第2单元 6 骑鹅旅行记(节选)-【拔尖特训】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）江苏专用

2. 没有工具,干什么都困难重重。(2分) 3. 示 例:建房时间长 住所空间小 鲁滨逊当时建房子 困难重重(每空1分) 4. 砍下木材 加工木材 运木桩回家 木桩(每空1分) 5. 示例:敢于冒 险 不怕困难 聪明能干 积极乐观(每空1分) 四、 1. C(2分) 解析:“节选”部分是老人与一条 鲨鱼生死搏斗的精彩片段,故可猜测节选部分对应 目录中的“鲨鱼的第一次袭击”。 2. A(2分) 解析:《老人与海》的故事发生在海 上,《鲁滨逊漂流记》的故事发生在荒岛上,两部作 品的故事并不是都发生在热带雨林中。 3. 示例一:(第⑤自然段处)画线句子是动作描写, (1分)描绘了老人用鱼叉扎鲨鱼的情境,写出了老 人的沉着、果敢。(2分) 示例二:(第􀃊􀁉􀁔自然段 处)画线句子是语言描写、心理描写,(1分)此时老 人的情况并不好,武器缺失、身体疲惫,还要面对可 能来袭的鲨鱼,但是他依然充满希望,写出了老人 的乐观积极。(2分)(评分建议:答出运用的描写 方法,得1分;具体阐述老人的性格特点,得2分。) 4. C(2分) 解析:结合第⑤自然段的内容可知, 这一自然段描写的是老人与鲨鱼的搏斗过程。所 以为这部分配上插图,要阅读第⑤自然段的内容。 5. 示例:虽然老人最后并没有带回完整的大马林 鱼,看起来似乎是个失败者,但他在这个过程中不 断拼搏,积极乐观地面对一切困难的精神值得我们 所有人学习,所以他依然是一个英雄。(3分)(评 分建议:答出观点,得1分;理由充分,有说服力,围 绕老人勇敢乐观的精神来写,得2分。) 五、 示例:坏处:考试没考好,自信心受损,降低学 习语文的积极性。 好处:了解自己的学习现状, 提醒自己要戒骄戒躁,脚踏实地,查漏补缺,努力 学习。 6 * 骑鹅旅行记(节选) 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. A 解析:B项,“藤蔓”的“蔓”应读“wàn”; C项,“头晕目眩”的“眩”应读“xuàn”;D项,“流水 潺潺”的“潺”应读“chán”。 2. C 解析:A项,“乌合之众”指临时杂凑的、毫无 组织纪律的一群人。在句中使用恰当。B项,“垂 头丧气”形容情绪低落、失望懊丧的神情。在句中 使用恰当。C项,“跃跃欲试”形容心里急切地想试 试。本句中拔河比赛正在进行,使用“跃跃欲试”一 词不恰当。D项,“九牛二虎之力”形容很大的力 量。在句中使用恰当。 二、 1. 示例:营救白鹅(1分) 方法归纳 拟写文章标题的方法 基本要求:首先,标题要紧扣文章中心事 件和关键人物,与文章内容相关;应尽量贴合 文章的核心立意,可选取文中关键词句加以组 合,用简洁的短语或句子表达。其次,拟题时, 尽量不用态度而用观点或看法;可以巧借耳熟 能详的成语、谚语或诗句,起到一语双关的作 用;可以标新立异,达到使人耳目一新的效果。 拟写方法:1. 根据主要内容概括出标题; 2. 根据文章主旨提炼出标题;3. 利用相关的 景或物作标题;4. 用代表性的时间、地点作标 题;5. 用主要人物或事件作标题。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 2. (1) 被关在屋子里 (2) 朝后院跑去 (3) 使 劲敲着房门 (4) 趁机溜进屋 (5) 驮着尼尔斯 逃离(每空1分) 3. (1) 老鼠(1分) (2) 径直 (1分) (3) 溜(1分) (4) 示例:尼尔斯身手敏 捷、见机行事,冒着随时被抓住的危险营救白鹅,他 是个机智、勇敢的孩子。(2分)(评分建议:答出身 手敏捷、见机行事,得1分;答出机智、勇敢,得 1分。) 4. 示例:大雁们交口称赞,有的说:“尼尔 斯,你凭借一己之力,只身闯城堡救白鹅,真是个小 勇士啊!”有的说:“一路追随掉在地上的鹅毛,又根 据白鹅的叫声推断白鹅被囚之处,尼尔斯,你真是 个机智的小侦探啊!”(3分)(评分建议:答出大雁 们的夸赞,得1分;想象合情合理,得1分;表达通 顺,得1分。) 三、 1. C 2. B 3. A 7 * 汤姆·索亚历险记(节选) 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. A 解析:B项,“寡妇”的“寡”应读“guǎ”; C项,“卡迪夫”的“卡”应读“kǎ”;D项,“褴褛”的 “褴”应读“lán”。 2. C 解析:A项,“欣喜若狂”形容高兴到了极点。 用来形容实验成功后大家的状态,恰当。B项,“成 群结队”形容人或动物很多,自然地聚集在一起。 用来形容白蝴蝶结成一群群,恰当。C项,“衣衫褴 褛”指衣服破烂不堪。与“气宇轩昂,非常富有”相 矛盾,不恰当。D项,“滔滔不绝”指像水流一样连 续不断,没完没了,多形容话多,说起来没完没了。 用来形容健谈的人讲故事,恰当。 3. C 解析:C项没有运用心理描写。 二、 1. (1) ① 心中充满惆怅 ② 想到好主意 ③ 美滋滋的 ④ 得意非凡(每空1分) (2) 诱惑 本刷墙 算计其他男孩 ① 详略得当,更清晰地 表达出主要意思,使中心突出 ② 主次分明,加深 读者印象(每空1分) 2. A(2分) 解析:结合“汤姆心里美滋滋的,却装 出百般不情愿的样子,把刷子递给了本”可知,汤姆 一再拒绝本刷墙的要求是因为汤姆想勾起本的兴 趣,让本帮他刷墙,自己偷懒。 3. 示例:汤姆巧妙地诱惑其他男孩帮他刷墙,并且 最终让他们心甘情愿地用自己心爱的玩具来换取 刷墙机会 聪明且有能力(每空1分)(评分建议: 概括出情节,得1分;答出汤姆的人物形象,得 1分。) 三、 示例:少年探险路线设计师 设计安全的、符 合少年探险心理的旅游路线,锻炼少年勇敢、坚毅 的品质,让他们学会运用所学知识解决问题。 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 D 解析:名著中的每个人都是立体的、多面 的,评价人物时角度不能太单一,要全面。 二、 1. 夸张 时间过得快 2. 示例:前胸贴后背了 3. 示例:害怕:一声炸雷,吓得我心都跳出来了。 三、 示例:① 这句话中“挺时髦”“怪好听”的表达 很口语化,让人读起来很亲切,拉近了读者与作者 之间的距离 四、 ① 更有早行人 ② 知鱼性 识鸟音 ③ 路 遥知马力 ④ 读书须用意 1. ③ 2. ④ 五、 示例:西游记 唐僧师徒西天取经,历经九九 八十一难,最终取得真经。 孙悟空 孙悟空疾恶 如仇,藐视封建权威,爱憎分明,本领高强,忠肝义 胆,护送唐僧西天取经。 通过摘录充满哲理和智 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 我国自古就有“天府之国”美誉的地区是( )。 6 * 骑鹅旅行记(节选) 一、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音全部正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 缰 ∙ 绳(jiāng) 刨∙ 虫子(páo) B. 藤蔓 ∙ (màn) 波罗的∙ 海(dì) C. 黑莓 ∙ (méi) 头晕目眩∙ (xàn) D. 犬 ∙ 牙(quǎn) 流水潺∙ 潺(chuán) 2. 下列句子中,加点词语使用不 · 恰 · 当 · 的一项是 ( ) A. 这帮乌合之众 ∙∙∙∙ ,只是仗着人多欺负弱小,没什么好怕的。 B. 在夏日的骄阳下,小树垂头丧气 ∙∙∙∙ 地站在道路两旁。 C. 拔河比赛正在进行中,同学们个个跃跃欲试 ∙∙∙∙ ,都想为班级争光。 D. 妈妈费了九牛二虎之力 ∙∙∙∙∙∙ ,才开辟了这么一小块菜地。 二、 阅读课外短文,完成练习。(14分) [瑞典] 塞尔玛·拉格洛芙 一只白鹅在沙地上来回踱着步子,不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色 羽毛,走进森林里的一座城堡。在走廊,他不慎碰着一个罐子,索性躲进罐子里…… 一个孩子打开了罐子。突然,尼尔斯从里面跳了出来,赶紧朝门外奔去,人们顿时惊呆了。 “抓住他,别让他跑了。”人们手忙脚乱地想抓住他,但是尼尔斯跑得比老鼠还快,他很快便脱身 了,跑到了外边。他没有从那条大道上跑,而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来了,好多次都 差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时,突然听到一阵鹅的叫声,这声音对他来说,再熟 悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛,没错了,白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一 群人在追赶自己,径直爬上台阶,朝房门跑去。到了房门口,尼尔斯不得不停下来,因为房门关得严 严实实。尼尔斯在门外听得真真切切,的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气,使劲敲着房门。 终于有一个小孩过来开门,尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人,她一 手紧紧攥着白鹅,一手拿着剪刀,正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后,想把白鹅 留在家里养着,因为怕白鹅飞走,他们准备剪掉白鹅的翅膀尖。这样一来,白鹅就只能乖乖待在这 里了。结果比尼尔斯预想得要好一些,人们并不是想要宰掉白鹅。 在小孩开门的时候,女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上,女人看见他那副模样,大吃 一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵,于是马上丢下剪刀,双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺 口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上,白鹅一边扇动着翅膀,一边把脖子转向后 背,尼尔斯坐到了白鹅的背上,白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了, 许多人都仰起脖子看着他们,不一会儿,他们就消失在人们的视线中。 12 第二单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 以友天下之善士为未足,又尚论古之人。———《孟子》 (上一页答案:四川) 白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边,大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 (选自《骑鹅旅行记》,有删改) 1. 根据短文主要内容拟一个合适的标题,写在文前的横线上。(1分) 2. [思维导图]梳理短文故事情节,完成下面的思维导图。(5分) 3. [阅读要素]文中对尼尔斯动作的描写表现了他怎样的特点? 将摘录的语句补充完整,并据此对 人物形象作出评价。(5分) 描写动作的语句 评价人物 (1) 但是尼尔斯跑得比 还快,他很快便脱身 了,跑到了外边。 (2) 这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己, 爬上台阶,朝房门跑去。 (3) 终于有一个小孩过来开门,尼尔斯从门缝里 了进去。 (4) 4. [创意表达]结尾写“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边,大雁们对尼尔斯的行为交口称赞”。请你 展开丰富的想象,将这个场景写具体。(80字左右)(3分) 三、 课文塑造了尼尔斯鲜明的形象。经典名著中还有许多特点鲜明的人物形象,下列句子描述的人 物分别是谁? 选一选吧。 A. 鲁滨逊 B. 格列佛 C. 爱丽丝 1. 她帮助兔子寻找丢失的扇子和手套,她把将被王后砍头的三个园丁藏起来,她还在荒诞的法庭上 大声抗议国王和王后对好人的诬陷。 ( ) 2. 他富有正义感,因为他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。 ( ) 3. 父母希望他留在身边过安逸的生活,他却选择一次次出海探险,差点丢掉性命。 ( ) 22 语文(江苏专用)六年级下