专项9 口语交际与综合实践-统编版三年级下册期中专项（小学语文）

1 / 8 专项 9 口语交际与综合实践 参考答案 1.【答案】× 【详解】本题主要考查口语交际能力。 在口语交际中，确实需要一边听一边思考，这有助于我们更好地理解对方的观点，并作出适当 的回应。然而，当发现同学和自己意见不一致时，并不意味着应该立刻大声反驳。首先，立刻 大声反驳可能会打断对方的发言，让对方感到不舒服或受到冒犯。在交流中，尊重对方的观点 和发言权是非常重要的。 故题干说法错误。 2.【答案】B 【详解】本题考查口语交际。 B．本句发言明显带有强制性和不尊重他人意见的语气。在讨论中，每个人都应该有权表达自 己的想法，并且应该尊重他人的观点。这种“必须听我的”的态度是不恰当的。 故选 B。 3.【答案】A 【详解】本题考查阅读的策略和方法、综合性学习和汉字的书写。 A．关键语句出现在开头句一般开篇点题，引出下文，为故事情节的发展做铺垫，表达与主题 相关的某种感情。关键语句出现在结尾句一般有总结全文、呼应开头、点明主旨、深化中心、 升华感情、引发读者的思考等作用。因此此项说法有误。 故选 A。 4.【答案】 我推荐去湿地公园。湿地公园地方大，还可以欣赏河边的景色。 在这里 可以放风筝、野餐、跑步等等。 【详解】本题考查口语交际。 春天里，景色优美，很多地方都可以作为春游地点。想一想自己曾经去过哪些地方，那里有哪 2 / 8 些景点，可以做哪些活动，然后选出一个推荐给大家。首先，用一句话说清楚推荐的地方。比 如：这次春游，我推荐大家去……。其次，围绕“好看的景色”“可以开展哪些有趣的活动” 说清楚推荐的理由。可以用上不仅……还……对两个角度的内容进行衔接。 示例：小明：①我推荐去凤凰山。那里有山有水，有花有草，空气清新，适于接触自然，放松 身心，增长知识。 小明：②在那里爬山、踏青、野餐、玩游戏……好玩得不得了。 5.【答案】“妈妈，我已经长大了，我会自己照顾好自己的，你不用担心了，出去春游可以让 我领略大自然的风光。是一个学习书本以外的知识的好机会。和同学一起出去，还可以在旅游 中加深同学之间的感情。请妈妈放心让我去吧。 【详解】本题考查口语交际。 这个口语交际首先要有称呼，写完后要说清想法和理由。为了让妈妈放心，说明白和同学一起 春游的好处，还要用委婉商量的语气争取妈妈同意。 示例：妈妈，我们是集体活动，活动中我们会注意安全的，这也是一次培养我独立自主的好机 会，您放心，我会和您保持联系的，请妈妈放心让我去吧。 6.【答案】 因为这样可以充分调动同学们的积极性，大家互相监督，互相学习，共同进步。 【详解】本题考查调查问卷和补充句子。 根据题干要求针对调查问卷内容进行补充，主要是针对“该不该实行班干部轮流制”这一主题 提出自己的看法和理由。题中“支持实行”理由要充分，“反对实行”也要写明原因。 示例：支持实行 因为可以让更多的同学参与到班级管理中，得到锻炼；同时通过角色 的转换，能够促进同学们之间的相互理解和包容。 7.【答案】 ② 流水对桥身的冲击力 桥身的重量，节省了石料 【详解】考查的是学生写解说词的能力和对课文的理解。 3 / 8 要求根据如图所示的赵州桥，来写一段解说词，其中涉及到了课文内容，需要同学们对课文内 容有一定的了解。 从“大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。”可知，赵州桥大桥洞顶上的左右两边各有两个 小桥洞。故图②才是赵州桥。 赵州桥大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞，这样可以减轻了流水对桥身的冲击力，而且， 赵州桥采用的单拱形大桥洞加小桥洞的组合结构，大大减少了用于支撑桥面的材料，从而减轻 了桥身的重量。这不仅降低了建造成本，还使得桥身更加稳固。所以赵州桥的设计既减轻了流 水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，这真是一个伟大的创举。 8.【答案】 农夫与蛇 做人要分清善恶，对恶人过度善良可能会遭到不良后果。 【详解】本题考查语言表达。 寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手 法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。本学期学过的寓言故事有很多， 从中任选一个把它的道理写下即可。 如：寓言故事名称：《掩耳盗铃》；懂得的道理：做了坏事想让别真不知道是不可能的，这是欺 骗自己的行为，结果是自己害自己。 9.【答案】示例：我推荐去乡村的田野。三月的乡野充满了无限的生机，到处弥漫着浓浓的大 自然的气息。田野里五颜六色的花儿竞相开放；冰河融化，成群的鸭子自由自在地戏水；河边 的柳树抽出了新的枝条；农民伯伯在田地里辛勤地耕种……好一派生机盎然的春景！在乡野里， 我们可以无忧无虑地戏水游玩，可以草坪扑蝶，还可以体验耕作的乐趣，所以我认为乡村的田 野是我们春游的好去处。 【详解】本题考查语言表达能力。 阅读题目要求可知，学生需要推荐“春游”的去处，要求选择地点，说清理由。想一想自己曾 经去过哪些适合春天游玩的地方，那里有哪些景点，可以组织哪些活动，然后选出一个地方推 荐给大家。注意要围绕“春游”的话题来推荐，说清楚自己的推荐理由，分点描述，条理要清 晰。答案不唯一，比如：我们可以去人民公园春游。那里杨柳依依，小鸟在枝头唱歌，许多花 都开了。五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，十分美丽。我们可以在那里赏花，玩游戏，还可 以在公园里放风筝，举行拔河比赛。 4 / 8 10.【答案】先取出醒好的面团，揉成长条状，用手揪成剂子，接着用擀面杖把剂子擀成圆形 的薄片——饺子皮，然后放上适量的馅料，最后将饺子皮捏合在一起，饺子就包好啦。 【详解】本题考查综合实践和语言表达能力。 题目要求按照给定的流程，用表示先后次序的词语，简单介绍包饺子的过程。同学们要按照做 剂子、擀皮、放馅料、捏合四个步骤，用上表示先后次序的词语来写。表示先后次序的词语按 顺序分别为：首先、其次、然后、接着、最后。写的时候注意语言的流畅性和过程的完整性。 示例：首先，取出准备好的面团，揉成长条状，用手揪出剂子；其次，用擀面杖把剂子擀成一 个个圆形的薄片，也就是饺子皮:然后，放上适量的馅料；最后，将饺子皮捏合。饺子就做好 了。 11.【答案】例：零食，一般情况下是指高热量食品，这些食品很容易使人发胖，而营养素却 不足。尽量还是少吃为好。 【详解】本题考查信息分析与表达能力。 分析题干中的信息，结合实际生活，摄取垃圾食品会带来身体上的危害。 例如：垃圾食品含有很多危害身体健康的物质，为了身体健康，我们还是调整饮食结构，健康 生活吧！ 12.【答案】 植物园 植物园风景优美，空气清新，在那里我们可以了解各种各样的 植物，增长见识。此外，去植物园的交通也很便捷。 【详解】本题考查口语交际。 题目要求推荐“春游打卡地”，可以从列出的选，也可以写自己想去的。要求写出理由。答题 时，先说说你推荐的地方是哪里，再陈述理由，注意语句要通顺，表达要清晰。 示例：我会选择去溪边春游。理由是：溪边环境优雅，空气清新，能听到潺潺的溪水声，给人 一种宁静而舒适的感觉。在那里，我们可以欣赏到溪水的清澈，观察溪水中的小鱼和石头，感 受大自然的奇妙和生机。而且，溪边通常是绿树成荫，我们可以在树荫下野餐、休息，享受阳 光和微风的拂面。 13.【答案】 小朋友，这里水深危险，禁止游泳，咱们年龄小、体力弱，要远离这些危险的 地方，我们还要有危险意识，不要私自贸然下水，做个懂安全，让家长老师放心的好孩子！ 5 / 8 【详解】本题考查口语交际能力。 图中有两个小男孩下水游泳，岸上立着“水深危险，禁止游泳”的标语，岸上的男孩劝说游泳 的孩子时，要注意说话要委婉，有称呼，用征询的口吻，要有充分的理由。如：小朋友，你们 私自下水游泳很危险的，这里水很深，没有带救生圈或其他救生设备，这意味着一旦你们遇到 危险，你们将很难自救。我建议你先回到岸上，等你的家长或老师来了，再一起找个安全的地 方游泳。如果你真的想游泳，我们也可以一起去找一个配备了救生员和救生设备的游泳池，那 样会更安全。 14.【答案】 × √ √ 我认为应该实行班干部轮流制度。因为这样可以让 同学们都参与到班级的管理中来，有利于调动学生的积极性，也能增强学生的责任感和集体荣 誉感。 【详解】本题考查口语交际能力。 （1）本题考查讨论过程中的做法。 在讨论过程中，别人讲话的时候我们要认真倾听，想想别人讲的是否有道理；要尊重不同的想 法，如果对别人的意见存在疑问，我们可以在听完别人讲述后发表意见同，同时说话的时候要 注意使用文明用语。 ①“丽丽还没等王芳说完就打断了她的话。”这种做法是不正确的，是对王芳的不尊重，没有 给予他完整表达观点和意见的机会。 ②“王强一边听别人发言一边默默的思考。”这种做法是正确的，有助于深入的去理解。还可 以促进自我的提升，也体现了尊重他人的意见。 ③“虽然刘涛跟发言的同学观点不一样，但是他很尊重别人的想法。”这种做法是正确的，这 种态度和行为有利于讨论取得更好的成绩也有利于参与者之间良好关系的建立和维持。 （2）本题考查观点看法。 首先要明确自己的态度，要表明自己认同这个看法还是不认同这个看法，然后再分析理由。 我认为应该实行班干部轮流制度。实行班干部轮流制度，可以让更多的学生得到锻炼的机会， 每个学生都有自己的优点和潜力，通过轮流担任班干部，增强班级的凝聚力和团队合作精神， 这种制度可以激发学生的积极性和主动性，促进他们更加积极的投入班级活动和学习中，努力 6 / 8 提升自己的综合能力，为班级做出贡献。 我认为不应该实行班干部轮流制度。班级管理需要一定的经验和能力积累，如果频繁更换班干 部，可能导致班级管理缺乏连贯性和稳定性，如果强行轮流可能会让一些学生产生压力和负担， 频繁的更换班干部不利于一些长期规划和重要工作的持续进展，可能导致一些好的管理措施无 法得到延续和深化。 15.【答案】（1）C A D B （2）我想通过做节日明信片的方式展示，在正面 绘制传统节日特有的场景，在背面介绍传统节日的由来及祝福语。 【解析】（1）本题考查文化常识。 A．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自宋代王安石的《元日》，意思是初升的太阳照耀 着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。这两句生动描绘了春节时的欢乐喜 庆。 B．“小饼如嚼月，中有酥与饴。”出自宋代苏轼的《月饼》，意思是小小的月饼就如同咀嚼着月 亮一般，其中有酥油和糖的香甜。律师形象的描绘了月饼的形状和口感，体现了对月饼的喜爱 和欣赏。 C．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思 是独自远离家乡，难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。表达了漂泊在外的 游子对家乡、对亲人的思念之情。 D．“渚闹渔歌响，风和角粽香。”出自唐代诗人姚合的《夏夜宿江驿》，意思是水中小周边喧闹 起来传来阵阵歌声，微风轻拂，带着的角粽香气。这句诗描绘了一幅水边热闹的场景，有欢快 的渔歌，还有随风飘散的粽子香气营造出一种充满生气的情境。 第一幅图中看到的是“赏菊花”，这个习俗是发生在重阳节，故选 C。 第二幅图中我们看到的是“贴春联”，这个习俗发生在春节，故选 A。 第三幅图中我们看到的是“吃粽子”，这个习俗发生在端午节，故选 D。 第四幅图中我们看到的是“吃月饼”，这个习俗发生在中秋节，故选 B。 （2）本题考查语言表达能力。 7 / 8 成果展示的方式还有：制作幻灯片、诗配画、写成日记，做成节日明信片等。 示例：我想把节日的习俗都拍下来，做成幻灯片，收集到的资料进行分类整理，通过图片、文 字、图表等形式清晰呈现出来。 我想通过诗配画、写成日记形式展示，写出传统节日的相关诗句，绘画出传统节日的热闹景象， 以日记的形式展示出来。 16.【答案】 ④⑥ 农历五月初五 ③⑤⑦ 农历八月十五 ① 农历 九月初九 ②⑧ 【详解】本题考查学生对我国传统节日及节日习俗的掌握。 结合积累可知作答即可。 春节：农历正月初一，是农历的岁首，也叫过新年，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古 老传统节日；节日习俗有穿新衣、贴门神、贴春联、放鞭炮、挂年画等；故①处选④⑥ 端午节：农历五月初五，也称端五，端阳；过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，主要 节日习俗有：挂菖蒲、插艾草、佩香囊，饮用雄黄酒、包粽子、赛龙舟等；故②③处依次填： 农历五月初五 ③⑤⑦ 中秋节：农历八月十五，又称仲秋节、团圆节等，中国民间的传统节日之一。其节日习俗有吃 月饼、赏月亮等；故④⑤处依次填：农历八月十五 ① 重阳节：农历九月初九，又称为“老人节”，其节日习俗有登高、赏菊、插茱萸等；故⑥⑦处 依次填：农历九月初九 ②⑧ 17.【答案】 D A C B 【详解】本题考查了综合实践作业。 答题时要根据题目的内容来答题，掌握语文要素，回忆“讲故事要求”作答即可。 结合评价标准第一栏“形象”可知要填“人物的形象”，即填写“人物外貌、衣着、仪态等方 面的表现”，可知选项中“D.衣着得体，仪态自然大方。”是表达形象的；故①处选填 D。 结合评价标准第二栏“内容”可知要求填写“讲述故事的内容”，回忆“讲故事要求”可知， 首先是要将故事的内容讲完整,不能遇漏；并且要将故事的主要内容讲清楚；最后是要能够讲 8 / 8 清楚寓言故事中蕴含的道理；故②处选填 A，③处选填 C。 结合评价标准第三栏“表达”可知要求填写“讲故事时言语方面的要求”，回忆“讲故事要求” 可知，在讲故事时要声音洪亮，吐字清晰，表达可以加上语言、动作和表情，惟妙惟肖地表现 人物性格，并能充满感情的讲述故事；故④处选填 B。 1 / 7 专项 9 口语交际与综合实践 1．在口语交际时，我们应该一边听一边思考，当发现同学和自己意见不一致时，应立刻大声 反驳。( ) 2．小文和几位同学因为探讨五一假期去哪里玩而辩论起来，请你选出发言不恰当的选项（ ） A．我觉得五一假期我们参观博物馆比较好，博物馆的文物能让我们看古代劳动人民的智慧。 B．你们说的都不行，听我的，必须去科技馆。 C．我支持去河南开封市旅游，我想去看看《清明上河图》中的汴京。 3．下列说法错误的一项是（ ） A．关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它总在一段话中的第一句。 B．读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理，还要联系生活中的人和事去更深入 地理解故事中的道理。 C．展示综合性学习活动成果时，形式多样，本组同学可以补充，其他小组同学可以提问。 D．书写横画或竖画较多的字，事先要考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 4．口语交际。 三（1）班就“春游去哪儿玩”这个话题分组展开了讨论。请你完成以下对话。 乐乐：小明，你推荐我们春游去哪儿玩？这个地方有什么好玩的呢？ 小明： 年年：那你推荐的这个地方可以开展哪些活动呢？ 小明： 5．口语交际。 小明要和同学一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意他去。如果你是小明，如何对妈 2 / 7 妈说呢？ 6．三年级（1班）发放了下面的调查问卷，请你来填一填。。 “该不该实行班干部轮流制”调查问卷 你的看法： 支持实行 反对实行（在 内打“√”） 你的理由： 7．我来解说赵州桥设计的创举，请完善解说词。 赵州桥桥下没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。 所以，第 幅图才是正确的赵州桥。这样的设计既减轻了 ，又减轻 了 ，这真是一个创举。 8．本学期，你一定读了不少寓言故事吧，请根据要求完成练习。 把你喜欢的寓言故事的题目记录下来，联系生活，把从故事中体会到的道理写下来 阅读书签 寓言故事名称：《 》 懂得的道理： 9．语言表达。 春色满园关不住 春天是一切美好的开始，让我们相约春游，一起享受春天的温暖，感悟生命的美好！请你 3 / 7 向同学们介绍一处好玩的地方，可以开展哪些活动，把你推荐的理由写清楚，如果能围绕一个 意思写得具体生动，就更好了！ 10．一起来包饺子吧！面团、馅料已经准备好，请你按照下面的流程，用上表示先后顺序的词 语，简单介绍包饺子的过程。 做剂（jì）子→擀（gǎn）皮→放馅料→捏（niē）合 11．交流大平台。 三年级（1）班正在讨论“零食对小学生的影响”，同学们围绕主题，各抒己见。假如你也 参与其中，你会提出什么看法呢？ 明远：小学生喜欢吃的零食大部分是垃圾食品，比如薯片、辣条等，它们会影响身体健康， 还是少吃为好。 刘畅：吃零食可以让人快乐，我吃了那么多零食，身体也挺好呀。 我： 12．口语交际。 三年级（1）班开展“春游打卡地”的征集活动，下列是几位同学推荐的地方，你会选择 去哪里呢？说说你的理由吧！（可以从下列选，也可以写自己想去的。） 4 / 7 我选择去 ，理由是： 。 13．口语交际 观察下图，如果你在场，该怎么劝说没有危险意识、私自贸然下水的小男孩呢？ 14．口语交际。 三年级（1）班正在针对“该不该实行班干部轮流制度”这个问题进行讨论，请你参与进 来。 （1）判断下面同学们在讨论过程中的做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①丽丽还没等王芳说完就打断了她的话。( ) ②王强一边听别人发言一边默默的思考。( ) ③虽然刘涛跟发言的同学观点不一样，但是他很尊重别人的想法。( ) （2）你对“该不该实行班干部轮流制度”的看法是什么？理由是什么？请写出来。 5 / 7 15．情境运用。 学校要举办“传统节日我知道”综合性学习活动，请你参与其中。 （1）收集节日资料。 聪聪不小心将传统节日的习俗卡片和对应的古诗打乱了，请你正确匹配。 ( ) ( ) ( ) ( ) A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．小饼如嚼月，中有酥与饴。 C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D．渚闹渔歌响，风和角粽香。 （2）确定展示形式。 收集资料后，你们小组交流并讨论了怎样进行学习成果展示。 奇奇：我想制作手抄报，把收集到的传统节日资料展示出来。 甜甜：我想把我家过年的习俗都拍下来，做成照片集。 你： 16．综合性学习活动。 伶伶用表格记录的方法，了解了我国重要的传统节日以及节日的习俗。请你试着帮她把节 日习俗与表中的传统节日对应起来。（填序号） ①赏月亮 ⑤挂艾草 ②登高 ⑥挂年画 ③包粽子 ⑦赛龙舟 ④贴春联 ⑧插茱萸 6 / 7 节日 过节时间 节日习俗 春节 农历正月初一 端午节 中秋节 重阳节 17．老师和同学们积极搜集讲好故事的方法，要共同制定“寓言故事王”评价表，请你选择合 适的内容来完善评价表。 评价标准 星级评价 形象 ★ 内容 ① ★ ②主要内容清楚 ★ ③ ★ 表达 ①声音洪亮 ★ ② ★ ③充满感情 ★ A．故事完整 B．加上语言、动作和表情 7 / 7 C．能讲清楚寓言故事中蕴含的道理 D．衣着得体，仪态自然大方