课下巩固训练(15) 第10课 (一)兰亭集序-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义配套练习（统编版）

享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b2xXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 课下巩固训练（十五）第10课（一）兰亭集序 【基础过关练】 1.下列各句中，没有通假字的一项是(3分() A.虽趣舍万殊，静躁不同 B.或取诸怀抱，悟言一室之内 C.每览昔人兴感之由，若合一契 D.寡助之至，亲戚畔之(《孟子》) 解析：选C。A项，“趣”同“取”。B项，“悟”同“晤”，面对。D项，“畔”同“叛” ,背叛。 2.下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是(3分() A.或取诸怀抱，悟言一室之内 B.情随事迁，感概系之矣 C.夫人之相与，俯仰一世 D.引以为流觞曲水，列坐其次 解析：选B。B项，感慨：古今义相同，均为有所感触而概叹。A项，古义：心怀。今 义：抱在怀里；胸前；心里存有；心胸；婴儿时期。C项，古义：一俯一仰之间，比喻时间 短暂。今义：低头和抬头，泛指一举一动。D项，古义：是两个词，“其”，代词，指曲水： “次”，旁边。今义：次第较后；第二（用于列举事项）：次要的地位。 3.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是(3分() A,会于会稽山阴之兰亭夫人之相与，俯仰一世) B.当其欣于所遇故列叙时人，录其所述) C.俯仰之间，已为陈迹固知一死生为虚诞) D.不能喻之于怀亦将有感于斯文) 解析：选B。A项，助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B项，均为代词 ,用在动词之前，构成名词性词组。C项，动词，成为，变成/表示判断，相当于“是”。D 项，介词，在/介词，引出动作行为的对象。 4.下列各句中，加点词语与例句中加点词语用法相同的一项是(3分)() 例句：群贤毕至 A.一觞一咏，亦足以畅叙幽情 B.死生亦大矣 C.臣具以表闻(《陈情表》) D.齐彭殇为安作 解析：选B。与例句皆为形容词作名词。A项，名词作动词，饮酒。C项，使动用法， 使上闻、报告。D项，形容词的意动用法，把…看作相等。 5.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是(3分)() A.当其欣于所遇 B.仰观宇宙之大 C.不能喻之于怀 D.亦将有感于斯文 解析：选B。B项为定语后置句，其他三项为状语后置句。 6.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是(3分() A.永和，是晋穆帝的年号。年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创。 以后每个朝代的新君即位，一般情况下都改换年号，叫作“建元”。 享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b2XXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 B.癸丑，古人常用“天干”（甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”（子、丑、寅、卯等） 十二个字循环相配米表示年月日的次序。文中用“癸丑”来纪年，指永和九年。 C.古人纪月日，除了序数，还有一些特殊的称谓，如把四季中每个季节的月份冠上“孟 ”“仲”“季”以示区分。“仲秋至冬，在官八十余日”中，“仲秋”即指农历八月。 D.禊，一种祭礼，四月五日人们到水边洗濯、嬉游，以祈福消灾。 解析：选D。“四月五日”错误。应是“农历三月上旬的已日（三国魏以后始固定为三月 初三)”。 7.补写出下列句子中的空缺部分。（本题共3小题，6分） (1)我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有相似 的感叹：“ 。” (2)《兰亭集序》中一开始就点明聚会地点和事由的句子是：“ 。 (3)王羲之在《兰亭集序》中用精练的句子表明自己关于生和死、长寿和短命的观点的句 子是：“ 答案：(1)夫人之相与俯仰一世(2)会于会稽山阴之兰亭 修楔事也(3)固知一死生为 虚诞齐彭殇为妄作 【培优提升练】 一、语言文字运用 (一)语言文字运用1（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 宋人的“意”如何呢？大概看米它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改 达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无 意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得① ,一气阿成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是挥洒自如，毫无 做作之态。然而即使这样②的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的 个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前 赤壁赋》，其字形多敬侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，()，尽显其书法 个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与 结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的笔法的变换，而 且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见： 而《兰亭集序》不仅全篇内容显得③，只在篇末一点淡淡的优伤，而且在书写的过程中， 也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现 出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 解析：第一处，由后文“其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节泰的缓急等，都是 挥洒自如，毫无做作之态”可知，此处强调的是书法的自然流畅，可填写“行云流水”（飘浮 的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅)。第二处，由前文“一气呵成”可知， 此处强调的是书法作品的自然，可填写“浑然天成”（形容诗文结构严密自然，用词运典毫无 斧凿痕迹；也形容人的才德完美自然)。第三处，由后文“也以轻松的方式保持着字形和章法 各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞”可知，此处强调的是《兰亭集序》给人一种舒适的 感觉，可填写“悠然自得”（形容悠闲而舒适）。 答案：①行云流水②浑然天成③悠然自得 亨学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( A.因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 B.因此通篇作品既颇具跃宕摇曳之姿，又端整沉着 C. 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕播曳之姿 D.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 解析：选A。从逻辑关系上看，括号内的内容与上文应是因果关系，而“进而”表递进， “因此”表因果，据此可以排除C、D两项。再从上下文逻辑意脉贯通上看，上文说“既继 承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，可见先言“端 整沉着”，后言“颠具跌宕摇曳之姿”，排除B项。故选A。 3,文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 解析：画波浪线的句子有两处语病：一是缺少主语，应在“不仅”前加上“这”：二是 语序不当，根据上文，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，应将“内容中 鲜明可感”和“笔法的变换”调整顺序。 答案：这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失 衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 (二)语言文字运用川（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成4~5题。 中国文人在书法中不断追求遒劲有力的“骨气”之美。《祭侄文稿》被后世称为天下第二 行书。此稿是唐代书法家颜真卿为纪念在安史之乱中牺件的侄儿颜季明所作的祭文，作者当 时的悲愤之气直达霄汉，故时见涂抹之迹，国耻家仇、民族大义如汨汨泉水流滥于字里行间。 《祭侄文稿》线条浑厚圆劲，力透纸背，从中可以读出颜真即的铮铮铁骨、凛然气势。 柳公权的楷书骨力遒劲，留下了《玄秘塔碑》等经典名作。唐穆宗即位后纵情享乐，荒 废政事。有一次他请教柳公权如何运笔，柳公权借用书法的道理劝谏道：“运笔在心，心正则 笔正。”柳公权不顾个人安危、不畏权贵的骨气，是对“心正则笔正”的绝佳注脚。 谈起中国书法，绕不开王羲之。王羲之所在的魏晋时期，是中国历史上知识分子自省自 觉的时代，追求独立人格和自由思想蔚然成风。《兰亭集序》探究人的命运和宇宙天道，张扬 生命意趣和自由个性，文中的“放浪形骸之外”等句刻画出了魏晋风骨。 4.文中画横线的句子使用了夸张和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 (4分) 解析：“直达霄汉”，“霄汉”指天空，形容人的怒气极大，夸张表现作者悲愤的程度。 “国耻家仇、民族大义如汩泪泉水流淌于字里行间”运用比喻修辞，本体是“国耻家仇、民 族大义”，喻体是“汩汨泉水”，“汩汩泉水”给人以连续不断之感，把“国耻家仇、民族大 义”比作“汨泪泉水”，表达出作者的仇恨和民族大义像泉水一样通过文字不断涌现，语言 形象生动。 答案：“直达霄汉”运用夸张手法，表现了作者悲愤的程度；把“国耻家仇、民族大义” 比作“汩泪泉水”，表达作者的仇恨和民族大义像泉水一样通过文字不断涌现，语言形象生动。 5.请分别概括颜真即、柳公权、王羲之三人书法中所表现出的不同的“骨气”之美，每 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 条不超过15个字。(6分) 解析：①颜真卿：结合“《祭侄文稿》线条浑厚圆劲，力透纸背，从中可以读出颜真卿的 铮铮铁骨、谋然气势”概括出“浑厚圆劲，遒劲有力”。②柳公权：结合“柳公权的楷书骨力 遒劲”“不顾个人安危、不畏权贵的骨气”概括出“骨力遒劲，心正笔正”。③王羲之：结合 “《兰亭集序》探究人的命运和宇宙天道，张扬生命意趣和自由个性，文中的‘放浪形骸之外 ’等句刻画出了魏晋风骨”概括出“张扬意趣和自由，有魏晋风骨”。 答案：①颜真即：浑厚圆劲，遒劲有力：②柳公权：骨力遒劲，心正笔正：③王羲之： 张扬意趣和自由，有魏晋风骨。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成6~10题。(20分) 材料一：赞曰：书契之兴，肇乎中古，绳文鸟迹，不足可观。末代去朴归华，舒笺点翰， 争相夸尚，竞其工拙。逮乎钟、王以降，略可言焉。钟繇虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善， 或有所疑，至于布纤浓，分疏密，霞舒云卷，无所间然。但其体则占而不今字则长而逾制语 其大量以此为瑕。献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树：览其笔踪，拘 束若严家之饿隶。子云近世，擅名江表，然仅得成书，无丈夫之气，行行若萦春蚓，字字如 绾秋蛇：以兹播美，非其滥名邪！此数子者皆誉过其实。详察古今，研精篆素，尽善尽美， 其惟王逸少乎！观其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连：凤翥龙蟠，势如斜而 反正。玩之不觉为倦，览之莫识其端，心慕手追，此人而已。 (摘编自李世民《王羲之传论》) 材料二：夫学书之法，先干研墨，凝神静虑，预想字形大小、偃仰、平直、振动，则筋 脉相联，意在笔前，然后作字。若平直相似，状如算子，上下方整，前后齐平，此不是书， 但得其点画耳。普宋翼尝作是书，繇乃叱之，遂三年不敢见繇，潜心改迹。每作一波，常三 过折：每作一搬，常隐锋而为之；每作一横画，如列阵之排云；每作一戈，如百钧之弩发： 每作一点，如危峰之坠石：每作一屈折，曲折如钢钩；每作一牵，如万岁之枯藤；每作一放 纵，如足行之趋骤。状如惊蛇之透水，激楚浪以成文。似虬龙之蜿蜓，谓其妙也；若鸾凤之 徘徊，言其勇也。摆拨似惊雷掣电，此乃飞空妙密，顷刻沉浮。统摄铿锵，启发厥意，能使 昏迷之辈，渐觉称心：博识之流，显然开朗。 (摘编自王羲之《启心章第二》) 6.材料一画波浪线的部分有三处需加句读，请将正确答案写在横线上。(3分) 但其体A则古B而不今C字D则长E而逾制F语其G大量H以此I为瑕 解析：首先根据上下文可以推断出画波浪线的句子的大意，然后分析句法结构，结合句 意断句。通读语句可知，“体则古而不今”与“字则长而途制”在句式上具有对称性，故可在 “今”“制”后断开，即C、F处。由后文的“以此为暇”可知，语句大意为“这就是他的 缺点”，语意完整，结构独立，故在“以此为瑕”前断开，即H处。 答案：CFH 7,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A.“赞”指传记结尾的评论性文字，与成语“不赞一词”的“赞”意思不同 B.“逮”指及、等到，与《陈情表》中“逮奉圣朝”的“速”意思相同。 C.“间”指间杂、交杂，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”意思不同。 令学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 D.“隐”指隐藏，与《齐桓晋文之事》中“王若隐其无罪而就死地”的“隐”意思相同。 解析：选D。A项，成语“不赞一词”中“赞”指“添加”。B项，两个“逮”都是“等 到”。C项，“谗人间之”的“间”指“离间”。D项，“王若隐其无罪而就死地”的“隐” 指“痛惜、哀怜”。 8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A,材料一评论王献之和子云的书法，认为他们的书法作品一个缺少创新，一个则缺少 大丈夫的豪气，都是名不副实。 B.材料一认为王羲之的字，一点一划都极其工整，整体看，像云烟弥漫、玉露凝结， 笔画似断实连，让人在游玩之余消除疲倦。 C.材料二认为如果笔画平直呆板，字写得像摆算盘珠子，上下前后方正整齐，那就不 能算是真正的书法。 D.材料二中，王羲之认为好的书法应该遒劲有力，还能使蒙味的人逐渐感到心情顺遂， 使博识的人更加通达开朗。 解析：选B。“一点一划都极其工整”错误。由材料一“观其点曳之工，裁成之妙，烟霏 露结，状若断而还连；风翥龙婚，势如斜而反正”可知，细观王羲之的书法，点画精工，布 局巧妙，有如烟浓露结，笔形似断而实连；又像凤飞龙绕，字体似斜而实正。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ()详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎！ (2)每作一戈，如百钧之弩发；每作一点，如危峰之坠石。 答案：(1)仔细地观察古往今来的书法家，精心地研究所有书法作品，能够做到尽善尽美 的，大概只有王羲之了！（得分点：详，仔细；篆素，写篆书于素帛，泛指书法作品：其，表 推测，大概) (2)每写一个“戈”，如同百钧的力量拉开弓弩发射：每写一个“点”，如同从高高的山 峰上坠下石头。（得分点：作，写：发，发射；危，高） 10.材料一、二都谈到了魏晋书法家钟繇，各有何作用？(3分)》 解析：由材料一“钟繇虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善，或有所疑，至于布纤浓，分 疏密，霞舒云卷，无所间然。但其体则古而不今，字则长而逾制，语其大量，以此为瑕”“此 数子者皆誉过其实。详察古今，研精篆素…势如斜而反正”可知，材料一谈到钟繇的书法 特点，是为了突出王羲之书法的精巧自然。由材料二“意在笔前，然后作字。若平直相似， 状如算子，上下方整，前后齐平，此不是书，但得其点画耳。营宋翼尝作是书，繇乃叱之， 遂三年不敢见繇，潜心改迹”可知，材料二陈述钟繇叱责学生宋翼，是为了说明写字时笔画 不要平直呆板。 答案：材料一谈到钟繇的书法特点，是为了突出王羲之书法的精巧自然。材料二陈述钟 繇叱责学生宋翼，是为了说明写字时笔画不要平直呆板。 参考译文： 材料一：赞说：文字的产生，开始于中古时期，当时那些结绳记事和幕仿鸟兽之迹的原 始文字，都没有可以观赏的价值。后来的人们舍弃古朴的书法，极力追求华美的文字。大家 亨学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 铺纸运笔，争着以字体的华丽相标榜，以笔画的美丑相竞赛。到了钟繇、王羲之以后，咯有 一些名家值得评论。钟繇虽然一时负有盛名，他的书法也的确高超绝异，但要说他尽善尽美， 或许还值得怀疑，至于说他笔画的粗细浓淡，字体的结构疏密，则有如霞飞云卷，毫无缺憾。 不过他的书法守古多而创新少，字体采取横势，长度超过了标准，大抵而言，这就是他的缺 点。王献之虽然具有他父亲的书风，但其书法没有创新。看他的字形，疏散瘦弱恰像深冬的 枯树一般：再看他的笔画，过分拘束犹如刻薄家庭饥饿的奴仆一样。萧子云出于近代，在江 南很有声名，但他的书法只能说写得成字，没有一点男子汉的刚劲气势，一行一行就像春天 的蚯蚓萦绕，一字一字恰如秋天的长蛇盘结：凭着这样的书法来扬名显声，岂不成了虚名吗！ 以上这几位书法家，都是名声超过了他们的实际。仔细地观察古往今来的书法家，精心地研 究所有书法作品，能够做到尽善尽美的，大概只有王羲之了！细观他的书法点画精工，布局 巧妙，有如烟浓露结，笔形似断而实连；又像风飞龙绕，字体似斜而实正。把玩它不觉厌倦， 观赏它不识端绪，心中仰慕，手上临幕，我只是推崇王羲之一个人罢了。 材料二：学习书法的方法，先要磨好浓墨，集中意念，考虑好字形的大小、偃仰、平直、 振动，这样就会使笔锋脉络互相连属，构思成熟了，然后才可落笔写字。如笔画平直呆板， 一个字一个字像摆算筹，上下方整，前后齐平，这不是书法，顶多不过会一些点画的写法而 己。过去，钟繇的学生宋翼就曾经这样写字，钟繇严厉批评了他，使得宋翼三年都不敢见老 师，潜心改变笔法。每写一笔平捺，要有三次折笔；每写一笔竖画，要隐锋减头：每写一个 横画，如同天边层积的云彩；每写一个“戈”，如同百钩的力量拉开弓弩发射：每写一个“点” ,如同从高高的山峰上坠下石头；每写一钩，其转折处如钢钩坚挺有力；每写一笔牵丝，要 如万年的枯藤：每写一个纵捺，应如疾步奔走。形状好像惊蛇出水，激扬楚水之浪而成自然 的纹理。书写像婉蜓的虬龙，这是比喻它的妙处；像鸾凤徘徊，这是说它的英勇。运笔左摆 右拨似惊雷掣电，这就是用笔的空灵神奇，一瞬间笔墨立见沉浮。笔端统摄铿锵的力量，这 足以启发人们的意气，它能使蒙味的人，逐渐产生同感：使博识的人，更通达开朗。