主题二 生物的多样性（二轮突破课件）-【上好课】2025年中考生物二轮复习讲练测（江苏专用）

2025年中考生物二轮复习讲练测 主题二 生物的多样性 模块一 二轮主题突破 江苏专用 01 考情透视·吃透中考 02 知识导图·强化记忆 03 命题探究·题型突破 04 中考趋向·大概念试题 目录 CONTENTS 真题研析+方法指导 综合提升 考情透视·吃透中考 新课标要求 考点要求 命题角度 命题预测 能认识到生物种类丰富，不同的生物在形态和结构上既有相似之处，又有差别 对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 尝试对生物进行分类   对生物分类的认识是考试的热点，题型多样。对生物的多样性的考察有一定的综合性，涉及知识点较多，多以选择、填空形式出题。  对藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系的认识，一般题型为选择、填空形式，会结合某植物类群的代表植株，突出综合性较强的题。   动物类群的主要特征、它们与人类生活的关系和生活与其生活环境相适应的特点，是这部分内容的重点，是常见的考查内容，形式有选择题、填空题等。珍稀动物的保护是社会热点问题，在近几年的中考中常结合环境保护问题出现。  病毒、细菌和真菌的区别和认识属于常考知识点，多以选择、填空形式出题。细菌等微生物在自然界中的作用及其与人类的关系的认识，中考中经常出现。细菌和真菌有关的探究实验多以填空题形式出。 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 植物的主要类群 动物的主要类群 微生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括病毒、细菌和真菌 微生物及与人类的关系 我国拥有丰富的动植物资源，保护生物多样性是每个人应有的责任 生物多样性及保护 知识导图·强化记忆 植物 有种子(种子植物) 无种子 种子有果皮包被(被子植物) 种子无 果皮包被 叶脉为平行脉(一片子叶) 叶脉为网状脉(两片子叶) 有茎叶 无茎叶 有根 无根(假根) 无根 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类 双子叶植物 单子叶植物 知识导图·强化记忆 动物 无脊椎动物 脊椎动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 腔肠动物 线虫动物 病毒 细菌 微生物 真菌 无细胞结构 单细胞生物 单细胞生物 多细胞生物 无成形的细胞核 (只有DNA集中的区域) 有成形的细胞核 由蛋白质外壳和 内部的遗传物质组成 原核生物 真核生物 尝试对生物进行分类 考点一 命题点01 生物分类等级 命题点02 植物的主要类群 命题点03 动物的主要类群 命题探究·题型突破 微生物 考点二 命题点01 细菌、真菌、病毒 命题点02 微生物与人类的关系 生物多样性 考点三 命题点01 生物多样性的意义 命题点02 生物多样性的保护 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 真题研析 命题点01 生物分类等级 例1（2024•宿迁）某同学把自制的标本分成两类：一类是贯众、葫芦藓、紫菜、地钱；另一类是马尾松、银杏、侧柏、小麦。他这样分类的主要依据是（    ） A．叶的有无 B．根的有无 C．茎的有无 D．种子的有无 藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，ABC不符合题意。 D．贯众、葫芦藓、紫菜、地钱靠孢子生殖，属于孢子植物，马尾松、银杏、侧柏、小麦、属于种子植物，D符合题意。 解 题 思 路 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 真题研析 命题点01 生物分类等级 例2（2024•常州）下图是部分蝶形花科植物分类，不正确的叙述是（    ） A．菜豆和紫檀没有亲缘关系 B．图中所示最大的分类单位是科 C．蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属多 D．紫檀、绿豆和菜豆属于同一个分类等级 生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的单位。生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同点越多。 解题 思路 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 真题研析 命题点01 生物分类等级 例3（2022•镇江）对生物进行分类有助于人们正确地认识生物。下图是植物分类图，①-⑥表示的是五个植物类群的代表物种，下列植物的排列顺序与它们的对应关系正确的是（　　） A．马尾松、桃、葫芦藓、贯众、水绵 B．马尾松、桃、水绵、葫芦藓、贯众 C．桃、马尾松、水绵、葫芦藓、贯众 D．桃、马尾松、水绵、贯众、葫芦藓 马尾松属于裸子植物，桃属于被子植物，葫芦藓属于苔藓植物，贯众属于蕨类植物，水绵属于藻类植物。 解题 思路 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 真题研析 命题点02 植物的主要类群 例4（2023•连云港）花果山上生长着许多形态各异的植物，某同学在山上路边背阴处观察到一种植物，有根、茎、叶的分化，叶有粗壮的叶柄，叶片的背面有许多褐色斑点（孢子囊）。该植物可能属于（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。 解题 思路 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 真题研析 命题点02 植物的主要类群 例5（2024•宿迁）猴面包树是非洲草原特有的树种，树干高20米左右，胸径达15米以上，树冠直径可达50米，当地居民又称猴面包树为“大胖子树”。猴面包树虽然外形奇特，但果实汁多微甜，是猴、猩猩十分喜爱的食物。由此可推断它可能属于下列哪类植物（    ） A．蕨类植物 B．苔藓植物 C．裸子植物 D．被子植物 根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。 解题 思路 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 真题研析 命题点03 动物的主要类群 例6（2022•镇江）下表中关于生物体的结构与其功能的对应关系，错误的是（　　） 动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。 解题 思路 选项 结构 功能 A 蚯蚓的刚毛 协助运动 B 家鸽的气囊 进行气体交换的场所 C 鲫鱼的侧线 感知水流的方向、速度等 D 蝗虫的外骨骼 支撑和保护身体，防止体内水分蒸发 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 真题研析 命题点03 动物的主要类群 例7（2024•连云港）生物学的结构与功能观是重要的生命观念之一。下列相关叙述正确的是（    ） A．小肠内表面具有皱襞和绒毛，可增加消化和吸收的表面积 B．鲫鱼的身体有胸鳍和腹鳍各一对，可感知水流和测定方位 C．心房与心室之间、心室与动脉之间的瓣膜能加速血液流动 D．绿色开花植物的花粉萌发形成花粉管，有利于植物的传粉 生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，可从生物的器官特征去分析。绿色开花植物的花粉萌发形成花粉管，有利于植物的受精。 解题 思路 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点01 生物分类等级 对生物分类的依据不同，对生物进行分类的方法也不同。 ①形态结构特点 ②生活环境 ③用途 植物 动物 其他生物 陆生生物 水生生物 作物 家禽 家畜 宠物 生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为不同等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 14 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点01 生物分类等级 植物 有种子(种子植物) 无种子 种子有果皮包被(被子植物) 种子无 果皮包被 叶脉为平行脉(一片子叶) 叶脉为网状脉(两片子叶) 有茎叶 无茎叶 有根 无根(假根) 无根 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类 双子叶植物 单子叶植物 15 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 动物 无脊椎动物 脊椎动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 腔肠动物 线虫动物 病毒 细菌 微生物 真菌 无细胞结构 单细胞生物 单细胞生物 多细胞生物 无成形的细胞核 (只有DNA集中的区域) 有成形的细胞核 由蛋白质外壳和 内部的遗传物质组成 原核生物 真核生物 16 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点01 生物分类等级 生物分类等级 分类单位 亲缘关系 共同特征 生物种类 界 门 纲 目 科 属 种 大 小 远 近 多 少 少 多 “种”是最基本的分类单位， 同种生物的亲缘关系最近 ①界——动物界 ②门——脊索动物门 ③纲——哺乳动物纲 ④目——灵长目 ⑤科——人科 ⑥属——人属 ⑦种——人 人的生物分类等级 17 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点02 植物的主要类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 主要特征 与人类的关系 举例 ①植株较矮小 ②通常具有类似茎和叶的分化，根称为假根 ③无输导组织 ④孢子繁殖 ①没有根、茎、叶的分化 ②藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 ①释放氧气 ②供人类食用 ③用于工业和医药等 ④藻类大量繁殖时可能产生赤潮、水华现象 ①可作为监测空气污染程度的指示植物 ②蓄积水分，保持水土 海带、水绵、紫菜等 葫芦藓、墙藓等 ①植株较高大 ②有根、茎、叶的分化 ③有输导组织 ④孢子繁殖 ①可食用、药用 ②蕨类植物的遗体可形成煤 肾蕨、满江红、卷柏、贯众等 18 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点02 植物的主要类群 裸子植物 被子植物 共同点 主要特征 主要组成 举例 ①都是种子植物 种子外面有果皮包被 种子裸露，没有果皮包被 根、茎、叶和种子 根、茎、叶、花、果实和种子 油松、侧柏、银杏、水杉等 苹果、桃、葡萄、豌豆等 ③种子植物的繁殖过程摆脱了对水环境的依赖 ②种子植物有根、茎、叶的分化，有输导组织 一般都具有非常发达的输导组织 保证了体内水分和营养物质 高效率地运输 一般都能 开花结果 所结的果实能够保护里面的种子 不少果实还能帮助种子传播 被子植物 19 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点03 动物的主要类群 动物：有无脊柱骨 无脊椎动物 脊椎动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 腔肠动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 软体动物 节肢动物 20 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点03 动物的主要类群 比较项目 腔肠动物 扁形动物 不 同 点 代表动物 对称性 外形 生活方式 其他动物 与人类的关系 相同点 辐射对称 两侧对称 大多数生活在海洋中 少数生活在淡水中(水螅) 大多数寄生生活 少数自由生活(涡虫) 水螅 涡虫 有口无肛门 水母、珊瑚虫、海葵、海蜇等 华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等 体表有刺细胞 背腹扁平 海蜇加工后可食用；珊瑚礁为海洋生物提供栖息场所和庇护地 大多数寄生在人和动物体内从而导致人和动物患病 21 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点03 动物的主要类群 比较项目 线虫动物 环节动物 不 同 点 代表动物 主要特征 生活方式 其他动物 与人类的关系 相同点 身体细长，呈圆柱形，不分节体表有角质层 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动 有些寄生生活(蛔虫等) 有些自由生活(秀丽隐杆线虫) 生活在海洋中(沙蚕) 生活在水田、沟渠等(蛭) 蛔虫(寄生在人的小肠) 蚯蚓(生活在潮湿的土壤中) 有口有肛门 蛲虫、钩虫、丝虫等 沙蚕、蛭等 寄生的线虫动物导致人患病 秀丽隐杆线虫是重要的实验动物 ①沙蚕可做鱼虾蟹的食饵 ②蛭的蛭素可生产抗血栓药物 ③蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料 22 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点03 动物的主要类群 比较项目 软体动物 节肢动物 主要特征 常见动物 与人类生活的关系 河蚌、缢蛏、扇贝、文蛤 石鳖、蜗牛、乌贼等 昆虫(如蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等) 虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等 ①食用，药用，装饰品 ②钉螺与血吸虫病的传播有关 ①食用，药用，昆虫为植物传粉 ②果蝇是重要的实验动物 ③蚊、蜱、螨叮咬人并传播疾病 柔软的身体表面有外套膜 大多具有贝壳 运动器官是足 体表有坚硬的外骨骼 身体和附肢都分节 23 命题探究·题型突破 考点一 尝试对生物进行分类 方法指导 命题点03 动物的主要类群 主要特征 繁殖 体温 鱼 两栖 动物 爬行 动物 鸟 哺乳 动物 ①生活在水中 ②体表常有鳞片覆盖 ③用鳃呼吸 ④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 ①幼体生活在水中, 用鳃呼吸 ②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳 ③成体用肺呼吸, 皮肤可辅助呼吸 ①体表覆盖角质的鳞片或甲 ②用肺呼吸 ③在陆地上产卵, 卵表面有坚韧的卵壳 ①体表覆羽 ②前肢变成翼 ③有喙无齿 ④有气囊辅助肺呼吸 ①体表被毛 ②胎生，哺乳 ③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 卵生 变温 卵生 变温 卵生 变温 卵生 恒温 胎生 恒温 24 命题探究·题型突破 考点1 尝试对生物进行分类 命题预测 【变式训练1】【新设问】结合生活 “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”描写的是_______。它生活在潮湿的陆地上，但又不能完全在陆地上生活。原因是_______ __________________________________ 青蛙 青蛙用肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸 命题探究·题型突破 考点1 尝试对生物进行分类 命题预测 【变式训练2】【逻辑思维】思维导图的建立 某同学尝试完成填写鸟类部分特征关系图（如图），其中填写错误的是（ ） A.④体温不恒定 B.③有气囊，辅助肺呼吸 C.①翼，是鸟类的飞行器官 D.②流线型，可以减少空气的阻力 A 恒温动物包括鸟类和哺乳类。 思路点拨：鸟类的特征 命题探究·题型突破 考点1 尝试对生物进行分类 命题预测 【变式训练3】【新情境】结合经典古文 《黄帝内经》是中国最早的中医学典籍，是传统中医学四大经典著作之一。《黄帝内经·素问》中记载有“五谷为养，五畜为益，五菜为充。”其中，五畜指牛、犬、羊、猪、鸡五种。下列关于五畜叙述错误的是（ ） A.都是恒温动物 B.都是通过肺与外界进行气体交换 C.都是陆生脊椎动物 D.都是通过胎生来繁殖后代 D 鸟类是卵生。 思路点拨：鸟类和哺乳动物的特征 命题探究·题型突破 考点二 微生物 真题研析 命题点01 细菌、真菌、病毒 例1（2024•宿迁）科学家从永冻土中分离出了几万年前的生物样本，它们没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，它们不能独立生活，必须在其他生物的活细胞里才能生存。以下生物在结构上与上述生物样本最相似的是（    ） A．酵母菌 B．青霉 C．流感病毒 D．细菌 （1）病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内。 （2）细菌是单细胞生物，其基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，没有成形的细胞核。 （3）真菌细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。 解 题 思 路 命题探究·题型突破 考点二 微生物 真题研析 命题点02 微生物与人类的关系 例2（2023•宿迁）某同学为了研究饮水机中细菌的生存条件，做了下面的实验：将同一桶纯净水每隔两天，分别从冷水口和热水口接等量的饮用水，测定其中细菌含量，结果如下表所示。从实验数据中可以得出：①每天喝热水比较健康；②只是喝冷水的话，应尽快把桶中的水喝完；③喝纯净水不如喝自来水（　　） A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 从实验数据可以看出，冷水口细菌数明显多于热水口细菌数，说明冷水口的环境更适宜细菌生长繁殖。因此，通过此研究，告诉每天喝热水比较健康，喝冷水的话，应尽快把桶中的水喝完，促进身体健康；本实验没有涉及纯净水和自来水的对比。 解 题 思 路 测定时间 第一天 第三天 第五天 第七天 冷水口细菌数 45个/mL 855个/mL 905个/mL 1075个/mL 热水口细菌数 20个/mL 5个/mL 20个/mL 35个/mL 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点01 细菌、病毒、真菌 病毒 细菌 微生物 真菌 无细胞结构 单细胞生物 单细胞生物 多细胞生物 无成形的细胞核 (只有DNA集中的区域) 有成形的细胞核 由蛋白质外壳和 内部的遗传物质组成 原核生物 真核生物 30 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点01 细菌、病毒、真菌 细胞壁 细胞质 细菌的结构 细胞膜 基本 结构 特殊结构 DNA 荚膜 鞭毛 细菌虽有DNA集中的区域 却没有成形的细胞核 像细菌这样的生物是原核生物 保护作用，通常与细菌致病性有关 有助于细菌在液体中游动 31 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点01 细菌、病毒、真菌 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物细胞 动物细胞 细菌 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ × × × × 细菌没有叶绿体 大多数细菌只能利用现成的有机物生活 (细菌的营养方式是异养) 大多数细菌把有机物分解为简单的无机物，是生态系统中的分解者 细菌的繁殖方式①分裂繁殖②形成芽孢（外界环境不良时） 32 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点01 细菌、病毒、真菌 单细胞真菌 多细胞真菌 酵母菌 霉菌 大型真菌 青霉、曲霉等 牛肝菌、木耳、银耳、香菇等 孢子生殖 孢子生殖 孢子/出芽生殖 33 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点01 细菌、病毒、真菌 ①病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 ②病毒没有细胞结构 病毒依靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒只能寄生在活细胞里，离开活细胞后，通常会变成结晶体。环境适宜时侵入活细胞，重新开始生命活动。 34 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点02 微生物与人类的关系 病毒的应用 ①接种牛痘疫苗，预防天花病毒引起的天花 ②口服疫苗预防脊髓灰质炎(又叫小儿麻痹症) ③给动物接种疫苗，预防口蹄疫、禽流感等 制作疫苗 （减毒的或无毒的病毒） 生物防治 基因工程 35 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点02 微生物与人类的关系 1.作为分解者 参与物质循环 2.寄生的细菌、真菌 引起动植物和人患病 3.与动植物共生 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 ①链球菌→使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病 ②真菌寄生在人(动物)身上，引起手癣、足癣等 ③真菌寄生在植物上，引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等 ①地衣→真菌与藻类共生 ②根瘤菌与豆科植物共生 ③食草动物肠道的一些细菌与动物共生 ④人体肠道的一些细菌与人共生 36 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点02 微生物与人类的关系 1.细菌、真菌与 食品制作 2.细菌、真菌与 食品保存 3.细菌、真菌与 疾病防治 4.细菌与 清洁能源和环境保护 食品腐败的原因：细菌、真菌利用食品中的有机物生长繁殖，导致食品腐败 防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖 37 命题探究·题型突破 考点二 微生物 方法指导 命题点02 微生物与人类的关系 1.细菌、真菌与 食品制作 2.细菌、真菌与 食品保存 3.细菌、真菌与 疾病防治 4.细菌与 清洁能源和环境保护 ①酵母菌：制作馒头、面包、米酒 ②乳酸菌：制作酸奶、泡菜③醋酸菌：制醋④霉菌：制酱 巴氏消毒法、灭菌灌装法、真空包装法、 冷藏冷冻法、脱水法、晒制烟熏法、腌制法 ①抗生素：有些真菌能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质——抗生素。如青霉菌可产生青霉素 ②转基因药物：用转基因技术把某种基因转入细菌内部，使细菌产生药物。如利用大肠杆菌生产胰岛素 ①生产清洁能源：在没有氧气的环境下，甲烷菌利用有机物分解产生的氢，和二氧化碳结合生成甲烷(甲烷是沼气的主要成分) ②净化污水：一些细菌能利用污水中的有机物生存，使有机物进一步分解，可以净化生活污水或工业废水 38 命题探究·题型突破 【变式训练1】【逻辑思维】结合生活经验和观察推理 小芳在学习了《细菌和真菌》一章内容后制作了一种简易的食物保存装置，对此装置和操作分析错误的是（ ） A. 此种保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 B. 加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入 C. 对食物加热的目的是杀死食物中的微生物 D. 食物腐败原因是微生物的大量生长和繁殖 A 考点二 微生物 命题预测 清水将B盆封闭，阻止空气进入；利用高温可以杀死食物中的微生物。 思路点拨：联系生活实际和观察装置 命题探究·题型突破 【变式训练2】【新情境】联系科学前沿 2020年的诺贝尔生理学或医学奖授予三位在“发现丙型肝炎病毒”方面作出贡献的科学家。下列有关病毒叙述正确的是（　　） A．有细胞结构，进行自我复制，繁殖速度快 B．可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒，丙型肝炎病毒是一种细菌病毒 C．要寄生在活细胞里，离开活细胞通常会变成结晶体 D．可以被青霉素等多种抗生素杀死 C 考点二 微生物 命题预测 丙型肝炎病毒是动物病毒。 思路点拨： 命题探究·题型突破 【变式训练3】【新情境】结合古诗词 细菌和许多真菌“无影无踪”，无处不在，人们对他们“爱恨交加”。你认为下列叙述错误的是（ ） A. 幽门螺旋杆菌是引起胃肠道疾病的病原体，其细胞特点是没有成形的细胞核 B. 有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素 C. “落红不是无情物，化作春泥更护花”中蕴含着生态系统有一定的自我调节能力的道理 D. 农业上豆粮间作、瓜豆轮作，主要是利用根瘤菌的固氮作用提高土壤肥力 C 考点二 微生物 命题预测 清水将B盆封闭，阻止空气进入；利用高温可以杀死食物中的微生物。 思路点拨：联系生活实际和古诗词 命题探究·题型突破 考点三 生物多样性 真题研析 命题点01 生物多样性的意义 例1（2023•镇江）“呦呦麋鹿鸣，白鹭引伴来。”江苏大丰麋鹿自然保护区内有麋鹿7840头，植物约500种，动物1000多种，其中丹顶鹤等珍稀鸟类30多种。多种多样的生物主要体现了（　　） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．景观多样性 生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 解 题 思 路 命题探究·题型突破 考点三 生物多样性 真题研析 命题点02 生物多样性的保护 例2（2023•宿迁）为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，截至2022年底，我国已建成的各级各类自然保护区达到3352个。下列有关自然保护区作用的叙述，不正确的是（　　） A．保护了珍贵的动植物资源，并使它们得到发展 B．提供了肉类食物的来源，开发了生物资源 C．可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据 D．为大量繁殖提供种源，为培养新品种提供原始材料 建立自然保护区能保护珍贵稀有动植物资源，保护生物种类的多样性，并不是为了提供肉类食物。 解题 思路 命题探究·题型突破 考点三 生物多样性 方法指导 命题点01 生物多样性的意义 生物种类 的多样性 生物多样性的内涵 遗传/基因 的多样性 生态系统 的多样性 44 命题探究·题型突破 考点三 生物多样性 方法指导 命题点02 生物多样性的保护 保护生物多样性的主要措施 就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 迁地保护： 将某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心； 建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)，保护遗传资源 立法保护：颁布有关野生动植物资源保护的法律法规 45 命题探究·题型突破 【变式训练1】【逻辑思维】结合语境推理 走进初夏，葱郁的黄海森林、宁静的大纵湖、美丽的九龙口湿地、绚烂的荷兰花海等，展开了一幅大美盐城的画卷。这体现了盐城生物多样性中的（      ） A．物种多样性 B．环境多样性 C．遗传多样性 D．生态系统多样性 D 考点三 生物多样性 命题预测 包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 思路点拨：生物多样性的含义 中考趋向·大概念试题 资料一：庞泉沟自然保护区，是以褐马鸡及华北落叶松、云杉次生林为主要保护对象的森林生态和野生动物类型自然保护区。区内峰峦叠嶂，林木参天，溪水潺潺，有植物60余科500余种，其中药材达200种以上，也是珍禽异兽栖息繁殖的良好场所。鸟类有14目38科189种，兽类6目15科32种，两栖爬行类17种，昆虫上千种。 资料二：山西省的四大旗舰生物为：华北豹、原麝、褐马鸡、黑鹳。这四大旗舰物种都是国家一级重点保护野生动物。华北豹是金钱豹亚种中唯一生存于中国的种类，主要分布在山西等省份；原麝是唯一分布在北方的麝类，以针叶树嫩枝、嫩叶等为食；褐马鸡是山西省省鸟，全身褐色，耳羽白色；黑鹳，它们曾经广泛分布于全球，然而近些年来，黑鹳数量急剧减少，除了被我国列为一级保护动物外，还被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为濒危物种，珍稀程度不亚于大熊猫，被称为鸟中“大熊猫”。 大概念-生物的多样性 中考趋向·大概念试题 请分析资料，回答下列问题： (1)以上资料提到的不同等级生物分类单位中，最基本的分类单位是 _______ ，该分类等级中，生物之间的亲缘关系 _______ 。 (2)资料一中的划线部分描述了庞泉沟自然保护区中 _______ 的多样性。 (3)从资料一得知，目前国家为保护褐马鸡采取的最有效的措施主要是 _______ 。 (4)黑鹳擅长飞行，请写出2点黑鹳适于飞行的结构特点： _______ ； _______ 。 (5)黑鹳是我国濒危物种之一，你认为其濒危的原因可能是 _______ （一点即可）。你知道我国还有哪些濒危的动植物吗？请举一例： _______ 。 (6)作为中学生，你还可以为保护野生动物做些什么力所能及的事情呢？ _______ （一点即可）。 大概念-生物的多样性 中考趋向·大概念试题 (1) 种 最近 (2)生物种类 (3)建立自然保护区 (4) 身体呈流线型；胸肌发达；骨骼轻、薄，有些长骨中空，减轻体重（合理即可） 消化能力强、直肠短，提供营养物质的同时，减轻体重；心跳快，循环能力强，保证营养物质的供应；双重呼吸，为飞行提供能量（合理即可） (5) 栖息环境被破坏、人类的捕杀等（合理即可） 大熊猫、朱鹮、金丝猴、珙桐等（合理即可） (6)不在野生动物的栖息地乱扔垃圾；制作保护动物的海报等（合理即可） 大概念-生物的多样性 下节预告 谢谢 聆听 主题三 $$