精品解析：2024-2025学年河南省漯河市舞阳县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024~2025学年上学期期末考试试卷（Y） 五年级语文 班上举行“学语言文字，抒家国情怀”为主题的活动，请你参加 1. 请你帮同学写出下面两段话中的词语 （1）经典的文章激发了我们的情感：圆明园中的化为灰烬，令人惋惜；桂花做成的香甜可口，勾起乡愁；的廉颇知错就改，令人敬佩。 （2）祖国风光美如画：江南美景，草原美景令人，大榕树上的鸟使人。 请你帮同学解决他在主题活动中遇到的知识难题 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 嗜（shì）好 绰（chuò）号 侮辱（rǔ） 擅（shàng）长 B. 皇冠（guàn） 传（chuán）说 奔（bēn）向 差（chāi）遣 C. 抖擞（sǒu） 拍摄（shè） 煤炭（tàn） 体魄（pò） D. 耽（dān）搁 颓（tuí）废 誊（yù）清 馈（kuì）赠 3. 将下面的成语填在句中的横线上，最恰当的一项是（ ） 面对困难，他______，不敢迎难而上。 A. 气急败坏 B. 畏首畏尾 C. 惊慌失措 D. 不知所措 4. 填到横线处的关联词恰当的一项是（ ） 旅行是被热情的导游绑架， 旅行还有什么意思？写作是文字的旅行，也许也需要“导游”， 路一定要自己走，也须警惕被导游“绑架”。 A. 因为 所以 但是 B. 虽然 但是 所以 C. 既然 那么 因此 D. 如果 那么 但是 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 冬天的哈尔滨，是人们旅游观光的好时节。 B. 老师的教育，使他改正并认识了自己的错误。 C. 这篇课文的插图和题目都很美丽。 D. 她笑起来脸上有两个酒窝，说起话来轻声细语。 6. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 每天早晨，同学们从五湖四海赶来，走进学校上课 B. 园林里的亭台楼阁和回廊小桥无穷无尽的。 C. 见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 D. 公安机关在狠狠打击贩卖人口这种光怪陆离的犯罪行为。 7. 古诗、名言抒情润德，请正确运用 （1）谈起爱国诗，我们就会想起《题临安邸》中讽刺达官贵人把杭州当汴州的诗句“______，______。”会想起《己亥杂诗》中期待人才辈出的诗句“______，______。” （2）作为一名小学生，我们应该做到勤俭节约，就像司马光告诫我们“由俭入奢易，______”；还应该保持谦虚好学的态度，就像《论语》中说的“敏而好学，______”；更应该做到朱熹笔下的“______？______”这样，才能不断汲取新知识。 请你参与整本书阅读分享 8. 民间故事是中华传统文化的重要组成部分。除了本学期课本里的民间故事，我还读过______等民间故事，其中，《______》主要讲______，《______》，主要讲______。 9. 梳理与探究：为深入体会家国情怀，班级以“假如我穿越到______”为主题开展活动，请你多角度感悟祖国的奋斗历程。 （1）假如我穿越到战火纷飞的战争年代 请观察图片，根据文学社团的要求，撰写“纪念抗日英雄杨靖宇”的宣传栏。 ___________________________________________________ （2）假如我穿越到了努力实现“中国梦”的开端 回顾你的成长经历，制作一个“描写祖国发展带给你切身感受”的明信片，和大家分享传阅。 ____________________________________________________ （3）本次活动中，同学们从不同角度感受到了家国情怀，我还想了解______，我准备通过______方式，尝试着自己去触摸那段历史。 课内外阅读与鉴赏 阅读《慈母情深》课文片段。 ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天，我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 10. 前四自然段的每段话都是一个特写镜头，我会用简洁的语言概括。 11. 有同学认为，文中写“那个女人”是多余的，我准备这样反驳他。 __________________________________________________ 12. 我认为“母亲却已将钱塞在我手里了”中的______字用的好，这样能____________ 13. 我用“ ”划出文中的一个“快镜头”，从中读懂了__________________ 14. 如果我是文中作者，此时此刻，我会对母亲说：__________________ 阅读 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③当然父亲也是我枕边故事的述说者。只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ④父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻、鼻观心”这类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后…… ⑤父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑥是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑦母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说□“打到了□它才不会再去叮我儿子□” ⑧三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他的手臂上有被打死的蚊子，和殷红的血迹…… 15. 短文②至⑦段描述了五个与父亲有关的画面，请你以小标题的方式补充画面。 父亲做“我”的溜滑梯→_____→_____→_____→_____ 16. 第⑦自然段是对人物的_____描写和_____描写，这样描写的作用是_____ 17. 阅读第⑦自然段，按照文意，填入□的标点应是（ ） A. 冒号 逗号 句号 B. 冒号 逗号 感叹号 C. 逗号 逗号 感叹号 D. 逗号 句号 句号 18. 联系短文内容，说说结尾段落有什么作用。 __________ 19. “要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”对这句话理解不正确的是（ ） A. 母亲说这句话表现了她对父亲怀念。 B. 这句话从侧面表现了父亲对我的宠爱。 C. 这句话说明父亲对“我”宠爱，甚至“溺爱”，使“我”后来“成了气候”。 D. 父亲宠爱“我”，他给了“我”一个快乐的童年。 20. 文中的父亲虽然只陪“我”度过最初的九年，却留下了许多印象深刻的画面。 读了文章，你是不是也想到了自己父亲的某个画面呢？请你为我们描述一下吧！ __________ 21. 习作 一次研学旅行、一个动人故事、一种文化遗产……都承载着独一无二的回忆。请自拟题目，写写你的独家记忆，表达你的感情。 要求：①题目与内容相符； ②语句通顺，叙述具体，有真情实感，书面整洁； ③文中不出现真实的人名、校名、地名； ④字数400字以上 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年上学期期末考试试卷（Y） 五年级语文 班上举行“学语言文字，抒家国情怀”为主题的活动，请你参加 1. 请你帮同学写出下面两段话中的词语 （1）经典的文章激发了我们的情感：圆明园中的化为灰烬，令人惋惜；桂花做成的香甜可口，勾起乡愁；的廉颇知错就改，令人敬佩。 （2）祖国风光美如画：江南美景，草原美景令人，大榕树上的的鸟使人。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“碧”“糕”“怡”“暇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 请你帮同学解决他在主题活动中遇到的知识难题 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 嗜（shì）好 绰（chuò）号 侮辱（rǔ） 擅（shàng）长 B. 皇冠（guàn） 传（chuán）说 奔（bēn）向 差（chāi）遣 C. 抖擞（sǒu） 拍摄（shè） 煤炭（tàn） 体魄（pò） D. 耽（dān）搁 颓（tuí）废 誊（yù）清 馈（kuì）赠 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．擅（shàng）长——shàn； B．皇冠（guàn）——guān，奔（bēn）向——bèn； D．誊（yù）清 ——téng； 故选C。 3. 将下面的成语填在句中的横线上，最恰当的一项是（ ） 面对困难，他______，不敢迎难而上。 A. 气急败坏 B. 畏首畏尾 C. 惊慌失措 D. 不知所措 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A．气急败坏：指上气不接下气，慌张失措的样子，形容羞怒、狼狈的样子。 B．畏首畏尾：前也怕，后也怕，形容顾虑重重。符合句中面对困难时不敢迎难而上，顾虑很多的情境，是最恰当的选项。 C．惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 D．不知所措：指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 故选B。 4. 填到横线处的关联词恰当的一项是（ ） 旅行是被热情的导游绑架， 旅行还有什么意思？写作是文字的旅行，也许也需要“导游”， 路一定要自己走，也须警惕被导游“绑架”。 A. 因为 所以 但是 B. 虽然 但是 所以 C. 既然 那么 因此 D. 如果 那么 但是 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是关联词的运用能力。 “旅行是被热情的导游绑架”与“旅行还有什么意思”之间为假设关系，应填入“如果……那么……“路一定要自己走”及后面的句子与前面的句子意思表达相反，表转折，应填入“但是”。 故选D。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 冬天的哈尔滨，是人们旅游观光的好时节。 B. 老师的教育，使他改正并认识了自己的错误。 C. 这篇课文的插图和题目都很美丽。 D. 她笑起来脸上有两个酒窝，说起话来轻声细语。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，“哈尔滨”是地点，宾语“好时节”不能与之搭配，可将“好时节”改为“好地方”。 B．语序不当，应先“认识”再“改正”，可将“改正并认识”改为“认识并改正” C．搭配不当，“题目”通常不用“美丽”来形容，可以改为“这篇课文的插图和题目都很吸引人”。 故选D。 6. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 每天早晨，同学们从五湖四海赶来，走进学校上课。 B. 园林里的亭台楼阁和回廊小桥无穷无尽的。 C. 见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 D. 公安机关在狠狠打击贩卖人口这种光怪陆离的犯罪行为。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“五湖四海”指全国各地，有时也指世界各地，形容范围非常广。同学们通常是来自学校周边地区，用“五湖四海”来形容从四面八方赶来上学，过于夸张，使用不恰当。 B．“无穷无尽”意思是没有止境，没有限度。园林里的亭台楼阁和回廊小桥数量是有限的，用“无穷无尽”来形容不符合实际情况，使用不恰当。 D．“光怪陆离”形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，也形容事物离奇多变。一般用来形容景象或事物，不能形容犯罪行为，使用不恰当。 故选C。 7. 古诗、名言抒情润德，请正确运用 （1）谈起爱国诗，我们就会想起《题临安邸》中讽刺达官贵人把杭州当汴州的诗句“______，______。”会想起《己亥杂诗》中期待人才辈出的诗句“______，______。” （2）作为一名小学生，我们应该做到勤俭节约，就像司马光告诫我们的“由俭入奢易，______”；还应该保持谦虚好学的态度，就像《论语》中说的“敏而好学，______”；更应该做到朱熹笔下的“______？______”这样，才能不断汲取新知识。 【答案】 ①. 暖风熏得游人醉 ②. 直把杭州作汴州 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 由奢入俭难 ⑥. 不耻下问 ⑦. 问渠那得清如许 ⑧. 为有源头活水来 【解析】 【详解】本题考查名句默写及理解。 （1）“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《题临安邸》。 译文：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。 赏析：此句的“游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风，揭露统治阶级无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。 译文：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“暖、熏、醉、汴、抖、擞、拘、降”的正确写法。 （2）“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代朱熹的《观书有感·其一》 。 译文：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头持续不断地为它输送活水。 赏析：借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。 书写时注意“奢、俭、耻、渠、源”的正确写法。 请你参与整本书阅读分享 8. 民间故事是中华传统文化的重要组成部分。除了本学期课本里的民间故事，我还读过______等民间故事，其中，《______》主要讲______，《______》，主要讲______。 【答案】 ①. 《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《木兰从军》 ②. 孟姜女哭长城 ③. 孟姜女的新婚丈夫被抓去修筑长城，因劳累过度而死。孟姜女得知后，长途跋涉来到长城脚下，通过哭泣寻找丈夫的尸骨，最终哭倒了长城的一段，找到了丈夫的遗体，展现了坚贞不渝的爱情和对封建暴政的控诉。 ④. 梁山伯与祝英台 ⑤. 祝英台女扮男装求学，与梁山伯同窗共读并结下深厚情谊。然而，由于封建礼教的束缚和家族利益的冲突，两人最终未能结为连理。祝英台在被迫嫁给马文才的路上，跳进山伯的坟墓，两人化为蝴蝶，永远在一起，象征着对自由爱情和美好生活的向往。 【解析】 【详解】本题考查民间故事的掌握和语言表达能力。 解题时，先回忆自己读过的课本外的民间故事，然后从中挑选两个，分别清晰、简洁地概括其主要内容。概括内容时，要抓住故事的关键人物、主要情节发展脉络。 如：民间故事有《田螺姑娘》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等 《白蛇传》主要讲述了修炼千年的白蛇精白素贞，为报答许仙的救命之恩，化为人形与他结为夫妻。然而，法海的阻挠和一系列的误会，使得这段爱情历经波折。白素贞被压于雷峰塔下，但最终因儿子的孝行感动天地，得以出塔团圆，展现了爱情的坚韧与不屈。 《牛郎织女》则是一个关于凡人牛郎与天上仙女织女爱情故事。他们相爱并育有一双儿女，但王母娘娘的阻挠使得他们被迫分离，只能在每年的七夕通过鹊桥相会。这个故事不仅寄托了人们对忠贞爱情的向往，也反映了古代社会对婚姻自由的限制和人们对美好生活的渴望。 9. 梳理与探究：为深入体会家国情怀，班级以“假如我穿越到______”为主题开展活动，请你多角度感悟祖国的奋斗历程。 （1）假如我穿越到战火纷飞的战争年代 请观察图片，根据文学社团的要求，撰写“纪念抗日英雄杨靖宇”的宣传栏。 ___________________________________________________ （2）假如我穿越到了努力实现“中国梦”的开端 回顾你的成长经历，制作一个“描写祖国发展带给你切身感受”的明信片，和大家分享传阅。 ____________________________________________________ （3）本次活动中，同学们从不同角度感受到了家国情怀，我还想了解______，我准备通过______方式，尝试着自己去触摸那段历史。 【答案】 ①. 看，杨靖宇一手捂着胸前的伤口，另一只手仍顽强的持枪还击。他神情坚毅，凭借着惊人的毅力，在冰冷的深山密林中同日本侵略者作战。 ②. ③. 台湾的历史 ④. 查阅历史资料 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 ①观察图片，图片中的杨振宇在已经受到枪伤的情况下还在坚持战斗。根据知识积累，杨靖宇将军在抗日战争中表现出了非凡的勇气和坚定的信念。他率领东北抗日联军在林海雪原中与日寇展开了殊死搏斗，创造了无数可歌可泣的英雄事迹。他身先士卒，勇猛善战，多次率领部队重创敌人。即使在最艰苦的条件下，他也从不放弃，始终坚守在抗日斗争的最前线。最令人感动的是，在杨靖宇将军生命的最后时刻，他依然坚定地与日寇进行战斗。当敌人发现他孤身一人时，试图劝降他，但他宁死不屈，最终壮烈牺牲。他的英勇事迹和坚定信念，成为了激励后人不断前进的强大精神力量。 撰写“纪念抗日英雄杨靖宇”宣传栏可以写：杨靖宇将军是中华民族的骄傲，他身先士卒，勇猛善战，他宁死不屈的英勇事迹和崇高精神将永远铭刻在历史的长河中。 ②根据题意，明信片的设计要围绕着“中国梦”的开启与实现过程中的个人成长体验展开，旨在通过个人的视角展现国家发展的宏大叙事，以及这种发展对个体生活的深刻影响。如家乡道路、交通设施、教育资源的改善等，展现了国家发展对个体生活的深刻影响。这种关联不仅体现了个人命运与国家命运的紧密相连，也强调了每个人都是国家发展进程中的参与者和受益者。 示例：初乘高铁，惊觉往昔大巴六七个小时的漫长行程，竟被缩短至短短两小时。那一刻，切实让我感受到祖国的繁荣昌盛，正为日常出行带来这般非凡便利。 ③本次班级活动以“假如我穿越到______”为主题，旨在让我们通过想象和探究，深入了解祖国的奋斗历程，从而更加深刻地体会家国情怀。可以从不同角度穿越到了祖国历史上的各个重要时期，感受了不同历史背景下的家国情怀。 如： 我还想了解新中国成立初期的经济建设情况。 我可以通过以下方式尝试自己去触摸那段历史： 查阅历史资料：我将利用图书馆、网络等资源，查阅相关的历史书籍、文献和资料，了解新中国成立初期的经济建设背景、目标和成就。 观看纪录片：我将观看一些讲述新中国成立初期经济建设历程的纪录片，通过影像资料更加直观地感受那个时代的风貌和人们的奋斗精神。 参观历史遗址：我将利用假期时间，前往一些与新中国成立初期经济建设相关的历史遗址进行参观，如工厂遗址、博物馆等，通过实地考察来更加深入地了解那段历史。 与专家交流：如果有机会，我将尝试联系一些研究新中国成立初期经济建设专家学者，与他们进行交流和学习，以获取更加深入和专业的历史知识。 课内外阅读与鉴赏 阅读《慈母情深》课文片段。 ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天，我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 10. 前四自然段的每段话都是一个特写镜头，我会用简洁的语言概括。 11. 有同学认为，文中写“那个女人”是多余的，我准备这样反驳他。 __________________________________________________ 12. 我认为“母亲却已将钱塞在我手里了”中的______字用的好，这样能____________ 13. 我用“ ”划出文中的一个“快镜头”，从中读懂了__________________ 14. 如果我是文中作者，此时此刻，我会对母亲说：__________________ 【答案】10. 11. 怎么会多余呢？这样写将母亲与那个女人做对比，鲜明地突出了母亲的无私与伟大。 12. ①. 塞 ②. 表现母亲给“我”钱时的果断，更进一步说明母亲对“我”读书的支持。 13. 母亲为了生活分秒必争，她挣钱很不容易，非常的辛苦。 14. 母亲，您是那么忙碌，那么劳累，我一定用好的成绩报答您的养育之恩。 【解析】 【导语】这篇《慈母情深》的片段通过细腻的描写，展现了母亲无私的爱与辛劳。作者通过“龟裂的手指”“机械忙碌状态”等细节，刻画了母亲为家庭付出的艰辛。文中“那个女人”的对话，不仅衬托了母亲的伟大，也加深了母子之间的情感张力。母亲的“塞钱”动作和“谁叫我们是当妈的呀”的话语，更是突显了她对孩子成长的默默支持。结尾处作者的“鼻子一酸”，表达了对母亲的感激与愧疚，情感真挚动人。全文语言朴实，却饱含深情，令人动容。 【10题详解】 本题考查段落内容概括。 根据第②自然段内容“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”和“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”可知该段主要讲了母亲旁边的女人想要阻止母亲给我钱，并且斥责我不应该找母亲要钱。 根据第③自然段内容“母亲却已将钱塞在我手里”可知该段讲述了母亲将钱“塞”给了“我”。 根据第④自然段内容“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知该段讲述了母亲将钱给“我”之后又继续开始忙碌起来。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 结合题目，先表明对“那个女人”的描写是不是能去掉，再根据又“那个女人”和没有“那个女人”的描写，文章意思是不是会改变进行分析。 “那个女人”的言语和态度，实际上反映了当时社会对母亲行为的普遍看法，与母亲形成了鲜明的对比。她不理解、不支持母亲供孩子看书的做法，甚至对母亲的行为表示嘲笑和批评。而母亲则毫不犹豫地支持“我”看书，即使面临外界的压力和质疑。这种对比更加突出了母亲的伟大和无私，使她的形象更加鲜明、立体。她的出现和言语，让“我”更加深刻地感受到了母爱的伟大和无私，也让“我”更加坚定了自己的信念和追求。这种对母爱的深刻认识和感悟，正是文章主题的重要组成部分。如果没有“那个女人”的出现，文章的主题可能会显得不够深刻和丰富。 【12题详解】 本题考查字词分析。 我认为“塞”字用得非常好。这个字生动而形象地描绘了母亲将钱迅速、坚决地放在“我”手中的动作，传达了多重含义和情感。首先，“塞”字表现了母亲的急切和不容置疑，这种急切和坚决的态度，体现了母亲对“我”的关爱和无私的付出。其次，“塞”字也暗示了母亲对“我”的了解和信任。她知道“我”可能会因为各种原因而拒绝接受这笔钱，但她依然选择用这种方式给予“我”支持。此外，“塞”字还营造了一种紧迫感和温馨的氛围。这个动作仿佛是在告诉“我”，母亲随时都在我身边，愿意为“我”提供支持和帮助。综上所述，“塞”字在句子“母亲却已将钱塞在我手里了”中用得非常好，它生动地描绘了母亲的动作和情感，传达了多重含义和情感。这个字不仅表现了母亲的急切和不容置疑，还暗示了母亲对我的了解和信任，同时营造了一种紧迫感和温馨的氛围。 【13题详解】 本题考查字词句含义理解。 “快镜头”是指文本中一个生动、迅速、紧凑的场景或动作描述。 文中第④自然段作者连用四个“立刻”，表明这段话运用了排比的修辞手法。一系列的动作描写，可以从中懂得母亲工作的忙碌与辛苦，说明母亲赚钱并不容易，从中更能体现出母亲对“我”的支持与关爱是多么的难能可贵。 【14题详解】 本题考查语言表达。 文章充满了对母亲深深的爱与感激之情。作者首先描述了自己看到母亲辛苦数钱的场景，作者感谢母亲不仅供他们吃穿上学，还支持他看书，给他钱买书。这种支持对于作者来说是无价的，他对此表示了深深地感激。 所以文中作者可能会对母亲说：妈妈，谢谢您一直以来的支持和理解，您的爱是我前进的动力。我会铭记这一刻，铭记您的付出和牺牲，努力成为一个让您骄傲的孩子。我爱您，妈妈！ 阅读 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③当然父亲也是我枕边故事的述说者。只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ④父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻、鼻观心”这类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后…… ⑤父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑥是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑦母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说□“打到了□它才不会再去叮我儿子□” ⑧三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他的手臂上有被打死的蚊子，和殷红的血迹…… 15. 短文②至⑦段描述了五个与父亲有关的画面，请你以小标题的方式补充画面。 父亲做“我”的溜滑梯→_____→_____→_____→_____ 16. 第⑦自然段是对人物的_____描写和_____描写，这样描写的作用是_____ 17. 阅读第⑦自然段，按照文意，填入□的标点应是（ ） A. 冒号 逗号 句号 B. 冒号 逗号 感叹号 C. 逗号 逗号 感叹号 D. 逗号 句号 句号 18. 联系短文内容，说说结尾段落有什么作用。 __________ 19. “要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”对这句话理解不正确的是（ ） A. 母亲说这句话表现了她对父亲的怀念。 B. 这句话从侧面表现了父亲对我的宠爱。 C. 这句话说明父亲对“我”宠爱，甚至“溺爱”，使“我”后来“成了气候”。 D. 父亲宠爱“我”，他给了“我”一个快乐的童年。 20. 文中的父亲虽然只陪“我”度过最初的九年，却留下了许多印象深刻的画面。 读了文章，你是不是也想到了自己父亲的某个画面呢？请你为我们描述一下吧！ __________ 【答案】15. ①. 父亲在“我”枕边讲故事 ②. 父亲手把手教“我”写字 ③. 父亲很显年轻 ④. 父亲打蚊子 16. ①. 语言 ②. 神态 ③. 揭示了父亲为何等到蚊子吸足了血才打的原因，表达了父亲对儿子的无微不至的关爱。 17. C 18. 内容上凸现慈祥的父亲对“我”的那种无私的爱，也是“我”对父亲的深切怀念，点明主旨，深化中心；结构上首尾照应，总结全文。 19. C 20. 有一次，我突然发高烧，浑身像火炉一样，整个人晕乎乎的。因为妈妈要加班，照顾我的担子就落在爸爸的身上。他一边做家务，一边照顾我。半夜，我的烧还没退，爸爸就一直坐在我身边，不时用他那粗糙的手抚摸我的额头。还不时端水送药，扶我起来喝水、喂药。一夜下来，我的烧下来了，但爸爸的双眼却布满了血丝，衬着他头上丝丝银发，整个人显得憔悴不堪。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查段落内容的理解与概括。 文章第二自然段写了父亲做“我”的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让“我”一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。 文章第三自然段写了父亲在“我”枕边讲故事，父亲是“我”枕边故事的述说者。只是“我”从来不曾听过完整的故事。一方面因为“我”总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。 文章第四自然段写了父亲手把手教“我”写字，父亲买了成沓的描红簿子，把着“我”的小手，一笔一笔地描。 文章第五自然段写了父亲很显年轻，父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。母亲时常说父亲不像丈夫，倒像儿子。 文章第六、七自然段写了父亲打蚊子，父亲为了不让蚊子来咬“我”，用自己的血将蚊子喂饱后，等蚊子飞不动了再打。 【16题详解】 本题考查描写手法的运用。 “父亲笑着说”是对父亲的神态描写，“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”“打到了，它才不会再去叮我儿子！”是对父亲的语言描写，揭示了父亲为何等到蚊子吸足了血才打的原因，表达了父亲对儿子的无微不至的关爱。 【17题详解】 本题考查标点符号运用。 本题提示语在中间，提示语“父亲笑着说”后面应使用逗号，“打到了”与“它才不会再去叮我儿子”句子中间一般性停顿使用逗号，“它才不会再去叮我儿子”语气强烈，后面使用感叹号。选C。 【18题详解】 本题考查段落作用。 结尾段“三十二年了”照应前文“清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前”深化父亲慈祥的形象，总结全文。以父亲打死蚊子后的画面照应题目，不但使文章结构更加完整，而且使文章主题更加突出，进一步突出了父亲对“我”的无私的爱和“我”对父亲的深切怀念。 【19题详解】 本题考查句子的理解与分析。 “要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”这句话从侧面表现了父亲对我的宠爱。父亲宠爱“我”，他给了“我”一个快乐的童年。母亲说这句话表现了她对父亲的怀念。 C项理解错误，阅读文章整体可知爸爸虽然非常宠“我”但他并不只是在物质上满足“我”更不是纵容“我”的坏习惯，他陪“我”玩，给“我”讲故事等，我”享受到童年的幸福和阅读的快乐，这都成就了“我”以后的人生。并没有说明父亲对“我”的宠爱，甚至“溺爱”，使“我”后来“成了气候”。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 文中的父亲虽然只陪“我”度过最初的九年，却留下了许多印象深刻的画面。玩滑梯、讲故事、教写字这些画面表现了父亲对“我”无微不至的爱。将自己父亲对自己关心爱护的画面描写出来，体现父亲对自己深深的爱意，语句通顺，表述合理即可。 21. 习作 一次研学旅行、一个动人故事、一种文化遗产……都承载着独一无二的回忆。请自拟题目，写写你的独家记忆，表达你的感情。 要求：①题目与内容相符； ②语句通顺，叙述具体，有真情实感，书面整洁； ③文中不出现真实的人名、校名、地名； ④字数400字以上 【答案】例文： 秦俑博物馆的震撼之旅 在记忆的长河中，有一段经历如璀璨星辰，镶嵌在我的心灵深处，那便是参观秦俑博物馆的研学之旅。 当我踏入博物馆，一座气势恢宏的地下军团展现在眼前。无数的兵马俑排列整齐，他们神情各异，栩栩如生。有的目光坚定，仿佛在眺望远方的战场；有的面容冷峻，透着一股不怒自威的气势；还有的微微颔首，似在沉思战略布局。我不禁被这震撼人心的场景深深吸引，久久伫立，难以挪步。 仔细端详那些兵马俑，每一尊的细节都令人惊叹。他们的发丝根根分明，铠甲的纹理清晰可见，甚至连鞋底的针脚都刻画得一丝不苟。遥想当年，工匠们怀着怎样的匠心，历经无数个日夜，才铸就了这举世无双的奇迹。 在参观过程中，导游详细地讲解着兵马俑的历史背景和挖掘过程。原来，这些兵马俑是为了守护秦始皇的陵寝而建造，历经千年的掩埋，重见天日时依然震撼世界。这不仅是古代劳动人民智慧的结晶，更是中华民族悠久历史的见证。 走出博物馆，我的心情久久不能平静。这次秦俑博物馆之行，让我触摸到了历史的脉搏，感受到了古代文明的博大精深。那些栩栩如生的兵马俑，将永远定格在我的记忆中，激励我不断探索历史的奥秘，热爱并传承中华民族优秀的传统文化。这段独家记忆，如同宝藏，在我的生命中熠熠生辉，时刻提醒着我历史的厚重与文化的魅力。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 要求自拟题目，写出一次研学旅行、一个动人故事、一种文化遗产等承载着的独一无二的回忆。语句通顺，叙述具体，有真情实感，运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力和感染力。同时，通过细腻的心理描写和生动的场景描绘，让读者能够身临其境地感受到作者的情感体验。 二、立意。 通过对独家记忆的描述，传达出自己内心的情感，如快乐、感动、思念、成长后的感悟等。例如写一次研学旅行，可表达对知识探索的热爱与收获知识的喜悦；写动人故事，可突出故事带来的感动、温暖或启示。 三、写作思路。 开头：采用回忆式开头，直接引出要写的独家记忆事件，简洁明了地勾起读者兴趣。 中间：详细叙述事件经过。若写研学旅行，按照行程顺序，描述旅途中的所见所闻所感，重点突出最难忘的场景与体验；若是动人故事，详细刻画故事中的人物、情节发展，尤其是最打动自己的部分；写文化遗产，可介绍遗产的特点、自己接触它的契机及过程中发生的难忘细节。注意运用细节描写、修辞手法等让叙述更具体生动。 结尾：总结全文，再次强调这段记忆的独特意义，点明它给自己带来的情感影响或成长收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$