精品解析：广西河池市天峨县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024年秋季学期学科素养期末检测试题卷 七年级语文 1.本试题卷满分为120分，考试用时150分钟。 2.考生必须在答题卡上作答，在试题上作答无效。考试结束，只将答题卡交上即可。 一、积累（共20分） 读完七年级上册语文教材，小天同学感受深刻，写下了一段文字，请你完成小题。 语文学习，得法于课内，得益于课外。春日里明朗秀美的青山，秋风中淡雅烂漫的菊花，让我们徜徉于大自然景物之美中，感受着那份静谧与和谐；科学工作者和动物打成一片的场景，一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的意识；对工作 ① ，以身xùn职的白求恩，对母亲嘉德懿行的至诚礼赞和深切怀念，让我们懂得了理想的光辉和人格的力量；观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季美丽，让我们学会换一种眼光来看世界。语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋润；② ， ， 。通过语文学习，们提高了文学素养。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 xùn （ ）职 滋润 （ ） 2. 填入横线①处的成语最恰当的一项是（ ） A. 漠不关心 B. 精益求精 C. 疲惫不堪 D. 神采奕奕 3. 请结合文段语境解释文中画波浪线的词语。 徜徉：_________________ 静谧：_________________ 4. 请仿照画横线句式写一句话将②补充完整，表达你对语文学习的理解。 5. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 语文学习，得法于课内，得益于课外。 B. 一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的意识。 C. 观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季美丽，让我们学会换一种眼光来看世界。 D. 通过语文学习，我们提高了文学素养。 6. 小天学习语文有归纳总结的好习惯，他收集了关于季节和景物的诗文名句，让大家感受其景其情。请你根据提供的信息，帮他完成诗文学习清单。 同样写春，杜甫用“正是江南好风景，________”（《江南逢李龟年》）寄寓繁华落幕的慨叹；______（人名）却说“杨花落尽子规啼，______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），借暮春之景，传递出一种春末的凋零之感和凄凉氛围；朱自清也赞美了春天蓬勃的生命力，“春天像刚落地的娃娃，_______，他生长着”（《春》）。 《天净沙·秋思》中，马致远借秋景“_______，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造了一种萧瑟苍凉的意境；《_____》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”，岑参通过秋菊寄托了对和平的渴望。《峨眉山月歌》中，用“______，_____。”一句描写了月光柔柔，波光粼粼的峨眉山月夜美景；在《秋词》（其一）中，诗人刘禹锡用“_______，_____。”热情赞美秋天，认为秋天的景色和氛围并不比春天逊色，甚至更加美好。 二、阅读（40分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 ②我国共有43个非遗项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一位，为世界文化的多样性贡献了中国色彩。最新的数据显示，截至2023年12月，我国共有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗代表性项目1557项。从中央到地方各级政府公布的非遗代表性传承人有9万余名，其中国家级非遗代表性传承人3056名。 （选自中国日报《非物质文化遗产》有删改） 【材料二】 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧（yù）是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。 ②面人源于汉代，是以食用面粉、糯米粉为主要原料的一种传统塑作艺术。面人制作一般先采用捏、搓、揉、掀等手法塑造大体形制，再用竹刀灵巧地点、切、刻、划，刻画手脚、头面、神情等细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。 ③郎佳子彧创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。2019年，郎佳子彧创作了作品《变脸》，记录了在变脸那一瞬间的动态时刻。疫情防控期间，他创作了面塑作品，向钟南山院士以及所有医务人员致敬。这些作品赢得了很多人的喜爱。他入驻社交平台，录制短视频，在电影、节日、时尚品中寻找创作灵感，让传统手艺的发展速度跟上时代。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，极有可能让“非遗”更好更快地走进大众视野。 （选自《北京日报》，有删改） 【材料三】 7. 下面说法与材料内容不相符的一项是（ ） A. 非物质文化遗产只能存在于传统口头文学、美术书法和礼仪节庆。 B. 保护和传承非物质文化遗产，对我们维系文化认同，增强社会凝聚力具有重要作用。 C. 当下“非遗”传承中，年轻传承人善于捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力。 D. 面人制作一般先塑造大体形制，再刻画细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件 8. 下面对分析有误的一项是（ ） A. 材料一第一段依次介绍了非遗的概念、分类及对其保护的意义。 B. 材料二画线句中“捏、搓、揉、掀”和“点、切、刻、划”都是动词，形象地介绍了面人的制作技巧。 C. 材料一加波浪线的“10万余项”中的“余”是量词，表示概数，体现了语言的准确性特点。 D. 材料二郎佳子彧将流行元素融入“非遗”传承中，并借助社交平台，短视频等让“非遗”传承跟上时代，赢得了很多人喜爱。 9. 壮锦是壮族特色的手工织锦，是国家级非物质文化遗产。如何让壮锦得到更好的传承与创新？请结合上述材料提出三个建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，14分） 爱到最后一分钟（尤怜） ①我住院的时候，邻床是一位年过花甲的老太太，得的是肿瘤，只是不巧生在大血管上，动不得手术，几乎成了血癌的症状，只能靠每隔数日的输血来维持生命。 ②老太太身边没有子女，陪床的始终是老头一个人，擦身换衣，伺候一日三餐。 ③老头七十多岁了，瘦瘦小小的，但人风趣可亲，总是满脸堆着笑。 ④白日里，老头总会坐在床边和老太太细细数落着陈年往事：哪一年拜的天地，两人开始了平淡却温情的生活；哪一年没有粮食吃，夫妻俩到处挖野菜；哪一年的年糕晒到了夏，硬得像砖头……说到高兴处，老头会手舞足蹈，煞有介事地来段戏，唱得并不好，身板也不灵活，但老太太看得有滋有味，呵呵地笑。 ⑤我被他们的乐观感动，傻兮兮地跟着他们笑。我无法理解他们的这种快乐，究竟是什么样的力量促使他们在这样的境况里，仍旧无所畏惧地面对疾病和痛苦。 ⑥老头剥着一个个香蕉、橘子，哄孩子似的喂老太太吃：“再吃一口，来！”“想吃什么？我下去买点苹果好不好？”老太太摇头，输血让她倒尽了胃口。“好，不吃不吃，躺下来睡一觉好不好？”老头温柔地说。在他的眼中，比他小六岁的老太太还很天真，会撒娇，会发小脾气，需要他耐心地哄。 ⑦老太太的病一天天恶化，脸色苍白，手脚麻木，全身酸痛无力，大小便常常失禁，老头换下潮湿的床单，像个小孩似的对老太说：“又尿床喽！” ⑧这时候，老太太会对我们说：“咳，又苦了我们家老头子了！” ⑨“不苦！”老头没等我们点头赞同就急着否认。 ⑩我望着老头佝偻着身子抱着一堆脏衣服去卫生间，一种异样的温暖涌上心头：这么平凡的一对夫妻，没有海誓山盟的诺言，却可以互敬互爱，不离不弃，一朝结发，至死相随！ ⑪老太太有时会突然很认真地问老头：“我会不会死？” ⑫老头不紧不慢地揉着她冰凉的双脚：“乱说！你死不了，你这么不听话，谁敢带你走哟？” ⑬老太太被逗乐了。 ⑭“等你病好了，我们就去北京，去看看万里长城。”老头的手在空中做出了飞机腾空的姿势。老太太微笑着，目光随着那手背移动，深陷的黑眼眸里闪动着光芒。 ⑮我背过身去，怕我夺眶而出的泪水浸湿美丽的憧憬。我们都知道，老太太已生命垂危，不可能好转了。 ⑯老太太终于安详地睡着了。老头给她拽了拽被子，拨开她掉在脸上的头发，长长地叹了口气：“她趁我不在就偷偷地哭，见我回来，又抹干眼泪，对我笑。因为她知道，我只要一见到她在哭，便也会哭出来的。所以她的这些苦都一个人扛着。” ⑰老头说完老泪纵横：“咳，心疼啊……” （选自《意林》2022年第2期，有删改） 10. 文章写了老头在医院照顾病重的老太太直到最后一分钟的感人场面。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 11. 文章第⑫段和第⑭段中的画线句子描写得细腻感人，富有表现力，请赏析。 （1）老头不紧不慢地揉着她冰凉的双脚：“乱说！你死不了，你这么不听话，谁敢带你走哟？”（从描写方法的角度） （2）老太太微笑着，目光随着那手背移动，深陷的黑眼眸里闪动着光芒。（分析光芒的含义） 12. 文中的老太太身患绝症，已生命垂危，可老头看上去似乎并不难过，满脸堆笑，有时还手舞足蹈来段戏。这是为什么？请说明其中的原因，并说说老头是个怎样的人。 13. 文章中的“我”有什么作用？请结合作品进行分析。 14. 文章第⑤段，作者说：“我无法理解他们的这种快乐，究竟是什么样的力量促使他们在这样的境况里，仍旧无所畏惧地面对疾病和痛苦。”读完文章，你能找到“究竟是什么力量”吗？请结合文章分析。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 首联中“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的就是题目中的“北固山”。 B. 颔联通过写船上所见景色，把平野开阔、大江直流、波平浪静的景象表现出来。 C. 尾联紧承颈联，直抒胸臆，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 D. 这是一首五言律诗，描写了长江下游秀丽的初春景色，情景交融，意境深婉。 16. 明代学者胡应麟在《诗薮·内编》中赞誉本诗颈联“形容景物，妙绝千古”。请从修辞角度说说它妙在何处。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 【甲】 《<论语>十二章》（节选） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 【乙】 《宋史·赵普传》（节选） 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖②户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷⑤，虽多忌克⑥，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑦，普刚毅果断，未有其比。 【注释】①普：即赵普，北宋开国功臣。②阖（hé）：关闭。③箧（qiè）：小箱子。④薨（hōnɡ）：古代称诸侯或有爵位的大官的死叫“薨”。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥忌克：妒忌刻薄。⑦龌龊循默：拘谨顾小节 17. 根据表格提示的方法，解释下列加点的词语。 文言句子 方法 解释 晚年手不释卷 成语推断法：爱不释手 （1） _____ 思而不学则殆 查阅字典法：①危险；②通“怠”，懒惰；③疑惑；④副词，大概，恐怕 （2） __（填序号） 18. 下列对《<论语>十二章》理解分析，有误的一项是（ ） A. “不逾矩”三个字表明君子随时都能约束自己，不会越出规矩。 B. “温故而知新，可以为师矣”，孔子认为只要记诵一些知识就可以当别人的老师了。 C. “在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，这几句表现了颜回安贫乐道的君子形象。 D. 节奏划分——“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者”，该句论述兴趣对学习的重要性。 19. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）而能以天下事己任。 20. 赵普留下了“半部《论语》治天下”的美谈，今天我们阅读《论语》同样获益匪浅，请从【甲】文中任选一则联系实际谈谈它对你的启示。 21. 《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述，请分别从这两个方面简要分析乙文赵普有怎样的优秀品质。 三、综合性学习（10分） 22. 老师组织的分享阅读体验中说道：“春光灿烂_______（名字），百变猴头孙悟空，憨厚老成沙悟净，阿弥陀佛唐三藏。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。”该内容描述的是 ____（作者）所作《西游记》其中好多故事情节曲折，扣人心弦，如 ______ _______ 等广为流传。 23. 鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，回答问题。 根据阅读积累，在下面表格的横线处填写出相应的人物或人物形象。 作品 人物 选文或评述 人物形象 《朝花夕拾》 ① 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他是徐伯荪的学生。 孤傲、正直、倔强 藤野先生 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了……” ② 24. 在探讨初中生应该读什么样的小说时，同学们说法不一：有人认为应该多读流行小说，因为它读起来轻松省力、吸收快；还有人认为应该多读经典小说，因为它是古今中外文化的精华。关于这个话题，你怎么看？写一段80字以内的小议论，要求观点明确，言之有据，论证合理，结构完整。 四、作文（50分） 25. 阅读下面文字，根据要求作文。 同学们，通过整本书（语文七上）的学习，应该对爱有了认识、有了理解，请你用文字来表达爱吧。 在本册书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之情，跟随海伦·凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里……爱是世界上最美的语言，它可以滋养万物，沁润心田。 请以“爱就在 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整。②关注身边真人真事，抒发真情实感，思路清晰，中心突出。③文中不得出现真实的人名、校名。④不得抄袭，不得套作，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季学期学科素养期末检测试题卷 七年级语文 1.本试题卷满分为120分，考试用时150分钟。 2.考生必须在答题卡上作答，在试题上作答无效。考试结束，只将答题卡交上即可。 一、积累（共20分） 读完七年级上册语文教材，小天同学感受深刻，写下了一段文字，请你完成小题。 语文学习，得法于课内，得益于课外。春日里明朗秀美的青山，秋风中淡雅烂漫的菊花，让我们徜徉于大自然景物之美中，感受着那份静谧与和谐；科学工作者和动物打成一片的场景，一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的意识；对工作 ① ，以身xùn职的白求恩，对母亲嘉德懿行的至诚礼赞和深切怀念，让我们懂得了理想的光辉和人格的力量；观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季美丽，让我们学会换一种眼光来看世界。语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋润；② ， ， 。通过语文学习，们提高了文学素养。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 xùn （ ）职 滋润 （ ） 2. 填入横线①处的成语最恰当的一项是（ ） A. 漠不关心 B. 精益求精 C. 疲惫不堪 D. 神采奕奕 3. 请结合文段语境解释文中画波浪线的词语。 徜徉：_________________ 静谧：_________________ 4. 请仿照画横线句式写一句话将②补充完整，表达你对语文学习的理解。 5. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 语文学习，得法于课内，得益于课外。 B. 一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的意识。 C. 观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季美丽，让我们学会换一种眼光来看世界。 D. 通过语文学习，我们提高了文学素养。 【答案】1. ①. 殉 ②. rùn 2. B 3. ①. 徜徉：指闲游、安闲自在地步行； ②. 静谧：安静 4. 语文好比炬火，照亮了我们的灵魂，使我们得到温暖。 语文好比钥匙，开启了我们的智慧之门，使我们得到启迪。 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的识记。 ①殉职，xùn zhí，意思是指的是某个职务人员因为公务事而死亡。 ②滋润，zī rùn，水分多；不干燥。 【2题详解】 本题考查成语的理解及运用。 A.漠不关心：形容对人或事物冷淡，不关心； B.精益求精：形容追求好上加好，永无止境； C.疲惫不堪：意思指疲惫，形容极度疲乏或过度劳累； D.神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光焕发； 结合语境可知，此处用来形容白求恩对工作要求严格，追求好上加好，故选“精益求精”； 故选B。 【3题详解】 本题考查词语的语境意。 首先，我们需要理解原文中“徜徉”和“静谧”所在的句子，明确这两个词语在文中的具体含义和作用。在文中，“徜徉于大自然景物之美中”表达的是在大自然中自由自在地漫步，享受自然美景的感觉。因此，“徜徉”可以理解为“悠闲自在地漫步或游荡”。在文中，“感受着那份静谧与和谐”描述的是大自然中的宁静与和谐。因此，“静谧”可以理解为“安静、宁静”。 结合语境解释：徜徉指在文中指在大自然中自由自在地安闲地漫步。静谧指在文中指大自然的宁静。 【4题详解】 本题考查句子仿写续写句子。 （1）理解原句结构：原句“语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋润”采用了比喻的修辞手法，将“语文”比作“甘泉”，并进一步描述其作用，即“灌溉心田”和“使我们得到滋润”。句式结构为：“语文好比……，……，使我们……。” （2）确定仿写内容：仿写时需要保持与原句相似的句式和修辞手法，表达对语文学习的理解。可以选择另一个比喻，并描述语文学习带来的积极影响。 （3）构思比喻和描述：选择一个与“甘泉”类似的比喻，例如“灯塔”、“钥匙”等，并描述其作用，如“指引方向”、“开启智慧”等。 （4）仿写句子：根据以上构思，仿写一个完整句子。 示例：语文好比灯塔，指引着我们的方向，使我们不再迷茫。 【5题详解】 本题考查语病的辨析与修改。 “明白了……意识”搭配不当，可改为“一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们有了善待生命的意识”或“一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的重要性”； 故选B。 6. 小天学习语文有归纳总结的好习惯，他收集了关于季节和景物的诗文名句，让大家感受其景其情。请你根据提供的信息，帮他完成诗文学习清单。 同样写春，杜甫用“正是江南好风景，________”（《江南逢李龟年》）寄寓繁华落幕的慨叹；______（人名）却说“杨花落尽子规啼，______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），借暮春之景，传递出一种春末的凋零之感和凄凉氛围；朱自清也赞美了春天蓬勃的生命力，“春天像刚落地的娃娃，_______，他生长着”（《春》）。 《天净沙·秋思》中，马致远借秋景“_______，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造了一种萧瑟苍凉的意境；《_____》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”，岑参通过秋菊寄托了对和平的渴望。《峨眉山月歌》中，用“______，_____。”一句描写了月光柔柔，波光粼粼的峨眉山月夜美景；在《秋词》（其一）中，诗人刘禹锡用“_______，_____。”热情赞美秋天，认为秋天的景色和氛围并不比春天逊色，甚至更加美好。 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 李白 ③. 闻道龙标过五溪 ④. 从头到脚都是新的 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 行军九日思长安故园 ⑦. 峨眉山月半轮秋 ⑧. 影入平羌江水流 ⑨. 自古逢秋悲寂寥 ⑩. 我言秋日胜春朝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、逢、溪、藤、昏鸦、峨、羌、逢、寂寥”等字词容易写错。 二、阅读（40分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 ②我国共有43个非遗项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一位，为世界文化的多样性贡献了中国色彩。最新的数据显示，截至2023年12月，我国共有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗代表性项目1557项。从中央到地方各级政府公布的非遗代表性传承人有9万余名，其中国家级非遗代表性传承人3056名。 （选自中国日报《非物质文化遗产》有删改） 【材料二】 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧（yù）是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。 ②面人源于汉代，是以食用面粉、糯米粉为主要原料的一种传统塑作艺术。面人制作一般先采用捏、搓、揉、掀等手法塑造大体形制，再用竹刀灵巧地点、切、刻、划，刻画手脚、头面、神情等细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。 ③郎佳子彧创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。2019年，郎佳子彧创作了作品《变脸》，记录了在变脸那一瞬间的动态时刻。疫情防控期间，他创作了面塑作品，向钟南山院士以及所有医务人员致敬。这些作品赢得了很多人的喜爱。他入驻社交平台，录制短视频，在电影、节日、时尚品中寻找创作灵感，让传统手艺的发展速度跟上时代。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，极有可能让“非遗”更好更快地走进大众视野。 （选自《北京日报》，有删改） 材料三】 7. 下面说法与材料内容不相符的一项是（ ） A. 非物质文化遗产只能存在于传统口头文学、美术书法和礼仪节庆。 B. 保护和传承非物质文化遗产，对我们维系文化认同，增强社会凝聚力具有重要作用。 C. 当下“非遗”传承中，年轻传承人善于捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力。 D. 面人制作一般先塑造大体形制，再刻画细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。 8. 下面对分析有误的一项是（ ） A. 材料一第一段依次介绍了非遗的概念、分类及对其保护的意义。 B. 材料二画线句中“捏、搓、揉、掀”和“点、切、刻、划”都是动词，形象地介绍了面人的制作技巧。 C. 材料一加波浪线的“10万余项”中的“余”是量词，表示概数，体现了语言的准确性特点。 D. 材料二郎佳子彧将流行元素融入“非遗”传承中，并借助社交平台，短视频等让“非遗”传承跟上时代，赢得了很多人的喜爱。 9. 壮锦是壮族特色的手工织锦，是国家级非物质文化遗产。如何让壮锦得到更好的传承与创新？请结合上述材料提出三个建议。 【答案】7 A 8. C 9. ①国家或政府部门加大对非遗保护、传承与创新的资金投入。 ②相关部门出台政策，建立有效的保护和传承机制。 ③多开展非遗文化宣传活动，提高人们的非遗文化保护意识。 ④借助新媒体技术或平台，认识、了解壮锦等非遗。 ⑤培养更多年轻非遗文化传承人，为传统文化注入新活力。 ⑥增强人们对中华民族传统文化的认同感，做到文化自信。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，系统介绍了非物质文化遗产的概念、分类及其保护意义，展示了中国在非遗保护和传承方面的成就，并突出了年轻传承人在创新中的重要作用。材料一从宏观角度阐述了非遗的定义及其重要性，材料二通过具体案例展现了年轻传承人如何将潮流元素融入传统技艺，材料三则以图片形式直观呈现了非遗项目的多样性。文章结构清晰，内容详实，既有理论阐述，又有实践案例，体现了非遗保护的时代性和创新性。 【7题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第①段“非物质文化遗产可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗”可知，非物质文化遗产不只是存在于传统口头文学、美术书法和礼仪节庆，还有其他的传统文化表现形式。本项“非物质文化遗产只能存在于传统口头文学、美术书法和礼仪节庆”中“只能”表述过于绝对，与原文不符，有误； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料一第②段“截至2023年12月，我国共有各级非遗代表性项目10万余项”可知，“余”在这里不是量词，是数词，用在整数和零数之间，表示整数后还有零头，用来表示概数，体现了说明文语言的准确性。本项“材料一加波浪线的‘10万余项’中的‘余’是量词，表示概数，体现了语言的准确性特点”有误； 故选C。 【9题详解】 本题考查提建议。 根据材料三可知，在非遗发展面临的问题中，缺乏资金支持占比达50.98%。由此可知，国家或政府部门加大对非遗保护、传承与创新的资金投入，为壮锦的传承和创新提供经济保障。 根据材料三可知，缺乏有效保护机制的占比为43.14%，缺乏有效的传承机制占比31.37%。由此可知，保护和传承机制的不完善严重影响着非遗的发展。所以，相关部门应出台政策，建立有效的保护和传承机制，确保壮锦的传承和发展有章可循。 根据材料三可知，人们对非遗的保护意识不够，占比45.10%。由此可知，公众保护意识不足是壮锦传承创新的一大阻碍。因此，相关部门出台政策，建立有效的保护和传承机制。 根据材料三可知，存在传承人老龄化问题占比43.14%。所以要培养更多年轻非遗文化传承人，为壮锦传承注入新活力，解决传承人才断层的问题。 根据材料三可知，外来文化、现代文化等冲突占比29.41%。由此可知，需要增强人们对中华民族传统文化的认同感，树立文化自信，减少外来和现代文化冲击，让壮锦在文化自信的氛围中更好地传承创新。 根据材料二第③段“他入驻社交平台，录制短视频，在电影、节日、时尚品中寻找创作灵感，让传统手艺的发展速度跟上时代”可知，郎佳子彧借助社交平台这一新媒体方式，通过录制短视频的手段，将面塑这一非遗更好地展示出来，使其跟上时代发展。而材料三又指出非遗发展面临诸多问题，在传播和传承上需要新途径。由此可知，借助新媒体技术或平台，能够让更多人认识、了解壮锦等非遗，为非遗的传承和创新提供更广阔的空间和更多的可能性，拓宽传播渠道，提升其影响力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，14分） 爱到最后一分钟（尤怜） ①我住院的时候，邻床是一位年过花甲的老太太，得的是肿瘤，只是不巧生在大血管上，动不得手术，几乎成了血癌的症状，只能靠每隔数日的输血来维持生命。 ②老太太身边没有子女，陪床的始终是老头一个人，擦身换衣，伺候一日三餐。 ③老头七十多岁了，瘦瘦小小的，但人风趣可亲，总是满脸堆着笑。 ④白日里，老头总会坐在床边和老太太细细数落着陈年往事：哪一年拜的天地，两人开始了平淡却温情的生活；哪一年没有粮食吃，夫妻俩到处挖野菜；哪一年的年糕晒到了夏，硬得像砖头……说到高兴处，老头会手舞足蹈，煞有介事地来段戏，唱得并不好，身板也不灵活，但老太太看得有滋有味，呵呵地笑。 ⑤我被他们的乐观感动，傻兮兮地跟着他们笑。我无法理解他们的这种快乐，究竟是什么样的力量促使他们在这样的境况里，仍旧无所畏惧地面对疾病和痛苦。 ⑥老头剥着一个个香蕉、橘子，哄孩子似的喂老太太吃：“再吃一口，来！”“想吃什么？我下去买点苹果好不好？”老太太摇头，输血让她倒尽了胃口。“好，不吃不吃，躺下来睡一觉好不好？”老头温柔地说。在他的眼中，比他小六岁的老太太还很天真，会撒娇，会发小脾气，需要他耐心地哄。 ⑦老太太的病一天天恶化，脸色苍白，手脚麻木，全身酸痛无力，大小便常常失禁，老头换下潮湿的床单，像个小孩似的对老太说：“又尿床喽！” ⑧这时候，老太太会对我们说：“咳，又苦了我们家老头子了！” ⑨“不苦！”老头没等我们点头赞同就急着否认。 ⑩我望着老头佝偻着身子抱着一堆脏衣服去卫生间，一种异样的温暖涌上心头：这么平凡的一对夫妻，没有海誓山盟的诺言，却可以互敬互爱，不离不弃，一朝结发，至死相随！ ⑪老太太有时会突然很认真地问老头：“我会不会死？” ⑫老头不紧不慢地揉着她冰凉的双脚：“乱说！你死不了，你这么不听话，谁敢带你走哟？” ⑬老太太被逗乐了。 ⑭“等你病好了，我们就去北京，去看看万里长城。”老头的手在空中做出了飞机腾空的姿势。老太太微笑着，目光随着那手背移动，深陷的黑眼眸里闪动着光芒。 ⑮我背过身去，怕我夺眶而出的泪水浸湿美丽的憧憬。我们都知道，老太太已生命垂危，不可能好转了。 ⑯老太太终于安详地睡着了。老头给她拽了拽被子，拨开她掉在脸上的头发，长长地叹了口气：“她趁我不在就偷偷地哭，见我回来，又抹干眼泪，对我笑。因为她知道，我只要一见到她在哭，便也会哭出来的。所以她的这些苦都一个人扛着。” ⑰老头说完老泪纵横：“咳，心疼啊……” （选自《意林》2022年第2期，有删改） 10. 文章写了老头在医院照顾病重的老太太直到最后一分钟的感人场面。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 11. 文章第⑫段和第⑭段中的画线句子描写得细腻感人，富有表现力，请赏析。 （1）老头不紧不慢地揉着她冰凉的双脚：“乱说！你死不了，你这么不听话，谁敢带你走哟？”（从描写方法的角度） （2）老太太微笑着，目光随着那手背移动，深陷的黑眼眸里闪动着光芒。（分析光芒的含义） 12. 文中的老太太身患绝症，已生命垂危，可老头看上去似乎并不难过，满脸堆笑，有时还手舞足蹈来段戏。这是为什么？请说明其中的原因，并说说老头是个怎样的人。 13. 文章中的“我”有什么作用？请结合作品进行分析。 14. 文章第⑤段，作者说：“我无法理解他们的这种快乐，究竟是什么样的力量促使他们在这样的境况里，仍旧无所畏惧地面对疾病和痛苦。”读完文章，你能找到“究竟是什么力量”吗？请结合文章分析。 【答案】10. （1）耐心地哄老太太吃东西；（2）给老太太洗潮湿的脏床单和衣服； 11. 示例一：这句话运用动作描写和语言描写，“不紧不慢的揉着”细腻地写出了老头对老太太的细心照顾，以及面对老太太关于“死亡”的突然提问时，老头的平和自然、风趣乐观。 示例二：这句话运用了神态描写，“微笑”“目光随着那手背移动”“闪动着光芒”细腻地写出了老太太被老头的乐观情绪感染，也变得乐观，对自己的病情好转和去旅游也充满了憧憬。 12. 老头已经知道老太太即将走到生命的尽头，为了减轻老太太内心的悲苦，他努力抑制自己的痛苦，强颜欢笑，目的就是给老太太带来快乐，爱到老太太生命的最后一分钟。老头是一位为爱付出一切，即使自己受苦也要给亲人带来快乐的淳朴善良的老人。 13. ①“我”是故事的见证人，使故事和人物显得真实可信；②“我”是故事的叙述者，作者借“我”的叙述展开故事情节，塑造人物形象；③作品通过“我”的所见所闻所思所感，更能凸显作品的主题。 14. 爱的力量。老头无微不至地关心照顾老太太，出于对老太太的爱；老太太忍着痛苦，偷偷地哭，而面对着老头笑，把苦一个人扛，也是出于对老头的爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和感人的场景，展现了老头在老太太病重期间的悉心照顾和两人的深厚感情。文章通过老头的乐观态度、对老太太的温柔呵护，以及两人共同回忆往事的温馨场景，传递了爱情的力量和坚韧的生命力。尽管面对绝症，老头依然用笑容和幽默来安慰老太太，体现了他们之间不离不弃的深情。文章通过“我”的视角，增强了叙述的真实性和感染力，使读者深刻感受到平凡生活中的伟大情感。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空：结合“摇头，倒尽了胃口”可知对应文章第⑥段“老太太摇头，输血让她倒尽了胃口”可推测，第一空应当结合第⑥段内容进行概括，结合第⑥段“老头剥着一个个香蕉、橘子，哄孩子似的喂老太太吃：‘再吃一口，来！’‘想吃什么？我下去买点苹果好不好？’”可知，第一空可概括为：耐心地哄老太太吃东西； 第二空：结合“觉得苦了老头子”可知对应第⑧段“咳，又苦了我们家老头子了！”可知，此空应当结合此处情节进行概括，结合第⑦段“老太太的病一天天恶化，脸色苍白，手脚麻木，全身酸痛无力，大小便常常失禁，老头换下潮湿的床单，像个小孩似的对老太说：‘又尿床喽’”可知，第二空可概括为：给老太太洗潮湿的脏床单和衣服。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“老头不紧不慢地揉着她冰凉的双脚：‘乱说！你死不了，你这么不听话，阎王爷怎么管得住！’”中“不紧不慢地揉”可知，此处是对老头的动作描写，“乱说！你死不了，你这么不听话，阎王爷怎么管得住！”是对老头的语言描写，因此这里运用了语言描写和动作描写。“不紧不慢地揉着”中“不紧不慢”体现了老头对老太太的照顾非常的用心和细致，“乱说……你这么不听话，谁敢带你走哟”则是老头以调侃的方式回应老太太，“这么不听话”“谁敢”“哟”等表达可看出老头将老太太当作孩子一样看待，语言幽默风趣，目的就是安慰老太，让老太高兴，由此表现了老头对老太深沉的爱。 （2）“老太微笑着，目光随着那手背移动，深陷的黑眼眸里闪动着光芒”一句是对老太的神态描写。“微笑着”体现了老太太对老头的赞许和欣赏，以及被老头乐观的态度所感染，结合第⑭段“等你病好了，我们就去北京，去看看万里长城”可知，此处“深陷的黑眼眸里闪动着光芒”是在老头向她述说着病好之后带她去北京时表现出来的，因此“光芒”体现了老太太对自己病情好转之后与老头一起旅游和美好日子的期待和憧憬。 【12题详解】 本题考查内容理解与人物形象评析。 第一问：结合第④段“但老太太看得有滋有味，呵呵地笑”，第⑬段“老太太被逗乐了”，第⑭段“老太太微笑着，目光随着那手背移动，深陷的黑眼眸里闪动着光芒”，第⑮段“我们都知道，老太太已生命垂危，不可能好转了”，结合第⑯段“长长地叹了口气：‘她趁我不在就偷偷地哭，见我回来，又抹干眼泪，对我笑。因为她知道，我只要一见到她在哭，便也会哭出来的。所以她的这些苦都一个人扛着’”可知，老太太身患绝症，已生命垂危，因此老头这样做，是想让老太太认为自己的病不重，可以医好，更是希望老太在生命的最后，能活得快乐幸福； 第二问：结合第②段“老太太身边没有子女，陪床的始终是老头一个人，擦身换衣，伺候一日三餐”，第③段“老头七十多岁了，瘦瘦小小的，但人风趣可亲，总是满脸堆着笑”，第④段“白日里，老头总会坐在床边和老太太细细数落着陈年往事……头会手舞足蹈，煞有介事地来段戏，唱得并不好，身板也不灵活，但老太太看得有滋有味，呵呵地笑”，第⑥段“老头剥着一个个香蕉、橘子，哄孩子似的喂老太太吃”，第⑨段“‘不苦！’老头没等我们点头赞同就急着否认”，第⑩段“老头佝偻着身子抱着一堆脏衣服去卫生间”，第⑫段“老头不紧不慢地揉着她冰凉的双脚：‘乱说！你死不了，你这么不听话，谁敢带你走哟’”，第⑰段“老头说完老泪纵横：‘咳，心疼啊……’”可知，老头子在老太太生命的最后一程，陪伴在她的身边，悉心照顾，任劳任怨，虽然内心苦楚悲伤，但努力在老太太面前表现得高兴乐观，自己独自承受一切，因此可以知道老头子是一个深爱妻子，富有责任感的好丈夫，也是一个有担当的人。 【13题详解】 本题考查人物作用分析。 结合第①段“我住院的时候，邻床是一位年过花甲的老太太”可知，这个故事是通过“我”讲述出来的，“我”看到了老头和老太彼此关爱的情形，因此“我”是这个故事的见证人，通过“我”的角度来描述这个故事，可使故事和人物显得真实可信； 结合③段“老头七十多岁了，瘦瘦小小的，但人风趣可亲，总是满脸堆着笑”，第⑥段“比他小六岁的老太太还很天真，会撒娇，会发小脾气，需要他耐心地哄”，可知，从“我”的角度讲述故事，也能够使得故事中的人物形象更加鲜明； 结合第⑤段“我被他们乐观感动，傻兮兮地跟着他们笑”，第⑮段“我背过身去，怕我夺眶而出的泪水浸湿美丽的憧憬。我们都知道，老太太已生命垂危，不可能好转了”，作品通过“我”的所见所闻所思所感，将老太和老头之间的感情凸显了出来，也将这些人物的形象塑造得更加立体可感，进一步揭示了文章的主旨。 【14题详解】 本题考查文章主旨。 本文记叙了一对老年夫妻感人至深的恩爱故事。老太身患绝症，老头尽心尽力、无微不至地耐心照顾；老太怕老头伤心，暗自偷偷哭泣，在老头面前却强颜欢笑。他们无所畏惧地面对疾病和痛苦，一朝结发，相爱终老；结合第⑯段“她趁我不在就偷偷地哭，见我回来，又抹干眼泪，对我笑。因为她知道，我只要一见到她在哭，便也会哭出来的。所以她的这些苦都一个人扛着”可知，老头和老太都想让彼此快乐，因此总是彼此默默地为对方着想，体现了老头和老太之间深厚的爱。因此是爱的力量促使他们在这样的境况里，仍旧无所畏惧地面对疾病和痛苦。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的就是题目中的“北固山”。 B. 颔联通过写船上所见景色，把平野开阔、大江直流、波平浪静的景象表现出来。 C. 尾联紧承颈联，直抒胸臆，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 D. 这是一首五言律诗，描写了长江下游秀丽的初春景色，情景交融，意境深婉。 16. 明代学者胡应麟在《诗薮·内编》中赞誉本诗颈联“形容景物，妙绝千古”。请从修辞角度说说它妙在何处。 【答案】15. C 16. .示例一：运用了拟人的修辞手法，“生”和“入”将“日”和“春”人格化，使之富有生机，并蕴含着新旧交替的自然理趣。 示例二：运用了对偶的修辞手法，对仗工整，音韵和谐，蕴含着旧事物中孕育着新事物的自然理趣。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查理解和分析诗歌内容。 C.“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳。尾联抒发的应该是作者远离家乡，对家乡深深的思念之情，并非“即将回到家乡的喜悦、激动的心情”，本项分析不当； 故选C。 【16题详解】 本题考查赏析诗句。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。本诗句也运用了对偶手法，对仗工整，不仅写景逼真，而且蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 【甲】 《<论语>十二章》（节选） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 【乙】 《宋史·赵普传》（节选） 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖②户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷⑤，虽多忌克⑥，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑦，普刚毅果断，未有其比。 【注释】①普：即赵普，北宋开国功臣。②阖（hé）：关闭。③箧（qiè）：小箱子。④薨（hōnɡ）：古代称诸侯或有爵位的大官的死叫“薨”。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥忌克：妒忌刻薄。⑦龌龊循默：拘谨顾小节 17. 根据表格提示的方法，解释下列加点的词语。 文言句子 方法 解释 晚年手不释卷 成语推断法：爱不释手 （1） _____ 思而不学则殆 查阅字典法：①危险；②通“怠”，懒惰；③疑惑；④副词，大概，恐怕 （2） __（填序号） 18. 下列对《<论语>十二章》的理解分析，有误的一项是（ ） A. “不逾矩”三个字表明君子随时都能约束自己，不会越出规矩。 B. “温故而知新，可以为师矣”，孔子认为只要记诵一些知识就可以当别人的老师了。 C. “在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，这几句表现了颜回安贫乐道的君子形象。 D. 节奏划分——“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者”，该句论述兴趣对学习的重要性。 19. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）而能以天下事为己任。 20. 赵普留下了“半部《论语》治天下”的美谈，今天我们阅读《论语》同样获益匪浅，请从【甲】文中任选一则联系实际谈谈它对你的启示。 21. 《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述，请分别从这两个方面简要分析乙文赵普有怎样的优秀品质。 【答案】17. ①. 放开，放下； ②. ③ 18. B 19. （1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 （2）但能把天下大事作为自己的责任。 20. 示例：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这一则在学习态度给了我启示：只要善于发现别人身上的缺点和优点，善于向他人学习，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。 21. ①学习态度：从他：“手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以恒的人。②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下发奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建议，并不断提升自己的人。（也可谈赵普有责任担当和严肃刚正） 【解析】 【导语】这篇文章通过《论语》十二章节选和《宋史·赵普传》的片段，展示了儒家经典对个人修养与治国理政的深远影响。《论语》强调了学习、思考、安贫乐道等核心思想，体现了孔子对君子品格的追求；而赵普的故事则印证了《论语》在实践中的价值，展现了他以天下为己任的担当与勤学精神。两文相辅相成，既传递了儒家思想的精髓，又通过历史人物的事迹，启发读者将经典智慧应用于现实生活，体现了传统文化在修身、治学、处世等方面的指导意义。 【17题详解】 本题考查文言词语 （1）成语“爱不释手”意思是：喜欢得舍不得放手。释：放开，放下。根据成语推断法可知，“释”在此句中也应理解为“放下”，“晚年手不释卷”的意思是：晚年的时候，手不放下书卷。 （2）“思而不学则殆”意思是：只空想却不学习，就会有疑惑。根据查字典的方法，殆：意思是疑惑； 故选③。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 B.“温故而知新，可以为师矣”意思是：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，凭借这一点就可以做别人的老师了。选项中“只要记诵一些知识就可以当别人的老师了”表述错误； 故选B。 【19题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。 （1）重点词语：不义：用不正当的手段。于：对于。 （2）重点词语：以，把；为，作为。 【20题详解】 本题考查谈启示。 首先选择甲文中的一则，先解释其字面意思，如“温故而知新，可以为师矣”意思是温习旧知识能有新收获，便足以当老师了；然后结合生活、学习或工作实际场景，阐述这则语录的实用性。可举例说明过往经历，遇上难题如何靠重温旧知识、总结新方法得以解决等；接着还可以说明这则语录给自己带来的启发、影响，点明日后努力方向，让启示更具落地性。    例如“学而不思则罔，思而不学则殆”，精准地点明了学习过程中学习与思考相辅相成的关系； “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，教导我们要善于发现他人的长处并学习，同时以他人的短处为鉴，反思自身； “不义而富且贵，于我如浮云”，则着重强调了个人的道德坚守与对财富地位的正确态度。 示例：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”，孔子赞赏颜回身居陋巷，却忍住贫困，不改变自己乐趣的高尚品质。给我们的启示是：即使我们所处的环境恶劣，也要保持向学、乐学的初心。 【21题详解】 本题考查分析人物形象。 题干要求结合乙文简要分析赵普在学习态度和修身做人方面是一个怎样的人。从文中找描述赵普学习行为和修身做人方面的句子，分析和提炼出这些句子体现出的学习态度和做人品质，比如勤奋、持之以恒，胸怀天下、有责任感等。 根据乙文中的“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普是一个极为专注且能够持之以恒去学习的人。他到了晚年依然对读书充满热情，只要回到家中，便会关起门来整日沉浸在书籍之中，展现出了对学习的专注度以及长期坚持读书的毅力。 根据乙文中的“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书”可知，在修身做人方面，赵普年少时学问不多，但在太祖劝说后，他能认识到自身不足，积极听从建议，通过勤奋读书不断提升自己，这体现出他是一个能够虚心接受别人意见，并且懂得自我完善、不断进取的人。 根据乙文“普性深沉有岸谷”可知，赵普性格深沉而严肃刚正；“能以天下事为己任”说明他能把天下大事作为自己的责任；根据“宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比”可知，在宋初相位者多拘谨顾小节的情况下，他刚毅果断，以国家大事为重，这展现了他在修身做人方面胸怀大志、担当责任的一面。 【点睛】参考译文： 甲：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 乙：赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原是《论语》二十篇。赵普性格深沉而严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人，许多都拘顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。 三、综合性学习（10分） 22. 老师组织的分享阅读体验中说道：“春光灿烂_______（名字），百变猴头孙悟空，憨厚老成沙悟净，阿弥陀佛唐三藏。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。”该内容描述的是 ____（作者）所作《西游记》其中好多故事情节曲折，扣人心弦，如 ______ _______ 等广为流传。 【答案】 ①. 猪八戒 ②. 吴承恩 ③. 大闹天宫 ④. 三借芭蕉扇 三打白骨精 真假美猴王等 【解析】 【详解】本题考查对名著文学常识及内容的考查。 （1）“春光灿烂” 后填 “猪八戒”：在《西游记》的师徒四人形象中，猪八戒通常给人一种比较活泼、充满喜感的印象，“春光灿烂”用来形容他较为贴切，而且与后面描述孙悟空、沙悟净、唐三藏的风格一致，都是以一种比较生动形象的方式来概括人物特点。同时，在一些以《西游记》为蓝本改编的影视作品中，也有《春光灿烂猪八戒》这样的作品，进一步强化了这种关联，所以此处应填“猪八戒”。 （2）作者是 “吴承恩”：《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代的吴承恩。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事，他在民间传说、话本、杂剧等的基础上，经过艰苦的再创作，完成了这部伟大的作品。 （3）（4）从原著中找到“情节曲折，扣人心弦”的故事，用简练的语言概括即可。 示例一：三打白骨精，白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老公公来欺骗唐僧师徒，都被孙悟空识破并打死。但唐僧却误以为孙悟空滥杀无辜，将他赶走，后来唐僧被黄袍怪变成老虎，猪八戒用激将法将孙悟空请回，师徒四人继续西行。 示例二：大闹天宫，孙悟空因不满天庭对他的封官和待遇，偷吃蟠桃、仙丹，搅乱蟠桃会，与天庭的天兵天将展开大战，最后与如来佛祖打赌，被压在五行山下。这个情节展现了孙悟空的反抗精神和强大本领，是《西游记》中非常经典的片段。 23. 鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，回答问题。 根据阅读积累，在下面表格的横线处填写出相应的人物或人物形象。 作品 人物 选文或评述 人物形象 《朝花夕拾》 ① 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他是徐伯荪的学生。 孤傲、正直、倔强 藤野先生 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了……” ② 【答案】①范爱农 ②治学严谨或认真负责 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物的掌握。 根据语段一“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视”和“他是徐伯荪的学生”可知，语段中的人物为《朝花夕拾》中的范爱农；范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的，并且有过激烈争吵。原因是革命党人徐锡麟、秋瑾被反动政府杀害，浙江籍留日学生召开同乡会，就是否给北京政府发电，痛斥满清政府的无人道发生了分歧。鲁迅主张发电声讨，范爱农则主张不必发电，理由是“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。正是这争吵，说明范爱农生性倔强，对腐败无能的满清政府完全丧失了信任。辛亥革命使范爱农变得兴奋和勤快，说明他是个具有强烈反清思想的爱国知识分子，最后这样倔强的知识分子被逼上绝路，作品深刻地揭示了辛亥革命失败所造成的这一悲剧。 根据语段二“还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来”可知，语段描写的是《藤野先生》中藤野先生给我修改讲义的情节，从中可以看出藤野老师认真负责、治学严谨的特点。 24. 在探讨初中生应该读什么样的小说时，同学们说法不一：有人认为应该多读流行小说，因为它读起来轻松省力、吸收快；还有人认为应该多读经典小说，因为它是古今中外文化的精华。关于这个话题，你怎么看？写一段80字以内的小议论，要求观点明确，言之有据，论证合理，结构完整。 【答案】示例： 要多阅读经典小说。阅读经典小说能丰富我们的情感趣味，提高感知能力：经典小说品质有保障，能增加我们生命的厚度，丰沛我们的精神财富。所以，初中生应多读经典小说，促进自己成长。 或者： 要多阅读流行小说。流行小说用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。所以，初中生应多读流行小说，让你视野开阔，获取更多的新知识。 【解析】 【详解】本题考查自由表达观点。开放类试题，言之成理即可。可认为应该阅读经典名著，理由可以围绕着“阅读经典可以提高中学生语文素养，提高写作能力，可以深入了解中华传统文化，可以陶冶自己的情操”来表述。可认为应该阅读流行作品。理由可以围绕着“阅读流行作品可以提高语文素养，提高写作水平，流行作品更贴近生活，更有阅读兴趣，流行作品轻松自然，可以缓解压力”来表述。 示例一：阅读经典名著是提高中学生语文素养的有效途径。阅读名著可以丰富中学生的思想内涵和文化底蕴；还能开阔视野，提高写作能力。因此，我们要多读经典名著。 示例二：流行作品可以很好地提高语文素养。因为它内容贴近生活，能激发阅读兴趣；流行作品语言通俗，读起来轻松省力，还可以放松身心。因此，我们要多读流行作品。 四、作文（50分） 25. 阅读下面文字，根据要求作文。 同学们，通过整本书（语文七上）的学习，应该对爱有了认识、有了理解，请你用文字来表达爱吧。 在本册书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之情，跟随海伦·凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里……爱是世界上最美的语言，它可以滋养万物，沁润心田。 请以“爱就在 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整。②关注身边真人真事，抒发真情实感，思路清晰，中心突出。③文中不得出现真实的人名、校名。④不得抄袭，不得套作，不少于600字。 【答案】例文： 爱就在这里 在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。我以为他们是不在乎我的。直到那一次…… 父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。 在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着 ，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈，妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。 我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。 那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要，因为爱就在这里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题。首先要理解“就”的意思。我们可以比较《爱在……》《爱就在……》这两个题目，然后思考，什么情况下，我们会说“就在”？本以为爱离自己很远，没有意识到爱的存在或因为种种原因而忽视了爱的存在时，我们才会说：爱原来就在这里！其次，要正确理解“爱”的含义。“爱”是人类特有的一种高尚的情感，所以选材最好是人与人之间互相关爱的事。父母之爱、亲人之爱、老师之爱、同学之爱、陌生人之间的关爱……最后，行文时最好使用第一人称，也就是说我们最好选择自己体验到爱的事件来写，即使是写自己看到的，也要写出事件与“我”的联系，要求关注自我，写真情。 二、选材立意。从立意上说，表现“爱”在这里，在身边，写身边人的爱是这个题目的重要主题。我们可选择发生在身边的体现“爱”的事件，尤其是事件中的核心片段写起，然后巧妙地由点及面，写出生活的面貌。除了表现父母、老师、同学的爱之外，我们还可以从其他方面选材：如考试没考好，心情低落，但是骑车回家路上晒着太阳，感受到太阳的温暖，顿悟太阳的博爱，感受到爱无处不在，重拾信心！从而感受“爱”在这里，在身边，“美好的大自然、情味浓浓的社会”其实都给我们爱；又如，某一天，天很冷，我独自一人坐公交车回家，途中上来一对母子，我亲眼目睹了母亲对儿子的无限关爱，顿觉温暖，感慨爱就在这里，在身边。通过感悟别人的爱、陌生人的爱去体会爱在这里，在身边。文章注意要有精彩的细节描写，自然流露情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$