2024年广西钦州市灵山县部分学校中考一模语文试卷

2024年广西钦州市灵山县部分学校中考语文一模试卷 一、积累与运用。（21分） 1．（11分）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ中国巨轮遨游海上，踏过千里征程，历经百代风云，行过鸟语花香，也踏过枯骨血河，但他从不曾后退，诚如梁启超所言：“纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。”吾辈当自强，邦国兴起指日可待。 （一） ㅤㅤ少年的肩应当担负起让草木葱茏、让鸟语花香的使命，中华复兴吾辈义不容辞。鲁迅曾说过：“你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙溪，可以开掘井泉。”是的，中华少年正在jué（　　）起。我们应该一往无前，厚积薄发，靠自己的努力去成为这个国家屹立世界民族之林。 （1）阅读上面文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①jué 　 　起 ②屹　 　立 （2）上面两个文段中有不少成语，请写出其中的三个。 （二） ㅤㅤ家国情怀是中华民族最为深厚的历史情感，爱国精神是中华文明赓续不绝、延绵至今的强大动力。舍小家为大家、先国家后个人，从来都是中华文化的核心基因和中华民族的精神标识，是把中华儿女团结在一起的强大精神力量。新时代青年要以全球视野认识和思考国家和世界问题。做一个从容不迫、心怀天下的人，做一个将个人学业与国家、民族命运紧密联系在一起的人。要立身于德，立德于诚，立言于真，立功于实，勇立时代潮头，在奋斗中绽放青春激情、追逐青春理想，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 （3）请解释加点的词语在文段中的含义。 ①从容不迫 　 　 ②绽放 　 　 （4）根据对联要求及以上文段主题，从所给句子中选择语句组成一副对联，抄写下来。 ①科技兴国振华夏 ②家国热爱情无限 ③五湖四海皆春色 ④万水千山尽朝晖 ⑤神舟翔宇飞九天 ⑥天下担当志常新 上联：　 　 下联：　 　 （三） ㅤㅤ如果说百年前，仁人志士走出国门，只为求一纸救国良方，虽有所得，却难掩心中的屈辱和无奈；那么今天，伴随一带一路建设、构建人类命运共同体的历史使命，你的心中早已有了十足底气，去勾画和塑造整个世界的明天。中国思考、中国方案、中国行动，正跟随中国青年遍及全球的脚步，在世界的每个角落掀起波澜。影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。 （5）下面从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是 　 　 A.少年的肩应当担负起让草木葱茏、让鸟语花香的使命，中华复兴吾辈义不容辞。 B.我们应该一往无前，厚积薄发，靠自己的努力去成为这个国家屹立世界民族之林。 C.做一个从容不迫、心怀天下的人，做一个将个人学业与国家、民族命运紧密联系在一起的人。 D.中国思考、中国方案、中国行动，正跟随中国青年遍及全球的脚步，在世界的每个角落掀起波澜。 2．（10分）请在横线处填入恰当的古诗文名句。 ㅤㅤ中华诗词里，写不完的责任担当，道不尽的家国情怀。登咸阳城楼，山雨将至，风声满楼，许浑忽生历史沧桑之感慨：“①　 　，蝉鸣黄叶汉宫秋。”（《咸阳城东楼》）；赐金放还的李白，仍不减其志，唱出期望的命运强音：“②　 　，③　 　。”【《行路难》其一】；岳阳楼上，范仲淹无论在庙堂，还是江湖，始终心怀天下：“④　 　，⑤　 　。”（《岳阳楼记》）；被贬巴楚，刘禹锡廿三载归来，面对仕宦沉浮，尽显豁达襟怀：“⑥　 　，⑦　 　。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；朝奏夕贬的韩愈，面对困顿前路，发出不惜残生之慨叹：“⑧　 　，⑨　 　！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；谪守滁州的欧阳修，苍颜白发，忘怀身世，携美酒，赏美景，与民同乐：“⑩　 　，在乎山水之间也。”（《醉翁亭记》） 二、阅读。（39分） 3．（8分）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 注入时代活动，唤醒诗意文化 ㅤㅤ①“生活除了眼前的苟且，还有诗和远方。”这句话火爆网络，这其中就透露着中国人血管里几年来流淌的诗意文化。除了现实中的蝇营狗苟，我们还时常仰望天空，因为我们心中住着星辰大海。诗关注生活的意义和价值，注意抒发感怀、抚慰心灵和揭示时代的变革。古人写诗，或排遣苦闷，或咏志赠友，或立言抒怀。诗和诗意，已经成为一种理想、浪漫和美好的象征，是我们寻找灵魂的家园。每一个时代，都需要属于自己的声音，而诗人就是最好的麦克风。写诗是一件神圣和纯粹的事，希望有越来越多的人能振笔疾书，让诗歌微弱的声音能嘹亮这个时代！ 【材料二】 中国迈向诗歌大国还需走出哪些困境？ ㅤㅤ①以诗作文当“开禁”。“考试不考，学了有啥用？学古诗能当饭吃？”这样的直白表述在部分中小学及其家长中是比较普遍的。这也正是有碍于经典古诗文传承和新体诗发展的重要原因之一。因为，人们的疑惑主要集中于一点，那就是“谁敢在中考、高考时用诗歌写作文”？高考和中考的语文作文基本都是禁止写诗歌，如果考生执意要写诗歌，那么“自己承担风险”，没有相当高的作诗底蕴，考生一般是不敢轻易为之的。 ㅤㅤ②鼓励作诗是方向。在中华诗词学会顾问、上海诗词学会副会长杨逸明看来，阻碍中国真正重新走向诗词歌赋大国的主要原因在于“原创”太少。目前全国热衷诗歌创作的人或有百万之众且每年都在增加，这十分可喜，但相对于我国的人口，比例还很小。上海有个约有近百名成员的“长青诗社”，就是一个诗歌“发烧友”的平台，成立已有四五个年头了，活动足迹从长宁区扩展到宝山区。大家都走“业余诗人”，聚在一起不仅吟诵古典诗词，还更多地交流自己原创的旧体诗和新体诗，以诗会友，以诗寄情，以诗陶冶心灵。连续担任两届中国诗词大会命题官的上海师范大学人文学院教授李定广说，要让中华古诗文在新时代发扬光大，还需要重点做好两项工作：一是营造诗歌发展的良好氛围，特别是要使越来越多的人能自觉认同优秀经典古诗词所阐发的价值观，没有这样的认同谈何传承？二是对古诗词乃至对新体诗歌创作的尊重，没有尊重就不会有参与的兴趣和爱好，也就不会有发展。 【材料三】 互联网能否助力中国诗歌进入黄金时代？ ㅤㅤ①几周前，十几个著名诗人在北京聚焦。其中有一位叫黄一斌的诗人想要他们帮忙测试一个新社交网络应用程序，而这个程序不是基于联络朋友、分享照片或业务联系，而是分享诗歌。即使是最简单的诗，它也需要很多人来读。互联网确实可以实现这一点。 ㅤㅤ②黄一斌把他的诗记录到了一个被称之为“写给你的诗”的应用程序。诗人们对此持怀疑态度，他们纳闷这是一个诗歌聚集的地方吗？随后几分钟内诗人上传了他们自己的诗作，黄一斌称有数百人点了赞，并对这些诗作出了评论。 ㅤㅤ③在其它领域，互联网被证明是中国诗歌界内一个巨大的民主化力量，它为农民工和富人创造了公平的竞争环境。社交媒体已确保会有更多的诗，但黄一斌认为这也会使得我们很难找到好的诗歌。有多少微博帖子能够让你找到诗意？当诗人单击鼠标时，诗歌的光泽也就随之消退，所以对于今天的诗人，他们选择互联网这种形式，就像选择了一把双刃剑。 （1）下面对材料三相关内容的表述，不正确的一项是 　 　 A.互联网拥有巨大的力量，选择互联网发展诗歌，可以助力中国诗歌进入黄金时代。 B.黄一斌诗人的社交网络应用程序“写给你的诗”，采用了互联网的形式分享诗歌。 C.社交媒体上会有更多更好的诗歌，但因其数量庞大，人们难以甄别出好的诗歌。 D.采用互联网的形式，可以快速把诗歌分享给大众，引发大众对诗歌的讨论和思考。 （2）下面对材料一、材料二分析理解正确的一项是 　 　 A.诗歌用以排遣苦闷，注重抒发感怀，因此诗歌的内容都是现实生活中的蝇营狗苟。 B.诗歌是一种理想、浪漫和美好的象征，它关注生活的意义和价值，体现时代特色。 C.考生如果有相当高的作诗底蕴，那么在中、高考作文时写诗歌则不需要承担风险。 D.全国热衷诗歌创作的人有百万，且每年都在增加，表明我国迈向诗歌大国的距离近在咫尺。 （3）从材料二中可以看出，中国要迈向诗歌大国还面临哪些困境？要让中华诗文在新时代中发扬光大，应该怎么做？ 4．（12分）阅读下文，回答问题。 难忘的二月二 苏童 ㅤㅤ①在我们豫东农村老家，自腊月初八迈进年的门槛儿，直到来年二月初二，年俗活动才算真正意义上的结束。因为二月二正是春回大地、万物复苏、农事开始之时，又是百虫出蜇、蠢蠢欲动之时，而民间素来以龙为民族精神的象征，相传在这一天，群龙抬首，开始了一年的新生活，故我们这里有“二月二，龙抬头”之说。 ㅤㅤ②家乡的习俗，也多与龙有关，“二月二龙抬头，家家男子剃龙头”。我们这里还有“有钱没钱，剃个光头过年”的说法，男人们从春节前夕剃头理发，到二月二，正是需要剃头理发的时候，所以就形成了二月二剃头的风俗。男人们把留了一个多月的乱发修理得整整齐齐，人也精神了，心情也好了，又逢二月二是个吉祥如意的日子，显示出人们对未来美好生活的企盼。记忆里，每年二月初二，父母总是催促我快点吃早饭，为的是领我去理发店“剃龙头”，讨个吉利。 ㅤㅤ③小时候，印象最深的还是父亲撒的“灰囤”和奶奶的念叨。记得每年二月二，天还未亮，父亲就把我从热被窝里叫起来，帮他扛一把铁锨。而他自己总是拎起一大柳条筐柴草灰，用手先在院里撒出一个很大的灰圈“粮囤”，然后把灰一直撒向村前小河边送“懒龙”，再用铁锨装满一筐黄土沿原路撒回院中的“粮囤”填仓，预示一年的收成会“大仓满，小仓流”。这一天，奶奶也不会闲着，她总是我们家第一个起床的，手拿小木棍，边敲打床沿边神情庄重地念叨：“二月二，敲炕沿，风调雨顺又一年”“二月二，龙抬头，蝎子蜈蚣不露头”之类的俗语。然后，她简单洗一下手脸，便从院外抱回干柴秸秆，和母亲一起为我们准备二月二这天特殊的早餐。 ㅤㅤ④二月二这天的吃食也与众不同。对于我们小孩子来说，最喜欢吃的莫过于炒黄豆。吃过早饭，家家户户的厨房就热闹得像开了锅的水，平日赖在被窝千呼万唤不出来的孩子也勤快起来，帮着母亲拉风箱，烧灶膛，目的就是为了吃上炒黄豆。我也是如此，每年二月二早饭后，贪玩的我总是乖乖地待在厨房里，等着吃炒黄豆。说起炒黄豆，虽不复杂，但也有许多技巧和讲究。豆子要挑选粒大饱满的，再根据个人口味，放在盐水或糖水里浸泡一天左右，然后从水中捞出放在筛子里控干水分，同时还要准备足够量的黄土，与黄豆一起炒。 ㅤㅤ⑤炒黄豆时烧火最为关键。记得有一次，我因为急于吃炒豆，把灶膛里的火也烧得旺旺的，结果炒出的黄豆外黑内生。后来，每年二月二炒黄豆时，母亲总是替我把握火候。她先把准备好的黄土倒进锅里，一边让我烧旺火，一边快速翻炒。眼看着土末色泽由深变白，才把泡好控干水分的黄豆倒入。这时，她便嘱咐我把旺火改为细火，而她则高频率地翻炒。母亲说，火太急太旺，炒出的黄豆会外煳内生，豆腥味十足；火过慢过细，炒出的黄豆会外生内焦，煳味重。因为动作过于频繁，每次炒黄豆时，母亲常常是汗流满面。看着黄豆在锅里转着滚圆的躯体，听着黄豆在铁锅里噼噼啪啪炸响，闻着溢满厨房的豆香，坐在灶膛前烧火我常常馋得口水直流。等到炒熟后，母亲将黄土和豆一同出锅，放进平时筛粮食用的圆竹筛里过滤出黄土。每每此时，我总是猴急地抓几颗黄豆丢进嘴里，烫了嘴也不肯把香喷喷的豆子吐出来。看着我的馋嘴样，母亲总是说，急啥哩，够你听的……等炒豆完全凉下来后，我便塞满衣兜，跑出去和小伙伴们满村子疯玩，一直玩到中午才肯在母亲的呼喊声中回家吃饭。 ㅤㅤ⑥如今长大，在百里之外的小城安了家，工作忙碌。每年二月二，只能在小城里看看舞狮子之类的民俗表演，却再也找不到家乡二月二那种浓厚的民俗风情了，再也吃不到香脆可口的炒黄豆了。 （1）除了炒黄豆，作者还回忆了“二月二”里哪些浓厚的民俗风情？请用简洁的语言概括出来。 （2）文章大量运用了“二月二，龙抬头”“大仓满，小仓流”等俗语，请说说这些俗语有何作用？ （3）按要求赏析文章画线的句子。 ㅤㅤ看着黄豆在锅里转着滚圆的躯体，听着黄豆在铁锅里噼噼啪啪炸响，闻着溢满厨房的豆香，坐在灶膛前烧火我常常馋得口水直流。（从描写的角度赏析） （4）作者在文章结尾说“再也找不到家乡二月二那种浓厚的民俗风情了”，你是如何理解这句话的意思及蕴含的情感？ 5．（5分）古代诗歌阅读。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是 　 　 A.本诗的首联直接点题，主要以叙事为主，用语较为简洁，开头便交代了出游的地点和事由，诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B.颔联以移动的视角描写景物变化，山峦从视野中渐渐消失，江水脱离群山的束缚，向着广阈的原野奔腾而去，是诗人行舟观景时的真实体验。 C.尾联由欣赏美景转入思乡之叹，运用拟人，描写故乡的水把“我”的船送到万里之外，还不忍分别，直接表达了诗人对故乡的依恋之情。 D.这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，本诗明丽流畅。通过对长江两岸秀丽景色的描绘，写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦。 （2）诗歌尾联看似平淡，实则意蕴深刻，请从炼字角度赏析“送”字的妙处。 6．（14分）文言文阅读。 【甲】愚公移山 ㅤㅤ太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ㅤㅤ北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ㅤㅤ河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ㅤㅤ操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《列子•汤问》） 【乙】夸父逐日 ㅤㅤ夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河、渭①。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林②。邓林弥广数千里焉。 （选自《列子•汤问》） [注释]①河、渭：即黄河、渭河。②邓林：地名，即“桃林”。 （1）下面句子中加点词意思不相同的一项是 　 　 A.杂然相许 有亭翼然临于泉上者 B.虽我之死 虽乘奔御风 C.河曲智叟笑而止之曰 呼尔而与之 D.且焉置土石 邓林弥广数千里焉 （2）下面对《愚公移山》理解分析有误的一项是 　 　 A.首段“本”字交代太行、王屋的地理位置，暗指二山其已被移走，巧设悬念，引出下文。 B.文中“其妻献疑”指出移山困难重重，无法解决，妻子反问语气中自带责备、嘲讽之意。 C.孀妻遗男“始龀，跳往助之”，既与“智叟”形成对比，又体现愚公移山备受众人拥护。 D.本文对“移山”的行为着墨极少，目的是用众人的态度和愚公的回应来凸显文章的寓意。 （3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ②河渭不足，将走北饮大泽。 （4）《愚公移山》中“愚公”和“智叟”，一愚一智，请说说孰愚孰智，谈谈你对作者在人物命名上的理解。 （5）愚公、夸父历来被称为中华民族奋斗者的精神图腾。请联系两个文段内容，从寓意的角度分析它们的相同之处。 三、综合。（10分） 7．（10分）米兰•昆德拉曾说：“小说的意义就在于时刻提醒人们，在理性之外还有真实的生活。”为了激起同学们阅读小说的兴趣，班级将开展以“走进小说天地”为主题的系列活动，请你一起参与。 （1）请你仿照示例，为本次小说主题学习再设置两个活动。 活动一：绘制人物图鉴 活动二：　 　 活动三：　 　 活动四：展演小说剧场 （2）同学们拟定了小说专题研读计划，请你结合初中阶段推荐阅读的名著篇目，根据提示补充填写下面阅读表格。 小说专题 小说篇目 相同点 少年成长蜕变 《孤独之旅》 ①《　 　》 演绎少年的成长蜕变，寄托美好情感和苦恼彷徨，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。 演绎英雄传奇 《西游记》 ②《　 　》 ③　 　 ④　 　 《海底两万里》 《八十天环游地球》 都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好，表达了作者对人类整体命运的深切关注 （3）小邕同学在班级“好书共享”活动中发表了以下阅读见解。请你针对小邕的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80字以内。 ㅤㅤ经典小说篇幅都比较长，阅读起来会花掉大量的时间，而且阅读后对学习的帮助也没有立竿见影，反而占用宝贵学习时间，没必要再读经典小说名著。 四、写作。（50分） 8．（50分）写作。 ㅤㅤ风雨过后，阳光洒在大地上，温暖而明媚，正如生活中的困境和挫折，都是磨练我们意志的机会。当我们经历风雨、承受挫折时，内心的坚持和勇气如同一缕阳光，温暖着我们前行的路，最后收获成功、幸福、快乐…… ㅤㅤ请以“_______总在风雨之后”为题目，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求：（1）补全题目，联系生活，写出真情实感；（2）书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字；（3）行文中不出现真实的校名、人名。 参考答案 一、积累与运用。（21分） 1．【分析】（1）本题考查字音字形。 “jué起”写作“崛起”，“屹立”读作yì lì。 （2）本题考查成语积累。 上述两个语段中的成语有：鸟语花香、指日可待、来日方长、义不容辞、一往无前、厚积薄发。任选三个作答。 （3）本题考查词语含义。 ①从容不迫：沉着镇定，不慌不忙。 ②绽放：原指花开放，这里指释放。 （4）本题考查对联知识。 语段（二）的主题是家国情怀。“①科技兴国振华夏”与“⑤神舟翔宇飞九天”体现的是科技主题，“②家国热爱情无限”与“⑥天下担当志常新”体现的是家国情怀主题，“③五湖四海皆春色”与“④万水千山尽朝晖”体现的是对祖国风光的赞美。因此②⑥两句符合主题，再根据“仄起平落”的规则判断，“家国热爱情无限”为上联，“天下担当志常新”为下联。 （5）本题考查病句辨析。 ACD.正确。 B.有误，缺少宾语，应在句末添加“的底气”。 故选：B。 【解答】答案： （1）①崛 ②yì （2）示例：鸟语花香、指日可待、来日方长。 （3）①沉着镇定，不慌不忙。 ②原指花开放，这里指释放。 （4）上联：家国热爱情无限 下联：天下担当志常新 （5）B 2．【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①鸟下绿芜秦苑夕（注意“芜”的书写） ②长风破浪会有时（注意“破”的书写） ③直挂云帆济沧海（注意“济”的书写） ④居庙堂之高则忧其民（注意“庙”的书写） ⑤处江湖之远则忧其君 ⑥沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写） ⑦病树前头万木春 ⑧欲为圣明除弊事（注意“弊”的书写） ⑨肯将衰朽惜残年（注意“衰”的书写） ⑩醉翁之意不在酒 二、阅读。（39分） 3．【分析】这是关于“中国诗歌”的材料。第一题考查内容理解。第二题考查内容分析。第三题考查内容理解。 【解答】（1）A.有误，根据材料三最后一句话分析，互联网是一把双刃剑，不一定能助力中国诗歌进入黄金时代。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查 A.“诗歌的内容都是现实生活中的蝇营狗苟”理解错误； B.正确； C.“不需要承担风险”的表述有误； D.我国迈向诗歌大国还有很大困难。 故选：B。 （3）由“‘考试不考，学了有啥用？学古诗能当饭吃？’这样的直白表述在部分中小学及其家长中是比较普遍的。这也正是有碍于经典古诗文传承和新体诗发展的重要原因之一。”“阻碍中国真正重新走向诗词歌赋大国的主要原因在于‘原创’太少”可知，困境：①考试不考，学生家长认为学了没用。②“原创”诗歌太少，作诗的人太少。 由“一是营造诗歌发展的良好氛围，特别是要使越来越多的人能自觉认同优秀经典古诗词所阐发的价值观，没有这样的认同谈何传承？二是对古诗词乃至对新体诗歌创作的尊重，没有尊重就不会有参与的兴趣和爱好，也就不会有发展”可知，措施：①营造诗歌创作的良好氛围。②尊重古典诗词乃至新体诗歌的创作。 答案： （1）A （2）B （3）困境：①考试不考，学生家长认为学了没用。②“原创”诗歌太少，作诗的人太少。 措施：①营造诗歌创作的良好氛围。②尊重古典诗词乃至新体诗歌的创作。 4．【分析】文章通过回忆作者童年时期家乡二月二的各种习俗，如剃龙头、撒灰囤、炒黄豆等，展现了浓厚的乡土气息，表达了作者对童年记忆的怀念，以及对逐渐消失的传统民俗文化的惋惜之情。 【解答】（1）本题考查内容概括。 联系“家乡的习俗，也多与龙有关，‘二月二龙抬头，家家男子剃龙头’。我们这里还有……所以就形成了二月二剃头的风俗……逢二月二是个吉祥如意的日子，显示出人们对未来美好生活的企盼”可概括为：“二月二”里男子剃龙头，象征着对未来的美好生活的企盼。 联系“记得每年二月二，……而他自己总是拎起一大柳条筐柴草灰，用手先在院里撒出一个很大的灰圈‘粮囤’，……再用铁锨装满一筐黄土沿原路撒回院中的‘粮囤’填仓，预示一年的收成会‘大仓满，小仓流’”可概括为：父亲撒“灰囤”，期待来年的丰收。 联系“这一天，奶奶也不会闲着，她总是我们家第一个起床的，手拿小木棍，边敲打床沿边神情庄重地念叨：‘二月二，敲炕沿，风调雨顺又一年’‘二月二，龙抬头，蝎子蜈蚣不露头’之类的俗语”可概括为：奶奶念叨俗语，表达对风调雨顺的渴望。 （2）本题考查语言赏析。 联系“家乡的习俗，也多与龙有关，‘二月二龙抬头，家家男子剃龙头’。我们这里还有……所以就形成了二月二剃头的风俗”“再用铁锨装满一筐黄土沿原路撒回院中的‘粮囤’填仓，预示一年的收成会‘大仓满，小仓流’”可知，这些俗语不仅展示了家乡浓郁的民俗风情，还表达了人们对美好生活的期盼，同时也增添了文章的文化韵味和乡土气息。 （3）本题考查句子赏析。 联系“看着黄豆在锅里转着滚圆的躯体，听着黄豆在铁锅里噼噼啪啪炸响，闻着溢满厨房的豆香，坐在灶膛前烧火我常常馋得口水直流”可知，这句话通过视觉、听觉和嗅觉等感官描写，生动形象地描绘了炒黄豆的过程，以及黄豆在铁锅里翻炒时带给人的美妙感受。作者用“翻转着滚圆的躯体”“噼噼啪啪”“闻着溢满厨房的豆香”等词语，形象地表现了黄豆在锅中翻炒时的动态和香气，以及对“我”的极大诱惑，表达了作者对炒黄豆的深深喜爱。 （4）本题考查内容理解。 联系“如今长大，在百里之外的小城安了家，工作忙碌。每年二月二，只能在小城里看看舞狮子之类的民俗表演，却再也找不到家乡二月二那种浓厚的民俗风情了，再也吃不到香脆可口的炒黄豆了”可知，“再也找不到家乡二月二那种浓厚的民俗风情了”这句话从内容上看，最后一段画线句子表达了作者对家乡二月二民俗风情的怀念，以及对这些民俗风情逐渐消失的惋惜。从情感上看，作者通过这段话表达了对有情、有趣、有味的传统文化以及农村生活的怀念，同时也流露出对现代生活节奏加快，传统文化逐渐被遗忘的遗憾。 答案： （1）作者回忆了“二月二”里男子剃龙头，象征着对未来的美好生活的企盼；父亲撒“灰囤”，期待来年的丰收；奶奶念叨俗语，表达对风调雨顺的渴望。 （2）这些俗语不仅展示了家乡浓郁的民俗风情，还表达了人们对美好生活的期盼，增添了文章的文化韵味和乡土气息。 （3）这句话通过视觉、听觉和嗅觉等感官的描写，形象地展现了黄豆在铁锅里翻炒时的场景，生动地描绘了黄豆在锅里翻滚、发出声响、散发香气的情景，给人以极大的诱惑，体现了作者对炒黄豆的深深喜爱。 （4）这句话表达了作者对充满浓厚乡土气息的二月二民俗风情日渐远离现代生活的惋惜和遗憾，同时也抒发了作者对有情、有趣、有味的传统文化以及农村生活的怀念之情。 5．【分析】本诗是一首写景抒情诗，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。 【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。 ABD.正确。 C.有误，尾联运用拟人修辞方法，侧面抒发了诗人的思乡之情，并非是“直接抒发”。 故选：C。 （2）本题考查诗歌的炼字。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“仍怜故乡水，万里送行舟”是意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。“送”字运用了拟人的修辞手法。生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 答案： （1）C （2）“送”字直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 译文： 乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。 6．【分析】译文： 甲 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 乙 夸父自不量力，想要追赶太阳的影子，一直追到太阳落下的隅谷旁边。（他）口渴了，想要喝水，就赶到黄河、渭水去喝。黄河、渭水的水不够，（他）又准备到北方去喝大湖的水。还没有赶到大湖，就在半路上渴死了。（他）遗弃的手杖，被他的尸身、膏脂和肉浸润，生长成了桃林。桃林广阔，方圆达几千里。 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.相同，“杂然相许”中“然”是“……的样子”，“有亭翼然临于泉上者”中“然”也是“……的样子”，意思相同。 B.相同，“虽我之死”中“虽”是“即使”，“虽乘奔御风”中“虽”也是“即使”，意思相同。 C.相同，“河曲智叟笑而止之曰”中“而”表修饰，“呼尔而与之”中“而”也表修饰，意思相同。 D.不同，“且焉置土石”中“焉”是“哪里”，“邓林弥广数千里焉”中“焉”是句末语气词，无实义，意思不同。 故选：D。 （2）本题考查内容的理解。 ACD.正确。 B.有误，“其妻献疑”中妻子的反问只是对移山的困难提出疑问，担心丈夫的身体和土石的放置问题，并不是自带责备、嘲讽之意，她对愚公移山还是支持的，只是有所担忧。 故选：B。 （3）本题考查句子翻译。 ①重点词：曾，用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”；毛，指草木；其，用在“如……何”前面加强反问语气；如……何，把……怎么样。翻译：连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ ②重点词：河，黄河；渭，渭河；走，跑；北，向北（名词作状语）；大泽，大湖。翻译：黄河、渭水的水不够，（他）又准备到北方去喝大湖的水。 （4）本题考查内容的理解。 从文章内容来看，“愚公”不愚，“智叟”不智。“愚公”虽然年迈，但有移山的坚定决心和长远眼光，他认识到“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，通过世代的努力，移山的目标是可以实现的，这种坚持不懈、不畏艰难的精神是智慧的体现。“智叟”却目光短浅，只看到眼前的困难，嘲笑愚公的行为，认为愚公以残年余力无法移山，他的“智”只是一种狭隘的、短视的认知。作者在人物命名上采用了反讽的手法，以“愚”来突出愚公的大智大勇、坚定执着，以“智”来讽刺智叟的鼠目寸光、胆小怯懦，从而更加鲜明地突出了文章的主旨，强调了人要坚定信念，勇于挑战困难，持之以恒地去实现目标。 （5）本题考查寓意的分析。 寓意的相同之处：从《愚公移山》来看，愚公面对高大的太行、王屋二山，没有被困难吓倒，而是率领子孙坚持不懈地移山，最终感动天帝，实现了移山的目标。这体现了人在面对巨大困难时，只要有坚定的信念、不屈不挠的精神和持之以恒的努力，就能够克服困难，改变现状。从《夸父逐日》来看，夸父不量力，想要追赶太阳，虽然最终渴死在路上，但他这种敢于挑战自然、追求目标的精神令人敬佩。他的行为体现了人对未知的探索精神和对理想的执着追求，即使面临死亡的威胁，也不放弃。相同之处在于，愚公和夸父都展现了中华民族奋斗者的精神，他们面对艰难险阻，都有着坚定的信念和不屈不挠的精神，敢于挑战强大的自然力量，为了实现自己的目标而不懈努力，这种精神激励着后人在面对困难时要勇往直前，不畏艰难，坚持追求自己的理想。 答案： （1）D （2）B （3）①连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ ②黄河、渭水的水不够，（他）又准备到北方去喝大湖的水。 （4）从文章内容来看，“愚公”不愚，“智叟”不智。作者在人物命名上采用了反讽的手法，以“愚”来突出愚公的大智大勇、坚定执着，以“智”来讽刺智叟的鼠目寸光、胆小怯懦，从而更加鲜明地突出了文章的主旨，强调了人要坚定信念，勇于挑战困难，持之以恒地去实现目标。 （5）寓意的相同之处：愚公和夸父都展现了中华民族奋斗者的精神，他们面对艰难险阻，都有着坚定的信念和不屈不挠的精神，敢于挑战强大的自然力量，为了实现自己的目标而不懈努力，这种精神激励着后人在面对困难时要勇往直前，不畏艰难，坚持追求自己的理想。 三、综合。（10分） 7．【分析】（1）本题考查小说主题分析。“绘制人物图鉴”和“展演小说剧场”都是与小说主题学习相关且形式多样的活动。我们设置活动时，也需紧密围绕小说展开，同时要体现活动的趣味性和可操作性。比如可以设置比拼小说知识的活动，以竞赛的形式让同学们加深对小说知识的了解；还可以设置续写小说风采的活动，锻炼同学们的想象力和写作能力。 （2）本题考查名著分析。①对于“少年成长蜕变”主题，《孤独之旅》讲述少年杜小康在困境中成长的故事。《钢铁是怎样炼成的》同样围绕少年保尔•柯察金历经磨难，逐渐成长为钢铁般战士的历程，符合该主题。②③“演绎英雄传奇”主题，《西游记》是神话章回体小说讲述唐僧师徒降妖除魔的英雄故事。《水浒传》以现实主义笔法描写梁山好汉的英雄传奇，二者都是古代章回体小说，用不同创作手法讲述英雄故事，表达作者对理想世界的追求。④“科幻畅想未来”主题下，《海底两万里》和《八十天环游地球》都是科幻小说，带领读者感受未知世界，表达对人类命运的关注。 （3）本题考查观点分析。小邕认为经典小说没必要读，理由是篇幅长、对学习帮助不立竿见影且占用学习时间。反驳时，可强调经典小说的价值，如历经时间沉淀，有极高思想艺术价值，能提升阅读和写作水平等。 【解答】答案： （1）示例：比拼小说知识 续写小说风采 （2）①钢铁是怎样炼成的；②水浒传；③都是古代章回体小说，用或浪漫主义或现实主义的笔法讲述英雄传奇，表达作者想要改变现实世界的渴望和对理想世界的追求；④科幻畅想未来 （3）示例：经典小说名著没有落伍。经典小说名著是经过时间沉淀留下的文学精华，思想艺术价值极高；阅读经典小说名著能不断提升青少年阅读和写作水平。因此我们要多读经典小说名著。 四、写作。（50分） 8．【分析】本题考查半命题作文。 审题立意： 本题为半命题作文，需补全题目，如“彩虹总在风雨之后”“成功总在风雨之后”等。立意上，应强调经历困境和挫折后的收获与成长，突出“风雨”对“彩虹”（或成功、幸福等）的衬托作用，传达出积极面对困难、坚持不懈终将迎来美好结果的主题。 选材构思： 选材上，可以从个人经历、名人故事、社会现象等多方面入手。可以回忆自己在学习、生活中遇到的挑战及克服过程，如考试失利后的努力、比赛前的紧张与突破；也可以选取名人历经坎坷最终成功的例子，如科学家、艺术家的奋斗历程。构思上，要注重情节的起伏，先描述“风雨”的艰难，再展现“彩虹”的美好，通过对比突出主题。 【解答】 彩虹总在风雨之后 人生就像一场漫长的旅行，途中难免会遇到风雨，但只要我们勇敢地面对，坚持走下去，就会发现，彩虹总在风雨之后。 记得那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人坐在书桌前，望着眼前那张惨不忍睹的试卷，心中充满了沮丧和失落。那是一次重要的考试，而我却因为粗心大意，失去了本该属于我的分数。那一刻，我仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝希望。 然而，生活并没有给我太多时间去沉沦。我知道，我不能就这样放弃，我必须找到出路，走出这片阴霾。于是，我开始重新审视那张试卷，认真分析每一道错题的原因，总结自己的不足之处。我告诉自己，这只是一次小小的挫折，并不能决定我的未来。 接下来的日子里，我更加努力地学习，不断巩固自己的知识，提升自己的能力。每当遇到困难想要放弃时，我都会想起那次失败的考试，想起自己曾经的誓言，然后咬紧牙关，继续前行。 终于，又迎来了另一次考试。这次，我做好了充分的准备，信心满满地走进了考场。考试过程中，我沉着冷静，认真审题，仔细答题。当铃声响起，我交上了一份满意的答卷。 成绩公布的那一刻，我看到了自己的名字赫然出现在榜首。那一刻，我的心中充满了喜悦和激动。我知道，我成功了！我战胜了风雨，迎来了属于自己的彩虹。 回首过去，我深深地体会到，彩虹总在风雨之后。只有经历过风雨的洗礼，我们才能更加坚强、更加成熟。未来的路还很长，我知道，还会有更多的风雨等待着我。但我相信，只要我保持内心的坚持和勇气，就一定能够走出每一片阴霾，迎接属于我的彩虹。 学科网（北京）股份有限公司 $$