16：英歌“出圈”、别将肥料施在石头上-2025年高三作文备考热点素材+精选时文+热考考点+时文点评+思维导图

（16）英歌“出圈”、别将肥料施在石头上—— 2025年高三热点素材+精选时文+热考考点+时文点评+思维导图 社会热事件/思辨新思想 在意料之外又在情理之中，今年春节，英歌舞又火了。早在前年，潮汕普宁英歌舞就被冠以“中华战舞”之名迅速走红。洒脱阳刚的动作，让国人精神为之一振，带火了这项已经起舞超过300年的非遗艺术。今年春节，普宁英歌舞不仅再次“出圈”，还顺利“出海”——伦敦街头，短短6分钟的英歌表演在当地新春庆典里率先开场，一气呵成，吸引了七十万人现场围观。 必读热时文 发掘民俗之美 丰厚文化之蕴 尹双红 英歌“出圈”，步履不停。不久前，在中非合作论坛北京峰会文艺演出上，国家级非物质文化遗产——英歌舞精彩亮相。奔放的舞姿、豪迈的气势，带来力与美的震撼，展现了中华优秀传统民俗文化的魅力。（概述热点事件时，笔法灵活，先用短句造势，然后以新闻导语的形式报道热点事件，最后简述其意义。） 民俗文化是我国优秀传统文化的重要组成部分。习近平总书记深刻指出：“多姿多彩的地方特色传统文化，共同构成璀璨的中华文明，也助推经济社会发展。”（引用新时代领路人的讲话金句，高屋建瓴，从中华文明和经济发展的高度切入，意在指出传承地方传统民俗的文化使命和的现实意义。）近年来，从广东的英歌舞，到福建的簪花，再到甘肃的社火……越来越多传统民俗在网络上广泛传播，并带动当地旅游热潮。刚刚过去的暑假，福建泉州再迎“簪花热”。泉州古城每日人流量达6万人次以上，每天体验簪花等非遗项目的游客达4万人次以上。传统民俗成为“流量密码”、带动文旅消费，给人们的精神文化生活增添新亮色，也为地方经济发展注入新活力。（巧用“从……到……”句式，俨然民俗文化的巡礼和剪影；列举事例，有详有略，疏密相间。） 传统民俗为何能“圈粉”无数？一个重要原因就在于其独特性。一方水土养一方人，民俗活动同样如此。东南沿海一带，过去人们多以出海捕鱼为生，便有了祈求平安的游神文化；山西炼铁业蓬勃发展，进而演变出打铁花来庆祝丰收、祈求平安的习俗。民俗活动是自然环境、生产实践、生活实践共同孕育的“花”。它是智慧的结晶，也是情感的表达。透过那些或热烈、或奔放、或欢快的表现形式，我们能看到一方水土的历史记忆，看到蓬勃涌动的生命活力，看到人们对美好生活的希冀与渴望，看到对孝悌礼义等价值观念最朴实隽永的表达……这些别具一格的文化体验、击中心弦的情感共鸣交织激荡，构成传统民俗“破圈”传播的“最大公约数”。（以“看到……，看到……，看到……”句式，构成排比，由浅入深，剖析传统民俗背后的丰富的文化意蕴。） 我们乐见传统民俗的走红，也看到不少走红是源于“野生自发”的力量。想从“一时红”变“长久红”，还需要更多着眼长远的谋划与努力。时代在变化，观众在变化，审美也在变化，这些都对传统民俗提出了新的要求。“道在日新，艺亦须日新，新者生机也”。早在二三十年前，汕头后溪英歌队就开始谋求创新，把武术、舞蹈要素融入动作，成功打造出招牌招式，队伍名声大噪。在河南许昌霍庄村，舞龙手艺人看准灯会夜间表演的需求，开发了龙身、龙尾、龙珠都会亮的“夜光舞龙”，店铺一直处于“爆单”状态。实践证明，主动求变，积极应变，推动传统民俗创造性转化、创新性发展，才能让传统民俗跟上时代步伐，实现“老树”发“新芽”。（本段综合运用多种论证方法，各尽其妙。如引用论证，简洁精辟；举例论证，事实胜于雄辩；因果论证，由事例到道理，水到渠成，使逻辑严密。） 既要向内修炼基本功，也要积极向外拓展传播渠道。今天，借助互联网，民俗活动成功打破空间限制，从一隅走向全国，甚至实现“出海”。这不仅是传播地域覆盖面的延展，更为传统民俗打开了更大发展空间。在广东佛山叠滘，会“漂移”的龙舟在水中上演“速度与激情”。得益于引入专业化的直播团队和商业运维，“叠滘龙船”声名远播，由此带动“龙船经济”风生水起。当地以龙舟文化为主题推出一系列文创产品，如今在国外“一龙难求”。这也启示我们，用好互联网，拓宽传播路，在业态挖掘、商业推广、文创开发等方面下功夫，民俗文化可以更好从小众走向大众，被更多人认识和喜爱。 一位作家感言：“民俗是一条浩荡大河，只有新的洪流不断注入，才能永远充满活力。”今天，我们从悠久绵长的民俗活动中领略文化的魅力、收获心灵的熨帖。前进道路上，尤须采取更多举措，更好激发文化创新创造活力，充分释放传统民俗的魅力，让古老的文化遗产绽放新光彩。（恰当引用名句，然后对接时代，顺势阐述。） （选自丽江融媒） 思维导图： 发掘民俗之美 丰厚文化之蕴 起（第1段）：概述热点时事：英歌出圈，展现传统民俗的魅力 承 （第2段）：展现民俗文化之美，阐述民俗文化的现实意义。 转 （第3、4、5段）：剖析传统民俗出圈的原因，论述新时代如何弘扬传统民俗这一重大文化命题 一：传统民俗蕴含着独特的文化内涵 二：推动传统民俗创造性转化、创新性发展 三：民俗文化从小众走向大众，甚至出海 合（第6段）：立足时代，呼吁传承与创新传统民俗。 思辨热话题 命题视角 引导青少年正视自身短板，发现优长，学会认识自我，规划人生，指向《中国学生发展核心素养》中的“自我管理”。 由鲁迅、齐白石等大器晚成的例子，可探讨厚积薄发等话题，论述“选择”“奋斗”二元话题之间的思辨关系。 由时评中对木桶效应的质疑、悦纳失败等观点，可引导考生学会批判思维，质疑问难，勇于探究，独立思考。 必读热时文 别将肥料施在石头上 （标题巧设噱头，有看点，有悬念，攫住读者眼球。） 游宇明 有人喜欢说一句话：水桶最后能装多少水，取决于最短的那块木板。言下之意是：你想让水桶多装一些水，就得将短板补上来。水桶装多少水，当然是个隐喻，它实际上指向的是人生的选择。 仔细想来，这种认知其实漏洞百出。（木桶效应，大众耳熟能详，堪为不刊之论，在此以“漏洞百出”嗤之，引发阅读期待，使人急于知道下文作者有何高论。） 世间有没有需要补齐的短板呢？确实有。我有个朋友，从小学到高中，都没看到他上过什么美术培训班，也没见到他画过什么画，但人到中年在这个领域声名赫赫。原来，朋友对色彩非常敏感，捕捉构图的能力也很强，具备绘画的内在素质。在大学里偶然听了一次讲座，他明白了自己的潜质所在，开始拜师学艺、用心创作，终于拥有了自己的长板。 但生活中确实存在另一种情形：短板就是短板，你花许多时间去弥补也未必成功。我从小学到大学，文化成绩都不差，有的功课还比较出彩，但动作协调性极差，笨手笨脚，体育成绩历来不佳，一个项目能够得75分就是天花板，更多的项目都徘徊在60分的及格线。大学时，我曾花不少时间去练习，成绩的确有点提高，却与付出的努力不成正比。我明白体育是自己的短板，大学毕业以后，一直只将其定位于日常健身，从未想过往竞技方面发展，而把工夫花到了自己更有优势的领域，因此取得了一定的成绩。（不厌其烦，以自身经历为例论证观点，论据真实可信；同时娓娓道来，唤起人们类似的体验或感受。） 人其实各有优长，有的视野开阔，有的做事缜密，有的文笔优美，有的字写得漂亮，将大量的工夫消耗在自己不擅长的事情上，很可能短处没有补上来，却耽误了我们发展长处的时间。（至此读者恍然大悟，顿悟标题的含义，叹服标题比喻的精妙。）某些人总喜欢以齐白石和鲁迅为例，证明一个人不论天赋如何，通过后天努力即可大器晚成，但这些人忘记了一个基本事实：大器晚成的人，往往在年轻时就具备某种优势，只是由于种种原因没有特别显山露水。齐白石在湘潭乡间做雕花木匠时已开始学诗绘画，在当地美术界有一定影响；鲁迅写出成名作《狂人日记》之前，已阅读大量的古典文学作品和外国文学作品，并已发表过不少用文言创作的文学作品。没有这些隐藏的“长板”作底，他们不会大器晚成，而很可能“大器无成”。 成就永远需要积累，这就像赶路，你老是堵在一个地方，何时到达下一个目的地就会成为疑问；相反，如果我们每一段都走得顺利，我们的成果就会一个一个叠起来，叠到一定程度，便能实现质的大跨越。张之洞是历史上有影响的政治人物，在洋务运动中作出了很大贡献，更是当年的科考状元。如果他不去发挥读书的长处，通过科举入仕，而将精力放在务农、经商之类的短板上，其名字还能被今天的我们知道吗？（运用正反对比论证、假设论证，使论证深入透彻，令人信服。） 绕过短板，不与其较劲，需要两盏灯的照亮，一盏叫不固执，一盏叫悦纳失败。水桶的长板、短板是一望而知的，隔老远你就知道，但人生的长板、短板却不那么明显，你得通过不断尝试去确定。脑子死板，一定要咬定青山不放松，也许一辈子就那么咬过去了，一步路都来不及走；思维开放，咬那么一段，觉得不对劲，立即改换一个方向，很可能柳暗花明。（“绕过短板”“悦纳失败”，颇有反弹琵琶的意味，观点看似有悖常理，令人惊愕，实则堪为石破天惊之论，契合学习、成长体验；“咬定青山不放松”“柳暗花明”等词句，化用诗句，自然贴切，意到笔随，不露斧凿之痕。）人生短板并不会不经尝试就能探知，一个人在捕捉的过程中难免会浪费些时间、精力，付出些没产生什么成效的辛苦。见不得失败，便会懊丧；明白挫折是成功的指路牌，就能悦纳。实践证明：悦纳失败正是发现优长的第一步。 对很多人来说，短处一如石头，你将水分、肥料施于其上，花的工夫再多，寄的期望再大，它也很难开花、结果。 （选自公众号六枝融媒，有删改） 【思辨导图】 别将肥料施在石头上 起（第1、2段） 以木桶效应引入，在批驳其谬误基础上，表明自己态度。 承（第3、4、5、6段） 铺垫（第3、4段）：结合生活实例，自叙成长经历，论述补短因人而异，不可一概而论。 重点（第5、6段）：重点论述人生发展需扬长，而无需刻意补短 转（第7段）：从上文“为什么”，转入到“怎么办”，论述如何绕过短板，发现优长。 合（第8段）：点题解题，阐发人生哲理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$