第9课 对外开放（教案）-2024-2025学年八年级历史下册素养提升教案（统编版）

统编八年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第9课　对外开放 一、课标内容 了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事。 二、素养目标 1．时空观念：知道深圳等经济特区的建立，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用。 2．历史解释：理解对外开放政策的背景和意义，掌握中国加入世界贸易组织的意义。 3．家国情怀：认识改革开放是我们的强国之路，培养与时俱进和面向世界的意识。 三、教学重点、难点 【教学重点】 经济特区的建立。 【教学难点】 我国的对外开放格局，加入世界贸易组织。 四、教学过程 （一）导入新课 图片导入： 图中的这个雕像名称叫“拓荒牛”，它位于深圳市委大院门前，是深圳的标志。1980年，深圳的创业者们就像这头拓荒牛一样，任劳任怨，无私奉献，把一个贫穷落后的边陲小镇，开垦成为一座充满生机和活力的国际大都市。大量外国投资的涌入让深圳的发展步入快车道，似乎每一天都在发生改变。现在，这座新兴城市早已经今非昔比。“拓荒牛”代表了深圳这种开拓、勤勉的精神。那么，深圳为什么能获得这么快速的发展？中国对外开放还取得了哪些举世瞩目的成就？下面我们一起来学习第9课《对外开放》。 （二）新课探究 探究一：经济特区的建立 教师提问：1980年，中央决定兴办哪4个经济特区？这4个经济特区分布在哪两个省？中央为什么决定首先在这些地区实行对外开放？ 学生回答：是深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。这4个经济特区分别在广东省和福建省。这些地区是中国南方对外交往的重要陆路通道或重要海运港口，交通便利，是著名的侨乡；历史上与海外有密切联系，有利于吸引侨资；邻近港、澳、台，有利于吸引港、澳、台的资金。 教师提问：请同学们阅读教材第45页知识拓展里的内容，指出什么是经济特区，“特”在哪里。 学生回答：经济特区指国家划出一定范围，在对外经济活动中采取较国内其他地区更加开放的政策，吸引外部资金进行开发建设的特殊经济区域。“特”指的是特殊的经济政策和经济管理体制。 教师讲解：深圳在短短几年内，建设成为一座繁华的现代化城市，成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。 探究二：对外开放格局的形成 教师提问：阅读教材，概括我国对外扩大开放的基本情况。(多媒体出示《沿海地区对外开放示意图》) 学生回答：1984年，我国开放14个沿海城市。1985年，我国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区。随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。1988年，建立海南经济特区。 教师提问：在此之后，我国对外开放的脚步还没有停歇，后面还有哪些措施？ 学生回答：1990年，上海浦东开发区也建立起来。1992年，对外开放的地域又向纵深推进，包括沿江城市、陆地边境城市、内地省会和自治区首府。 教师提问：我国现在已经形成了一种怎样的对外开放的格局？ 学生回答：“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”。 教师点拨：我国形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 合作探究：近代前期的对外开放和新时期的对外开放有什么不同？ 学生分组讨论交流后回答： 近代前期的对外开放 新时期的对外开放 背景 处于半殖民地半封建社会 处于社会主义现代化建设新时期 国家行使 主权情况 仰人鼻息，国家无法独立自主 完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主 内容 实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场 遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展 影响 使我国的经济状态畸形，只能依附于列强，它不但没有改变中国落后面貌，反而引发一系列政治问题，使中国始终陷于屈辱之中 形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就 　　教师过渡：全方位的开放格局，使我国进一步加强了国际交流与合作。2001年，我国成功加入WTO，标志着我国的对外开放进入一个新的阶段。 探究三：加入世界贸易组织 图片展示： 中国代表签署中国加入WTO议定书 教师提问：世界贸易组织简称WTO，中文简称世贸组织。中国是何时加入世界贸易组织的？ 学生回答：2001年12月。 教师点拨：加入WTO，使得中国对外开放上升到前所未有的新水平，以开放促改革，以改革促使进一步开放的大趋势已经形成。 教师提问：中国加入世界贸易组织有什么影响？ 学生回答：为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。 合作探究：中国加入世贸组织，面临着怎样的机遇与挑战？(学生分组讨论) 学生回答：(1)机遇：引进国外的投资和技术；学习先进的经济管理经验等。 (2)挑战：中国仍属于发展中国家，科技水平和经济水平相对较弱，在国际竞争中常处于不利地位等。 （三）课堂总结 40多年的改革开放，使国民经济和社会发展取得了举世瞩目的成就，中国发生了翻天覆地的变化；40多年的探索和实践向世人有力地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就不会有我们今天幸福的生活。 （四）板书设计 第9课　对外开放 对外开放 （5） 当堂演练 1．“第一个实行工程招标，创造三天盖一层楼的奇迹；第一个改革人事制度；创办第一家股份制中外合资企业”……无数“第一个”从这座城市涌出，像春雷一样惊动神州大地。“这座城市”是( A ) A．深圳 B．珠海 C．厦门 D．汕头 2． 1987年，邓小平豪迈地告诉外宾：“现在我可以放胆地说，我们建立经济特区的决定不仅是正确的，而且是成功的。”这主要是因为当时( C ) A．农村经济改革顺利推进 B．国民经济调整任务基本完成 C．深圳等地试验成效明显 D．社会主义市场经济体制建立 3． 张老师前往我国地理位置最南端的经济特区培训学习。她去的是( D ) A．深圳 B．珠海 C．汕头 D．海南 4．电视剧《繁花》讲述了20世纪90年代初，上海青年阿宝凭借改革开放的春风和自身奋斗跻身成为商界新星的故事。该故事发生时上海( A ) A．开发浦东新区 B．成为经济特区 C．实行民族自治 D．实现共同富裕 5．自加入世界贸易组织以来，中国已完全履行了所有“入世”承诺。截至2021年，中国各级政府已清理政策法规超19万件，开放近120个分部门，严格执行世界贸易组织争端解决机制所作出的案例裁决。这表明，中国( ) A．对外贸易发展势头迅猛 B．拓展国民经济发展空间 C．有效避免国际经济纠纷 D．主动融入全球经济体系 五、教学反思 国家对外开放领域的扩大，从点、线、面到全方位、多层次、宽领域的局面，学生理解起来可能存在难度，可以从地理图示的角度出发，在教给学生一定的历史史实外，还要培养学生结合其他学科的创新思维、融会贯通理念。根据学生的心理发展特点，采取合适的教学方法和手段。总之，从学生的实际出发，实现其全面发展，才是教育的根本之所在。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$