湖南省岳阳市平江县2024-2025学年九年级上学期语文期末考试试卷

湖南省岳阳市平江县2024-2025学年九年级上学期语文期末考试试卷 一、积累与运用（20分） 阅读下面的文字材料，完成下题。 通过考古，采①撷大地深处的文明碎片，寻找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将城下城的碎片拼凑成画，湖湘文化的底色由此____。鸡叫城遗址、马王堆汉墓、素纱禅衣、T形帛画……展示在湖南省博物馆的一件件出土文物，带着遥远时光的故事，成为独具辨识度的文化符号，丰厚湖南的底②yùn。尘封于湖湘大地的一个个考古遗址，记录湖湘文明坚韧成长的过去，孕育____的人文精神。这些由过去流向现在的历史见证，在时代前行的步伐中____湖南的未来。以“人文之美”成就“发展之兴”，湖南文化强省建设正迈向更美好的未来。在文化强省的化蝶之旅中，湖南不断积蓄高质量发展。 1．（2分）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①撷　 　 ②yùn　 　 2．（3分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．鲜艳 息息相关 滋润 B．鲜亮 生生不息 滋养 C．鲜艳 生生不息 滋养 D．鲜亮 息息相关 滋润 3．（3分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．在“积蓄高质量发展”后面加“的动力” B．删去“在……中” C．将“积蓄”调到“不断”之前 D．把“积蓄”改成“提升” 读下面材料，完成下题。 【材料一】：故宫博物院于2020年9月1日在文华殿开始了为期两个月的“千古风流人物”故宫博物院藏苏轼主题书画特展。书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要求，它们不会经常展出，也不会展出很长时间。所以故宫的书画馆不像珍宝馆、钟表馆那样，有常年稳定的展品供游客观赏。书画展都不是常设展，这类展览百年难遇，所以叫“特展”。 【材料二】展览分四个单元 第一单元 胜事传说夸友朋 展示苏轼师友的作品，展现了苏轼的交友圈及其所处的时代氛围。 第二单元 苏子作诗如见面 展示苏轼本人的诗歌手迹，及后人根据其诗文创作的书画作品，呈现了苏轼的文学家形象。 第三单元 我书意造本无法 展示苏轼本人的书法作品以及后人对苏轼书法的仿学、临摹和评论，展现苏轼在书法史上的地位。 第四单元 人间有味是清欢 展示以苏轼逸事和其述怀小品为题材的作品，展现苏轼的生活情趣和人生态度。 【材料三】展厅分布图。 4．（3分）根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（　　） A．2020年国庆期间，人们可前往故宫参观苏轼书画特展。 B．苏轼书画作品均为珍品，故不像其他书画可常年展览。 C．此次苏轼书画作品展设在文华殿，该殿呈“工”字形。 D．此次苏轼书画作品展分四个单元，每单元有不同主题。 5．（4分）某书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）的风采，你会引导他前往展厅A、B、C、D哪个区域？请根据材料二、材料三给出建议，并说明理由。 6．（5分）诗以言志，文以传情，请补写下列句子中的空缺部分。 古诗中常用典故表情达意。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“　 　，　 　”表达了自己因岁月流逝、人事变迁而感慨、惆怅的心情；李白《行路难》中用“　 　，　 　”含蓄地表达了自己渴望得到朝廷重用的心理；刘长卿《长沙过贾谊宅》中用典故“　 　，湘水无情吊岂知”道出了千古文人的悲剧命运。 二、阅读（50分） 阅读下面的文字，完成下题。 文学有什么用处 林少华 ①几年前，中国石油大学找我去演讲，讲和石油无关的文学。讲罢，进入“互动”环节，一个男生忽一下子站起来提问，问我文学到底有什么用。石油用处大了，可文学呢？ ②也巧，从会场可以望见窗外有两株梧桐，套用鲁迅的修辞，一株是梧桐，还有一株也是梧桐，时值深秋，硕大的叶片正从树上翩然飘落。于是我急中生智，指着窗外回答说：喏，看见了吧？同样看见梧桐叶飘落，懂文学的人看了，可能感觉飘落的是一首诗，一支歌，一缕秋思；而不懂文学的人看了，或熟视无睹，或觉得仅仅是一片落叶。这就是文学的用处、文学的作用。因此，懂文学的人相比于不懂文学的人，心灵生活要丰富好多倍，精神纹理要细腻好多倍，也因此幸福和快乐好多倍。 ③再以梧桐落叶为例，如果叶落时细雨霏霏，你想起的可能是李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，平添缱绻的情愫；而若夜空中月牙弯弯，你脑海中或许现出苏东坡的“缺月挂疏桐，漏断人初静”，从而品味独处的幽思。再比如，看见杨柳泛绿，想起“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”（王昌龄）；看见河边荠菜，想起“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”（辛弃疾）；看见村头桃花，想起“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”（崔护）；看见海棠，想起“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”（苏轼）；看见梨花，想起“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”（白居易）……从中不难看出，文学使我们生活中随处可见的寻常景物有了不寻常的神采和底蕴，触发了我们妙不可言的感受和联想。一句话，让我们的生活有了诗意。什么叫诗意地栖居在大地上？这就叫诗意地栖居在大地上。文学无时不有，无处不在。文学看似无用，实则其为用大矣，无用之大用！ ④我还有个念头：如果让我把世人大体分成聪明的和不怎么聪明的两大类，那么，聪明人就是不花钱即能获得快乐的人，例如刚才所说的看一枚梧桐落叶就能产生审美愉悦的人；而不怎么聪明的人呢，大约就是花钱换取快乐的人。关于聪明人，苏东坡就是其中一位。喏，你听他是怎么说的：“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐。”还说：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”还有一句说得甚是直截了当：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” ⑤说得多好啊！无论什么东西都有可观可乐的一面。比如江上清风、山间明月，比如月亮和竹柏，无所不在，无处不有，而且一分钱也不用花即可让自己乐在其中，即可“共适”，说白了，快乐不劳而获。而不少人却对此无动于衷甚至不屑一顾，宁可花大把钱去另寻欢乐。为什么呢？无他，“但少闲人如吾两人者耳”——闲人，就是懂文学的人，就是聪明人。是的，真正的内心快乐，深切的内在激情，都不是花钱能买来的。反过来说，快乐和钱财无关，而和文学有关，和文学审美有关。 ⑥什么是文学的用处？这就是文学的用处。 （有删改） 7．（3分）下列对本文内容的理解和论证的分析，正确的一项是（　　） A．第③段中“诗意地栖居在大地上”指文学使我们生活中的寻常景物有了不寻常的神采和底蕴，触发了我们妙不可言的感受和联想。 B．文章从“文学让我们的生活有了诗意”“文学让人获得快乐”“文学使无论什么东西都有可观可乐的一面”三方面论证中心论点。 C．文章主要运用了比喻论证、对比论证的方法论证观点。 D．本文的中心论点是文学有什么用，全文围绕这一中心论点展开论述。 8．（3分）下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（　　） A．周国平认为“好的作品必须有两样东西，一是好的内容，二是好的文字表达，这两样东西不是在写作时突然产生的，而是靠自己平时多下功夫”。 B．宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，沉迷于读书学习的文学世界里。 C．柳宗元寄情于山水，伐竹取道，探山访水，通过对景物的具体描写排解自己的苦闷，写下《小石潭记》。 D．看见杨柳浓绿，不禁想起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等含有“柳”的诗句。 9．（4分）选文第④段举苏东坡是聪明人的例子，张岱也是聪明人吗？请结合《湖心亭看雪》相关内容简要分析。 阅读下面的文字，完成下题。 失败有奖 刘继荣 ㅤㅤ①这些天，儿子蜘蛛似的整日黏在网上。下线之后，他也是若有所思。 ㅤㅤ②谜底终被揭开：他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。 ㅤㅤ③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。 ㅤㅤ④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖，而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。 ㅤㅤ⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 ㅤㅤ⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。 ㅤㅤ⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖：输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。 ㅤㅤ⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。 ㅤㅤ⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。 ㅤㅤ⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。 （有删改） 10．（3分）下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．第①段中加下划线的“蜘蛛似的”“黏”两处描写生动形象地表现了儿子想在网上发表自己写的作文的执着和痴迷。 B．“失败有奖”，从全文来看，具体是指母亲对失败的儿子的奖励以及儿子对失败的母亲的奖励。 C．文章以第一人称的角度进行叙述，能使读者更容易进入“我”这个角色，便于抒发情感和进行详细的心理描写，能让读者更具体地体会到“我”的心情。 D．文中结尾“儿子用他的鼻尖，紧紧抓住我的额头。”这处运用动作描写，写出了儿子的激动。 11．（4分）赏析文中画线句子的表达效果。 ㅤㅤ听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。 12．（3分）我是一位怎样的母亲？请结合全文分析。 13．（4分）联系全文，结合自己的生活体验，谈谈文章结尾“只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一的丰厚的恩赐”的丰富含义。 14．（4分）阅读下面的诗歌，完成第14题。 寄韩潮州愈① 唐•贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼②。 【注】①韩愈被贬潮州，途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》，即诗中“隔岭篇章”，贾岛读后即作此诗。②浪西楼：潮州名楼。 本诗的尾联和韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》结尾“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”在情感的抒发上有何不同？ 阅读下面的文言文，完成下题题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 既成，合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取《诗》所谓“鲁侯燕喜①”者，颂也。 于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比。经营于其侧者相接也，而莫直其地。”凡天作而地藏之，以遗其人乎？ 《传》曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中②之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之仁以居之吾知其去是而羽仪③于天朝也不远矣。遂刻石以记。 （节选自韩愈《燕喜亭记》） 【注释】①燕喜：同“宴喜”，宴饮喜悦。“鲁侯燕喜”描写鲁侯宴饮于内室，方便其妻为其母祝寿。本文用此典故表示“祝贺”“庆贺”之意。②弘中：王仲舒，字弘中。贞元十九年，被贬连州，建燕喜亭。③羽仪：比喻居高位而有才德，被人尊重或堪为楷模。 15．（3分）下列对两个文本中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．“野芳发而幽香”中的“发”与“苍颜白发”（《醉翁亭记》）的“发”意思不同。 B．“朝而往”中的“朝”的意思是“早晨”，与“朝晖夕阴”（《岳阳楼记》）的“朝”意思相同。 C．“水落而石出”和“闻而相与观焉”这两句中的“而”用法和含义不同。 D．“与其所好”中的“好”，与成语“投其所好”的读音和意思相同。 16．（3分）下列给文中画波浪线句子断句正确的一项是（　　） A．智以谋之/仁以居之/吾知其去是而羽/仪于天朝也不远矣 B．智以谋之/仁以居之/吾知其去是而羽仪于天朝也不远矣 C．智以谋之仁/以居之吾知/其去是而羽仪于天朝也不远矣 D．智以谋之仁以居之/吾知其去是/而羽仪于天朝也/不远矣 17．（4分）把文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ②凡天作而地藏之，以遗其人乎？ 18．（4分）甲乙两文表达了一种相同的感情，请用简洁的语言概括这种感情，并结合甲乙两文中的具体内容做分析。 19．（2分）阅读下面的文字，完成下题。 “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”以上文字出自《艾青诗选》中的《　 　》，作者表达了对　 　的思考。 20．（6分）阅读下面的文字，完成下题。 离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈） 三、写作（50分） 21．（50分）阅读下面材料，按要求作文。 人生就是一场美妙的旅途。途中我们会有无数的遇见。一朵花开、一次雨落，也许温柔了你的时光；一个故事、一本好书也许丰富了你的世界；一个过错、一次错过也许沉淀了你的思索。 请以“最美遇见”为题，写一篇文章。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案解析部分 湖南省岳阳市平江县2024-2025学年九年级上学期语文期末考试试卷 一、积累与运用（20分） 阅读下面的文字材料，完成下题。 通过考古，采①撷大地深处的文明碎片，寻找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将城下城的碎片拼凑成画，湖湘文化的底色由此____。鸡叫城遗址、马王堆汉墓、素纱禅衣、T形帛画……展示在湖南省博物馆的一件件出土文物，带着遥远时光的故事，成为独具辨识度的文化符号，丰厚湖南的底②yùn。尘封于湖湘大地的一个个考古遗址，记录湖湘文明坚韧成长的过去，孕育____的人文精神。这些由过去流向现在的历史见证，在时代前行的步伐中____湖南的未来。以“人文之美”成就“发展之兴”，湖南文化强省建设正迈向更美好的未来。在文化强省的化蝶之旅中，湖南不断积蓄高质量发展。 1．（2分）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①撷　 　 ②yùn　 　 2．（3分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．鲜艳 息息相关 滋润 B．鲜亮 生生不息 滋养 C．鲜艳 生生不息 滋养 D．鲜亮 息息相关 滋润 3．（3分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．在“积蓄高质量发展”后面加“的动力” B．删去“在……中” C．将“积蓄”调到“不断”之前 D．把“积蓄”改成“提升” 【答案】1．xié；蕴 2．B 3．A 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；成分残缺 【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。 （2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 （3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。 1．①采撷xié：采集。 ②底蕴yùn：详细的内容；内情。 故答案为：①xié；②蕴。 2．第一空：“鲜艳”指鲜明而美丽，多用来形容颜色；“鲜亮”指鲜明，漂亮，有光彩。此处说的是湖湘文化的底色，用“鲜亮”更能体现出文化底色在经过挖掘后呈现出的鲜明、有光彩的状态，所以应选“鲜亮”。 第二空：“息息相关”形容彼此的关系非常密切；“生生不息”指不断地生长、繁殖。此处用来形容人文精神，强调其具有不断传承、延续的特点，“生生不息”更符合语境。 第三空：“滋润”一般指增添水分，使不干枯，也可比喻给予水分、养料等；“滋养”指供给养分，补养。“滋养”更侧重于强调对事物的培育、养育，使事物成长发展。这里说历史见证对湖南未来的作用，用“滋养”更合适。 故答案为：B。 3．原句“在文化强省的化蝶之旅中，湖南不断积蓄高质量发展”成分残缺，“积蓄”缺少宾语中心语。 A.在“积蓄高质量发展”后面加“的动力”，补充了宾语，使句子表达完整； B.删去“在……中”未解决成分残缺问题； C.调整“积蓄”位置不能解决缺少宾语问题； D.更换词语不能解决成分残缺问题； 故答案为：A。 读下面材料，完成下题。 【材料一】：故宫博物院于2020年9月1日在文华殿开始了为期两个月的“千古风流人物”故宫博物院藏苏轼主题书画特展。书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要求，它们不会经常展出，也不会展出很长时间。所以故宫的书画馆不像珍宝馆、钟表馆那样，有常年稳定的展品供游客观赏。书画展都不是常设展，这类展览百年难遇，所以叫“特展”。 【材料二】展览分四个单元 第一单元 胜事传说夸友朋 展示苏轼师友的作品，展现了苏轼的交友圈及其所处的时代氛围。 第二单元 苏子作诗如见面 展示苏轼本人的诗歌手迹，及后人根据其诗文创作的书画作品，呈现了苏轼的文学家形象。 第三单元 我书意造本无法 展示苏轼本人的书法作品以及后人对苏轼书法的仿学、临摹和评论，展现苏轼在书法史上的地位。 第四单元 人间有味是清欢 展示以苏轼逸事和其述怀小品为题材的作品，展现苏轼的生活情趣和人生态度。 【材料三】展厅分布图。 4．（3分）根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（　　） A．2020年国庆期间，人们可前往故宫参观苏轼书画特展。 B．苏轼书画作品均为珍品，故不像其他书画可常年展览。 C．此次苏轼书画作品展设在文华殿，该殿呈“工”字形。 D．此次苏轼书画作品展分四个单元，每单元有不同主题。 5．（4分）某书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）的风采，你会引导他前往展厅A、B、C、D哪个区域？请根据材料二、材料三给出建议，并说明理由。 【答案】4．B 5．示例：应引导其前往展厅C区，因为第三单元“我书意造本无法”展示的是苏轼本人的书法作品，展现的是苏轼在书法史上的地位，该书法爱好者欲寻找的苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）是苏轼的书法作品，与第三单元的主题、内容相符。 【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息 【解析】【点评】（1）本题考查对材料的理解辨析能力。解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不同之处，再作出判断。 （2）本题考查学生对材料的理解概括能力。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要认真阅读每则材料，分别研读概括每则材料的内容。 4．A.正确； B.有误，材料一原文为“书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要求，它们不会经常展出，也不会展出很长时间”； C.正确； D.正确； 故答案为：B。 5．解答此题，要读懂材料内容，在此基础上进行分析。展览分四个单元，每个单元的主题不同。第三单元的主题是“我书意造本无法”，展示苏轼本人的书法作品以及后人对苏轼书法的仿学、临摹和评论，展现苏轼在书法史上的地位。该书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）的风采，与第三单元的主题、内容相符，可去第三单元所在的展厅C区。 故答案为：示例：应引导其前往展厅C区，因为第三单元“我书意造本无法”展示的是苏轼本人的书法作品，展现的是苏轼在书法史上的地位，该书法爱好者欲寻找的苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）是苏轼的书法作品，与第三单元的主题、内容相符。 6．（5分）诗以言志，文以传情，请补写下列句子中的空缺部分。 古诗中常用典故表情达意。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“　 　，　 　”表达了自己因岁月流逝、人事变迁而感慨、惆怅的心情；李白《行路难》中用“　 　，　 　”含蓄地表达了自己渴望得到朝廷重用的心理；刘长卿《长沙过贾谊宅》中用典故“　 　，湘水无情吊岂知”道出了千古文人的悲剧命运。 【答案】怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；汉文有道恩犹薄 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】此题第1至4空属于理解型默写，第5空属于记忆型默写。对于第1、2空，可填写刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听见邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》；“烂柯人”指晋人王质上山砍柴，观童子下棋，棋局终了，手中的斧柄已经朽烂，回到村里，才知道已经过了一百年，表达了世事沧桑之感，这两句运用向秀、王质的典故表达了自己因岁月流逝、人事变迁而感慨、惆怅的心情。对于第3、4空，可填写李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，“垂钓碧溪上”指姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“乘舟梦日边”指伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两句使用吕尚、尹伊的典故含蓄地表达了自己渴望得到朝廷重用的心理。注意“赋、柯、溪、薄”等字写法。 故答案为：怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；汉文有道恩犹薄。 【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 二、阅读（50分） 阅读下面的文字，完成下题。 文学有什么用处 林少华 ①几年前，中国石油大学找我去演讲，讲和石油无关的文学。讲罢，进入“互动”环节，一个男生忽一下子站起来提问，问我文学到底有什么用。石油用处大了，可文学呢？ ②也巧，从会场可以望见窗外有两株梧桐，套用鲁迅的修辞，一株是梧桐，还有一株也是梧桐，时值深秋，硕大的叶片正从树上翩然飘落。于是我急中生智，指着窗外回答说：喏，看见了吧？同样看见梧桐叶飘落，懂文学的人看了，可能感觉飘落的是一首诗，一支歌，一缕秋思；而不懂文学的人看了，或熟视无睹，或觉得仅仅是一片落叶。这就是文学的用处、文学的作用。因此，懂文学的人相比于不懂文学的人，心灵生活要丰富好多倍，精神纹理要细腻好多倍，也因此幸福和快乐好多倍。 ③再以梧桐落叶为例，如果叶落时细雨霏霏，你想起的可能是李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，平添缱绻的情愫；而若夜空中月牙弯弯，你脑海中或许现出苏东坡的“缺月挂疏桐，漏断人初静”，从而品味独处的幽思。再比如，看见杨柳泛绿，想起“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”（王昌龄）；看见河边荠菜，想起“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”（辛弃疾）；看见村头桃花，想起“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”（崔护）；看见海棠，想起“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”（苏轼）；看见梨花，想起“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”（白居易）……从中不难看出，文学使我们生活中随处可见的寻常景物有了不寻常的神采和底蕴，触发了我们妙不可言的感受和联想。一句话，让我们的生活有了诗意。什么叫诗意地栖居在大地上？这就叫诗意地栖居在大地上。文学无时不有，无处不在。文学看似无用，实则其为用大矣，无用之大用！ ④我还有个念头：如果让我把世人大体分成聪明的和不怎么聪明的两大类，那么，聪明人就是不花钱即能获得快乐的人，例如刚才所说的看一枚梧桐落叶就能产生审美愉悦的人；而不怎么聪明的人呢，大约就是花钱换取快乐的人。关于聪明人，苏东坡就是其中一位。喏，你听他是怎么说的：“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐。”还说：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”还有一句说得甚是直截了当：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” ⑤说得多好啊！无论什么东西都有可观可乐的一面。比如江上清风、山间明月，比如月亮和竹柏，无所不在，无处不有，而且一分钱也不用花即可让自己乐在其中，即可“共适”，说白了，快乐不劳而获。而不少人却对此无动于衷甚至不屑一顾，宁可花大把钱去另寻欢乐。为什么呢？无他，“但少闲人如吾两人者耳”——闲人，就是懂文学的人，就是聪明人。是的，真正的内心快乐，深切的内在激情，都不是花钱能买来的。反过来说，快乐和钱财无关，而和文学有关，和文学审美有关。 ⑥什么是文学的用处？这就是文学的用处。 （有删改） 7．（3分）下列对本文内容的理解和论证的分析，正确的一项是（　　） A．第③段中“诗意地栖居在大地上”指文学使我们生活中的寻常景物有了不寻常的神采和底蕴，触发了我们妙不可言的感受和联想。 B．文章从“文学让我们的生活有了诗意”“文学让人获得快乐”“文学使无论什么东西都有可观可乐的一面”三方面论证中心论点。 C．文章主要运用了比喻论证、对比论证的方法论证观点。 D．本文的中心论点是文学有什么用，全文围绕这一中心论点展开论述。 8．（3分）下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（　　） A．周国平认为“好的作品必须有两样东西，一是好的内容，二是好的文字表达，这两样东西不是在写作时突然产生的，而是靠自己平时多下功夫”。 B．宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，沉迷于读书学习的文学世界里。 C．柳宗元寄情于山水，伐竹取道，探山访水，通过对景物的具体描写排解自己的苦闷，写下《小石潭记》。 D．看见杨柳浓绿，不禁想起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等含有“柳”的诗句。 9．（4分）选文第④段举苏东坡是聪明人的例子，张岱也是聪明人吗？请结合《湖心亭看雪》相关内容简要分析。 【答案】7．A 8．A 9．示例1：张岱是聪明人。由“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”等可知，张岱在雪后深夜独自游览西湖，看到了一幅空灵的湖山夜景图，表达了张岱痴迷于天人合一的山水之乐，这样的快乐，不花钱就能获得。因此，他是聪明人。 示例2：是聪明人。由“余强饮三大白而别”可知，张岱在深夜的湖心亭偶遇知音，为了不辜负自然美景，为了不辜负知音盛情，他痛饮三大杯来表达内心的快乐，他的快乐不劳而获，因此，他是聪明人。 【知识点】中心论点；论据；举例论证；比喻论证；议论文文本 【解析】【点评】（1）考查内容理解辨析。解答此类题，先要通读全文，把握文章主要观点，理清论述思路，理解论证方法；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，比较辨析正误。 （2）本题考查观点与论据的关系。观点一定要能统率论据，而论据一定要能证明论点。论据与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。 （3）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。 7．A.正确； B.有误，第③段论证了“文学让我们的生活有了诗意”，第④⑤段论证了“文学让人获得快乐”，因此文章应是从这两方面论证中心论点； C.有误，文章主要运用了举例论证、对比论证的方法论证观点； D.有误，文章的中心论点应为“文学让人的心灵生活更丰富，让人的精神纹理更细腻，也让人更幸福和快乐”，“文学有什么用”是论题。 故答案为：A。 8．A.有误，主要论述的是好的作品的标准，与文章的论点“文学让人的心灵生活更丰富，让人的精神纹理更细腻，也让人更幸福和快乐”无关； B.正确； C.正确； D.正确； 故答案为：A。 9．题干要求分析欧阳修是否是聪明人，故考生首先要结合第④⑤段的观点，明确什么样的人是聪明人，即“不花钱即能获得快乐的人”；然后结合《醉翁亭记》中的相关内容进行分析。作答时，注意要先亮明观点，然后阐述理由，切忌泛泛而谈。示例：我认为欧阳修是聪明人，由“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，欧阳修在山中感受到四季的不同美景，朝暮的不同风采，由此获得了快乐，这份快乐不需要花钱，由此看出欧阳修是聪明人。 故答案为：示例1：张岱是聪明人。由“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”等可知，张岱在雪后深夜独自游览西湖，看到了一幅空灵的湖山夜景图，表达了张岱痴迷于天人合一的山水之乐，这样的快乐，不花钱就能获得。因此，他是聪明人。 示例2：是聪明人。由“余强饮三大白而别”可知，张岱在深夜的湖心亭偶遇知音，为了不辜负自然美景，为了不辜负知音盛情，他痛饮三大杯来表达内心的快乐，他的快乐不劳而获，因此，他是聪明人。 阅读下面的文字，完成下题。 失败有奖 刘继荣 ㅤㅤ①这些天，儿子蜘蛛似的整日黏在网上。下线之后，他也是若有所思。 ㅤㅤ②谜底终被揭开：他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。 ㅤㅤ③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。 ㅤㅤ④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖，而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。 ㅤㅤ⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 ㅤㅤ⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。 ㅤㅤ⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖：输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。 ㅤㅤ⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。 ㅤㅤ⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。 ㅤㅤ⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。 （有删改） 10．（3分）下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．第①段中加下划线的“蜘蛛似的”“黏”两处描写生动形象地表现了儿子想在网上发表自己写的作文的执着和痴迷。 B．“失败有奖”，从全文来看，具体是指母亲对失败的儿子的奖励以及儿子对失败的母亲的奖励。 C．文章以第一人称的角度进行叙述，能使读者更容易进入“我”这个角色，便于抒发情感和进行详细的心理描写，能让读者更具体地体会到“我”的心情。 D．文中结尾“儿子用他的鼻尖，紧紧抓住我的额头。”这处运用动作描写，写出了儿子的激动。 11．（4分）赏析文中画线句子的表达效果。 ㅤㅤ听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。 12．（3分）我是一位怎样的母亲？请结合全文分析。 13．（4分）联系全文，结合自己的生活体验，谈谈文章结尾“只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一的丰厚的恩赐”的丰富含义。 【答案】10．B 11．示例1：可从修辞手法的角度赏析。 将儿子脱口而出的话语比作“早春的阳光”，是比喻的修辞手法，表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，感受到来自儿子安慰的温暖，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 示例2：可从品味字词的角度赏析。 “脱口而出”本义是指不经考虑随口说出，在句子中既能表现了儿子愿意与我共同承担失败，也能表现了“我”听到儿子所说时的内心的惊讶和欣慰，更能表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 “我们”一词表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，感受到来自儿子安慰的温暖，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 12．示例1： “我”是一个关心孩子，善于和孩子沟通，教子有方的母亲。从文中儿子投稿失败后给儿子送梦寐以求的礼物中可以看出“我”对孩子的关心；从儿子给“我”送礼物中可以看出，“我”平时与儿子有着良好的沟通；从设置“失败奖”可以看出“我”具有教育智慧。 示例2： ①我是一位关心孩子的母亲。儿子投稿失败后“我”给儿子送梦寐以求的礼物可看出“我”对儿子的关心。②我是一位善于沟通的母亲。儿子失败后“我”和他的谈话，儿子给我拉票时我们的对话都可以看出“我”善于与儿子沟通。 13．示例：这个句子表面上是说儿子坦然面对投稿失败一事，结果却有意想不到的收获，实则是告诉我们坦然面对失败，不害怕失败，就能从失败中获得经验和教训。就如同我跳绳总是不能突破一分钟100个，如果放弃，那就永远只能如此，只有从中汲取教训，总结经验，刻苦训练才能取得更大的进步。 【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙人称；小说 【解析】【点评】（1）本题考查本文内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 （2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 （3）考查了人物形象分析。先认真阅读文章，找出与人物相关的事件，结合人物的动作、语言、心理等细节来分析人物形象。 （4）本题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。 10．A.正确； B.有误，根据第⑧段中“儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》”，可见“失败有奖”的事情还包括儿子给试教老师的颁奖。本项表述不全面，因此是错误的； C.正确； D.正确； 故答案为：B。 11．从修辞手法的角度赏析： 句子中把儿子脱口而出的“我们”这一话语比作“早春的阳光”，有明显的本体（儿子脱口而出的话语）和喻体（早春的阳光），符合比喻修辞手法的特征。“早春的阳光”给人的感觉是温暖、和煦且充满希望的。在这里运用比喻，生动形象地传达出儿子说出“我们”时，让“我”内心产生的温暖感受。这表明儿子面对失败，有与“我”共同承担的意识，这种态度让“我”感到欣慰。而儿子能有这样积极的表现，也侧面反映出之前“失败有奖”的做法起到了一定的作用，让儿子在面对失败时有了更乐观和担当的心态。 从品味字词角度的解析： “脱口而出”本意是不经思考就随口说出来。在这个语境中，一方面体现出儿子说“我们”时是自然且下意识的，反映出他内心真正愿意与“我”共同承担失败，这种情感是真挚而直接的；另一方面，“我”听到儿子如此自然地说出这句话，会感到惊讶，因为可能没想到儿子这么快就有了这样的担当。同时，更多的是欣慰，欣慰于儿子的成长。而这一表现也进一步证明“失败有奖”的做法已经在儿子身上产生了积极的效果，改变了他面对失败的态度。“我们”这个词具有很强的归属感和凝聚力。儿子说出“我们”，表明他没有把失败看作是自己一个人的事情，而是将“我”也纳入其中，愿意和“我”一起去面对失败。这种共同承担的态度让“我”感受到儿子对“我”的安慰和支持，从而内心感到温暖和欣慰。并且这也说明“失败有奖”的做法引导儿子树立了正确面对失败的观念，起到了预期的效果。 故答案为：示例1：可从修辞手法的角度赏析。 将儿子脱口而出的话语比作“早春的阳光”，是比喻的修辞手法，表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，感受到来自儿子安慰的温暖，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 示例2：可从品味字词的角度赏析。 “脱口而出”本义是指不经考虑随口说出，在句子中既能表现了儿子愿意与我共同承担失败，也能表现了“我”听到儿子所说时的内心的惊讶和欣慰，更能表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 “我们”一词表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，感受到来自儿子安慰的温暖，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 12．给儿子发失败奖，“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步。儿子，我真的为你骄傲。”可以看出这是一个关心、鼓励孩子，善于和孩子沟通，教子有方的智慧母亲。“我忐忑不安地说：‘儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊’”，可以看出这是一个与孩子平等相处，不居高临下的母亲。 故答案为：示例1：“我”是一个关心孩子，善于和孩子沟通，教子有方的母亲。从文中儿子投稿失败后给儿子送梦寐以求的礼物中可以看出“我”对孩子的关心；从儿子给“我”送礼物中可以看出，“我”平时与儿子有着良好的沟通；从设置“失败奖”可以看出“我”具有教育智慧。 示例2：①我是一位关心孩子的母亲。儿子投稿失败后“我”给儿子送梦寐以求的礼物可看出“我”对儿子的关心。②我是一位善于沟通的母亲。儿子失败后“我”和他的谈话，儿子给我拉票时我们的对话都可以看出“我”善于与儿子沟通。 13．“勇敢的心”是指能坦然面对失败，不害怕失败，能从失败中获得经验和教训；“丰厚的恩赐”是指一种人生的经验，一种获得，一笔宝贵的财富。再把整句话的意思连贯起来即可。收获主要从怎样面对失败、坎坷、挫折来谈，比如：人生不如意的事情十之八九，没有人是一帆风顺的。关键在于能够理性看待失败，并从中汲取教训，总结经验，化失败为前进的动力，越挫越勇，才能取得更大进步。 故答案为：示例：这个句子表面上是说儿子坦然面对投稿失败一事，结果却有意想不到的收获，实则是告诉我们坦然面对失败，不害怕失败，就能从失败中获得经验和教训。就如同我跳绳总是不能突破一分钟100个，如果放弃，那就永远只能如此，只有从中汲取教训，总结经验，刻苦训练才能取得更大的进步。 14．（4分）阅读下面的诗歌，完成第14题。 寄韩潮州愈① 唐•贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼②。 【注】①韩愈被贬潮州，途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》，即诗中“隔岭篇章”，贾岛读后即作此诗。②浪西楼：潮州名楼。 本诗的尾联和韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》结尾“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”在情感的抒发上有何不同？ 【答案】示例： 本诗是借景抒情，表达对友人的美好祝愿；韩诗则是借叙事抒情，表达了诗人对前途的悲观和凄苦难言的悲愤之情。 【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人 【解析】【分析】本诗“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”属于环境描写，通过描写狂风将把瘴气扫除干净，月色明朗开始高照浪西楼的景象表达对朋友的美好祝福，坚信友人无辜遭贬的冤屈必将大白于天下。属于借景抒情；韩诗“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”是说我知道你远道而来另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。韩愈向侄孙从容交代后事，语意紧扣前文，进一步吐露了凄楚难言的悲愤之情，暗含忠而被贬的悲痛、激愤之情。属于借叙事抒情。 故答案为：本诗是借景抒情，表达对友人的美好祝愿；韩诗则是借叙事抒情，表达了诗人对前途的悲观和凄苦难言的悲愤之情。 【点评】本题考查抒情方式。古代诗歌常见的写作手法从按抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景、写景抒情）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。直接抒情能够使情感表达得朴实真切、强烈直接、震动人心。解答时可以结合文章内容和直接抒情的好处来回答。 译文： 寄韩潮州愈 我的心与你相随共同乘上木兰舟，一直到达遥远的天南潮水的尽头。 隔着五岭你的诗章传到华山西麓，出了蓝关我的书信越过泷水急流。 险峰上驿路高悬被片片流云遮断，海涛汹涌浸蚀城根棵棵老树含秋。 总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。 阅读下面的文言文，完成下题题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 既成，合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取《诗》所谓“鲁侯燕喜①”者，颂也。 于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比。经营于其侧者相接也，而莫直其地。”凡天作而地藏之，以遗其人乎？ 《传》曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中②之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之仁以居之吾知其去是而羽仪③于天朝也不远矣。遂刻石以记。 （节选自韩愈《燕喜亭记》） 【注释】①燕喜：同“宴喜”，宴饮喜悦。“鲁侯燕喜”描写鲁侯宴饮于内室，方便其妻为其母祝寿。本文用此典故表示“祝贺”“庆贺”之意。②弘中：王仲舒，字弘中。贞元十九年，被贬连州，建燕喜亭。③羽仪：比喻居高位而有才德，被人尊重或堪为楷模。 15．（3分）下列对两个文本中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．“野芳发而幽香”中的“发”与“苍颜白发”（《醉翁亭记》）的“发”意思不同。 B．“朝而往”中的“朝”的意思是“早晨”，与“朝晖夕阴”（《岳阳楼记》）的“朝”意思相同。 C．“水落而石出”和“闻而相与观焉”这两句中的“而”用法和含义不同。 D．“与其所好”中的“好”，与成语“投其所好”的读音和意思相同。 16．（3分）下列给文中画波浪线句子断句正确的一项是（　　） A．智以谋之/仁以居之/吾知其去是而羽/仪于天朝也不远矣 B．智以谋之/仁以居之/吾知其去是而羽仪于天朝也不远矣 C．智以谋之仁/以居之吾知/其去是而羽仪于天朝也不远矣 D．智以谋之仁以居之/吾知其去是/而羽仪于天朝也/不远矣 17．（4分）把文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ②凡天作而地藏之，以遗其人乎？ 18．（4分）甲乙两文表达了一种相同的感情，请用简洁的语言概括这种感情，并结合甲乙两文中的具体内容做分析。 【答案】15．C 16．B 17．①野花开放，散发出一股淡淡幽香，（好的）树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 ②大凡上天创造出佳境而大地保藏它，就为要送给那应得到它的人吧？ 18．示例：两文都表达了喜乐之情。甲文中“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”表达了作者对美景的喜爱和赞美的情感；乙文“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比”表现了作者对此处的喜爱和赞美。 【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查学生对虚词的一词多义现象辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。另外也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 （3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。 （4）本题考查学生分析概括作者情感态度的能力。理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。 参考译文： 【甲】 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 【乙】 建成以后，就给这座亭屋命名为“燕喜之亭”，这是取《诗经》里所说的“鲁侯燕喜”的句子来颂祝。 因为这个缘故，连州百姓中的年长者，听说此事就结伴前来这里观赏，他们说：“我们州的山水名扬天下，但是没有一处能够与燕喜亭相媲美。在附近生活劳作的人，他们的土地与这里连接，却没有人认识到这块地方的价值。”大凡上天创造出佳境而大地保藏它，就为要送给那应得到它的人吧？ 《论语》说：“智者乐水，仁者乐山。”弘中的品德，同他爱好的事物，真可以说是协调一致了。他依凭自己的智慧得到燕喜亭这处佳境，又依凭自己的仁德居住在那里，我知道他被朝廷起用而离开连州，进居尊贵之位的时间不会太久了。于是写下这篇题记刻在石碑上。 15．A.正确。“野芳发而幽香”句意：野花开了，散发出清幽的香味；发：开放。“苍颜白发”句意：苍老的容颜花白的头发。发：头发。 B.正确。“朝而往”句意：早晨去。朝：早晨。“朝晖夕阴”句意：早晨阳光照耀，傍晚天色昏暗。朝：早晨。 C.有误。“水落而石出”句意：水位下降，石头就露出来了。而：连词，表承接。“闻而相与观焉”句意：听说此事就结伴前来这里观赏。而：连词，表承接； D.正确。“与其所好hào”句意：同他爱好的事物。好：爱好。投其所好hào：好：爱好。迎合别人的喜好。 故答案为：C。 16．句意：他依凭自己的智慧得到燕喜亭这处佳境，又依凭自己的仁德居住在那里，我知道他被朝廷起用而离开连州，进居尊贵之位的时间不会太久了。“智以谋之仁”中“以”是凭借，“之”为“燕喜亭”，句意完整；“仁以居之”中“以”为凭借，“居之”动宾结构，句意完整；“吾知其去是而羽仪于天朝也不远矣”中，“吾知”主谓结构，“其去是而羽仪于天朝也不远矣”为“我”所知道的事情，为一句话。 故答案为：B。 17．重点词语：①野芳，野花；发，开放；秀，繁茂；②藏，保藏；遗，送给。句意：大凡上天创造出佳境而大地保藏它，就为要送给那应得到它的人吧？ 故答案为：①野花开放，散发出一股淡淡幽香，（好的）树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 ②大凡上天创造出佳境而大地保藏它，就为要送给那应得到它的人吧？ 18．甲文，根据“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，作者在感受景色之美时，表达了作者对美景的喜爱和赞美的情感，由于快乐而写此文； 乙文，根据“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比。经营于其侧者相接也，而莫直其地”，“智者乐水，仁者乐山”，“弘中之德，与其所好，可谓协矣”可知，燕喜亭无处可以媲美，朋友有美德，表现了作者对此处的喜爱和赞美，因此因快乐而写。 故答案为：示例：两文都表达了喜乐之情。甲文中“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”表达了作者对美景的喜爱和赞美的情感；乙文“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比”表现了作者对此处的喜爱和赞美。 19．（2分）阅读下面的文字，完成下题。 “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”以上文字出自《艾青诗选》中的《　 　》，作者表达了对　 　的思考。 【答案】鱼化石；生命本质 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《艾青诗选》 【解析】【分析】根据“鳞和鳍都完整”“对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音”，可以判断出选自《艾青诗选》的《鱼化石》，表达了对生命的思考。 故答案为：鱼化石；生命本质。 【点评】本题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 20．（6分）阅读下面的文字，完成下题。 离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈） 【答案】示例：（分析两位人物的转变即可） 鲁达（渭州状元桥）：鲁达在渭州状元桥为金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西，从而走上了逃亡之路，最终出家为僧，法号智深。这一事件标志着鲁达从一名提辖官转变为一位行侠仗义、嫉恶如仇的和尚，开启了他传奇的一生。 林冲（沧州山神庙）：林冲在沧州山神庙因风雪之夜避雪，偶然间得知了高俅等人对自己的阴谋，愤而杀死陆虞候等人，彻底走上了反抗的道路。这一事件是林冲性格转变的关键节点，从此他不再隐忍退让，而是积极反抗不公。 杨志（济州黄泥冈）：杨志在济州黄泥冈因吴用等人的智取生辰纲而失陷了花石纲，这不仅让他失去了官位，还陷入了走投无路的境地。这一事件对杨志的打击极大，但也促使他更加坚定地寻求出路，最终走上了落草为寇的道路。 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》 【解析】【分析】首先明确题目要求选择的是哪个人物在特定地点的重要人生转变。这里给出了三个选项：鲁达在渭州状元桥、林冲在沧州山神庙、杨志在济州黄泥冈。结合阅读积累，回顾每个人物在指定地点的具体经历。从每个人物的经历中提炼出导致他们人生发生重大转变的关键事件。这些事件通常会对人物的命运产生深远影响，改变他们的性格、信念或行动方向。用简洁明了的语言概述这一转变过程，包括转变前的状态、触发转变的关键事件、以及转变后的结果或影响。将上述内容组织成一段连贯的文字，确保表述清晰、逻辑顺畅。 鲁达（渭州状元桥）：鲁达，即鲁智深，原是渭州经略府提辖，性情直率，爱憎分明。金翠莲父女被恶霸“镇关西”郑屠欺压，他愤而出手相助，在渭州状元桥附近三拳打死了郑屠，从而走上了逃亡之路。这一事件不仅是鲁达人生的重要转折点，也展现了他见义勇为、嫉恶如仇的性格特点。此后，他出家为僧，法名智深，开始了新的生活，并逐渐成长为梁山好汉中不可或缺的一员。 林冲（沧州山神庙）：林冲，原为东京八十万禁军教头，因被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州。在沧州，他看守草料场时，又遭陆虞候、富安等人放火暗算。林冲在山神庙内听到真相后，怒不可遏，最终手刃仇人，雪夜上梁山。这一事件彻底改变了林冲的命运，从一名安分守己的军官转变为梁山泊的反抗英雄。在山神庙的这一刻，林冲完成了从忍辱负重到奋起反抗的心理转变，也标志着他正式走上了反抗压迫的道路。 杨志（济州黄泥冈）：杨志，三代将门之后，五侯杨令公之孙，因丢失花石纲而流落江湖。他一心想要重振家声，恢复官职，因此接受了梁中书押送生辰纲的任务。然而，在济州黄泥冈上，杨志精心策划的押送行动被晁盖、吴用等人巧妙劫取，生辰纲失陷。这一打击对杨志来说无疑是沉重的，他的人生理想再次破灭。尽管后来杨志也加入了梁山，但黄泥冈事件无疑是他人生中的一个重大挫折和转折点，迫使他重新审视自己的命运和选择。 故答案为：示例：（分析两位人物的转变即可） 鲁达（渭州状元桥）：鲁达在渭州状元桥为金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西，从而走上了逃亡之路，最终出家为僧，法号智深。这一事件标志着鲁达从一名提辖官转变为一位行侠仗义、嫉恶如仇的和尚，开启了他传奇的一生。 林冲（沧州山神庙）：林冲在沧州山神庙因风雪之夜避雪，偶然间得知了高俅等人对自己的阴谋，愤而杀死陆虞候等人，彻底走上了反抗的道路。这一事件是林冲性格转变的关键节点，从此他不再隐忍退让，而是积极反抗不公。 杨志（济州黄泥冈）：杨志在济州黄泥冈因吴用等人的智取生辰纲而失陷了花石纲，这不仅让他失去了官位，还陷入了走投无路的境地。这一事件对杨志的打击极大，但也促使他更加坚定地寻求出路，最终走上了落草为寇的道路。 【点评】本题考查名著内容理解和人物情节识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、写作（50分） 21．（50分）阅读下面材料，按要求作文。 人生就是一场美妙的旅途。途中我们会有无数的遇见。一朵花开、一次雨落，也许温柔了你的时光；一个故事、一本好书也许丰富了你的世界；一个过错、一次错过也许沉淀了你的思索。 请以“最美遇见”为题，写一篇文章。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 最美的遇见 人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。 ——题记 你们是我最美的遇见。 家·温暖的港湾 从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹…在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。 在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远…… 爸爸妈妈，你们，是我最美的遇见。 师·辛勤的园丁 从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始…我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。 在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。 老师，你，是我最美的遇见 …… 列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】这是一道命题作文。“遇见”是指双方或者多方的遇见。“遇见”的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景--一切能体现“最美丽”却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美的情缘”，解读“最美”，呈现“最美”。而“最美”的“最”字，表明这场遇见是美到极致，所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。文章适合写成记叙文。 【点评】本文的创新形式运用了三种：开头是题记、中间是两个小题目、最后是与题记遥相呼应的结尾，给人眼前一亮的感觉。本文主体部分选用两个生活细节描写，都是大家都经历过却很容易忽略掉的小事，作者却从中品味到了幸福，契合了文章的标题“最美的遇见”，是一篇构思巧妙的习作。 学科网（北京）股份有限公司 $$