2024-2025学年高中地理《地表形态的演化》第三课时常见的地貌类型景观特点与形成过程说课课件

地 理 自然地理基础 人教版高中地理选择性必修1 第二章·地表形态的塑造 河 流 侵蚀地貌 光明中学·马永霞 教材分析 01. 学情分析 02. 教学目标 03. 教学重难点 04. 目录 contents 河流侵蚀地貌 05. 板书设计 06. 07. 教学过程 教法学法 08. 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 学情分析 年龄特征 知识基础 学习能力 学习障碍 16、17岁，属于学龄晚期，形象思维向抽象思维过渡的关键阶段 年龄特征 知识基础 学习能力 学习障碍 学生掌握了内外力作用的能力来源和表现形式，具备了地表形态成因分析和推理能力 具备了一定的地理学习能力 河流侵蚀的因素和变化较多、较复杂，不同区域河流侵蚀地貌受多种因素影响，学生很容易忽略或不能理解 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 区域认知目标 通过案例分析，理解不同区域的河谷形成过程的差异 综合思维目标 结合具体河流地貌，分析河流地貌的发育过程，理解流水作用对地表形态的影响。 地理实践力目标 观看河流侵蚀类型的模拟实验演示视频，能够分析其对地表形态的影响。 人地协调观目标 通过材料和图片，能够说出河流与人类生产生活的关系，帮助学生树立人地协调观。 人地 协调观 销售额 [CATEGORY NAME] [CATEGORY NAME] [CATEGORY NAME] 综合思维 区域认知 地理实践力 0.333 0.333 0.333 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 1．说出流水三种侵蚀作用及对河流的影响。 2. 理解凹岸侵蚀，凸堆积的原理，说出凹岸和凸岸对人类活动的影响。 教学重点 1.理解凹岸侵蚀 凸岸堆积原理。 2.运用侵蚀原理解释曲流的成因 教学难点 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 情境导入法 讲授法 多媒体辅助法 教学方法 自主学习法 小组合作探究法 学习方式 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节一：新课导入 提出问题：同样是黄河塑造的地貌，为何有这样大差距？ 【设计理由】通过观看视频，学生对河流地貌建立起感性认知，并产生探索的欲望。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节二：新课讲授 【设计理由】通过直观的实验，学生理解流水侵蚀作用概念及流水侵蚀三种形式 一、流水侵蚀 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节二：新课讲授 【设计理由】将学生进行分组合作探究，通过观看视频，读图和阅读材料，学生对龙羊峡V形河谷，壶口瀑布位置后退进一步了解下蚀和溯源侵蚀对河谷地貌的塑造的同时也培养学生充分利用学习资料，读图和提取材料的能力。 龙羊峡是黄河流经青海大草原后，进入黄河峡谷区的第一个峡谷，“龙羊”系藏语，即险峻沟谷之意，峡口只有30米宽，峡谷全长33公里，坚硬的花岗岩两壁直立近200米高。 1.结合视频和图片，描述龙羊峡河谷地貌特征。 2.在右图中试绘制龙羊峡河谷的横剖面形态。 3.从龙羊峡所处的地势特征、流速快慢、侵蚀方式方面分析其河谷形态的成因。 4.著名的壶口瀑布位置后退的原因。 二、河谷的演变 活动探讨1 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节二：新课讲授 二、河谷的演变 活动探讨2 位于黄河中游晋陕大峡谷中段，所依次形成的英雄湾、永和关湾、郭家山湾、河浍里湾、白家山湾、仙人湾和于家咀湾等七个大湾，是我国目前河流中规模最大、最密集，发育最完好的干流峡谷型蛇曲群 1.与龙羊段相比，描述乾坤湾河段地貌。 2.从乾坤湾所处的地势特征、流速快慢、侵蚀方式方面分析其河谷形态的成因 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节二：新课讲授 二、河谷的演变 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节二：新课讲授 二、河谷的演变 【设计理由】将学生进行分组合作探究，通过观看视频，读图和阅读材料，学生对乾坤湾曲流的形成进一步了解侧蚀对河谷地貌的塑造，掌握河谷发育中期的演变。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节二：新课讲授 【设计理由】学生自主学习总结出河流发育后期，河谷形态的形成，培养学生自主学习总结的能力 描述该河道特点 从地势特征、流速快慢、侵蚀方式方面分析该河道形态的成因 二、河谷的演变 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节二：新课讲授 二、河谷的演变 小结 【设计理由】通过表格的形式，帮助学生理顺本节课的知识点 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节二：新课讲授 三、河流与人类生产生活的关系 【设计理由】通过读图，说出河流与人类生产生活的关系，帮助学生树立人地协调观。 河流提供生产、生活用水 地势平坦，土壤肥沃，利于农耕 水运便利，可加强对外联系 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节三：巩固练习 【设计理由】解答学生疑惑的同时也帮助学生复习巩固本节课知识，有效检验学生的学习效果。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 环节四：布置作业 【设计理由】布置开放式的作业，有利于学生关注身边的一些地理现象，并加强学生用地理专业术语描述地貌特征的能力。 选取自己熟悉的一条河流，每人画一副有关河流地貌的海报，课后交流展示。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 2.3河流侵蚀地貌 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 教学反思 学生对于概念性知识掌握较好，多媒体和视频的应用，图文并茂，强化了学生对概念的理解，但是过程类还是掌握不扎实，局限于理论层面，在以后的教学中应该进一步加强培养学生的地理实践力。 敬请批评指正！ Lavf58.20.100 $$