第4单元 15 白鹅 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

母鸡啄黍黄,雏鸡啄卵清。———[宋] 姚勉《嘲啼鸟》 (上一页答案:大) 15 白 鹅 一、 读语段,完成练习。 白鹅警觉性极高,附近有一点风吹草动,它就会áng shǒu( )大叫,如同 犬吠 ∙ (fèi quǎn),cù shǐ( )主人警醒,主人也会把它侍∙ (sì shì)候得极好,但 狗总mǐn jié( )地偷它的食物。 1. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。 2. 根据拼音,在括号内写出词语。 二、 选择题。 1. 下列句子中,加点词使用不·恰·当·的一项是 ( ) A. 他因为做了错事而感到局促不安 ∙∙∙∙ 。 B. 元元上课注意力不集中,老是左顾右盼 ∙∙∙∙ 。 C. 语文老师总是不胜其烦 ∙∙∙∙ 地给我辅导功课,我十分感动。 D. 路路工作向来一丝不苟 ∙∙∙∙ ,连最细微的地方也不马虎。 2. 下列句子中,没 · 有 · 运用明贬实褒的写法的一项是 ( ) A. 鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! B. 猫的性格实在有些古怪。 C. 妈妈生气地说:“你这孩子怎么这么不懂事!” D. 对于知识,他真是贪得无厌。 3. “附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”中把鹅称为“老爷”,表达了作者的( ) A. 不满 B. 喜爱 C. 讨厌 D. 无奈 三、 阅读课文片段,完成练习。(9分) 白 鹅(节选) 丰子恺 ① 鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此: 25 语文(浙江专用)四年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 鹅是( )性家禽。 凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要 引吭大叫,不亚于狗的狂吠。 ② 鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调 急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧 里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有 时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 1. 如果给选文的两个自然段各配一幅画,你想给每幅画取什么名字? (2分) 第一幅画: 第二幅画: 2. [阅读要素]小语对选文进行了批注,请你帮他补充完整。(5分) 3. 选文中写“鹅的步态,更是傲慢了”,下列最能体现这一特点的鹅是(2分) ( ) A. B. C. D. 四、 阅读课外短文,完成练习。(10分) 养 鸭(节选) 丰子恺 ① 这许多畜生之中,我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘,就称为乳 鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察 ∙∙∙∙ ,来回游泳,给我的闲居生活上增添了一种 生趣。不知不觉之间,它们已长成大鸭,全身雪白,两脚大黄,翅膀上几根羽毛,黑色里 透着金光,很是美观。 ② 许多人说,鸭步行的姿态太难看。我以为不然,摇摇摆摆地走路,样子天真自 然,另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也,好像去赶公事;猫走起路来偷偷摸摸, 好像去干坏事,这才是真难看。 ③ 但我之所以喜欢鸭子,主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候,鸭一定远远 地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候,如果有人远远地走过来, 一定立刻舍食而去,绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭,但其态度非常漂亮,绝不摇 尾乞怜,绝不贪婪争食。 ④ 比较之下,狗和猫实在可耻:狗之贪食,恐怕动物中无出其右了。喂食的时候, 人还没有走到食盆边,狗已摇头摆尾地先到,而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的 35 第四单元 君因风送入青云,我被人驱向鸭群。———[唐] 白居易《鹅赠鹤》 (上一页答案:草食) 食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物,其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子 里,乘人不备,到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候,会跳上人膝,向人的饭碗里抢东西 吃。足证它是用尽全身之力,为食物而拼命了。凡此种种丑态,我们的鸭子全然没有。 鸭子,即使人们忘了喂食,仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? (选自《丰子恺散文》,有删改) 1. 第①自然段中加点的“仰观俯察”的意思是 ,写出了鸭子 的样子。(4分) 2. [阅读要素]作者把鸭子和狗、猫进行对比,突出了 , 从中我们能体会到作者 之情。(2分) 3. [链接教材]《养鸭》(节选)和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品,下列说法不 · 正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. 两篇文章的写法完全相同,都运用了明贬实褒的写法。 B. 两篇文章都通过细致的观察和富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C. 《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D. 《养鸭》(节选)描写了鸭子的外表和性格,语言率真自然。 4. 请你结合选文的内容,说说你从文中体会到丰子恺想要告诉我们怎样的做人做事 的道理。(2分) 五、 趣味语文。 1. 根据意思写出含有“鹅”字的词语。 (1) 像鹅和鸭子那样走路,形容行动迟缓。 ( ) (2) 飘落的雪花大如鹅毛,形容雪下得很大。 ( ) 2. 请把下面带有“鹅”字的俗语或歇后语补充完整。 (1) ,礼轻情意重。 (2) 癞蛤蟆想吃 ———痴心妄想 45 语文(浙江专用)四年级下 14 母 鸡 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. dú tí 2. 孵化 戒备 二、 1. A 解析:A项“恶”读音为“wù”,其余三项 “恶”都读“è”。 2. C 解析:“聋人也会被它吵得受不了”是夸大的 说法,聋人不可能听得见,运用了夸张的修辞手法。 3. C 解析:《母鸡》中并未提及小时候“我”受到母 鸡的惊吓。 三、 1. 歪着头听 挺身备战 警告鸡雏(或:看前看 后、集合鸡雏)(每空1分) 2. (1) 负责 (2) 宠爱 (或:耐心) (3) 母鸡作为母亲的伟大与慈爱(每 空1分) 3. 对比 辛苦和对鸡雏的慈爱 钦佩和 赞颂(每空1分) 四、 1. 看芦花鸡孵小鸡 给小鸡喂食小鸡草的籽 (每空1分) 2. (1) 深深的敬意 (2) 焦急、没有 耐心 (3) 喜爱(每空1分) 3. D(2分) 解析:句末的“啊、啦”为语气助词,不 能去掉,去掉后读起来就没有那么自然、亲切、生活 化了,也不能让人更好地体会到作者对小鸡的喜 爱、对老母鸡的赞叹。 4. 后面的分句是对前面分句的具体说明 敬佩和 赞美(每空1分) 五、 鸡 鼠 鸡 猴 牛 兔 蛇 15 白 鹅 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. fèi shì 2. 昂首 促使 敏捷 二、 1. C 解析:“不胜其烦”指烦琐得使人受不 了。这里用来形容语文老师给“我”辅导功课,使用 不恰当。 2. C 解析:这句话表现出妈妈此时非常生气,并 非明贬实褒。 3. B 解析:以“老爷”称呼白鹅,可见白鹅在作者 家中的特殊“地位”,享受特殊待遇。这样的称呼, 明贬实褒,表达了作者对白鹅的喜爱之情。 三、 1. 示例:白鹅叫嚣图 白鹅步态图(每空1分) 2. 狂吠 严肃郑重 局促不安 步调从容 喜爱 (每空1分) 3. B(2分) 解析:由“鹅的步调从容,大模大样 的,颇像京剧里的净角出场”以及“它常傲然地站 着”可知,最能体现这一特点的是B项。 四、 1. 多方或仔细观察 小心翼翼(每空2分) 方法归纳 理解文章字词的方法 1. 根据字词的字面意思,大致确定字词的 本义。 2. 联系上 下 文,思 考 字 词 在 文 中 的 语 境义。 3. 注意判断字词在文中有无特殊的指代 义、临时义或深刻的象征义等。 4. 综合体会字词产生的效果。 2. 鸭子的步态和吃相值得人喜欢 对鸭子的喜爱 (每空1分) 3. A(2分) 解析:在《养鸭》(节选)一文中,丰子 恺先生并没有运用明贬实褒的写法。相反,他通过 直接描述和赞美鸭子的品性,如“知廉耻”“绝不贪 婪争食”等,来表达对鸭子的喜爱和赞赏。而在《白 鹅》一文中,丰子恺先生使用了明贬实褒的写法,表 面上似乎是在批评白鹅的高傲,实际上却透露出对 它的喜爱和欣赏。 4. 要像鸭子一样天真自然、自得其乐、深知廉耻。 (2分)(评分建议:能够围绕“天真自然、知廉耻”两 方面概括,答对一方面得1分,共2分。) 五、 1. (1) 鹅行鸭步 (2) 鹅毛大雪 2. (1) 千 里送鹅毛 (2) 天鹅肉 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 C 解析:“井底蛙”指见识短浅的人。“应声 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01