安徽省C20教育联盟2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

安徽省“C20” 教育联盟2025年九年级第一次学业水平检测 马杨 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷"两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4. 考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)在古诗词中，文人墨客总能跨跃时空“相逢”。同是借景寄寓前途坎坷难料，李白在《行路难》 里4 ”用自然界道路的限险来作喻，而韩愈在《左迁 至蓝关示侄孙湘》中” ”,用雄阔的冬景中寄情；同是 传递真情可以跨越空间的祝愿，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，天涯若比 邻。”两句传递乐观豁达之情，而苏轼则在《水调歌头明月几时有》中用“ ”两句寄托对远方亲人的思念。 (2)在古文中，先贤智者总在不断做出“选择”。孟子的“ 两句，是在“生”与“义”不能两全时，对于道德原则的坚定选择。刘禹锡在《陋室铭》中 的“ 。”两句，写居室主人交往客人的博学多识，是对交往 对象的严格选择。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分) 天气日渐转凉，自己的身体在渐渐长大，巢穴得逐渐加宽加深，即使到了大冬天，只要天气暖和 洞口有太阳，也能常常看见它在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。到了春天阳光明mèi()时，巢 穴仍在继续维修，不停地修复，直至屋主去si()。 (1)请给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 即()使暖和()明mèi( 去shi( (2)下列短语结构类型与文中“渐渐长大”相同的一项是( )(3分) A. 到了冬天B.天气暖和 C.扩建巢穴 D.继续维修 (3) 以上文段节选自《昆虫记》，作者是法国作家 这本书被誉为“ 选段中的“它”是 (昆虫名称)。从全书来看，它具有和人类一样的 等优秀品质。(5分) 3,综合性学习。（13分) (1)【文旅对联我整理】班级同学收集到一副关于包公祠正殿的联语，请根据括号中打乱的文字， 按顺序整理出下联（只填写序号）。(2分) 上联：公心著在竹帛，千秋共颂赤胆： 下联（只填写序号）： (①被之管弦②皆呼青天③正气④百姓) (2)【文旅嘉宾我邀请】班级拟于本周三下午第一节课在教室开展“合肥市名胜古迹”主题讲座， 打算邀请学校地理组张老师作为主讲嘉宾。假如你是班长，请你根据以上内容，向张老师发 出口头邀请。(3分) (3)【文旅活动我报道】请你为以下消息拟一个标题，不超过18字。(2分) 为积极响应全省“皖美冬日”营销推广季活动，全面推广冬季旅游线路和特色产品，推动庐江 冬季旅游持续升温。12月28日，第十五届合肥庐江温泉旅游节开幕式在汤池镇汤池温泉老街举 行 4)【文旅感言我撰写】活动结束后，小明同学撰写了一份活动感言。其中有一些错误，请你帮他 修改。 【甲】来到要街，我好像进行味蕾的冒险，品尝到了正宗的臭鱖鱼，毛豆腐等徽莱佳看：走进包公 园，我仿佛穿越回了古代，感受到了包拯清正廉洁、刚直不阿的精神风貌。【乙】无论是大蜀山的美丽 的自然风是，而且是民谷馆里的传统手工艺，都给我留下了深刻的印象。【丙】此次活动，不仅加深了 我对中华文化的自豪感，也让我开拓了眼界，增长了知识。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见： ②【乙】处画线句关联词使用不当，请提出修改意见： “C20”教育联盟2025年九年级第一次学业水平检测语文第1页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫AP中 ③【丙】处划线句语序不当，修改后的句子为 二、 阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [-](22分) 父亲的旅途 衣向东 ①父亲这一生走得最远的地方，是我当兵所在的北京。 ②那年春天，我还是个新兵，父亲到北京看望我，背着一个黄挎包，里面装满了苹果，另外还提了 一兜子花生米。那时候通信不发达，连队里没有直拨电话，父亲跟我最快的联系方式是发电报。 ③父亲嫌麻烦，没提前告诉我，拿着我写给他的一封信就上路了。父亲临出门的时候跟母亲说： “我就不信我堂堂一个校长，到了北京还打听不到信封上的地址。” ④我的家乡不通火车，父亲先坐了100多里路的长途汽车，到烟台买了一张无座火车票，又站了 14个小时才来到北京。 ⑤父亲出了北京站，把信封给一个三轮车夫看，说：“我要到26支局新卫楼。”所有的三轮车夫都 摇头，说不知道新卫楼在什么地方。父亲蒙了，他在车站广场转了几圈也没有想出好主意。后来有人告 诉他，北京市内寄信，一天就能收到，可以先找个旅馆住下，然后按照信封上的地址寄一封信问清楚情 况。父亲想了想，也只能这么做了。 ⑥父亲不想住旅馆，他心疼钱，打算就在车站找个什么地方将就两天。这时候，有个当兵的从父亲 面前走过，父亲看到当兵的，像见了救里一样，跑过去拦住人家，从包里掏出一捧花生往当兵的手里 塞，把当兵的搞蒙了，后来父亲拿出信封打听路，当兵的才明白。凡是当过兵的人，都有父母到部队探 亲的经历，知道父母的辛苦，于是特别热情。 ⑦当兵的也不知道信封上的地址怎么走，他启发父亲：“你儿子所在的兵营在什么位置？周围有什 么建筑物？”父亲想了半天，想起我在一封信中说，兵营距离全国农业晨览馆很近。当兵的就建议父亲 直接奔农展馆，到了那边再行听。 ⑧他把父亲送上一辆开往农展馆方向的公共汽车，叮嘱父亲上了年后询问售票员到农展馆怎么走。 父亲背着沉重的黄挎包，站在售票台前不敢州窝儿，一会儿问一白。“到农展馆了吗？”售票员烦了， 说：“到了能不告诉你？”父亲便赶繁闭嘴。在老家他是中学校长，可到了北京他是小学生。 ⑨父亲到了农展馆后，眼前一亮，他看到了农展馆对面的外国驻华大使馆。父亲的心怦怦跳，他知 道我就是外事警卫部队的 急忙跑到大使馆门口向哨兵打听。哨兵说：“还远着呢，朝北走吧。” ⑩父亲心里这才踏实，他不幀路远，就怕没有目标。 ①父亲就朝北走 沿着一座座插着外国旗帜的大使馆，一路走一路问可。后来，他看到一个兵营大 院，有当兵的在训转。父亲跑过去询问，队伍中的一个战士当即向排长报告，说通信员的父亲来了。排 长让那个战士帮助食亲拎着包。刚上楼梯，那个战士就喊叫我的名宇：“衣向东，你父亲来了。”我以为 他在跟我开玩笑， 创要转身走开，这时候父亲从楼梯上走米，站在那里傻傻地看我，一脸微笑。我一下 子愣住了。 ②父亲的肩膀被沁重的包襄勒出了血，可他因为急着走路，竟然没有感觉到疼。第二天，他的肩 膀肿了起来，他不敢动弹。 ③我和父亲的关系并不和睦，一年前的年底，我刚过18岁就偷偷报名参加征兵体检，顺利过关后， 父母才知道。去县城武装部集合的那天，因为没有交通工具，父亲陪着我步行去县城。 ④父亲知道我心里有事记恨着他，他走在我的前面，遇到险峻的路，或是一条河流，就站住，在 一边等着我，并微微地张开双臂，做出随时扶我一把的样子，仔细地看我走过去后，他才又放开步子 走。 ⑤斑搁的秋色一片片展现在眼前，两个一样高矮的男人沉默地走过。 ⑥新兵要上车的时候，挂在树上的大喇叭突然响了，播放的是歌曲《送战友》。父亲的泪水一下子 涌出来，他抹了一把泪，朝着开动的车子招手，大声说：“到了北京，来信，来信啊…” ⑦到部队安顿下来后，回味父亲送我入伍的过程，我才理解了他内心最细腻的情感，也开始真正 认识他。在后来将近30年的岁月里，父亲频繁往返于北京和胶东那个偏僻的村庄间。自从我到北京当 兵，父亲每晚必看天气预报，了解北京的天气情况。父亲的心多半被牵扯到北京。 ⑧有一年，我回老家接父母到北京，给他们买了飞机票。飞机飞行在蓝天白云之上的时候，父亲 的脸紧紧贴在窗口上，看着雪海一般的白云，他的嘴里不停地发出“哎哟”声，一脸的激动。那一刻， 我的眼眶湿涧了。 (选自《读者》2024年第15期) 4.文章围绕着“旅途”，主要写了“我”与父亲之间的哪几件事？请按照时间顺序简要概括。(6分) 5. 联系上下文，从人物描写角度赏析文中画线的句子。(3分) 父亲背着沉重的黄挎包，站在售票台前不敢挪窝儿，一会儿问一句：“到农展馆了吗？” 6.结合全文内容，试分析文中父亲的人物形象。(4分) “C20”教育联盟2025年九年级第一次学业水平检测语文第2页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的行猫Ap中 7.文章第④-⑥段的内容与题目似乎没有关联，是否可以删去？(5分) 8. 结合全文内容，说说文章结尾处为什么“我的眼眶湿润了”？(4分) [二](17分) 材料 美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发 展教育不可缺少的组成部分。狭义的美有是认为美育专指“艺术教有”：其一般的定义是认为美育指 美感教有、审美教育、审美观和美学素养散育等。广义的美有，有人认为：“真正的美育是将美学原 則渗透于各科教学后形成的救有。”美有定义由而 的过程中央杂的另一个维度的变化就 是：由走向了 。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美 和创造美的能力等)为目标的教育活动。而“实质美有”则以上述目标为手段，追求美育的精神实 质：人生的美学趣味和教育的审美境界。” (摘编自《美育教育的意义与重要性》，学习时报2024.12.29) 材料二： A英术谋、音乐湿 ■89.2% B.文艺汇清 56.96% c,朗马 ☐39.31% D演襟 ■33.18% E艺术民 4544% F其他（请在下方填空】 圆2.90% 0 1020 3040 5060 70 80 90100 某学校“在学校中，您的孩子最喜欢哪些‘美有’活动”调查表 /A2有卧南：11.06% 8.有一-定影略：16,74% D影有0京大：4753% C,有蚊大影纳：248% “某学校家长有关美育对学生综合素质影响力的调查表 材料三 字化背景下的美育面临着诸多挑战，如美有是否能有效缓解青少年抑郁症发病率上升的问题。 宋鑫研究员探讨了近年来不同年段学生的心理状况，认为美有在塑造个体人格和促进心理健康方面有 着重要作用。美育能够让学生通过创作和体验来完善自我，特别是在当今青少年普遍面临心理问题和 自我认同危机的背景下显得尤为重要。宋鑫研究员介绍了北京大学近年来在美有领域所做的努力和取 得的成就，包括在第二课堂和学生社团中推广美育课程，希望通过这些平台让更多零基础的学生有机 会参与并获得美育的滋养。她提到，北京大学通过组建跨蝶介团队，如服装组、舞蹈组和影视组，为学 生提供了一个跨学科的环境，使他们能够充分发挥自己的专业特长，并在各类展览和表演中展现个人 创意。 (摘编自陈旭光，卢玥《新时代新媒介新思维一一人工智能时代基础教育阶段的美育探讨》， 美育学刊2024年12月14日） 材料四： 将美育等同于技能教育，认为美有可能增加学生负担，都是对美有的严重误解。美育是审美教育、 情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。对于广大学子来说，在美有教师的指导 下，参与大合唱、集体舞、课本剧等艺术实践活动，不仅能丰富体验，还可拓宽视野：走进博物馆、科 技馆、大自然等奇妙世界，不仅能激发个体对历史、文化和生命的敬畏，更能进一步追寻人生的价值与 境界。美有注重的是全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育理应与加强德 有、智有、体育、劳动教有相互融合起来。 目前，学校美有已经实现从城市扩展到乡村，从单一鉴赏转为综合实践，从线下探索到线上共享， 从校园走向家庭、社会等一系列巨大转变。但也应看到，强化美育薄弱环节，需要学校及社会各界群策 群力，为全面加强和改进新时代学校美有工作提供切实支持。 美有绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅好书画，园林学家、古建筑学 家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合素养在 “C20”教育联盟2025年九年级第一次学业水平检测语文第3页·共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的归猫Ap响 各自领域斩获殊荣。新时代新征程，呼唤全面发展的栋梁之材，呼唤能够担当民族复兴大任的时代新 人。当美育的种子播进每个幼小的心灵，一朵朵美好的青春之花终将绽放于中华大地。 (摘编自《美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”》，人民日报2024.10.14) 9,下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分)( A. 提倡美育，实际上就是要让美育在人的全面发展中发挥应有的功能。 B. 学生对美育活动喜爱程度不一，家长极重视它对学生综合素质的影响。 C. 美育熏陶有助于存在心理问题的青少年构建起一个健康的精神世界。 D,德智体美劳五育并举能够强化美育，从而更好地体现美育的“大用”。 10.请根据上下文将下列词语填写在材料一的横线上。(4分) 形美育、狭义、广义、实质美育 11.材料四说“美育绝不是‘无用’，而有实实在在的‘大用’”，请问为什么有美育“无用”的说 法，它的“大用”又是指什么？(4分) 12.1 请结合以上材料，就学校如何加强美育工作的开展谈谈你的建议。(6分) [三](16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见于大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也，午刻入昭庆，条半，即掉小舟入湖。山 色如城，花光如频，温风如酒，波纹如绫才一苹头，已不竟目酣种醉。此时欲下一培描写不得，大约 如东阿王梦中初遇洛神时也。 余游西湖始此，时万历不酉二月十四日也。西湖最盛，为春为月。 一日之盛，为朝烟，为夕岚。今 岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，北为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家 故物也，急往观之。”余肿为桃花所恋，竟不愿去湖上。由断桥至苏提一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。 歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于提畔之草，艳治极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖 光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山 容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ (选自袁宏道《西湖游记二则》) [注]①夕岚：傍晚的仙光 13:下面选项中错误的一项是( )。(4分) A。《陈涉世》中“燕雀安知鸿离之志”的“安”与乙文段“安可为俗食道哉”的“安”都是“怎 么，哪里”的意思。 B.“更上一层楼的“更”和“湖中焉得更有此人”的“更”意思用法完全相同，都是“还”的 意思。 C. “绝”有穷尽，断绝，独特等义项，“湖中人鸟声俱绝”的“绝”和“不绝如缕”的“绝”一样 D.甲文的“余拏一小舟”的“拏”和乙文“棹小舟入湖”的“棹”意思一样，都是“划（船）， 撑（船）”的意思。。 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一，点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (2)月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。 15.请用“/”给文中划线句子断句（断两处）。(2分) 其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出。 16.【甲】【乙】两个语段都是游览西湖美景，但所寄情感有何不同。(4分) 三、写作（55分) 17.请阅读下面文字，按要求作文。 梅花在冷冽寒风中绽放鉤烂，烟花在黑暗中绽放夺目，四季在更选中绽放自己的与众不同。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考，请以“在 中绽放”为题，联系自己的经历 和体验，写一篇记叙文。 要求：(1)请在“奋斗、挫折、逆境、坚持”中任选一词完成题目 (2)文中不要透露你个人的身份信息： (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章： (4)不少于600字。 “C20”教育联盟2025年九年级第一次学业水平检测语文第4页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫AP中