2 梅岭三章-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

参考答案 2.A 3.“长青的学校”粒会我门，保持美好的人程，焖清 (2)的箭风冕 拓属迁移·衡横中考 湿闲的品性，坚持的信念，理解，宽容和大度。 2,(1)叫喊(2)电吟(3)醉可 课时内容 1.莫定文登·回味“感假“的感情基调：总领下文， 4.作用藏露水打程的丹亮”作标驱，特则在结 3,D解析：D项，或分我缺，形女“在下 为下文写与衡龄制关的种静往事作了铺整。 尾中给平蜗应，意在雅月亮起落，月亮的品质香 拓展疑移·衔被中考 2,写这些历史人物，引出了下文与陈轻有美的红 1,·唐”象征革合勇士，“蛇“象餐浅信袋南俭析 第一单元社会咏叹 诉人们，人世间是美好的，但人数同依然会有悲 色革角放事：会相了梅岭、悔关的街史，可时这 伤，金有无奈，会有丑恶，金有家难…但不管 学的断俗小市民。两者连行对比，解明地爽 1祖国州，我泰曼的加国 线历史人物，大都有着英勇的事逐、素高的精 怎样，我门都要像月宽那样，相水中迎着光明。 由了密热爱白由、向住光明，满望载本的美绿 自主学习·预习指导 神，与文章的主超一致，增加了文章的厚重感 哭整中期粉善良，眼难中创道人生的堂摇 形象。 1,(1)ng zheng(2)期 湖 表比句属于环境报写，写出了南关的隐峻，阴暗， 4海杀 2.通过对蛇生店的阴暗.离臭的山谷的环境墙写 2,(1)熊期(2)蜗行《3)1八《8)y0 材托了队复当年战斗环境的艰苦，抒发了作 自主学习·预习指导 繁反材离对重返广解自由的要好天室虚斗的调 3路 对量的赞页，景仰之骨， L.1)值范教(2)鹏歌爱 望之情. 积累污用·课内精陈 4不是限辛，英勇无畏，乐底豪面，对革命系死不 3)蜜源算 3最后一段通过语言推写，表观了魔热爱自由、陶 1.(1)①鞋船②叱吨 输，具有裳高的革合理想和坚定的箱念， 2.苏联意年在人同我的大学作天的旋律 挂光阴的坚强个性，测组战车的常情和念念不心 (2)①a1②tbn 5,我认为举办这样的桥动非常有经要。理由一 3.《1)朗读第一部分时，声销可以平缓些，读到 用一次韩用天空重新战半的研神，表达了作紧对 (3)马三(3) 举办实线活动可以导缓同学们考赏的紧张错 “海燕像属色的问电，在真敞地飞河“时，声调要 年合者的柴酸与臂美之情。点明并限化主题， (4)@ 堵，使何学们到整状态，更好地段人后续的复习 明快有力，读列海病时，声期要低悦带有嘲以的 4,碳系生话，宵之有理围可，可抓住不似成败论 2.起摄奔“改为增强”（具德正确直法虫可）书 中。理白二，了解革命先烈艰苦奋斗的事蓬，可 语气，在读完了“套笨的企箱…在悬宝框下“ 其蜂”这一要点可答。 名号改为引号 以使同学们在复习备考中期蓄精神力量，理由 一句以后，“具有”这个词，可以用重音，表现文 三：在户外实我话动中，同学们可以欣食优美的 第二单元世态人情 拓漏正移·裕接中考 婴转折，便等瓶的形象突兀打起，驾后用轻快的 1.把爱国力量比作“明种原子弹”，既坐动形象地 自然景现，叙耳见间够受，这本身也是培养语文 进气们读，并且充满自信，整定的力量，使人感 5孔乙已 论述了“爱国是一种力最，爱国的力量是量无型 能力的有效途径。（答出北中一个理由甲可） 受到离素的英雄气概。 自主学习·预习辑导 不摧的力量”这一分论点，又让柏象的道理浅显 3”至首 阁读第二都分时，声许可以逐渐战高，违度 1.han shi chud tul kon ba yon won 易葡，框于读者围解 积黑运用·课内精， 椭稍加快。读到风任浪激的情最碱，要读出餐 lia pang 2.盖合作为第②爱的论批。因为链接材料用诗人 1.(1》d5qcng满(2)隽刻情制(3)形 张的气氯，使人感到海热将面临取难复常的形 2.(1)hon9 hang heng(2)统淀餐 酷静生死离黑之荣还念金不北定中原这一事 客太阳上升的样子完成 势。读到“乌云意不住太阳”这一宜有督理性的 3狂人日记朝花夕拾楼野先生杜戏敢乡 例体现竖国的自觉，与第段的论点“爱国是一 2,示例：有的泡再紫昂有的含苞将战 需句时，语到要整定，有力，充调性利的信心和 4,毫 种自觉，爱国的自党是最为深刻的自登”一致。 拓展迁赶移·简接中考 乐观主义情绪。 5,甘盈人情风俗给孩子分豆坐着人丽店 3.三处引用，分别出三个分论点，逐层深人地供 1写太阳出现的紫扬是为了在对比和反村中表现 阴读第三部分时，声湖要高昂顾越，读到最 积双运用·深内精然 明了爱W主久从过去到现在都是中华儿女具备 月亮出现的静气，闲适，带给人光明却又和人分 后一句让暴风雨来得更烈线吧”要奔亢，响 L.(1)①度例②悯情 的铜神，使论证更有说服力和权酸性。兹用诗 享光明，替的人众乐母又和人分享欢乐。 亮，使人盛列海素这胜利的闻碱声回能不息，具 (2)①iang p5☒k8aU 句，语言典推，言有文采。 1:(》运用排比的修非手法，多角度。多侧面烤情 有无穷的力量和较大的号召力。 (3)★人(8)(4① 2”梅峰正章 重了月亮的冷峻和宽容，聚定和无私，句式 《2)南牌一—明的，飞审，器模.掩载：海鸭 2.C 积紧居用·课内精练 修佛，有书奏城。 中峰，吓坏：企解一套紧，团怯，躲酸，情5 3.A解斯：日项，句式模，佛“是重是原"园 1,(1)mgng烽 (2》低沉，野缓.南情。这句话描述了黄黄为家“戴 害怕，迹避。 去C预，成分残缺，测士随着：D预，搭配不 (2)风里带有服气，血福得檬下雨一样，形容残 身“的最后告满一幕，表了作着至今对它的敏 锁累运用·课内精鲜 台，将“增债“改为“提高”。 酯屠桑约尿象 重，不会和怀念。句中透出作者悲凉无奈的心境。 1.《1)痛②想uan团anyn 4,〔1)这里的笑”是机笑之意，孔乙已已经藏人打 11第一单元社会咏叹 新导学课时练了 2* 梅岭三章 A 积累运用·课内精练 拓展迁移·衔接中考 1.阅读下面文字，回答问题。 一 阅读与鉴赏一 走进军事博物馆展厅，我们似乎回到了 阅读下面文字，回答问题。 旌旗猎猎、(g)烟四起、杀声鼎沸的战 南雄访红 场…我们的革命先辈，为了人民的利益， 黄国钦 为了将革命进行到底，在那血雨腥醒风的年 在南雄，总是有许多让人回味、让人感慨、 代，做出了多么大的牺牲啊！让我们跨越时 让人唏嘘的往事。 空与历史契合，阅读或聆听爱国人士的先进 在这一片雄峙湘粤赣边的苍山翠岭上，历 事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆， 史，向我们叙说着温蜿，叙说着豪放，叙说着忠 祭拜革命先烈，深切缅怀烈士的不朽功绩， 贞，也叙说着雄强。那些壮怀激烈、绮丽多姿、 铭记烈士的英名和壮举，(h6ng)扬爱国主义 经天纬地的故事，一个个，一幕幕，总是在我眼 精神，做有家国情怀的新时代少年。 前浮现，让我遐思，让我神往。 (1)给加着重号的字注音，根据拼音写出相 这次来南雄，我最先来到的是梅岭。一道 应的汉字。 梅岭，一座梅关，总是勾起人无尽的衷肠。勾 旌 旗 聆 听 践的子孙梅辑，在此筑城据守，后因破秦有功 (feng) 烟 (hong) 扬 而受封，因此人们就把这一带称为梅岭；战国 (2)语段中“血雨腥风”的意思： 末年，赵佗率秦军经此入粤，在岭口设关，此为 梅岭最早的关隘；张九龄心忧天下，恨关山险 2.下列各句中，标点符号使用有误的一 阻，谏言开拓梅岭驿道，沟通南北；文天祥被元 项是( 兵押解，途经此岭，触景伤情，更陡生绝食殉国 A.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量 之志。 的，内容没有分量，即使写得再长也没 我到梅岭，却是因为陈毅的《梅岭三章》。 有用。 20世纪70年代，在我的文学启蒙之初，人民文 B.他率部突围到江西、广东两省交界的油 学出版社出版的《陈毅诗词选集》中，这困境之 山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展 中的慨然三唱，时时让我泪沾衣襟。在接触到 游击战争。 这义薄云天、荡气回肠的《梅岭三章》之前，我 C.在道义面前，面临生与死的抉择时，是选 也曾读过不少吟咏梅岭的佳作诗篇。但是，与 择苟且偷生，还是舍生取义？他们用行 那些相比，《梅岭三章》更让我读到了一个诗 动告诉了我们答案。 人、一个革命者无与伦比的境界、胸襟与灵魂。 D.樊锦诗把大半辈子的光阴都奉献给了大 走在梅岭古道，我一直在寻觅，寻览三年 漠上的敦煌石窟，因此人们亲切地喊她 游击战争中，陈毅在梅岭、梅关的困厄和坚守。 “敦煌的女儿”。 史栽，三年游击战争中，南方八省的红军游击 300 C新导学课时练 语文·九年级（下）·RJ 队独立自主地开展游击战，他们用最劣等的武 2.选文主要写的是陈毅，为什么第三段还要花 器，与持有优良装备，且兵力十倍、二十倍甚至 费笔墨写一些其他的历史人物？ 五十倍于己的敌人的正规军作战。那一次次 的清山围剿，那一次次的草莽潜伏，梅岭，记载 了陈毅多少悲壮和危急！ 走在梅岭古道，我也品读着脚下历经千年 的磴道，这一级级乱石铺砌的磴道，走过了多 少风流人物：张九龄、宋之问、刘长卿、张九成、 3.选文中加线的句子属于什么描写？起到了 汤显祖、戚继光…我欣赏夹道栽植的梅树， 什么作用？ 古往今来，多少墨客骚人，在这里，一路梅花一 路诗，留下了数不胜数的名篇；我瞻仰两峰夹 峙的梅关，古人赞其曰“一关隔断南北天”。但 是，我更想拜谒、更想凭吊的是当年陈毅暗渡 梅关留下的英雄足迹。可惜，只见关楼巍巍， 林木葱葱，巉岩兀立，磴道透迤；一抹亮光，穿 4.(教材街接)结合选文内容和课文《梅岭三 越关楼矮矮的门洞，斜斜地打在了岭南的山地 章》，说说陈毅是一个怎样的人。 上，在晦暗阴湿、青苔丛生的磴道晕染开来，幻 化出迷迷蒙蒙的暖色。 眼前的雄关啊，见证了多少历史。仅近现 代以来，太平天国石达开，曾退守梅关；毛泽 东、朱德转战湘粤赣闽，多次率领红军过梅关； 陈毅三年游击战，更是辗转于梅关无数次。我 一素养与创新一 在梅关徘徊，关南关北，群山莽莽，山岚气氩， 5.沧州市某校九年级(1)班在革命纪念园举办 有巨碑书“梅岭”大字。一处胜迹，看不到任何 主题为“缅怀革命烈士，传承革命精神”的实 标牌、指示！陈毅当年如何暗渡梅关，如今只 践活动。这次活动引发了同学们的热议，有 剩下传说和陈毅自己的诗句：“敌垒穿空雁阵 些同学认为，马上就要中考了，还举办这样 开，连天衰草月迟来。攀藤附葛君须记，万载 的活动，是浪费时间，不务正业。对此，你有 梅关著劫灰。” 什么看法？写在下面，要有理有据。 从梅岭下来，我依然心潮起伏，就像浈江 之水，奔流不舍。油山、北山、水口…这一个 个载入史册的名字，彪炳着一段段波澜壮阔的 历史。 (有删改) 1,(河北典型设问)选文开头段有哪些作用？ 4