第4单元 9 古诗三首 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

出一个小洞。B项,一寸光阴一寸金:一寸时间 和一寸的黄金一样昂贵,比喻时间十分宝贵。 C项,今日事须今日毕:办事不要拖拉,今天的事 情今天做完。D项,读书百遍,而义自见:读书读 得多了,不用讲解,其中的意思自然就明白了。 结合释义可知,“书之再三,盘板皆穿”与“滴水能 把石穿透”都表达了只要坚持不懈就会成功的 意思。 5. A(2分) 解析:文章讲述怀素坚持练字的故 事,启示我们要想成功,就要有不怕吃苦的拼搏 精神和顽强的意志,学习要勤奋刻苦,坚持不懈。 6. 示例:文中提到怀素用芭蕉叶、木盘、木板当 纸反复书写,把木盘、木板都穿透了。链接材料 中提到怀素因常洗砚导致池水变黑,因长期精研 苦练,秃笔成堆。从这些事例中能看出怀素是一 个热爱书法且勤奋刻苦的人。(3分)(评分建 议:答出怀素是怎样的人得1分;结合文言文内 容分析得1分;结合链接材料内容分析得1分。) [参考译文] 怀素居住在零陵的时候,十分贫困, 没有纸书写,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶 来挥文泼墨,把他的庵命名为“绿天庵”。书写的 地方不够了,于是把一个木盘涂上漆来书写,又 把一块方木板涂上漆书写。书写了很多次,木盘 和木板都穿透了。 二、 1. 示例:汉字———中国古代的“第五大发明” (1分) 2. 单独树立起一面旗帜,指自成一家 最富有联想的智慧文字 世上独有的双脑文字 最优秀的艺术文字 特具简短明确的优点(每空 1分) 3. C(2分) 解析:根据“随着中国经济的飞速 发展,中国的国际地位蒸蒸日上,国际交流日益 频繁,四海宾朋纷至沓来,汉字必将成为世界通 用文字之一”可知,汉字还没有成为世界通用文 字之一。 4. 示例:我最感兴趣的是“汉字是最优秀的艺术 文字”这个特点。(1分)因为汉字是一幅幅图 画,世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门 “书法艺术”。书法大师们的墨宝各具特色,表现 出种种神韵气质,有着世界上其他任何文字都难 以表达的艺术美。(2分)(评分建议:答出感兴 趣的特点得1分;答出感兴趣的原因得2分。) 第四单元 9 古诗三首 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 东岳 涕泪 遗 二、 1. C 解析:“仞”应读“rèn”。 2. A 解析:却看:回头看。 3. B 解析:B项译文为剑门关外忽然传来收复 蓟北的消息,刚刚听到时眼泪沾满衣裳。结合译 文可知,应断句为“剑外/忽传/收蓟北,初闻/涕 泪/满衣裳”。 4. B 解析:“泪尽”一词表现了遗民企盼朝廷收 复失地却一次次落空的失望之情,应用沉痛的语 气来读,而不是欢快的语气。 5. B 解析:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了 诗人对中原沦丧的无限感慨,对广大民众命运的 无限关切,对南宋统治集团苟且偷安的无限愤 慨,表达了诗人希望、失望但不绝望的思想感情。 《闻官军收河南河北》表达了诗人听到官军收复 失地的消息后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望 安定生活的愿望。两首诗表达的情感不一样。 三、 1. 秋天 天将亮 篱门外 热爱祖国(每空 1分) 2. 银河高远 鸡鸣阵阵 黎明前冷清 黄河很长 华山很高 夸张 黄河、华山气势雄 伟(每空1分) 3. A(2分) 解析:从“秋夜将晓出篱门迎凉有 感”可知,诗人是可以下床的,并不是“几乎无法 下床了”。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 4. 时间飞逝,报国无门 朝廷收复失地(每空 1分) 四、 1. (1) ✕ (2) 􀳫(每小题1分) 解析:(1) 应 是诗的前两句。 2. 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 出征前 鼓舞将士们(每空1分) 3. C(2分) 解析:由“红旗直上”可联想到将士 们雪地行军士气高昂、生机勃勃的精神状态。整 首诗的氛围是豪迈的,没有表现将士们内心的 悲苦。 4. B(2分) 解析:写人却“不见人”,这不是直 白,而是增强了艺术性,使诗句凝练,给读者留下 广阔的想象空间。 5. 边塞诗 军旅 报效国家、战死沙场的家国 情怀 对战士不畏艰险、勇往直前精神的赞美之 情(每空1分) 五、 示例:听闻消息,正在书房看书的杜甫倏地 站了起来。他两眼放光,激动得有些语无伦次地 说:“这,这……这是真的吗?”眼前的妻儿笑容满 面。杜甫的手微微颤抖,胡乱地把书卷成一团。 忽然,他一拍手说:“走! 我们收拾行李,回家去!” 10 青山处处埋忠骨 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 眷恋 锻炼 搞特殊 奔赴 尊重 二、 1. C 解析:“谋”应读“móu”。 2. D 解析:根据对词语“拟定”的理解可知, “拟”的意思是设计、起草。“草拟”中“拟”的意思 也是设计,起草。 3. B 解析:A项,“制定”的意思是定出(法律、 规程、政策等),此处应改为“拟定”;C项,“纹丝 不动”指一点儿也不动,因为菜已经被热过几次, 所以用在这里不合适;D项,“表示”指用言语行 为显出某种思想、感情、态度等,用词不当,应改 为“示意”。 4. D 解析:结合“关心祖国的命运”“为之奋斗 为之牺牲”的内容可知,中间停顿把句子分开,应 使用逗号;结合“关心祖国的命运,为之奋斗为之 牺牲”“赞美祖国的山河,为之描写为之歌咏”的 内容可知,上下句为并列关系,中间应使用分号; 结合“热爱祖国的语言文字 历史文化”的内 容可知,“语言文字”“历史文化”在句中为并列短 语,中间应使用顿号。 5. D 解析:D项属于疑问句,需要作出回答。 而A、B、C三项都属于反问句,不用回答。 6. C 解析:语段介绍了毛主席和毛岸英同志为 了祖国而主动奉献的事迹,展现了两人义无反顾 的精神。A、B两项不符合语境,D项是贬义词。 7. C 解析:“马革裹尸”是指用马皮把尸体包裹 起来,指军人战死于战场,并不是指革命者为国 牺牲,却因为战争而得不到厚葬。 三、 1. 赵尚志 轻蔑 瞧不起,没把敌人放在眼 里(每空1分) 2. 被审讯 壮烈牺牲(每空1分) 方法归纳 厘清故事情节的方法 1. 根据结构来梳理。可以先给文章各 个段落标上序号,然后按照情节的开端、发 展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理 情节。 2. 根据场面来梳理。小说中的场面就 是人物在一定场合产生联系而构成的生活 情景,一般一个场面可以梳理为一个情节。 3. 根据线索来梳理。线索是贯穿整个 故事情节发展的脉络,它可以是时间、空间, 还可以是某人、某物、某种情感、某个事件。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 中国人民志愿军领导机关给黄继光追记特等功,追授“( )”称号。 9 古诗三首 一、 读语段,在括号里写出字词。 登上了dōng yuè( )泰山,我十分激动,以至于tì lèi( )交加。期待了这么久, 总算一睹了这美景,我也不再有yí( )憾啦! 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 襄 ∙ 阳(xiāng) B. 涕 ∙ 泪(tì) C. 千仞 ∙ (rèng) D. 蓟 ∙ 北(jì) 2. 下列加点词的意思有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 却看 ∙∙ 妻子愁何在(不要看) B. 初闻涕泪 ∙∙ 满衣裳(眼泪) C. 青春 ∙∙ 作伴好还乡(指春天) D. 遗民泪尽 ∙∙ 胡尘里(泪水已经流尽) 3. 下列朗读节奏划分有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 青海/长云/暗雪山,孤城/遥望/玉门关 B. 剑外/忽传收/蓟北,初闻/涕泪满/衣裳 C. 三万里河/东入海,五千仞岳/上摩天 D. 却看/妻子/愁何在,漫卷/诗书/喜欲狂 4. 朗读可以很好地传达诗人的情感。下列朗读设计不 · 恰 · 当 · 的一项是 ( ) A. 《从军行》的前两句要读得低沉缓慢一些,读出荒凉肃杀的感觉。 B. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的后两句要读得欢快一些,表达期盼之情。 C. 《从军行》的后两句要读得稍快一些,语调高昂,读出戍边将士的气势与豪情。 D. 《闻官军收河南河北》的最后两句要读得轻快一些,表达诗人的迫切心情。 5. 回忆本课的三首古诗,下列说法有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 《从军行》与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句都写景。 B. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》与《闻官军收河南河北》都表达了诗人听闻朝廷收复失地后的喜悦。 C. 三首古诗都是七言古诗,字里行间饱含着爱国之情。 D. 《从军行》是从戍边将士的角度抒发情感,《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》是 从普通百姓的角度表达感情。 三、 课内外对比阅读。(15分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋] 陆 游 一 迢迢天汉①西南落,喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽,出门搔首②怆③平生。 二 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 [注释] ① 天汉:银河。 ② 搔首:以手搔头。 ③ 怆(chuàng):悲伤。 93 第四单元　　第四单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 逢人且说三分话,未可全抛一片心。———《增广贤文》 (上一页答案:特级英雄) 1. [思维导图]仔细阅读两首古诗,填写下面的思维导图。(4分) 2. [情境化命题]把握两首诗的用词特点,完成对话。(7分) 3. [阅读要素]阅读这两首古诗,我们可以想象到诗中生动的情景,体会到诗人丰富的内心情感。下 列描述不 · 恰 · 当 · 的一项是(2分) ( ) A. 诗人疾病缠身,久治不愈,几乎无法下床了。 B. 诗人出门四望,一边用手搔着满头白发,一边慨叹。 C. 第一首诗中的景象是实写,第二首诗中的景象是虚写。 D. 诗人由北方的景物联想到那些在金统治区的百姓,不禁发出感慨。 (阅读要素技法讲解详见P53) 4. 仔细品读两首诗,结合所学知识,我们可以体会到:“怆平生”,诗人“怆”的是 。 “南望王师”,诗人“望”的是 。(2分) 四、 课外古诗对比阅读。(13分) 出 塞 [清] 徐锡麟 军歌①应唱大刀环②,誓灭胡奴③出玉关④。 只解⑤沙场⑥为国死,何须⑦马革裹尸⑧还。 从 军 行 [唐] 陈 羽 海⑨畔风吹冻泥裂,枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。 [注释] ① 军歌:这里有高唱赞歌、慷慨从军的意思。 ② 大刀环:战刀柄上有环,“环”和“还”谐音, 所以用它隐喻凯旋。 ③ 胡奴:中国古代对北方和西方各族的泛称,这里是对清朝统治者的蔑称。 ④ 玉关:即玉门关。这里借喻山海关,指要把清朝统治者赶出中原。 ⑤ 解:知道,懂得。 ⑥ 沙 场:战场。 ⑦ 何须:何必要。 ⑧ 马革裹尸:英勇作战而死,尸体以马革包裹而还。 ⑨ 海:这里 指天山脚下的湖泊。 1. 联系注释理解《出塞》诗句,判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(2分) (1) 诗的后两句描写出征的将士们唱着战歌,挥举大刀,决心将清朝统治者杀到关外的情景。 ( ) (2) “誓灭胡奴出玉关”中的“誓灭”表明了战士消灭敌人的决心和信心。 ( ) 04 语文(浙江专用)五年级下 “宁愿自己牺牲,决不暴露目标,为了整体,为了胜利,为了中朝人民和全人类的 解放事业,愿献出自己的一切”这一誓言出自( )的入党申请书。 2. [情景化命题]阅读《出塞》,完成下面的对话。(3分) 3. 对“红旗直上天山雪”理解不 · 恰 · 当 · 的一项是(2分) ( ) A. 群山之上,红旗成行,白雪皑皑,富有诗情画意。 B. 风雪中红旗不乱,军纪严明,诗人坚信将士们出师必胜。 C. 皑皑雪山,行军环境恶劣,倾诉了将士们内心的悲苦。 D. 写将士们不畏严寒,勇登天山,体现了本诗的豪迈乐观之风。 4. 《从军行》一诗前两句写景,后两句写人却“不见人”,而以“横笛”“红旗”代指。下列说法不 · 属 · 于 · 这 种手法的妙处的一项是(2分) ( ) A. 增强了诗的艺术性。 B. 使语言更加直白、通俗易懂。 C. 节省笔墨,使诗句更加凝练。 D. 给读者留下广阔的想象空间。 5. [对比阅读]两位同学读了这两首诗,进行了以下讨论,请补全对话。(4分) 五、 听闻官军收复了失地,杜甫终于可以结束颠沛流离的生活了。结合杜甫的一生,想象一下,此时 他的心情如何? 会做哪些事? (100字左右) 14 第四单元