第8单元拔尖测评 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

为航天事业作贡献(2分) 示例:与病魔斗争,三 年备战,与“神舟十一号”擦肩,你甘当基石,仍是英 雄。(4分)(评分建议:写出主人公英雄事迹,得 2分,写出对他的赞美,得2分。) 六、 [思路点拨] 首先根据习作要求确定自己要写 的人物,然后拟定题目。开头用一个温馨的场景。 然后通过一两个具体事例,展现这位服务者的默默 付出。接着可以抒发自己的感情,是思念、赞美,还 是感激、敬佩。结尾强调这些默默服务者的重要 性,呼吁大家要珍惜他们的劳动成果,学会感恩和 尊重。 　　第八单元拔尖测评 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. qià shuò nì(每空1分) 2. 幸福 丫 头 脸颊 踪迹 介绍(每空1分) 二、 1. C(2分) 解析:“冲入云霄”的“冲”指向上 钻,读“chōnɡ”。“头冲蓝天”和“冲着电视屏幕”的 “冲”是“对着,向”的意思,读“chòng”。 2. A(2分) 解析:“忘怀”的情感更加复杂,包含 怀念等情感。此处只是忘记拿铅笔盒。 3. B(2分) 解析:A项,主语残缺,可加上主语 “我”,改为:一直到我长大了,有时候还想起宝葫芦 来;C项,“隆冬”与“呼啸”主谓搭配不当,“北风” “来临”主谓搭配不当,可改为:隆冬来临、北风呼 啸;D项,前后矛盾,狂风呼呼地吹着,海面就不应 该是平静的。 4. D(2分) 解析:句②交代了故事的时间、人物 和故事起因。句④中的“捡到柴”与句②联系紧密, 从句③中的“于是,他把雪扒到一边,清理出一块地 方来”可以看出他是想生火,紧接句④,句①正是小 男孩儿发现钥匙后的表现,紧接句③。所以顺序为 ②④③①。 5. A(2分) 解析:《海的女儿》是丹麦作家安徒生 的经典之作。 6. C(2分) 解析:“带有讽刺或劝诫性质,用假托 的故事或拟人手法说明某个道理”是寓言的特点。 7. C(2分) 解析:竖写时,要自右向左书写。 三、 老来方知读书迟 一日读书一日功 学习不 怕根底浅 学海无涯苦作舟(每空2分) 四、 1. D(3分) 解析:结合“丹麦王国位于欧洲北 部”可得出答案。 2. D(3分) 解析:结合“此外,在哥本哈根的市政 厅的广场上,伫立着一座安徒生的全身铜像。路过 的每个游客,都要上去与‘童话之父’握握手,捧着 安徒生的书籍与其留影”可知,“童话之父”指的是 安徒生。 3. C(3分) 解析:A项,结合“东靠波罗的海”可 知,丹麦王国不是与波罗的海隔海相望;B项,是安 徒生使丹麦冠上了“童话王国”的美誉,并不是爱德 华;D项,安徒生的故乡在欧登塞,并不在哥本哈根。 4. 示例:最打动我的故事是《海的女儿》。(3分) 它不仅描写了美轮美奂的海底童话世界,还给我们 讲述了一个凄美的、催人泪下的故事。(4分)(评 分建议:答出安徒生的童话的故事名称,得3分;答 出自己读了这篇童话的感受,得4分。) 五、 1. 最受冻的巨人 心眼儿最好的巨人(每空 2分) 2. 衬衫 船帆 皮鞋 老鼠一家 袜子 睡袋(每空1分) 心地善良、乐于助人(2分) 3. 示例:反正这衬衫跟我的裤子也不相配(2分) 4. C(3分) 解析:本文中的乔治一直很善良,他 把自己的领带、衬衫、皮鞋、袜子、皮带都送给了需 要帮助的小动物,赢得了小动物们的感激;《巨人的 花园》中的巨人起初冷漠、自私,赶走了在花园里玩 耍的孩子们,后来变得和善、无私,学会了和孩子们 一起分享花园美丽的景色。 5. 示例:乔治,你是世界上最漂亮的巨人,你善良 的内心和乐于助人的品质让你闪闪发光,我们要向 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 你学习。(7分)(评分建议:写出乔治的优秀品质, 得4分;写出以他为榜样,得3分。) 六、 [思路点拨] 首先根据习作要求自拟题目。接 着选择几种性格鲜明、能产生互动的小动物,比如 聪明机智的小狐狸、勇敢正直的狮子、慢条斯理的 乌龟等,并给它们起相应的名字,选择能够互动或 有特殊能力的植物,如会说话的向日葵等,也可加 入几件有生命力的物品,如会飞的书等。然后构思 故事情节,让各种角色因为某种原因聚集在一起, 它们在合作中展现各自的特长,最终克服困难,达 到目标。要大胆想象,让故事充满惊喜和新鲜感。 　　期末拔尖测评 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 略(3分) 2. 略(2分) 二、 3. zhàn hè(每空1分) 4. 朝霞 朦胧 构 成 奇幻 柔嫩 和谐(每空1分) 5. B(2分) 解析:题干中句子运用了作比较的说 明方法。A项,把湖面比作一面镜子,把湖水比作 一块翡翠,运用了打比方的说明方法;B项,把莲花 池与北京城进行比较,运用了作比较的说明方法; C项,从并蒂莲“绽开两个粉扑扑的笑脸”可知运用 了拟人的修辞手法;D项,“怎能不令人神往”运用 了反问的修辞手法。 6. C(2分) 解析:“书山有路勤为径,学海无涯苦 作舟”意思是如果想要博览群书、学识丰富,勤奋是 唯一的途径;如果想在无边无际的知识海洋里畅 游,刻苦的学习态度是前行的关键。这句话旨在鼓 励人们多读书、不怕苦,只有勤奋刻苦才能有所成 就,与勤奋学习有关。 7. (1) 麦花雪白菜花稀 (2) 杨万里 (3) 儿童 急走追黄蝶 (4) 李白 (5) 众鸟高飞尽 (6) 一 片冰心在玉壶 (7) 藤萝的叶下 (8) 母亲的膝 上(每空1分) 三、 (一) 8. 五月榴花照眼明 喜爱(每空1分) 9. A(2分) 解析:这句诗的意思是“可惜此地没 有达官贵人乘车马来欣赏”,“可怜”指“可惜”。 10. 明艳 刚结出 落红满地 美丽(每空1分) 11. 诗人不直接写景,(1分)而是通过描写人的感 受,从侧面烘托出石榴花的绚烂多姿。(1分)但花 美又如何,还不是寂寞无声落。诗人叹息花开无人 来赏,暗喻朋友满腹才华不得重用,批判了统治者 不识人才,也抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。 (1分) 12. 示例:五月的石榴花,如日光般耀 眼。/翠绿的枝头间,小果子星星点点。/眼前美景 动人,却无人欣赏。/徒留石榴花孤独地散落在青 苔上。(4分)(评分建议:用现代诗的形式,把诗句 中描写的景物或作者表达的情感完整地写出来,语 言优美,朗朗上口。每改写一句得1分,共4分。) (二) 13. A(2分) 解析:《十万个为什么》作为一 本科普读物,旨在解答各种科学问题,让读者了解 自然现象和科学知识。“探索自然奥秘”体现了书 中对自然未知领域的探索,“感受科技精彩”则强调 了通过阅读能够领略科技的魅力和神奇。这个副 标题能够准确地传达出科普主题分享会的核心内 容和意义。 14. 三(2分) 解析:材料三中第一章《自来水龙 头》主要是关于自来水的知识;第二章《炉子》更多 是围绕“炉子”的内容;第三章《餐桌和炉灶》,啤酒 通常在餐桌上被饮用,且与饮食相关,餐桌的范畴 可能包含对啤酒这类饮品的相关知识探讨;第四章 《厨房锅架》侧重于厨房锅架方面;第五章《碗柜》主 要针对碗柜;第六章《衣柜》是关于衣柜的。综合来 看,与啤酒产生泡沫这一现象相关联的是第三章 《餐桌和炉灶》。 15. (6分) 16. 示例:科普短视频不好 (1分) 有些短视频中的内容不可靠,得仔细分辨 (1分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03 语文(浙江专用)四年级下 17 第八单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 小语收集了一则童话故事,请你完成练习。(8分) “妈妈,下雪了!”小鼠妹妹一脸xìnɡ fú( )地看着天上的雪花静静地落 在原野上。 “我出去玩啦。”小鼠妹妹穿上了靴子和棉衣,戴上了帽子和围巾,高兴地跑出家 门。“yā tou( ),注意安全。”妈妈温柔地说。 路上,小鼠妹妹恰 ∙ (qià hé)巧遇到了雪孩子和小狐狸。他们在雪地里滚出了 一个硕 ∙ (suò shuò)大的雪球。小狐狸见到小鼠妹妹,一边揉着冻红的liǎn jiá ( ),一边对她说:“我们一起去逛灯展吧。”大家一致赞同,一会儿就不见了 zōnɡ jì( )…… 雪中的灯展真热闹啊! 灯笼下面吊着字谜,熊伯伯在给大家jiè shào( ) 答题规则:“谁能说出答案,就能获得礼物!”……最后,三个小伙伴一共答对四题,换 了一个精美的红灯笼。提着红灯笼,三个小伙伴亲昵 ∙ (nī nì)地手拉手一起回 家了…… 1. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。(3分) 2. 根据拼音,在括号内写出词语。(5分) 二、 选择题。(14分) 1. 结合字典,下面句子中加点的“冲”字读音完全正确的一项是(2分) ( ) “天舟七号”货运飞船在海南省文昌航天发射场腾空而起,冲∙ 入云霄。只见 它头冲 ∙ 蓝天,向浩瀚宇宙飞去。全国观众兴奋不已,冲 ∙ 着电视屏幕竖起了大 拇指。 读 音 字 义 chōng ① 用开水等浇,水流撞击。② 向上钻。③ 快速向前闯。④ 通行的大道。 ⑤ 互相抵消。 chòng ① 猛烈。② 对着,向。③ 介词,凭,根据。 A. chōng chōng chòng B. chōng chòng chōng C. chōng chòng chòng D. chòng chòng chōng 2. 下列句子中,加点词不能用括号中的词语替换的一项是(2分) ( ) A. 李明要迟到了,急忙将书塞进书包,却忘记 ∙∙ 拿铅笔盒。(忘怀) B. 身处异国他乡,头顶那一轮明月,就是你难得的慰藉 ∙∙ 。(安慰) C. 阅读课文时,可以先看看后面的提示 ∙∙ ,会大有裨益。(提醒) D. 巨人坐在窗前,望着窗外那凄凉 ∙∙ 的花园。(凄清) 3. 下列句子中,没有语病的一项是(2分) ( ) A. 一直到长大了,有时候还想起宝葫芦来。 B. 学完《巨人的花园》,我明白了许多道理。 C. 隆冬呼啸,北风来临,刺骨的寒风吹起了雪花。 D. 狂风呼呼地吹着船帆,船在平静的海面上行驶着。 4. 下面是一个童话故事的开头,但顺序乱了,正确的顺序应该是(2分) ( ) ① 他想,既然钥匙在,锁也一定就在附近,便往地里挖,挖出了一个铁盒子。 ② 隆冬,积雪覆盖大地,一个贫苦的小男孩儿不得不出门,滑着雪橇去捡柴。 ③ 于是,他把雪扒到一边,清理出一块地方来,这时他发现了一把小小的金钥匙。 ④ 捡到柴,把它们捆起来后,小男孩儿多么希望他不必立刻回家,能就地生上一 堆火暖暖身子呀,他快冻僵了。 A. ②①③④ B. ④①②③ C. ②③④① D. ②④③① 5. 下列说法有误的一项是(2分) ( ) A. 《海的女儿》是英国童话作家王尔德的经典之作,故事中的小人鱼美丽、纯洁, 她渴望到人类世界去。 B. 《巨人的花园》多处运用对比的手法展开故事情节,揭示道理。 C. 王葆想得到宝葫芦的原因之一是生活中遇到烦恼,想用宝葫芦来解决。 D. 创编新故事要有创新,但也不能让故事变得乱七八糟,没有章法。 6. 下列不符合童话特点的一项是(2分) ( ) A. 在童话世界里,植物、动物和人一样会说话。 B. 从童话主人公的语言、动作中,可以感受到生动、鲜明的人物形象。 C. 童话带有讽刺或劝诫性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理。 D. 读童话,能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多 启示。 7. 小语想展示他制作的书签,下列作品中因行款布局不规范而无法参加展示的一 项是(2分) ( ) A. B. C. D. 三、 根据课文内容填空。(8分) 古人写下许多关于读书的名言警句。“少年不知勤学苦, ” 告诉我们读书要趁早;“ ,一日不读十日空”告诉我们每天都 要坚持读书;“ ,只要迈步总不迟”告诉我们读书不要害怕起 点低,基础差,只要肯努力就不晚;“书山有路勤为径, ”告诉 我们读书要勤奋刻苦。 四、 阅读非连续性文本,完成练习。(16分) 童话王国———丹麦 [材料一] 区域位置 丹麦王国位于欧洲北部,有多个岛屿。东靠波罗的海,西濒北海,北与挪威、瑞 典隔海相望,南与德国接壤。 [材料二] 童话王国 因为《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《皇帝的新衣》等脍炙人口的童话 故事,安徒生使丹麦冠上了“童话王国”的美誉。 [材料三] 童话标志 1913年,丹麦雕刻家爱德华·艾瑞克森根据《安徒生童话》中的《海的女儿》铸 塑了一座美人鱼铜像。铜像坐落在哥本哈根,已成为丹麦的象征。此外,在哥本哈 根的市政厅的广场上,伫立着一座安徒生的全身铜像。路过的每个游客,都要上去 与“童话之父”握握手,捧着安徒生的书籍与其留影。在安徒生的故乡欧登塞,建有 安徒生博物馆,无数对《安徒生童话》着迷的人前往那里瞻仰、参观。 (根据相关材料编写) 讲 解 视 频 拍 照 批 改 18 1. 丹麦王国位于欧洲(3分) ( ) A. 东部 B. 南部 C. 西部 D. 北部 2. “童话之父”指的是(3分) ( ) A. 张天翼 B. 爱德华 C. 爱迪生 D. 安徒生 3. 阅读材料,下列说法正确的一项是(3分) ( ) A. 丹麦王国与波罗的海隔海相望。 B. 爱德华使丹麦冠上了“童话王国”的美誉。 C. 美人鱼铜像已成为丹麦的象征。 D. 安徒生的故乡在哥本哈根。 4. 你一定读过安徒生的许多童话吧,请说说最打动你的故事,并把你的感受写下 来。(7分) 五、 阅读短文,完成练习。(24分) 城里最漂亮的巨人(节选) [英国] 朱莉娅·唐纳森/著 任溶溶/译 ① 乔治是城里最邋遢的巨人。他总是穿着一双棕黄色的旧凉鞋和一件打着补 丁的旧袍子。这天,乔治发现城里开了家新商店。他走进店里,买了一件漂亮的衬 衫、一条漂亮的裤子、一根漂亮的皮带、一条漂亮的条纹领带、一双漂亮的袜子,还有 一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在,我可是城里最漂亮的巨人。”他得意地说。乔治 把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里。// ② 他走出门,准备回家,忽然看见人行道上站着一头长颈鹿,正喘着气。“你怎 么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子! 它太长太冷了。要是有一条温暖的长围 巾,该有多好!”长颈鹿说。“别担心!”乔治说着解下了他的条纹领带,“反正这领带 跟我的袜子也不相配。”他把领带一圈一圈地围在长颈鹿脖子上。哈哈,还真是一条 不错的围巾! “谢谢你!”长颈鹿说。 ③ 乔治来到河边。一只山羊站在船上咩咩叫。“你怎么啦?”乔治问。“暴风雨 吹走了我的船帆,要是我的小船有一张结实的新船帆,该有多好!”山羊说。“别担 心!”乔治说着脱下了新衬衫,“ 。”他把衬衫拴到小船的桅 杆上。还真是一张顶好的船帆! “谢谢你!”山羊说。 ④ 就这样,乔治把领带给长颈鹿当围巾,把衬衫给山羊当船帆,把皮鞋给老鼠 一家当房子,把袜子给狐狸当睡袋,用皮带帮小狗过沼泽地……可是因为连皮带都 送出去了,他的裤子一直掉到脚后跟,他成了城里最受冻的巨人。// ⑤ 乔治又冷又伤心,再也不觉得自己漂亮了。他决定回商店再买一身衣服。 可他赶到那里时,商店已经打烊了! 这时,他瞥见门口放着一个袋子,袋口露出的东 西很眼熟。“我的宝贝袍子和凉鞋!”乔治高兴地叫起来,把它们一一穿上,真是舒服 极了! “我是城里最温暖、最漂亮的巨人!”他蹦蹦跳跳回家去了。 ⑥ 咦? 在他家门口,竟然站着一群动物:长颈鹿、山羊、老鼠、狐狸、小狗…… 哦! 原来都是他今天帮助过的动物! 他们给乔治送来了一大盒礼物。乔治解开盒 子上的缎带,里面是一顶用金纸做的美丽的王冠,还有一张卡片。乔治把金冠戴在 头上,打开卡片———卡片上写着:现在,我们要送你一顶美丽的金冠,因为你是城里 心眼儿最好的巨人。这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配!// (选自《城里最漂亮的巨人》,有删改) 1. 短文已用“//”分为三个部分,请照样子为后面两部分拟写小标题。(4分) 2. [阅读要素]读童话故事,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。请认真读童 话,根据下面的提示把示意图补充完整。(8分) 3. 读第③自然段,联系上下文,请你猜测巨人会说什么。写在下面的横线上。(2分) 4. [链接教材]将本文与课文《巨人的花园》比较,下列表述不正确的一项是(3分) ( ) A. 两篇文章都通过对巨人语言、动作的描写来表现巨人的美好品质。 B. 两篇文章都有跌宕起伏的故事情节,揭示了一定的道理。 C. 巨人前后的性格都发生了很大的变化。 D. 两篇文章都用了拟人化的手法,用奇妙的想象创造了丰富的童话情境。 5. 读完这篇童话故事,如果让你夸一夸巨人乔治,你会怎么说? (7分) 六、 习作。(30分) 同学们,童话故事带给我们无限的快乐。那么,请你也来尝试编写童话故事,把 快乐传递给别人吧。请你选择几种动物、植物或几件物品,以它们为主人公,想象一 下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。可以用故事中主人公 的名字来命题,也可以根据故事内容来命题,还可以根据故事想告诉大家的道理来 命题。 要求:① 题目自拟;② 想象合理,叙述清楚,语句通顺,正确使用标点符号; ③ 文中不得出现真实的人名、地名等相关信息;④ 不少于350字。