精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市山亭区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末监测试题 五年级语文 一、积累与运用。 下面是五（2）班小明同学在读书节开幕式前日记中的一段话，请读读，并完成下列各题。 我从小热爱读书，书既是良师，也是益友。我喜欢与书为伴，每天坚持读书，无论是严寒还是，无论是晨光初露的黎明，还是夜幕降临的。闲暇时我畅游书海，地读经典，书中的大千世界。 1. 这段话中，小明用上拼音写了本学期学过的几个词语，请按顺序将汉字写在田字格中。 2. 小明把这段话读给同学们听，下面词语中加点字读得不正确一项是（ ） A. 畅（chàng）游 B. 晨光初露（lù） C. 夜幕降临（lén） D. 闲暇（xiá） 3. 对于语段中加点的“临”字的理解同学们看法不一致，字典中对于“临”字有以下解释，符合文段中词义的解释是（ ） A. 靠近；对着 B. 从高处往下看 C. 临近 D. 来到；到达 4. 读读这段话中画线的句子，我们可以看到小明同学在这段话中把书比作“良师”“益友”。请你想一想，还可以把书比作什么，仿照画线的句子写下来。 _________________________ （二）在这次读书节中，五（2）班还举行了与读书有关的知识竞赛。请读读，并完成5—6题。 5. 本次读书节有互赠书签活动。小明想用欧阳询的书法作品做一个传统文化气息浓厚的书签。根据你积累的书法知识，下列四幅作品中合适的一项是（ ） A B. C. D. 6. 本次读书节还有做关于“阅读”为主题的手抄报活动。小明的手抄报上设置了“读书方法我分享”栏目，介绍了一些自己的读书方法。其中，不恰当的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，读书时我尽量连词成句读，不回读。 B. 可以沿着课本找课外书。如读了《松鼠》，若对动物有兴趣，可以再读布封的《动物素描》。 C. 我读书时一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉到了有用的信息。 D. 为了提高读书的速度，我尽量减少换气次数，一般都是读好几句才换一次气。 （三）“特色作业校园展”时，天空中出现了美丽的五彩云。请根据情境完成7—8题。 7. A．院子的中央，有一棵桂树。 B．院子中央，有一棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。 （1）与A句相比，B句中运用了__________、__________、__________等叠词，从________、_______、_________三个方面描写了________（动态 静态）桂树，给人以画面感。 （2）“特色作业校园展”时，天空中布满了五彩云。（仿照上面的方法把天空的画面写具体） _________________________ 8. “特色作业校园展”取得圆满成功，离不开全校师生的共同努力，在你的生活中有类似的情景吗？请把下面成语的意思用具体的情景表现出来。 同心协力：_________________________________ 9. 小明在2025年元旦之际写了一篇短文《和2025击个掌》，下面是其中的一段话，引用了本学期积累的一些名句、成语和课内外古诗词，但不完整，你帮他补充完整。 和2025击个掌 岁月不居，时节如流。2024年匆匆而过，2025年就在眼前，在新的一年到来之际，我祝愿我们伟大的祖国_____________（填四字词语）。我希望自己在新的一年里：珍惜时间，不断学习和进步，做到“不饱食以终日，___________________。”勤学好问，做到“敏而好学，____________。”还要做一个勤俭节约的“光盘族”，做到“一粥一饭，______________；半丝半缕，_____________。” 我要广泛阅读，不断汲取知识，使自己变得睿智，就像朱熹所说“__________________？为有源头活水来”。我要继续诵读滋养我的古诗词，如陆游始终忧念的国事：_________________， 事定犹须待阖棺；龚自珍的渴望人才辈出：我劝天公重抖擞，____________________；岳飞的满怀壮志豪情：壮志饥餐胡虏肉，___________________。诗词表达相思之意。纳兰性德的道尽羁旅之苦：________________，夜深千帐灯；杜甫的牵挂手足兄弟：寄书长不达，______________；张九龄的月夜怀念远人：海上生明月，_________________；刘桢的坚贞不屈：冰霜正惨凄， ________________；李清照的上下求索：我报路长嗟日暮，_____________________；王维怡然自乐：兴来每独往，___________________。诗词无穷的魅力，让我们的生活更有味道！ 和 2025击个掌，把烦恼清零，和快乐相拥，珍惜时间，浸润书香，愿所有的努力都会获时间的回报！ 二、阅读与鉴赏 非连续性文本对比阅读 【材料一】 读到唐代诗人徐凝的诗句“行人不见树少（shào）时，树见行人几番老”，我们就不禁会想到饱阅人间沧桑的古树。 说到古树，在拥有3000多年建城史和800多年建都史的北京城，就时常可以看到它们的身姿。北京的古树数量众多。这些古树中树龄达百年以上的有40000 余株。在众多古树中树龄达三年以上的一级古树就有6000 多株，树龄在一百到三百年之间的二级古树有34000多株。据统计，北京最古老的一株古树已有三千五百多年的历史。北京的古树分布区域很广。不论是在西城区、东城区，还是在海淀区、石景山区、门头沟区等地；不论是在公园，还是在工厂、校园，那一片片古老的浓荫都是人们生活中亮丽的风景。这些古树与鸽哨、老院落等北京元素一起承载着市民的乡情。 【材料二】 北京古树之王 北京的古树树种比较丰富，银杏、柏树、元宝枫、黄连木、槐（huái）树、枫杨等都是北京古树的常见树种，许多树种中都有知名树木。 【材料三】 一株株古树，就是一个个活着的“绿色文物”，具有极其重要的生态、历史、文化价值，它们见证了时代的更迭（dié），城市的变迁，也见证了北京人的生活变化，它们更需要被精心守护。 近年来，北京开展了区域性古树名木体检，摸清了北京古树名木资源家底和生长状况，形成了古树名木的健康档案和体检报告。如此大规模、全覆盖的古树名木体检，在国内尚属首次。同时，有关部门通过为古树安装避雷装置、更换支撑物、填堵树洞等十余种措施，让古树继续枝繁叶茂，生机盎（àng）然，以顽强的生命传递古老的信息。 10. 阅读，整体感知 （1）用“ ”标出材料一和材料二中的三个关键句。 （2）从三个关键句中分别提炼出四个字来概括北京古树 、 和 三方面特点。 11. 鉴赏，体会表达 （1）材料一和材料二中画波浪线的句子，分别使用了 、 和 的说明方法，把古树木的 、 和 说得清楚明白。 （2）材料二中，作者在说明“九搂十八杈”的特点时，使用了“约”“多”词语，它们可以去掉吗？说说理由。 在材料一和材料三中，作者也多次运用了类似的词语，请你从这两个材料中分别找出一句，用“ ”标出。 12. 结合材料，请你写一条保护古树的宣传语吧！ ______________________ 快乐读书吧——民间故事 13. 知情节。民间故事情节曲折离奇，读来让人意犹未尽，如__________踏上了寻找三只会唱歌的苹果的旅途；_______与灰额猫、山羊、_______在聊天；________喜欢捉弄其他动物；我还知道鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀出自故事《____________》，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡出自故事《_____________》。 14. 聊人物：《欧洲民间故事》中每一个故事里都有个性鲜明的人物形象。选一个你最喜欢的人物，照样子做一张名片吧！ 三、表达与交流 15. 冰心奶奶忆读书时道：读书好，多读书，读好书。请你也来回忆一下，在你的阅读过程中，发生过什么有趣或令你念念不忘的事情？这件事让你发生了哪些改变，又有什么收获呢？把你的读书故事或读书所获也写下来吧！ 要求：语句通顺，标点正确，内容具体，感情真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末监测试题 五年级语文 一、积累与运用。 下面是五（2）班小明同学在读书节开幕式前日记中的一段话，请读读，并完成下列各题。 我从小热爱读书，书既是良师，也是益友。我喜欢与书为伴，每天坚持读书，无论是严寒还是，无论是晨光初露的黎明，还是夜幕降临的。闲暇时我畅游书海，地读经典，书中的大千世界。 1. 这段话中，小明用上拼音写了本学期学过的几个词语，请按顺序将汉字写在田字格中。 2. 小明把这段话读给同学们听，下面词语中加点字读得不正确的一项是（ ） A. 畅（chàng）游 B. 晨光初露（lù） C. 夜幕降临（lén） D. 闲暇（xiá） 3. 对于语段中加点的“临”字的理解同学们看法不一致，字典中对于“临”字有以下解释，符合文段中词义的解释是（ ） A. 靠近；对着 B. 从高处往下看 C. 临近 D. 来到；到达 4. 读读这段话中画线的句子，我们可以看到小明同学在这段话中把书比作“良师”“益友”。请你想一想，还可以把书比作什么，仿照画线的句子写下来。 _________________________ 【答案】1. 2. C 3. D 4. 我从小热爱读书，书既是启迪智慧的钥匙，也是心灵慰藉的港湾。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“酷”“暑”“黄”“津”“领”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查汉字的读音。 C．夜幕降临（lén）——lín。 故选C。 【3题详解】 本题考查多义字理解。 “夜幕降临”意思是太阳下山以后，天色渐渐变黑，夜晚来临。 “夜”指从天黑到天亮的一段时间，“幕”在这里是指像帐篷一样覆盖大地的东西，在这个成语中用来形象地比喻黑暗的夜色如同一个巨大的幕布。 “降临”有来到、来临的意思。当夜幕“降临”，就表示黑暗如同一个巨大的罩子一样，慢慢地覆盖了大地，强调夜晚到来的过程。 故选D。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 画线句子是一个并列句，由“既是……也是……”构成，表达了书具有双重身份或功能。“良师”和“益友”都是对书的一种比喻，分别强调了书在教育和陪伴方面的作用。书的其他比喻‌：除了“良师”和“益友”，书还可以被比作许多其他事物，这些比喻应该能够体现出书的不同特点或功能。 选择一个或两个与书的特点或功能相符合的比喻，仿写句子‌，使用与画线句子相同的结构（即“既是……也是……”）来仿写。 示例：我从小热爱读书，书既是知识的灯塔，也是心灵的阶梯。 （二）在这次读书节中，五（2）班还举行了与读书有关的知识竞赛。请读读，并完成5—6题。 5. 本次读书节有互赠书签活动。小明想用欧阳询的书法作品做一个传统文化气息浓厚的书签。根据你积累的书法知识，下列四幅作品中合适的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．图片为《玄秘塔碑》全称《唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序》，唐裴休撰文，柳公权书并篆额，邵建和、邵建初镌刻。立于唐会昌元年（公元841年）十二月，楷书共28行，行54字，现藏西安碑林。 B．图片为《九成宫醴泉铭》，是唐贞观六年（632）由魏征撰文、书法家欧阳询书丹而成的楷书书法作品（碑刻者不可考）。现存于陕西麟游县碑亭景区。 C．图片为《玄秘塔碑十》是柳公权在63岁时所创作的作品，同时也是“柳体”书风最具代表性且最重要的书法作品。此碑裴休撰文，柳公权则负责书写碑文及篆书碑额。 D．图片为智永的《真草千字文》，是以《千字文》为内容，用真、草两体写成的四言文章。 故选B 6. 本次读书节还有做关于“阅读”为主题的手抄报活动。小明的手抄报上设置了“读书方法我分享”栏目，介绍了一些自己的读书方法。其中，不恰当的一项是（ ） A. 为了提高阅读的速度，读书时我尽量连词成句读，不回读。 B. 可以沿着课本找课外书。如读了《松鼠》，若对动物有兴趣，可以再读布封的《动物素描》。 C. 我读书时一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉到了有用的信息。 D. 为了提高读书的速度，我尽量减少换气次数，一般都是读好几句才换一次气。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 D．读书速度主要取决于阅读技巧、理解能力等，减少换气次数并不能真正提高阅读速度，这与阅读本身并无直接关联，属于不恰当的做法。 故选D。 （三）“特色作业校园展”时，天空中出现了美丽的五彩云。请根据情境完成7—8题。 7. A．院子的中央，有一棵桂树。 B．院子中央，有一棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。 （1）与A句相比，B句中运用了__________、__________、__________等叠词，从________、_______、_________三个方面描写了________（动态 静态）的桂树，给人以画面感。 （2）“特色作业校园展”时，天空中布满了五彩云。（仿照上面的方法把天空的画面写具体） _________________________ 【答案】 ①. 粗粗 ②. 疏疏 ③. 累累 ④. 树干 ⑤. 树叶 ⑥. 骨朵儿 ⑦. 静态 ⑧. “特色作业校园展”时，天空中布满了层层叠叠的五彩云，淡淡的粉，浅浅的紫，云霞还未聚拢，却已铺开了绚丽的纹路。 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 （1）首先观察B句“院子中央，有一棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿”，其中明显的叠词有“粗粗”“疏疏”“累累” 。接着分析这些叠词所描述的内容，“粗粗”描述的是桂树的树干，“疏疏”描述的是桂树的树枝和树叶，“累累”描述的是桂花的骨朵儿 。整个句子描写的桂树没有动作，处于静止状态，所以是静态描写。 （2）仿照B句的方法，就是要通过添加叠词，从不同方面把天空中五彩云的画面写具体。比如可以从云的形态、色彩等方面入手，先确定一些合适的叠词，像“层层叠叠”可以形容云的层次感，“斑斑驳驳”可以形容云色彩的杂而不乱，“飘飘悠悠”形容云的动态感。 如：“特色作业校园展”时，天空中布满了层层叠叠、斑斑驳驳、飘飘悠悠的五彩云，有的像棉花糖般蓬松，有的似彩带般飘逸，有的如薄纱般轻盈。 8. “特色作业校园展”取得圆满成功，离不开全校师生共同努力，在你的生活中有类似的情景吗？请把下面成语的意思用具体的情景表现出来。 同心协力：_________________________________ 【答案】班级要出黑板报，宣传委员负责设计版面，画画好的同学拿起粉笔勾勒图案，色彩搭配得鲜艳夺目；写字漂亮的同学认真书写内容，一笔一划工整有力；其他同学有的帮忙递粉笔、擦黑板，有的在一旁出谋划策。大家忙得热火朝天，没有一个人喊累，很快，一期精美的黑板报就完成了。这就是同心协力，每个人都为了办好黑板报这个共同目标出力。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 “同心协力”的意思是：心往一处想，劲往一处使，团结一致，共同努力去做某件事情，以达到共同的目标。结合具体的表现手法等对成语描述的情景用语言表现出来。 示例：同心协力——周末，一家人准备包饺子。妈妈负责和面、调馅，面团在她手中揉得光滑劲道，肉馅调得香气四溢；爸爸坐在餐桌旁，熟练地擀着饺子皮，一张张圆圆的饺子皮大小均匀；我也不甘示弱，跟着爷爷奶奶学包饺子，虽然包得不太好看，但也有模有样。大家围坐在一起，有说有笑，为了吃上美味的饺子这一共同目标，心往一处想，劲往一处使，不一会儿，饺子就摆满了托盘。 9. 小明在2025年元旦之际写了一篇短文《和2025击个掌》，下面是其中的一段话，引用了本学期积累的一些名句、成语和课内外古诗词，但不完整，你帮他补充完整。 和2025击个掌 岁月不居，时节如流。2024年匆匆而过，2025年就在眼前，在新的一年到来之际，我祝愿我们伟大的祖国_____________（填四字词语）。我希望自己在新的一年里：珍惜时间，不断学习和进步，做到“不饱食以终日，___________________。”勤学好问，做到“敏而好学，____________。”还要做一个勤俭节约的“光盘族”，做到“一粥一饭，______________；半丝半缕，_____________。” 我要广泛阅读，不断汲取知识，使自己变得睿智，就像朱熹所说“__________________？为有源头活水来”。我要继续诵读滋养我的古诗词，如陆游始终忧念的国事：_________________， 事定犹须待阖棺；龚自珍的渴望人才辈出：我劝天公重抖擞，____________________；岳飞的满怀壮志豪情：壮志饥餐胡虏肉，___________________。诗词表达相思之意。纳兰性德的道尽羁旅之苦：________________，夜深千帐灯；杜甫的牵挂手足兄弟：寄书长不达，______________；张九龄的月夜怀念远人：海上生明月，_________________；刘桢的坚贞不屈：冰霜正惨凄， ________________；李清照的上下求索：我报路长嗟日暮，_____________________；王维怡然自乐：兴来每独往，___________________。诗词无穷的魅力，让我们的生活更有味道！ 和 2025击个掌，把烦恼清零，和快乐相拥，珍惜时间，浸润书香，愿所有的努力都会获时间的回报！ 【答案】 ①. 国泰民安 ②. 不弃功于寸阴 ③. 不耻下问 ④. 当思来处不易 ⑤. 恒念物力维艰 ⑥. 问渠那得清如许 ⑦. 位卑未敢忘忧国 ⑧. 笑谈渴饮匈奴血 ⑨. 不拘一格降人材 ⑩. 身向榆关那畔行 ⑪. 况乃未休兵 ⑫. 天涯共此时 ⑬. 终岁常端正 ⑭. 学诗谩有惊人句 ⑮. 胜事空自知 【解析】 【详解】本题考查成语运用和古诗识记。 在空白处填入一个四字词语，这个词语需要能够表达对祖国的祝愿和美好愿景。例如，“繁荣昌盛”、“国泰民安”、“日新月异”、“蒸蒸日上”等。 书写时注意“弃”“耻”“恒”“物”“渠”“卑”“匈”“降”“榆”“畔”“事”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 非连续性文本对比阅读 【材料一】 读到唐代诗人徐凝的诗句“行人不见树少（shào）时，树见行人几番老”，我们就不禁会想到饱阅人间沧桑的古树。 说到古树，在拥有3000多年建城史和800多年建都史的北京城，就时常可以看到它们的身姿。北京的古树数量众多。这些古树中树龄达百年以上的有40000 余株。在众多古树中树龄达三年以上的一级古树就有6000 多株，树龄在一百到三百年之间的二级古树有34000多株。据统计，北京最古老的一株古树已有三千五百多年的历史。北京的古树分布区域很广。不论是在西城区、东城区，还是在海淀区、石景山区、门头沟区等地；不论是在公园，还是在工厂、校园，那一片片古老的浓荫都是人们生活中亮丽的风景。这些古树与鸽哨、老院落等北京元素一起承载着市民的乡情。 【材料二】 北京古树之王 北京的古树树种比较丰富，银杏、柏树、元宝枫、黄连木、槐（huái）树、枫杨等都是北京古树的常见树种，许多树种中都有知名树木。 【材料三】 一株株古树，就是一个个活着的“绿色文物”，具有极其重要的生态、历史、文化价值，它们见证了时代的更迭（dié），城市的变迁，也见证了北京人的生活变化，它们更需要被精心守护。 近年来，北京开展了区域性古树名木体检，摸清了北京古树名木资源家底和生长状况，形成了古树名木的健康档案和体检报告。如此大规模、全覆盖的古树名木体检，在国内尚属首次。同时，有关部门通过为古树安装避雷装置、更换支撑物、填堵树洞等十余种措施，让古树继续枝繁叶茂，生机盎（àng）然，以顽强的生命传递古老的信息。 10. 阅读，整体感知 （1）用“ ”标出材料一和材料二中的三个关键句。 （2）从三个关键句中分别提炼出四个字来概括北京古树 、 和 三方面特点。 11. 鉴赏，体会表达 （1）材料一和材料二中画波浪线的句子，分别使用了 、 和 的说明方法，把古树木的 、 和 说得清楚明白。 （2）材料二中，作者在说明“九搂十八杈”特点时，使用了“约”“多”词语，它们可以去掉吗？说说理由。 在材料一和材料三中，作者也多次运用了类似的词语，请你从这两个材料中分别找出一句，用“ ”标出。 12. 结合材料，请你写一条保护古树的宣传语吧！ ______________________ 【答案】10. （1）材料一：北京的古树数量众多。 北京的古树分布区域很广。 材料二：北京的古树树种比较丰富 （2） 数量众多 分布很广 树种丰富 11. （1）列数字 打比方 作比较 数量多 造型奇 树龄长 （2）不能去掉，“约”字说明“九楼十八杈”的树龄无法精确确认，去掉就不准确了。 “多”字说明树的枝杈大约为一搂多粗，也是无法精确测量的数值，体现了说明文用词的严谨，去掉就不准确了。 材料一：在众多古树中树龄达三年以上的一级古树就有6000多株。（或树龄在一百到三百年之间的二级古树有34000多株。） 材料三：同时，有关部门通过为古树安装避雷装置、更换支撑物、填堵树洞等十余种措施，让古树继续枝繁叶茂，生机盎然，以顽强的生命传递古老的信息。 12. 守护古树，守护美好家园 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展现了北京古树历史、分布、种类及其文化价值。材料一以古树的数量和分布为核心，突出了北京古树的悠久历史和广泛存在；材料二则通过介绍古树的种类，进一步丰富了古树的多样性；材料三强调了古树的生态与文化价值，并介绍了保护措施。文章通过数据、描述和说明方法的结合，既展现了古树的自然之美，也唤起了人们对古树保护的重视。整体上，文章结构清晰，内容丰富，兼具知识性与情感共鸣。 【10题详解】 本题考查关键句及文章内容理解。 （1）本题考查关键句。 结合材料一句子“北京的古树数量众多。”可知接下来的内容都是围绕古树数量众多展开的，如“在众多古树中树龄达三年以上的一级古树就有6000 多株，树龄在一百到三百年之间的二级古树有34000多株。”由此可知次材料一的第一句中心句是“北京的古树数量众多。” 结合材料一句子“北京的古树分布区域很广。”可知接下来的句子“不论是在西城区、东城区，还是在海淀区、石景山区、门头沟区等地；不论是在公园，还是在工厂、校园”都是古树分布的地点，由此可知材料一的第二句中心句为“北京的古树分布区域很广。” 结合材料二句子“北京的古树树种比较丰富”可知接下来的句子“银杏、柏树、元宝枫、黄连木、槐树、枫杨等都是北京古树的常见树种，许多树种中都有知名树木。”都是古树介绍古树的种类，由此可知材料二中心句是“北京的古树树种比较丰富。” （2）本题考查文章内容理解及概括。 结合材料一句子“北京的古树数量众多。”结合材料一句子“北京的古树分布区域很广。”结合材料二句子“北京的古树树种比较丰富。”从这三句中可分别提炼“四个字”来概括北京古树的三方面特点：“数量众多”“分布广泛”“种类丰富”。 【11题详解】 本题考查说明方法运用和句子理解。 （1）结合材料一划线句子“这些古树中树龄达百年以上的有40000余株。”中“40000”可知本句话运用了例数字的说明方法。 结合材料三句子“它位于画舫斋古柯庭院西南角的假山石上，树的四周堆砌山石，犹如一个巨大的盆景。……这棵古树是北京目前已知树龄最长的古树了，比北京城岁数还要大呢。”中“犹如”“比”等词可以看出本句话使用了打比方，作比较的说明方法。 结合上述分析，可知画波浪线的句子主要运用了“列数字”“举例子”“作比较”等说明方法，把古树木的“数量”“树龄”“形态”说得清楚明白。 （2）材料二中说明“九搂十八杈”时用了“约”“多”等词语，不能去掉。这些词语表明了大致范围，使说明更准确、更符合事实，若去掉会显得太绝对，不能体现说明文语言的严谨性、准确性。 结合材料一句子“这些古树中树龄达百年以上的有40000 余株。”，其中“余”就表示大约。 结合材料三句子“同时，有关部门通过为古树安装避雷装置、更换支撑物、填堵树洞等十余种措施，让古树继续枝繁叶茂，生机盎然，以顽强的生命传递古老的信息。”，其中“十余种”也表示大约。 【12题详解】 本题考查宣传语。 解题时紧紧围绕“保护”二字做文章，需要简明扼要，还要表明保护古树的原因。 如：守护一株古树，留住一段历史；珍爱绿色文物，共享美好家园。 快乐读书吧——民间故事 13. 知情节。民间故事情节曲折离奇，读来让人意犹未尽，如__________踏上了寻找三只会唱歌的苹果的旅途；_______与灰额猫、山羊、_______在聊天；________喜欢捉弄其他动物；我还知道鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀出自故事《____________》，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡出自故事《_____________》。 【答案】 ①. 小牧羊人 ②. 伊凡王子 ③. 绵羊 ④. 列那狐 ⑤. 鳄鱼的眼泪 ⑥. 大象的眼泪 【解析】 【详解】本题考查名著知识。 《聪明的牧羊人》‌这个故事是意大利的民间故事，讲述了小牧羊人为了寻找能治愈公主疾病的小溪水，历经艰险，最终在三只会唱歌的苹果里找到了溪水。这个故事充满了奇幻色彩，展现了牧羊人的智慧和勇气，也体现了意大利民间故事中常见的奇幻元素和道德寓意。‌ 《伊凡与灰额猫》是一则经典的俄罗斯民间故事，出自阿·托尔斯泰的《俄罗斯民间故事》。故事主要讲述了伊凡和他的动物伙伴——灰额猫、山羊和绵羊之间的冒险经历。 主要内容： 故事背景：故事发生在一个贫穷的农家，伊凡是一个善良而勇敢的男孩。他与一只灰额猫、一只山羊和一只绵羊成为了好朋友。 冒险经历：伊凡和灰额猫在一次冒险中遇到了各种挑战，包括与狼群的对抗和解决各种难题。灰额猫虽然弱小，却非常聪明，多次帮助伊凡化解危机。 智斗妖魔：他们还与一个可恶食人妖魔进行了斗争。通过智慧和勇气，伊凡和他的伙伴们最终战胜了妖魔，获得了幸福的生活。 寓意深刻：故事通过伊凡和灰额猫的冒险，展现了友谊的力量、智慧的重要性以及面对困难时的勇敢和坚持。 《列那狐的故事》是一部融合了寓言、童话和讽刺等多种文学元素的民间故事集。故事的主角是一只名叫列那狐的拟人化动物，他的冒险经历充满了传奇色彩。列那狐以其机智和狡猾在各种冒险中左右逢源，与狼伊桑格兰、猫蒂伯尔、公鸡尚特克莱克等动物展开了一系列有趣而复杂的互动‌。 ‌《鳄鱼的眼泪》‌是一个经典的童话故事，主要讲述了一只狡猾的鳄鱼如何利用其外表和甜言蜜语欺骗小动物们的故事。故事发生在一个广袤的丛林中，鳄鱼擅长用温文尔雅的外表和甜言蜜语来欺骗小动物们，以满足自己的贪婪和残忍本性。这个故事不仅是一个寓言，还蕴含了深刻的道理：‌在生活中，我们要学会分辨真假，不被表面的现象所迷惑‌。同时，我们也要警惕那些善于伪装的人，他们可能会用各种手段来欺骗我们。只有保持警惕和清醒的头脑，我们才能避免上当受骗‌。 ‌《大象的眼泪》主要讲述了一位年轻的兽医雅各布在失去双亲后，加入了一个名为班齐尼兄弟的马戏团，并在那里遇到了美丽而神秘的马术表演者玛琳娜以及一头名叫罗西的大象。‌故事背景设定在1930年代的大萧条时期，雅各布在马戏团中经历了各种情感纠葛和残酷的现实。他与玛琳娜之间逐渐产生了深厚的感情，同时，他们也发现了马戏团背后隐藏的种种不公和对动物的虐待。雅各布与玛琳娜的爱情故事在残酷的现实环境中显得尤为珍贵，而罗西这头大象则成为了他们之间的纽带，象征着希望与坚韧‌。 14. 聊人物：《欧洲民间故事》中的每一个故事里都有个性鲜明的人物形象。选一个你最喜欢的人物，照样子做一张名片吧！ 【答案】列那狐 列那狐的故事 列那狐聪明狡黠，常靠智慧摆脱困境。遇狼刁难，它用计让狼在冰湖出丑，护了家人还逗乐读者。虽有些狡猾，可在艰难生存中，为活下去、照顾家人展现的机智果敢，令人赞赏。 【解析】 【详解】本题考查的是语言表达能力。 从《欧洲民间故事》中选一人，填人物名、其所在故事名，重点在喜欢理由，要依故事讲清为何喜欢，如人物性格、应对困难之举等，展现其魅力。 人物：大拇指汤姆 故事名称：大拇指汤姆 喜欢的理由：汤姆拇指般大小却勇气非凡。被奶牛吞肚能冷静借反刍脱险，遭巨人抓也凭智慧逃离。身形虽小能量大，困境前不放弃，让我懂得平凡有智有勇也能创奇迹。 三、表达与交流 15. 冰心奶奶忆读书时道：读书好，多读书，读好书。请你也来回忆一下，在你的阅读过程中，发生过什么有趣或令你念念不忘的事情？这件事让你发生了哪些改变，又有什么收获呢？把你的读书故事或读书所获也写下来吧！ 要求：语句通顺，标点正确，内容具体，感情真实。 【答案】例文： 书韵伴我成长 “书籍是人类进步的阶梯”，从小到大，书一直是我最亲密的伙伴，伴我走过风雨，见证成长，其间发生的诸多故事，至今仍历历在目。 记得小时候，偶然翻开一本《安徒生童话》，瞬间被书中精美的插画和奇幻的故事吸引住了。读着《丑小鸭》，我仿佛看到那只可怜的小鸭子在寒风中瑟瑟发抖，遭人嫌弃，心里不禁为它难过；而当读到它最终变成白天鹅，在湖面上优雅游弋时，我又满心欢喜，手舞足蹈起来。从那以后，我对书的热爱便一发不可收拾，每天睡前都缠着妈妈给我读故事，沉浸在一个个梦幻世界里。 随着年龄增长，我开始涉猎更多种类的书籍。一次，在学校图书馆，我发现了一本《鲁滨逊漂流记》，翻开它，就像开启了一场惊心动魄的冒险之旅。鲁滨逊在荒岛上独自求生，他搭建房屋、种植粮食、驯养牲畜，与恶劣的自然环境顽强抗争。读着读着，我被他的坚毅深深打动，脑海中时常浮现出他忙碌的身影。那段时间，我遇到了数学难题，以往总是轻易放弃，可一想到鲁滨逊在绝境中的努力，我便咬咬牙，静下心来反复钻研，最终攻克难题。这是读书带给我的第一次改变，它让我懂得了坚持的力量。 后来，阅读更是融入了我的生活。读《名人传》，贝多芬在失聪后仍能创作出震撼人心的乐章，米开朗琪罗在困境中坚守对艺术的热爱，托尔斯泰一生追求真理，他们的故事让我明白了人生不会一帆风顺，但只要怀揣梦想，勇往直前，就能绽放光芒。在一次学校组织的演讲比赛中，我原本紧张得手脚冰凉，可当我想到书中那些伟大人物面对困难时的从容，便深吸一口气，自信满满地走上讲台，最终取得了优异成绩。 读书，于我而言，不仅是知识的积累，更是心灵的滋养。它让我从一个懵懂无知的孩童成长为一个有理想、有担当的少年。在未来的日子里，我愿继续在书的海洋里遨游，汲取更多智慧，书写属于自己的精彩人生。因为，是书，照亮了我前行的路。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 围绕阅读经历展开，回忆读书过程中的趣事或念念不忘之事，阐述这件事带来的自身改变与收获，落脚点在个人与读书的关联互动。需结合自身真实阅读体验，内容要具体，行文要饱含真情实感，不可虚构空谈，同时要保证语句通顺、标点正确，符合常规写作规范。 二、立意 通过个人阅读经历的分享，体现阅读的价值和意义，同时培养学生的表达能力和对阅读的热爱。 三、写作思路 开头：开门见山点出要写的主题是什么，引出下文。 中间：详细描述一件典型读书事例，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$