第8单元拔尖测评 -【拔尖特训】2024-2025学年三年级下册语文（统编版）广东专用

美不胜收(2分) “海子”里的水颜色非常丰富,像 是彩虹落进了水中。五彩缤纷的树围着彩色的水, 构成了一幅五彩斑斓的美丽画卷(2分) 2. 九寨 沟的“海子”真怪(1分) 3. (1) 五花海 (2) 艳 丽色彩 (3) 盆景海 (4) 海中植物胜似盆景,自 然造化,美不胜收(每空1分) 4. 示例:九寨沟地 处高原,却有着色彩斑斓的“海子”群。无论是长 海、五花海还是盆景海,景色都美不胜收,而且都很 奇特。其中,最奇的便是盆景海里那棵棵胜似盆景 的植物。“海子”中还有多姿多彩的树珊瑚,构成了 一个水下的童话世界。(3分)(评分建议:能运用 给出的词语,得1分;描绘出“海子”的特点,得 1分;语言通顺优美,得1分) 六、 1. 时间 (1) 柳树、小花、小草 (2) 蝉、小蝌 蚪、荷花 (3) 银杏树的叶子、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦 (4) 北风、瑞雪(每空1分) 2. 湖面 柳条(每空 1分) 3. D(3分) 解析:这篇短文主要描写了四季的美 景,表达了作者对美景的喜爱之情,并不是特指 声音。 4. 示例:我爱大自然,爱它的繁花似锦,爱它的郁 郁葱葱,爱它的硕果累累,爱它的白雪皑皑……(3分) (评分建议:使用排比手法得1分;体现大自然的特 点得1分;语言通顺得1分。) 七、 [思路点拨] 本题为自命题作文。首先确定一 种熟悉的事物或想象中的事物,无论是人、事、景、 物,都要观察细致,明确特点。其次,写作时运用 “你可知道,✕✕是怎样的”起笔,以“总—分—总” 的结构来组织文章。先总体介绍事物特点,再从不 同方面分写事物的特点,最后总结,语言要充满感 情。文中可运用比喻、排比、拟人等修辞手法,使文 章内容更生动。 第八单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. jiá chú rǎng diān zhē zǎo(每空 1分) 2. 夸 手艺 负责 衬衫 驴 架 贼 (每空1分) 二、 1. D(3分) 解析:A项,“核”应读“hé”;B项, “承”应读“chéng”;C项,“旋”应读“xuàn”。 2. C(3分) 解析:“噌的一下子”形容短促摩擦或 快速行动等的声音。“啪的一声”形容放枪、拍掌或 东西撞击等的声音。“扑通一声”形容重物落地或 落水等的声音。“咔嚓一声”形容物体断裂等的声 音。形容“跳起来”用“噌的一下子”,第一空选①; 形容“跳进了游泳池”用“扑通一声”,第二空选③; 形容“树枝被风吹断”用“咔嚓一声”,第三空选④; 形容“掉在了地上”用“啪的一声”,第四空选②。 3. B(3分) 解析:A项中人称使用错误,“他”指 代不明;C项时间不具体,没有说明是“下午两点”; D项时间、活动名称都没有说清楚,转述不完整。 4. C(3分) 解析:《慢性子裁缝和急性子顾客》中 的“慢”与“急”是一对反义词。A项,《长尾猴和短 尾兔》中的“长”与“短”是一对反义词;B项,《骄傲 的公鸡和谦虚的百灵》中的“骄傲”与“谦虚”是一对 反义词;C项,《聪明的母鸡和小鸡》中的“聪明”并 没有对应的反义词,与题干的形式不一致;D项, 《大个子蚂蚁和小个子蟋蟀》中的“大”与“小”是一 对反义词。 5. B(3分) 解析:《漏》是一则民间故事。 6. A(3分) 解析:复述故事首先要熟读故事,深 入理解它的中心思想,抓住它的主要内容,掌握它 的脉络;同时,要根据所采用的复述方式的要求,认 真准备,列出复述提纲,确定重点词语或提出重点 问题;然后进行复述。复述故事时可以运用抓六个 要素的方法,即时间、地点、人物、起因、经过和结 果。在了解、复述故事的过程中,要重点抓住表示 故事发展时间的词和描写人物语言的句子,不能改 变原有故事的主要内容。因此,单纯讲清楚故事内 容是不够的。 7. ABC(3分) 解析:讲故事的时候,可以根据故 事的内容调整音量和语速,不一定要一直保持很大 的音量和很慢的语速,所以D项有误。 三、 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开(每空 1分) 四、 1. 性急者衣坠炉中,为火所燃,性缓者见之从 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 容谓曰:“适有一事,见之已久,欲言恐君性急,不言 又恐不利于君,然则言之是耶,不言是耶?”(2分) 2. D(3分) 解析:本文中急性子人发怒是因为慢 性子人没有及时告诉他衣服烧着了。 3. (1) 耐心说服 改夹袄 改短袖衬衫 改春装 (每空1分) (2) 冬天 火炉旁 一个急性子人, 一个慢性子人(每空1分) 4. 示例:“耶”在文中 是什么意思? 读作什么? (2分) 通过查字典可 以知道,“耶”在文中作疑问语气词,在表示这个意 思的时候,读作“yé”。(2分)(评分建议:能够提出 问题得2分;准确回答得2分。) 5. 示例:读了这 两篇文章,我明白了凡事要有度,过犹不及。性子 太急容易出错,性子太慢没效率,还会错过做事的 最佳时机。在学习生活中,我们要有序地安排好每 一项内容,不能急于求成,更不能养成做事拖拉的 习惯。(3分)(评分建议:观点阐述正确得1分;结 合学习和生活实际得1分;逻辑严谨,语言流畅得 1分。) [参考译文] 一个性子最急的人,一个性子最慢的 人,冬天围着火炉一起饮酒。性子急的人的衣服掉 入火炉中,被火点燃,性子慢的人看到了不慌不忙 地对他说:“正好有一件事,我看到已经很久了,想 说又怕您性子急,不说又怕对您不利,那么我是说 出来呢,还是不说出来呢?”性子急的人问什么事, (性子慢的人)说:“火烧着了您的衣裳。”性子急的 人于是把烧着的衣服拉起来,愤怒地说:“既然如 此,为什么不早说呢?”性子慢的人说:“别人说您性 子急,没有想到确实如此。” 五、 1. B(3分) 解析:结合第八自然段中“他依然 高兴地说:‘我是城里最温暖、最漂亮的巨人!’然 后,兴高采烈地蹦蹦跳跳回家去”可知,巨人在帮助 小动物后,心中想:我还是最漂亮的巨人。 2. D(3分) 解析:通读短文可知,乔治善良、乐于 助人,把自己漂亮的领带、衬衫、皮鞋等给了需要帮 助的小动物。故“这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相 配”的意思是“金冠十分美丽,和巨人的善良最 相配”。 3. (1) 把领带围在长颈鹿的脖子上 (2) 山羊 (3) 需要新房子 (4) 送皮鞋(每空1分) 4. 示 例:小红帽(1分) 看见小红帽的毯子被风吹跑 了,于是巨人把他的一双袜子送给她当毯子,小红 帽开心地跑回了家。(4分)(评分建议:想象合理 得1分;帮助过程清晰得2分;情节丰富得1分。) 六、 [思路点拨] 本题为想象作文。首先审题,可 以看作是本单元课文的仿写。无论是选择所给题 目还是自己拟题,都要抓住两个主人公相反的特点 来写。其次写作时要创设两个角色共存的情境,用 近乎夸张的手法突显两种截然相反的特点;再将两 者放进矛盾冲突之中,通过冲突升级推动故事情节 的发展;最后写问题解决,最好能够将矛盾统一 起来。 期末拔尖测评　　 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 江山秀美 景色如画(每词0.5分) 2. 争奇 斗艳 蜜蜂 舞蹈 偶尔(每空0.5分) 3. D(1分) 解析:“情不自禁”的“禁”读音是 jīn。 “禁止”“严禁”“禁区”中的“禁”读音是 jìn,“弱不禁 风”的“禁”读音是 jīn。 4. B(1分) 解析:“无忧无虑”是ABAC式词语。 A项,“津津有味”是AABC式词语;B项,“大摇大 摆”是ABAC式词语;C项,“相提并论”是并列结 构的词语;D项,“来来往往”是 AABB 式词语。 5. B(1分) 解析:“飘荡”指随风飘动,常与“气 味”“声音”等搭配;“荡漾”指(水波)一起一伏地动, 常与“水波”“湖面”等搭配。第一空与“新鲜的草 香”搭配用“飘荡”,第二空与“碧波”搭配用“荡漾”。 6. D(1分) 解析:“光茫”应为“光芒”。 7. B(1分) 解析:“新鲜的草香”中的“新鲜”是指 (刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有 经过腌制、干制等;A、D两项中的“新鲜”意思为新 奇,稀罕;B项中的“新鲜”意思为(刚生产、宰杀或 烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制 等;C项中的“新鲜”指(空气)经常流通,不含杂类 气体。 8. B(2分) 解析:“树枝上的鸟儿无忧无虑地歌 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 语文(广东专用)三年级下 17 第八单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 有趣的故事,留下的不仅是开心的笑声,还有许多思考。同学们,让我们一起走 进故事王国,感受有趣的情节和奇妙的想象! ◎ 任务一:语言文字积累与梳理 一、 小语向同学们分享了阅读故事体会,请你读一读,完成练习。(13分) 同学们: 我们读过很多故事,认识了很多角色,比如那个很会kuā( )赞顾客的shǒu yì( )高超、认真fù zé( )的慢性子裁缝,那个今天要夹∙ (jiā jiá) 袄,明天要chèn shān( )的急性子顾客;又比如那个橱∙ (cú chú)窗里一成 不变,不知改革创新,还嚷 ∙ (rāng rǎng)着不让孩子创新的方帽子店主人;再比如那 个想偷毛lǘ( )却快被颠∙ (dān diān)散了jià( )的zéi( ),还有折∙ (zhē zhé shé)腾衙役,牵回牲口的小枣∙ (zǎo zhǎo)核…… 1. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。(6分) 2. 根据拼音,在括号内写出字词。(7分) 二、 选择题。(21分) 1. 下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是(3分) ( ) A. 歪 ∙ 头(wāi) 果核∙ (hú) B. 承 ∙ 认(chén) 古董∙ (dǒnɡ) C. 妻 ∙ 子(qī) 旋∙ 风(xuán) D. 牲 ∙ 畜(shēng) 呕吐∙ (tù) 2. 合适的词语会使句子更加生动,下列插入语段中的短语顺序正确的一项是(3分) ( ) 中午的时候,天气太热了。弟弟 跳起来,向外跑去;脱了外套 跳进了游泳池。两个小时后,刮起了大风,只听 ,树枝被风吹断, 掉在了地上。 ① 噌的一下子 ② 啪的一声 ③ 扑通一声 ④ 咔嚓一声 A. ①②③④ B. ④①②③ C. ①③④② D. ③④①② 3. 下午将举行“诗意中国”朗诵会。张老师对你说:“请你告诉小明,让他下午两点 到学校报告厅主持朗诵会。”下列向小明的转述正确的一项是(3分) ( ) A. 小明,张老师让他下午两点去学校报告厅主持“诗意中国”朗诵会。 B. 小明,张老师让你下午两点去学校报告厅主持“诗意中国”朗诵会。 C. 小明,张老师让你下午去学校报告厅主持“诗意中国”朗诵会。 D. 小明,张老师让你下午去学校报告厅主持。 4. 下列故事题目中,形式与《慢性子裁缝和急性子顾客》不同的一项是(3分)( ) A. 《长尾猴和短尾兔》 B. 《骄傲的公鸡和谦虚的百灵》 C. 《聪明的母鸡和小鸡》 D. 《大个子蚂蚁和小个子蟋蟀》 5. 下列关于课文内容表述有误的一项是(3分) ( ) A. 《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们做事不能毛毛躁躁,也不能太慢吞吞, 应该不急不慢,张弛有度,懂得分寸。 B. 《漏》这个历史故事既十分有趣,又告诉了我们一定的道理。 C. 《枣核》讲述了枣核个头虽小但是志气大,惩罚恶人,帮助乡亲,获得大家尊敬 的故事。 D. 我从《方帽子店》一文中明白了“一成不变的不一定是最好的,只有学会变通 才是最好的出路”的道理。 6. 关于复述故事的方法,下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A. 复述故事只要把故事内容讲清楚就好了,别的不用管。 B. 复述故事时如果加上表情、动作,会更吸引人。 C. 复述故事不是背诵故事,而是用自己的话把故事内容讲出来。 D. 可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。 7. “趣味故事会”结束后,大家总结经验,以下发言你觉得恰当的有(3分)(多选) ( ) A. 有趣的故事,可以是内容充满奇思妙想的,也可以是情节一波三折的,或者是 人物个性鲜明的。 B. 记住故事内容,是讲好故事的前提。 C. 为了把故事讲得更吸引人,要注意语气、表情的变化,可以加上合适的手势。 D. 讲故事的时候,要一直保持很大的音量和很慢的语速,这样别人才能听清。 三、 根据课文内容填空。(2分) 诗歌中的美景令人陶醉。诗中有桃花,白居易《大林寺桃花》中的“ , ”,让我们明白了山上花开的时间晚于平地。 ◎ 任务二:文学阅读与创意表达 四、 阅读小古文,完成练习。(19分) 爇① 衣 一最性急,一最性缓,冬日围炉聚饮。性急者衣坠炉中,为火所燃,性缓者见之 从容谓曰:“适②有一事,见之已久,欲言恐君性急,不言又恐不利于君,然则言之是 耶,不言是耶③?”性急者问以何事,曰:“火烧君裳。”其人遂曳④衣而起,怒曰:“既然 如此,何不早说?”性缓者曰:“外人道君性急,不料果然。” (选自《笑林广记》,有删改) [注释] ① 爇(ruò):点燃,焚烧。 ② 适:正好,恰巧。 ③ 然则言之是耶,不言是 耶:那么我是说出来呢,还是不说出来呢? ④ 曳:拖,拉。 1. 从文中什么地方可以感受到“性缓者”的慢性子? 抄写在下面的横线上。(2分) 2. [链接教材]下列说法有误的一项是(3分) ( ) A. 慢性子裁缝说急性子顾客“要是在别的季节拿到新棉袄,也不得不由着性子 穿上”,是因为他知道急性子顾客非常性急,不会等到冬天再穿新棉袄。 B. 急性子顾客第二天要求将棉袄改为夹袄,慢性子裁缝答应了。 C. 文中“为火所燃”的“为”与“身为宋国笑”的“为”意思一样。 D. 急性子顾客觉得“太气人了”,是因为慢性子裁缝还没有开始裁料;而文中急 性子人发怒,是因为他被火灼伤了,疼痛难忍。 3. [思维导图]根据课文《慢性子裁缝和急性子顾客》和本文内容填空。(7分) (1) 讲 解 视 频 拍 照 批 改 18 (2) 4. 对于文言文这种文体,我们还不是很熟悉,阅读的过程中可能会有不理解的地 方,请针对文章提出问题,并尝试解决。(4分) 问题: 解决: 5. [链接教材]本文与课文《慢性子裁缝和急性子顾客》都写了急性子人和慢性子人 遇事态度的强烈反差,让人忍俊不禁。读了这两篇文章你有什么感想? 联系生 活实际,用自己的话说一说吧! (3分) 五、 阅读短文,完成练习。(15分) 城里的巨人———乔治 [英国] 朱莉娅·唐纳森/著 任溶溶/译 乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。他总是穿着一双棕黄色的破旧凉鞋和一件 打着补丁的脏袍子。 “哎,我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治不开心地说。 于是他走进商店,买了一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一 条漂亮的领带,一双漂亮的袜子,上面还绣着花纹,还有一双乌黑的漂亮皮鞋。“现 在,我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。 他走出门,忽然听到一个奇怪的声音。只见一头长颈鹿,正喘着粗气。“你怎么 啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说,“它太长了,太冷了。要是有一条 温暖的长围巾,那该有多好!”“别担心!”乔治解下了他的领带,把领带围在长颈鹿的 脖子上。“哈哈,还真是一条暖和的围巾呢! 谢谢你!”长颈鹿说。 乔治来到河边,一只山羊站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦?”乔治问。“还不是 因为我的船帆!”山羊说,“暴风雨把它吹走了。要是我的小船有一张结实的新船帆, 那该有多好!”“别担心!”乔治脱下了他的新衬衫,拴到小船的船杆上。“哈哈,还真 是一张顶呱呱的船帆呢! 谢谢你!”山羊说。乔治心里美滋滋,一边走,一边唱。 乔治走过一幢被烧毁的房子。鼠妈妈和鼠宝宝在伤心地吱吱叫。“你们怎么 啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子!”鼠妈妈说,“大火把它烧掉了,要是我们有 幢新房子,那该多好!”“别担心!”乔治脱下了一只新皮鞋,鼠妈妈和她的孩子们爬进 皮鞋里。“哈哈,还真是一个温暖舒适的家呢! 谢谢你!”老鼠一家说。现在,乔治只 好单脚跳着走,可是他很开心。 ………… 巨人一路走,一路帮,最后又穿回了旧凉鞋和脏袍子。他依然高兴地说:“我是 城里最温暖、最漂亮的巨人!”然后,兴高采烈地蹦蹦跳跳回家去。 他一到家门口,竟然看到一个大礼盒。里面是一顶用金纸做的美丽的王冠,还 有一张卡片:“这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配!” (选自《城里最漂亮的巨人》,有删改) 1. 巨人在帮助小动物之后,心中最可能想的是(3分) ( ) A. 反正新领带和袜子也不相配,再去买新的。 B. 虽然没穿上新买的衣服,我还是最漂亮的巨人。 C. 我又变成最邋遢的巨人了,大家都会笑话我吧! D. 衣服都送给小动物了,我还是最漂亮的巨人吗? 2. 对“这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配”一句理解正确的一项是(3分) ( ) A. 金冠十分贵重,和巨人的身高最相配。 B. 金冠十分贵重,和巨人的勇敢最相配。 C. 金冠十分美丽,和巨人的领带最相配。 D. 金冠十分美丽,和巨人的善良最相配。 3. [阅读要素]补全下面的表格,为复述故事做准备。(4分) 巨人遇到了谁 有什么困难 巨人如何帮助 长颈鹿 脖子太冷了 (1) (2) 需要新船帆 送衬衫 老鼠 (3) (4) 4. [创意表达]童话世界充满神奇的想象。如果巨人遇到某位童话人物(丑小鸭、灰 姑娘、锡兵、白雪公主、小红帽、拇指姑娘等),巨人会怎样帮助呢? 可以从图中选 择一件巨人的物品,展开想象,写清楚帮助过程。(5分) 巨人遇到 ,他 六、 习作。(30分) 《慢性子裁缝和急性子顾客》中裁缝的“慢”和顾客的“急”想必给你留下了深刻 的印象,从下面的题目中选择一个,抓住特点,写一写他们的故事吧! 《胖驴和瘦马》 《大个子兔子和小个子狼》 《大方的魔术师和小气的巫婆》 如果你不满意上面的题目,也可以自己起一个类似的题目写作文哟! 要求:① 抓住题目中两个主人公相反的特点来写;② 大胆想象,写出有意思的 故事;③ 文中不要出现真实的人名、地名、校名,不少于300字。