第2单元 5 草船借箭 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

躬自厚而薄责于人,则远怨矣。———《论语》 (上一页答案:诸葛亮) 5 草船借箭 一、 读语段,在括号内写出字词。 鲁老师说:“这个zhài( )子一到农民丰收节就特别热闹。那时,大家会在文化广场上进行 bù zhì( ),在周围插上彩旗,还会在那里举行趣味运动会。运动会开始时,广场上léi gǔ ( )声、nà hǎn( )声此起彼伏……” 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音全部正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 督 ∙ 促(dū) 妒忌∙ (jì) B. 周瑜 ∙ (yú) 弓弩∙ (nú) C. 丞 ∙ 相(chén) 鲁∙ 肃(lǔ) D. 帷幔 ∙ (màn) 翎∙ 毛(lín) 2. 依次填入下列句子横线处的词语,正 · 确 · 的一项是 ( ) (1) 经过 ,大家一致决定在教室里设立一个读书角。 (2) 就要交战,十天造好, 误了大事。 (3) 这条巨龙要去 万里长空,要去迎接旭日东升。 A. 商议 必然 既然 搏击 B. 商量 必然 既然 拼搏 C. 商议 既然 必然 搏击 D. 商量 既然 必然 拼搏 3. 《草船借箭》中,周瑜对诸葛亮说:“现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先 生不要推却。”其中的含义是 ( ) A. 军中真的缺箭,周瑜不得不请诸葛亮帮忙。 B. 周瑜以公事为重,为打败曹军委托诸葛亮造箭。 C. 周瑜假借公事,设下圈套,来为难诸葛亮。 D. 周瑜真心实意地请诸葛亮帮忙造箭。 4. 下列句子体现的人物特点对应错 · 误 · 的一项是 ( ) A. 他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(鲁肃忠厚守信) B. 到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算。(周瑜顾全大局) C. 江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。(曹操谨慎多疑) D. 到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。(诸葛亮神机妙算) 三、 课内外对比阅读。(13分) (一) 草船借箭(节选) 这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令 把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出 来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实, 61 语文(浙江专用)五年级下　　第二单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是( )。 不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边 支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝 东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢 曹丞相的箭”。曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。 (二) 赤壁之战 佚 名 东汉末年,曹操率军南下,想夺取东吴。周瑜调兵遣将,驻扎在赤壁,同曹军隔江相对。 曹操的兵士都是北方人,坐不惯船。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来,铺上木板,就像平 地一样,解决了兵士晕船之苦,好渡江打仗。 周瑜手下有一员老将,叫黄盖。他对周瑜说:“曹军号称八十万,我军才三万,相差太大了。我 看他们船尾接船头,船头接船尾,只要用火攻,他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜说明了计策,周瑜 听了非常满意,叫他这么办。 黄盖给曹操写了一封信,说东吴兵少,根本抵挡不住八十万大军,周瑜太自不量力! 他愿脱离 东吴,带兵士和粮草投降曹操。曹操接到黄盖的信,欢喜得不得了。 这天,东南风很急,江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望,见有一队船直向北岸驶来,船头 上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说:“黄盖没有失信,果然来投降了。”黄盖的船一共二十条,都用 幔子遮着,里面不是兵士,也不是粮食,而是芦苇,上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在后面。 黄盖的船快得像离弦的箭,周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了,高兴还来不 及,哪儿想到防备。 黄盖的船离曹操的船队不到二里了,黄盖叫兵士把船上芦苇一起点着,大家上了小船,解了缆 绳,让这二十条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着,没法散开,一下子都着 了火。火又蹿上岸去,岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红,浓烟封住了江面,分不出哪里 是水,哪里是岸。哭声喊声混成一片,曹操的人马烧死的,淹死的,不计其数。 曹操坐小船逃上江岸,忽听得背后鼓声震天,周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲, 无心应战,只得带了他们从华容道逃跑。 (根据《三国演义》相关内容改写) 1. [对比阅读]梳理:仔细阅读两篇短文,完成表格。(5分) 选 文 人 物 事 件 我还知道人物的其他事件 (一) 诸葛亮 (1) (2) 曹操 被“借”十万支箭 (3) (二) 曹操 (4) (5) 黄盖 巧献良策,火烧赤壁 追随孙策平定江东 71 第二单元 皆知善之为善,斯不善已。———《道德经》 (上一页答案:大闹天宫) 2. 发现:观察表格,我们发现在两场战斗中,获利的分别是诸葛亮和黄盖。关注他们的言行,猜一猜 他们当时心里分别是怎么想的,写一写。(4分) 3. 探究:曹操是英雄吗? 两篇短文中的曹操都是失利者,可古今名人对他褒贬不一,结合短文和人 物名片,联系自己的阅读经历,写写你对他的评价。(2分) 周恩来:曹操患有“作奸欺世”之病,以诈为利, 以伪为真。 鲁迅:曹操是一个很有本事的人,至少是一个英 雄。我虽不是曹操一党,但无论如何,总是非常 佩服他。 我: 4. [阅读要素]联读:小语找来了《三国演义》,想了解更多关于曹操的故事。下列阅读锦囊不 · 恰 · 当 · 的 一项是(2分) ( ) A. 阅读时,可以浏览目录,找到和曹操有关的章节展开阅读。 B. 阅读有关曹操的章节时,所有难理解的语句都需反复琢磨,弄懂为止。 C. 读《三国演义》时,为了对他有更多的了解,可以搜集一些有关曹操的资料。 D. 寻找有关曹操的电影、电视剧,结合课文内容加深理解,获得更多的阅读乐趣。 (阅读要素技法讲解详见P29) 四、 文中的“军令状”指接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法受罚。诸葛亮的军 令状该怎么写? 请你填一填。 军 令 状 承诺人: 81 语文(浙江专用)五年级下 2. B(2分) 解析:联系生活经验可知,甲儿遮 蔽眼睛,是为了让他人实现“隐身”效果。 3. 甲儿立环中,以巾束目 复以巾束目,卒得乙 儿,乙儿代为盲者(每空1分) 4. B(2分) 解析:先以“群儿相聚,为捉迷藏之 戏”总领全文,而后对捉迷藏的过程展开描写。 因此,本文采用了“总—分”结构。 [参考译文] 一群小孩聚在一起,做起了捉迷藏 的游戏。首先,他们手拉手围成一个大圆圈,其 中一个孩子甲站在圆圈中间,用一条手巾蒙住了 眼睛。所有的孩子环绕着他快速跑动,向左向右 各跑了三圈,然后都蹲在地上。孩子甲喊了孩子 乙的名字,乙远远地回应他。孩子甲张开手摸 索,他摸到了一个孩子,抚摸孩子的头,拽住他的 衣服,又摸了一下他的脚,然后大声说:“乙在这 里!”他揭开手巾看那个孩子,发现是丙。孩子甲 只好再次用手巾蒙住眼睛,像之前一样摸索,终 于他找到了乙。于是让乙代替他充当被蒙眼的 人(,游戏继续进行)。 二、 1. 赵丽宏 小孩 大人(每空1分) 2. (1) 􀳫 (2) ✕ (3) 􀳫(每小题1分) 解析:(2) 结合材料一编辑荐语中“大上海的复 杂与纷扰如同洪水一般汹涌袭来”可知,地点是 上海。 3. 示例:这本书的插图很生动地展现了小说中 的场景,也为这本书增添了色彩。(2分) 这本 小说追求一种深入心底的真,这是经过生命体验 和岁月淘洗的记忆,是以过去岁月为题材的面向 当下的活的文学。(2分) 4. 示例:封面上有一 条清澈见底的河,河边有小孩子在玩游戏。在合 适的位置上有三位名家的推荐语。(3分)(评分 建议:结合材料进行合理想象得2分;答出有推 荐语得1分。) 5. 示例:呼兰河传 城南旧事 (每空1分)(评分建议:推荐的书符合“童年回 忆”的主题即可得分。) 第二单元 5 草船借箭 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 寨 布置 擂鼓 呐喊 二、 1. A 解析:B项,“弩”应读“nǔ”;C项,“丞” 应读“chéng”;D项,“翎”应读“líng”。 2. C 解析:“商议”是指为了对某些问题取得一 致意见而进行讨论,“商量”指交换意见;“既然” 一般后接事件前提,“必然”一般后接结果;“搏 击”指奋力斗争和冲击,“拼搏”指使出全部力量 搏斗或争取。根据语境可知答案。 3. C 解析:《草船借箭》中十日造十万支箭从时 间跟工作量来看是不可能的事,周瑜想借此为难 诸葛亮。这表现了周瑜心怀妒忌,假借公事设下 陷阱,逼迫诸葛亮接下造箭任务。 4. B 解析:B项体现了周瑜心胸狭窄。 三、 1. (1) 草船借箭 (2) 示例:空城计 (3) 示 例:望梅止渴 (4) 铁锁连船被火烧 (5) 示例: 智激袁绍(每空1分) 2. 示例:曹操疑心重,用 兵谨慎,今天雾大,在看不清虚实的情况下,他是 不会轻易出动的。 我给曹操写信,说东吴根本 抵挡不住八十万大军,周瑜太自不量力! 我愿脱 离东吴,带兵士和粮草投降他,曹操定会信以为 真。(每空2分) 3. 示例:曹操是个英雄,(1分) 但他败就败在疑心太重。(1分)(评分建议:回 答是否是英雄得1分;答出相应的理由得1分。) 4. B(2分) 解析:在阅读过程中,为了提高阅 读速度,对于一些难理解的词句,大致了解其意 思即可。 四、 示例:我承诺在三天之内造好十万支箭,如 果造不好,甘愿受罚。 诸葛亮 6 景 阳 冈 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 斤 饥 山冈 榜文 坠 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4