江苏省盐城市东台市校联考2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2025春学期年3月份七年级语文试卷 分值：150分 时间：120分钟 一、基础知识（40分） 1．（3分）祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活的信心。请选出下列六个情节按时间排列正确的一项是（   ） ①攒三年钱买车  ②用虎妞的钱买车  ③捡骆驼准备买车  ④被孙侦探敲诈  ⑤被大兵抢走  ⑥为安葬虎妞卖车 A．①⑤③④②⑥ B．③⑤①④②⑥ C．⑤①③④②⑥ D．①③④⑤②⑥ 2．（3分）有位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了许多摘录和批注，你认为他的理解有错误的一项是（   ） A．“老头子已不拉车，身上的衣裳比以前更薄更破，扛着根柳木棍子，前头挂着个大瓦壶，后面悬着个破元宝筐子，筐子里有些烧饼油鬼和一大块砖头，他还认识祥子。”——一个“还”颇有意味，既指二人很久没见，又指尽管祥子模样大变，但老人也能认出。 B．“老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。”——这里着力写老人的外貌和神态，让老人与以前形成比较，表现老人被苦难的生活压迫不堪。 C．“我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，登天还难，一个人能有什么蹦儿……”——老人用自己的亲身体会发出对善良、公平、正义的质疑，语气坚定而无奈，控诉这个社会善恶颠倒的罪恶现实。 D．“自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？”——祥子将自己的命运比作用线拴上的蚂蚱，表现祥子的自甘堕落。 阅读语段，按要求完成题目。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇儒皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 3．（2分）在横线上写出加点字的拼音。 ①难堪       ②佩服         4．（2分）“锋芒毕露”在语段的意思是： 。 5．（4分）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。 “ ”改为“ ” “ ”改为“ ” 6．（4分）语段中多处出现了与“打断”词性相同的词，请找出两个 、 。 7．（9分）课文内容识记填空。 （1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事， ！（光未然《黄河颂》） （2）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的 ，他们的气质是那样的 ，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（魏巍《谁是最可爱的人》） （3）《木兰诗》中表现木兰归乡心切的诗句是： ， 。成语“扑朔迷离”出自这首民歌中的诗句： ， 。 （4）请写出两句描写黄河的古诗词： ， 。 8．（9分）名句填空。 （1）精诚所至， 。（《庄子·渔父》） （2） ，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） （3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》） （6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表现作者为国为民族建功立业的思想感情的句子是： ， 。 （7）毛泽东的《沁园春·雪》中承上启下的过渡句是： ， 。 9．（4分）《骆驼祥子》中，京味儿语言和老北京地域文化引人注目。请从下面选文中任选一句，试做分析。 选文： ①碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。 ②你呢，成年际拉车出臭汗，也该漂漂亮亮的玩几天。 ③街上慢慢有些年下的气象了。……年画，纱灯，红素蜡烛，绢制的头花，大小蜜供，都陈列出来…… 二、综合性学习（10分） 10．阅读下面一段话，回答问题。 莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。 （1）（3分）莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？ 。 （2）（4分）请你给这个小故事拟一个标题。 示例一： 。 示例二： 。 （3）（3分）请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。 。 三、现代文阅读（19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 说和做 ——纪闻一多先生言行片段 臧克家 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”，这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 11．（5分）作为学者的闻一多先生和作为民主战士的闻一多先生分别是怎样“说”和“做”的？闻一多先生在两个方面的“说”和“做”是否矛盾？为什么？ 12．（4分）文章⑦⑧两自然段有什么作用，请简要分析。 13．（4分）文中有很多句子富有诗意，请分析画线句子的表达效果。 （1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 （2）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 14．（6分）文中什么句子表达了作者对闻一多先生言行的高度赞美？这对你平时的言行有怎样的启示？请结合实际谈一谈。 四、诗歌鉴赏（11分） 阅读下面一首古诗，完成小题。 木兰诗（节选） ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ④爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 15．（5分）请从炼字的角度赏析文中画横线的句子：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 16．（6分）诗中写木兰的征途和战地生活时，分别渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？ 五、名著阅读（10分） 17．（10分）请使用圈点批注法，对下列文段中画横线的句子进行赏析。 风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳。唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛。像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走：忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线：可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着。批注： 。 六、作文（60分） 18．作文 【写作题目】 记叙一件发生在你身边的令你深受触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 2．D 3．kān    pèi 4．锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。 5． 儒 孺 幕 慕 6． 认识 佩服/喜欢  拿起 7． 在你的身边扮演 坚韧和刚强 淳朴和谦逊 愿驰千里足 送儿还故乡 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 大漠孤烟直 长河落日圆 8． 金石为（能）开 晨兴理荒秽 朔气传金柝 草萋萋鹦鹉洲 草萋萋鹦鹉洲 了却君王天下事 赢得生前身后名 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 9．示例一：①“车份儿”是指车夫交给车厂的租金，作者使用儿化音，体现了京味儿语言的重要特征。 示例二：②“漂漂亮亮”在这里是指痛快、尽兴，作者使用叠词（口语），使语言通俗易懂的同时，又表现了京味儿语言的特点。 示例三：③这句话描述了老北京过年的景象，展示出老北京原汁原味的民俗特色，让读者能细细品味出老北京的年俗文化。 10．(1)悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。 (2)示例一：写与改   示例二：一行与九行 (3)示例：①文章不厌百回改；②善作不如善改；③语不惊人死不休(杜甫)；④两句三年得，一吟双泪流。(贾岛) 11．①作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。②不矛盾，因为前者指他做学问时不说、不自夸、勤劳踏实的精神；后者指他作为革命者的表现，宣传革命道理，当然要说。作者这样写是为了突出闻一多先生言行一致的高尚精神。 12．⑦⑧两段起承上启下（过渡）的作用：第⑦段总结闻一多“作为学者的方面”的特点，第⑧段引出闻一多“作为革命家的方面”的特点。 13．①“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，生动形象地写出了闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径。②“潜心贯注”“心会神凝”都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用“何妨一下楼主人”的称谓，更说明闻一多先生用心之专。 14．①他，是口的巨人。他，是行的高标。②启示：围绕闻一多先生“言行一致”的品质，结合生活实际作答即可。 15．“霍霍”是拟声词，指磨刀的声音，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现出小弟迎接姐姐归家时急切、欣喜的心情。 16．写征途时，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活时，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。 17．运用“吹”“撕”“揭”等一系列精彩的动词，形象地写出了狂风肆虐的场景；“唱着，叫着，吼着”运用拟人的修辞手法，体现了狂风的疯狂之态；主要运用短句，句式整齐，短促有力，渲染出紧张的气氛。 18．例文： 责　任 “圆是复杂的几何图形。” “复杂？” “是的，它包罗万象……” 第一次看到数学老师画圆，轻盈、娴熟，只是那么轻轻一转。好奇的我课后也拿起那圆规在黑板上画圆，却怎么也画不好。 “圆不是那么好画的。”我惊讶地望着老师。“我画了33年。”他说。 在我的记忆深处，始终铭刻着那样一个圆：一个有着33年教龄的特级教师都不容易画好的圆。曾几何时，它是如此生动地诠释了什么是教师的责任。 一个炎热的夏天，我们的课程进入了总复习阶段。在这个节骨眼上，数学老师因病耽误了两堂课。他刚一出院，没顾上休息就来上课，他要把落下的内容——复习圆的几种证明方法，在这一节课补上。 下课铃声响了，憋闷了一节课的同学们开始焦躁起来，被黑板上一题多解的例子弄得头昏脑涨的同学们再也无心听下去。那道题还剩最后一种解法，老师仍没有停下来的意思：“只耽误同学们几分钟，讲完马上下课。”他一只手按住圆规的一脚，另一只手旋转着画一个圆。他画几何图形的娴熟是我们公认的，而这回，也许是由于紧张，他画了一次又一次，却怎么也画不好。 同学们都在台下说：“随便画一个圆吧。”正在整理书包的我不屑地朝在我看来认真得有些迂腐的老师瞟了一眼，埋怨道：“学校打铃是干什么用的？”刚说完这句话，我愣住了——老师的腿在抖，老师那刚刚动过手术的腿在抖！汗水滑过他的脸颊，湿透了他的衬衫。他对这一切都不在意，全神贯注地只为画好一个圆，一个漂亮的圆。 悔意涌上我的心头。刹那间，我明白了画这个圆的辛苦，明白了他为什么画了33年的圆还说圆不好画！同学们也都看见了，教室里顿时安静下来。我重新拿出课本，工整地记录下最后一种解法。我看着老师那坚定的背影和可以拧出水的衬衫，眼里充满了泪水。下课了，值日生把黑板擦干净了，可那个圆却永久地留在了我的脑海里，怎么也抹不去。 我又想起了老师的圆规，那是一支我所见过的最旧的圆规：铁针锈了，漆也脱落了，连夹粉笔的木片也得用橡皮筋绑紧。老师骄傲地告诉我们：“我的这支圆规比你们的年龄都大。”我们问他：“你为什么不换一个？”他幽默地说：“黑猫白猫，能抓住耗子的就是好猫；新圆规旧圆规，能画好圆的就是好圆规。” 是的，责任的承担者就仿佛是圆规，无论是什么样的圆规，“能画好圆的就是好圆规”。而圆，它没有起点，没有终点，只有一个心——一种责任心！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$