大题01 原因类、背景类材料分析题-【大题精做】冲刺2025年高考历史大题突破+限时集训（天津专用）

大题01 原因、背景类 天津实行新高考五年，新教材高考三年，原因类、背景类是高考必考点，所占分值大概在4—8分左右。在高考中，主要考查通过材料分析和结合所学简述等综合问题，“背景”类试题的答案组织，其实就是考试说明中所要求的“历史脉络”。这要求我们不仅要关注特定对象的“共时性”特征，还要关注特定对象的“历时性”特征，将它放在历史发展的时间长河中进行观察分析。预计在今年的高考中，原因类、背景类题型仍然会以不同方式呈现。 （天津市八所重点学校2024-2025学年高三毕业班期末联考历史试题） 材料一 洋务派在军队中推广西洋体操，在军事学堂中开设体操课，并非仅为了锻炼身体，更是出于练兵的目的。……以康有为为首的资产阶级改良派认识到近代体育不仅有军事上的强兵作用，更有在国家与民族长远利益上的强种、强国作用，开始把西洋体操引进学校教育。 ——摘编自人民体育出版社《中国体育通史》 （1）根据材料一、指出与洋务派相比，维新派体育观的变化。（3分）结合所学知识，概括其变化的背景。（6分） 第一步：审清设问，明确答题指向 正答 指向 第一步：通过“四定法”（定向、定法、定位、限定）明确设问，确定答案范围。 ①通过设问可以得知，这是典型的原因背景类的试题，通过材料的时间、空间、类别等角度确定答案的范围是19世纪末的中国。 ②根据材料给出的时间范围，明确答案的来源，是“结合所学知识”。 ③根据试题的分值6分，预判必须要答出三点以上的内容。 易错 失分 对于该时期的阶段特征掌握不明确，容易出现张冠李戴的情况。因此在高三复习中，一定要重视阶段特征的复习和掌握。 第二步：精读材料，提取关键信息 得分 信息 第一小问变化：据材料一“更有在国家与民族长远利益上的强种、强国作用”可知，强调体育的强种、强国作用；据材料一“开始把西洋体操引进学校教育”可知，引进学校教育。 第二小问变化的背景：结合所学从甲午战败后民族危机加深、民族资本主义的发展、西方思想的传播、戊戌变法的影响等角度分析。 失分 信息 ①缺少角度，不能从政治、经济、思想等角度回答； ②缺少范围，不能考虑国外因素的影响。 第三步：规范思路，确定参考答案 【参考答案】 变化：强调体育的强种、强国作用；引进学校教育。 背景：民族危机加深；民族资本主义发展；西方思想的传播；戊戌变法的影响。 【基本内涵】 背景原因类主观题的设问方式一般是简析……（主要）原因、概括……历史背景、分析A与B的差异及其原因……也有比较宽泛的设问，比如概括……的历史条件/历史因素。 【题型特点】 背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性（包含可能性），原因注重主观性（包含目的性）。常见的前提既是原因，也是条件，但是导火线是直接原因，不属于条件范畴。 【基本思路】 【关键技巧】 1、原因、背景类的答题要注意以下规范： （1）首先要找到材料的时空，确定这一时间点（同时和之前）的政治、经济、文化、社会等各方面的史实和历史阶段特征，把与问题存在逻辑关系的史实答上去。 （2）其次还需要从纵向（历时性）、横向（共时性）、特定对象本身三个角度进行综合思考，排除那些与设问关联程度不大的历史事实，最后得出试题答案。 （3）新课标多是小切入点设问，“我”（主体）是问题的焦点，所有的背景原因类试题，最后一点，都是“我” 。案的组织过程：由远及近，由彼及此。如下： ①确定该事件发生的时间，联系时代大背景：时代特征； ②联系距离该事件最近的重大历史史实，主要考虑是否可以进行问题的迁移； ③联系该事件发生之前的史实，可从政治、经济、思想文化、国际关系等方面考虑； ④提取材料有效信息，再结合所学知识补充完善。 举例： （1）历史背景类=（国内+国际）（经济+政治+文化+……） ①经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ②政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ③文化背景=思想+科技+教育+…… （2）历史原因类： ①原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） （政治+经济+思想） ②原因深度：→直接→主要→根本 （3）注意角度： ①根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑； ②主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考； ③客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。 （4）根本原因类 ①经济现象：从生产力发展水平、生产关系（上层建筑）的反作用考虑； ②政治现象：从经济方面考虑； ③思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑。 2．逐句归纳，序号化表达。 3．答案中一般不需要出现阿拉伯数字、特殊标点符号、文言文等特殊内容。 【变式1】（24-25高三上·吉林松原·期中）阅读材料，完成下列要求。（14分，节选） 材料一 1840年，鸦片战争的坚船利炮轰开了深锁紧闭的国门，更震醒了沉睡数百年的国人；甲午战争战败的奇耻大辱，更使举国有识之士“无不思考中国何以战败的根本原因并急于寻找救亡图存的根本出路”。而兴起于这一历史背景之下的“教育救国”思潮，与“实业救国”“科技救国”“军事救国”一样，都是时人“眼见民智不开、人才匮乏、国家落后所倡议的救国方法”。晚清时期，前有洋务派倡导的重在“言技”的“教育救国说”，后有维新派注重“言智”的“教育经国论”。1912年废除帝制后，先有五四时期孙中山、蔡元培、胡适等人从国民教育、实业教育、平民教育等不同角度推进的“教育救国”主张及实践，后有20世纪二三十年代陶行知、梁漱溟等人所倡导的与乡村教育、平民教育紧密结合的“教育救国”理论。近代中国，“救亡图存”之志，则是教育救国思潮所承载的历史使命。 ——摘编自江俊伟《从“教育救国”到“科教兴国”》 材料二 从第二次世界大战到20世纪90年代末，世界科学技术发展经历了五次大的革命。由于科技成果转化为现实生产力和实际经济效益的时间大为缩短，因而科技在经济增长中所占比重迅速提高。随着经济全球化的发展，在这样一场全球范围的大竞争中，任何国家、任何民族都不能回避。1978年，邓小平同志已经明确提出了科教兴国战略的思想和理念。因此，至1995年5月6日，中共中央、国务院正式提出了实施“科教兴国”的战略。邓小平指出：“科教兴国”就是全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年，第八届全国人民代表大会第四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，将“科教兴国”作为一条重要的指导方针和发展战略上升为国家意志。 ——摘编自方晓东《实施科教兴国战略的确立及意义》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国近代教育救国思潮形成的原因。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析“科教兴国”战略提出的国内外背景。（8分） 【答案】（6分） （1）原因：民族危机日益严重，救亡图存的需要；西方近代教育思想的传播；民族资本主义经济发展的需要，民族资产阶级的壮大；中国有识之士的推动和努力。（任意三点6分） （2）背景：改革开放前中国出现人才断层现象；改革开放以来，中国进行社会主义现代化建设；邓小平提出科学技术是第一生产力的理念；第三次科技革命的进一步发展和深化；世界各国对科学和教育的重视；经济全球化和世界格局多极化的不断加强，国际竞争的激烈。（任意四点8分） 【解析】 （1）本题是背景类材料分析题。时空是近代的中国。根据材料一“鸦片战争的坚船利炮轰开了深锁紧闭的国门，更震醒了沉睡数百年的国人”结合所学知识可知，民族危机日益严重，救亡图存的需要；根据材料一“更使举国有识之士‘无不思考中国何以战败的根本原因并急于寻找救亡图存的根本出路’”结合所学知识可知，中国有识之士的推动和努力；根据材料一“近代中国，‘救亡图存’之志，则是教育救国思潮所承载的历史使命。”结合所学知识可知，西方近代教育思想的传播；根据材料一“而兴起于这一历史背景之下的‘教育救国’思潮，与‘实业救国’”结合所学知识可知，民族资本主义经济发展的需要，民族资产阶级的壮大。 （2）本题是背景类与影响类材料分析题。时空是现代的中国。第一小问背景，根据材料二“1978年，邓小平同志已经明确提出了科教兴国战略的思想和理念。”结合所学知识可知，改革开放前中国出现人才断层现象；根据材料二“把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”结合所学知识可知，改革开放以来，中国进行社会主义现代化建设；根据材料二“邓小平指出：‘科教兴国’就是全面落实‘科学技术是第一生产力’的思想”结合所学知识可知，邓小平提出科学技术是第一生产力的理念；根据材料二“从第二次世界大战到20世纪90年代末，世界科学技术发展经历了五次大的革命”结合所学知识可知，第三次科技革命的进一步发展和深化；根据材料二“随着经济全球化的发展，在这样一场全球范围的大竞争中，任何国家、任何民族都不能回避”结合所学知识可知，世界各国对科学和教育的重视以及经济全球化和世界格局多极化的不断加强，国际竞争的激烈。 【变式2】（24-25高三下·福建三明·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。（节选，有变化，8分） 材料 1938年，《新华日报》（中国共产党在国统区的机关报）和《中央日报》（国民党当局机关报）对战时难民内迁动员均做了大量报道（如表为其中两则报道摘编）。 《新华日报》1938年6月11日 《中央日报》1938年7月17日 老弱妇孺应尽力疏散，各路火车轮船，增加班次输送，所有难民伤兵也分别转移，以及公私立学校均于本月内提前放假等等，都是极好的措施，这是值得市民每一个人都应了解与实行的……多遣散一个难民，多送走一些妇孺。这比费心费力的送走一些无用的家具，料理不重要的私事，有不可同日而语的功绩。 难民不听从疏散，都留在都市不肯走，理由是恐怕到了内地，无法生活，还有少数不肖之徒，甚至宣称“我们从战区逃出，已经受尽辛苦，你们在后方的，应该付给养责任”……抗战的后方，都市居重要的地位，省市负责当局的责任，何等重大繁巨，你们要体谅他们的困难，体会他们的苦心。 根据材料并结合所学知识，指出两则报道对难民态度差异的原因。 【答案】（8分） 原因：共产党坚持人民立场；坚持全面抗战路线。国民党当局意在维护统治秩序；战时动员管理能力不足。（8分） 【解析】 本题是背景题、对比题。时空是1938年（中国）。原因：根据所学知识可知，中国共产党顺应时代发展的潮流，代表了中国最广大人民的根本利益，坚持全面抗战路线，团结一切可以团结的力量，可得出共产党坚持人民立场，坚持全面抗战路线；根据材料“抗战的后方，都市居重要的地位，省市负责当局的责任，何等重大繁巨，你们要体谅他们的困难，体会他们的苦心”和所学知识可知，抗战时期的中国，国家的经济实力、军事能力和技术水平，都远远落后于日本，国民党在正面战场抗战，战争压力较大，应对能力较差，因此可得国民党当局意在维护统治秩序；战时动员管理能力不足。 2．（2024·新课标卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（5分，节选） 材料 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视装备制造业发展。机械工业以高质量发展为目标，全力推进行业转型升级，十年间创新成果丰硕，机械产品自给率超过85%，国产“华龙一号”“国和一号”三代核电机组等成套装备技术达到国际先进水平。同时，在国家产业政策引导下，机械工业数字化、智能化、网络化转型升级步伐加快。中国装备制造业稳居世界第一。 ——摘编自徐念沙《十年辉煌挺起装备制造的脊梁》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括新时代推动中国装备制造业发展的主要因素。（5分） 【答案】（5分） （1）因素：党和国家的高度重视；党的坚强领导；国家产业政策引导；改革开放的深化；新发展理念；不断的科技创新；中国装备制造业的发展与科研人员的不断努力。（任意五点5分，其它言之有理亦可） 【解析】 本题是背景类材料分析题。时空是：现代中国。因素：根据材料“党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视装备制造业发展”可得出党和国家的高度重视；党的坚强领导；根据材料“机械工业以高质量发展为目标”可得出国家产业政策引导；根据材料“全力推进行业转型升级”可得出改革开放的深化；新；根据材料“在国家产业政策引导下，机械工业数字化、智能化、网络化转型升级步伐加快”可得出不断的科技创新；结合所学知识可知新发展理念推动；结合所学知识可知，中国装备制造业的发展与科研人员的不断努力是分不开的。 2．（2024·全国甲卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（6分，节选） 材料 洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 （1）根据材料并结合所学知识，简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。（6分） 【答案】（6分） （1）背景：救亡图存、富国强兵的追求；西学东渐，近现代教育体系的建立；对数学价值的认识提高；新中国建设的需要。（任意三点6分） 【解析】 本题是背景类材料分析题。时空是近代以来的中国。背景：根据材料“洋务运动时期”并结合时代背景得出救亡图存、富国强兵的追求；根据材料“清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程”得出西学东渐，近现代教育体系的建立；根据材料“20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已‘与欧美日本并驾齐驱’，大学纷纷成立数学系”得出对数学价值的认识提高；根据材料“1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。”得出新中国成立前后党和政府探索及发展经济需要；根据材料“抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。”得出新中国建设的需要。 3．（2024·海南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（4分，节选） 材料 唐宋时期的敦煌文书中有部分契约格式：如《十世纪敦煌遗嘱格式（乙）》其内容提到“吾若死后，不许相诤。……他生莫见佛面，长在地狱，兼受畜生。若不听知，于此为报”；《十世纪敦煌分家文书格式（甲）》其内容提到“骨肉之原，不可有分飞之愿。……长守尊卑之礼”。 ——摘编自张传蛋《中国历代契约会编考释》 （1）结合所学知识，说明材料中文书中所载内容出现的主要原因。（4分） 【答案】（4分） （1）儒学向基层渗透；儒释融合发展，深刻影响民众。（4分） 【解析】 本题是背景类材料分析题。时空是古代中国。原因：据材料“吾若死后，不许相诤。……他生莫见佛面，长在地狱，兼受畜生。若不听知，于此为报”并结合所学可知，儒学向基层渗透；儒释融合发展，深刻影响民众。 4．（2024·广东·高考真题）阅读下列材料，回答问题。（6分，节选） 材料 12世纪中期形成的汉萨同盟是一个松散的商业联盟，它由波罗的海、北海沿岸等地的独立城市国家和城镇组成。1370年，同盟获得了对丹麦和波罗的海诸国的贸易垄断权，在北方所有的商业中心拥有贸易站。15世纪，同盟势力和重要性开始下降，诺夫哥罗德、伦敦、布鲁日等贸易站特权被所在国收回。17世纪，中欧和北欧的战争成了对汉萨同盟的最后一击，同盟城市数量逐渐减少。 ——摘编自[美]布莱恩·蒂尔尼等《西欧中世纪史》等 （1）根据材料，分析汉萨同盟衰落的原因。（6分） 【答案】（6分） （1）内部松散、缺乏统一领导；贸易中心转移削弱其影响力；西欧王权加强使其失去地区贸易垄断权；欧洲战争频发导致的冲击。（任意三点6分） 【解析】 本题是背景类材料分析题。时空是12世纪中期至17世纪的中欧、北欧。据材料二“汉萨同盟是一一个松散的商业联盟”可得出汉萨同盟内部松散、缺乏统一领导；据材料二“同盟获得丹麦、波罗的海诸国的贸易垄断权，在北方所有商业中心建立贸易站”和所学知识可知，新航路开辟后贸易中心转移削弱了汉萨同盟的影响力；据材料二“诺夫哥罗德、伦敦、布鲁日等贸易站特权被所在国收回”可知西欧王权的加强使汉萨同盟逐渐失去了地区贸易的垄断权；据材料二“17世纪，中欧、北欧的战争成为对同盟的最后一击”可得出欧洲战争频发导致的冲击是汉萨同盟衰落的原因。 1．（2024·湖北十堰·二模）【中国古代官员选拔与管理】（6分，节选） 材料 唐初所开设的科目，如明法、明算、明字诸科，颇能切合实用，拔取真才，其后仅重明经、进士二科，明法科更随之而废，流弊因而产生。唐代科举有考前品评的惯例，士人先把平日作品送呈京师名人品评，为此不惜奉上大量金钱，以搏取好评。唐朝虽原则上规定平民阶层皆可应试，但仍讲究门第，名望贵族子弟仍居优先地位。从官员总数看，非科举入仕者仍占很高比例，科举取士并未成为选拔官员的主要途径。上述状况直至宋代方有明显改观。 ——摘编自高建彬《浅析唐代科举制的特点及利弊》 （1）根据材料，并结合所学知识分析“上述状况至宋代方有明显改观”的原因。（6分） 【答案】（6分） （1）原因：科举制度的发展和完善；社会经济的发展；平民社会的形成；书院制度的建立；活字印刷术的出现推动知识普及。（任意三点6分） 【解析】 本题是背景类材料分析题，时空是唐朝、宋朝（中国）。根据所学知识可知，这些情况到宋代有所改观的原因有科举制度的发展和完善；社会经济的发展；平民社会的形成；书院制度的建立；活字印刷术的出现推动知识普及等。 2．（2024·四川达州·二模）阅读材料，完成下列要求。（10分，节选） 材料 海权即凭借海洋或者通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西。一个国家，它若能够轻而易举地进入公海，其地理位置的战略价值就十分之高。建立起一支具有强大战斗力的海上军事力量，拥有适当位置的殖民地是在海外支撑这个国家海上权力的最可靠手段。成功的殖民化，以及随之而来的对于商贸与海上霸权的影响，在本质上依赖于国民性格，因为当它们自然地起源于自身时，这些殖民地才能最好地成长。一个完全与其民众的自然根基相协调的政府政策将会在各个方面最为成功地促进其成长。英国较少在陆上采取大规模的军事行动，而是努力成为海上霸主，凭控制海洋和欧洲以外的世界确保国家的胜利。 ——摘编自马汉《海上权力要素论》 （1）根据材料马汉所述影响海权的要素，分析英国长期掌控世界海上霸权的原因。（10分） 【答案】（10分） （1）原因：地理位置——位于大西洋航路的中心；海军力量——注重发展海军，先后打败西班牙、荷兰、法国；殖民地——拥有全球最多的殖民地，被称为“日不落帝国”；对外贸易——积极推行海外贸易；国民性格——宗教改革促进奋斗进取精神的形成；政府政策——重商主义和自由主义政策、推行海外殖民扩张。（任意五点10分） 【解析】 本题是原因类材料分析题，时空是近代英国。由材料“一个国家，它若能够轻而易举地进入公海，其地理位置的战略价值就十分之高”及所学可得出地理位置——位于大西洋航路的中心；由材料“建立起一支具有强大战斗力的海上军事力量，拥有适当位置的殖民地是在海外支撑这个国家海上权力的最可靠手段”及所学可得出海军力量——注重发展海军，先后打败西班牙、荷兰、法国；由材料“成功的殖民化，以及随之而来的对于商贸与海上霸权的影响，在本质上依赖于国民性格，因为当它们自然地起源于自身时，这些殖民地才能最好地成长”及所学可得出殖民地——拥有全球最多的殖民地，被称为“日不落帝国”；对外贸易——积极推行海外贸易；由材料“一个完全与其民众的自然根基相协调的政府政策将会在各个方面最为成功地促进其成长”及所学可得出政府政策——重商主义和自由主义政策、推行海外殖民扩张；结合所学可得出国民性格——宗教改革促进奋斗进取精神的形成。 3．（2024·广东汕头·二模）阅读材料，完成下列要求。（4分，节选） 材料一 国民政府已于四月十八日正式建都南京，南京为总理（指孙中山）指定的都城，在历史上亦为中国民族求独立自由而屡次建立的都城，邦国之基， 自此永奠……。 ——蒋介石发布的告全体将士书 （1927年4月） 材料二 《建都南京二周年纪念宣传大纲》： 自近世海道打通以来，世变中心，不在内陆，而在海上。东西文化的交换，不由旱道，而恃水程。……上海居全国海岸线的中点，既便于指挥全海，以应付风云日紧之太平洋，亦为中外文化交换之枢纽。而控制利用上海的局面，唯南京恰为适宜。《建都南京二周年纪念宣传要点》：南京是对外因应世变、交换文化，对内统驭全国、建设南北统一文化的最适当的全国政治中心。 ——据国民党中央宣传部《中央周报》（1929年4月15 日） 材料三 1949年1月，毛泽东在西柏坡与王稼祥交谈时说：“我想听听你的意见，我们的政府定都在何处?王稼祥建议：“北平扼守连结东北与关内的咽喉地带，战略地位十分重要，可谓今日中国的命脉之所在。同时，它又邻近苏联和蒙古，无战争之忧。此外，北平是明清两代的帝都，从人民群众的心理上也乐于接受。”毛泽东连声赞同说：“蒋介石的国都在南京，他的基础是江浙资本家。我们要把国都建在北平，我们也要在北平找到我们的基础，这就是工人阶级和广大的劳动群众。” ——摘编自孙文晔《把千年帝都变为人民的国都》（原载《文摘报》） （1）据以上材料及所学知识，简述毛泽东提出定都问题的历史背景。（4分） 【答案】（4分） （1）历史背景：三大战役取得完全胜利，国共力量发生根本性转变；解放战争即将取得全国胜利，建立全国性人民民主政权提上议程；中共中央筹备七届二中全会，计划将党的工作重心由乡村转移到城市等。（任答2点，4分；言之成理可酌情给分。） 【解析】 本题是背景类材料分析题。时空是近现代中国。第一小问历史背景：根据材料三“1949年1月，毛泽东在西柏坡与王稼祥交谈时说……”并结合所学知识可知：三大战役取得完全胜利，国共力量发生根本性转变；解放战争即将取得全国胜利，建立全国性人民民主政权提上议程；中共中央筹备七届二中全会，计划将党的工作重心由乡村转移到城市等。 4．（2024·安徽·二模）阅读材料，完成下列要求。（6分，节选） 材料一 朱熹认为：“律历、刑法、天文、地理、军旅、官职之类，都要理会。虽木能洞究其精微，然也要识个规模大概。”他经常整理经典，并且将理论内容实践在教育工作中，形成了众多科学思想。朱熹重视对学生的科学教育，他提出：“立学校以教其民，而其为教必始于洒扫应对进退之间，礼、乐、射、御、书、数之际，使之敬恭。”朱熹强调在进行自然知识学习时，不仅要集中在对自然科学知识的学习，更应该升华到人的社会以及道德层面上。他还认为为学需要先穷理，而要穷理则必先读书，这是因为“天理”的精髓和底蕴均蕴藏在圣贤书中。 ——摘编自李宏爽《朱熹科学教育思想及其对当代人才培养的启示》 材料二 康有为在中国最早使用科学一词， 梁启超也曾在《格致学沿革考咯》一文中写道：“培根常日格致之学，必当以实验为基础；又曰，一切科学，皆以数学为其根。”首倡近代科学教育的严复提出“凡西士有言，凡学之事，不仅求知未知，求能不能已也。”他要人应用科学方法于事事物物，实在为科学教育之极致。改良主义者们希望用近代自然科学知识来代替《四书》《五经》等旧知识，他们还主张打破传统教育模式，仿照西方模式在中国建立具有现代形式的学校系统。与此同时，他们还主张改革科举、学以致用，并希望把“西学”列入考试的内容。 ——摘编自牛楠《二十世纪上半叶中国大学科学教育思想研究（1901-1937）》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括朱熹、维新派科学教育思想的背景。（6分） 【答案】（6分） （1）朱熹：背景：宋代科技的进步；理学的兴起；科举制的完善；书院教育的发展。（任意三点3分） 维新派：背景：民族危机的加深；民族资本主义的发展；西学的传播；先进中国人的探索。（任意三点3分） 【解析】 （1）本题为背景类材料分析题。时空为南宋、近代（中国）。朱熹：背景：结合朱熹为南宋理学家，从宋代科技、文化、教育等方面分析可知宋代科技的进步；理学的兴起；科举制的完善；书院教育的发展。 维新派：背景：结合康有为、梁启超、严复为维新变法得代表人物，结合近代中国民族危机、民族资本主义、西学传入和近代化探索可知民族危机的加深；民族资本主义的发展；西学的传播；先进中国人的探索。 5．（2024·江苏南京·二模）阅读材料，完成下列要求。（8分，节选） 材料 中国人从什么时候开始在地图上画长城现在已经无法确知，我们今天可以看到的最早标有长城的地图是宋代的。学者研究发现宋代并不是一个修筑长城和利用长城进行军事防御的朝代，但宋人却认真地在许多全国性舆图上都画上了长城。今天苏州碑刻博物馆藏有一块宋代图碑，上刻《地理图》一幅，图中就有长城。值得注意的是图下部的跋文说道：“中原土壤北属幽燕以长城为境，旧矣。至五代时，石敬塘弃十六州之地以赂契丹，而幽蓟朔易之境不复为吾有者三百余年。”长城虽不是边境，但长城的意义本是阻抗北方民族的南下，所以图的编制者仍画上实际上不起作用的长城以求理念上的不败。此幅地图的编制有当年的时代意义，如跋文的最后一句话所言：“庶几观者亦有所感发焉”。所谓观者的“感发”就是感怀华夏北方领土的失弃。 ——摘编自唐晓峰《宋代地图上的长城》 （1）据材料并结合所学知识，说明宋代在地图上标注长城的原因。（8分） 【答案】（8分） （1）原因：长城自古有抵御外敌入侵的功效；宋代与少数民族政权并立；边防压力较大；契丹占据燕云十六州；北宋意图恢复北方领土；北宋意图阻抗北方民族南下；传统理念的影响。（任意四点8分） 【解析】 （1）本题是背景类材料分析题。时空是宋代的中国。根据材料“中国人从什么时候开始在地图上画长城现在已经无法确知”结合所学知识可知，长城自古有抵御外敌入侵的功效；根据材料“宋代并不是一个修筑长城和利用长城进行军事防御的朝代，但宋人却认真地在许多全国性舆图上都画上了长城”结合所学知识可知，宋代与少数民族政权并立，边防压力较大；根据材料“中原土壤北属幽燕以长城为境，旧矣。至五代时，石敬塘弃十六州之地以赂契丹，而幽蓟朔易之境不复为吾有者三百余年”结合所学知识可知，契丹占据燕云十六州，北宋意图恢复北方领土；根据材料“长城虽不是边境，但长城的意义本是阻抗北方民族的南下，所以图的编制者仍画上实际上不起作用的长城以求理念上的不败”结合所学知识可知，北宋意图阻抗北方民族南下以及传统理念的影响。 8 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大题01 原因、背景类 天津实行新高考五年，新教材高考三年，原因类、背景类是高考必考点，所占分值大概在4—8分左右。在高考中，主要考查通过材料分析和结合所学简述等综合问题，“背景”类试题的答案组织，其实就是考试说明中所要求的“历史脉络”。这要求我们不仅要关注特定对象的“共时性”特征，还要关注特定对象的“历时性”特征，将它放在历史发展的时间长河中进行观察分析。预计在今年的高考中，原因类、背景类题型仍然会以不同方式呈现。 （天津市八所重点学校2024-2025学年高三毕业班期末联考历史试题） 材料一 洋务派在军队中推广西洋体操，在军事学堂中开设体操课，并非仅为了锻炼身体，更是出于练兵的目的。……以康有为为首的资产阶级改良派认识到近代体育不仅有军事上的强兵作用，更有在国家与民族长远利益上的强种、强国作用，开始把西洋体操引进学校教育。 ——摘编自人民体育出版社《中国体育通史》 （1）根据材料一、指出与洋务派相比，维新派体育观的变化。（3分）结合所学知识，概括其变化的背景。（6分） 第一步：审清设问，明确答题指向 正答 指向 第一步：通过“四定法”（定向、定法、定位、限定）明确设问，确定答案范围。 ①通过设问可以得知，这是典型的原因背景类的试题，通过材料的时间、空间、类别等角度确定答案的范围是19世纪末的中国。 ②根据材料给出的时间范围，明确答案的来源，是“结合所学知识”。 ③根据试题的分值6分，预判必须要答出三点以上的内容。 易错 失分 对于该时期的阶段特征掌握不明确，容易出现张冠李戴的情况。因此在高三复习中，一定要重视阶段特征的复习和掌握。 第二步：精读材料，提取关键信息 得分 信息 第一小问变化：据材料一“更有在国家与民族长远利益上的强种、强国作用”可知，强调体育的强种、强国作用；据材料一“开始把西洋体操引进学校教育”可知，引进学校教育。 第二小问变化的背景：结合所学从甲午战败后民族危机加深、民族资本主义的发展、西方思想的传播、戊戌变法的影响等角度分析。 失分 信息 ①缺少角度，不能从政治、经济、思想等角度回答； ②缺少范围，不能考虑国外因素的影响。 第三步：规范思路，确定参考答案 【参考答案】 变化：强调体育的强种、强国作用；引进学校教育。 背景：民族危机加深；民族资本主义发展；西方思想的传播；戊戌变法的影响。 【基本内涵】 背景原因类主观题的设问方式一般是简析……（主要）原因、概括……历史背景、分析A与B的差异及其原因……也有比较宽泛的设问，比如概括……的历史条件/历史因素。 【题型特点】 背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性（包含可能性），原因注重主观性（包含目的性）。常见的前提既是原因，也是条件，但是导火线是直接原因，不属于条件范畴。 【基本思路】 【关键技巧】 1、原因、背景类的答题要注意以下规范： （1）首先要找到材料的时空，确定这一时间点（同时和之前）的政治、经济、文化、社会等各方面的史实和历史阶段特征，把与问题存在逻辑关系的史实答上去。 （2）其次还需要从纵向（历时性）、横向（共时性）、特定对象本身三个角度进行综合思考，排除那些与设问关联程度不大的历史事实，最后得出试题答案。 （3）新课标多是小切入点设问，“我”（主体）是问题的焦点，所有的背景原因类试题，最后一点，都是“我” 。案的组织过程：由远及近，由彼及此。如下： ①确定该事件发生的时间，联系时代大背景：时代特征； ②联系距离该事件最近的重大历史史实，主要考虑是否可以进行问题的迁移； ③联系该事件发生之前的史实，可从政治、经济、思想文化、国际关系等方面考虑； ④提取材料有效信息，再结合所学知识补充完善。 举例： （1）历史背景类=（国内+国际）（经济+政治+文化+……） ①经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ②政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ③文化背景=思想+科技+教育+…… （2）历史原因类： ①原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） （政治+经济+思想） ②原因深度：→直接→主要→根本 （3）注意角度： ①根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑； ②主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考； ③客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。 （4）根本原因类 ①经济现象：从生产力发展水平、生产关系（上层建筑）的反作用考虑； ②政治现象：从经济方面考虑； ③思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑。 2．逐句归纳，序号化表达。 3．答案中一般不需要出现阿拉伯数字、特殊标点符号、文言文等特殊内容。 【变式1】（24-25高三上·吉林松原·期中）阅读材料，完成下列要求。（14分，节选） 材料一 1840年，鸦片战争的坚船利炮轰开了深锁紧闭的国门，更震醒了沉睡数百年的国人；甲午战争战败的奇耻大辱，更使举国有识之士“无不思考中国何以战败的根本原因并急于寻找救亡图存的根本出路”。而兴起于这一历史背景之下的“教育救国”思潮，与“实业救国”“科技救国”“军事救国”一样，都是时人“眼见民智不开、人才匮乏、国家落后所倡议的救国方法”。晚清时期，前有洋务派倡导的重在“言技”的“教育救国说”，后有维新派注重“言智”的“教育经国论”。1912年废除帝制后，先有五四时期孙中山、蔡元培、胡适等人从国民教育、实业教育、平民教育等不同角度推进的“教育救国”主张及实践，后有20世纪二三十年代陶行知、梁漱溟等人所倡导的与乡村教育、平民教育紧密结合的“教育救国”理论。近代中国，“救亡图存”之志，则是教育救国思潮所承载的历史使命。 ——摘编自江俊伟《从“教育救国”到“科教兴国”》 材料二 从第二次世界大战到20世纪90年代末，世界科学技术发展经历了五次大的革命。由于科技成果转化为现实生产力和实际经济效益的时间大为缩短，因而科技在经济增长中所占比重迅速提高。随着经济全球化的发展，在这样一场全球范围的大竞争中，任何国家、任何民族都不能回避。1978年，邓小平同志已经明确提出了科教兴国战略的思想和理念。因此，至1995年5月6日，中共中央、国务院正式提出了实施“科教兴国”的战略。邓小平指出：“科教兴国”就是全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年，第八届全国人民代表大会第四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，将“科教兴国”作为一条重要的指导方针和发展战略上升为国家意志。 ——摘编自方晓东《实施科教兴国战略的确立及意义》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国近代教育救国思潮形成的原因。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析“科教兴国”战略提出的国内外背景。（8分） 【变式2】（24-25高三下·福建三明·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。（节选，有变化，8分） 材料 1938年，《新华日报》（中国共产党在国统区的机关报）和《中央日报》（国民党当局机关报）对战时难民内迁动员均做了大量报道（如表为其中两则报道摘编）。 《新华日报》1938年6月11日 《中央日报》1938年7月17日 老弱妇孺应尽力疏散，各路火车轮船，增加班次输送，所有难民伤兵也分别转移，以及公私立学校均于本月内提前放假等等，都是极好的措施，这是值得市民每一个人都应了解与实行的……多遣散一个难民，多送走一些妇孺。这比费心费力的送走一些无用的家具，料理不重要的私事，有不可同日而语的功绩。 难民不听从疏散，都留在都市不肯走，理由是恐怕到了内地，无法生活，还有少数不肖之徒，甚至宣称“我们从战区逃出，已经受尽辛苦，你们在后方的，应该付给养责任”……抗战的后方，都市居重要的地位，省市负责当局的责任，何等重大繁巨，你们要体谅他们的困难，体会他们的苦心。 根据材料并结合所学知识，指出两则报道对难民态度差异的原因。 2．（2024·新课标卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（5分，节选） 材料 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视装备制造业发展。机械工业以高质量发展为目标，全力推进行业转型升级，十年间创新成果丰硕，机械产品自给率超过85%，国产“华龙一号”“国和一号”三代核电机组等成套装备技术达到国际先进水平。同时，在国家产业政策引导下，机械工业数字化、智能化、网络化转型升级步伐加快。中国装备制造业稳居世界第一。 ——摘编自徐念沙《十年辉煌挺起装备制造的脊梁》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括新时代推动中国装备制造业发展的主要因素。（5分） 2．（2024·全国甲卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（6分，节选） 材料 洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 （1）根据材料并结合所学知识，简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。（6分） 3．（2024·海南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（4分，节选） 材料 唐宋时期的敦煌文书中有部分契约格式：如《十世纪敦煌遗嘱格式（乙）》其内容提到“吾若死后，不许相诤。……他生莫见佛面，长在地狱，兼受畜生。若不听知，于此为报”；《十世纪敦煌分家文书格式（甲）》其内容提到“骨肉之原，不可有分飞之愿。……长守尊卑之礼”。 ——摘编自张传蛋《中国历代契约会编考释》 （1）结合所学知识，说明材料中文书中所载内容出现的主要原因。（4分） 4．（2024·广东·高考真题）阅读下列材料，回答问题。（6分，节选） 材料 12世纪中期形成的汉萨同盟是一个松散的商业联盟，它由波罗的海、北海沿岸等地的独立城市国家和城镇组成。1370年，同盟获得了对丹麦和波罗的海诸国的贸易垄断权，在北方所有的商业中心拥有贸易站。15世纪，同盟势力和重要性开始下降，诺夫哥罗德、伦敦、布鲁日等贸易站特权被所在国收回。17世纪，中欧和北欧的战争成了对汉萨同盟的最后一击，同盟城市数量逐渐减少。 ——摘编自[美]布莱恩·蒂尔尼等《西欧中世纪史》等 （1）根据材料，分析汉萨同盟衰落的原因。（6分） 1．（2024·湖北十堰·二模）【中国古代官员选拔与管理】（6分，节选） 材料 唐初所开设的科目，如明法、明算、明字诸科，颇能切合实用，拔取真才，其后仅重明经、进士二科，明法科更随之而废，流弊因而产生。唐代科举有考前品评的惯例，士人先把平日作品送呈京师名人品评，为此不惜奉上大量金钱，以搏取好评。唐朝虽原则上规定平民阶层皆可应试，但仍讲究门第，名望贵族子弟仍居优先地位。从官员总数看，非科举入仕者仍占很高比例，科举取士并未成为选拔官员的主要途径。上述状况直至宋代方有明显改观。 ——摘编自高建彬《浅析唐代科举制的特点及利弊》 （1）根据材料，并结合所学知识分析“上述状况至宋代方有明显改观”的原因。（6分） 2．（2024·四川达州·二模）阅读材料，完成下列要求。（10分，节选） 材料 海权即凭借海洋或者通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西。一个国家，它若能够轻而易举地进入公海，其地理位置的战略价值就十分之高。建立起一支具有强大战斗力的海上军事力量，拥有适当位置的殖民地是在海外支撑这个国家海上权力的最可靠手段。成功的殖民化，以及随之而来的对于商贸与海上霸权的影响，在本质上依赖于国民性格，因为当它们自然地起源于自身时，这些殖民地才能最好地成长。一个完全与其民众的自然根基相协调的政府政策将会在各个方面最为成功地促进其成长。英国较少在陆上采取大规模的军事行动，而是努力成为海上霸主，凭控制海洋和欧洲以外的世界确保国家的胜利。 ——摘编自马汉《海上权力要素论》 （1）根据材料马汉所述影响海权的要素，分析英国长期掌控世界海上霸权的原因。（10分） 3．（2024·广东汕头·二模）阅读材料，完成下列要求。（4分，节选） 材料一 国民政府已于四月十八日正式建都南京，南京为总理（指孙中山）指定的都城，在历史上亦为中国民族求独立自由而屡次建立的都城，邦国之基， 自此永奠……。 ——蒋介石发布的告全体将士书 （1927年4月） 材料二 《建都南京二周年纪念宣传大纲》： 自近世海道打通以来，世变中心，不在内陆，而在海上。东西文化的交换，不由旱道，而恃水程。……上海居全国海岸线的中点，既便于指挥全海，以应付风云日紧之太平洋，亦为中外文化交换之枢纽。而控制利用上海的局面，唯南京恰为适宜。《建都南京二周年纪念宣传要点》：南京是对外因应世变、交换文化，对内统驭全国、建设南北统一文化的最适当的全国政治中心。 ——据国民党中央宣传部《中央周报》（1929年4月15 日） 材料三 1949年1月，毛泽东在西柏坡与王稼祥交谈时说：“我想听听你的意见，我们的政府定都在何处?王稼祥建议：“北平扼守连结东北与关内的咽喉地带，战略地位十分重要，可谓今日中国的命脉之所在。同时，它又邻近苏联和蒙古，无战争之忧。此外，北平是明清两代的帝都，从人民群众的心理上也乐于接受。”毛泽东连声赞同说：“蒋介石的国都在南京，他的基础是江浙资本家。我们要把国都建在北平，我们也要在北平找到我们的基础，这就是工人阶级和广大的劳动群众。” ——摘编自孙文晔《把千年帝都变为人民的国都》（原载《文摘报》） （1）据以上材料及所学知识，简述毛泽东提出定都问题的历史背景。（4分） 4．（2024·安徽·二模）阅读材料，完成下列要求。（6分，节选） 材料一 朱熹认为：“律历、刑法、天文、地理、军旅、官职之类，都要理会。虽木能洞究其精微，然也要识个规模大概。”他经常整理经典，并且将理论内容实践在教育工作中，形成了众多科学思想。朱熹重视对学生的科学教育，他提出：“立学校以教其民，而其为教必始于洒扫应对进退之间，礼、乐、射、御、书、数之际，使之敬恭。”朱熹强调在进行自然知识学习时，不仅要集中在对自然科学知识的学习，更应该升华到人的社会以及道德层面上。他还认为为学需要先穷理，而要穷理则必先读书，这是因为“天理”的精髓和底蕴均蕴藏在圣贤书中。 ——摘编自李宏爽《朱熹科学教育思想及其对当代人才培养的启示》 材料二 康有为在中国最早使用科学一词， 梁启超也曾在《格致学沿革考咯》一文中写道：“培根常日格致之学，必当以实验为基础；又曰，一切科学，皆以数学为其根。”首倡近代科学教育的严复提出“凡西士有言，凡学之事，不仅求知未知，求能不能已也。”他要人应用科学方法于事事物物，实在为科学教育之极致。改良主义者们希望用近代自然科学知识来代替《四书》《五经》等旧知识，他们还主张打破传统教育模式，仿照西方模式在中国建立具有现代形式的学校系统。与此同时，他们还主张改革科举、学以致用，并希望把“西学”列入考试的内容。 ——摘编自牛楠《二十世纪上半叶中国大学科学教育思想研究（1901-1937）》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括朱熹、维新派科学教育思想的背景。（6分） 5．（2024·江苏南京·二模）阅读材料，完成下列要求。（8分，节选） 材料 中国人从什么时候开始在地图上画长城现在已经无法确知，我们今天可以看到的最早标有长城的地图是宋代的。学者研究发现宋代并不是一个修筑长城和利用长城进行军事防御的朝代，但宋人却认真地在许多全国性舆图上都画上了长城。今天苏州碑刻博物馆藏有一块宋代图碑，上刻《地理图》一幅，图中就有长城。值得注意的是图下部的跋文说道：“中原土壤北属幽燕以长城为境，旧矣。至五代时，石敬塘弃十六州之地以赂契丹，而幽蓟朔易之境不复为吾有者三百余年。”长城虽不是边境，但长城的意义本是阻抗北方民族的南下，所以图的编制者仍画上实际上不起作用的长城以求理念上的不败。此幅地图的编制有当年的时代意义，如跋文的最后一句话所言：“庶几观者亦有所感发焉”。所谓观者的“感发”就是感怀华夏北方领土的失弃。 ——摘编自唐晓峰《宋代地图上的长城》 （1）据材料并结合所学知识，说明宋代在地图上标注长城的原因。（8分） 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$