2015-2016冀教版语文七年级下册第二单元课件：第10课《中国少女》（共38张PPT）

导入新课 你认为当代中学生应具有什么样的风采呢？（风采：①指人的仪表举止；神采。②文采。言谈举止，为人处事的态度，思想，生活等。）大家讨论，今天我们来看看当代女作家陈丹燕笔下的《中国少女》。 陈丹燕 学习目标 1. 了解文章的写作背景及作者的写作意图。过程与方法： 分析本文在构思方面的独特之处。   2. 感悟作者对少女时代的怀念之情，以及在新时代少女身上寄寓的希望。   重点： 记叙的顺叙。 难点： 应对学生进行正确引导，使他们有一个正确的人生观。  作者简介 陈丹燕， 1958 年 12 月 18 日出生于北京协和医院。 1966 年在上海上小学。 1972 年在上海上中学，开始写作并开始在《上海少年》上发表少年习作。 1978 年 2 月进入华东师范大学中文系学习。 1982 年毕业于华东师范大学中文系，毕业论文是关于西文儿童幻想文学的研究，《让生活扑进童话：西文现代童话的新倾向》，获全国儿童文学论文优秀论文奖。 检查预习  （一）字词： 检查预习：给下列加横线的字注音 敦实 矜持 弥漫 蠕动 飒飒 琼 遏制 面颊 韶华 煎熬 宿愿 骚动 dūn jīn rú mí sà è jiá sháo áo sù qióng sāo  （二）分角色朗读课文： ①我（陈丹燕） ②美国女孩（琼） ③中国少女 ④我的班主任 ⑤原文   要求： 1 、有感情地朗读。 2 、字音正确。 3 、流畅、标准。   （三）作者？ 陈丹燕，当代女作家。   整体感知  1 、体裁？叙事散文。 2 、记叙的六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。事件的起因、经过、结果要着重写，写具体，写充实，尤其经过，突出中心。  3 、记叙的人称：三种：第一、第二、第三。  ①第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述的。（我是事件目击者，如像在对读者讲述自己的亲身经历）。  好处：真实感和亲切感。  ②第二人称：有“你”或“你们“直接与读者交流。在书信中常用。  ③第三人称：以第三者（他，他们）的身份来叙述文章中人物，事件，场景。讲故事，没有出现“我“人称。  记叙的顺叙：三种：顺叙、倒叙、插叙。  ①顺叙：按时间的先后叙述事情起因，经过，结果。如《社戏》戏前波折——赵庄看戏——戏后余波。  好处：条理清晰，