【推荐】冀教版七年级语文下册第二单元《10 中国少女》课件 (共8张PPT)

中国少女 教学目标 知识与技能： 了解文章的写作背景及作者的写作意图。 过程与方法： 分析本文在构思方面的独特之处。 情感、态度与价值观： 感悟作者对少女时代的怀念之情，以及在新时代少女身上寄寓的希望。 作者简介 陈丹燕， 1958 年 12 月 18 日出生于北京协和医院。 1966 年在上海上小学。 1972 年在上海上中学，开始写作并开始在《上海少年》上发表少年习作。 1978 年 2 月进入华东师范大学中文系学习。 1982 年毕业于华东师范大学中文系，毕业论文是关于西文儿童幻想文学的研究，《让生活扑进童话：西文现代童话的新倾向》，获全国儿童文学论文优秀论文奖。 感知课文 听课文录音，弄懂字音。 侮蔑 miè 栅栏 zhà 踌躇 chóu chù 挑剔 tì 黝黑 yǒu 发窘 jiǒng 难堪 kān 复习旧知 记叙的顺序 ①顺叙：按时间的先后叙述事情起因，经过，结果。如《社戏》戏前波折——赵庄看戏——戏后余波。 好处：条理清晰，层次分明，自然流畅 ② 插叙：在记叙的过程中，由于某种需要暂时中断原来的记叙，插入一些与中心有关的内容，然后再接着写原来的事情。 好处：插入的内容对主要情节起补充交代的作用，这样可以使情节更折，内容更充实，人物形象更鲜明，主题更深刻。如《故乡》。（注：插叙的内容不能成为全文的主体，只起补充交代作用。只是一个小情节，一件小事，不能过长。） ③倒叙：通常是把事情的结果提到前面来写，然后再按时间顺序写事情起因、结果。 好处：避免平铺直叙，造成悬念，吸引读者。 （注：倒叙是对整篇文章，整个中心事件而言的。一件事在倒叙之间有“不由得回想起哪件往事”，“这件事已经过去好几年了”，开头——中间追叙——结果）。如《一件珍贵的衬衫》 思考 “我”看到舞动的少女，想到春天挺拔的白杨，两者之间有什么相似的地方？ “我”为什么会升起一阵失望和后悔的情结？ “我”想起以前看过的一幅画，感到一阵颤栗，你能读懂这幅画的含义吗？ “我问：‘真的没人禁止吗？如果有人呢？’”，女孩是怎回答的？ 课文最后写道：“我感到了阵心酸，一阵欣慰”，“我”为什么心酸？为什么欣慰？ 感悟