专题05 明理述文（科普说明文）考点三 语言表达-2024-2025学年三年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题05 明理述文 科普说明文 科普说明文并非只是科学知识的简单堆砌，它具有极高的实践意义，堪称解决实际问题的得力助手。其涵盖的知识广泛渗透于生活的各个角落，主要体现在以下关键领域： 生活现象解释：日常生活中，我们常常会遭遇各类奇妙现象，科普说明文能够为我们揭开这些现象背后的科学原理。以《为什么先看到闪电后听到雷声》这篇科普文章为例，它深入阐述了光速与声速存在巨大差异的科学知识。光在空气中的传播速度约为每秒 30 万千米，而声音在空气中的传播速度大约为每秒 340 米。因此，当闪电发生时，光几乎瞬间就能抵达我们的眼睛，而声音则需要一定时间才能传入我们耳中，这就清晰地解释了为何我们总是先看到闪电而后听到雷声。借助这样的科学解释，我们对生活中的常见现象有了更为透彻的理解。 日常问题解决：科普说明文还能为我们解决日常问题提供切实可行的建议。就像《家庭节电小窍门》，它会介绍许多在使用电器时的节电方法。比如，使用电视时，适当调低电视的亮度和音量，不仅能节省电能，还能延长电视的使用寿命；使用空调时，合理设置温度，夏季将温度设定在 26℃左右，冬季设定在 20℃左右，既能保证舒适度，又能有效降低能耗；此外，及时关闭不使用的电器电源，避免电器待机耗电等。这些小窍门基于对电器工作原理的科学分析，能够助力我们在日常生活中轻松实现节电目标。 科学实验指导：对于对科学实验抱有浓厚兴趣的同学而言，科普说明文能发挥良好的指导作用。例如《如何制作简易净水器》这篇文章，它详细说明了过滤原理，并指导我们如何利用身边材料制作简易净水器。我们可以取一个塑料瓶，从瓶口开始，依次装入纱布、小石子、活性炭、沙子等材料。当污水流经这些材料时，小石子可过滤掉较大杂质，沙子进一步过滤较小颗粒，活性炭利用其吸附性去除水中异味和色素，纱布起到隔离和固定材料的作用。通过这样简单的装置，就能实现对污水的初步净化，让我们亲身体验科学知识在实验中的应用。 健康安全知识：科普说明文在健康安全方面同样为我们提供了重要的知识支撑。以《地震逃生指南》为例，它详细讲解了地震发生时的避险方法。当地震发生时，如果我们在室内，要迅速躲在桌子等坚固家具下面，用坐垫、枕头等柔软物品保护好头部，避免被掉落物品砸伤；如果在室外，要远离高楼大厦、电线杆等可能倒塌的物体，前往空旷的地方，如广场、操场等。这些避险方法基于对地震灾害特点和人体安全保护的科学研究，能够在关键时刻保障我们的生命安全。 当依据科普说明文的内容来解决实际问题时，在语言表达上需要满足以下几个关键要求： 准确提取信息：首先，我们要从科普说明文中精准地找到与所面临问题相关的科学原理。例如，当遇到 “为什么冬天水管容易冻裂” 的问题时，就需要在相关科普文章中查找关于水的物理性质的内容。我们会发现，水在 4℃时密度最大，当温度低于 4℃时，水会发生反常膨胀，体积增大。这就是水管在冬天容易冻裂的科学原理，只有准确提取到这样的关键信息，我们才能进一步解决问题。 合理迁移应用：找到科学原理后，我们要将这些抽象知识合理地迁移应用到具体问题情境中，将其转化为切实可行的解决方案。比如，了解到水在低温下会膨胀的原理，对于预防水管冻裂，我们可以采取给水管包裹保暖材料的措施，如用泡沫塑料、保温棉等将水管包裹起来，这样可以减缓水管内水的温度下降速度，避免水因低温膨胀而撑裂水管。 规范语言表述：在表达解决方案时，我们要使用科学术语，确保表述准确。但同时，要避免使用过于复杂的句式，以免造成理解困难。例如在解释 “彩虹是如何形成的” 时，我们可以这样表述：“彩虹是由于阳光在传播过程中，遇到空气中的小水滴，阳光中的不同颜色光在水滴内发生折射和反射，从而分解成七种颜色，形成了彩虹。” 这里既运用了 “折射”“反射” 等科学术语，又用简洁明了的语言进行了阐述。 逻辑清晰完整：在说明解决问题的过程时，要按照合理的逻辑顺序进行表述。比如在讲解 “如何种植向日葵” 时，我们可以按照播种、浇水、施肥、光照、病虫害防治等步骤依次说明。先选择合适时间进行播种，播种后要适量浇水保持土壤湿润，在向日葵生长过程中，根据其生长阶段合理施肥，保证充足光照，同时注意预防病虫害，一旦发现病虫害要及时采取相应措施。这样按照逻辑顺序完整地说明种植过程，能让读者清晰了解每个步骤的先后顺序和重要性。 常见题型与解题要点 （一）提出合理的建议 典型例题：阅读《校园绿化小知识》，请你为学校的绿化工作提出合理建议。 解题要点： 梳理文章信息：仔细阅读文章，梳理出关于植物选择、种植位置、养护方法等方面的信息。比如文中提到不同植物对光照、水分的需求不同，一些植物适合在阳光充足处种植，一些则耐阴。 结合校园实际：考虑学校校园的环境特点，如校园的朝向、各区域的功能等。例如学校操场阳光充足，可建议种植一些喜阳且耐旱的植物，像太阳花；而教学楼背阴处，可以种植一些耐阴的绿植，如绿萝。 组织建议内容：用清晰、有条理的语言将建议表述出来。可以分点阐述，如 “第一，在操场周边种植太阳花，其喜阳耐旱，能适应操场充足的光照和相对干燥的环境，且花朵鲜艳，可美化校园。第二，在教学楼背阴的角落种植绿萝，绿萝耐阴，能为校园增添绿色生机。第三，定期安排专人对校园绿植进行浇水、施肥和修剪等养护工作，确保植物健康生长。” （二）根据文章内容进行介绍 典型例题：阅读《有趣的昆虫 —— 蜜蜂》，向同学们介绍蜜蜂的生活习性。 解题要点： 提取关键习性信息：从文章中提取蜜蜂的食性、筑巢特点、分工合作、活动规律等生活习性相关信息。比如文章可能提到蜜蜂以花粉和花蜜为食，它们会在蜂巢中分工合作，蜂王负责产卵，工蜂承担采蜜、筑巢、照顾幼虫等工作。 整理信息逻辑：按照一定的逻辑顺序整理这些信息，使介绍更有条理。可以先介绍蜜蜂吃什么，再介绍它们的居住环境即筑巢情况，接着阐述蜜蜂群体内的分工，最后说明它们日常的活动时间等规律。 用通俗语言表述：用通俗易懂、生动活泼的语言向同学们介绍，避免使用过于专业生僻的词汇。比如 “同学们，蜜蜂呀最喜欢吃花粉和花蜜啦。它们会齐心协力建造六边形的蜂巢，蜂王就像大家庭的‘女王’，专门负责产卵。而勤劳的工蜂可忙啦，要出去采集花粉和花蜜，还要精心照顾蜂巢里的小宝宝，它们每天早出晚归，可认真啦！” （三）你还知道 XX 吗？请写一写 典型例题：阅读《神奇的植物》，文中介绍了含羞草，你还知道哪些有特殊本领的植物？请写一写。 解题要点： 回顾文章思路：回想文章中对含羞草特殊本领的描述方式，比如从植物的外观、受到刺激后的反应等方面介绍。 调动知识储备：在自己已有的知识储备中搜索有特殊本领的植物，像捕蝇草能捕食昆虫、向日葵会随着太阳转动花盘等。 模仿文章描述：模仿文章的介绍方式，从植物的名称、特殊本领是什么以及这种本领的具体表现等方面进行写作。例如 “我还知道捕蝇草。捕蝇草有着独特的捕虫夹，就像一个个小夹子长在叶子顶端。当有昆虫飞落到捕虫夹上，触动了里面的感应毛，捕虫夹就会迅速闭合，把昆虫牢牢夹住，然后慢慢消化吸收，获取生长所需的营养。” （四）根据文章提供的内容解决生活中的一些实际问题 典型例题：阅读《家庭防蚊小妙招》，夏天到了，小明家里蚊子多，他该怎么做来减少蚊子？ 解题要点： 筛选防蚊方法：在文章中筛选出适合家庭场景且可操作的防蚊方法，如保持家居清洁、使用蚊帐、种植驱蚊植物、使用电蚊拍等。 结合小明家情况：考虑小明家的实际状况，比如如果小明家有院子，可以建议在院子里种植一些驱蚊植物，像薄荷、艾草等；如果小明的卧室空间较小，使用蚊帐是比较合适的防蚊方式。 给出具体行动建议：详细地给小明提出行动建议，如 “小明，首先你要让爸爸妈妈把家里打扫干净，尤其是一些容易积水的角落，蚊子喜欢在积水里产卵。然后呢，你可以在自己的卧室挂上蚊帐，睡觉的时候把蚊帐拉好，这样蚊子就进不去啦。另外，让爸爸妈妈在院子里种一些薄荷或者艾草，这些植物能散发出让蚊子讨厌的气味，也能帮你减少家里的蚊子哦。如果看到蚊子飞，还可以用电蚊拍把它们消灭掉。” 常见错误与应对策略 （一）脱离文本空想 错误示例：在解释 “天狗食月” 现象时，有些同学可能会凭借生活中的迷信说法或个人想象，说这是天狗把月亮吃掉了，而没有依据科普文章中 “地球遮挡太阳光形成月食” 的科学解释。这种错误是因为没有从科普文本中获取正确的信息，而是脱离文本进行空想。 应对策略：在遇到需要解释现象的问题时，一定要严格依据科普说明文中的科学解释。当看到关于自然现象的问题时，首先要在脑海中搜索相关的科普文章，回忆其中的科学原理。如果不确定，可以再次阅读相关的科普文本，确保自己的解释是基于科学知识，而不是主观臆想。例如，在解释 “天狗食月” 现象时，要明确知道这是月食现象，是由于地球运行到太阳和月球之间，地球的影子遮挡了月球，导致月球部分或全部无法被太阳光照射，从而在地球上的人们看到月球被 “吃掉” 的假象。 （二）表述不完整 错误示例：在回答 “如何预防近视” 这个问题时，只写 “少看手机”。实际上，预防近视是一个综合性的问题，仅仅少看手机是远远不够的。这种回答没有全面涵盖科普文章《眼睛保健》中关于预防近视的要点，表述不完整。 应对策略：当遇到这类问题时，要全面结合科普文章中的相关要点进行回答。在《眼睛保健》中，预防近视的方法包括保持正确的用眼距离，眼睛与书本或电子屏幕应保持约 33 厘米的距离；定时休息，每用眼 30 - 40 分钟，应休息 5 - 10 分钟，可以向远处眺望或闭目养神；补充维生素，多吃富含维生素 A、C、E 的食物，如胡萝卜、橙子、坚果等，这些维生素对眼睛的健康有益。在回答问题时，要将这些要点都涵盖进去，使回答完整全面。 （三）逻辑混乱 错误示例：在说明 “种子发芽条件” 时，有些同学可能会顺序颠倒，先说需要充足的空气，然后说需要适宜的温度，最后才提到需要充足的水分。而在科普文章中，种子发芽的正确逻辑顺序通常是适宜的温度是种子发芽的基础，它能激活种子内的酶，使种子开始新陈代谢；接着需要充足的水分，水分能使种子膨胀，种皮变软，有利于种子吸收氧气和养分；最后需要空气流通，为种子提供呼吸作用所需的氧气。逻辑顺序的颠倒会导致对知识的理解和表达出现偏差。 应对策略：在学习科普知识时，要特别注意其中的逻辑顺序。对于涉及步骤、条件等内容的知识，要按照文章中的逻辑顺序进行记忆和表述。在回答问题前，可以先在脑海中梳理一遍相关知识的逻辑框架，然后按照正确的顺序进行回答。例如，在回答 “种子发芽条件” 时，先明确指出 “种子发芽首先需要适宜的温度，一般不同种子适宜的发芽温度在 15 - 30℃之间；接着需要充足的水分，水分能使种子从休眠状态苏醒；最后需要空气流通，为种子的呼吸作用提供氧气，保证种子正常生长”。这样按照正确的逻辑顺序表述，能使回答更加清晰准确。 考点三：语言表达 定位原文相关原理：当遇到实际问题时，首先要快速在科普说明文中定位与该问题相关的科学原理。例如，当我们遇到 “如何利用鸟类飞行原理设计一款新型飞行器” 的问题时，我们需要在关于鸟类飞行原理的科普文章中，找到如鸟类翅膀的结构、空气动力学原理等相关内容。 分析问题中的具体情境：仔细分析问题所涉及的具体情境，明确需要解决的关键问题。在设计新型飞行器的例子中，要考虑飞行器的用途、飞行环境等因素。如果是设计用于城市低空飞行的飞行器，就需要考虑其机动性、安全性等方面的要求。 将原理与情境结合提出方案：把从科普文章中提取的科学原理与具体情境相结合，提出切实可行的解决方案。基于鸟类翅膀利用空气动力学产生升力的原理，我们可以设计飞行器的机翼采用类似鸟类翅膀的弧形结构，并且根据不同的飞行需求，调整机翼的形状和角度，以实现更好的飞行性能。同时，考虑到城市低空飞行的安全性，飞行器可以配备先进的导航和避障系统。 将复杂问题拆解为若干小问题：当面对一个复杂的实际问题时，我们要学会将其拆解成一个个简单的小问题。例如，对于 “解释全球气候变暖对生态系统的影响” 这个复杂问题，我们可以将其拆解为 “全球气候变暖对植物生长的影响”“全球气候变暖对动物生存的影响”“全球气候变暖对水资源的影响” 等小问题。 逐一对应文中知识点：针对拆解后的每个小问题，在科普说明文中找到与之对应的知识点。对于 “全球气候变暖对植物生长的影响”，我们可以在关于气候与生态的科普文章中，找到温度升高、降水变化等因素对植物光合作用、生长周期等方面影响的内容；对于 “全球气候变暖对动物生存的影响”，可以找到动物栖息地变化、食物资源减少等相关知识点。 整合答案形成完整解决方案：将从科普文章中找到的针对各个小问题的答案进行整合，形成对复杂问题的完整解决方案。在解释全球气候变暖对生态系统的影响时，我们可以这样表述：“全球气候变暖导致温度升高，降水分布改变，这会影响植物的光合作用和生长周期，一些植物可能因无法适应而死亡；同时，动物的栖息地遭到破坏，食物资源减少，许多动物面临生存危机；此外，气候变暖还会导致冰川融化，海平面上升，影响水资源的分布和质量。这些因素相互作用，对整个生态系统造成了严重的影响。” 明确验证目标：在运用科学验证法解决问题时，首先要明确需要验证的目标。例如，我们想要验证 “某种新型材料是否具有防水性能”，这就是我们的验证目标。 设计对照实验方案：根据验证目标设计对照实验方案。在验证新型材料防水性能的例子中，我们可以准备两块相同大小的布料，一块是普通布料作为对照组，另一块是我们要测试的新型材料布料作为实验组。将两块布料同时浸泡在水中相同的时间，然后观察两块布料的吸水情况。为了使实验更加科学准确，我们可以设置多个重复实验，以减少实验误差。 根据实验结果推导结论：实验结束后，根据观察到的实验结果进行分析推导结论。如果新型材料布料在浸泡后几乎没有吸水，而普通布料吸收了大量水分，那么我们就可以得出这种新型材料具有良好防水性能的结论。如果两组布料的吸水情况没有明显差异，那么就说明这种新型材料的防水性能可能并不理想，需要进一步研究改进。 目 录 演练一 奇妙的蚂蚁世界（贵州省铜仁市德江县三年级期末） 演练二 廉江小家电（广东省湛江市廉江市三年级期末） 演练三 穿山甲（福建省龙岩市上杭县三年级期末） 演练四 植物也会说话吗（福建省泉州市德化县三年级期末） 演练五 筷子（浙江省温州市三年级期末） 参考答案与解析 演练一 奇妙的蚂蚁世界 贵州省铜仁市德江县三年级期末 ①在地球上，生活着一种非常神奇的小生物——蚂蚁。它们虽然身材娇小，但拥有惊人的力量和智慧。 ②蚂蚁是群居动物，它们分工明确，有的负责寻找食物，有的负责搬运食物，还有的负责照顾幼蚁和蚁后。每当遇到大型食物时，蚂蚁们会齐心协力，共同将其搬运回蚁巢。这种团结协作的精神，让人类都感到敬佩。 ③蚂蚁的世界充满了智慧。它们能够利用触角和气味进行交流，传递信息。当一只蚂蚁发现食物时，它会迅速返回蚁巢，通过触角告诉其他蚂蚁食物的位置。不久，一支由众多蚂蚁组成的队伍就会浩浩荡荡地前往食物所在地，将食物搬运回蚁巢。 ④蚂蚁还是自然界中的“建筑师”。它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气。蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全，令人惊叹。 (1)短文重点介绍了蚂蚁的哪些特点？ (2)根据短文内容填空。 蚂蚁的世界充满了智慧，它们能够利用（ ）和（ ）进行交流，传递信息。 (3)蚂蚁建造蚁巢的目的是什么？ (4)摘抄你觉得有新鲜感的词句各一个。 词语 句子 (5)当读到“蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全”这句话时，你有什么感受？ 演练二 廉江小家电 广东省湛江市廉江市三年级期末 ①廉江以其蓬勃发展的小家电产业而闻名中外。 ②廉江小家电产业历史悠久，源远（留   流）长。早在20世纪的80年代，廉江就开始涉足小家电（制造   创造）领域。经过数十年的发展，如今的廉江已成为中国著名的小家电生产基地之一，产品涵盖电饭煲、电磁炉、豆浆机、电风扇等多个品类。这些产品不仅在国内市场占据重要地位，还远（消   销）海外，受到全球消费者的青睐。 ③廉江小家电让人们的生活变得更加便捷、舒适和美好。廉江小家电不仅仅是实用的工具，更是提升生活品质的重要元素。 一台高效的电风扇，可以带来夏日的清凉；一个智能的电饭煲，可以让家人享受到香甜软糯的米饭；一个高品质的热水壶，可以大大（增加    提高）人们烧水的效率 …… ④廉江，这座充满活力的小城，正以其独特的小家电产业，向世界展示着它的魅力。 1．请用“√”选出括号中恰当的字或词。 2．根据意思在文中找出相对应的词语。 （1）在国内外都很有名，形容名声传播得极远。（ ） （2）河流的源头很远，水流很长。比喻产业根底深厚。（ ） 3．第三自然段是围绕哪句话来写的？请抄在横线上。 4．文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，生动地描绘了廉江小家电产品具有实用性和 的特点。 5．如果你是廉江小家电的代言人，请你为其设计一句吸引人的广告语。 演练三 穿山甲 福建省龙岩市上杭县三年级期末 ①你知道穿山甲在遇到强大的敌手时会怎么办吗？ ②它有两个办法：一是赶紧掘土逃跑，它用前肢的利爪来挖土，速度快得像一台小型的“钻探机”；二是赶紧把身子缩成一团，像刺猬一样，把头藏在腹部下面，用身上的硬甲来保护自己。 ③穿山甲还具有上树和游泳的本领。它上树时用尖锐的爪子钩住树干，并用强大的尾巴做支撑，较为灵便。下树时则显得笨拙一些，只是把长长的身子蜷缩成一团，滚到树下，因为有鳞甲的保护，所以摔到地上会 。穿山甲平常也喜欢洗浴，由于全身皮下有1厘米厚的脂肪层，鳞片的空隙中也能贮存空气，所以游泳时显得很轻松，鳞片的空隙中也能贮存空气，甚至可以泅渡较宽的河流。 ④穿山甲常常搬家。天冷了，就搬到背风、向阳的山坡；天热了，就搬到清凉通风的高坡。反正它挖起洞来很容易，一会儿就挖成了一个家。 1．下面哪项不是穿山甲的特点？（ ） A．上树较灵便 B．挖洞很容易 C．游泳很轻松 D．不轻易搬家 2．填入下面句子横线上的成语最恰当是哪一项？（ ） 下树时则显得笨拙一些，只是把长长的身子蜷缩成一团，滚到树下，因为有鳞甲的保护，所以摔到地上会 。 A．不以为然 B．截然不同 C．理所当然 D．安然无恙(病的意思) 3．第三自然段的构段方式是哪一项？（ ） A．先分后总 B．先总后分 C．先总后分再总 D．先因后果 4．穿山甲遇到强大敌手时的办法有两个，请分别用四个字来概括： （1） （2） 5．穿山甲对付敌手时有两个办法，你认为哪个办法好？说说你的理由。 演练四 植物也会说话吗 福建省泉州市德化县三年级期末 ①小鸟会叫，甚至还会说话呢！好多动物都会说话。那植物是不是也会说话呢？ 科学家告诉我们植物也是有语言的。 ②植物遇险会“搬救兵”。当面对饥饿的食草虫的进攻时，植物不只是消极被动地等待，许多受伤害的植物都会向邻居们发出一种化学求救信号，相邻的植物一接到入侵的信号就会立即启动它们的防御系统。比如说，当毛毛虫在啃食小草时，小草就会散发出一种气味向黄蜂“求救”，让黄蜂来杀死毛毛虫。 ③植物不仅会求救，还会向同伴传递信号。茅膏菜是一种很有名的食肉植物。它有球形的地下茎，每片叶子上都长着一层浓密的腺（xiàn）毛，这些腺毛会分泌粘液，形成亮晶晶的“露珠”。它们会发出独特的气味，吸引着蚊子或苍蝇等昆虫前来觅食。当蚊子或苍蝇落在叶片上，叶片受到刺激，腺毛上的“露珠”死死缠住蚊蝇，邻近的腺毛也会向下弯曲帮忙，蚊蝇只好乖乖束手就擒（qín），腺毛将分泌一种含有蛋白酶的液体消化猎物。 ④有趣的是，要是一片叶子对付不了个头较大的虫子时，别的叶子收到类似神经那样的传递反应就会前来相助，决不会轻易让猎物逃脱的。 ⑤植物口渴还会“发牢骚（sāo）”，这是植物的维管束因为缺水而绷断时发出的“超声波”。维管束是植物运送水分的器官。苹果树、松树、柏树要是渴了都会发出这类的“超声波”。当然了，这种声音相当低，比两人说悄悄话的声音还要低1万倍。 （选自《世界上最最活泼的植物书》，作者李浩先，有删减） 1．当小草被毛毛虫啃食时，会向谁发出求救信号？（ ） A．小鸟 B．蚊蝇 C．黄蜂 D．食草虫 2．下面是茅膏菜的捕猎过程，其中“腺毛缠住蚊蝇”在哪个环节点？（ ） ①引诱昆虫觅食→②昆虫落在叶片→③邻近腺毛帮忙→④液体消化猎物 A．①之前 B．①—②之间 C．②—③之间 D．③—④之间 3．植物运送水分的器官是什么？（ ） A．绒毛 B．纤毛 C．超声波 D．维管束 4．划横线的句子在文中有什么作用？（ ） A．引出下文 B．承上启下 C．点明中心 D．总结全文 5．“搬救兵”“发牢骚”等词语很有新鲜感，请你结合文本说说它的好处。 6．东东对“植物会说话”很感兴趣，想向你请教。请你结合短文选一个例子向他做个简要介绍。 演练五 筷子 浙江省温州市三年级期末 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在先秦时期，筷子被称为“梜”，后来又改叫“箸（zhù）”。古人十分讲究忌讳（jì huì），因为“箸”与“住”读音相同，古人认为“住”有停止之义，所以就反其义而称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了、急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，人们在使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺（zhú）筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的竹子做成的；有令人爱不释手的福州漆（qī）筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的（ ），老人通过筷子尝到了（ ）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到（ ），相守的人通过筷子悟到心灵的依偎（yī wēi）……传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄（xù）的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 （有改动） 1．读文章，填空。 早在 时期，筷子被称为“ ”，后来又改叫“箸”。最后古人又把“箸”改为“筷”，这是因为 。 2. 第①自然段中的“话可就长了”具体指什么？（ ） A. 筷子的长度很长。 B. 筷子作用大，而且各式各样。 C. 筷子有着悠久的历史。 D. 筷子历史长、作用大、种类多，有很多话可说。 3. 借助关键语句，概括第②③自然段的主要内容。 （1）第②自然段主要讲了 （2）第③自然段主要讲了 4. 抓住关键词，填一填。 阅读完第③自然段，我知道“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”中的“一举”指 ，“多得”指 。 5. 第④自然段是围绕“ ”这句话来写的，具体列举了 、 、 三个例子。 6. 阅读第⑤自然段，把下面三个词语填进文中合适的括号中。（填序号） ①儿孙满堂 ②酸甜苦辣 ③人情冷暖 7. 原来一双筷子能勾起这么多的情感和记忆。你有哪些关于筷子的美好记忆呢？这份记忆承载了你怎样的情感呢？写一写。 演练一 奇妙的蚂蚁世界 答案 1.蚂蚁具有团结协作精神、智慧以及作为自然界“建筑师”的特点。 2.触角 气味 3.抵御天敌和恶劣天气。 4.浩浩荡荡 它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气。 5.我觉得蚂蚁真是了不起，小小身体却能建造出这么复杂的蚁巢。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章内容的概括能力，要求找出短文重点介绍的蚂蚁的特点，考查学生对文本关键信息的提取和归纳能力。 解题思路：文章第②段提到 “它们分工明确，每当遇到大型食物时，蚂蚁们会齐心协力，共同将其搬运回蚁巢”，体现了蚂蚁团结协作的精神；第③段 “蚂蚁的世界充满了智慧。它们能够利用触角和气味进行交流，传递信息”，表明蚂蚁具有智慧；第④段 “蚂蚁还是自然界中的‘建筑师’。它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢”，说明蚂蚁是 “建筑师” 这一特点。所以短文重点介绍了蚂蚁具有团结协作精神、智慧以及作为自然界 “建筑师” 的特点。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对文章细节信息的提取能力，要求根据短文内容填空，考查学生对文本内容的熟悉程度。 解题思路：从文中第③段 “它们能够利用触角和气味进行交流，传递信息” 这句话可以直接得出答案，所以应填触角、气味。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解能力，要求回答蚂蚁建造蚁巢的目的，考查学生对文本关键信息的理解和提取。 解题思路：文章第④段明确指出 “它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气”，所以蚂蚁建造蚁巢的目的是抵御天敌和恶劣天气。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对文中新鲜词句的筛选能力，要求摘抄觉得有新鲜感的词句各一个，考查学生对文本语言的感知和筛选能力。 解题思路：新鲜感的词句因人而异，答案不唯一。“浩浩荡荡” 这个词语形象地写出了蚂蚁队伍的庞大和有气势，读起来比较新鲜；“它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气” 这句话，描述了蚂蚁建造蚁巢的能力和蚁巢的作用，让我们对蚂蚁有了新的认识，也比较有新鲜感。 第 5 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的感悟能力，要求谈谈读到 “蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全” 这句话时的感受，考查学生对文本的理解和情感表达能力。 解题思路：可以从对蚂蚁的惊叹角度出发，比如：我觉得蚂蚁真是了不起，它们虽然身材娇小，但是却能建造出这么复杂且功能齐全的蚁巢，它们的智慧和能力超出了我的想象，小小的身体蕴含着巨大的能量。（答案不唯一，学生能围绕对蚂蚁的赞叹等合理感受作答即可） 演练二 廉江小家电 答案 1.流 制造 销 提高 2.闻名中外 源远流长 3.廉江小家电让人们的生活变得更加便捷、舒适和美好。 4.排比 便利性/便捷性/高效性/舒适性 5.廉江家电，点亮美好生活。 解析 第 1 题 分析题干：本题考查学生对字词的辨析和选择能力，要求从括号中选出恰当的字或词，考查学生对字词含义的理解和运用能力。 解题思路：“源远流长” 意思是河流的源头很远，水流很长，比喻历史悠久，根底深厚，所以应选 “流”；“制造” 侧重于把原材料加工成适用的产品，“创造” 更强调想出新方法、建立新理论等，这里说的是廉江涉足小家电生产领域，用 “制造” 更合适；“畅销” 指货物销售快，“消” 没有销售的意思，所以选 “销”；“提高” 侧重于使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高，“增加” 着重于在原有的基础上加多，这里说提高烧水的效率，用 “提高” 更恰当。所以依次选流、制造、销、提高。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对词语含义的理解和在文中查找对应词语的能力，要求根据意思在文中找出相对应的词语，考查学生对词语的理解和对文本的熟悉程度。 解题思路：“在国内外都很有名，形容名声传播得极远”，文中 “闻名中外” 意思是在中国和外国都很有名气，符合该意思；“河流的源头很远，水流很长。比喻产业根底深厚”，“源远流长” 意思与之相符。所以答案依次为闻名中外、源远流长。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对段落中心句的理解与提取能力，要求找出第三自然段是围绕哪句话来写的，考查学生对段落主旨的把握。 解题思路：段落中心句通常在段首或段尾，起到概括段落主要内容的作用。第三自然段主要讲述了廉江小家电给人们生活带来的便捷、舒适和美好，如电风扇带来清凉、电饭煲让家人享受美食、热水壶提高烧水效率等。段首 “廉江小家电让人们的生活变得更加便捷、舒适和美好” 这句话，准确概括了该段的核心内容，所以第三自然段是围绕这句话来写的。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对修辞手法的判断及对句子特点的理解能力，要求判断文中画波浪线句子运用的修辞手法，并分析其体现的廉江小家电产品的特点，考查学生对修辞手法的识别和对文本内容的理解。 解题思路：画波浪线的句子 “一台高效的电风扇，可以带来夏日的清凉；一个智能的电饭煲，可以让家人享受到香甜软糯的米饭；一个高品质的热水壶，可以大大提高人们烧水的效率”，使用了三个结构相似的句子，这种修辞手法是排比。从句子内容可以看出，廉江小家电产品能满足人们不同的生活需求，具有实用性；同时，“高效”“智能”“高品质” 等词体现了产品的便捷性、高效性等特点。所以该句运用了排比的修辞手法，生动地描绘了廉江小家电产品具有实用性和便捷性（或高效性、舒适性等，答出符合文意的特点即可）的特点。 第 5 题 分析题干：本题考查学生的语言运用和创意表达能力，要求为廉江小家电设计一句吸引人的广告语，考查学生对产品特点的把握和广告语言的创作能力。 解题思路：广告语要简洁明了、突出产品特点且富有吸引力。廉江小家电的特点是能让人们生活更便捷、舒适和美好，可围绕这些特点来创作。比如 “廉江家电，点亮美好生活”，既简洁地提到了廉江家电，又突出了其能让生活变得更美好的特点，容易吸引消费者。还可以是 “廉江小家电，便捷生活好帮手”“选廉江家电，享舒适生活每一刻” 等，只要体现产品优势，语言简洁有吸引力即可。 演练三 穿山甲 答案 1.D 2.D 3.B 4.掘土逃跑 缩在甲下 5.我认为掘土逃跑比较好。因为如果只是缩在硬甲下面，并不能完全避免危险，硬甲也有被敌手破坏的可能，而掘土逃跑会更加保险。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和信息筛选能力，要求判断选项中哪项不是穿山甲的特点，考查学生对文本关键信息的提取和判断。 解题思路：文章第③段提到 “穿山甲还具有上树和游泳的本领。它上树时用尖锐的爪子钩住树干，并用强大的尾巴做支撑，较为灵便”，说明 A 选项 “上树较灵便” 是穿山甲的特点；第④段 “反正它挖起洞来很容易，一会儿就挖成了一个家”，表明 B 选项 “挖洞很容易” 是其特点；第③段 “所以游泳时显得很轻松”，说明 C 选项 “游泳很轻松” 是穿山甲的特点；而第④段 “穿山甲常常搬家”，与 D 选项 “不轻易搬家” 表述相悖。所以答案选 D。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对成语的理解和运用能力，要求选择填入句子横线上最恰当的成语，考查学生对成语含义的掌握和在语境中的运用。 解题思路：A 选项 “不以为然” 意思是不认为是对的，表示不同意或否定，不符合语境；B 选项 “截然不同” 形容两件事物毫无共同之处，与文意无关；C 选项 “理所当然” 意思是按道理应当这样，也不符合句子表达的意思；D 选项 “安然无恙” 原指人平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害，文中说穿山甲有鳞甲保护，摔到地上不会受到伤害，“安然无恙” 符合语境。所以答案选 D。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对段落结构的分析能力，要求判断第三自然段的构段方式，考查学生对段落写作结构的理解。 解题思路：第三自然段开头 “穿山甲还具有上树和游泳的本领” 是总述，后面分别介绍穿山甲上树和游泳的具体情况，是分述。所以该段的构段方式是先总后分，答案选 B。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的概括能力，要求用四个字概括穿山甲遇到强大敌手时的两个办法，考查学生对文本关键信息的提炼和概括。 解题思路：文章第②段提到 “一是赶紧掘土逃跑，它用前肢的利爪来挖土”，可概括为 “掘土逃跑”；“二是赶紧把身子缩成一团，像刺猬一样，把头藏在腹部下面，用身上的硬甲来保护自己”，可概括为 “缩在甲下”。所以答案依次为掘土逃跑、缩在甲下。 第 5 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和观点表达能力，要求判断穿山甲对付敌手的两个办法哪个好，并说明理由，考查学生对文本内容的分析和语言表达能力。 解题思路：如果认为掘土逃跑好，可以这样阐述：我认为掘土逃跑比较好。因为如果只是缩在硬甲下面，并不能完全避免危险，硬甲也有被敌手破坏的可能，而掘土逃跑会更加保险，能快速离开危险区域。如果认为缩在甲下好，可以说：我觉得缩在甲下好。穿山甲遇到强大敌手时，可能来不及掘土逃跑，而且缩在甲下能利用自身硬甲的保护，在短时间内抵御敌手的攻击，等待危险过去。（答案不唯一，学生能自圆其说即可） 演练四 植物也会说话吗 答案 1.C 2.C 3.D 4.B 5.这些拟人化的词语，更加生动形象。 6.植物口渴还会“发牢骚”，这是植物的维管束因为缺水而绷断时发出的“超声波”。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章细节信息的提取能力，要求找出当小草被毛毛虫啃食时向谁发出求救信号，考查学生对文本内容的熟悉程度。 解题思路：文章第②段明确提到 “当毛毛虫在啃食小草时，小草就会散发出一种气味向黄蜂‘求救’，让黄蜂来杀死毛毛虫”，所以答案选 C。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的梳理和信息定位能力，要求确定 “腺毛缠住蚊蝇” 在茅膏菜捕猎过程中的环节，考查学生对文本信息的分析和理解。 解题思路：文中提到茅膏菜捕猎过程是 “发出独特的气味，吸引着蚊子或苍蝇等昆虫前来觅食。当蚊子或苍蝇落在叶片上，叶片受到刺激，腺毛上的‘露珠’死死缠住蚊蝇，邻近的腺毛也会向下弯曲帮忙，蚊蝇只好乖乖束手就擒，腺毛将分泌一种含有蛋白酶的液体消化猎物”。所以 “腺毛缠住蚊蝇” 在昆虫落在叶片之后，邻近腺毛帮忙之前，答案选 C。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对文章关键信息的提取能力，要求找出植物运送水分的器官，考查学生对文本内容的理解和记忆。 解题思路：文章第⑤段提到 “维管束是植物运送水分的器官”，所以答案选 D。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对句子在文中作用的分析能力，要求判断划横线句子在文中的作用，考查学生对文章结构和内容的理解。 解题思路：划横线句子 “植物不仅会求救，还会向同伴传递信号”，前半句承接上文植物遇险会 “搬救兵”（即求救）的内容，后半句引出下文茅膏菜向同伴传递信号进行捕猎的内容，起到了承上启下的作用，答案选 B。 第 5 题 分析题干：本题考查学生对词语表达效果的分析能力，要求结合文本说说 “搬救兵”“发牢骚” 等词语的好处，考查学生对拟人化词语在文中作用的理解。 解题思路：“搬救兵”“发牢骚” 这些词语把植物当作人来写，运用了拟人的修辞手法。这样写使植物的行为更加生动形象，让读者更容易理解和接受，增强了文章的趣味性和可读性。比如 “搬救兵” 让我们能更直观地感受到植物在遇到危险时向外界求助的行为，“发牢骚” 让我们觉得植物像人一样会表达自己的需求，使文章更富有吸引力。 第 6 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和语言表达能力，要求结合短文选一个例子向他人介绍 “植物会说话”，考查学生对文本的理解和信息转化能力。 解题思路：可以选择文中植物遇险会 “搬救兵” 的例子，如：东东，你知道吗？植物其实是会说话的。就像小草，当毛毛虫在啃食它的时候，小草就会散发出一种气味向黄蜂 “搬救兵”，让黄蜂来杀死毛毛虫。这就是植物用独特的方式在 “说话”，向外界求助呢。也可以选择植物口渴会 “发牢骚” 的例子，如：东东，植物会说话哦。像苹果树、松树、柏树这些植物，要是渴了，它们的维管束因为缺水而绷断时，就会发出一种 “超声波”，这就像是它们在 “发牢骚”，告诉人们它们缺水啦。（答案不唯一，选择文中例子合理介绍即可） 演练五 筷子 答案 1.先秦 梜 “箸”与“住”读音相同，古人认为“住”有停止之义，于是就反其义而称之为“筷”；且“筷”与“快”同音，“快”表达了人们的肚子饿了、急于进食的心情。 2.D 3.（1）筷子名称的由来 （2）使用筷子的好处 4.用筷子吃饭 进食方便、灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力 5.我们中国的筷子，各式各样，原料也各异 杭州天竺筷 福州漆筷 玉石筷 6.② ① ③ 7.(示例)我想起那次妈妈给我煮玉米吃，因为刚煮好的玉米太烫了，我又着急吃，妈妈就拿来一双筷子插在了玉米的两头，让我拿着啃。这份记忆让我觉得很甜蜜，就像妈妈的爱一样。 解析 第 1 题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和信息提取能力，要求根据文章填空，涉及筷子名称的演变及原因，考查学生对文本细节的掌握。 解题思路：文章第②段提到 “早在先秦时期，筷子被称为‘梜’，后来又改叫‘箸（zhù）’”，所以前两空依次填先秦、梜。接着文中说明了把 “箸” 改为 “筷” 的原因：“古人十分讲究忌讳（jì huì），因为‘箸’与‘住’读音相同，古人认为‘住’有停止之义，所以就反其义而称之为‘筷’。‘筷子’的‘筷’与‘快’也是同音字。‘快’表达了人们的肚子饿了、急于进食的心情”，据此可总结出原因并填写在横线上。 第 2 题 分析题干：本题考查学生对文中语句含义的理解能力，要求理解第①自然段中 “话可就长了” 的具体所指，考查学生对文本内容的综合理解。 解题思路：文章后续内容介绍了筷子的历史（先秦时期就有，名称不断演变）、作用（用筷子吃饭，不仅进食方便，还能灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力）、种类（各式各样，原料各异）等方面。A 选项只提到筷子长度，不符合文意；B 选项只涉及作用和样式，不全面；C 选项只强调历史，也不完整。D 选项涵盖了筷子历史长、作用大、种类多等方面，所以答案选 D。 第 3 题 分析题干：本题考查学生对段落内容的概括能力，要求借助关键语句，概括第②③自然段的主要内容，考查学生对段落关键信息的提炼。 解题思路：第②段的关键语句是 “这便是筷子名称的由来”，整段围绕筷子名称从 “梜” 到 “箸” 再到 “筷” 的演变过程展开，所以第②自然段主要讲了筷子名称的由来。第③段的关键语句有 “用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便”“用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力”，这些语句都在说使用筷子的好处，所以第③自然段主要讲了使用筷子的好处。 第 4 题 分析题干：本题考查学生对文中词语含义的理解能力，要求抓住关键词，理解 “一举多得” 中 “一举” 和 “多得” 的含义，考查学生对文本语句的理解。 解题思路：“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？” 这句话出现在介绍用筷子吃饭的段落，“一举” 结合前文可知是指用筷子吃饭；“多得” 从 “不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力” 可看出，是指进食方便、灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力这些好处。 第 5 题 分析题干：本题考查学生对段落中心句的判断和内容概括能力，要求找出第④自然段围绕的句子，并明确具体列举的例子，考查学生对段落结构和内容的把握。 解题思路：第④自然段开头 “我们中国的筷子，各式各样，原料也各异” 是中心句，后面分别列举了杭州天竺筷（用佛教名山天竺山的竹子做成）、福州漆筷（下圆上方，漆花瑰丽，有吉祥图案）、玉石筷（用玉石雕刻而成）这三个例子，来说明中国筷子各式各样、原料各异的特点。 第 6 题 分析题干：本题考查学生对词语的理解和在语境中的运用能力，要求将三个词语填进文中合适的括号中，考查学生对文本情感的理解和词语搭配。 解题思路：小孩第一次用筷子吃饭，会尝到各种味道，对应 “酸甜苦辣”，所以第一个括号填②；老人通过筷子尝到的幸福滋味通常与家庭团聚、子孙陪伴有关，“儿孙满堂” 符合这种情境，第二个括号填①；孤独的人通过 “添双筷子” 感受到的是人与人之间的温暖和关怀，“人情冷暖” 合适，第三个括号填③。 第 7 题 分析题干：本题考查学生的生活体验和情感表达能力，要求结合自身经历，写出关于筷子的美好记忆以及承载的情感，考查学生对生活细节的回忆和情感抒发。 解题思路：可以回忆家庭聚餐、特殊节日等与筷子有关的场景。比如：过年吃年夜饭的时候，一家人围坐在一起，每个人都用着筷子。我看到爸爸用筷子夹起一块最大的鱼肉，放进奶奶碗里，说这是家里的规矩，长辈先动筷。那一刻，我觉得筷子传递的是我们家尊老爱幼的情感，让我感受到家庭的温暖和幸福。（答案不唯一，结合自身真实经历，写出情感即可） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 明理述文 科普说明文 科普说明文并非只是科学知识的简单堆砌，它具有极高的实践意义，堪称解决实际问题的得力助手。其涵盖的知识广泛渗透于生活的各个角落，主要体现在以下关键领域： 生活现象解释：日常生活中，我们常常会遭遇各类奇妙现象，科普说明文能够为我们揭开这些现象背后的科学原理。以《为什么先看到闪电后听到雷声》这篇科普文章为例，它深入阐述了光速与声速存在巨大差异的科学知识。光在空气中的传播速度约为每秒 30 万千米，而声音在空气中的传播速度大约为每秒 340 米。因此，当闪电发生时，光几乎瞬间就能抵达我们的眼睛，而声音则需要一定时间才能传入我们耳中，这就清晰地解释了为何我们总是先看到闪电而后听到雷声。借助这样的科学解释，我们对生活中的常见现象有了更为透彻的理解。 日常问题解决：科普说明文还能为我们解决日常问题提供切实可行的建议。就像《家庭节电小窍门》，它会介绍许多在使用电器时的节电方法。比如，使用电视时，适当调低电视的亮度和音量，不仅能节省电能，还能延长电视的使用寿命；使用空调时，合理设置温度，夏季将温度设定在 26℃左右，冬季设定在 20℃左右，既能保证舒适度，又能有效降低能耗；此外，及时关闭不使用的电器电源，避免电器待机耗电等。这些小窍门基于对电器工作原理的科学分析，能够助力我们在日常生活中轻松实现节电目标。 科学实验指导：对于对科学实验抱有浓厚兴趣的同学而言，科普说明文能发挥良好的指导作用。例如《如何制作简易净水器》这篇文章，它详细说明了过滤原理，并指导我们如何利用身边材料制作简易净水器。我们可以取一个塑料瓶，从瓶口开始，依次装入纱布、小石子、活性炭、沙子等材料。当污水流经这些材料时，小石子可过滤掉较大杂质，沙子进一步过滤较小颗粒，活性炭利用其吸附性去除水中异味和色素，纱布起到隔离和固定材料的作用。通过这样简单的装置，就能实现对污水的初步净化，让我们亲身体验科学知识在实验中的应用。 健康安全知识：科普说明文在健康安全方面同样为我们提供了重要的知识支撑。以《地震逃生指南》为例，它详细讲解了地震发生时的避险方法。当地震发生时，如果我们在室内，要迅速躲在桌子等坚固家具下面，用坐垫、枕头等柔软物品保护好头部，避免被掉落物品砸伤；如果在室外，要远离高楼大厦、电线杆等可能倒塌的物体，前往空旷的地方，如广场、操场等。这些避险方法基于对地震灾害特点和人体安全保护的科学研究，能够在关键时刻保障我们的生命安全。 当依据科普说明文的内容来解决实际问题时，在语言表达上需要满足以下几个关键要求： 准确提取信息：首先，我们要从科普说明文中精准地找到与所面临问题相关的科学原理。例如，当遇到 “为什么冬天水管容易冻裂” 的问题时，就需要在相关科普文章中查找关于水的物理性质的内容。我们会发现，水在 4℃时密度最大，当温度低于 4℃时，水会发生反常膨胀，体积增大。这就是水管在冬天容易冻裂的科学原理，只有准确提取到这样的关键信息，我们才能进一步解决问题。 合理迁移应用：找到科学原理后，我们要将这些抽象知识合理地迁移应用到具体问题情境中，将其转化为切实可行的解决方案。比如，了解到水在低温下会膨胀的原理，对于预防水管冻裂，我们可以采取给水管包裹保暖材料的措施，如用泡沫塑料、保温棉等将水管包裹起来，这样可以减缓水管内水的温度下降速度，避免水因低温膨胀而撑裂水管。 规范语言表述：在表达解决方案时，我们要使用科学术语，确保表述准确。但同时，要避免使用过于复杂的句式，以免造成理解困难。例如在解释 “彩虹是如何形成的” 时，我们可以这样表述：“彩虹是由于阳光在传播过程中，遇到空气中的小水滴，阳光中的不同颜色光在水滴内发生折射和反射，从而分解成七种颜色，形成了彩虹。” 这里既运用了 “折射”“反射” 等科学术语，又用简洁明了的语言进行了阐述。 逻辑清晰完整：在说明解决问题的过程时，要按照合理的逻辑顺序进行表述。比如在讲解 “如何种植向日葵” 时，我们可以按照播种、浇水、施肥、光照、病虫害防治等步骤依次说明。先选择合适时间进行播种，播种后要适量浇水保持土壤湿润，在向日葵生长过程中，根据其生长阶段合理施肥，保证充足光照，同时注意预防病虫害，一旦发现病虫害要及时采取相应措施。这样按照逻辑顺序完整地说明种植过程，能让读者清晰了解每个步骤的先后顺序和重要性。 常见题型与解题要点 （一）提出合理的建议 典型例题：阅读《校园绿化小知识》，请你为学校的绿化工作提出合理建议。 解题要点： 梳理文章信息：仔细阅读文章，梳理出关于植物选择、种植位置、养护方法等方面的信息。比如文中提到不同植物对光照、水分的需求不同，一些植物适合在阳光充足处种植，一些则耐阴。 结合校园实际：考虑学校校园的环境特点，如校园的朝向、各区域的功能等。例如学校操场阳光充足，可建议种植一些喜阳且耐旱的植物，像太阳花；而教学楼背阴处，可以种植一些耐阴的绿植，如绿萝。 组织建议内容：用清晰、有条理的语言将建议表述出来。可以分点阐述，如 “第一，在操场周边种植太阳花，其喜阳耐旱，能适应操场充足的光照和相对干燥的环境，且花朵鲜艳，可美化校园。第二，在教学楼背阴的角落种植绿萝，绿萝耐阴，能为校园增添绿色生机。第三，定期安排专人对校园绿植进行浇水、施肥和修剪等养护工作，确保植物健康生长。” （二）根据文章内容进行介绍 典型例题：阅读《有趣的昆虫 —— 蜜蜂》，向同学们介绍蜜蜂的生活习性。 解题要点： 提取关键习性信息：从文章中提取蜜蜂的食性、筑巢特点、分工合作、活动规律等生活习性相关信息。比如文章可能提到蜜蜂以花粉和花蜜为食，它们会在蜂巢中分工合作，蜂王负责产卵，工蜂承担采蜜、筑巢、照顾幼虫等工作。 整理信息逻辑：按照一定的逻辑顺序整理这些信息，使介绍更有条理。可以先介绍蜜蜂吃什么，再介绍它们的居住环境即筑巢情况，接着阐述蜜蜂群体内的分工，最后说明它们日常的活动时间等规律。 用通俗语言表述：用通俗易懂、生动活泼的语言向同学们介绍，避免使用过于专业生僻的词汇。比如 “同学们，蜜蜂呀最喜欢吃花粉和花蜜啦。它们会齐心协力建造六边形的蜂巢，蜂王就像大家庭的‘女王’，专门负责产卵。而勤劳的工蜂可忙啦，要出去采集花粉和花蜜，还要精心照顾蜂巢里的小宝宝，它们每天早出晚归，可认真啦！” （三）你还知道 XX 吗？请写一写 典型例题：阅读《神奇的植物》，文中介绍了含羞草，你还知道哪些有特殊本领的植物？请写一写。 解题要点： 回顾文章思路：回想文章中对含羞草特殊本领的描述方式，比如从植物的外观、受到刺激后的反应等方面介绍。 调动知识储备：在自己已有的知识储备中搜索有特殊本领的植物，像捕蝇草能捕食昆虫、向日葵会随着太阳转动花盘等。 模仿文章描述：模仿文章的介绍方式，从植物的名称、特殊本领是什么以及这种本领的具体表现等方面进行写作。例如 “我还知道捕蝇草。捕蝇草有着独特的捕虫夹，就像一个个小夹子长在叶子顶端。当有昆虫飞落到捕虫夹上，触动了里面的感应毛，捕虫夹就会迅速闭合，把昆虫牢牢夹住，然后慢慢消化吸收，获取生长所需的营养。” （四）根据文章提供的内容解决生活中的一些实际问题 典型例题：阅读《家庭防蚊小妙招》，夏天到了，小明家里蚊子多，他该怎么做来减少蚊子？ 解题要点： 筛选防蚊方法：在文章中筛选出适合家庭场景且可操作的防蚊方法，如保持家居清洁、使用蚊帐、种植驱蚊植物、使用电蚊拍等。 结合小明家情况：考虑小明家的实际状况，比如如果小明家有院子，可以建议在院子里种植一些驱蚊植物，像薄荷、艾草等；如果小明的卧室空间较小，使用蚊帐是比较合适的防蚊方式。 给出具体行动建议：详细地给小明提出行动建议，如 “小明，首先你要让爸爸妈妈把家里打扫干净，尤其是一些容易积水的角落，蚊子喜欢在积水里产卵。然后呢，你可以在自己的卧室挂上蚊帐，睡觉的时候把蚊帐拉好，这样蚊子就进不去啦。另外，让爸爸妈妈在院子里种一些薄荷或者艾草，这些植物能散发出让蚊子讨厌的气味，也能帮你减少家里的蚊子哦。如果看到蚊子飞，还可以用电蚊拍把它们消灭掉。” 常见错误与应对策略 （一）脱离文本空想 错误示例：在解释 “天狗食月” 现象时，有些同学可能会凭借生活中的迷信说法或个人想象，说这是天狗把月亮吃掉了，而没有依据科普文章中 “地球遮挡太阳光形成月食” 的科学解释。这种错误是因为没有从科普文本中获取正确的信息，而是脱离文本进行空想。 应对策略：在遇到需要解释现象的问题时，一定要严格依据科普说明文中的科学解释。当看到关于自然现象的问题时，首先要在脑海中搜索相关的科普文章，回忆其中的科学原理。如果不确定，可以再次阅读相关的科普文本，确保自己的解释是基于科学知识，而不是主观臆想。例如，在解释 “天狗食月” 现象时，要明确知道这是月食现象，是由于地球运行到太阳和月球之间，地球的影子遮挡了月球，导致月球部分或全部无法被太阳光照射，从而在地球上的人们看到月球被 “吃掉” 的假象。 （二）表述不完整 错误示例：在回答 “如何预防近视” 这个问题时，只写 “少看手机”。实际上，预防近视是一个综合性的问题，仅仅少看手机是远远不够的。这种回答没有全面涵盖科普文章《眼睛保健》中关于预防近视的要点，表述不完整。 应对策略：当遇到这类问题时，要全面结合科普文章中的相关要点进行回答。在《眼睛保健》中，预防近视的方法包括保持正确的用眼距离，眼睛与书本或电子屏幕应保持约 33 厘米的距离；定时休息，每用眼 30 - 40 分钟，应休息 5 - 10 分钟，可以向远处眺望或闭目养神；补充维生素，多吃富含维生素 A、C、E 的食物，如胡萝卜、橙子、坚果等，这些维生素对眼睛的健康有益。在回答问题时，要将这些要点都涵盖进去，使回答完整全面。 （三）逻辑混乱 错误示例：在说明 “种子发芽条件” 时，有些同学可能会顺序颠倒，先说需要充足的空气，然后说需要适宜的温度，最后才提到需要充足的水分。而在科普文章中，种子发芽的正确逻辑顺序通常是适宜的温度是种子发芽的基础，它能激活种子内的酶，使种子开始新陈代谢；接着需要充足的水分，水分能使种子膨胀，种皮变软，有利于种子吸收氧气和养分；最后需要空气流通，为种子提供呼吸作用所需的氧气。逻辑顺序的颠倒会导致对知识的理解和表达出现偏差。 应对策略：在学习科普知识时，要特别注意其中的逻辑顺序。对于涉及步骤、条件等内容的知识，要按照文章中的逻辑顺序进行记忆和表述。在回答问题前，可以先在脑海中梳理一遍相关知识的逻辑框架，然后按照正确的顺序进行回答。例如，在回答 “种子发芽条件” 时，先明确指出 “种子发芽首先需要适宜的温度，一般不同种子适宜的发芽温度在 15 - 30℃之间；接着需要充足的水分，水分能使种子从休眠状态苏醒；最后需要空气流通，为种子的呼吸作用提供氧气，保证种子正常生长”。这样按照正确的逻辑顺序表述，能使回答更加清晰准确。 考点三：语言表达 定位原文相关原理：当遇到实际问题时，首先要快速在科普说明文中定位与该问题相关的科学原理。例如，当我们遇到 “如何利用鸟类飞行原理设计一款新型飞行器” 的问题时，我们需要在关于鸟类飞行原理的科普文章中，找到如鸟类翅膀的结构、空气动力学原理等相关内容。 分析问题中的具体情境：仔细分析问题所涉及的具体情境，明确需要解决的关键问题。在设计新型飞行器的例子中，要考虑飞行器的用途、飞行环境等因素。如果是设计用于城市低空飞行的飞行器，就需要考虑其机动性、安全性等方面的要求。 将原理与情境结合提出方案：把从科普文章中提取的科学原理与具体情境相结合，提出切实可行的解决方案。基于鸟类翅膀利用空气动力学产生升力的原理，我们可以设计飞行器的机翼采用类似鸟类翅膀的弧形结构，并且根据不同的飞行需求，调整机翼的形状和角度，以实现更好的飞行性能。同时，考虑到城市低空飞行的安全性，飞行器可以配备先进的导航和避障系统。 将复杂问题拆解为若干小问题：当面对一个复杂的实际问题时，我们要学会将其拆解成一个个简单的小问题。例如，对于 “解释全球气候变暖对生态系统的影响” 这个复杂问题，我们可以将其拆解为 “全球气候变暖对植物生长的影响”“全球气候变暖对动物生存的影响”“全球气候变暖对水资源的影响” 等小问题。 逐一对应文中知识点：针对拆解后的每个小问题，在科普说明文中找到与之对应的知识点。对于 “全球气候变暖对植物生长的影响”，我们可以在关于气候与生态的科普文章中，找到温度升高、降水变化等因素对植物光合作用、生长周期等方面影响的内容；对于 “全球气候变暖对动物生存的影响”，可以找到动物栖息地变化、食物资源减少等相关知识点。 整合答案形成完整解决方案：将从科普文章中找到的针对各个小问题的答案进行整合，形成对复杂问题的完整解决方案。在解释全球气候变暖对生态系统的影响时，我们可以这样表述：“全球气候变暖导致温度升高，降水分布改变，这会影响植物的光合作用和生长周期，一些植物可能因无法适应而死亡；同时，动物的栖息地遭到破坏，食物资源减少，许多动物面临生存危机；此外，气候变暖还会导致冰川融化，海平面上升，影响水资源的分布和质量。这些因素相互作用，对整个生态系统造成了严重的影响。” 明确验证目标：在运用科学验证法解决问题时，首先要明确需要验证的目标。例如，我们想要验证 “某种新型材料是否具有防水性能”，这就是我们的验证目标。 设计对照实验方案：根据验证目标设计对照实验方案。在验证新型材料防水性能的例子中，我们可以准备两块相同大小的布料，一块是普通布料作为对照组，另一块是我们要测试的新型材料布料作为实验组。将两块布料同时浸泡在水中相同的时间，然后观察两块布料的吸水情况。为了使实验更加科学准确，我们可以设置多个重复实验，以减少实验误差。 根据实验结果推导结论：实验结束后，根据观察到的实验结果进行分析推导结论。如果新型材料布料在浸泡后几乎没有吸水，而普通布料吸收了大量水分，那么我们就可以得出这种新型材料具有良好防水性能的结论。如果两组布料的吸水情况没有明显差异，那么就说明这种新型材料的防水性能可能并不理想，需要进一步研究改进。 目 录 演练一 奇妙的蚂蚁世界（贵州省铜仁市德江县三年级期末） 演练二 廉江小家电（广东省湛江市廉江市三年级期末） 演练三 穿山甲（福建省龙岩市上杭县三年级期末） 演练四 植物也会说话吗（福建省泉州市德化县三年级期末） 演练五 筷子（浙江省温州市三年级期末） 演练一 奇妙的蚂蚁世界 贵州省铜仁市德江县三年级期末 ①在地球上，生活着一种非常神奇的小生物——蚂蚁。它们虽然身材娇小，但拥有惊人的力量和智慧。 ②蚂蚁是群居动物，它们分工明确，有的负责寻找食物，有的负责搬运食物，还有的负责照顾幼蚁和蚁后。每当遇到大型食物时，蚂蚁们会齐心协力，共同将其搬运回蚁巢。这种团结协作的精神，让人类都感到敬佩。 ③蚂蚁的世界充满了智慧。它们能够利用触角和气味进行交流，传递信息。当一只蚂蚁发现食物时，它会迅速返回蚁巢，通过触角告诉其他蚂蚁食物的位置。不久，一支由众多蚂蚁组成的队伍就会浩浩荡荡地前往食物所在地，将食物搬运回蚁巢。 ④蚂蚁还是自然界中的“建筑师”。它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气。蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全，令人惊叹。 (1)短文重点介绍了蚂蚁的哪些特点？ (2)根据短文内容填空。 蚂蚁的世界充满了智慧，它们能够利用（ ）和（ ）进行交流，传递信息。 (3)蚂蚁建造蚁巢的目的是什么？ (4)摘抄你觉得有新鲜感的词句各一个。 词语 句子 (5)当读到“蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全”这句话时，你有什么感受？ 演练二 廉江小家电 广东省湛江市廉江市三年级期末 ①廉江以其蓬勃发展的小家电产业而闻名中外。 ②廉江小家电产业历史悠久，源远（留   流）长。早在20世纪的80年代，廉江就开始涉足小家电（制造   创造）领域。经过数十年的发展，如今的廉江已成为中国著名的小家电生产基地之一，产品涵盖电饭煲、电磁炉、豆浆机、电风扇等多个品类。这些产品不仅在国内市场占据重要地位，还远（消   销）海外，受到全球消费者的青睐。 ③廉江小家电让人们的生活变得更加便捷、舒适和美好。廉江小家电不仅仅是实用的工具，更是提升生活品质的重要元素。 一台高效的电风扇，可以带来夏日的清凉；一个智能的电饭煲，可以让家人享受到香甜软糯的米饭；一个高品质的热水壶，可以大大（增加    提高）人们烧水的效率 …… ④廉江，这座充满活力的小城，正以其独特的小家电产业，向世界展示着它的魅力。 1．请用“√”选出括号中恰当的字或词。 2．根据意思在文中找出相对应的词语。 （1）在国内外都很有名，形容名声传播得极远。（ ） （2）河流的源头很远，水流很长。比喻产业根底深厚。（ ） 3．第三自然段是围绕哪句话来写的？请抄在横线上。 4．文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，生动地描绘了廉江小家电产品具有实用性和 的特点。 5．如果你是廉江小家电的代言人，请你为其设计一句吸引人的广告语。 演练三 穿山甲 福建省龙岩市上杭县三年级期末 ①你知道穿山甲在遇到强大的敌手时会怎么办吗？ ②它有两个办法：一是赶紧掘土逃跑，它用前肢的利爪来挖土，速度快得像一台小型的“钻探机”；二是赶紧把身子缩成一团，像刺猬一样，把头藏在腹部下面，用身上的硬甲来保护自己。 ③穿山甲还具有上树和游泳的本领。它上树时用尖锐的爪子钩住树干，并用强大的尾巴做支撑，较为灵便。下树时则显得笨拙一些，只是把长长的身子蜷缩成一团，滚到树下，因为有鳞甲的保护，所以摔到地上会 。穿山甲平常也喜欢洗浴，由于全身皮下有1厘米厚的脂肪层，鳞片的空隙中也能贮存空气，所以游泳时显得很轻松，鳞片的空隙中也能贮存空气，甚至可以泅渡较宽的河流。 ④穿山甲常常搬家。天冷了，就搬到背风、向阳的山坡；天热了，就搬到清凉通风的高坡。反正它挖起洞来很容易，一会儿就挖成了一个家。 1．下面哪项不是穿山甲的特点？（ ） A．上树较灵便 B．挖洞很容易 C．游泳很轻松 D．不轻易搬家 2．填入下面句子横线上的成语最恰当是哪一项？（ ） 下树时则显得笨拙一些，只是把长长的身子蜷缩成一团，滚到树下，因为有鳞甲的保护，所以摔到地上会 。 A．不以为然 B．截然不同 C．理所当然 D．安然无恙(病的意思) 3．第三自然段的构段方式是哪一项？（ ） A．先分后总 B．先总后分 C．先总后分再总 D．先因后果 4．穿山甲遇到强大敌手时的办法有两个，请分别用四个字来概括： （1） （2） 5．穿山甲对付敌手时有两个办法，你认为哪个办法好？说说你的理由。 演练四 植物也会说话吗 福建省泉州市德化县三年级期末 ①小鸟会叫，甚至还会说话呢！好多动物都会说话。那植物是不是也会说话呢？ 科学家告诉我们植物也是有语言的。 ②植物遇险会“搬救兵”。当面对饥饿的食草虫的进攻时，植物不只是消极被动地等待，许多受伤害的植物都会向邻居们发出一种化学求救信号，相邻的植物一接到入侵的信号就会立即启动它们的防御系统。比如说，当毛毛虫在啃食小草时，小草就会散发出一种气味向黄蜂“求救”，让黄蜂来杀死毛毛虫。 ③植物不仅会求救，还会向同伴传递信号。茅膏菜是一种很有名的食肉植物。它有球形的地下茎，每片叶子上都长着一层浓密的腺（xiàn）毛，这些腺毛会分泌粘液，形成亮晶晶的“露珠”。它们会发出独特的气味，吸引着蚊子或苍蝇等昆虫前来觅食。当蚊子或苍蝇落在叶片上，叶片受到刺激，腺毛上的“露珠”死死缠住蚊蝇，邻近的腺毛也会向下弯曲帮忙，蚊蝇只好乖乖束手就擒（qín），腺毛将分泌一种含有蛋白酶的液体消化猎物。 ④有趣的是，要是一片叶子对付不了个头较大的虫子时，别的叶子收到类似神经那样的传递反应就会前来相助，决不会轻易让猎物逃脱的。 ⑤植物口渴还会“发牢骚（sāo）”，这是植物的维管束因为缺水而绷断时发出的“超声波”。维管束是植物运送水分的器官。苹果树、松树、柏树要是渴了都会发出这类的“超声波”。当然了，这种声音相当低，比两人说悄悄话的声音还要低1万倍。 （选自《世界上最最活泼的植物书》，作者李浩先，有删减） 1．当小草被毛毛虫啃食时，会向谁发出求救信号？（ ） A．小鸟 B．蚊蝇 C．黄蜂 D．食草虫 2．下面是茅膏菜的捕猎过程，其中“腺毛缠住蚊蝇”在哪个环节点？（ ） ①引诱昆虫觅食→②昆虫落在叶片→③邻近腺毛帮忙→④液体消化猎物 A．①之前 B．①—②之间 C．②—③之间 D．③—④之间 3．植物运送水分的器官是什么？（ ） A．绒毛 B．纤毛 C．超声波 D．维管束 4．划横线的句子在文中有什么作用？（ ） A．引出下文 B．承上启下 C．点明中心 D．总结全文 5．“搬救兵”“发牢骚”等词语很有新鲜感，请你结合文本说说它的好处。 6．东东对“植物会说话”很感兴趣，想向你请教。请你结合短文选一个例子向他做个简要介绍。 演练五 筷子 浙江省温州市三年级期末 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在先秦时期，筷子被称为“梜”，后来又改叫“箸（zhù）”。古人十分讲究忌讳（jì huì），因为“箸”与“住”读音相同，古人认为“住”有停止之义，所以就反其义而称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了、急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，人们在使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺（zhú）筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的竹子做成的；有令人爱不释手的福州漆（qī）筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的（ ），老人通过筷子尝到了（ ）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到（ ），相守的人通过筷子悟到心灵的依偎（yī wēi）……传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄（xù）的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 （有改动） 1．读文章，填空。 早在 时期，筷子被称为“ ”，后来又改叫“箸”。最后古人又把“箸”改为“筷”，这是因为 。 2. 第①自然段中的“话可就长了”具体指什么？（ ） A. 筷子的长度很长。 B. 筷子作用大，而且各式各样。 C. 筷子有着悠久的历史。 D. 筷子历史长、作用大、种类多，有很多话可说。 3. 借助关键语句，概括第②③自然段的主要内容。 （1）第②自然段主要讲了 （2）第③自然段主要讲了 4. 抓住关键词，填一填。 阅读完第③自然段，我知道“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”中的“一举”指 ，“多得”指 。 5. 第④自然段是围绕“ ”这句话来写的，具体列举了 、 、 三个例子。 6. 阅读第⑤自然段，把下面三个词语填进文中合适的括号中。（填序号） ①儿孙满堂 ②酸甜苦辣 ③人情冷暖 7. 原来一双筷子能勾起这么多的情感和记忆。你有哪些关于筷子的美好记忆呢？这份记忆承载了你怎样的情感呢？写一写。 2 / 2 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