8 蒲柳人家（节选）&综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第二单元世态人情 新导学课时练) 界。他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是 里面。（从描写的角度） 这样 (选自《微型小说选刊》2022年第1期，有删改) (2)他背着吉他，拖着行李箱硬着头皮使劲 【注】①马孔多：《百年孤独》中一个虚构的城市。 往里面挤去，车上的人勉强闪开身，为他 马孔多在下雨，反映一种孤独忧愁的心境。 攒出一条缝。（从词语的角度） 1.通读全文，将故事情节补充完整。 收拾出门 3.第⑥段写道：“他顿时醒悟，所谓的诗和远 到达火车站 方，从来就是这样。”请联系上下文，说说 2.按要求赏析下列句子的表达效果。 “他”悟到了什么。 (1)雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚 檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在 8* 蒲柳人家（节选） A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【作者简介】 烙饼( ）憋闷( ）掂量( )熏陶( )驾驭( 刘绍棠(1936一1997)， 马鞍( )隐匿( )礼聘( )烟囱( )招架( 作家。通县（今北京通 州区)人，曾任中国作协 理事。写有《青枝绿叶》 《运河的桨声》《瓜棚柳 2.多音字积累与形近字辨析。 巷》《蒲柳人家》《京门脸 (1)执拗( 拗断( 拗口() 子》等小说、散文。作品 (2)作yi( 编j( 舟ji( 多以家乡农村生活为题 3.词义理解。 材，格调清新，语言淳 (1)荣膺： 朴，乡土气息浓郁。 (2)天伦之乐： 【背景资料】 (3)妙手回春： 故事发生在20世 (4)望眼欲穿： 纪30年代，小说记述了 (5)如坐针毡： 运河边十来个乡间人物 4.阅读指导。 的逸闻趣事，本文节选 (1)用快速默读的方式读课文，梳理情节，可以用画思维导图的方 的是小说的前两节。 式，画出本文的情节发展过程。 (2)再读课文，画出描写人物言语、行动的语句，用自己的话总结人 物的性格特点。 19 C新导学课时练 语文·九年级（下）·RJ B 积累运用·课内精练签 盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。 我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师 阅读下面文字，回答问题。 说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而 更槽糕，我把满心的牢骚与愤怒，传递给静静 上：只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一稞茶 躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，砸在 碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把 树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的 这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵， 脸频上满是血，当时就溜了，保安调取监控视 纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大 频，反复比对，镇定的目标当然是我。第一次 骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆 站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂 船失去了纤力，掌舵的(zhàn)裂了虎口，也驾 旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。 取不住，在河上转开了磨 ⑤学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父 L.给加着重号的字注音，根据拼音写出相应的 亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠 汉字。 放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费， 纤 夫驾驭 (zhan) 裂 我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不 2.“不依不饶”中“饶”的意思是( 乖，给您添麻烦了。说着，父亲仲出别黑的手， A.丰富：多 B.没有代价地增添 在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站 C饶恕：宽容 D.口语，表示让步 在一旁的我，仍旧歪着脖子。末了，父亲在校 拓展迁移·衔接中考 门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也 阅读下面文字，回答问题。 没说，走了。我看见父亲的背影，看着那沾满 手 水泥渣的工服，心里挺不是滋味。 王宇 ⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了 ①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在 一个另类，做人不减实，没担当。刘老师几次 高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以 有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的 跳舞，也可以讲故事。 自信像飘在空中的浮云。一个偶然的机会，我 ②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使 迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头 劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发 的迷踪，翻过国墙，在网吧里叱咤风云。 抖。我啥都不会，我拾起头看刘老师，刘老师 ⑦救室里安静极了，同学们期待着我的节 也看着我。他的眼睛，平静柔和。 目。我再次拾起头，心中涌出最想说的话来，那 ③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐 是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。 刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我 晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐 是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学 豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲 们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并 的手别黑别黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永 不抬头看我，想必也不会听我说什么。 远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿 ④我没有参加中考，是直接保送上高中 着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉 的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师 得长长的，送走父亲，我的心里很茫然。 ●920 第二单元世态人情 新导学课时练 ⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起 2.以下语句表现了“我”的心理变化历程，请结 来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面 合文中具体内容，分别探究其变化原因。 的墙脚根，感觉脚下软绵錦的。我闪身一跳，落 (1)心里挺不是滋味。 在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他 的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉， 走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着沾满 水泥渣的工装。我猫着腰，凑上去看。父亲披 着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。 (2)我的心里很茫然。 ⑨我的心，瞬间崩渍了 ⑩同桌打断了我的故事。站起来，用手指 着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打 了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。 ①刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说， 3.结合全文，从内容和结构两方面分析最后一 此处应该有掌声了。 段在文章中的作用。 ②沸腾的教室还没有平静下来，教务主任 拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着 灿烂的笑容。他不失幽默地对我说，依你的成 绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我叮 着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在 刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。 ⑧泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双 黝黑黝黑长满老茧的手。 (选自《微型小说集》，有删改) 1.文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺 4.(河北典型设问)小说用第一人称来写有什 术表现力和感染力。请从下列语句中选取 么好处？ 两句，从描写的角度分析其表达效果。【对 接教材阅读提示】 ①我从稀稀拉拉的学声中站起来，双手使劲 攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身 发抖。 ②末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了 摸我的脑袋，什么也没说，走了。 ③刘老师平静的眼晴里泛着光亮。 210 C新导学课时练 语文·九年级（下）·RJ 综合性学习 岁月如歌 我们的初中生活 1.石家庄某中学以“岁月如歌一我们的初中 2.“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三 生活”为主题开展综合实践活动，活动中有 年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子，无 一些问题，请你参与解决。 尽欢乐犹在眼前：展望未来的生活，无限豪 (1)为了营造活动氛围，班委会准备在主席 情充溢在心中。在离别之际，让我们一起走 台两边张贴一副对联，请你根据上联，拟 进“岁月如歌”主题班会活动。 写下联。 (1)为了营造活动氛围，班委会准备在主席 上联：韶光悄然如流水 台两边张贴一副对联，请你围绕主题拟 下联： 写一副对联。 (2)为调动同学们的参与热情，更好地开展 上联： 活动，校团委决定向全体同学征集以“我 下联： 的初中生活”为主题的文章，文体不限， (2)假如你是这次活动的主持人，请你拟写 要求3月30日前将稿件交至团委办公 一段50字左右的结束语。 室。请你代校团委拟一则征文启事。 (3)活动中，老师出示了田汉《毕业歌》中的 一段歌词，表达了他对同学们的殷切希 望，请你从歌词中细心体会老师的良苦 (3)活动后，小天同学写了一段文字，请你帮 用心，据此为你的好友写上简短的临别 助修改。 赠言。 歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏 的栋梁：我们今天弦歌在一堂，明天要掀 进初中的大门，可一眨眼，初中三年的时 起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地 光即将逝去。【甲】通过这次活动，使我 增涨！同学们！同学们！快拿出力量， 会更加珍惜我们在一起的时光。【乙】我 担负起天下的兴亡！ 爱我的初中生活，爱那充满酸甜苦辣滋 味的初中生活，它终将成就我一生美好 的记忆。 ①甲处画线句有成分残缺的语病，请提 出修改意见： ②乙处画线句有用词不当的语病，请提 出修改意见： 6022成了残张，拿百还笑艳，足见其冷滇 一连花阳，尽显童真重恩。(《从百在国到三味 简析到位拜可) 4. (2)“拔”在这里是“慢履取出”的意里，从中我门 书星)) 拓展近移·衔接中考 积累坛用·漫内精练 可以看出孔乙已生话靡自到了极点。 (2)示例：我认为鲁迅测于“的里面反抗著”， 1.养我要收8法富的税秋布州大大决定和罗性 1.(1)用幕(2}pan hudn chan 5语言摇写和件态擅写，孔乙已用“欲”案温掩 从“希望是本无所背有，无医谓无的”·设路 亲自送我去“响电皮”可是数我上去需要4法 工，B解析：B勇，看发不省，”无叔“意为“爱有显 被打断例的事实，表玩了他仍死要面子，想保持 的地方”可见，鲁三认为型是不确定的，是 每，于是放弃 有”，“无短不是”载和斯表达的意影相及了，做 读书人的架势，可怜百义可气，可见倦受时建科 实缺少可走的道路：从对“路”的开拓，开辟 2.(们)勒非绵太太鸡明了起来，地真塑再看一鼠这 应去掉“不”字，或把“无展不是”此为”无 苹制度毒害之深。 中可见鲁迅林为必须反抗我实才可能创意 膏，心如一定要让这驹到死都过上好服日子。 一不是” 看系矛霜：我乙己盛个可有可无的小人物，无人 奢望。 ()表置上是着事弗太太十分粗心这只小购，对 拓展迁移，葡接中考 关心，不使确切电细道色的死话，只能估计说 6史色龙 日己的行为感到后南，实际上是害妇自己会置 1瓦生有行观察乘客 “大约”：但他已火去最慰码的生存条作，在基个 白主学习·预母指异 到授度，可见的虚伪，自私 1.(1》运用环短摆写，写当时雨下得根大，候托出 世态要流，白私冷漠约社会。人们麻术不仁，冷 1.yi dion he zhi shai kin cai yuan 3,示例语言简袖用了，与后文详相叙述被扔到坑 主人公显独的样子，同时虫表堤出压抑的气氟 后无精，露并下石，孔乙已只有死路一条，所以 2.(1)chu xi (2)ning ningning 医的鸭的惠修每运相够戊，空代了这里晕被主 (2)“攒出”是一点一点积攒的意里，写在公交军 又说“的端”，作者用这看似手盾的词语更加 3舞河卖限莫泊鱼欧·亭利 人超年的我的最终白宿，侧面然托秋非弗太太 上人们为年轻人积攒出一条通道，其实是写出 爸限刻堆体现了孔乙己的妻盥合运，含蓄边表 4.1)术柴厂发中一件到咬人”事件，著官奥整覆 的自私自和， 了素上的朝桥。 齿了一伸殊沉的航议与找判。 洛大正好经过，准各处罩， 4,相同点，两条小构都是瘦小的，模样也不中看 3,”他“领研创人生要道术的美好梦思从米都是这 拓展迁移·新接申考 (2)略 的：都作为文章的线索，雅动成事情节的发展： 样，需要通过日身的务力，经历控所才会得到 1,写用动作指写，生动相数地则面出学常粗为了 5.小病无章名贵的狗 在塑壶人物的彩象上都起到了一定的作用。不 的。可能表来，佳还金遇到更多的国府。 勇迫常公子自己谋生面故作做慢无礼（轻钱.隐 积累运用·螺内精炼 同点：《变色龙通过离楚虚洛夫警官由于周主 8”葡柳人家（节适） 不起)的情高。 1.1)①帽第②9的(2)无想打采(3)奖 人的不同而志度不同，夏造出一个趋炎附势、数 1,这段属于维氢，介知了會公子的身份，家应现 向里举习·预习招异 (B)chang 下如上，虚伪的人物形象，具高了■班我暴的沙 状，对情节起补充作用：丰富了文章内容，为下 1.lbo.tie dion xun yu an ni pin 2.1》秘作了他 (2)由于〔3)编造第靠 量专副统溶：置本文周通过推写霸事男太太细 文宁掌相讨赁，常公子不得不自谋生路作铺垫 cong zhoo 3不 养利防负，甲周为太花钱把商去寿到览偏，后悔 蓄势。 1.1)n36加o2)朝组相 不生人 好弹是将家羽胸口 想寻回，又因代骨大面放弃的故事，将金线与小 3.①常老爷情钱静宁掌柜，宁章面还传，位却役有 3,(1》光荣地援受爱承当(2》露家庭中亲人固 不结将的鸭+ 鸭的合岳挂钩，识利了当时人们的虚伪，各督 收：宁章柜设针湿迫管公子域长，来推答席老爷 聚的快乐(3》称其医生属道高明，衡把至危 智在黄，宽全是个下 止许是军家 势群。 的恩情，用这种特藤的方式“还衡”。②奢公子 子+的 的病人汾好，(4)快把眼睛望穿了，形客卧望 工夫就白气 5,(1)壳年级学生课外读物的种类较多，但最爱看 改变奇于好闲的习气，通过白已的外动，揆还父 腹切(5)像坐在有针的位子上一种，那容心棒 覆简和小说，对酸文和诗歌最不感兴经。 来脂降交代的，宁拿柜是出米的“情务”， 不宁 界它草了 ()示例：设书破万卷，下笔如有神。（两句不限 4.这句语在小说中起到质上自下的作用。“长衫” 4,1)何需子被爷爷拴在葡南桌修立桂上→引出 于在一首侍中) 表明常公子原先是读售人，生活舒适，承接上文 要节着自年 何端子的放事→引出奶好一文青大娘的放事+ 为容：“假了长多”设明常公子较下读书人的架 4①两个“夏财，天”运用够叹语气，大呼小叫，最 引出爷爷何大李间的故事·解幕何满子被拴的 子，根脱无所事市的状态：株上短梯”表明席公 富夺张色彩：两个“我延不知道见”运用感又语 自主学习·预习指导 原因·匀清子粉数星 千换心自食其力，靠黄动谋生，引出下文他自己 气，放作惊司，吸显虚伪之吉。@两个疑问句， 1.huin qing sui kuing jing (2)何请子：好动硬写，野鞋十足，好学好问，传 创业开烧讲铺的情节， 更是无疑南间，速离尚装密作势，产湿巴精的丑 2.(1)ing ginp《2)服2 刑可爱：疼爱爷爷，有爱槽立场 5.(1)示例：一声老爷，威出隔裂惠凉。(《故乡) 恶嘴位，③总之，这两句括运用感叹和装可的 (3)较饺蚊 一士青大慰，身蒸体壮，性格豪真：霞规儒干，爱 一蠡蝶片，寄托怀念感黄。(（整蜀先生》 师气，语调，耀造了人物卑微的心性和丑墨的灵 3,(1)下钩之力《2)战战做效(3)比喻极微小 打抱不平：日苦心留，宠爱那子， ·条船箱，情载饨真快乐。(《牡戏》) 魂，极宫艺术色彩。〔健结合语气，研满和句意， 的数量《4)术大{6)udn 何大学问：刚正不网，伏文轻财：像恒都达，快肝 2 义朋：能说会道，疾多如传：票尚学同，不情直本 ②将“我就堂为“成为 3.目解析：出项，古今意义想是传氧”，A诵，古 (2)古南的征无 为孙子请老师。 工，1》示解，回忆过去攻乐浮现眼前居望术来亲 气，古代A食鳞的一种客器，影包高脚盒，令 (3虑与恩事(4》拔 积累坛网·课内精城 情充溢心中 复，生中。心项，古文，古代的一种量君，今又 (5)明白，储解(6》碰，撞 1.gian yi 2.C (2》示例，忆往督，师恩深制海，友情纯如洲。龄 针时的器具：响器：中宴，用朝或铁的成。D增 3.(1)略 后展注移·葡接中考 大家将银阴之欢乐水廉心唐，怀瑞美好的梦想， 古夏处。今夏：增加。 (2)本文写了难奉安酸君之命出使秦国，与率 1,①运用动作摆写，“徒动檬看“挥身发持“等饲 精上更高远的人生棉程一 4C解板：A,应为·所C/有甚于生者”，B项。 玉腰开面对面的常烈斗争，保全了安陵国上的 句写出了“我”的繁紫 (3》示铜一：天下兴亡，匹夫有瓷。示例二：努力 龙为“如使/人之阶度/某善于全”，D项：冷 故事。 运用动作撞号，号出了父亲对儿子无言的关 拼持，勇于凯当，为中华伦装伟大复其园奋平！ “乡/为身无而不受，今/为常宝之美为之”。 4.以“士之朝”反击“天子之部”素王长隐面海之 量。[运用外规（细节）指写，侧窗写出了父亲的 5.C解析：C项《鼻我确欲也论超了美于“发重于 文喜知识·基建硫理 第三单元选择与坚守 辛方.门 生，透义和生不能两全时血该會生取义”岭主廉 1,(1)情雪战置安教 心运用神蒸指写，写出了刘老年被“我”的故事 9鱼我所敬也 6.《1)所荡有基于死者，故患所不摩也 (2)仓苍青色 (父兼)篇动，为我”的成长变化感到成联， 2.(1)交领(2)星然如此(3)只是 白主学习·预习常异 《2)为育室之美，凝密之奉，所视穷乏着得我与 2.(1)父象来校酪微，道整，格走时什么虫没说，使 1.don gang t e bi 《3)万钟期不知礼义而受之，万钟千我刺加写 (4)i道置(5)只，仅仅 “我”感到建过，肉饮。 2(1》讨厌，僧桃《2)酮惠，灾难(3》丧失 7,會生取义（衡生面取义者也，人在任何时候都不 3.(1)动词增广扩充 (2)父亲师来豆烟营，阳附“我”好好吃饭，阴饿 要违骨“义“)。作者运用了比喻论任，道理论 (2)动同轻视 (4》深〔5)传率()停止《？)认为不慎 者，让“我“对自已的所作所为产生怀疑，对自已 旺，爷例论证，对比论证等论证方法来证明文章 (3)动词穿白色麦服 得，表示轻翼而不背接受(8)本性。文中指人 以后的路怎么走，感到送茫。 4.(1)动词，命令，爱道对词，出使 的着聚之心 的中心论点，如将“生”比作·鱼”，将“义”比作 3,内容上：文末知蓝，突出了文章的写作内容 ()动间，提露明词，只，仅仅 玉略 “兽算”，当二者不能整得时，应含生取义，又如 “手”，奥出主旨，通过对“手”的等点的再次刻 4.道用正反事实 作者列举“一革食，一豆凳”"的例子，告诉人们不 (3)介词，拿，用介，凭酬介词，把介间， 面，表现了父亲的辛劳和父爱的博大，以及“我 要吃想来之食，不要丧失人的“本心”，要舍生 因为 文言知识·基矿核理 自省的心理积对父亲的略驱之情，精物上：4 (4)连词：品然连词，即使 1,(1)辟避躲对(2)州润牌别 取又 (5)的代指质雕 文琶，前文相照成，从前至后形或一条“手"的线 (3》得银感恩.感微与纹请气词 线.示等：文章以鱼和儒窄作比，取日常饮食之物米 (6)在到从给 常：收表金文，使文章结构完整 (4》多向先前、从们 类比人对“生”与”夏”的取奢，夜显易值塘说用 .运用第一人称，增强小说的直实性，便下进行相 了“能人应角生取义”的道理 5.(1)大王施与堪惠，用大的地盘交换（我门》小的 2,(1》含年房衡(2)益处遽报《3)域同，比 电食，宾在是好事。 腻的心理辑写，增溪感烧为 业同，对(4)代司，相当于他《他们)”粘 属迁移·衔接中考 (2)即使（是）方测千里的土地〔也)不或交换，娜 席合性学习岁月知秋 同，相当于“的”(5)表示颗承美系，不择表 1,员圆外面里面 里只是用五石里的土地（交機）呢？ 一们的初中生落 示转折关系，却，皇是 2.人在岸上亚海图/见甲轻全身时/乙舱只见腕 积规运周·观内精蓝 1,(1)示例：未案宽网做海用 31》如果这两样东百不饱司时都具有的话，都么 任/内船则全不见。 1.B解析：A项，限意/其，仅仗，B项，同“悦”，高 () 征文启事 我就只好语性生合面选取道义了。 3《1)天是周的垃是方的，果真如此码？ 共，C项，情题/发粉，D项，形容候钾尾，mm的 为调动闻学们的参与热情，更好地开展活 (2)不仅置人有这种本性，人人富有，几不甘置 《)地球像鸡蛋中的蛋黄，弧文电居任在里面。 样于/气同，这样。 动，校福委决定向全体国学征第以“我的初中生 人不丧失国了 4数于质疑。 2,C解轿：A项的正确新南应是”霍人/数从玉百 后”为主莲的文章，文体不限，清参与的隔学于 积累拉用·源内精练 5.天大粮小，天包趋 里之地/易/侯陵”：出项的玉确斯句应是”公/态 3月30日前将高件交至用委办公蜜. 1.解析：A预，为了/就：目项，取得/月“体"，感 10°唐唯不鲁使命 密闲/天于文格手”，D请岭正确新可是“香 ××中学校团委 息，感散：C项，这：D项，格/同款，播气词。 自主学习·预习指辱 君以五十里之地/存者” 3月25日 工.B解析：日项，”而”表转斯美系：A,C,D三顶 1.0 xian in gdo ndo yang qidng 3,B都析：刘向走西议人。 (3)①到降“通过"发，副除”使”) 中的”而“为履承吴泰。 2.《1)简怒的样子 4,间怒，城静，害的（色烧），道款