第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第12课 近代战争与西方文化的扩张 第五单元 战争与文化交锋 美国独立战争 拿破仑战争 鸦片战争 情境导入 思考：有人说美国文化多样，有人说美国文化单一，美国文化究竟是多样还是单一呢？ 一、独立战争后的美国文化和拉美文化 （一）美国文化 1、独立战争前的北美洲文化 背景: ①居民构成：来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人; ②欧洲人排斥和压迫有色人种; ③美利坚民族形成但种族融合少； 特征: ①多元文化；②存在种族歧视 ③以欧洲文化为主，具有多源性和多样性。 文化表现: ①种族、血统和宗教上：多源性和多样性 ，英国文化传统居于主导地位 ②语言：美式英语 ③生活：融入印第安人和黑人的因素 ④精神：地方自治、勤俭、务实、重视教育和创造精神等 ⑤族群认同：“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称，但白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 融合印第安语言、非洲黑人语言 清教和启蒙思想 “三个旧世界创造了一个新世界” 美国宗教信仰多样性% 占比% 基督教 天主教 犹太教 东正教 佛教 伊斯兰教 其他宗教 无宗教信仰 55 24 2 1.6 0.7 0.6 1 思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？ 英国清教徒为避免政治和宗教迫害乘五月花号来到北美大陆，这些移民，前往北美的英国和欧陆移民，从一开始就充满自治意识。1620年，“五月花号”上的41位成年男性达成契约(后称《五月花号公约》）,宣布他们自愿结成一个民众自治团体，将制定和实施有益于本殖民地的总体利益的公正法律、法规、条令宪章和公职等，并全体保证遵守和服从之。 ①清教因素丰富了美国政治文化的内容。 （契约精神、民主政治、自治、追求个人权利、尊严和自由） ②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的发展提供了重要动力。 材料1：为了上帝的荣耀，为了增加基督教的信仰，为了提高我们国王和国家的荣耀，我们飘洋过海，在弗吉尼亚北部开发第一个殖民地。我们这些签署人在上帝面前共同庄严立誓签约，自愿结为民众自治团体。为了使上述目地能得到更好的实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布，被认为是对这殖民地全体人民都最合适、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。 ——《五月花号公约》 “美国梦”的精神原点 美国南方的种植园 背景： ①独立战争推动美利坚民族与美利坚文化的形成； ②1787年联邦宪法的颁布； ③联邦制共和国的建立； ④启蒙思想的影响。 ⑤发展种植园经济和继续实行奴隶制； 特征： ①自由平等； ②人民主权； ③分权与平衡；④种族歧视。 表现： ①政治文化：权力制衡 原则成为美国政治文化的组成部分； ②精神追求：自由女神像 成为美国文化的重要符号之一。 ③黑暗面：独立后的美国发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 一、独立战争后的美国文化和拉美文化 （一）美国文化 1、独立战争后的北美洲文化 自由女神像正式名称是“自由照耀世界”。自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着一块铭牌，上面刻着1776年7月4日，《独立宣言》颁发的日期；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。 自由女神像是美国的象征，表达美国人民争取民主、自由的崇高理想。自由是美国的象征。 自由女神像 知识拓展：美国自由民主的象征 (1)自由、独立。早期移民前往美洲有的是为了逃离当时本国的宗教迫害和残酷的社会环境，自由和独立是这些早期移民的追求，这一追求不仅反映在宗教上，也体现在经济和社会生活等领域。 (2)合作。作为一个从荒野中建立起来的国家，艰难的环境使移民们清楚地意识到，一个人单独生存是极其困难的，合作是他们的有利选择。 (3)开拓、创新和冒险精神。北美大陆荒凉的自然环境激励着移民努力工作，使他们渐渐形成了能吃苦耐劳的性格，对北美丰富自然资源的利用与开发，孕育了他们开拓和创新的精神。 (4)平等和竞争。因为美国没有被国王统治过，一个人的能力很大程度上可以决定他的财富，因此平等、竞争是美国早期移民的追求。 (5)实用主义。当第一批定居者到达北美时，为了尽快适应新的恶劣的环境，他们必须更加务实，他们往往打破常规解决一些实际问题，实用、有效也就成了他们追求的真理。 (6)唯“物”主义和金钱至上。美国的文化是建立在唯“物”主义之上的，舒适的生活是美国人的追求目标，在他们看来，物质财富的多少反映了个体能力的差异性，这也逐渐成了美国社会的重要价值观。 知识拓展：美国早期移民文化的内涵 美洲古代文明 印第安人独立发展出特色鲜明的古代文化 （二）拉丁美洲文化 一、独立战争后的美国文化和拉美文化 (1)背景 ①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治； ②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言； ③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍。形成等级分明的“混血社会” （2）特征：拉丁美洲的文化具有多元性 一、独立战争后的美国文化和拉美文化 （二）拉丁美洲文化 1、拉丁美洲独立前的文化 ①语言：拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言； ②种族：种族融合，等级分明的“混血社会”； ③宗教：天主教成为拉丁美洲的主要宗教； ④艺术：拉丁舞成为美洲的重要文化符号之一； ⑤文化结构：文化多元性明显，传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体；偏远的内陆地区，保留印第安人的生活方式和文化传统。 （3）具体表现： 拉美是典型的混血社会，不是移民社会（混血最多） 美国是典型的移民社会，不是混血社会（白人最多） 知识拓展： 文化融合的多样性 在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。 1.上半身，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。 2.身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。 3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。 巴西基督山 印第安图腾崇拜 1804，法属殖民地-海地-第一个独立：黑人领导； 1822葡属殖民地巴西独立，建立帝国；1889年，成立巴西合众国； 杜桑·卢维杜尔 统一海地 19世纪上半叶，西属拉丁美洲殖民地基本独立，建立起15个共和国 在玻利瓦尔与圣马丁等人的领导下，独立运动席卷西属拉丁美洲 阿根廷国父：圣马丁 委内瑞拉国父：玻利瓦尔 1821年宣布墨西哥独立，建立共和国 回顾：拉丁美洲的独立运动 2、拉丁美洲独立后的文化 对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在 一、独立战争后的美国文化和拉美文化 （二）拉丁美洲文化 2、拉丁美洲独立后的文化 (2）表现 政治： ①追求法治、自由：颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役； ②形成独裁权力：战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。 经济： 取消了奴隶贸易以及印第安人的人头税和强制劳役 问题： 材料2：独立后拉丁美洲并没有像在美国那样促进了经济的发展，这主要是拉丁美洲的经济仍由矿山、种植场和种植园所控制；矿山、种植场和种植园是由过着仅能糊口的生活的印第安人和非洲奴隶提供劳动的。自由贸易的确给沿海地区带来了更大的经济活力，但这对内地几乎没什么影响。 2. (拉丁美洲)独立的经济意义限于摆脱衰落中的宗主国的野蛮掠夺和落后统治，但独立后却缺乏独立迅速建立民族经济的能力，经济依附性的状况没有改变……尽管革命后建立了十几个“共和国”，但与资产阶级共和国的本质相去甚远。拉美独立运动是在资产阶级革命和资产阶级民族独立运动的有利国际环境中出现的由落后的地主阶级占有成果的革命。 ——摘编自张伟伟《美国独立战争与拉美独立运动比较研究》 1.考迪罗（Caudillo）：在西班牙语里原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。考迪罗经济上依靠大地产（大庄园主），在政治上靠军人专政来维持其政治统治，在思想上传统天主教影响较大。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度，是拉美经济发展的阻碍。长远来看，阻碍了拉美国家近代化的发展。 知识拓展： 独立后的拉丁美洲并没有像美国一样进入经济发展的快车道 比较项 美国 拉丁美洲 相同点 背景 特点 问题 不同点 种族 语言 宗教 文化发展 政治文化 文化符号 受殖民侵略、种植园经济和黑奴贸易影响 以欧洲文化主导；融合多种文化，具有多元性； 美洲印第安文化遭破坏；存在种族压迫和歧视 欧洲文化为主，文化融合为主 西、葡文化为主，保留部分原生文化，以血统融合为主（“混血社会”） 美式英语为主 拉丁语，印第安语 自由女神 追求民主法治；实行权力制衡 拉丁舞 考迪罗主义盛行 多信新教（清教徒） 多信天主教；保留多神信仰、图腾崇拜 多元：白、黑、印第安人融合少 多元：白、黑、印第安人融合多 思考：除了手中的剑，拿破仑还用哪些方式“征服”欧洲？ ——选自历史纪录片《大国崛起》第五集 激情岁月 1648年《威斯特伐利亚和约》签订后的欧洲格局 拿破仑战争（1803-1815）前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。14世纪，西欧出现了资本主义萌芽。从15世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。 随着资本主义的发展，14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁铜，解放人们的思想。 思考：拿破仑战争前欧洲社会的基本情况如何？ 政治：封建统治,分散的王国、邦国和自由城市;15C后期封建王权加强 经济：庄园与农奴制 14C资本主义萌芽 思想：文艺复兴 宗教改革 近代科学的兴起启蒙运动 宗教信仰：基督教 1.战前文化特征:封建专制统治 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 （一）拿破仑战争（1804-1815） ①背景：1618年，德意志的新教同盟和天主教同盟之间爆发战争，欧洲各国纷纷卷入其中。（三十年战争） ②形成：1648年，交战各方签订了《威斯特伐利亚合约》，结束了欧洲的混战局面，形成了威斯特伐利亚体系。确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则。 16 1812年拿破仑帝国势力范围 包括法兰西帝国、拿破仑控制下的附属国、法国的同盟国家 拿破仑通过战争（1803年—1815年）建立了庞大帝国(从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海），传播了法国资产阶级革命成果 推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，激发被征服地区的民族民主意识。 拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但有一样东西是不会被人们忘记的，它将永垂不朽——那就是我的《法典》。” 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 （一）拿破仑战争（1804-1815） 2.拿破仑通过战争 材料1： 从1805年到1810年间，法国军队在拿破仑的带领下，东征西讨，与欧洲大多数国家开战，所到之处，铲除封建主义，宣传人人平等思想，极大动摇了这些国家的王权专制统治。 ——徐新《西方文化史》 材料3： 拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料2：拿破仑每征服一个国家，便开始着手革除它们的旧制度，并建立新的制度，如没收教会和逃亡贵族的财产，对其进行拍卖；剥夺教堂、寺院征收各种捐税的权利，取消贵族僧侣的特权；废除徭役、贡赋等封建义务；宣布公民平等、信仰自由等资产阶级民主原则，甚至在新建的国家制度里按照法国的模式制定宪法、成立政府和议会。 ——窦国庆《大国突围历史上大国突破困境的战略及其现实借鉴》 （一）拿破仑战争（1804-1815） 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 3.拿破仑战争影响 拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满。 ①废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想 ②在反抗法国征服中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求（欧洲各地反封建反侵略的民主民族意识高涨。）。 ③拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 (1)革命性(解放者） (2)侵略性(侵略者） 战后文化特征: 民主、独立、自由、法治等 战前文化特征: 封建专制统治 欧洲文化的重构 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 （一）拿破仑战争（1804-1815） “对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。” ——恩格斯 3.拿破仑战争影响 时间：1825年12月 原因：俄国贵族青年军官受到启蒙 思想的影响,希望改造国家。 经过：“十二月党人”发动了试图 推翻沙皇专制制度和农奴制。 影响：起义失败,但在俄国传播了革 命的主张。 （1）俄国“十二月党人”起义 材料4 1815——1818年间，一支俄罗斯占领军驻扎在法国。许多军官对他们在其中已生活了4年比较自由的西方社会有着极深的印象。在那里他们吸收了当时法国的自由主义思想和激进思想。当他们于1918年回到俄国时，他们发现沙皇的独裁是无法容忍的。这种情感说明了所谓的十二月党人起义的原因。……其首领多半是希望废除农奴制和专制制度，使俄国西方化的军官。由于得不到支持，起义不幸的失败了。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 “十二月党人”起义 （二）欧洲文化重构的表现 反对封建专制 学思之窗：谈谈你对列宁这个评价的看法？ 列宁的观点是正确的。 列宁承认“十二月党人”革命者的身份，他们出身贵族，社会地位与民众差距悬殊，使得他们不可能真正发动群众。起义以推翻沙皇专制和农奴制为目标，作出了很好的榜样，布尔什维克领导的1905年俄国革命，可视为十二月党人革命精神和革命目标的继续，1917年二月革命，推翻了沙皇专制制度。 十二月革命党人起义的情景 学思之窗 列宁曾评价十二月党人:这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。 -----[苏]列宁《纪念赫尔岑》,《列宁选集》第二卷 “贵族革命家”、 “贵族革命时期” 材料5： 维也纳会议在俄罗斯境内、原属被瓜分前的波兰的20%的领土上，建立了拥有自己军队的“波兰会议王国”。俄国沙皇即波兰国王。沙皇亚历山大一世为波兰人颁布《1815年宪法》，规定由两院构成的议会……。这两个议院都无实权。1820年，为了惩罚议会对俄国政策的反对，沙皇亚历山大禁止众议院开会长达5年之久。……但是在1830年11月，华沙的波兰军事学院发动了起义，反抗俄国。 　　　 ——约翰·梅丽曼《欧洲现代史》 依据材料概括波兰起义的原因和目的 ①原因：受沙俄的专制统治 ②目的:争取民族独立 ③概况：1830年11月，一批 贵族青年军官和学生在华沙发动 ④影响：进一步推动了波兰的 民族解放斗争 争取民族解放 （二）欧洲文化重构的表现 （2）波兰起义 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 （3）德意志1848年革命 1807年颁市《普鲁士改单赦令》规定: 10.从本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承担农奴地位，抑或以契约创设新的农奴制关系。 11.因本令之公布，那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公簿持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止。 争取民族统一 （1）背景： ①德意志处于分裂状态， ②普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革 ③随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨 （2）概况： ①时间：1848年2月和3月 ②地点：奥地利和普鲁士等地 ③目的：要求建立统一的独立国家、制定宪法 （3）影响： 革命失败，但德意志的统一之势已不可阻挡 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 （二）欧洲文化重构的表现 18世纪末和19世纪初，在法国资产阶级革命和拿破仑战争的影响下,德国农民起义连续发生,资产阶级的不满日益增长，包括普鲁士在内的德国各邦诸侯和封建农奴主的统治受到强烈震撼。普鲁士政府为了稳定国内局势和利用农民去同拿破仑作战，以防止国家覆灭，挽救大土地所有制，不得不实行一些资产阶级性质的改革，首先是农奴制改革。 思考点：拿破仑战争后欧洲政治文化出现哪些新因素？ 1.政治制度： 冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命：欧洲国家开始不同程度地争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争 2.政治观念： （1）对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播 （2）对外：民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一 3.阶级力量： 新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍 1.欧洲殖民者文化侵略 （3）殖民者的文化侵略方式 ①通过教育和其它文化活动强行推行西方语言、宗教：主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。 ②强行改造被殖民地区的社会政治结构； ③强行输入西方价值观； （1）内容：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。 （2）目的：改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。——清代龚自珍《定庵续集》 （4）影响： ①一方面，欧洲殖民者的文化侵略给被侵略国家的传统民族文化带来一场灾难； ②另一方面，为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了当地的近代化。 三、欧洲殖民者的文化侵略 日本在大举侵入中国内地的过程中，有意识地对中国的学校实施毁灭性破坏。……在东三省，中小学生要以日本名字自称，每天上课前向日本国旗致敬，遥拜日本国旗，学习日语。 2.亚非拉的文化重构的表现 保留的传统文化 外来文化接收 中国 印度 埃及 家国情怀、自强不息等中华优秀传统文化 印度教、伊斯兰教； 种姓制度扮演重要角色 伊斯兰教；阿拉伯民族的传统生活方式 ①林则徐、魏源开眼看世界；②洋务运动和戊戌变法，向西方学习新器物、新制度。③新文化运动后，西方新思想传入中国。 ①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度；②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号。 埃及独立后实行君主立宪制。 特点：既保留的传统文化，又外来文化接收 不同文化在互相碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。 三、欧洲殖民者的文化侵略 辜鸿铭认为：“洋人绝不会因为我们割去发辫，穿上西服，就会对我们稍加尊敬的。我完全可以肯定，当我们都由中国人变成欧式假洋人时，欧美人只能对我们更加蔑视。事实上，只有欧美人了解到真正的中国人——一种有着与他们截然不同，却毫不逊色于他们文明的人民时，他们才会对我们有所尊重。” ——刘中树等《辜鸿铭与中国近现代思想文化》 当有一天，中国的年轻人，已经不再相信，他们的老祖宗的教导和他们的传统文化，我们美国人，就不战而胜了。 ——尼克松 文化输出 西方传教士 ◎ 《北大钟声》 课堂小结 1．（2023·江苏·高考真题）下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。综合表中信息可知，现代拉丁美洲（   ） 国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚 起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语 含义 玉米之仓 太阳神 白银 哥伦布之国 玻利瓦尔之国 A．民族意识不断觉醒 B．多种文化同时并存 C．农业经济较为发达 D．殖民色彩日益浓厚 1.B【详解】据表格信息可知，现代拉美国家名称有的源于印第安语，有的源于西班牙语，其含义或是传统印第安人盛行的物产、神灵，或是殖民国家追求的价值、英雄人物，或是拉美国家的民族英雄等，可见这些现象表明多种文化同时并存，B项正确； 高考真题 2、（2022·北京·高考真题 ）《海国图志》问世不久即传入日本，当时著名学者佐久间象山感叹自己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”，另一日本学者感慨道：“使海内尽得观之，庶乎其为我边防之一助矣！”这表明此时中日两国的有识之士（   ） A．有了“开眼看世界”的意识 B．主张中日结盟以反对西方的侵略 C．产生了反对封建专制的思想 D．掀起了“师夷长技”的社会运动 2.A【详解】结合所学知识可知，19世纪中期，《海国图志》得到一些日本学者的赞同，表明此时中日两国的有识之士有了“开眼看世界”的意识，A项正确；材料并未体现中日结盟以反对西方侵略的主张，排除B项；魏源写作的《海国图志》并不反对封建专制，排除C项；材料不足以说明中日两国都掀起了“师夷长技”的社会运动，排除D项。故选A项。 3、（2022·全国··高考真题）“百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时 A．革命已成为主要思潮 B．维新派变法策略未能统一 C．变法思想的根本转变 D．维新派侧重动员民众变法 3.B【详解】根据“所言皆当时一派之民权论”“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”湖南新旧派大哄”等内容可得出，当时维新派并没有统一的思想与策略，有人宣扬新的思想，便大家起哄，B项正确；当时维新思想是主流，排除A项；C项太绝绝对，排除C项；材料中没有体现对群众的动员，排除D项。故选B项。 4、（2021·山东·高考真题）在近代中国，从“师夷长技以制夷”到“师夷长技以自强”，从“维新”代替“洋务”再到革命取代改良，这一系列变化主要是由于 A．“西学东渐”的深入 B．民族危机的加深 C．民族资本主义的发展 D．思想解放的推动 4.B【详解】据题意可知，这些变化体现了中国向西方学习的深入，这种深入主要是当时民族危机不断加深，推动了先进的中国人向西方学习的深入，故选B；“西学东渐”的深入、民族资本主义的发展和思想解放的推动都是导致这些变化出现的因素，但不是主要原因，主要原因在于是民族危机的加深，排除ACD。 Lavf58.20.100 Lavf58.51.100 $$