第2单元 5 琥珀 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

音乐能够营造出宁静、温馨的氛围,与短文中的情 感基调吻合,有助于增强朗诵的感染力。 4. “芬芳”既指柑子花的香味,又代表人们对生活 的美好憧憬。(1分)这句话是整篇文章的点睛之 笔,表达了作者对柑子花的喜爱,对幸福生活的赞 美和向往。(2分) 5. 拟人、比喻、反复。(1分) 示例:短文第②自然段是围绕哪句话写的? (1分) 四月,柑子开花的时候,风也变甜变软了。(1分) 四、 1. 万紫千红总是春 2. 望湖楼下水如天 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 B 解析:结合课文可知,小小的天窗给孩子们 带来快乐,让孩子们的生活变得丰富多彩,表达了 孩子们对美好世界的向往与追求。 二、 示例:车水马龙 灯火辉煌 依山傍水 炊烟 袅袅 三、 示例:清澈的湖水,洁白的云朵,古朴的建筑, 构成了如画的西湖美景。 四、 1. 飞雪 春来报 丛中笑 2. D 解析:多次提到春天是为了交代梅花开放的 背景,暗示政治形势的变化,选项中“反衬”的说法 错误。 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. A(2分) 解析:根据短文内容可知蒲公英的花 是黄色的,花冠像长长的舌头,叶子呈莲座状。 2. 缓缓挺起腰身 挺直腰杆,极力向传粉昆虫“兜 售”花粉 全力下压身子藏到叶丛里,继续伸长(每 空1分) 3. 示例:兜售(1分) 花梗向昆虫展示 花粉的积极主动(1分) 对比(1分) 蒲公英根的 坚韧(1分) 4. D(2分) 解析:文中提到“春天,人们在草地上 看到蒲公英黄色的花儿”。 5. 示例一:蒲公英的舌状花有什么作用? (1分) 查阅相关植物学书籍或上网搜索关于蒲公英的舌 状花的资料。(2分) 示例二:蒲公英有哪些药用 价值? (1分) 咨询医生或查阅可靠的科普网站。 (2分) 第二单元 5 琥 珀 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. shì shèn 2. 晌午 美餐 二、 1. D 解析:A项,mái/mán;B项,zhá/zā; C项,zhēng/zhèng;D项,huá/huá。 2. D 解析:推测:根据已经知道的事情来想象不 知道的事情。猜测:推测;凭想象估计。目测:不用 仪器仅用肉眼测量。第一空,形容“我”用眼睛来测 量妹妹的身高,应选“目测”;第二空,形容科学家根 据琥珀的形成过程去想象几千万年前的环境,应选 “推测”;第三空,形容科学家不会凭空去想象几千 万年前的环境,应选“猜测”。 3. C 解析:A项,运用了比喻的修辞手法,将桃花 水比作竖琴;B项,运用了拟人的修辞手法,将海拟 人化;D项,运用了比喻和夸张的修辞手法,将泪比 作雨,夸大了泪水的多。 4. B 三、 1. A(2分) 解析:根据“在那块透明的琥珀 里……好几圈黑色的圆环”可知,选段介绍了琥珀 的样子:透明状,里面躺着苍蝇和蜘蛛,它们腿的四 周还有几圈黑色圆环。根据“从那块琥珀,我们可 以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且 可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘 蛛了”可知,选段介绍了由琥珀产生的推测。 2. ② ④ ③ ①(每空0.5分) 3. 示例:为什 么从那块琥珀能推测这是发生在几千万年前的故 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 事呢? (1分) ①(1分) 因为松林被海水淹没, 松脂球变成化石,需要几千万年。(1分)(评分建 议:根据选段内容提出合理问题,得1分;能选择合 适的解决问题的方法,得1分;能给出正确、简洁的 答案,得1分。) 四、 1. B(2分) 解析:从“动物或植物失去生命 后……这个过程叫石化作用”可知,A项符合保存 条件。从“封闭、冷冻等特殊的自然条件,都可以使 生物不经石化作用而完整地保存下来”可知,C、D两 项符合。“水中保鲜”文中并未提到。 2. 当昆虫或叶片恰巧被粘住后,树脂就逐渐把昆 虫或叶片整个包成团块,而昆虫或叶片在树脂内, 就像被封闭在一个玻璃容器里,受到保护,与空气 隔绝,能防止细菌的分解,不致腐烂。(2分) 3. 示例:围绕短文内容提问(􀳫)(1分) 提出的 问题:松树等植物分泌出的树脂有什么作用? (2分)(评分建议:选择一个提问角度,得1分;能 根据提问角度提出合理问题,得2分。) 4. 示例: 后者(1分) 小昆虫的生命虽然在当时就结束了, 但是它的身体在松脂中得以完整保存并延续千万 年。松脂中的小昆虫不仅能够被更多的人看到,而 且具有重要的科学价值,这也是一种生命延续。 (2分)(评分建议:选择一个观点,得1分;能根据 观点写出合理理由,得2分。) 五、 一 示例:几千万年前,松树林中的一棵老松 树上住着蜘蛛妈妈和它的两个孩子。一个夏日正 午,热辣辣的太阳照射着松树林,蜘蛛妈妈正在教 孩子们如何捕猎。突然,一大滴松脂从树上落下 来,刚好落在树干上,把一家三口一齐包在里头。 它们挣扎了几下,最终都不动了。松脂继续滴下 来,积成一个松脂球,把三只蜘蛛包裹在里面。后 来,陆地渐沉,远方的海水漫过来,淹没了森林,松 脂球被埋在泥沙下面,历经漫长岁月形成了化石, 就是我们现在看到的这块琥珀。 6 飞向蓝天的恐龙 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. lú pénɡ 2. 形态 笨重 迟钝 前肢 鸟翼 二、 1. A 解析:A项和题干中的“毫”都是一点儿 (只用于否定式)的意思;B项,“毫”是计量单位名 称;C项,“毫”指细长而尖的毛;D项,“毫”指毛笔。 2. B 解析:从句中的“几十米”“数十吨”可知,运 用了列数据的说明方法。 3. D 解析:课文中并没有说恐龙觉得在天上飞比 在地上跑更省力。 三、 1. 不能(1分) 科学家们提出的假说在被证 实之前是不一定准确的,“很可能”体现了说明文语 言的准确性和严谨性(2分) 2. 鸟类不仅和恐龙 有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔 (1分) 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存 有羽毛的恐龙化石(1分) 3. 示例:我国科学家 在什么地方首次发现保存有羽毛的恐龙化石? (1分) 辽宁西部。(1分)(评分建议:能根据选段 内容提出合理问题,得1分;能解决问题,得1分。) 四、 1. 4(或:四) 陨石撞击说(每空1分) 2. 在 6500万年前左右的地层中发现了高浓度的铱 地 层中铱的含量超过正常含量数十甚至数百倍(每空 1分) 3. (1) 􀳫 (2) 􀳫 (3) ✕(每小题1分) 解析:从第⑤自然段“恐龙 们在地球乐园中无忧无虑地生活……泥石流将恐 龙卷走并埋葬起来”可知,文章并未提及恐龙是因 为怕水而灭绝,而是被泥石流卷走并埋葬。 4. 列数据(1分) 用一系列数据准确具体地说明 了陨石撞击说的可信度,体现了说明文语言的准确 性、科学性(2分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。———[唐] 白居易《大林寺桃花》 (上一页答案:长度) 5 琥 珀 一、 读语段,完成练习。 科学家轻轻擦拭 ∙ (sì shì)着这块琥珀,根据其中苍蝇和蜘蛛挣扎的痕迹,推测 在几千万年前一个夏日的shǎng wǔ( ),蜘蛛正要把苍蝇当作 měi cān ( )时,它们同时被松树渗∙ (shèn shèng)出的松脂包住,埋在泥沙下,经过漫 长的岁月,最终成了琥珀。 1. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。 2. 根据拼音,在括号内写出词语。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字读音相·同·的一项是 ( ) A. 埋 ∙ 伏 埋∙ 怨 B. 挣扎 ∙ 包扎 ∙ C. 挣 ∙ 扎 挣∙ 脱 D. 划 ∙ 船 划∙ 算 2. 依次填入下面句子横线处的词语,最 · 恰 · 当 · 的一项是 ( ) (1) 我 妹妹身高有1.2米,需要购票才能进入展厅。 (2) 科学家们根据琥珀的形成过程去 几千万年前的环境,不会凭空 。 A. 推测 猜测 目测 B. 推测 目测 猜测 C. 猜测 推测 目测 D. 目测 推测 猜测 3. 下列句子中,没 · 有 · 运用修辞手法的一项是 ( ) A. 三月的桃花水,是春天的竖琴。 B. 太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼。 C. 太阳热辣辣地照射着整个树林。 D. 听到李医生去世的消息,大家泪如雨下。 4. 《琥珀》中说这块琥珀很少见的原因是 ( ) A. 琥珀形成的时间很长。 B. 琥珀里面有一只苍蝇和一个蜘蛛。 C. 琥珀是由松脂球变成的。 D. 琥珀是在沙滩上被发现的。 61 语文(浙江专用)四年级下　　第二单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 我国的科举制度始于( )朝。 三、 阅读课文片段,完成练习。(7分) 琥 珀(节选) [德国] 柏吉尔/著 顾均正/译 在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每 一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出 好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情 形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1. 选段主要介绍了(2分) ( ) A. 琥珀的样子及由琥珀产生的推测 B. 琥珀的颜色 C. 琥珀形成的因素 D. 琥珀的大小 2. [思维导图]联系全文,按时间顺序梳理琥珀的形成过程。(填序号)(2分) ① 历经漫长岁月变成化石 ② 蜘蛛捕食苍蝇 ③ 松脂球被埋在泥沙下面 ④ 松树在高温下分泌松脂将其包裹 3. [阅读要素]针对选段提一个问题,并用一种方法解答。(3分) 问题: 方法: (填序号) 解答: (阅读要素技法讲解详见P30) 四、 阅读课外短文,完成练习。(10分) “生命”保鲜千万年 佚 名 动物或植物失去生命后,大多会腐烂掉,其中少部分会变成像岩石一样的东西,这 个过程叫石化作用。然而一些特殊情况下,某些动物或植物不需要经过石化作用也可 被完整地保存下来,这样的“生命”可以保鲜千万年。 在第三纪含煤地层中,曾发现有大量的琥珀,琥珀为淡黄色、褐色或红褐色的透明 固体,在琥珀中常可以看到一些叶片和昆虫,如蚊虫、蚂蚁等,它们都是远古时代的生 物,但形态仍然完整。为什么这些叶片和昆虫能保存得这样好呢? 原来一些植物(如 71 第二单元 子规啼,不如归,道是春归人未归。———[元] 关汉卿《大德歌·春》 (上一页答案:隋) 松树)会分泌出一种透明的、黏度很强的树脂。当昆虫或叶片恰巧被粘住后,树脂就逐 渐把昆虫或叶片整个包成团块,而昆虫或叶片在树脂内,就像被封闭在一个玻璃容器里, 受到保护,与空气隔绝,能防止细菌的分解,不致腐烂。经过漫长的岁月,包裹有昆虫或 叶片的树脂团块成为化石,这就是琥珀,其中的昆虫或叶片是几万甚至几千万年前的生 命的完整呈现。 在西伯利亚北极圈冻土层中,曾发现几十具完整的猛犸象遗体,它们出土时皮毛 完好,骨肉相连,肌肉还很新鲜。原来它们死后被埋藏在冻土层内,就像被冷冻在一个 天然的大冰箱内,虽然经过了几万年,但超低温的冷冻让它们的“生命”被延续至今。 由此可见,封闭、冷冻等特殊的自然条件,都可以使生物不经石化作用而完整地保 存下来,所以几千万年前的生物都能保存得很好。 (根据相关材料编写) 1. 生物体保存千万年需要特殊的条件,下列不·符·合·保存条件的是(2分) ( ) A. 石化作用 B. 水中保鲜 C. 封闭保存 D. 超低温冷冻 2. 为什么生物在琥珀里不会腐烂? 联系上下文,用“ ”在文中画出答案。(2分) 3. [阅读要素]结合短文,选择一个提问的角度,根据所选角度提出一个问题。(3分) 提问的角度(画“􀳫”) 围绕短文内容提问 ( ) 围绕短文写法提问 ( ) 联系生活经验提问 ( ) 提出的问题 4. 有人说,小昆虫被松脂包裹住,生命就结束了,这太可惜了;也有人说,小昆虫在松 脂中,它的“生命”得以延续千万年,真好。你赞成哪种观点呢? 请说明理由。(3分) 我赞成 (前者 后者)。理由: 五、 看图选一选,说一说。根据课文描述,课文中提到的琥珀应该是下面两块琥珀中 的第 块。请认真观察另一块,推测它形成的过程并写在下面方框中。 第一块 第二块 81 语文(浙江专用)四年级下