第3单元 12 在天晴了的时候 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。———[东汉] 刘桢《赠从弟》(其二) (上一页答案:灰白色) 12 * 在天晴了的时候 一、 读语段,用“􀳫”选出加点字的正确读音。 暴雨洗刷了一切泥垢 ∙ (hòu ɡòu),太阳露出带着红晕∙ (yūn yùn)的脸,像个胆 怯 ∙ (qiè què)的姑娘。小娃娃赤∙ (chì cì)脚涉∙ (sè shè)过浅滩,去雨后的林中采蘑菇。 二、 选择题。 1. 下列词语搭配有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 踏着新泥 涉过溪流 B. 抖去水珠 暴着阳光 C. 更加美丽 洗净尘垢 D. 啄新泥 推开阴霾 2. 下列句子中,运用的修辞手法与其他三句不 · 同 · 的一项是 ( ) A. 抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游。 B. 下课了,同学们有的跳绳,有的捉迷藏,有的看书。 C. 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。 D. 新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱。 3. 下列对诗歌内容和情感的理解,不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 这首诗开篇点题,自然地将人们的思绪引向那清新润泽的小径。 B. 诗中云的“闲游”照应了上文凤蝶儿的“闲游”,抒发了诗人悠闲自在、宁静平和 的心绪。 C. 这首诗表达了诗人亲近自然、热爱生活、热爱大自然的情感。 D. 这首诗运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘了雪后初晴的景象,给我们勾画 出一幅富有诗意的自然风光图。 三、 阅读课外诗歌,完成练习。(11分) 太阳的话 艾 青 ① 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去,让我进去 进到你们的小屋里 04 语文(浙江专用)四年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 与“指鹿为马”的典故有关的历史人物是( )。 ② 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 ③ 快起来,快起来 快从枕头上抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 ④ 让你们的心像小小的木板房 打开它们关闭了很久的窗子 让我把花束,把香气,把亮光, 把温暖和露水洒满你们心的空间。 (选自《艾青诗选》,有删改) 1. 诗中的“我”指的是 ,“你们”指的是 。(2分) 2. 诗中画“ ”的部分运用了反复的手法,表现了太阳 的心情。(1分) 3. [阅读要素]诗歌第②小节写出了太阳给予人类的哪些美好事物? 请完成思维导 图。(6分) 4. 下列说法有 · 误 · 的一项是(2分) ( ) A. “让我进去,让我进去”要读出命令的语气。 B. 现代诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗,而《太阳的话》是一首抒情诗。 C. 诗人运用了拟人的修辞手法,赋予太阳以人的语言和思想。 D. 诗句“进到你们的小屋里”运用第二人称,拉近了与读者的距离。 四、 诗人戴望舒在雨过天晴的时候最想去小径中走走,那你在雨过天晴的时候最想去 哪儿走走? 会看到哪些雨过天晴的景物呢? 14 第三单元 11 白 桦 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. lónɡ xiù 2. 潇洒 毛茸茸 二、 1. D 解析:A、B、C三项,“涂”指使颜色、油 漆等附着在物体上;D项,“涂”指海涂的简称。 2. C 解析:朗读节奏划分应为:仿佛/涂上/银霜。 3. A 解析:《白桦》展现了白桦的高洁之美。 三、 1. 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪 花 银色的光华(每空1分) 2. C(2分) 解析:“灿灿的金晖”写出了白桦周围 的环境,不是主要写太阳很美。 3. 拟人 朝霞(每空1分) 4. 白桦玉立挺拔 白 桦的动态美 朝霞中的白桦 白桦的静态美 对家 乡和大自然的热爱(每空1分) 四、 1. C(2分) 解析:“金灿灿的绿痕”一句中, “金灿灿”是一个完整的词语,不能断开。 方法归纳 如何划分诗歌的朗读节奏 1. 句子成分划分法。一个完整的句子通 常是由主谓宾、定状补等句子成分组成。我们 通常按主谓宾、定状补的先后顺序划分朗读节 奏,主谓之间、动宾之间一般都需要停顿,关联 词前后和总领性的词语后一般也需要停顿。 2. 助词依附法。将表示时态、动态的助词如 “的、了、着”等划在前面的成分内。 3. 根据词语、词组的意思划分法。一个词 语或者意思相对独立的词组就是一个节奏,不 能断开。 4. 语感检验法。凭语感划分停顿,然后朗 读一遍,检验一下是否影响表达,是否影响诗 歌的意境。 2. (1) 视觉 (2) 蜜甜的露珠 (3) 嗅觉、视觉 (4) 缎子般的花穗(每空1分) 3. B(2分) 解析:露珠本身没有味道,但“蜜甜的 露珠”是作者通过通感的手法,将视觉与味觉相结 合,创造出了一种诗意的表达,是诗人通过想象力 赋予露珠以甜蜜的感觉,增强了诗歌的意境。 4. ① ②(每空1分) 5. 示例:我仿佛看到了一 棵馥郁的稠李树,它那金灿灿的树枝在阳光的照耀 下愈发璀璨,缎子般的花穗散发着迷人的芬芳。 (2分)(评分建议:选择至少两个短语,得1分;语 言简洁、通顺,得1分。) 五、 ① ③ ② ④ 12 * 在天晴了的时候 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 ɡòu yùn qiè chì shè 二、 1. B 解析:应为“曝着阳光”。 2. B 解析:B项运用了排比的修辞手法,其余三 项均运用了拟人的修辞手法。 3. D 解析:这首诗运用拟人的修辞手法,生动形 象地描绘了雨后天晴的景象。 三、 1. 太阳 人们(每空1分) 2. 急切(1分) 3. (1) 光明 (2) 花束 (3) 香气 (4) 亮光和温 暖 (5) 露水 (6) 对光明的追求和向往(每空 1分) 4. A(2分) 解析:由第①小节可知,太阳请求人 们让它进去,语气应是恳切的,而不是命令。 四、 示例:在天晴了的时候,我想到公园里走走。 雨后的公园里,弥漫着青草和泥土的清香,五颜六 色的花瓣上挂着晶莹的雨珠,在阳光照耀下闪着 光芒。 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 D 解析:“龚”应读gōng。 二、 B 解析:相对古代诗歌,现代诗不拘泥于格式 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8