5 铺满金色巴掌的水泥道 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题名称 5 铺满金色巴掌的水泥道 课型 新授课 课 时 第1课时 总课时 一课时 授课时间 年 月 日 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。 2. 会认“洼、印”等 6 个生字，会写“铺、泥”等 13 个字。 3. 能借助关键语句，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。 4. 学习作者善于发现美、描述美的方法，培养学生观察生活、热爱生活的意识。 教学重点 1. 正确读写生字词，有感情地朗读课文。 2. 理解“金色巴掌”的含义，感受水泥道的美。 教学难点 体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，学习作者观察和表达的方法。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、谈话导入 明确目标（1 - 2 分钟） 1. 谈话导入：同学们，在我们的生活中，有许多美丽的风景，你们有没有注意过身边那些独特的美呢？今天老师要带大家一起去欣赏一条特别的水泥道，（板书课题：铺满金色巴掌的水泥道）大家一起齐读课题。 2. 引导思考：看到这个课题，你们有什么疑问吗？“金色巴掌”指的是什么呢？带着这些问题，让我们走进课文去寻找答案。 1. 认真倾听老师谈话，齐读课题。 2. 思考课题，提出自己的疑问。 二、预学效果检测（5 - 7 分钟） 1. 初读课文，扫清障碍。 （1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，注意字音是否准确，句子是否通顺。 （3）针对朗读中出现的错误读音和难读的句子，进行重点指导和纠正。 2. 学习生字词。 （1）课件出示生字词，指名认读，正音。 （2）运用多种方法理解“熨帖、凌乱”等词语的意思。可以结合生活实际、联系上下文、找近义词反义词等方法。 （3）指导生字书写。 ①分析生字的结构和笔画特点，如“铺”是左右结构，“泥”也是左右结构等。 ②示范书写，强调书写要点，如“印”的右边是“卩”，不要写成“阝”；“规”的左边最后一笔是点，不是捺等。 ③学生在练习本上临摹，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。 1. 按要求自由朗读课文。 2. 分段朗读课文，认真倾听同学朗读，学习正确读音。 3. 认读生字词，理解词语意思。 4. 观察老师示范书写，认真临摹生字。 三、探究新知 精准释难（15 - 20 分钟） 1. 再读课文，整体感知。 （1）学生默读课文，思考：课文围绕“铺满金色巴掌的水泥道”写了哪些内容？ （2）引导学生交流概括，梳理出课文的写作思路：先写雨后的水泥道，再写水泥道上的落叶，最后写“我”对水泥道的喜爱。 2. 精读课文，体会情感。 （1）学习第 1 - 3 自然段。 ①指名朗读，思考：雨后的水泥道是什么样子的？ ②引导学生找出描写水泥道的句子，课件出示相关语句，如“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……” ③引导学生抓住“彩色的地毯”“闪闪发光”等词语，体会水泥道的美丽。 （2）学习第 4 - 9 自然段。 ①自由朗读，思考：“金色巴掌”指的是什么？为什么把落叶比作“金色巴掌”？ ②课件出示银杏叶的图片，结合图片引导学生观察银杏叶的形状和颜色，理解“金色巴掌”的含义。 ③引导学生找出描写落叶的句子，如“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”体会作者比喻的生动形象。 ④指导朗读，读出对落叶的喜爱之情。 （3）学习第 10 - 11 自然段。 ①齐读，思考：“我”为什么觉得门前的水泥道真美？ ②引导学生结合前文对水泥道和落叶的描写，体会作者对大自然的热爱之情。 3. 总结写作方法。 引导学生回顾课文，总结作者描写水泥道和落叶的方法，如运用比喻、拟人等修辞手法，从视觉等角度进行描写等，学习作者观察和表达的方法。 1. 默读课文，思考问题，交流概括课文主要内容。 2. 朗读相关段落，找出描写水泥道和落叶的句子，体会其美丽。 3. 观察图片，理解“金色巴掌”的含义，有感情地朗读描写落叶的句子。 4. 思考“我”觉得水泥道美的原因，体会作者情感。 5. 学习作者的写作方法，积累写作技巧。 四、精准练习（8 - 12 分钟） 1. 语言表达练习。 （1）仿照课文中描写落叶的句子，用“像”写一句话，描写一种自己熟悉的事物。 （2）课件出示例句，引导学生分析句子的结构和特点，如“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。” （3）学生进行仿写练习，教师巡视指导，提醒学生注意描写的事物要形象生动。 2. 书写练习。 （1）再次出示生字，引导学生回顾生字的结构和书写要点。 （2）学生在练习本上进行书写练习，要求书写规范、整洁、美观。教师巡视，对书写有困难的学生进行个别指导。 1. 仿照例句进行语言表达练习，积极展示自己的仿写句子。 2. 认真书写生字，注意书写规范和美观。 五、全课总结（1 - 2 分钟） 1. 引导总结：今天我们一起学习了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，欣赏了雨后水泥道的美丽景色，感受到了作者对大自然的热爱之情。希望同学们在生活中也能像作者一样，善于观察，发现身边的美。 2. 布置作业：课后请同学们用自己的话把水泥道的美景写下来，也可以画一画自己心中铺满金色巴掌的水泥道。 1. 认真倾听老师总结，回顾课文内容和情感。 2. 明确课后作业内容。 作业设计 基础性作业： 1. 抄写本课的生字、词语。 2. 背诵自己喜欢的段落。 发展性作业： 1. 观察身边的一处美景，仿照课文的写作方法，写一篇小短文。 2. 收集描写秋天景色的好词好句，积累下来。 板书设计 5 铺满金色巴掌的水泥道 金色巴掌（落叶） 水泥道 形状 颜色 美丽 热爱大自然 课后反思 在教授《铺满金色巴掌的水泥道》这一课时，我充分利用多媒体资源，通过展示图片、视频等方式，让学生直观地感受到了水泥道和落叶的美丽，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生朗读，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文内容，体会作者的情感。同时，我也注重培养学生的思维能力和语言表达能力，通过提问、讨论、仿写等活动，锻炼了学生的思维和表达能力。 然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。例如，在引导学生理解一些较难的词语时，方法还不够灵活多样，部分学生理解起来还有困难。在时间把控上，也存在一些问题，导致后面的练习环节有些仓促，学生没有足够的时间进行充分的展示和交流。 针对这些问题，在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，采用更生动、形象的方式帮助学生理解词语。同时，更加合理地安排教学时间，给学生留出足够的时间进行练习和展示，不断提高教学效果，让学生在语文学习中获得更多的收获和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$