律，概括起来，是六大要素，又叫“六相”，分叙如下： 1、字数相等 上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。有一种特殊情况，即上下联故意字数不等。 如民国时某人讽袁世凯一联：“袁世凯千古；中国人民万岁。” 上联‘袁世凯’三个字和下联‘中国人民’四个字是“对不起”的，意思是袁世凯对不起中国人民。 对联中允许出现叠字或重字，叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致。 如明代顾宪成题无锡东林书院联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 但对联中应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。 所谓异位重字，就是同一个字出现在上下联不同的位置。所谓同位重字，就是以同一个字在上下联同一个位置相对。 不过，有些虚词的同位重字是允许的， 如杭州西湖葛岭联：桃花流水之曲；绿荫芳草之间。 上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，所以是可以的。不过，有一种比较特殊的“异位互重”格式是允许的（称为“换位格”），如林森挽孙中山先生联： 一人千古；千古一人。 2、词性相当 在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。 前者包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。 后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。 首先是“实对实，虚对虚”规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。某些情况下只需遵循这一点即可。 其次词类对应规则，即上述12类词各自对应。大多数情况下应遵循此规则。 再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：天文（日月风雨等）、 时令（年节朝夕等）、 地理（山风江河等）、官室（楼台门户等） 、草木（草木桃李等） 、飞禽（鸡鸟凤鹤等）等等。 最后是邻类对应规则，即门类相临近的字词可以互相通对。如天文对时令、天文对地理、地理对宫室等等。 3、结构相称 所谓结构相称，指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。 如李白题湖南岳阳楼联：水天一色；风月无边。 此联上下联皆为主谓结构。其中，“水天”对“风月”皆为并列结构，“一色”对“无边”皆为偏正结构。 但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。 4、节奏相应 就是上下联停顿的地方必需一致。如： 莫放 春秋 佳日过；最难 风雨 故人来。 这是一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二——二——三”。 比较长的对联，节奏也必须相应。 5、平仄相谐 普通话的平仄归类，简言之，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。 古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。平仄相谐包括两个方面： （一）上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意： 上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平； 词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。 （二）上下联各自句内平仄交替。 当代联家余德泉等总结了一套“马蹄韵”规则。 简单说就是“平平仄仄平平仄仄”这样一直下去，犹如马蹄的节奏。 6、内容相关 什么是对联？就是既“对”又“联”。上面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”，还差一个“联”。 “联”就是要内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。 1．请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（   ） 上联：家和万事皆如意   下联：_____________ A．同心同德业辉煌 B．人顺百福自盈门 C．人欢马叫喜气扬 D．财源广进好运来 【新情景】 校园生活 2．请为校园戏台上的楹联，选择最合适的下联（　　） 上联：舞台映人生百态 下联： A．诗歌书沧桑变化 B．剧已终旧梦犹存 C．角色演悲欢离合 3．教室布置需要对联，请为下面这副对联选择最合适的下联（   ）。 上联：少年当立凌云志    下联：____________ A．学子求知探奥秘 B．笔耕不辍绘未来 C．青春不负揽月心 D．尽书豪情于笔端 4．对联是中国传统文化，讲究对仗工整，平仄协调，具有一定的文化性，小语同学搜集了一副对联，但是上下联顺序被打乱了，请选择恰当的一项组成一副对联（   ） ①半江绣水满江春    ②三溪百瀑抱云流    ③八面峤峰四面画    ④四岭八峰摇路转 A．③① B．③④ C．②① D．②④ 【新考法】 图文结合 5．小文看到“有间酒店”门口贴有一副对联。依据对联的原则，下图中乙联的位置应是哪一句联语？请选择恰当的一项。（   ） A．清樽日月长 B．瓮里乾坤大 C．一醉千愁解 D．开坛香十里 6．学完第三单元后，小雯心潮澎湃，写下了一副对联，上联写的是“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”，但下联混在了其他对联中，你帮他挑选的最恰当的下联是（　　） A．湖心亭中张宗子金陵客共饮 B．贾谊宅内刘长卿叹命途多舛 C．承天寺里苏东坡怀民二闲人 D．醉翁亭前欧阳修游环滁诸峰 7．在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（   ） A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．誉满山河英雄遗志展宏图 C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．一腔热血浩气长存留寰宇 8．小语同学发现一家刻有对联的茶馆，一联为“壶边夜静听松涛”，另一联经岁月的磨蚀已然模糊，请你帮忙判断磨蚀的内容（　　） A．春满壶中留客醉 B．茗外风清赏月影 C．味从回处有余甘 D．山童隔竹敲茶臼 9．主题学习活动结束，小文感慨万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，但还有两空未完成，请帮她填上。 （1）上联： 求知识 下联：援疑质理为读书 （2）上联：忆往昔宋濂苦学终成大器 下联：看今朝 必展宏图 10．对联是中华传统文化的瑰宝。请你用下列词语，组成一副对联。 揽月 民族魂 腾龙 中华志 四海 九天 上联： 下联： 11．古村店铺的对联引起了同学们的兴趣，请任选一副对联说说其妙处。 A．虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（理发店） B．金剪裁衣如凤舞，银针引线似龙飞。（裁缝店） 我选 ； 。 12．小琼想挑选一副“青春当有责”主题的对联用于活动宣传，请你从下列句子中选择符合的两句誊抄在相应的横线上。 无端直奔笔下来    青春有幸逢盛世    必留遗憾于明朝 胸中万卷风雷动    不惜寸阴于今日    奋斗无悔展宏图 上联：     下联： 13．文学社成员在整理与杭州有关的文人、诗作的时候，发现苏轼任杭州刺史时，经常泛舟西湖，品茗赋诗，写下了不少脍炙人口的诗词。现在文学社想在诗会长廊旁布置一个“东坡茶社”展摊，请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只填序号） ①从来佳茗似佳人    ②日高人渴漫思茶    ③欲把西湖比西子    ④尝尽溪茶与山茗 上联： 下联： 考点三 仿写续写 考法 语言表达 （2024·浙江真题）2024年6月2日，嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。 A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B.但愿人长久，千里共婵娟 C.抟扶摇而上者九万里 口语交际的基本原则与技巧 1. 读通情境，抓住中心 理解情境：学生需要根据具体的交际情境进行表达，这要求学生具备快速理解情境的能力。 抓住关键：在交流中，学生要能够迅速抓住对话的中心思想，以便更有效地进行沟通。 2. 领会意图，设身处地 角色扮演：学生需要能够从对方的角度出发，设身处地地考虑问题，这有助于更好地理解对方的意图和需求。 个性化表达：学生的语言表达要能够符合人物的性格、年龄等特征，使得交流更加自然和真实。 3. 注意礼貌，语言简明、连贯、得体 礼貌用语：在交际中，学生应使用礼貌的语言，这不仅体现了个人的修养，也有助于建立良好的交际氛围。 简明扼要：学生应学会用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长和复杂的句子结构。 连贯性：学生的语言应保持连贯，使得对话流畅，逻辑清晰。 得体性：学生应根据交际的场合和对象选择得体的语言表达方式。 4. 修辞手法的运用 增强表达效果：学生可以通过比喻、夸张、反复等修辞手法来增强语言的表现力和感染力。 适应不同场景：在不同的交际场景中，学生应灵活运用不同的修辞手法，以达到更好的沟通效果。 5. 实际操作技巧 模拟练习：通过模拟不同的交际场景，学生可以实践上述原则和技巧，提高实际应用能力。 角色扮演：通过角色扮演的方式，学生可以更好地体验不同角色的交际特点，增强交际技巧。 6. 反馈与调整 接受反馈：在交际过程中，学生应学会接受他人的反馈，并根据反馈调整自己的表达方式。 自我反思：学生应在每次交际后进行自我反思，找出自己的优点和不足，不断改进和提高。 特定场景下的口语交际训练 一、劝说 针对性： 明确劝说对象，恰当使用称呼语。 明确劝说目的，找到劝说的切入点，打动对方。 注意劝说技巧：言之有“礼”（文明得体）、言之有“物”（有内容）、言之有“序”（语言合理、有逻辑）、言之有“节”（话语简明，语气适当）。 尊重对方： 称呼恰当，用语礼貌，话语具有启发性。 答题格式： 称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象征性的征询。 二、转述语 理清转述内容： 简要概括，抓住要点，准确表达。 注意交际双方身份： 注意用语（称谓、敬语等）。 清楚彼此关系： 用好人称代词。 注意说话场合： 选用合适的语言。 答题格式： 称呼+转述内容要点。 三、邀请语 称呼： 符合对方的身份，如果是长辈或师长要用敬称。 介绍自己身份、来意： 表明身份，直奔主题，交代清楚活动时间、地点、内容或活动名称。 语言简明、得体： 根据邀请对象，因境设辞，恰当用语。 答题格式： 称谓+问候语+自我介绍+活动要点（时间+地点+活动名称）+希望受邀对象参加的话语。 四、特定场景交际 理解言外之意： 例如，老师的话语中可能含有批评或提醒，学生需要理解并作出恰当反应。 代表集体回应： 作为班级代表，学生需要能够接受老师的批评并代表全班表达改正错误的决心。 答题格式： 理解老师的言外之意+代表全班的回应。 五、日常交际 劝说： 如何礼貌而有效地劝说他人，例如在“你丢我捡”小分队活动中，如何劝说乱扔垃圾的居民。 答题示例： “叔叔，我们是在捡，但是‘文明靠大家’，小区卫生需要我们大家维护，社会公德要靠大家来遵守。” 【新情景】 娱乐综艺 1．“奇葩说”是一个以辩论为基调的电视节目，受到了许多年轻人的喜爱，班上最近也掀起了一股辩论热潮。赵新和平良两位同学就节目辩题“终其一生只是个平凡人，你后悔吗？”展开了辩论。 假如你是赵新，你会如何反驳平良呢？请用不超过150个字写下来。要求观点明确，思路清晰，反驳有针对性，至少运用一种论证方法。 【新情景】 天气感悟 2．“梅雨”也称“霉雨”，小舟近期学习遇到挫折，刚好又逢阴雨连绵的梅雨季节，一直情绪低落，称都是这“倒霉的雨”造成的，请利用“梅雨”，简洁巧妙地开导鼓励他。 【新考法】 科技发展 3．2025年1月28日除夕之夜，杭州宇树科技有限公司人形机器人亮相春晚舞台。一群黑衣机器人翩翩起舞，成为今年春晚最大亮点。它展示了中国人工智能和机器人技术的最新成就。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬宇树科技科研人员。 A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行   B．江山代有才人出，各领风骚数百年 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 4．现代诗创作点燃了同学们的创作热情。同学在网络上发现，也有很多网友改写古诗文，引发热议。 “苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”，“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”……用古诗文玩梗，已成为互联网上盛行的现象，网友将不同诗文里的句子杂拼在一起，一个看起来完全不违和的“新诗句”就形成了。 我们该如何看待古诗文玩梗现象？请发表你的观点，并阐述理由。（100字左右） 5．2024年12月22日，“浙风古韵”浙江传统戏剧音乐曲牌”数字应用上线，该应用为戏曲爱好者提供交流平台，助力戏曲文化复兴。请从以下备选诗句中任选一项，结合所选诗文内容，写一段话，向致力于传统戏剧传承与创新的工作者致敬。 A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 6．秋天到了，校园里落叶满地。有人认为要及时清理，也有人认为不必清理。对此，你怎么看？请写一段文字，表达自己的观点。 要求：观点明确，言之有据，思路清晰，120字左右。 7．为提升同学们的语文素养，学校举办主题阅读活动。策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。 等待与希望：《海底两万里》《骆驼祥子》 冒险与生存：《基地》《哈利波特与死亡圣器》 ( )： 8．学校冬季长跑比赛刚刚结束，小明因认真训练却没有获得理想的结果而垂头丧气，请你品读下面三首诗，引用任意两首中的最恰当的诗句来劝慰小明同学。 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 黎明（节选）黎明， 为了你的到来 我愿站在山坡上， 像欢迎 从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂—— 因为你 你有她的纯真的微笑。 和那使我迷恋的草野的清芬。 鱼化石（节选）你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基础知识综合 第03讲 语言表达（图文转换、对联补写、情景对话） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 图文转换 【真题研析】 ►考法 语言表达 【核心精讲】 ►知识点 转换方式 【命题预测】 考点二 对联补写 【真题研析】 ►考法一 选择题 ►考法二 填空题 【核心精讲】 ►知识点 对联技巧 【命题预测】 考点三 情景对话 【真题研析】 ►考法 语言表达 【核心精讲】 ►知识点 情景技巧 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 图文转换 · 图文转换主要考查学生将图像信息转化为语言文字的能力。学生需从漫画、图片等材料中提取关键信息，并用准确、清晰的语言进行转述或解释。这要求学生具备较高的观察能力和语言表达能力，以及对生活的感悟和运用语文反映生活的能力。 浙江中考图文转换题可能会继续以漫画、词云图、统计图表等多种形式出现，考查学生对图像信息的理解和处理能力。同时，题目可能会更加贴近“大数据”时代人们的生活，利用生活元素，增强语料的鲜活性、时代感。在解题时，学生需要看清画面组成要素，抓住画面主体，思考并弄懂各要素之间的关系，然后选用恰当的表达方式，注意答题格式和字数要求。 对联补写 · 对联补写考查学生对对联这一传统文学形式的理解和掌握程度。学生需要根据对联的平仄、词性、意象等特点，进行恰当的补写。这要求学生具备较高的语言敏感度和文学素养。 浙江中考对联补写题可能会继续以传统的对联形式出现，也可能会与其他文学形式如诗歌、散文等相结合，考查学生对文学作品的理解和创作能力。在解题时，学生需要分析对联的意象特点和意义，联想感受氛围或情感，找出修辞手法、描写手法、表现手法，分析作用和效果，然后进行恰当的补写。 情景对话 · 情景对话考查学生在特定情境下运用语言进行表达的能力。学生需要根据对话的情境和人物关系，进行恰当的回答和交流。这要求学生具备较高的语言表达能力和交际能力。 浙江中考情景对话题可能会继续以日常生活中的各种情境为背景，如学校生活、家庭生活、社会交往等。题目可能会要求学生进行角色扮演，代入情境进行对话。在解题时，学生需要理解情境和人物关系，根据对话的提示和引导，进行恰当的回答和交流。同时，学生还需要注意对话的逻辑性和连贯性，避免出现逻辑混乱或突兀的情况。 考点一 图文转换 考法 语言表达 （2024·浙江真题）同学为演讲活动制作了一张宣传海报（见下图），你认为选用小诗《路》是否合适？请表明观点并简述理由。 【答案】示例1：我认为合适。诗虽然短小，却包含了丰富的内涵：奋斗的道路是曲折的，我们在前进的道路上需要坚定的信念，才能实现自己的人生理想，这和演讲主题是一致的。小诗的排列形式也很有特点，放在海报上有良好的视觉效果，特别吸引人。 示例2：我认为不合适。这首小诗是通过“脚印”告诉我们，人生道路是曲折的，要不断地开拓进取，是讲奋斗的重要性，这和演讲活动的主题不一致。并且海报配图不能体现出诗的意境。 【详解】本题考查图文转换和语言表达。海报主题为“有少年当树立远大志向”，强调年轻人应该拥有并追求远大的梦想和目标。海报中部有“路/开拓者/脚印/的延伸”这一小诗。结合自己的理解，围绕活动主题，进行表述。答案不唯一，言之有理即可。 示例：小诗《路》的内容与海报主题相符，共同传达出一种积极向上的信息，强调了年轻人的梦想、追求和探索精神，能够激励年轻人勇敢追求自己的梦想，选用它作为演讲活动的宣传海报内容是非常合适的。它不仅能够增强海报的感染力，还能够更好地传达活动的核心理念。 图文转换解题步骤 语文考试，图文转换是常客，而且分值比较大，一般是4分到6分，所以我们要引起高度重视。 那么，图文转换题考查要点是什么呢？一言以蔽之，就是看懂图表，根据题意，用准确简洁的文字进行有效表达。 故图文转换题解题步骤是： 一、审准题意 二、分析图表 三、有效表达 一、审准题意 1、圈出题干给出的对象、背景、解释等，这有助于理解图表内容及主旨，不至于跑偏。 2、圈出题干里要求考生作答的问题。切记：问什么、答什么！这是考试的铁律，绝对不要画蛇添足，空费精力最终竹篮打水一场空。 二、分析图表 一般来说，图表由三部分构成，标题（有时无）、内容（人、物、数据等）、注释等。分析图表，重点在于分析这三样。 1、标题。 标题关乎图表的说明对象和主旨等，很重要；如果图文转换题没有标题，那么，就需要我们在构图里去寻找。 2、注释。 图文转换如果有注释，那么对揭示图表的主旨、寓意等意义重大。 3、内容。 就图表内容来说，我们需要牢牢抓住三要素来理解： 对象、事件、结果。 对象，即图表内容陈述的主体。 可根据题干、标题、图表文字、图表人物等来判断。判断出图表“对象”非常重要。弄懂对象，我们才能弄清楚图表要表达的主旨和寓意等。 事件，即对象在图表里做什么、做了什么等？ 在这里，我们尤其需要注意，因为，图表是一个静态图，我们需要通过想象来丰富画面信息，加深对图表信息的感知，推断假设对象做事的全貌。想象时，要注意对象的言行举止、表情神态、穿着打扮及对象间的关系，注意时间、地点、前因后果及发展趋势等。 结果，即对象做事的后果。 要清楚，对象做事产生的结果是什么？为什么会有如此结果？体现了对象什么特点等。 如果需要分析寓意主旨等，要注意图表往往是影射社会生活中的某类人或某一现象，要注意跟现实生活作合理的类比联想。 注意，如果对象是数据，我们要结合题干思考，数据陈述的对象是谁？数据的变化如何？这个变化说明了什么？ 三、有效表达 图表题常见类型： （1）直接概括图表中的内容； （2）说说从图表中得到的启示、结论； （3）与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。 要做到有效表达，必须注意以下几点： 1、注意表述时应客观。 表述图表内容，要对其进行客观的介绍说明，不添油加醋，不议论，不抒情。 2、注意表述时的顺序。 表述的顺序注意根据具体的图表内容来确定，一般可采用空间顺序说明。采用先中间再两边、由上到下、由左到右、由外到内的顺序等等，要灵活处理。 3、注意表述时的规范。 如果图表有标题，则可以先写出标题。譬如：这是一幅题为“.....”的图（标），然后依次介绍画面内容。 反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加) 了”“增 加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半 (50%左右)”“大部分(比例在 55%～70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等词语的 选用。 4、注意表述时结合题干要求。 再次强调，问什么答什么，怎么问怎么答。 最后，在草稿纸上检查答案，是否有多余、是否有缺失、是否有错误等。 【新考法】 书法辨析 1．同学为班级“自强不息”宣讲活动选了两幅书法作品，你更喜欢哪一幅？请结合“自强不息”的内涵和字体的风格阐述理由。 图一（行书）           图二（隶书） 【答案】两幅作品均可，要求写出自己理解的自强不息内涵与字体风格关联适恰，语言表达清晰准确，言之有理即可。 示例1：我选图一的行书。行书以流畅、自然的笔触和自由的布局为特点。这种书写方式传递出一种动态、活泼和自由的气息。自强不息强调的是不断进取、永不放弃的精神，而行书的书写过程也要求书写者保持流畅、连贯的笔触，不断前行，不断探索新的表达方式和技巧，两者契合。 示例2：我选图二的隶书。隶书笔画平直而有力，这种特点象征着坚韧不拔、勇往直前的精神。这与自强不息中强调的不断进取、永不放弃的精神状态高度契合。 【详解】本题考查书法鉴赏。解答此题，先表明更喜欢哪一幅作品，然后阐释 “自强不息” 的内涵，接着分析所选作品字体风格特点，最后将字体风格与内涵相联系说明理由。答题要点为：准确阐述 “自强不息” 自觉努力、永不松懈的核心内涵；清晰描述所选字体如行书的灵动流畅或隶书的沉稳厚重等特点；紧密结合内涵与字体特点，说明二者如何呼应，体现字体对内涵的诠释作用 。 示例一：我更喜欢图一（行书）。“自强不息”的内涵是自觉地努力向上，永不松懈。行书的字体风格潇洒流畅、灵动自然，笔画之间相互呼应，富有动感。这种灵动流畅的风格，如同不断奋进的人，在追求目标的道路上永不停歇，能够很好地诠释“自强不息”中那种积极进取、不断向前的精神状态，展现出一种蓬勃的生命力和活力，与“自强不息”内涵相契合。 示例二：我更喜欢图二（隶书）。“自强不息”意味着始终保持积极向上、坚持不懈的精神。隶书字体庄重典雅、沉稳厚重，笔画粗细有别，具有独特的古朴韵味。它所呈现出的沉稳特质，恰似“自强不息”者内心坚定，无论面对何种困难都能沉稳应对，凭借深厚的内在力量持续努力，体现了“自强不息”精神中坚韧不拔、持之以恒的一面 。 2．语言表达。 下图为2022年北京冬奥会志愿者标志，请写出该标志主体部分（不含文字和数字）的构图要素及其寓意。要求语言表达简明、准确，不超过90个字。（注：标志颜色由红、黄两色构成） 【答案】①标志由红、黄两色组成，代表热情和欢迎。图形采用国际通用手势“我爱你”，体现国际化、时尚化、年轻化。②图形由寓意连胜的“VVV”组成，象征志愿者“手拉手”参与冬奥服务冬奥的热情。③通过飘逸、动感的飘带形式，表达“心动”的感情，体现“纯洁的冰雪，激情的约会”愿景。④图形整体如“笑脸”，表达了“奉献、爱与微笑”的主题。（写出两点即可） 【详解】本题考查图标的理解与表述能力。 北京2022年冬奥会和冬残奥会志愿者标志颜色由红色、黄色组成，代表热情和欢迎。图形采用国际通用手势“我爱你”，体现国际化、时尚化、年轻化。通过飘逸、动感的飘带形式，表达“心动”的感觉，体现“纯洁的冰雪，激情的约会”愿景。标志上半部分图形由寓意连胜的“VVV”组成，象征志愿者“手拉手”参与冬奥、服务冬奥的热情；图形下半部分“笑脸”表达了“奉献、爱与微笑”的主题。志愿者的微笑是北京最好的名片，既是对2008年北京奥运会的传承，也是志愿精神“奉献、友爱、互助、进步”的体现。 示例：构图要素：由寓意连胜的“VVV”和“笑脸”组成，形似国际通用手势“我爱你”。寓意：象征志愿者携手服务冬奥的热情，表达“奉献、爱与微笑”主题，传承奥运精神。 【新考法】 诗歌结合 3．同学准备为校园传统戏剧节制作一张图文结合的海报，你认为选用哪首小诗更合适？请写明理由。 【甲】 笋 悠长的岁月沉眠后 聚光灯下 破土 【乙】 笋 一个小小的胞芽 使劲伸出脑袋 睁眼看到了光明 【答案】示例： 我选甲。诗中的“悠长的岁月沉眠后”与“破土”等意象，能够很好地呼应这一主题。这些词语传达了一种历经时间沉淀、最终焕发新生的感觉，这与传统戏剧在现代舞台上重新焕发光彩的意义相吻合。相比之下，乙诗虽然也描绘了笋的生长过程，但更多强调的是新生和希望，缺乏甲诗那种历经岁月、重焕光彩的深刻寓意，因此不太适合用于传统戏剧节的海报。 【详解】本题考查图文转换。 根据图片信息，结合传统戏剧节的要求来分析图片的寓意。 传统戏剧节强调的是传统文化和经典艺术，而【甲】诗中的“悠长的岁月沉眠后”与“破土”等意象，能够很好地呼应这一主题。这些词语传达了一种历经时间沉淀、最终焕发新生的感觉，这与传统戏剧在现代舞台上重新焕发光彩的意义相吻合。【甲】诗通过“聚光灯下”这一形象，将笋从地下到地上的过程比喻成一种从沉寂到被关注的转变，这种转变过程富有戏剧性，非常适合用来表现戏剧节中各种剧目从幕后走向台前的过程。【甲】诗的语言简洁有力，画面感强，适合作为海报的文字部分，能够迅速抓住观众的注意力。同时，“破土”这一动作具有强烈的视觉冲击力，可以很好地配合海报的图文设计。相比之下，【乙】诗虽然也描绘了笋的生长过程，但更多强调的是新生和希望，缺乏【甲】诗那种历经岁月、重焕光彩的深刻寓意，因此不太适合用于传统戏剧节的海报。据此分析作答即可。 【新情景】 感悟历史 4．逛博物馆如今已经成为生活中的一种潮流。图中的文物是浙江省博物馆展品春秋伎乐铜屋。请你仔细观察，按照一定的说明顺序，并至少用上一种说明方法，写一段说明性文字向人们介绍它。（120字左右） （正面） （侧面） 【答案】春秋伎乐铜屋整体方正，顶部状似一只小鸟，似乎在“向天而鸣”。中间通过一根立柱相连，底部是一座方正的房屋，四面由一块块斜坡似的屋顶拼接而成。正面没有墙和门，仅立着两根柱子，其余三面有墙，呈透空格子状。伎乐铜屋中的奏乐人坐姿端庄，静静的观察它们，似乎还可隐隐闻得笙歌之声。 【详解】本题考查图文转换。本题要求学生从给出的图画中仔细观察，拟写一段说明性的文字来介绍春秋伎乐铜屋。细致观察，然后从春秋伎乐铜屋的正面、侧面及重要意义来拟写。注意一定要用上一种说明方法，然后可按由浅入深的逻辑顺序进行说明。开放性试题，答案不唯一。 观察图片可知，铜屋平面作长方形，三开间，进深三间。正面敞开，无墙和门，仅立圆形明柱两根。屋顶、后墙及四阶均饰勾连回纹。屋顶立一八角柱，饰S形勾连云纹，柱顶塑一大尾鸠。室内跽坐六人，作表演状。 示例：春秋伎乐铜屋，造型独特，小巧精致。其整体构造宛如一座微缩宫殿，屋顶翘角飞扬，犹如凤凰展翅。屋内中心立有一柱，支撑着整个屋架，稳固而典雅。四周墙壁以镂空雕花工艺制成，精美绝伦。屋内伎人形态各异，或吹笙，或击鼓，栩栩如生，仿佛能听见那穿越时空的丝竹之音，令人陶醉。 5．请根据统计图，提炼两条结论，每条不超过20字。 小张同学关于“明清小说部分代表作阅读情况”的调查统计 明清小说部分代表作阅读情况 【答案】①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对阅读明清小说缺乏浓厚兴趣。 【详解】本题考查图文转换能力。 从明清小说部分代表作阅读情况柱状图可以看到，“听过这本书”的学生数量占比均高于60%，且《封神演义》和《说岳全传》均超过80%，可见某校初三学生大部分都听说过一些明清小说，由此可得出结论：该校初三学生对明清小说有一定程度的了解。 “只读过部分章节”的学生数量占比在四部作品中基本都低于30%，可见对于明清小说，真正有兴趣阅读的学生比较少；“读过整本书”的学生数量占比在四部作品中基本都低于20%，可见即便小部分学生尝试阅读明清小说，但能够完整地阅读整部作品的学生更少。由此得出结论：该校初三学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。 6．活动中，校团委准备开展以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，制作幻灯片时需选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。    【答案】示例一：建议选择A图。该图以漫画的形式呈现了一个失去双臂的残疾人头顶砖块、双肩背包为了生活努力奔波的状态，与旁边一个正在乞讨的人形成鲜明对比，同是为了生活，一个自力更生，努力坚持，一个自暴自弃，以乞讨为生，更鲜明地突出了“自强不息”的主题，表现了自强不息就是直面困境，身处低谷努力坚持，与文字内容匹配。 示例二：建议选择B图。该图描绘的是毛毛虫经过风吹雨打，坚持不懈最终变成蝴蝶的过程，展现了自强不息所需要的精神及意义，与文字内容匹配。 【详解】本题考查图文转换。在解答这个问题时，我们需要先明确演讲比赛的主题——“青年当自强不息”，然后分析两幅备选插图与主题的契合度，以及插图所能传达的自强精神。 演讲比赛的主题是“青年当自强不息”，强调青年应该具备自强不息的精神，即面对困难和挑战时不屈不挠、勇往直前。 A图：通过对比失去双臂的残疾人和乞讨者，展现了自力更生和自暴自弃两种截然不同的生活态度。这种对比强烈地突出了自强不息的主题，即面对困境时应该选择努力坚持而不是放弃。 B图：描绘了毛毛虫经历风雨后变成蝴蝶的过程，象征着经过努力和坚持可以迎来蜕变和成长。这同样体现了自强不息的精神，即经过不懈努力可以克服困难，实现自我提升。 在选择插图时，我们需要考虑哪一幅图更能直观、生动地传达自强不息的主题，并且与演讲的文字内容相匹配。开放性试题，答案不唯一。 示例：建议选择A图 。A图以鲜明的对比手法展现了自强不息的精神内涵。图中，一位失去双臂的残疾人头顶砖块、双肩背包，为了生活努力奔波，他的眼神中透露出不屈和坚定。而旁边，一个四肢健全的人却选择乞讨为生，两者形成了强烈的反差。这种对比不仅直观地展示了自强不息与自暴自弃的两种生活态度，更深刻地揭示了自强不息对于个人成长和社会进步的重要意义。A图与演讲的主题“青年当自强不息”高度契合。青年是国家的未来和民族的希望，他们应该具备自强不息的精神，勇于面对挑战，不断追求卓越。A图中的残疾人虽然身体残疾，但他没有放弃对生活的追求和对梦想的执着，这正是自强不息精神的生动体现。通过这幅图，我们可以激励广大青年朋友在面对困难和挑战时，要像这位残疾人一样，保持坚定的信念和不懈的努力，不断追求进步和成长。 7．学校组织学生设计研学活动，请你参与。 研学地图的图标中央，需要添加一个主题字。请从“研”“学”二字中选择其一，结合下面的字义，说明理由。 字义：谓以石磨物曰研也。 ——《说文解字注》 字义：学，觉悟也。 ——《说文解字注》 【答案】选择“研”。“研”的字义是“以石磨物”，强调深入探究、钻研的意思，与研学活动中对知识的深入探索和研究相契合。而“学”的字义是“觉悟”，更侧重于学习的过程和结果，相对来说，“研”更能体现研学活动的特点。 【详解】本题考查拟写活动主题。需要再理解“研”和“学”二字的含义基础上，从中选择其一作为研学活动的主题，并说明理由。答案不唯一。 示例1：我选“研”字。结合《说文解字注》中”研“的解释“石磨物曰研也”可知，“研”就倡导同学在实践中去研究。通过研究和探讨，学生能够更深入地了解所学知识的实际应用，同时也能在实践中发现问题，提高解决问题的能力，提高自己知识水平。 示例2：我选“学”字。结合《说文解字注》中“学”的含义“觉悟也”可知，“学”就倡导同学在实践中去领悟新的知识，通过亲身感悟，体验真知，能够将理论知识与实际应用相结合，促进学生的主动探究和实践能力，提升自己领悟能力，从而提高学生的综合素质‌。 考点二 对联补写 考法 选择题 1．（2023·浙江舟山·中考真题）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（    ） 上联：各勉日新志         下联： A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨 【答案】C 【详解】本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 各勉日新志：动词+偏正短语；表达的是每个人都要勉励自己，保持日新月异的志向和追求。 A.名词+动宾短语，不合适； B. 名词+动宾短语，不合适； C. 动词+偏正短语，“心”是平声，结构符合，内容上表达共同经历艰难困苦，见证彼此的坚贞和忠诚，与上联的“日新志”相呼应，都体现了对坚韧不拔精神的追求。 D.名词+动宾短语，不合适； 故选C。 2.（2023·浙江·中考真题） 【答案】C 上联:⑥ ① ③ 下联: ②④⑤ 【详解】先把这六个词组根据格式分成三组。“夜雨挑灯、春宵载酒”“霁日寻芳、秋风闭户”“卧读(离骚》泪下、闲歌《乐府》神怡”，秋风呼啸，关上了门，晚上下起了雨，夜不成寐，点灯看书，躺在床上读着《离骚》，不禁消然泪下。在春天一个晴朗的日子，踏青寻花，晚上拿着酒与朋友共饮，一起吟咏《乐府》中的诗篇，心旷神怡。根据上联未字为三四声，下联未字为一二声。故这一幅对联为:秋风闭户，夜雨挑灯，卧读《离骚》泪下;霁日寻芳，春宵载酒，闲歌《乐府》神怡。 知识梳理 一、对联的定义： 又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，一种对偶文学，起源于桃符。 是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。 言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。 对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。 二、对联的分类 ①按用途分类 1．通用联——春联 2．专用联——茶联、寿联，婚联，喜联，挽联，行业联，座右铭联、赠联，题答联。 ②按字数分类 1．短联（十字以内） 2．中联（百字以内） 3．长联（百字以上）等。 ③按修辞技巧分类 1．对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 2．修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3．技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 ④按联语来源分类 1．集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 2．集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 3．摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 4．创作联：作者自己独立创作出来的对联。 三、对联的要求（重点） 对联格律，概括起来，是六大要素，又叫“六相”，分叙如下： 1、字数相等 上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。有一种特殊情况，即上下联故意字数不等。 如民国时某人讽袁世凯一联：“袁世凯千古；中国人民万岁。” 上联‘袁世凯’三个字和下联‘中国人民’四个字是“对不起”的，意思是袁世凯对不起中国人民。 对联中允许出现叠字或重字，叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致。 如明代顾宪成题无锡东林书院联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 但对联中应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。 所谓异位重字，就是同一个字出现在上下联不同的位置。所谓同位重字，就是以同一个字在上下联同一个位置相对。 不过，有些虚词的同位重字是允许的， 如杭州西湖葛岭联：桃花流水之曲；绿荫芳草之间。 上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，所以是可以的。不过，有一种比较特殊的“异位互重”格式是允许的（称为“换位格”），如林森挽孙中山先生联： 一人千古；千古一人。 2、词性相当 在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。 前者包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。 后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。 首先是“实对实，虚对虚”规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。某些情况下只需遵循这一点即可。 其次词类对应规则，即上述12类词各自对应。大多数情况下应遵循此规则。 再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：天文（日月风雨等）、 时令（年节朝夕等）、 地理（山风江河等）、官室（楼台门户等） 、草木（草木桃李等） 、飞禽（鸡鸟凤鹤等）等等。 最后是邻类对应规则，即门类相临近的字词可以互相通对。如天文对时令、天文对地理、地理对宫室等等。 3、结构相称 所谓结构相称，指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。 如李白题湖南岳阳楼联：水天一色；风月无边。 此联上下联皆为主谓结构。其中，“水天”对“风月”皆为并列结构，“一色”对“无边”皆为偏正结构。 但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。 4、节奏相应 就是上下联停顿的地方必需一致。如： 莫放 春秋 佳日过；最难 风雨 故人来。 这是一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二——二——三”。 比较长的对联，节奏也必须相应。 5、平仄相谐 普通话的平仄归类，简言之，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。 古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。平仄相谐包括两个方面： （一）上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意： 上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平； 词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。 （二）上下联各自句内平仄交替。 当代联家余德泉等总结了一套“马蹄韵”规则。 简单说就是“平平仄仄平平仄仄”这样一直下去，犹如马蹄的节奏。 6、内容相关 什么是对联？就是既“对”又“联”。上面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”，还差一个“联”。 “联”就是要内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。 1．请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（   ） 上联：家和万事皆如意   下联：_____________ A．同心同德业辉煌 B．人顺百福自盈门 C．人欢马叫喜气扬 D．财源广进好运来 【答案】B 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。 上联“家和万事皆如意”的结构是：一个字的名词+一个字的形容词+两个字的名词+一个字的副词+两个字的形容词。 A.“同心同德业辉煌”的结构是：四个字的并列结构短语+一个字的名词+两个字的形容词。此项的结构与上联不同，不能作为下联； B.“人顺百福自盈门”的结构是：一个字的名词+一个字的形容词+两个字的名词+一个字的副词+两个字的形容词。且“门”是第二声，符合仄起平收的规则，且在语义上都表达了美好的祝愿，与上联内容相关联，因此适合作为下联； C.“人欢马叫喜气扬”的结构是：四个字的并列结构短语+两个字的名词+一个字的动词。此项的结构与上联不同，不能作为下联； D.“财源广进好运来”的结构是：两个字的名词+两个字的动词+两个字的名词+一个字的动词。此项的结构与上联不同，不能作为下联； 故选B。 【新情景】 校园生活 2．请为校园戏台上的楹联，选择最合适的下联（　　） 上联：舞台映人生百态 下联： A．诗歌书沧桑变化 B．剧已终旧梦犹存 C．角色演悲欢离合 【答案】A 【详解】本题考查对联。 上联：“舞台映人生百态”，“舞台”（名词）+“映”（动词）+“人生百态”（偏正短语）。说舞台呈现人生多种状态。   A.“诗歌书沧桑变化”，“诗歌”（名词）+“书”（动词）+“沧桑变化”（偏正短语），与上联结构一致，讲诗歌记录世事变化。         B.“剧已终旧梦犹存”，“剧已终”（主谓）+“旧梦犹存”（主谓），和上联结构差异大。表达剧终梦存，和上联围绕舞台展现内容的联系不紧密。      C.“角色演悲欢离合”，“角色”（名词）+“演”（动词）+“悲欢离合”（并列短语），与上联结构不一致。表明角色演绎悲欢离合。 故选A。   3．教室布置需要对联，请为下面这副对联选择最合适的下联（   ）。 上联：少年当立凌云志    下联：____________ A．学子求知探奥秘 B．笔耕不辍绘未来 C．青春不负揽月心 D．尽书豪情于笔端 【答案】C 【详解】本题考查对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。阅读上联可知“少年”是名词，“当”是副词，“立”是动词，“凌云志”是偏正短语，且“凌云”一词是动宾结构，“志”是中心词。 A.“秘”为仄声，不符合“仄起平收”的规律； B.“笔耕不辍”是主谓结构，“绘未来”是动宾结构，与上联的结构不一致； C.“青春”是名词，“不负”是动词性的偏正短语，“揽月心”是偏正短语，“揽月”是动宾结构，“心”是中心词，与上联的结构一致；“心”为平声，符合“仄起平收”的规律；同时，从内容上来看，是说少年要有志向，青春要不辜负理想，内容上也相关； D.“尽书豪情”是动宾结构，“于笔端”是介宾短语后置，与上联的结构不一致； 故选C。 4．对联是中国传统文化，讲究对仗工整，平仄协调，具有一定的文化性，小语同学搜集了一副对联，但是上下联顺序被打乱了，请选择恰当的一项组成一副对联（   ） ①半江绣水满江春    ②三溪百瀑抱云流    ③八面峤峰四面画    ④四岭八峰摇路转 A．③① B．③④ C．②① D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对联。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 从数词看，“半江”与“三溪”“八面”“四岭”相对。“半”是一个数词，与“三”“八”“四”都能相对。“八面峤峰”和“半江绣水”都是典型的中国山水画元素，而“四面画”和“满江春”则表达了春天的生机勃勃。“半江绣水满江春”和“八面峤峰四面画”这幅对联通过对自然景观的描绘展现了春天的美好。从平仄上看，上联尾字应为仄声（三声或四声），下联尾字应为平声（一声或二声）。“半江绣水满江春”中“春”为平声，所以①应作为下联。“八面峤峰四面画”中“画”为仄声，所以③应作为上联。 再看“三溪百瀑抱云流”，其中“三溪”数量词加名词与“四岭”在结构上相对。“百瀑”与“八峰”结构相同，“抱云流”是动宾结构，“摇路转”也是动宾结构。所以“四岭八峰摇路转”与“三溪百瀑抱云流”可以对仗。描绘了险峻的山峰和不计其数的溪流瀑布，突出了雄伟壮观的景色。“转”为三声，“流”为二声，根据仄起平收的原则，④为上联，②为下联。 故选A。 【新考法】 图文结合 5．小文看到“有间酒店”门口贴有一副对联。依据对联的原则，下图中乙联的位置应是哪一句联语？请选择恰当的一项。（   ） A．清樽日月长 B．瓮里乾坤大 C．一醉千愁解 D．开坛香十里 【答案】A 【详解】本题考查对联。本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 A.“清樽日月长”的“长”平声； B.“瓮里乾坤大”的“大”仄声； C.“一醉千愁解”的“解”仄声； D.“开坛香十里”的“里”仄声； 从图片看，“有间酒店”是从右往左排列，甲应为上联，乙应为下联。根据“仄起平收”原则可知，下联的尾字是平声，选项只有“长”是平声，而“大”“解”“里”均是仄声。 故选A。 6．学完第三单元后，小雯心潮澎湃，写下了一副对联，上联写的是“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”，但下联混在了其他对联中，你帮他挑选的最恰当的下联是（　　） A．湖心亭中张宗子金陵客共饮 B．贾谊宅内刘长卿叹命途多舛 C．承天寺里苏东坡怀民二闲人 D．醉翁亭前欧阳修游环滁诸峰 【答案】D 【详解】本题考查对联运用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 上联“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”的结构为：地点状语+人名+动词+偏正短语；下联应与上联结构一致，语义相关； A.地点状语+人名+偏正短语+动词； B.地点状语+人名+动词+补充短语； C.地点状语+人名+人名+偏正短语； D.地点状语+人名+动词+偏正短语； 故选D。 7．在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（   ） A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．誉满山河英雄遗志展宏图 C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．一腔热血浩气长存留寰宇 【答案】B 【详解】本题考查补写对联。分析“功同日月先烈英名垂青史”可知，“功同日月”是主谓短语，“先烈英名”是偏正短语，“垂青史”是动宾短语。“史”是仄音。 A.“青山绿水”是并列短语，“翠柏苍松’是并列短语，“慰英灵”是动宾短语。“灵”是平音。 B.“誉满山河”是主谓短语，“英雄遗志”是偏正短语，“展宏图”是动宾短语。“图”是平音。 C.“赤胆”是偏正短语，“吟高歌”是动宾短语，“英灵含笑”是主谓短语，“苍穹”是偏正短语。“穹”是平音。 D.“一腔热血”是偏正短语，“浩气长存”是主谓短语，“留寰宇”是动宾短语。“宇”是仄音。 同时，分析上仄下平的规律。 故选B。 8．小语同学发现一家刻有对联的茶馆，一联为“壶边夜静听松涛”，另一联经岁月的磨蚀已然模糊，请你帮忙判断磨蚀的内容（　　） A．春满壶中留客醉 B．茗外风清赏月影 C．味从回处有余甘 D．山童隔竹敲茶臼 【答案】B 【详解】本题考查对联。对联要求字数相同，词性相对，尾字仄起平收。 A.“壶边”对“春满”地点名词对主谓短语，不匹配；“夜静”对“壶中”主谓短语对地点名词，不匹配；“听”对“留”动词对动词，匹配；“松涛”对“客醉”名词对主谓短语，不匹配。整体意境与上联的静谧氛围并不协调，显得过于热闹和欢快； B.“壶边夜静”对“茗外风清”，“听松涛”对“赏月影”，紧扣“茶”的主题，对仗工稳。“壶边”对“茗外”都是地点名词，“夜静”对“风清”都是主谓短语，“听”对“赏”都是动词，“松涛”对“月影”都是名词，符合对联词性相对。与上联的“夜静听松涛”在意境上较为接近，都营造了一种宁静、自然的氛围； C.“壶边”对“味从”地点名词对主谓短语，不匹配；“夜静”对“回处”主谓短语对名词短语，不匹配；“听”对“有”：动词对动词，匹配；“松涛”对“余甘”：名词对名词，匹配。与上联的静夜听涛意境不符，过于注重味觉体验，而忽略了上联所营造的整体氛围； D.“壶边”对“山童”：地点名词对人物名词，不匹配；“夜静”对“隔竹”主谓短语对动词短语，不匹配；“听”对“敲”：动词对动词，匹配；“松涛”对“茶臼”：名词对名词，匹配。“山童敲茶臼”的画面过于活泼，与上联的静谧氛围不相符； 故选B。 9．主题学习活动结束，小文感慨万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，但还有两空未完成，请帮她填上。 （1）上联： 求知识 下联：援疑质理为读书 （2）上联：忆往昔宋濂苦学终成大器 下联：看今朝 必展宏图 【答案】 负箧曳屣（只要内容来源于《送东阳马生序》，短语结构相同，内容相关即可） 后生勤读/马生勤读 【详解】本题考查对联。 要求根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，要结合《送东阳马生序》的内容来填空补写。 （1）分析上联，“援疑质理”是并列短语，写的是求学的方法，上联可用“假借抄录”“色恭礼至”“负箧曳屣”等来对。 （2）分析下联，“宋濂苦学”是主谓短语，与人物有关，下联可对“马生善学”“马生勤学”等来对。 10．对联是中华传统文化的瑰宝。请你用下列词语，组成一副对联。 揽月 民族魂 腾龙 中华志 四海 九天 上联： 下联： 【答案】 九天揽月中华志 四海腾龙民族魂 【详解】本题考查对联。对联讲究对仗、平仄、意义对称，要求字数相同、词性相对。   “四海”是名词，指世界各地。“九天”是名词，古指天的最高处。 二者相对； “腾龙”是动宾结构，“腾”是动词，“龙”是名词，表示如龙般飞腾。 “揽月”是动宾结构，“揽”是动词，“月”是名词，表示摘下月亮，象征着追求和探索。二者相对； “民族魂”是名词，指民族的精神和灵魂。“中华志”是名词，指中华民族的志向和追求。 二者相对； 据此，上下联中“名词+动宾结构+名词”的结构对仗工整，整体表达中华民族对目标的追求和民族精神的宏大主题。上联为：九天揽月中华志；下联为：四海腾龙民族魂。 11．古村店铺的对联引起了同学们的兴趣，请任选一副对联说说其妙处。 A．虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（理发店） B．金剪裁衣如凤舞，银针引线似龙飞。（裁缝店） 我选 ； 。 【答案】 A 一语双关，常用于形容理发店的技艺和服务态度。（言之有理即可） 【详解】本题考查对联的赏析。开放性试题，我们可以任选其中一句赏析。 A.“虽为毫末技艺，却是顶上功夫”字面意思：“毫末”指的是极其微小的部分，如毛发末端。“顶上”则是指头顶部位。因此，这句话的字面意思是，虽然所从事的技艺看似微不足道，但实际上却是至关重要的，就像是在头顶上施展的高超技艺。本句是一语双关，常用于形容理发店的技艺和服务态度。 B.“金剪裁衣如凤舞，银针引线似龙飞”运用对偶和比喻的修辞手法，写出了裁缝师傅的手艺的精巧。 示例1：我选A.运用了双关修辞。“毫末技艺”本是说微不足道的手艺，此处指理发；“顶上功夫”，本是说很高的功夫，但此处指头上功夫，即理发，一语双关，幽默风趣，既写出了理发师技艺的高超，又写出了理发师这一行当的特点。 示例2：我选B.运用了对偶、比喻修辞。“金剪裁衣”对“银针引线”，“如凤舞”对“似龙飞”，上下句字数相等、词性相对、结构相应、节奏相同、平仄相谐，是对偶句。同时，把“裁衣”比作“凤舞”，把“引线”比作“龙飞”，生动形象地写出了裁缝店师傅裁剪衣服技艺的高超，富有动感，生动形象。 12．小琼想挑选一副“青春当有责”主题的对联用于活动宣传，请你从下列句子中选择符合的两句誊抄在相应的横线上。 无端直奔笔下来    青春有幸逢盛世    必留遗憾于明朝 胸中万卷风雷动    不惜寸阴于今日    奋斗无悔展宏图 上联：     下联： 【答案】 青春有幸逢盛世 奋斗无悔展宏图 【详解】本题考查对联运用。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。 “青春有幸逢盛世”结构是名词+动词+动宾短语； “无端直奔笔下来”结构是副词+动词+主谓短语； “胸中万卷风雷动”结构是名词+数量词+主谓短语； “不惜寸阴于今日”结构是动词+名词+介词+宾语； “奋斗无悔展宏图”结构是名词+动词+动宾短语； 从词性上看，“青春有幸逢盛世”和“奋斗无悔展宏图”结构相对，从内容上看符合“青春当有责”的主题。“世”是仄声，是上联尾字，“图”是平声，是下联尾字。 故上联为：青春有幸逢盛世；下联为：奋斗无悔展宏图。 13．文学社成员在整理与杭州有关的文人、诗作的时候，发现苏轼任杭州刺史时，经常泛舟西湖，品茗赋诗，写下了不少脍炙人口的诗词。现在文学社想在诗会长廊旁布置一个“东坡茶社”展摊，请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只填序号） ①从来佳茗似佳人    ②日高人渴漫思茶    ③欲把西湖比西子    ④尝尽溪茶与山茗 上联： 下联： 【答案】 ③ ① 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 ①“从来佳茗似佳人”中“从来”偏正结构，“佳茗似佳人”为“主语＋谓语＋宾语”的形式；“人”平声。 ②“日高人渴漫思茶”中“日高人渴”并列结构，“漫思茶”动宾结构，“茶”平声。 ③“欲把西湖比西子”中“欲把”偏正结构，“西湖比西子”为“主语＋谓语＋宾语”的形式；“子”仄声。 ④“尝尽溪茶与山茗”中“尝尽”动补结构，“溪茶与山茗”并列结构；“茗”平声。 根据“东坡茶社”的内容，所写对联必须与“茶”有关；“欲把/西湖比西子”与“从来/佳茗似佳人”两句结构相同，而且语义连贯，所以二者为一联；再根据上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声要求，明确上联“欲把西湖比西子”，下联”从来佳茗似佳人”。 考点三 仿写续写 考法 语言表达 （2024·浙江真题）2024年6月2日，嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。 A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B.但愿人长久，千里共婵娟 C.抟扶摇而上者九万里 【答案】示例1：中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不止，我为中国航天人点赞！ 示例2：“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮自古以来就是中国人美好愿望的寄托，中国航天人一直没有放弃对太空的探索，今天祖国的航天事业蒸蒸日上，让我们逐梦深空，和月球亲密接触，中国航天人真了不起！ 示例3：“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中国航天人的智慧和力量。 【详解】本题考查语言表达。围绕“嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量”，结合ABC中任意一句诗文，写一段对中国航天人表达致敬的话即可。 A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，表达了一种坚定信念和勇敢追求理想的精神。“长风破浪”象征着勇气与力量，而“直挂云帆济沧海”传达了坚定目标与奋发进取的决心。将其与嫦娥六号登月相结合，体现了中国航天人克服困难，勇敢迈向未知、探索宇宙的拼搏精神。通过引用这一诗句，致敬中国航天人卓越的成就和无畏的探索精神； B.“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼的《水调歌头》。这句诗表达了对亲人和友人的美好祝愿，期盼相聚的情感。结合嫦娥六号的成功登月，我们可以写：今日，嫦娥六号成功登月，让本是天涯海角的我们得以共赏月。中国航天人用智慧与汗水，将科技化为天桥，连接了宇宙的浩瀚与我们的团圆之愿。祝愿中国航天事业如明月般辉煌长存，共享人类命运共同体的美好未来； C.“抟扶摇而上者九万里”出自庄子的《逍遥游》，描绘了大鹏展翅九万里的壮阔场景。这一句诗作为致敬中国航天人的基调，正如中国航天人以非凡的智慧和毅力，不断突破技术的壁垒，实现梦想的比喻。嫦娥六号的成功登月，如同大鹏扶摇直上，展现了中国航天事业飞速发展的恢宏气势和无比的壮丽。因此，用这句诗来赞美中国航天人，既体现了他们追求卓越、勇攀高峰的精神，也彰显了中国航天科技跨越万里的雄心壮志； 示例：我选择C。“抟扶摇而上者九万里”正如中国航天人以非凡的智慧和毅力，不断突破技术的壁垒，实现梦想的比喻。嫦娥六号的成功登月，如同大鹏扶摇直上，展现了中国航天事业飞速发展的恢宏气势和无比的壮丽。我为中国航天科技跨越万里的雄心壮志感到骄傲和自豪。 口语交际的基本原则与技巧 1. 读通情境，抓住中心 理解情境：学生需要根据具体的交际情境进行表达，这要求学生具备快速理解情境的能力。 抓住关键：在交流中，学生要能够迅速抓住对话的中心思想，以便更有效地进行沟通。 2. 领会意图，设身处地 角色扮演：学生需要能够从对方的角度出发，设身处地地考虑问题，这有助于更好地理解对方的意图和需求。 个性化表达：学生的语言表达要能够符合人物的性格、年龄等特征，使得交流更加自然和真实。 3. 注意礼貌，语言简明、连贯、得体 礼貌用语：在交际中，学生应使用礼貌的语言，这不仅体现了个人的修养，也有助于建立良好的交际氛围。 简明扼要：学生应学会用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长和复杂的句子结构。 连贯性：学生的语言应保持连贯，使得对话流畅，逻辑清晰。 得体性：学生应根据交际的场合和对象选择得体的语言表达方式。 4. 修辞手法的运用 增强表达效果：学生可以通过比喻、夸张、反复等修辞手法来增强语言的表现力和感染力。 适应不同场景：在不同的交际场景中，学生应灵活运用不同的修辞手法，以达到更好的沟通效果。 5. 实际操作技巧 模拟练习：通过模拟不同的交际场景，学生可以实践上述原则和技巧，提高实际应用能力。 角色扮演：通过角色扮演的方式，学生可以更好地体验不同角色的交际特点，增强交际技巧。 6. 反馈与调整 接受反馈：在交际过程中，学生应学会接受他人的反馈，并根据反馈调整自己的表达方式。 自我反思：学生应在每次交际后进行自我反思，找出自己的优点和不足，不断改进和提高。 特定场景下的口语交际训练 一、劝说 针对性： 明确劝说对象，恰当使用称呼语。 明确劝说目的，找到劝说的切入点，打动对方。 注意劝说技巧：言之有“礼”（文明得体）、言之有“物”（有内容）、言之有“序”（语言合理、有逻辑）、言之有“节”（话语简明，语气适当）。 尊重对方： 称呼恰当，用语礼貌，话语具有启发性。 答题格式： 称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象征性的征询。 二、转述语 理清转述内容： 简要概括，抓住要点，准确表达。 注意交际双方身份： 注意用语（称谓、敬语等）。 清楚彼此关系： 用好人称代词。 注意说话场合： 选用合适的语言。 答题格式： 称呼+转述内容要点。 三、邀请语 称呼： 符合对方的身份，如果是长辈或师长要用敬称。 介绍自己身份、来意： 表明身份，直奔主题，交代清楚活动时间、地点、内容或活动名称。 语言简明、得体： 根据邀请对象，因境设辞，恰当用语。 答题格式： 称谓+问候语+自我介绍+活动要点（时间+地点+活动名称）+希望受邀对象参加的话语。 四、特定场景交际 理解言外之意： 例如，老师的话语中可能含有批评或提醒，学生需要理解并作出恰当反应。 代表集体回应： 作为班级代表，学生需要能够接受老师的批评并代表全班表达改正错误的决心。 答题格式： 理解老师的言外之意+代表全班的回应。 五、日常交际 劝说： 如何礼貌而有效地劝说他人，例如在“你丢我捡”小分队活动中，如何劝说乱扔垃圾的居民。 答题示例： “叔叔，我们是在捡，但是‘文明靠大家’，小区卫生需要我们大家维护，社会公德要靠大家来遵守。” 【新情景】 娱乐综艺 1．“奇葩说”是一个以辩论为基调的电视节目，受到了许多年轻人的喜爱，班上最近也掀起了一股辩论热潮。赵新和平良两位同学就节目辩题“终其一生只是个平凡人，你后悔吗？”展开了辩论。 假如你是赵新，你会如何反驳平良呢？请用不超过150个字写下来。要求观点明确，思路清晰，反驳有针对性，至少运用一种论证方法。 【答案】示例：我认为人生应奋斗拼搏，在平凡的工作或岗位上追求自我超越和辉煌，努力让自己不平凡。你看，火箭“心脏”焊接人高凤林、“蛟龙号”上的“两丝”钳工顾秋亮等大国工匠，他们都是平凡人，但他们并没有安于平凡，而是踏踏实实地扎根平凡的工作岗位，努力奋斗拼搏，最终做出了巨大的成绩，创造了自己不平凡的人生，也对国家做出了更大的贡献。 【详解】本题考查辩论词。 这是一道关于辩论场景下的反驳观点写作题，核心在于针对给定的对方观点进行有力回击。解题关键在于理解对方观点、确立自己观点，并运用合适论证方法阐述。本题以热门辩论节目《奇葩说》引发的班级辩论为背景，讨论“终其一生只是个平凡人，是否后悔”。对方平良认为平凡是人生唯一答案，找到答案不应后悔，且平凡生活是努力追求来的，应为之骄傲。要求站在赵新角度反驳，观点明确，思路清晰，有针对性，至少用一种论证方法，不超150字。 首先确立反驳观点。赵新的观点要与平良相反，可确定为人生应积极奋斗，不甘于平凡，在平凡中追求卓越，这样才不会后悔。然后选择论证方法，如举例论证：可以选取在平凡岗位上做出非凡成就的人物事例，如示例中的大国工匠。他们本职工作平凡，但通过不懈努力和拼搏，突破了平凡，取得了非凡成就，有力地说明人生不应只满足于平凡。或将安于平凡、无所作为的人和努力奋斗、超越平凡的人进行对比。比如前者一生平淡，没有留下值得铭记的成果；后者不断挑战自我，在各自领域发光发热，实现了更高的人生价值，从而凸显出不应安于平凡的观点。按照观点 + 论证的结构来写。先简洁明了地阐述自己的观点，即人生应奋斗拼搏，不甘平凡。然后用具体事例或对比进行论证，注意字数限制，语言简洁有力。 示例：我认为一生平凡会后悔，人生需要不断突破与挑战。就像外卖小哥雷海为，他本是茫茫人海中平凡的一员，却没有在平凡的生活里随波逐流，而是利用送外卖的间隙坚持学习诗词，最终在《中国诗词大会》的舞台上大放异彩，击败众多高手夺冠。这种突破平凡的经历，才让人生更有意义。 【新情景】 天气感悟 2．“梅雨”也称“霉雨”，小舟近期学习遇到挫折，刚好又逢阴雨连绵的梅雨季节，一直情绪低落，称都是这“倒霉的雨”造成的，请利用“梅雨”，简洁巧妙地开导鼓励他。 【答案】（示例）小舟，“梅雨”也是梅子黄时雨啊，你看它执着、恒久，那股坚持不懈的劲头和润物细无声的品质，不正是我们在遭遇挫折时最需要的吗？我相信只要你像“梅雨”一样坚忍执着，一定会迎来雨过天晴的爽朗！ 【详解】本题考查劝说词。 开放性试题，首先可从“梅”字寓意入手：提及梅花的坚韧品质，让小舟联想到美好和坚韧，改变对“梅”字的负面看法，进而改变对“梅雨”的态度。然后阐述雨水的积极意义：把梅雨的雨水比作成长的养分，将挫折类比为梅雨，说明挫折能促进成长，引导小舟从积极角度看待挫折。最后给予鼓励与希望：以雨过天晴花朵绽放作比，给处于低落情绪的小舟描绘美好前景，激励他振作起来，积极面对困难。 示例：小舟，可别这么说“梅雨”啦！“梅雨”可不倒霉，它是很有意义的。你看，“梅”这个字多美好呀，梅花在寒冬独自绽放，坚韧又顽强，这是在告诉我们，无论遇到多大的困难，都要有像梅花一样坚韧不屈的精神。而且，梅雨季节虽然阴雨连绵，但这雨水能滋润万物，就像挫折也是成长的“养分”，它能让我们变得更强大。现在你遇到学习上的挫折，就如同身处梅雨季节，看似艰难，但这恰恰是你积累力量、沉淀自己的时候。等雨过天晴，你肯定能像被雨水滋润过的花朵一样，绽放出更美的光彩，加油！ 【新考法】 科技发展 3．2025年1月28日除夕之夜，杭州宇树科技有限公司人形机器人亮相春晚舞台。一群黑衣机器人翩翩起舞，成为今年春晚最大亮点。它展示了中国人工智能和机器人技术的最新成就。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬宇树科技科研人员。 A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行   B．江山代有才人出，各领风骚数百年 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】示例A。宇树科技科研人员将现代机器人与传统歌舞完美结合，为观众呈现了前所未有的视觉体验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”正是科研人员勇于探索、积极实践的诠释。变队形、转身躯、抛手绢等复杂动作，展示了中国科技赋予传统文化的新生命力。我为他们点赞！ 示例B。宇树科技科研人员通过AI训练执行舞蹈动作，能够与演员配合得天衣无缝、干练利落。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，这反映了中国科技在人工智能和自动化领域人才辈出，代代出新，也向世界展示了我国在该领域的发展成就，辉煌业绩。宇树科学人员最棒！ 示例C。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”宇树科技科研人员制造的机器人外形独特，动作整齐，加上舞台灯光、音响效果等的配合，营造出极具震撼力和未来感的视觉效果，给观众带来强烈的视觉冲击，成为春晚舞台上的一大亮点，为整台晚会增添了新奇与惊喜元素。我为宇树科技科研人员感到无比自豪！ 【详解】本题考查语言表达能力。这是一道结合诗文内容致敬特定科技成就的问题。首先，我们需要理解题目背景和要求：杭州宇树科技有限公司的人形机器人在2025年春晚舞台上亮相，展示了中国人工智能和机器人技术的最新成就。题目要求从给定的诗文中任选一项，结合所选诗文内容写一段话致敬宇树科技的科研人员。 接下来，我们分析每个选项的诗文含义及其与宇树科技成就的关联： A. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”：这句诗强调了实践的重要性，意味着理论知识虽然重要，但亲身体验和实践才是深入理解和掌握的关键。这可以致敬宇树科技科研人员通过不断的实验和实践，将理论知识转化为实际的机器人技术成就。 B. “江山代有才人出，各领风骚数百年”：这句诗描绘了历史上不断涌现杰出人才的现象。用它致敬宇树科技科研人员，可以强调他们在人工智能和机器人技术领域的杰出贡献，以及他们作为当代科技才人的地位。 C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”：这句诗形象地描绘了春天的美景，寓意着迅速而广泛的变化。用它致敬宇树科技，可以比喻他们的人形机器人技术如春风般迅速普及，给科技界带来了崭新的面貌。 基于以上分析，撰写一段致敬宇树科技科研人员的话语。 示例：“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’，宇树科技的科研人员正是这一精神的践行者。他们通过不断的实践和创新，将理论知识转化为领先的人工智能和机器人技术，让一群黑衣机器人在春晚舞台上翩翩起舞，成为科技与艺术完美结合的典范。向他们致敬！ 4．现代诗创作点燃了同学们的创作热情。同学在网络上发现，也有很多网友改写古诗文，引发热议。 “苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”，“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”……用古诗文玩梗，已成为互联网上盛行的现象，网友将不同诗文里的句子杂拼在一起，一个看起来完全不违和的“新诗句”就形成了。 我们该如何看待古诗文玩梗现象？请发表你的观点，并阐述理由。（100字左右） 【答案】示例：这种古诗文玩梗现象有其两面性。一方面，它以一种轻松幽默的方式让古诗文走进大众视野，利于文化传播；另一方面，若过度玩梗可能导致对古诗文的误解和不尊重，淡化其深厚内涵。我们应适度玩梗，同时引导人们深入了解古诗文的真正魅力。 【详解】本题考查意见看法。 题目要求对古诗文玩梗现象发表观点并阐述理由，字数在100字左右。这就需要我们全面分析该现象，从积极和消极两个角度去思考，从而得出较为客观、全面的观点；分析积极影响：从文化传播的角度看，玩梗能以新颖有趣的方式吸引大众关注古诗文，降低了解门槛，让更多人愿意去接触，这是其积极的一面；分析消极影响：从对古诗文内涵的理解角度出发，过度玩梗可能会使人们只关注表面的趣味性，忽略古诗文原本的深刻含义，甚至产生误解，破坏其文化价值。基于上述分析，我们既要肯定玩梗带来的积极作用，又要指出其可能存在的问题，最后提出合理的建议，形成完整的观点阐述。   示例：古诗文玩梗现象有利有弊。积极之处在于，它凭借趣味性激发大众对古诗文的兴趣，拓宽了文化传播途径。但弊端也不容忽视，部分玩梗过度娱乐化，歪曲了诗文原意，损害了经典的严肃性。所以，我们应理性看待，在适度玩梗中传承经典，避免过度消费。 5．2024年12月22日，“浙风古韵”浙江传统戏剧音乐曲牌”数字应用上线，该应用为戏曲爱好者提供交流平台，助力戏曲文化复兴。请从以下备选诗句中任选一项，结合所选诗文内容，写一段话，向致力于传统戏剧传承与创新的工作者致敬。 A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 【答案】示例一：B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描述了在看似绝境之时，却又迎来新希望的情景。传统戏剧传承与创新的工作者们，一路走来，面对传统戏剧受众减少、传承困难等重重困境，恰似身处“山重水复”疑无出路之地。然而，他们并未放弃，不断探索新的方式方法。“浙风古韵”数字应用的推出，就是他们努力迎来的“柳暗花明”。这一应用为戏曲爱好者搭建交流平台，让传统戏剧看到了新的发展契机。他们在困境中坚持，在探索中前行，用智慧和汗水，为传统戏剧文化的传承与创新找到了新的方向。 示例二：C.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这里的“蓬山”可看作传统戏剧文化那高远而神秘的艺术殿堂，而致力于传统戏剧传承与创新的工作者们，就如同那殷勤的“青鸟”。尽管通往传统戏剧复兴的道路并非坦途，但他们不辞辛劳，积极探寻。“浙风古韵”数字应用的上线，如同他们传递信息的重要方式，努力拉近大众与传统戏剧的距离。他们怀着对传统戏剧的热爱，充当着大众与传统戏剧文化之间的桥梁，不断为传统戏剧的传承与创新奔波，将这份珍贵的文化遗产更好地呈现给世人。 【详解】本题考查情境写作。根据各诗句的含义，结合传统戏剧传承工作者的努力、挑战及成就，编写出能够向这些工作者致敬的语段。这段文字需体现对应诗句的精神，并突出“浙风古韵”数字应用对戏曲文化复兴的作用。 A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！诗句表达了在逆境中不放弃希望，勇往直前的精神。 B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。诗句描绘了困境后的转机和希望，强调坚持到底的重要性。 C.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”意思是：对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即，希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。诗句借用了神话中的青鸟象征传递消息或希望的角色，适合用来表达沟通、联络和探索新领域的努力。 示例一：A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗传达出一种勇往直前、坚信未来定能成功的豪迈气概。致力于传统戏剧传承与创新的工作者们，正如同在茫茫文化海洋中破浪前行的勇士。传统戏剧在现代社会面临诸多挑战，就像航行中会遭遇狂风巨浪，但他们毫不退缩。“浙风古韵”浙江传统戏剧音乐曲牌数字应用的上线，便是他们扬起的云帆。他们坚信通过自身的努力，定能冲破困境，让传统戏剧在新时代焕发出勃勃生机，驶向文化复兴的彼岸。他们凭借着这份坚定的信念和不懈的努力，为传统戏剧的传承与创新开辟出一条光明大道。 示例二：B.在追求传统戏剧音乐曲牌复兴的征途中，每一个挑战都是对信仰的考验。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，恰如其分地描绘了传承者们的心路历程。随着“浙风古韵”数字应用的发布，这一古老艺术形式迎来了新的生机。对于那些不畏艰难、始终坚守在戏曲文化保护第一线的工作者而言，这无疑是一盏明灯。在这个平台上，传统与现代科技完美结合，不仅让古老的戏剧焕发出新的光彩，也为后来者开辟了一条通向光明的道路。正是这些默默奉献的人们，用他们的努力和坚持，让我们相信无论前路多么崎岖，只要心中有梦，就一定能找到属于自己的那片“柳暗花明”。 示例三：C.在传统戏剧音乐曲牌传承之路上，每位工作者都是传递希望的使者。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这句话象征着他们在连接过去与未来的桥梁上不懈努力。“浙风古韵”数字应用的推出，正是这种精神的具体体现。它不仅是一个平台，更是对所有投身于戏曲文化传承者的肯定和支持。通过这个窗口，更多人能够领略到传统戏剧的魅力，并参与到这场伟大的文化复兴运动中来。这些工作者如同诗中的青鸟，不断穿梭于古今之间，只为让更多人了解、爱上并传承这份珍贵的文化遗产。他们用自己的行动诠释了什么是真正的守护者精神。 6．秋天到了，校园里落叶满地。有人认为要及时清理，也有人认为不必清理。对此，你怎么看？请写一段文字，表达自己的观点。 要求：观点明确，言之有据，思路清晰，120字左右。 【答案】示例：我们应该及时清理校园内的落叶，首先要保持环境整洁，及时清理落叶可以避免落叶堆积影响校园的整洁和师生的行走，其次防止病虫害，落叶长时间堆积容易成为病虫害的温床，及时清理有助于减少病虫害的发生，还有就是维护交通安全，落叶落在挡风玻璃上会影响司机视线，堆积在路面可能覆盖尖锐物品，增加行车风险，同时要保持下水道畅通，过多的落叶堆积可能导致雨水排放口堵塞，影响排水，造成积水。因此我建议还是及时清理校园内的落叶。 【详解】本题考查针对事情谈观点。围绕“否需要清理落叶”这一论题展开讨论，可以根据实际情况分析，如果考虑到保持校园整洁、防止病虫害、维护交通安全和保持下水道畅通等方面，及时清理落叶是必要的。然而，从保留秋景、人文关怀和生态价值的角度来看，适当减少清扫频次，让落叶在校园里多停留一段时间，也是可以考虑的方案。发表自己看法的时候要有针对性，同时要结合实际情况分析，不能高谈阔论。开放性试题，答案不唯一。 示例：秋天悄然而至，校园被落叶轻轻覆盖，宛如一幅自然画卷。我认为，这些落叶不必急于清理。它们不仅为校园平添了几分秋日的诗意与浪漫，更是自然生态循环的一部分，能为土壤增添养分。保留落叶，既是对自然之美的尊重，也是对环境友好的体现。因此，让落叶在校园里静静铺展，不失为一道亮丽的风景线。 7．为提升同学们的语文素养，学校举办主题阅读活动。策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。 等待与希望：《海底两万里》《骆驼祥子》 冒险与生存：《基地》《哈利波特与死亡圣器》 ( )： 【答案】 示例：磨难与成长 《钢铁是怎样炼成的》《名人传》   保尔被伤病夺走健康，在不得不躺在病床上的时候，他选择勇敢面对一切，完成小说《暴风雨所诞生的》。苦难磨砺了保尔的意志，让他成长为一名钢铁战士。贝多芬在创作的鼎盛时期遭受到失聪的打击、爱情的失败、经济的窘迫，侄子的不肖也让他痛苦不已。但他并未就此沉沦，而是扼住命运的咽喉，创作出许多不朽的作品。两本书的主人公都在磨难中成就自我，符合主题。 【详解】本题考查名著主题理解。题干要求为学校主题阅读活动的“名著联读”环节拟定阅读主题，并推荐与主题相符的阅读书目。推荐的书目需要与示例中的书目不重复，同时需要说明推荐理由。推荐理由应围绕所选书目的共同特点或主题进行阐述，以体现书目的关联性和阅读的价值。 示例：阅读主题：成长与蜕变 推荐书目：《钢铁是怎样炼成的》《草房子》 推荐理由：《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔·柯察金的成长历程，从懵懂少年到革命战士，展现了他在艰难困苦中的坚韧与成长。《草房子》则通过桑桑等人物的故事，描绘了他们在油麻地的童年生活，以及在生活变故中的成长与蜕变。两部作品都以成长为主题，通过不同的人物和故事，展现了青少年在逆境中的成长与自我超越，对引导学生树立正确的人生观、价值观具有积极意义。 8．学校冬季长跑比赛刚刚结束，小明因认真训练却没有获得理想的结果而垂头丧气，请你品读下面三首诗，引用任意两首中的最恰当的诗句来劝慰小明同学。 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 黎明（节选）黎明， 为了你的到来 我愿站在山坡上， 像欢迎 从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂—— 因为你 你有她的纯真的微笑。 和那使我迷恋的草野的清芬。 鱼化石（节选）你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 【答案】示例：小明，虽然你没有获得理想的结果，但是你奋斗了，努力了，就足够了。艾青在《鱼化石》中说“活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净”。你已经很努力了不是吗？相信你的努力不会白费的，下次的成功、黎明的曙光一定属于你。正如艾青的“黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/向你张开两臂。” 【详解】本题考查名著阅读。 《礁石》：诗中的礁石面对海浪无休止的冲击，尽管身上满是伤痕，却依然含着微笑，体现出一种坚韧不拔、乐观面对挫折与磨难的精神。 《黎明（节选）》：诗人以饱满的热情欢迎黎明的到来，用“纯真的微笑”等描绘，展现出对美好事物的期待与向往，传达出一种积极向上、充满希望的态度。 《鱼化石（节选）》：通过鱼化石的状态，告诫人们离开了运动就没有生命，活着就要斗争，要在斗争中前进，强调了生命在于运动和不断奋斗的重要性。 解题时需要从这三首诗中选取合适的诗句来劝慰因未获得理想成绩而垂头丧气的小明。要紧扣小明认真训练但结果不佳的情境，选择能体现不怕挫折、保持乐观、鼓励继续奋斗等意思的诗句。 示例一：小明，别灰心呀。你看《礁石》里说“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”，你就像这礁石一样，虽然这次比赛结果不太理想，但你认真训练的过程就是一种胜利呀，要像礁石一样微笑着面对。而且《鱼化石》里也讲“活着就要斗争，在斗争中前进”，一次的失利不算什么，只要你继续坚持训练，未来肯定能取得好成绩的。 示例二：小明，不要垂头丧气啦。《黎明（节选）》中说“因为你，你有她的纯真的微笑”，我们要像期待黎明那样，对未来充满希望呀。这次没达到理想结果没关系的。《鱼化石》里还说“当死亡没有来临，把能量发挥干净”，你已经认真训练了，这就是在发挥能量呀，只要继续努力，以后一定会成功的。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$