05：语言文字运用-2025届高三语文3月各地联考试题分类汇编

语言文字运用——2025年高三语文3月各地联试题分类汇编 （1） 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 目前，不少青少年利用网络进行“云自习”。有通过社交平台学习打卡进行自我激励、他者激励；有通过音视频连线，在直播间学习以获得安静陪伴、激励促进等情感支持；还有游戏式自习——打开软件，种下种子，树苗就会在专注期慢慢成长，同时获得金币奖励，用以购买新的树种来丰富森林，如果中途忍不住使用手机，小树苗就会枯萎，不少青少年使用类似软件来激励自己专注学习。 ①“云自习”是在“他律”的环境中生成“自律”、在结伴独学的方式中创建的文化认同感的学习共同体。②它在空间上是疏离的，却在精神上高度黏合，③既重塑了青少年对学习行为本身的认知，也建构了他们新的生活方式。④“云自习”因社会发展与青少年需求而出现，但在激烈的市场竞争背景下不难避免资本逐利与学习本身之间的冲突，⑤青少年如果过度依赖自习平台的技术管控，就有可能形成惰性，不利于自律行为的真正内化。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 文中提到“游戏式自习”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 20. 你所在的学生社团对“云自习用户使用动机”进行了深入采访，形成了下面的“访谈语录编码表”，以便进一步的论文写作，请你在画横线处补写信息加以完善。 访谈语录编码表 主范畴 （提及次数） 范畴（提及次数） 初始概念（提及次数） ①________（49） 获得陪伴（27） 孤独渴望陪伴（9）、一起学习（11）、相互激励（7） 寻求认同（22） 共同学习目标（12）、共同兴趣爱好（4）、互动自由轻松（6） 认知工具型动机（48） ②________（31） 自身自制力弱（8）、镜头对着自己（5）、监督自己（11）、更有效率（7） 获取信息（9） 分享经验和资料（5）、交流学习（4） 自我施压（8） 竞争压力（4）、寻找差距（2）、动力转化（2） 自我实现型动机（28） 获得关注（14） 收获粉丝关注（5）、分享欲（5）、展示自我（4） 寻求完善（14） 寻找榜样（5）、学习他人（5）、③________（4） 【答案】18. 语句①成分残缺，修改为：在结伴独学方式中创建的拥有文化认同感的学习共同体 语句④不合逻辑，把“不难”改成“难以” 19. 观点一：不合逻辑，游戏本就是娱乐，与理性专注、追求效率的自习在形式上、内涵上均背道而驰。 观点二：可以使用。“游戏式自习”是以游戏任务为奖励机制，通过升级、闯关等方式帮助青少年获得学习驱动力，更好地自习。 20. ①. 情感体验型动机 ②. 寻求监督 ③. 调整行为（“完善自我”或“提升自我”） 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺，缺少动词与“文化认同感”搭配，在“文化认同感”前加上“拥有”； ④不合逻辑，“不难避免”不合逻辑，在市场竞争激烈的背景下，资本逐利与学习之间的冲突是难以避免的，把“不难”改成“难以”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之逻辑分析的能力。 观点一：不合逻辑。游戏式自习在表面上看似结合了娱乐与学习，但实际上存在逻辑上的矛盾。首先，游戏的核心是娱乐和放松，其设计目的是通过即时反馈和奖励机制吸引用户持续参与，而学习则需要专注、深度思考和长期的积累。游戏中的奖励机制虽然可以短暂激励用户，但往往会导致用户过度依赖外部刺激，忽视内在的学习动机。其次，游戏式自习可能会让青少年陷入“伪学习”的状态，即虽然表面上在学习，但实际上注意力被游戏机制分散，难以真正深入理解和掌握知识。此外，游戏式自习的设计往往过于简单化，无法满足复杂的学习需求，可能导致学习效果的表面化。因此，从逻辑上讲，游戏与自习的结合并不合理，反而可能削弱学习的深度和效率。 观点二：可以使用。游戏式自习作为一种新兴的学习方式，有其独特的优势。首先，游戏机制可以通过设定明确的目标和奖励，帮助青少年建立短期的学习动力。例如，通过种树、获得金币等游戏化任务，青少年可以在学习过程中获得即时的成就感，从而增强学习的积极性。其次，游戏式自习能够通过互动和竞争机制，激发青少年的学习兴趣。例如，与其他用户一起完成任务或挑战，可以增加学习的趣味性和社交性，减少学习的孤独感。此外，游戏式自习还可以通过数据追踪和反馈，帮助青少年更好地了解自己的学习进度和问题，从而进行针对性的调整和改进。因此，游戏式自习不仅可以使用，还能在一定程度上提升学习的效果和体验。 【20题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①此处内容是在访谈语录编码表中的第一个主范畴，“获得陪伴”和“寻求认同”是两个子范畴，且提及次数分别为27和22次，这表明用户在“云自习”中主要寻求情感上的支持和认同感。例如，“孤独渴望陪伴”“一起学习”“相互激励”等初始概念都反映了用户在自习过程中对情感体验的需求。因此，将这一主范畴命名为“情感体验型动机”，准确概括了用户在“云自习”中追求情感满足的动机。 ②在第二个主范畴“认知工具型动机”下，第一个子范畴涉及“自身自制力弱”“镜头对着自己”“监督自己”等初始概念，且提及次数为31次，这些概念表明用户在使用“云自习”平台时，希望通过外部监督来弥补自身自制力的不足。例如，“监督自己”和“镜头对着自己”都反映了用户希望通过技术手段或他人监督来保持学习专注。因此，将这一子范畴命名为“寻求监督”，准确描述了用户希望通过外部力量来提升学习效率的动机。 ③在“自我实现型动机”下，第二个子范畴“寻求完善”涉及“寻找榜样”“学习他人”等初始概念，“寻找榜样”和“学习他人”都反映了用户希望通过借鉴他人的经验来优化自己的学习策略。本空内容与之并列，是“寻求完善”的具体表现，“调整行为”或“完善自我”或“提升自我”，准确概括了用户希望通过学习来“寻求完善”改进自身行为的动机。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 除画面感外，汪曾祺散文语言的绘画美还体现在留白艺术的使用上。他曾言：文字“不能写得太满……要留有余地，留出大量的空白，让读者可以自由地思索、认同、判断、首肯”。 ① ，而且可以让作品意趣横生，余味无穷，呈现出一种含蓄美。在《咸莱茨菇汤》中，汪曾祺花了80%以上的笔墨不厌其烦地写茨菇汤做法，大书青少年时代对茨菇的厌恶之情；中间用较为简练的笔法写老师沈从文喜欢茨菇的“格”调、北京的茨菇价贵；在最后两段各用一句话——“我很想喝一碗咸菜茨菇汤”“我想念故乡的雪”，将厌恶和想念之间的过渡作简写甚至断裂处理，即为留白之一种。在留白中，读者可以细细思考文章的节奏为何突然加快，慢慢体悟作者被压抑的思乡之情如何瞬间迸发出感人的力量，亦可感受作者对故乡情感的丰富复杂性。在此过程中，咸菜茨菇便化作作者情感的寄托物和读者思考的依托物，进而物化为象，转诗画为散文。《咸菜茨菇汤》采用详略剪裁的方式实现留白，在《葡萄月令》中， ② 。在明线中，作者以月令为序，细细状写葡萄十二个月生长过程，画面感极强，可做十二个月的月份牌。暗线则是葡萄种植者影影绰绰的劳动身影，如“六月，浇水、喷药、打条、掐须”“八月，葡萄‘着色’”“十一月，葡萄下架”……用极简练的语言点出葡萄丰收背后人民劳动的艰辛，以及人民群众对生活的热爱之情。 21. 在横线内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 结合材料，写一段话阐明汪曾祺散文“留白”这一艺术的独特意义。要求：语意完整，使用排比；用词贴切，表达流畅。 【答案】21. ①留白不仅可以引发读者思考 ②则采用明暗双线交织实现留白 22. 示例一：留白，是汪曾祺散文中的一种艺术手法，它以简洁的笔触勾勒出丰富的意象，以省略的叙述激发读者的想象，以含蓄的表达传递深远的情感。 示例二：留白，让文字不再拥挤；留白，让作品不再单调；留白，让意趣不再直白。正是这种留白，使得汪曾祺的散文既展现了画面的直观美感，又蕴含了深邃的思考空间。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①上文提到“文字‘不能写得太满……要留有余地，留出大量的空白，让读者可以自由地思索、认同、判断、首肯’”，强调了留白的作用。下文“而且可以让作品意趣横生，余味无穷，呈现出一种含蓄美”，“而且”表示递进关系。横线处既承接上文留白对读者的作用，又引出下文递进的内容，可填“留白不仅可以引发读者思考”。 ②上文说“《咸菜茨菇汤》采用详略剪裁的方式实现留白”，介绍了《咸菜茨菇汤》实现留白的方式。下文“在明线中……暗线则是……”详细阐述了《葡萄月令》中明线和暗线的内容，说明《葡萄月令》是通过明暗线结合来实现留白的。因此此处应填“则采用明暗双线交织实现留白”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 材料里提到，汪曾祺的留白艺术体现在文字不写满，留空白让读者思考，比如《咸菜茨菇汤》中详写茨菇汤做法和厌恶之情，最后突然转折到想念，形成留白。还有《葡萄月令》用明暗线结合，明线写葡萄生长，暗线隐含劳动人民的艰辛和热爱。这些例子都是为了说明留白如何增强作品的含蓄美，让读者参与思考，情感更复杂。结合材料原句，使用排比。排比结构需要三个或以上的相似结构，可能需要从不同角度阐述留白的意义。 （2） 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读文字，完成小题。 曾几何时，购物车只是生活琐碎的收纳之所，承载着我们对衣食住行的日常期待。然而，在这个科技与创新交相辉映的时代，（甲），成为了展现国家科技实力与创新精神的独特舞台，“最硬核国货购物车”便是这舞台上最璀璨的星光。 最近，大国重器亮相“双十一”电商平台的话题引发网络热议。这些大国重器涉及信息技术、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端装备、医疗设备、量子科技等多个领域。网友们纷纷赞叹，这些科技不再是“过于领先，不便展示”，而是“世界领先，特意展示”。 当我们打开购物APP，浏览那一件件令人惊叹的硬核国货时，仿佛置身于一座科技的艺术殿堂。全球首台会“爬陡坡”的全断面硬岩隧道掘进机“永宁号”，我国首个工业用途核能供汽项目“和气一号”，中国移动的400g全光骨干网，中国航空工业集团的“祥云”AS700载人飞艇……①这些硬核国货，②不仅仅是民族自豪感的寄托，更是科技的结晶。③它们让我们看到了从模仿到自主创新，④从跟跑到领跑，⑤见证了我国在关键技术领域逐步走向自主可控的坚定步伐。 当把这些硬核国货加入购物车，那一瞬间，我们心中涌起的是对国家科技成就的自豪与骄傲。这小小的购物车，仿佛成为了我们与国家科技前沿紧密相连的纽带，拉近了我们与那些伟大科研成果的距离，让我们能以一种特殊的方式参与到国家科技发展的进程中，为科技强国的建设贡献一份属于自己的力量。 “最硬核国货购物车”，是科技与自豪的诗意邂逅，（乙）。它让我们相信，在科技的星辰大海中，中国必将乘风破浪，驶向更加辉煌的未来，而我们的购物车，也将不断迎来更多闪耀着科技之光的硬核国货，为生活增添更多的精彩与骄傲。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. “硬核”原形容说唱音乐有力量感或游戏有难度。近年来，其含义被进一步引申，广泛应用于众多场景中。请结合语境分析本文多次出现的“硬核”的意思并赏析其表达效果。 20. 请将文中画横线的几个短句改成一个长句，要求语意连贯通顺，可以少量增删词语，但不得改变原意。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 序号：______，修改为：___________________。 序号：______，修改为：___________________。 22. 文中画波浪线的句子使用了暗喻的修辞手法。请以“希望”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 【答案】18. 甲：购物车被赋予了全新的意义 乙：是创新与梦想的激情碰撞 19. （1）“硬核”在本文中是“很厉害”的意思，含有夸赞的意味。 （2）表达效果：①“硬核”一词表明国货在质量、技术、设计和理念等方面的强大竞争力，表达出强烈的民族自豪感。②使用网络词语，表达更加灵动，富有表现力和时代感，吸引读者的阅读兴趣。 20. 涉及信息技术、人工智能、航空航天、新能源、高端装备、量子科技等多个领域，让网友纷纷发出“这些科技不再是‘过于领先，不便展示’，而是‘世界领先，特意展示’”的赞叹的大国重器亮相“双十一”电商平台的话题引发网络热议。 21. ①. ② ②. 将“民族自豪感的寄托”与“科技的结晶”调换 ③. ④ ④. 句末加“华丽转身” 22. 示例一：希望是寒夜中摇曳不灭烛光，以微弱却坚定的光芒，穿透浓重的黑暗，为迷失的心灵照亮前行的小径。 示例二：希望是荒芜心田里悄然洒落的春雨，用丝丝缕缕的润泽，催生出嫩绿的新芽，让干涸的梦想迎来新生的契机。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到购物车曾经只是“生活琐碎的收纳之所，承载着我们对衣食住行的日常期待”，而后面说它“成为了展现国家科技实力与创新精神的独特舞台”，说明购物车有了很大的变化，可填“购物车被赋予了全新的意义”。 乙处，句式上，此处要与前文“是科技与自豪的诗意邂逅”句式相对应；内容上，上文说“最硬核国货购物车”是“科技与自豪的诗意邂逅”，再结合前文“它们让我们看到了从模仿到自主创新”“见证了我国在关键技术领域逐步走向自主可控的坚定步伐”，本空强调它让我们看到中国在科技方面的创新发展，实现了科技梦想，可填“是创新与梦想的激情碰撞”。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 （1）在本文中，“硬核”取“很厉害”之意，带有明显的夸赞意味。文中所提及的“硬核国货”，如全球首台会“爬陡坡”的全断面硬岩隧道掘进机“永宁号”、我国首个工业用途核能供汽项目“和气一号”等，这些国货在各自领域展现出了卓越的性能和先进的技术，是国家科技实力和创新能力的体现，所以用“硬核”来形容它们，表达了对这些国货的高度赞扬。 （2）表达效果：①体现国货竞争力与民族自豪感，“硬核”一词精准地表明了国货在质量、技术、设计和理念等多方面具备强大的竞争力。像“永宁号”全断面硬岩隧道掘进机具备独特的“爬陡坡”功能，这在技术上是巨大的突破；“和气一号”作为我国首个工业用途核能供汽项目，展现了我国在核能应用领域的领先地位。这些“硬核国货”彰显了国家的科技实力，体现了民族自豪感。 ②“硬核”是当下流行的网络词语，将其运用到文章中，使表达更加灵动活泼。它符合当下信息传播的特点和读者的阅读习惯，富有表现力和时代感，增强了文章与读者之间的共鸣，有效吸引读者的阅读兴趣。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 短句变长句的一般步骤为：确定主干句，合并修饰成分，检查逻辑。 首先确定主干句，在这几个短句中，核心表达的事件是“话题引发网络热议”。而明确指出是“大国重器亮相‘双十一’电商平台的话题”，所以可以首先把“大国重器亮相‘双十一’电商平台的话题引发网络热议”确定为长句的主干部分。 然后合并修饰成分，再把剩下的两个短句分别提供了关于“大国重器”的不同信息，这些信息可以作为修饰成分来丰富主干句子：“这些大国重器涉及信息技术、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端装备、医疗设备、量子科技等多个领域”，此句描述了大国重器所涵盖的领域范围，可作为定语修饰“大国重器”。“网友们纷纷赞叹，这些科技不再是‘过于领先，不便展示’，而是‘世界领先，特意展示’”，表明了网友对大国重器所代表科技的评价，也可转化为修饰“大国重器”的定语。 最后整合修饰信息到主干，将上述提取的修饰信息按照合理的顺序添加到主干句子中。先描述大国重器的领域特点，再说明网友的赞叹情况，这样逻辑更清晰。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句不合逻辑，“不仅仅……更是”表递进，前后两个分句的内容也应递进，将“民族自豪感的寄托”与“科技的结晶”调换。 ④“从跟跑到领跑”成分残缺，作为前一句谓语“看到”的宾语，缺少宾语中心词，句末加“华丽转身”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之仿写、正确运用常见修辞手法的能力。 暗喻也叫隐喻，是一种隐晦的比喻，使用“是”“成为”“变成”等词来连接本体和喻体，使本体和喻体的关系更为紧密，直接表明甲是乙。故比喻词可以是“是”“成为”“变成”等。 写作时，要选择与“希望”在某方面有相似特征的事物作为喻体。“希望”通常给人带来指引、方向、力量等，所以可以从能起到类似作用的事物中寻找灵感，可以从自然现象（如阳光、春风、春雨）、生活用品（如灯塔、指南针、烛光）、生物（如种子、花朵）等方面进行联想。 （3） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 当你刷完牙后吃早餐，或喝上一杯鲜榨的橙汁时，可能会感觉味道怪怪的，原本香甜的橙汁变得十分苦涩。你有没有想过橙汁的味道为什么会变得如此诡异呢？ 其实，当我们吃东西或者喝东西的时候，食物中带有味道的化学小分子就会在我们嘴里“四处游荡”。这些带有不同味道的小分子就像不同的钥匙一样，而舌头上的味觉受体就像不同的锁头，不同的钥匙在嘴里不断地和不同的锁头进行匹配， ① ，味觉受体就会向大脑发送一系列信号，我们就能感觉到相应的味道了。 那么，为什么刚刷完牙吃东西，味道会改变呢？一般的牙膏中都会含有一种叫月桂基硫酸钠（SLS）的化学物质，它是一种表面活性剂，把它添加到牙膏中可以使刷牙时产生更多的泡沫。而刷牙后喝橙汁，会感觉橙汁变苦的“罪魁祸首”就是牙膏中的月桂基硫酸钠。 橙汁中的苦味是由柠檬苦素和橙皮苷这两种小分子引起的。平时我们喝橙汁的时候，味蕾上感受苦味的受体会堆积磷脂分子，②，橙汁中的苦味小分子“钥匙”无法插进这些锁头，所以平时喝橙汁的时候感受到的苦味不是那么强烈。而刷牙时牙膏中的月桂基硫酸钠会把受体上的磷脂分子分解掉，把堵住的“锁眼”清理干净，柠檬苦素和橙皮苷可以和苦味受体结合， ③ 。 18. 文中加点的词语具有很强的表现力，请选择一个分析其妙处。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请结合最后一段概括刷牙后喝橙汁变苦的原因。要求使用因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 【答案】18. 示例一：“四处游荡”运用了拟人手法。赋予化学小分子人的动作行为，生动形象地写出了化学小分子在嘴里扩散的运动；便于读者快速理解专业的概念，增强文本的趣味性和可读性。 示例二：“罪魁祸首”运用了比喻手法。把牙膏中的月桂基硫酸钠比喻为“罪魁祸首”，形象地说明了月桂基硫酸钠是导致感觉橙汁变苦的原因，增强文本的趣味性和可读性。 19. ①一旦钥匙成功打开锁头 ②相当于感受苦味的“锁眼”被堵住了 ③这样自然就感受到了强烈的苦味 20. 因为刷牙时，牙膏中的月桂基硫酸钠会把堆积在味觉受体上的磷脂分子分解掉，使橙汁中的苦味小分子与味觉苦味受体结合，所以再喝橙汁会变苦。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 示例一：“四处游荡”运用了拟人手法，将化学小分子拟人化，赋予了它们人类 “游荡”的动作行为。生动形象地描绘出了化学小分子在嘴里自由扩散、无规则运动的状态，让读者能够更直观地想象出这一微观过程。这种拟人化的表述方式，将专业的化学概念以一种通俗易懂的方式呈现出来，使得读者能够快速理解原本较为抽象的小分子在口腔中的活动情况，同时也增强了文本的趣味性和可读性，让读者在阅读科学知识时不会感到枯燥乏味。 示例二：“罪魁祸首”运用了比喻手法，把牙膏中的月桂基硫酸钠比喻成了导致问题的“罪魁祸首”。形象地说明了月桂基硫酸钠在刷牙后喝橙汁感觉变苦这一现象中所起到的关键作用，即它是引发橙汁变苦的主要原因，让读者能够迅速抓住重点。通过使用这个形象的比喻，使文本更加生动有趣，增加了读者的阅读兴趣，也让读者更容易记住月桂基硫酸钠与橙汁变苦之间的因果关系，提升了文本的表达效果和吸引力。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文将带有不同味道的小分子比作不同的钥匙，舌头上的味觉受体比作不同的锁头。下文提到“味觉受体就会向大脑发送一系列信号，我们就能感觉到相应的味道了”。因此，所填句子既要承接前面关于钥匙和锁头的比喻，又能点明引发味觉受体发送信号、让人感觉到味道的前提条件。故可填：一旦钥匙成功打开锁头。 ②前文提到平时喝橙汁时苦味不强烈，后文讲述刷牙时牙膏中的月桂基硫酸钠会分解磷脂分子，清理“锁眼”，导致苦味强烈。因此，所填句子应解释为什么平时苦味不强烈，是因为味蕾上感受苦味的受体上堆积的磷脂分子起到了类似堵住“锁眼”的作用，让苦味小分子无法与受体充分结合，从而使读者明白前后的因果关系。故可填：相当于感受苦味的“锁眼”被堵住了。 ③前文详细说明了刷牙后牙膏中的月桂基硫酸钠分解磷脂分子，使得柠檬苦素和橙皮苷可以和苦味受体结合。因此，所填句子应该总结前面一系列过程所导致的最终结果。故可填：这样自然就感受到了强烈的苦味。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 最后一段主要讲述了橙汁中苦味的来源（柠檬苦素和橙皮苷），平时喝橙汁苦味不强烈的原因（味蕾上感受苦味的受体堆积磷脂分子，苦味小分子无法插进锁头），以及刷牙后喝橙汁变苦的原因（牙膏中的月桂基硫酸钠分解受体上的磷脂分子，苦味小分子可与苦味受体结合）。 先明确结果是“刷牙后再喝橙汁会变苦”，然后按照因果逻辑，依次阐述原因：“因为刷牙时，牙膏中的月桂基硫酸钠会把堆积在味觉受体上的磷脂分子分解掉”，这是导致后续变化的起始原因；接着说明这一原因带来的直接后果“使橙汁中的苦味小分子与味觉苦味受体结合”，最终得出结果“所以再喝橙汁会变苦”。 在组织句子时，要时刻注意不超过65个字的要求，对提取的关键信息进行适当精简和概括，确保句子既完整表达了因果关系，又符合字数规定。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每年都有几场大风经过村庄。风把人刮歪，又把歪长的树刮直。风从不同方向来，人和草木往哪边斜 ① 。能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。你几乎可以看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇。 我们村边就有几棵这样的大树，村里也有几个这样的人。我太年轻，根扎得不深，躯干也不结实。担心自己会被一场大风刮跑，像一棵草一片树叶，随风千里，飘落到一个陌生地方。也不管你喜不喜欢，愿不愿意，风把你一扔就不见了。你没地方去找风的麻烦，刮风的时候满世界都是风，风一停就只剩下空气。天空 ② ，大地也像什么都没发生。只有你的命运被改变了， ③ 地落在另一个地方。你只好等另一场相反的风把自己刮回去。可能一等多年，再没有一场能刮起你的大风。你在等待飞翔的时间里不情愿地长大，变得沉重无比。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 文中画线的两句话都用了把字句，在表意上各有什么侧重？请结合文本简要分析。 【答案】21. ①不由自主/难以预料 ②若无其事 ③莫名其妙/无缘无故 22. 第一句，强调风巨大的力量，风对人和树的改变与塑造能力，体现出人和树的无力。第二句，把自己扶直，强调人要发挥主动性，无论外界环境如何，都要坚强地挺立人间。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①处，根据语境可知，此处写风从不同方向来，所以人和草木往那边斜是不受自己控制的，可以填“不由自主/难以预料”。不由自主：指由不得自己，控制不住自己。难以预料：指很难预测事情的发展或结果。 ②处，根据后文“大地也像什么都没发生”可知，此处应形容天空在风停之后恢复平静，仿佛没有任何变化，因此可以填“若无其事”。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 ③处，结合前文语境可知，天空和大地都没有变化，只有“你”被风刮跑，落在另一个地方，对“你”而言，这件事情是奇怪、不合常理的，无法理解是怎么一回事，可以填“莫名其妙/无缘无故”。莫名其妙：说不出其中的奥妙，表示事情很奇怪，让人难以理解。无缘无故：没有任何原因或理由。 【22题详解】 本题考查学生理解分析语句表达效果的能力。 ①第一句“风把人刮歪，又把歪长的树刮直”，使用了两个“把”字句，强调的是“风”的强大力量和主导作用。“风”作为施加动作的发出者，对人和树都产生了影响——刮歪了人，刮直了歪长的树。这句话突出了人在自然面前的被动和无力，以及自然力量的不可抗拒。 ②第二句“把自己扶直”，强调的是“人”的主观能动性。“把”字句的作用是突出“扶直”这个动作以及动作的对象“自己”。尽管人在大风面前显得弱小，但风停之后，人仍然可以努力“把自己扶直”，这体现了人在面对自然挑战时的坚韧和不屈。 （4） 三、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 外卖配送人员作为新型劳动者，在工伤认定方面 困局。①依照工伤认定的相关规定，②要以劳动关系作为核心要件，③与用人单位签订劳动合同，④如果只是简单的劳务关系。⑤而且是其他类型的用工关系，⑥比如所谓的承揽协议配送，⑦就不属于工伤认定的范畴，⑧很难获得相应的权利保障。也正是如此，一些用人单位以劳务关系代替劳动关系来 责任，并由此给劳动者工伤认定设置了障碍，最终导致了( 甲 )。 近年来，出现了一批以家政工、技术小工等为代表的规模较大且容易被忽视的平台灵活就业人员。这一群体多通过中介平台提供服务，职业风险 交通事故、摔伤、机械伤等。对他们来说，除了“不属于劳动关系”成平台零工工伤认定“梗阻”，受伤前的劳动保护责任分属，受伤后的赔偿责任分属，也多次引发纠纷。在发生纠纷时，除了( 乙 )，对“工作时间、工作地点、受伤原因”三要素需要更全面、客观而准确的理解，才能作出与责权利相对等的结果。 虽然外卖员与公司没有签订正式的劳动合同，但认定劳动关系并不仅仅止于此，用人单位考勤、着装管理、派单、绩效考核、工资发放等因素都可以作为依据，来证明( 丙 )。外卖员接受了公司的统一管理和任务分配，有相应的培训记录和派单流水，有工资发放和绩效考核的依据，因公负伤而被认定为工伤，于情于法都 。 我们在保护劳动者合法权利的同时，应进一步完善工伤认定的标准，提高劳动者的权利保护和法律意识，夯实工伤认定的基石与基础，让工伤认定更加规范有序。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 面临 躲避 涉及 无可厚非 B. 面临 规避 涉及 无可争议 C. 面对 规避 牵涉 无可厚非 D. 面对 躲避 牵涉 无可争议 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。 21. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 22. 文中“签订”的“订”和“认定”的“定”，经常在生活中会被混淆使用，请根据你的理解，说说两者在表意上的不同。 【答案】18. B 19. (1)语句：⑤;修改为：“或者是其他类型的用工关系”。 （2)语句：⑥;修改为：“比如所谓的承揽配送协议”。 20. 示例： 甲：工伤认定难的权利困境 乙：核心的劳动关系的认定 丙：彼此之间存在事实上的劳动合同关系 21. 示例：①出现了一批平台灵活就业人员，②他们以家政工、技术小工等为代表，③规模较大且容易被忽视。 22. “签订”的“订”：指经过研究商讨而立下（合同、条约等）；“认定”的“定”：指确定的、不改变的。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，“面对”指就在面前，正面相对。其可以是人、事物或处境。“面对”的对象可以是好的，也可以是不好的。“面临”也有就在面前的意思，但更多的时候指靠近、挨着或就要发生。其对象只能是事物或处境，不能是人。“面临”的对象往往是不好、不希望发生的事情。句中讲的是外卖配送人员在工伤认定方面遇到的困局，因此，选“面临”。 第二空，“躲避”通常用于描述更直接的、物理意义上的逃避，通常针对具体的事物，如危险、麻烦等。而“规避”则用于描述更微妙的、心理上的逃避。则针对更抽象的事物，如问题、关系等。句中讲的是一些用人单位以劳务关系代替劳动关系，这是对责任的规避，因此，选“规避”。 第三空，“涉及”指的是涉及到、关系到某事或某些人。它通常用来表达某件事情与特定对象或主题有关联。“牵涉”则更多地意味着牵连、涉及到别人或使他人卷入某事。它侧重于描述一种牵连的关系。句中讲这些就业人员群体的职业风险与交通事故、摔伤、机械伤有密切的关联，所以选“涉及”。 第四空，“无可厚非”意思是“不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅”。而“无可争议”则是说“没有什么可指摘的，表示言行合乎情理”。句中讲的是因公负伤而被认定为工伤，因为有充分的依据，所以于情于法是没有什么可争议的，所以填“无可争议”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第⑤句，不合逻辑，“而且”表示与前面句子形成顺承或递进的关系。而这里“其他类型的用工关系”与“简单的劳务关系”并不是顺承或递进的关系，而是两种不同的劳务关系，因此应改为“或者”。 第⑥句，语序不当，根据前后语境，陈述的对象应该是“劳动合同”，“承揽协议配送”不是劳动合同，且“承揽协议”不搭配，因此改为“承揽配送协议”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据前面语境，“给劳动者工伤认定设置了障碍”，强调工伤很难获得相应的权利保障，因此可填“工伤认定难的权利困境”； 乙处，根据前面语境，所讲的都是劳动关系的认定内容，因此可填“核心的劳动关系的认定”； 丙处，根据前面语境，“虽然外卖员与公司没有签订正式的劳动合同”，后面形成了转折，因此，这些依据都可以证明是存在着劳动合同关系。因此填“彼此之间存在事实上的劳动合同关系”。 【21题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 先提炼句子主干部分“出现了一批平台灵活就业人员”，将它作为短句之一。 然后再把枝叶部分拆分成两个独立的短句，变成“他们以家政工、技术小工等为代表”和“规模较大且容易被忽视”。 在处理时要注意适当增删词语，不能改变原意。 【22题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 辨析词语要从不同语素的差异入手进行分析。 订：通常指双方事先的约定，强调的是过程。例如，在商业交易中，订购指的是下订单的过程，而订婚则是关于婚姻的约定。 定：表示事情已经确定，侧重于结果。例如，定价指的是商品的价格已经确定，定金则是确保合同履行的预先支付金额。 （5） 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读文字，完成小题。 历来对《阿Q正传》的评论都将其视为批判现实主义的作品，然而作品所展示的人文背景却有（甲）的特点。这一背景的主体便是由许许多多的荒谬逻辑构筑的。 先看看未庄。在未庄所有的东西都是颠倒的、无序的。 未庄通例，倘如阿七打阿八或者李四打张三向来本不算一件事，必须与一位名人如赵太爷相关，这才载上他们的口碑，一上口碑，则打的既有名，被打的也就托庇有了名。至于错在阿Q，那自然是不必说。所以者何？就因为赵太爷是不会错的。 至于舆论，在未庄是无异议的。 被枪毙便是他坏的证据：不坏又何至于被枪毙呢？ 这里所用的是个循环推理，（①）（大前提），阿Q是被枪毙的（小前提），所以，阿Q是坏的（结论）。然后又由结论推导出前提。且不说这一推理本身就是一种强盗逻辑，其大前提在当时社会无疑也是虚假的。这一前提的存在和通行本身就说明了中国国民的保守和愚昧。 至于赵太爷的逻辑更是荒谬。他是未庄至高无上的精神统治者，然而这位道貌岸然的“神明”是什么货色呢？ 阿Q曾说自己姓赵，结果赵太爷不仅打了阿Q的嘴巴，还斥责阿Q：“你怎么会姓赵？……你哪里配姓赵！” 阿Q是否真姓赵，已不可考，然而却又出于众所周知的原因而不能有姓。古代帝王避讳，也只避名，（②），赵太爷的专横由此可见一斑。中国文化和历史到了鲁迅所处的时代，连一个人姓什么的权利都被他们随意剥夺，还有什么是他们不能剥夺的？类似的逻辑，在作品中（乙）。 至于阿Q的逻辑大致可分为两类：一类是自我评价和自我解脱所遵循的逻辑，另一类是评价和指斥他人的逻辑。 阿Q……被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头……阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样…… 他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是第一个，状元不也是“第一个”么？ ①在阿Q的逻辑世界里，毫无正确可言。②鲁迅不是把阿Q作为一个农民来写，更主要是以此来对中国国民的人格进行解剖。③荒谬逻辑成了鲁迅塑造人物形象的一个重要手段。④作品通过高度概括的荒谬逻辑，反映了曲折的半封建半殖民社会的种种丑态，艺术地表现了现实世界的真实。 18. 下列各句中的引号，和文中加点处“神明”的引号作用相同的项是（ ） A. 突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 B. 还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。 C. 这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。 D. 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中画波浪线语句引文存在荒谬逻辑，请分析其推理形式并指出其逻辑谬误。 22. 文中最后一段标序号的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. B 19. 甲：荒诞不经 乙：俯拾即是 20. ①凡是被枪毙的都是坏的 ②而无须讳姓 21. 推理形式：类比推理。 逻辑谬误：阿Q将自己是“第一个能够自轻自贱的人”和状元也是“第一个”进行类比，二者本质完全不同的，不能进行类比推理。 22. ②“不是”改为“不只是” ④“反映了曲折的”改为“曲折地反映了” 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中加点处“神明”的引号表示反讽、否定。 A.引号表示直接引用； B.引号表示反讽、否定； C.引号表示特殊含义； D.引号表示直接引用。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，结合“这一背景的主体便是由许许多多的荒谬逻辑构筑的”可知，本处所说的《阿Q正传》所展示的人文背景具有荒谬、不合情理的特点，可填“荒诞不经”。荒诞不经：意思是少有的，典籍中也没有的（事）形容不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。 乙处，本处是说与赵老太爷那种荒谬的逻辑类似的逻辑在《阿Q正传》有很多，很容易找到，可填“俯拾即是”。俯拾即是：是指低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，本处是运用循环推理进行推理的过程，本处需要指出的是推理中的大前提，结合上文“被枪毙便是他坏的证据”，以及下文“阿Q是被枪毙的（小前提），所以，阿Q是坏的（结论）”，可知，推理的大前提是“被枪毙的都是坏的”，可填“凡是被枪毙的都是坏的”。 ②处，根据前文“你怎么会姓赵？……你哪里配姓赵”“古代帝王避讳，也只避名”，以及后文“中国文化和历史到了鲁迅所处的时代，连一个人姓什么的权利都被他们随意剥夺”可知，这里是将赵太爷的行为和古代帝王避讳作对比，赵太爷不允许的阿Q姓赵，因为他姓赵，他的姓氏也要避讳，古代帝王避讳避名，不用避讳姓氏，可填“而无须讳姓”。 【21题详解】 本题考查学生对逻辑推理的把握能力。 推理形式：阿Q认为自己是“第一个能够自轻自贱的人”，他把“自轻自贱”这种独特的“特点”视为一种“成就”，与“状元”进行类比。因为状元是在科举等方面取得“第一个”成就的人，而他觉得自己在“自轻自贱”方面也是“第一个”，所以就得出自己在这方面和状元有相似之处（都是“第一个”）的结论，所以采用了类比推理的方式。 逻辑谬误：这种类比是不恰当的。“自轻自贱”是一种消极、不健康的行为和心理状态，而“状元”所代表的是通过努力和优秀表现取得的积极成就，两者在本质和价值上有着天壤之别。阿Q仅仅根据“第一个”这一表面的相似性，就进行类比推理，犯了不合理类比的逻辑错误。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 ②“不是”不合逻辑，鲁迅是把阿Q作为一个农民来写；同时，和后文“更主要是”相搭配的连词为“不只是”，应将“不是”改为“不只是”； ④“反映了曲折的”语序不当，“曲折”应修饰“反映”，作“反映”的状语，应将“反映了曲折的”改为“曲折地反映了”。 （6） 三、语言文字运用(本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 嫦娥奔月、吴刚伐桂、望月思乡……一轮明月，既承载着无数文人墨客的浪漫诗情，又激荡着历代 A 的探月豪情。 今年是我国探月工程实施20周年。飞天览月，是一场跨越时空的征途，让中华民族世代延续的奔月梦想，正在一步步变为现实。这是一场文化意义上的追寻，（ 甲 ）。月球是地球唯一的天然卫星，它不仅拥有丰富的稀有金属、水冰和氨等资源，还蕴藏着太阳系起源和演化的无穷奥密，更是人类迈向深空的前哨基地和试验厂。 38万公里，是地球到月球的距离。一条条壮丽而优美的奔月轨迹，书写了中国航天事业发展中的不朽篇章。遣嫦娥、送玉兔，搭鹊桥、赴广寒，古老神话与当代科技在这场远征中完美融合。从嫦娥一号到嫦娥六号，从初探月宫到月背探秘，从遥感观测到取样返回……如今，我国在探月领域实现了从“跟跑”到“并跑”再到部分“领跑”的扎实进步，在人类探月史上写下了 B 的一笔。 宇宙以包容成其广大，银汉以群星成其璀璨。探索宇宙是全人类的共同梦想。看当下，与相关国家开展探月合作、探测器搭载多种国际载荷、共享月球样品研究数据……（ 乙 ），正成为中国探月的重要内容。望未来，我国将加速推进国际月球科研站等“大科学工程”的建设，以“共商、共建、共享”为原则，不断扩大探月“朋友圈”，为人类探索宇宙贡献中国智慧和力量。 中国探月20年，也拉近了星辰大海与普通公众生活的距离。当一粒棉花种子在月球上生根发芽，当月球车玉兔微博下满是网友的祝福，当中小学教材换上了崭新的中国月面图……越来越多的人与探月工程的某项成果、某个侧面不期而遇，一个共识在人们心中不断凝聚：（ 丙 ）！ 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 下列句子中的“天然”与文中加点的“天然”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 假若冠先生出头和东阳竞争，他天然地应当帮助冠先生。 B. 他天然具有领导才能，不需要过多的培训就能带领团队。 C. 她穿着一身浅蓝的布衣布裤，显得朴素天然，出落大方。 D. 一条小路通向结冰的池塘，那里就是我们天然的溜冰场。 22. 请分析画线句子的表达效果，并结合第三段的内容仿写一个句子。 【答案】18. 示例：A仁人志士 B浓墨重彩 19. “览”改为“揽”。“密”改为“秘”。“厂”改为“场”。 20. 示例：（甲）也是科学意义上的探索 （乙）广泛深入的国际交流合作 （丙）我们离月球并不遥远 21. D 22. ①表达效果：运用对偶手法，概括了宇宙与包容、银汉与群星之间的内在联系，形式整齐，节奏明快，同时领起下文。 ②仿写示例：神话以想象成其瑰丽，科技以理性成其辉煌。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，和前面“文人墨客”呼应，应指某类人，对照“探月豪情”，可知是有远大志向的人，可填“仁人志士”。仁人志士：泛指爱国而为革命事业出力的人。 B处，形容“一笔”，指我国的探月历程在人类探月史上有重要位置，可填“浓墨重彩”。浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。 【19题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 （1）“览月”应为“揽月”，指摘月，喻壮举，故“览”应是有提手的“揽”。 （2）“奥密”应为“奥秘”，指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等. （3）“试验厂”应为“试验场”，对应前面“基地”是“场地”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （甲）后文的阐释“它不仅拥有丰富的稀有金属、水冰和氨等资源，还蕴藏着太阳系起源和演化的无穷奥密……”说的是月球科学上的意义，承接“这是一场文化意义上的追寻”，应填“也是科学意义上的探索”。 （乙）此处说总结句，前面“与相关国家开展探月合作、探测器搭载多种国际载荷、共享月球样品研究数据”属于探月方面的国际交流合作，故应填“广泛深入的国际交流合作”。 （丙）前文“越来越多的人与探月工程的某项成果、某个侧面不期而遇”，表明由此沉淀为离月球很近的意识，应填“我们离月球并不遥远”。 【21题详解】 本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 文中加点的“天然”是形容词，指自然形成的。 A.是副词，指理所当然； B.是副词，指天生地、自然地； C.形容词，指不局促、不呆板； D.是形容词，指自然形成的。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果及仿写句子的能力。 ①表达效果。“宇宙以包容成其广大，银汉以群星成其璀璨”为整句，运用了对偶手法，“宇宙”和“银汉”对应，“包容”“成其广大”对应“成其璀璨”，概括了宇宙与包容、银汉与群星之间的内在联系，意蕴丰富。形式整齐，节奏明快，读来朗朗上口，同时领起下文关于探月和国际合作等内容。 ②仿写。例句主体是“宇宙“和“银汉”，句子阐述了主体具有的优越性的原因，句式为“（主体）以……成其（特性）”。 结合第三段中心句“古老神话与当代科技这场远征中完美融合”可提取处主体“神话”和“科技”。神话想象奇特，雄奇瑰丽；科技相对神话则凸显理性特点，创造了辉煌成就。 综上可得出答案：神话以想象成其瑰丽，科技以理性成其辉煌。 （7） 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，世界上最遥远的距离，是“我在你的面前，你却低头玩手机”。看似是玩笑，却也反映出当代人社交中的无奈。无论是亲友聚会，还是男女相亲，对面的人低头刷手机，注意力从现实中游离， ① 会让对方感到被轻视。然而，这样的情况却不在少数。一项调查显示，89.2%的受访者感叹经常会 ② 地看手机；56.7%的受访者发现，经常刷手机导致自己在实际生活中的沟通能力和表达欲望降低了。刷手机，何以成了线下社交的一大阻碍？ 数字时代，社交、购物、娱乐等生活日常， A 。一天下来，很可能我们打的字，比说的话还多；刷的博主，比见的人还多。①手机里的丰富信息给人们提供了探索广阔世界的无限可能，②所以也自然引起了错失信息的焦虑。③这种焦虑又不停地促使人们刷手机，④形成一种恶性循环，⑤造成了注意力资源的“分流”。有不少人自嘲为“双面”青年，指的是他们在线上能自信放光芒，快速与陌生人打成一片；线下却是“社恐”一枚，畏首畏尾、瞻前顾后。这是因为，相比于面对面的交流，线上沟通不受时空限制，只需轻触屏幕，关注点、价值观相似的好友就可一键添加。 问题在于，虚拟社交拓展了人际交往的广度， B 。有人说，数字时代人们面临“群体性孤独”：貌似沟通更便利，但心与心的距离却更远了。多年不见的同学、一面之缘的同行、代购问询的微商……大多数人的社交软件通讯录里，“好友”都只是一个称谓。如果不及时加上备注，几天之后甚至都想不起来头像背后的人姓甚名谁。数字技术为我们打开了人际交往的新世界，但过度沉溺于屏对屏，是不是也会无意中错过一些面对面的美好和趣味？ 技术是自由的延伸还是生活的束缚，归根结底取决于我们自己。努力形成一套与数字时代更加匹配的文化、伦理制度，找到与技术“和解”的平衡点，或许还 ③ 。 18. 文中三处画 横线的地方，填入的词语正确的一项是（ ） A. 难免 身不由己 任重道远 B. 未免 不由自主 悬而未决 C. 难免 不由自主 任重道远 D. 未免 身不由己 悬而未决 19. 下列各句中的引号和文中“社恐”的引号，作用相同的一项是（ ） A. 作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B. 鲁迅小说的语言简练而深邃，善用勾勒式的白描，而又往往“话里有话”。 C. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 D. 我深深理解了古人一首情诗里句子：“日日思君不见君，共饮长江水。” 20. 请在文中画横线的A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 《与其屏对屏，不如面对面》和《网络社交越多，人就越孤独？》都可以作为这则材料的标题，请从语言运用的角度分别指出其好处。 【答案】 【答案】18. C 19. A 20. A.很大程度上依赖手机 B.却也限制了人际交流的深度 21. ②但也自然引起了错失信息的焦虑 ③这种焦虑又促使人们不停地刷手机 22. （1）《网络社交越多，人就越孤独？》：①以问句结尾，吸引读者注意力；②核心词具体，指向性明确。 （2）《与其屏对屏，不如面对面》：①“屏对屏”“面对面”，有画面感，形象生动；②“与其”“不如”，在比对选择关系中鲜明地亮出观点。 （8） 三、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18—22小题。 春天，每朵鲜花都在尽可能展示自己的美丽，吸引传粉动物，并利用这些搬运工把花粉运到其他同种植株的柱头上，完成一年一度的“人生大事”。在 A 的季节，蜂飞蝶舞，好不热闹，招蜂引蝶成了植物的头等大事。不过，要是所有的花朵都既招蜂又引蝶，那传粉者身上的花粉就会异常浑乱，不是将油菜的花粉搬到桃花的柱头上，就是将桃花的花粉带到苹果花的柱头上，其结果绝对不是《上错花轿嫁对郎》那般浪漫的爱情故事，而是对花粉和坯珠的双重浪费，这是各种植物都不愿意看到的。如何解决这一问题呢?除了错开花时进行传粉外，最重要的解决手段是让每种植物雇用各自特定的传粉者，做到招蜂不引蝶。 不同动物对颜色的喜好不同（蜂类喜欢黄色和蓝色，鸟类喜欢红色，蛾类喜欢白色），所以花朵会针对传粉者释放特定的颜色信号。不仅如此，它们还会( 甲 )，加强它们在传粉工作中的专一性。黄色的蜡梅为喜欢闻香的蜂类准备了香甜气味作为导航标志；没有丝毫气味的红色芦荟则准备大量花蜜，因为它们的鸟类传粉者需要更多食物，但鸟儿的鼻子却很不好用。虽然，这样的分类导航还略显粗糙，但已能( 乙 )。 虽然大多数花朵( 丙 )，不过有些花朵却不屑和动物打交道，黑色（实际上是深紫色）的老虎须就是其中之一。这种生活在雨林之中、“没虫怜爱”的花朵有一套完善的自花受粉机制，它们可以把自家新郎（花粉）送入自己的洞房（子房），完全 B 地开花结实，倒也自得其乐。 18. 文中画波浪线的“人生大事”指什么?为什么要加引号?（4分） 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 20. 文中有多处错别字，请选出两处并加以改正。（2分） 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 22. 下列词语与文中加点的“蜡梅”得名方式最接近的一项是（3分） A. 哈密瓜 B. 甲骨文 C. 水晶虾仁 D. 电饭锅 答案： 18.文中画波浪线的“人生大事”指每朵鲜花完成传粉这件事。②加引号表示特殊含义，拟人化的说法形象地强调了对于鲜花来说，传粉这一过程的重要性。 【详解】本题考查学生正确使用修辞和标点的能力。 根据前文，“每朵鲜花都在尽可能展示自己的美丽，吸引传粉，并利用这些搬运工把花粉运到其他同种植株的柱头上，完成……”可知，“人生大事”指每朵鲜花完成传粉这件事 ，这里将鲜花的传粉行为比作人类的人生大事，植物本身不存在人类意义上的“人生大事”概念，加引号表示特殊含义，形象生动地强调了传粉对鲜花如同人生大事般重要。 19.A. 百花齐放 B. 自力更生 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：后文“蜂飞蝶舞，好不热闹”，展现出春天花朵盛开、色彩缤纷的特点，可见此处需要填写描绘春天花卉盛开的繁荣景象，可填写“百花齐放”。“百花齐放”意思是形容百花盛开，丰富多彩。 B处：文中老虎须有自花受粉机制，能依靠自身完成开花结实，此处需要填写形容其自身就能完成传粉繁殖的成语，可填写“自力更生”。“自力更生”意思是不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。 20.①“坯”改为“胚”；②“浑”改为“混”；③“受”改为“授” 【详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “坯”通常指未烧制的砖瓦、陶瓷等半成品 ，“胚珠”是植物繁殖结构，是植物种子的前身，与植物生殖相关，所以应将“坯珠”改为“胚珠”。 “浑”常见义为水不清、污浊，而“混乱”侧重于表示没有条理、没有秩序，用于形容花粉被错误传递的无序状态，故应将“浑乱”改为“混乱”。 “受”有接受之意，而这里表达的是植物传播花粉的动作，“授”有给予、交付的意思，“授粉”才是植物将花粉传递到柱头上，所以应将“受纷”改为“授粉”。 21. 甲：利用传粉者的一些小嗜好 乙：在很大程度上保证传粉质量 丙：在竭力跟动物套近乎 【详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到花朵针对传粉者释放特定颜色信号，后文举例黄色腊梅为蜂类准备香甜气味，说明花朵除了颜色信号，还会利用气味吸引传粉者，且从“加强它们在传粉工作中的专一性”可推测，会利用传粉者对气味的偏好等小嗜好，所以可填“利用传粉者的一些小嗜好”。 乙处：前文说植物要解决花粉错配问题，花朵通过释放颜色和气味信号虽分类导航粗糙，但目是要避免花粉错配，保证传粉质量，所以可填“在很大程度上保证传粉质量”。 丙处：后文说有些花朵不屑和动物打交道，“虽然”表转折，说明大多数花朵愿意和动物打交道，想借助动物传粉，用拟人说法，所以可填“在竭力跟动物套近乎”。 22. C 【详解】 本题考查学生分析词语命名的能力。 “蜡梅”外轮是蜡黄色，有光泽蜡质，是按照质地命名。 A.“哈密瓜”因产地是哈密得名。 B.“甲骨文”因刻写在龟甲和兽骨上得名。 C.“水晶虾仁”晶莹剔透，是根据质地命名。 D.“电饭锅”因用电且具有煮饭功能得名。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$