第7单元拔尖测评 -【拔尖特训】2024-2025学年三年级下册语文（统编版）江苏专用

语文(江苏专用)三年级下 15 第七单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 同学们,本单元我们驰骋于天地之间,探索其无尽的奥秘,感受了大自然神奇的 魔力。让我们乘着知识的翅膀,展开一场奇妙的探险世界之旅吧! ◎ “奇妙的自然”基础篇 一、 读语段,完成练习。(10分) 大自然就像一个神奇的建筑师,建造了一座又一座奇特的房子,没有一模一样 的。瞧,天空的房子里住着云朵、雨滴、彩虹……地下的房子里住着穿山甲、蚂蚁、蚯 蚓……海底的房子里住着海豚、hǎi shēn( )、章鱼……大自然还像一个wēi wǔ( )的主宰者,biàn huàn( )着天地间的一切。你瞧:太阳时而笑 红了脸,把天地间染成一片红彤彤;时而阴沉着脸,xùn sù( )呼来闪电与雷 鸣;时而落下帷幕,天地一片黑漆漆。 1. 根据拼音,在括号内写出词语。(4分) 2. 语段中“一模一样”的“模”第四笔是 ,在文中的读音为 。它还 有一个读音是 ,我能用这个读音组个词: 。(4分) 3. 用“时而……时而……时而……”写一写身边的事物。(2分) 二、 选择题。(21分) 1. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(3分) ( ) A. 镇 ∙ 静(zhèng) 红彤∙ 彤(tóng) B. 窃 ∙ 取(qì) 细胞∙ (bāo) C. 轻盈 ∙ (yíng) 紫檀∙ 色(tán) D. 跪 ∙ 下(guì) 差∙ 异(chà) 2. 下列说法正确的一项是(3分) ( ) A. “术”是独体字,用部首查字法应先查笔画“、 ”。 B. 在写“止”“内”等笔画较少的字时,要把笔画写开一些。 C. “呈”用音序查字法查字典时,要先查“CH”。 D. “慧”“蘑”的笔画较多,书写时要把字写小一点。 3. 下列加点词语运用有误的一项是(3分) ( ) A. 一艘巨轮在波涛澎湃 ∙∙∙∙ 的海面上行驶着。 B. 他们为了这个问题大声地窃窃私语 ∙∙∙∙ 起来。 C. 这对双胞胎长得几乎一模一样 ∙∙∙∙ ,我们很难分清谁是姐姐谁是妹妹。 D. 浓雾笼罩着大地,我感到恍恍惚惚 ∙∙∙∙ 的,宛如在梦境中一般。 4. 既能提示下面语段的主要内容,又能激发读者的阅读兴趣的开头是(3分) ( ) 走进菜市场,各种各样的蔬菜令人眼花缭乱:白菜露出大肚子,戴着浅绿色 的帽子,悠闲地躺着;冬瓜像胖娃娃;蘑菇像一把把撑开的小伞…… A. 小区楼下有一个菜市场。 B. 我最喜欢去菜市场。 C. 我和妈妈去菜市场买菜。 D. 你可知道,菜市场的蔬菜有多丰富? 5. 下列说法有误的一项是(3分) ( ) A. 《我们奇妙的世界》一文按春、夏、秋、冬四个季节的顺序描述了世界的奇妙。 B. 《海底世界》一文用“总—分—总”的结构介绍了从海面到海底的光线变化、海 底的声音、动物的活动方法、植物的差异和丰富的矿产这些内容。 C. 朗读《我们奇妙的世界》时应该带着惊喜、好奇的语气。 D. “看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了”说明火烧云变化得很快。 6. 对下面材料的分析,正确的是(3分) ( ) 寻物启示 “六一”儿童节联欢会后昨天下午,我把一个黄色的水 杯落在了操场上。如有拾到者,必须与我联系! 三年级(1)班 ✕✕✕ 6月2日 ① “寻物启示”的“示”字应改为“事”字。 ② 把“昨天下午”与“‘六一’儿童节联欢会后”互换位置。 ③ “三年级(1)班 ✕✕✕”应写在日期的下面。 ④ 应表达对拾到者的感谢,不能命令其必须与自己联系。 A. ①② B. ③④ C. ①②④ D. ②③④ 7. 劝告同学不要在教室大声喧哗,下列说法最容易被人接受的一项是(3分)( ) A. 这里是教室,不是运动场,不要大声说话! B. 教室里不要大声讲话,再讲我要告诉老师了! C. 在教室里大声说话,真是没有教养的表现! D. 有话请到外面说好吗? 你们在这里说话不仅不尽兴,还会打扰到别人。 ◎ “奇妙的自然”回忆篇 三、 根据课文内容填空。(6分) 1. 火烧云变化极多:你瞧,忽然又来了一条大狗。那条狗十分 , 在向前跑……接着又来了一头大狮子……很 很镇静地蹲着。(2分) 2. “ , ”告诉我们不能轻信传闻,要亲眼见证。 我从“ , ”中明白了要取得成功,就必须亲身 经历艰险的道理。(填八字成语)(4分) ◎ “奇妙的自然”读书篇 四、 阅读非连续性文本,完成练习。(8分) “雷公”的秘密 [材料一] ① 夏天,刚才还晴朗的天空,顷刻间电光闪现,雷声滚滚,惊天动地。 这时候,有 的老人就会很自然地想起神话故事,说:“天上的雷公发怒了,地上作恶的人可要小 心了。”其实,科学告诉我们,没有什么“雷公”,雷电就是一种常见的自然现象,经常 会在天空中出现。甚至在有些地方,几乎天天能见到雷电。 ② 雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷,人们在见到闪电,随后就能听到 雷声。 闷雷一般是发生在云与云之间的放电现象,雷声在云里反复反射折射,所以听起 来比较沉闷。拉磨雷是持续时间较长的雷,雷声听起来低沉悠长,感觉像在拉磨一样。 ③ 雷电是一种危害很大的天气现象。有时候,雷电产生的电压高达十亿伏。 它 会伤害地上的草木和动物,还能摧毁建筑物,甚至致人死亡。 所以,我们在雷雨天可 要注意安全哟! [材料二] 预防雷电危害口诀 学:注意培养防范雷击灾害的意识。 听:关注天气变化,注意收听广播、电视以及气象部门发布的相关天气信息。 察:掌握天气变好变坏的相关征兆,保证雷电发生前能准确预判。 断:一旦发生雷电,就应迅速切断电器的电源,比如手机等通信设备。 救:不幸被雷击后,应该迅速组织自救和互救。 (根据相关材料编写) 讲 解 视 频 拍 照 批 改 16 1. 材料一从 和 两方面介绍了雷电,材料二介绍了 的方法。(3分) 2. [阅读要素]阅读材料一第②自然段,说一说作者是怎样清楚地说明“雷的类型很 多”的。(2分) 3. [情境化命题]根据材料判断下面哪位同学的说法错误,并说明理由。(3分) 我认为 的说法错误,因为 。 五、 阅读短文,完成练习。(12分) 地球的两顶“白帽子” 位梦华 ① 从太空往下看,地球是一个蓝色星球,还戴着两顶白白的帽子。 这两顶“白帽 子”就是南极和北极。 ② 南极以大陆为主,北极多是海洋。它们最大的共同点是“冷”。在“帽子”的 中心,如果把一杯滚烫的热水泼向空中,落下来的时候,热水就会变成冰,摔在地上 噼里啪啦地响,像放鞭炮一样。 ③ “白帽子”能呼风唤雨,调节气温。在炎热的夏天,不时会有一股股西伯利亚 冷空气南下,这是北极释放的免费冷气。 如果没有这些冷空气,一些地方的气温会 居高不下,人们就要变成“烤鸭”了。 ④ “白帽子”是自然资源的宝库,蕴藏着丰富的石油、天然气等矿产资源。此外, 地球绝大多数的淡水,以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里,有些冰已经存在几十万年了。 ⑤ “白帽子”上有很多动物,如南极的企鹅,北极的旅鼠、北极熊……它们是当 地的居民,在两极快乐地生活着。 ⑥ “白帽子”戴在地球的两极,为地球上所有的生物造福。 (选自《少年科学画报》,有删改) 1. 地球的两顶“白帽子”指 。(2分) 2. [阅读要素]文章从哪几个方面介绍“白帽子”? 读一读,完成思维导图。 (4分) 3. 读到句子“地球绝大多数的淡水,以冰的形态储藏在两顶‘白帽子’里”时,我觉得 “ ”这个词特别重要,体现了作者的语言表述十分严谨和准确。(1分) 4. 第②自然段画“ ”的句子是为了说明(2分) ( ) A. 冰掉在地上的声音非常响。 B. “帽子”的中心非常寒冷。 C. 烧开的热水很烫。 D. 热水结冰的速度很快。 5. [创意表达]读下面的链接材料,联系短文说说你的感想。(3分) [链接材料] 全球变暖正悄悄改变着“白帽子”的模样:冰川融化、冰架崩解、海平 面上升、企鹅栖息地减少、北极熊被迫到陆地上觅食…… 六、 阅读短文,完成练习。(13分) 大自然畅想曲 朱英培 ① 大自然像一首首美丽的小诗,像一篇篇五彩的童话。 ② “蓝天白云飘,太阳微微笑,柳树抽新芽,景色多美好……”孩子们在练习唱 《春光好》。湖边的柳树听了,得意地照了照“镜子”,梳理一下它那长长的秀丽的头 发,向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 ③ “知了,知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那富有磁性的歌喉。小蝌蚪找 到了妈妈,妈妈所在的小河清澈见底,河面上漂浮着一朵朵荷花,荷花在微风的吹拂 下翩翩起舞,它们是世界上最好的舞蹈家。 ④ “沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇 子,扇走了夏天的炎热,带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的 三位歌唱家———蟋蟀、蝈蝈和油葫芦也不闲着,一声声、一阵 阵,远远近近,组成一部宏大的自然交响乐。 ⑤ “呜———呜———”随着呼啸的北风,一场瑞雪悄然而至。清晨,遍地洁白,千 树万树开满了“梨花”。孩子们嬉笑着在这天然的纯白的 毯子上嬉戏,打雪仗、滑雪、追逐……他们是那么自由,那 么欢快! ⑥ 我爱大自然,爱它的春光明媚,爱它的秋蝉声声, 爱它的麦浪滚滚…… (选自《快乐语文》2024年第C5期,有删改) 1. [阅读要素]短文是按照 顺序来描写景物的。文中描写了哪些景物? 完 成思维导图。(5分) 2. “湖边的柳树听了,得意地照了照‘镜子’,梳理一下它那长长的秀丽的头发”这句 话里,“镜子”指 ,“秀发”指 。(2分) 3. 下列对短文内容理解有误的一项是(3分) ( ) A. 短文第③自然段描写了蝉、小蝌蚪、荷花等事物。 B. 短文第⑤自然段描绘了一幅孩童雪地嬉戏图。 C. 短文第⑥自然段中“爱它的春光明媚”与第②自然段相呼应。 D. 短文表达了作者对大自然四季美妙声音的喜爱之情。 4. [创意表达]你爱大自然吗? 爱它的什么? 仿照短文最后一个自然段写一写。(3分) ◎ “奇妙的自然”想象篇 七、 习作。(30分) “你可知道,大海的深处是怎样的?”这是课文《海底世界》的开头。请你也用类 似的开头写一篇作文,介绍一种你熟悉的事物,也可以写想象中的事物。 要求:① 题目自拟;② 文中不要出现真实的人名、地名、校名;③ 不少于 300字。 第七单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 海参 威武 变幻 迅速(每空1分) 2. 丶 mú mó 示例:模仿(每空1分) 3. 示 例:天上的火烧云真美,时而像奔驰的骏马,时而像 悠闲的山羊,时而像展翅的雄鹰。(2分)(评分建 议:运用“时而……时而……时而……”仿写得1分; 仿写合理得1分。) 二、 1. C(3分) 解析:A项,镇∙ 静(zhèn);B项,窃∙ 取(qiè);D项,差∙ 异(chā)。 2. B(3分) 解析:A项,“术”是独体字,部首是 “木”,因此用部首查字法应先查“木”;C项,“呈”用 音序查字法查字典时,要先查音序“C”;D项,“慧” “蘑”的笔画较多,在书写时,为了保证字体的清晰, 要把笔画写得短小些,缩小笔画间距,并通过合理 的布局来确保字体的美观。 3. B(3分) 解析:“窃窃私语”指私下里小声交 谈。“窃窃私语”与“大声地”相互矛盾。 4. D(3分) 5. A(3分) 解析:《我们奇妙的世界》按从天空到 大地的顺序叙述了世界的奇妙。 6. C(3分) 解析:“寻物启示”应为“寻物启事”; 要写明丢失的时间、地点和事物的特征。写寻物启 事是为了寻求他人协助寻找失物,故启事中除了写 表达谢意的话外,还可以写明给拾到者的酬金等。 7. D(3分) 解析:A、B、C三项的劝告,语言都太 直接、生硬,使人听了很反感,起不到好的效果。 D项,用商量的口气,委婉地表达出“不要在教室大 声喧哗”的意思。 三、 1. 凶猛 威武(每空1分) 2. 眼见为实 耳 听为虚 不入虎穴 焉得虎子(每空1分) 四、 1. 雷电的类型 雷电的危害 预防雷电危害 (每空1分) 2. 第②自然段中,作者主要通过介 绍炸雷、闷雷、拉磨雷这三种雷,写出了雷的类型很 多。(2分) 3. 同学A(1分) 一旦发生雷电,应 迅速切断电器的电源,比如手机等通信设备(2分) 五、 1. 南极和北极(2分) 2. 冷 能呼风唤雨, 调节气温 自然资源的宝库 有很多动物(每空 1分) 3. 绝大多数(1分) 4. B(2分) 解析:画“ ”的句子描述了在“帽 子”的中心,滚烫的热水泼向空中会迅速变成冰,摔 在地上像放鞭炮一样。这样极端的现象主要是为 了突出“白帽子”中心的极度寒冷。 5. 示例:南极和北极能从很多方面造福地球生物, 对人类来说是极为重要的。而全球变暖给南极和 北极的环境带来了很多负面影响,可能会造成灾难 性的后果。要从我做起,保护环境,刻不容缓。 (3分)(评分建议:能提及全球变暖的危害得1分; 有一定的环保意识得1分;语言逻辑清晰得1分。) 六、 1. 时间 (1) 柳树、小花、小草 (2) 蝉、小蝌 蚪、荷花 (3) 银杏树的叶子、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦 (4) 北风、瑞雪(每空1分) 2. 湖面 柳条(每空 1分) 3. D(3分) 解析:这篇短文主要描写了四季的美 景,表达了作者对美景的喜爱之情,并不是特指 声音。 4. 示例:我爱大自然,爱它的繁花似锦,爱它的郁 郁葱葱,爱它的硕果累累,爱它的白雪皑皑……(3分) (评分建议:使用排比手法得1分;体现大自然的特 点得1分;语言通顺得1分。) 七、 [思路点拨] 本题为自命题作文。首先确定一 种熟悉的事物或想象中的事物,无论是人、事、景、 物,都要观察细致,明确特点。其次,写作时运用 “你可知道,✕✕是怎样的”起笔,以“总—分—总” 的结构来组织文章。先总体介绍事物特点,再从不 同方面分写事物的特点,最后总结,语言要充满感 情。文中可运用比喻、排比、拟人等修辞手法,使文 章内容更生动。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72